未來的交通工具教案（精選12篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的未來的交通工具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　未來的交通工具教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。

　　2．引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種交通工具的圖片、馬路背景

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的交通工具，它有什么用途。

　　(二)幫交通工具分類。

　　1．引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的'認(rèn)識(shí)。

　　2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途)請(qǐng)幼兒操作，

　　要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。

　　3．師：這么多的車它們?cè)隈R路上開的時(shí)候要遵守什么規(guī)則？交通規(guī)則是怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒有遵守交通規(guī)則的意

　　（三）繪畫未來的交通工具

　　1．師：今天我要請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出一輛最新型最特別的交通工具

　　2．教師出示自己設(shè)計(jì)的作品

　　3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設(shè)計(jì)

　　4．幼兒操作，教師巡回知道

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　活動(dòng)結(jié)束

　　未來的交通工具教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、關(guān)注生活中存在的交通問題，并想辦法解決。

　　2、能獨(dú)立完成作品，并用語言說出設(shè)計(jì)的原因和特色。

　　3、大膽設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙、油畫棒

　　活動(dòng)過程

　　一、擴(kuò)展想象。

　　1、用問題激發(fā)幼兒想象。

　　——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎么辦？

　　——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么辦？

　　——師：你能不能設(shè)計(jì)一種新的交通工具解決這些問題呢？

　　2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的未來的交通工具。啟發(fā)幼兒不僅可以從造型上創(chuàng)新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節(jié)能減排等問題出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　二、幼兒創(chuàng)作。

　　——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象作畫。

　　——作品分享：請(qǐng)幼兒說一說為什么設(shè)計(jì)這樣的交通工具，它有什么特色和方便的地方。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　也可以在活動(dòng)前讓幼兒收集關(guān)于未來交通工具（如概念汽車）的`圖片資料，活動(dòng)中和幼兒共同欣賞借鑒。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)角活動(dòng)

　　美術(shù)區(qū)：投放紙、筆，讓幼兒設(shè)計(jì)未來的交通工具。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　把幼兒設(shè)計(jì)好的未來交通工具的作品貼在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)。

　　家園共育

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什么樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。

　　隨機(jī)教育

　　現(xiàn)在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環(huán)境污染等，我們是城市的一員，自己行動(dòng)起來，多乘坐公共交通工具出行。

　　未來的交通工具教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用幾句連貫的話來表達(dá)自己的想法，并寫下來。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養(yǎng)分工協(xié)作的精神。

　　3、在進(jìn)行口語交際的過程中，向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用幾句連貫的話向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的“未來交通工具”，并寫下來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能把樣子和功能說清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎(jiǎng)勵(lì)證書。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙、稿紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣

　　1、小朋友，我們祖國(guó)地大物博，風(fēng)光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的`大沙漠、頭頂藍(lán)天的東方明珠、浪細(xì)沙白的亞龍灣，還有風(fēng)景如畫的桂林�，F(xiàn)在正是旅游的好時(shí)節(jié)，你們想去嗎？你們?cè)趺慈ツ兀?/p>

　　2、 小結(jié)：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書

　　3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？

　　句式練習(xí)：我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

　　二、放飛想象

　　1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優(yōu)點(diǎn)，但世界上沒有十全十美的東西，那么現(xiàn)在的交通工具存在哪些缺點(diǎn)或是哪些地方需要改進(jìn)呢？全班交流

　　2、綜合小朋友的意見，老師把現(xiàn)在交通工具中存在的一些主要缺點(diǎn)整理一下：出示污染環(huán)境教師引導(dǎo)：你能不能設(shè)計(jì)一種環(huán)保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽(yáng)能，怎么設(shè)計(jì)呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實(shí)用的功能？

　　3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會(huì)是什么樣子？會(huì)有什么功能呢？請(qǐng)小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。

　　4、出示繪畫要求：

　　5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。

　　認(rèn)真傾聽，評(píng)選優(yōu)秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態(tài)度大方。

　　2、評(píng)選三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳解說獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)。

　　3、 小結(jié)。

　　四、練習(xí)寫話

　　五、課堂總結(jié)

　　小朋友，這節(jié)課我們暢想未來的交通工具，你們?cè)O(shè)計(jì)得每一種交通工具都是一個(gè)美好的夢(mèng)想，

　　也許在若干年后老師會(huì)看到你們?cè)O(shè)計(jì)得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！

　　未來的交通工具教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、選擇多種色彩表現(xiàn)的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：畫出的外部特征，用多種色彩表現(xiàn)的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫出的外部特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集小的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話：我見到的車

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意�！靶∨笥�，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的'路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時(shí)，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片的外部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。

　　三、畫小

　　(1)老師邊念兒歌，邊畫出小。

　　一個(gè)圓圈圓又圓，二個(gè)圓圈做伙伴，

　　圓圈肚里長(zhǎng)小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。

　　一條橫線變成兩扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個(gè)細(xì)節(jié)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的小。

　　(3)作品展示

　　將幼兒作品張貼在黑板上。

　　活動(dòng)建議：

　　在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　未來的交通工具教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)的外觀造型。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.《夢(mèng)幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例《長(zhǎng)翅膀的車》。

　　活動(dòng)過程

　　(一)夢(mèng)游未來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出主題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時(shí)空車，來到了未來城，未來城里的和我們見過的可不一樣，有的`長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的?

　　2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

　　(二)繪畫活動(dòng)

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的。

　　師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的。想一想由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。

　　(三)講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

　　未來的交通工具教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的觀察力，能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

　　2.幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流合作活動(dòng)帶來的快樂。

　　3.增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。

　　4.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?在哪里行駛啊?(馬路上)馬路上還有什么呢?

　　小結(jié)：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

　　討論：馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?

　　1.幼兒自由講述。

　　2.教師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!

　　二、出示范畫

　　師：小朋友你們看看這輛有什么特別之處?教師介紹各種線條

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的作品。

　　小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

　　活動(dòng)反思：

　　在出示范畫線描畫時(shí)，我出示的范畫較少，沒有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中教師在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。

　　未來的交通工具教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造。

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

　　3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　談話：未來的汽車

　　指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的.方便，你覺得未來的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。

　　1.教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。

　　3.翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.要求：

　�。�1）將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�2）設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

　　（3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。

　　四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　2.布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來的車

　　未來的交通工具教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)樹枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇，自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征，以散步、談話活動(dòng)形式，豐富了幼兒對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

　　流程設(shè)計(jì)：

　　導(dǎo)入情境討論欣賞聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)講評(píng)

　　(一)導(dǎo)入情境：

　　1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友--樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友?樹木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。

　　2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會(huì)是什么樣子的?

　　(二)討論欣賞：

　　師：走走走，出發(fā)啦!

　　1、 討論一師：我看見了一棵大樹!(示范畫一根豎線)問：這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的)師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問：樹桿上長(zhǎng)著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二問：這棵大樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝)。

　　問：樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

　　3、 欣賞比較：

　　師：森林里會(huì)有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　　(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　(三)聯(lián)想創(chuàng)作：

　　師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　提示1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

　　2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

　　3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

　　4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　(四)引導(dǎo)講評(píng)：

　　師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷�合�?集中幼兒注意力)

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場(chǎng)走)師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　結(jié)束：今天的旅行真開心，我們?cè)摵蜆渑笥言僖娏�，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

　　評(píng)析：

　　隨著教改的深入，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的`要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了"走進(jìn)未來的森林"這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

　　其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性。"愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境"是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。

　　建議，在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

　　未來的交通工具教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力

　　2、使幼兒能圍繞話題談話

　　3、鍛煉幼兒繪畫能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、彩色筆，干凈白紙

　　2、各種汽車的圖片

　　活動(dòng)過程:

　　1、教師:今天，我們來看一些汽車的圖片

　　2、教師:啟發(fā)幼兒談?wù)撐磥淼钠�車讓幼兒圍成一圈，引�?dǎo)幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車，教師提出啟發(fā)性問題，引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會(huì)飛嗎？

　　3、幼兒自由交談

　　(1)采用分組活動(dòng)形式，要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。

　　(2)組織幼兒集體談?wù)撈�車，一自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒談?wù)撐磥淼钠�車，緊扣汽車這一主題，展開談話內(nèi)容。

　　A教師請(qǐng)個(gè)別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的繪畫的汽車，要求幼兒說清楚以下幾個(gè)問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點(diǎn)B幼兒集體談?wù)撝�后，教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的思路。比如:我畫的汽車是白色的，有4個(gè)窗口，可以在天上飛。幼兒此時(shí)可按照教師餓示范來談一繪制的`汽車的顏色，形狀，功能。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容，使談話更具條理性。

　　4、拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勎磥淼钠�車可以增加的功能。在幼兒廣泛的談述中可能會(huì)說到各種特殊功能的汽車，教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動(dòng)駕駛，不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等，鼓勵(lì)精幼兒去思考。

　　5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動(dòng)。

　　未來的交通工具教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

　　2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長(zhǎng)翅膀的車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、夢(mèng)游未來城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

　　1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時(shí)空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的`可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。

　　二、繪畫活動(dòng)：

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。

　　師：請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

　　3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)

　　幼兒的想象。

　　三、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。

　　結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒“開”著自己設(shè)計(jì)的汽車，參觀未來城。

　　分區(qū)活動(dòng)：

　　1、汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo)：用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)

　　材料：紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2、畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

　　材料：作畫工具。

　　3、開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo)：交通警維持秩序)

　　材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4、為未來城造新房。

　　5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。

　　6、機(jī)動(dòng)：圖書館(放交通工具的圖片、書)

　　未來的交通工具教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識(shí)。

　　2、大班哥哥姐姐的《未來的》作品若干，作品展示架

　　3、繪畫用紙、筆等。

　　教學(xué)程序：活動(dòng)片段實(shí)錄：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：“剛才，小朋友看到了什么?對(duì)了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎?”

　　幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的!

　　幼2：“有救護(hù)車，搶救病人用的。

　　幼3：“我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。

　　幼4：“我看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。

　　幼5：“有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。

　　二、自由欣賞

　　我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的“未來城”，觀察未來的，引起幼兒設(shè)計(jì)未來的興趣。

　　活動(dòng)片段實(shí)錄：

　　師：“我們一起到哥哥姐姐設(shè)計(jì)的‘未來的城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的，

　　有什么地方和我們現(xiàn)在不一樣的?什么地方很美?”(幼兒在欣賞時(shí)，師引導(dǎo)幫助幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受。)

　　作品1：

　　幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”

　　師：“你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎?”

　　幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動(dòng)作，像一個(gè)小姑娘在跳舞一樣!”

　　師：“你說的真好，真聰明!它就是一輛會(huì)跳舞的，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的’。

　　作品2：

　　這時(shí)，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2)，便上前與她交談

　　師：“你看懂了它是一輛什么嗎?”

　　幼兒：“我覺得它是一輛房子。”

　　師：“我不明白，為什么要把房子裝在上呀?”

　　幼兒：“司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)�哪里，這樣更好。

　　師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會(huì)搬家的房子，它的本領(lǐng)真大!那，你覺的它哪里很美?”

　　幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，很大，開起來很神氣，長(zhǎng)大我也要設(shè)計(jì)一輛房子，帶爸爸媽媽一起去旅行!”

　　作品3：

　　兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。

　　幼兒A：“你看這是什么車呀?

　　幼兒B：“好像是遙控車!“

　　幼兒A：“我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。

　　師：“你們看這的車頂上有兩個(gè)遙控器，它為什么離太陽(yáng)光這么近，有什么作用呢?”

　　幼兒B：“是不是跟著太陽(yáng)走的?

　　幼兒A：“我覺得是遙控太陽(yáng)車!

　　師：“老師來說說，你們看看對(duì)不對(duì)?我覺得它像我們家的太陽(yáng)能熱水器一樣，利用太陽(yáng)的能量來開動(dòng)車子�！�

　　幼兒B：“真棒!這樣很省錢，又方便。

　　幼兒A：“還有，它不會(huì)污染空氣。”

　　師：“對(duì)，它是一輛環(huán)保車叫‘太陽(yáng)能’!”

　　幼兒A：“哥哥姐姐真了不起!”

　　三、幼兒設(shè)計(jì)

　　1、師：“哥哥姐姐設(shè)計(jì)的未來真奇妙，真棒!我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)未來的`!”

　　2、師：“請(qǐng)小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛有什么本領(lǐng)的?”

　　幼兒1：“我想設(shè)計(jì)一輛‘生日蛋糕’，會(huì)制作蛋糕給大家吃的。”

　　幼兒2：“我想設(shè)計(jì)一輛‘花車’，會(huì)開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”

　　幼兒3：“我也想設(shè)計(jì)一輛‘會(huì)跳舞的’。

　　師：“那你要多動(dòng)腦筋，想想怎樣會(huì)比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動(dòng)作!”

　　幼兒4：“我想設(shè)計(jì)一輛‘有翅膀的’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了!”

　　幼兒5：“我想設(shè)計(jì)一輛‘摘果子’，它會(huì)幫助人摘果子，爬樹上摘很危險(xiǎn)�！�

　　教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　并在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對(duì)作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞帶來的樂趣。

　　未來的交通工具教案 12

　　活動(dòng)意圖：

　　汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)中感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述自己喜歡的汽車。

　　2、大膽講述汽車外形特征及用途。

　　3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

　　2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈�車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

　　你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的`？

　　汽車的外形是怎樣的？ 它有什么用處？它能做什么？

　　3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

　　教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

　　教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

　　幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

　　不足之處：

　　由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。