彩球活動教案（精選8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的彩球活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　彩球活動教案 篇1

　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。

　　2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

　　3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

　　事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

　　1、參觀"氣球世界"導入：

　　以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

　　2、說氣球：

　　幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。

　　3、大膽創(chuàng)新：

　　讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

　　4、自由玩球，探索玩法：

　　以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

　　5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調(diào)動幼兒參與的積極性。

　　6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。

　　有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。

　　1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。

　　2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

　　優(yōu)點：

　　1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

　　2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的`快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

　　3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

　　4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

　　彩球活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

　　活動過程：

　　一、 活動前準備：

　　教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

　　4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組�？茨慕M運的'果子最多。

　　四、結束

　　集合進行做放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　活動反思：

　　在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強調(diào)的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

　　彩球活動教案 篇3

　　制作意圖：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點——對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規(guī)律利用廢舊物品，科學性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的.同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的大小會帶來的影響，展開一系列的科學探索與發(fā)現(xiàn)。

　　教育價值：

　　鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

　　選用材料：

　　廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

　　制作過程：

　　（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。

　�。�2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。

　　（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風筒與風道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。

　�。�4）裝飾玩具的外觀。

　　操作方法：

　　取扇子對準進風口處煽風，控制好氣流的連續(xù)與煽風的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！

　　備注：

　　1、按幼兒年齡大小計時間的長短。

　　2、操作過程中不能用手直接取氣球。

　　適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進行活動。

　　《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流;觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗;在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

　　彩球活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索彩球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　2.積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1.彩色塑料袋做成的球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預先放置在活動室一角網(wǎng)兜中。

　　2.大鼓一只，音樂。

　　活動過程：

　　一、傳遞問好，熱身活動

　　1.小朋友，今天來了這么多客人老師，我們一起向客人老師問個好。

　　2.我們聽著音樂來跟自己的好朋友問問好吧。(幼兒隨音樂跳舞)

　　3.小朋友們真有禮貌，老師也想和你們問個好，現(xiàn)在我跟第一個小朋友問好，然后請你們一個接一個地傳下去，一直傳到最后一個小朋友。(幼兒依次將擁抱傳下去)

　　(問最后一個小朋友)你收到了嗎?他是怎么向你問好的?把你的擁抱傳給老師吧!(謝謝)

　　4.讓我們聽著音樂，大家走到一起來，再來和好朋友問問好。(幼兒隨音樂再次跳舞)

　　二、傳遞彩球，激發(fā)情趣

　　1.剛才老師傳給你們一個擁抱，現(xiàn)在老師還要傳給你們一個好玩的東西，到底是什么呢?讓我把它們請出來!這是什么呀?原來是塑料袋做成的彩球。

　　2.這一次，我們要聽著鼓聲把彩球一個接一個的傳下去，讓每個小朋友都收到一個彩球。

　　三、自由玩球，探索玩法

　　1.剛才，小朋友已經(jīng)學會了傳彩球的本領。想一想這個彩球還可以怎么玩?要和別的小朋友玩得不一樣。

　　現(xiàn)在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到鼓聲就停止玩球。

　　2.幼兒玩彩球，引導幼兒想出多種玩的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　3.幼兒聽鼓聲集中交流，邀請幼兒上來展示各種玩法。

　　小朋友真棒，想出了這么多玩彩球的方法，我們再來試一試，把剛才的方法都用上。

　　4.剛才，我們是一個人玩的，你們會找好朋友一起玩嗎?好朋友一起玩可以有什么新的.花樣玩出來呢?(幼兒結伴玩)

　　四、游戲《吹球比賽》

　　1.老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在比賽吹彩球呢!誰吹的彩球跑得快呀?為什么呢?原來嘴巴貼著地面吹球就能跑得快。

　　2.你們想不想也試一試呢?

　　3.幼兒自由練習。

　　4.小朋友的本領練得真不錯，現(xiàn)在我們來比一比，看誰先把球吹到那條線，然后把球送回家。(幼兒吹球到終點后把球拋到網(wǎng)中)

　　五、跳集體舞，放松身心 小朋友們把彩球都送回家了，開心嗎?那我們一起來跳個舞吧。

　　想出了這么多玩彩球的方法，我們再來試一試，把剛才的方法都用上。

　　剛才，我們是一個人玩的，你們會找好朋友一起玩嗎?好朋友一起玩可以有什么新的花樣玩出來呢?(幼兒結伴玩)

　　六、游戲《吹球比賽》

　　1.老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在比賽吹彩球呢!誰吹的彩球跑得快呀?為什么呢?原來嘴巴貼著地面吹球就能跑得快。

　　2.你們想不想也試一試呢?

　　3.幼兒自由練習。

　　4.小朋友的本領練得真不錯，現(xiàn)在我們來比一比，看誰先把球吹到那條線，然后把球送回家。(幼兒吹球到終點后把球拋到網(wǎng)中)

　　七、跳集體舞，放松身心

　　小朋友們把彩球都送回家了，開心嗎?那我們一起來跳個舞吧。

　　活動反思：

　　激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

　　彩球活動教案 篇5

　　一、教材分析

　　本課小學美術教案一年級下：11課彩球滾滾是一節(jié)綜合性的美術活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。彩球滾滾學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎，再通過彩球滾滾集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。

　　學生已基本接觸過表現(xiàn)圓的平面作業(yè)，對本課彩球滾滾制作立體的圓球?qū)⒏�感興趣，基本能完成制作，帶著自己的作品去游戲。

　　二、教學目標

　　1、團搓制作一個接近圓形的報紙球。

　　2、運用撕貼或繪畫等方法，將報紙球美化制作成彩球。

　　3、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，體驗相互協(xié)作的樂趣。

　　三、教學設計

　　本課因考慮到制作的難度，教學環(huán)節(jié)將呈現(xiàn)三個梯度：

　　1．圓球基本形體的制作。

　　2．裝飾美化，培養(yǎng)求異思維。

　　3．以球為點進行堆積、拼擺的組合造型游戲。

　　前兩個環(huán)節(jié)的教學活動可在室內(nèi)進行，后一環(huán)節(jié)的教學活動在室外進行。

　　教學設計以探究式教學模式為主。

　　四、教學過程：

　　第l課時

　　①探究質(zhì)疑

　　玩擊鼓傳球的游戲，猜猜彩球的制作方法和材料。

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　　學生拆紙球，積極思考并自學制作方法。

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　　教師或?qū)W生示范制作彩球：將廢報紙揉成團稍微浸濕，用力搓成球形，撕一些小塊的報紙刷上漿糊并貼滿紙球的表面，直至整個表面變光滑。

　　④鞏固制作

　　學生制作報紙球，教師輔導。

　　第2課時

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　　學生積極討論裝飾美化的方法，教師呈現(xiàn)多種范品以供參考：用彩色紙塊(條)拼貼彩球；用單色紙粘貼球面后添畫成具象物；用顏料涂繪的`彩球等。

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　　學生繼續(xù)完善制作，把報紙球裝飾成彩球。

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　　帶學生到室外用彩球玩拋投、拼擺、堆疊等游戲。

　　作業(yè)要求：制作一個精致、美觀的彩球，相互協(xié)作玩游戲。

　　五、教學建議

　　1、根據(jù)具體情況可調(diào)整教學計劃，改變課時目標進行教學設計：l課時內(nèi)容為制作彩球，引導學生用彩紙直接粘在揉皺的紙團上(制作難度提高)。2課時內(nèi)容為游戲體驗活動。

　　2、在彩球制作中，如用兩張廢報紙搓團，應疊在一起搓，避免紙球分裂不易粘合的現(xiàn)象發(fā)生。用于裝飾的紙片不宜過厚，否則會給操作帶來困難。

　　3、室外活動的組織可靈活處理，拋玩彩球時，學生可以自由活動或集體活動，拼擺或堆疊彩球卻必須靠集體的智慧，教師在組織教學時應注意到活動本義的引申，使學生在造型活動中既感到輕松愉悅又體會到拼擺或堆疊活動包涵的學習意義。

　　彩球活動教案 篇6

　　活動內(nèi)容：

　　彩球飄飄

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對氣球的興趣，并引導幼兒將一些傳統(tǒng)的體育游戲創(chuàng)新出更多的玩法。

　　2、體驗創(chuàng)新的樂趣和合作游戲的快樂。

　　3、注重在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　各種顏色的氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。

　　重點難點：

　　體驗創(chuàng)造性的運用物品進行體育游戲的樂趣和合作游戲的快樂。知道日常生活中的`許多物品可以變換花樣的開展各種有益的游戲活動。

　　活動過程：

　　1、在音樂聲中，教師帶領幼兒手拿氣球進入活動內(nèi)做律動活躍氣氛。

　　2、教師提問：氣球里面裝著什么？（空氣）用手摸一摸氣球有什么感覺？（氣球軟軟的、很輕）氣球會發(fā)出什么聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會怎樣？（氣球會破掉）

　　3、分給幼兒沒有吹好的氣球，請幼兒吹氣球。

　　4、游戲：氣球發(fā)射。

　　游戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗到游戲的快樂。

　　5、引導幼兒想一想氣球還可以怎么玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）并讓幼兒展示玩法。

　　6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進行玩氣球。

　　7、在音樂的伴奏下做“過小橋運氣球”的游戲。

　　游戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊的第一個幼兒向前先走過小橋（小凳子）然后單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，并拍第二個小朋友的手，依次進行。直到最后一個，先跑完的隊為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、跨越障礙物時單腳前行

　　2、每個幼兒只拿一個氣球

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑

　　8、請幼兒說一說氣球能變成什么？并讓幼兒動手對氣球進行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個模樣。讓幼兒自由發(fā)揮。

　　結束部分：

　　在音樂聲中教師帶領幼兒到戶外繼續(xù)玩氣球。

　　彩球活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、會用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

　　2、提高幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團扎緊。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進行走、跑交替等簡單的.四肢動作練習。

　　2、自由玩彩球。

　　(1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，。如：拋接、踢、滾、運等。

　　(2)鼓勵幼兒與別人合作玩。

　　(3)交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

　　3、游戲：飛舞的彩球。

　　(1)幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

　　(2)游戲2-3遍。

　　4、傳球接力賽。

　　(1)幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

　　(2)可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。

　　5、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

　　活動結束：

　　把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　彩球活動教案 篇8

　　班級

　　中二班

　　名稱

　　語言活動：智取彩球

　　執(zhí)教者

　　顧惠伶

　　準備

　　小狗紙偶、背景圖、工具圖

　　目標

　　1、愿意仔細觀察圖片并想出合適的辦法幫助小狗將球找回來。

　　2、激發(fā)幼兒勇于嘗試、敢于表達的愿望。

　　重、難點

　　根據(jù)球的不同位置采用合適的辦法。

　　教學活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、 （出示小狗貝貝紙偶）這是誰？他怎么了？你從哪里看出來？快來安慰安慰他�。ㄓ變号c紙偶互動）

　　2、 貝貝：媽媽給我很多彩球，我扔呀扔呀球不知道掉到哪里去了！你們能不能幫我一起找？

　　二、觀察圖片，積極想辦法

　　1、（出示背景圖）你們看，這就是貝貝剛才玩的.地方！找找看，球掉到哪里去了？

　　2、師：快幫貝貝想想辦法，怎樣才能拿到這些球？（幼兒大膽討論各種辦法，包括找朋友幫忙以及使用工具）

　　三、選擇合適工具

　�。ㄟ^渡語：貝貝也想了一個好辦法，你們看，他找來了許多工具呢�。�

　　1、（逐一出示工具圖――竹竿、網(wǎng)兜、鐵鉗、水桶）小狗貝貝都拿了些什么��？

　　2、那這些工具該怎么用呢？誰能再來幫助貝貝？

　　（可鼓勵幼兒嘗試多種匹配，如竹竿可以把房頂上和樹上的球都撥下來、也可以把椅子下面的球撥出來）

　　3、 教師設疑難點部分（洞內(nèi)取球），用情景式表演幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　4、師：看，現(xiàn)在小狗真高興，因為小朋友們幫他把球全部找回來了，小狗說“謝謝小朋友！走，我們一起去玩球吧！”

　　自評

　　執(zhí)教過程基本流暢，在活動中較好地做到了師幼互動，調(diào)動了幼兒想說的愿望。教案設計有層次，層層遞進。不足之處在于材料投放得還不夠準確，最后的試驗中可以設計一個更形象的“洞”，而不是簡單的玻璃花瓶，那樣會有更只直觀的效果。