小學(xué)語文二年級下冊日月潭教案和板書設(shè)計方案

　　小學(xué)二年級語文下冊日月潭教案和板書設(shè)計

　　9日月潭

　　教材分析

　　《日月潭》是人教版第四冊第三單元的一篇講讀課文。本課描繪了臺灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落。

　　課后“我會認(rèn)”是本課要學(xué)的9個生字，其中“朦”、“朧”、“鏡”的讀音是后鼻音，要重點指導(dǎo)�！拔視�寫”中的12個字，“島、展、建、紗、勝、省、約、盛”是已經(jīng)會認(rèn)的字，其余4個是本課要掌握的生字。本文四個字的詞語較多，教學(xué)時要注重讓學(xué)生積累。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)9個生字，會寫12 個字。

　　2. 通過觀察插圖或結(jié)合生活經(jīng)驗了解“附近、隱隱約約、名勝古跡、群山環(huán)繞”等詞語的意思，理解重點句子意思。

　　3. 通過聽錄音或教師范讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的段落。

　　4. 積累本課課后“讀讀記記”中的詞語，并能選擇一兩個在具體的語言環(huán)境中運用。

　　5. 有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識9個生字，寫好12個生字；指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文；積累詞語，背誦課文。

　　教學(xué)難點：結(jié)合重點詞句的品讀，體會日月潭清晨、中午及雨天的秀麗風(fēng)光。

　　課前準(zhǔn)備：字詞卡片、投影儀。

　　教學(xué)時間: 兩課時

　　第三單元學(xué)情分析

　　教學(xué)基本程序

　　教學(xué)調(diào)整

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．小朋友，我們知道，咱們的祖國可美了，你們以前都去過哪些美麗的地方？

　　2．我聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方叫“日月潭”。板書課題，認(rèn)識“潭”，結(jié)合生活實際說說在哪里見過這個字。（五龍?zhí)�、三潭印月、龍�(zhí)痘⒀ǎ┳x后解釋“潭”：水很深的池。

　　3．請大家觀看大屏幕，聽導(dǎo)游小姐為我們介紹日月潭的美麗風(fēng)光。

　�。ń處熒钋榉蹲x課文。）

　　4．小朋友，聽了導(dǎo)游小姐的介紹，你有什么感受？想親自去看看嗎？請大家自由地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　二、初讀識字

　　1．指名學(xué)生逐段讀課文，教師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯誤讀音。

　　2．讀了課文，你覺得哪些詞語最容易讀錯，你能像個小老師那樣，給全班同學(xué)提個醒嗎？

　　3．出示課文中的詞語，采用多種形式讀。（個別讀、比賽讀、齊讀等）

　　太陽高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗

　　樹木茂盛湖水碧綠名勝古跡

　　隱隱約約點點燈光蒙蒙細(xì)雨

　　4．學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示生字，同桌之間互相讀生字，比一比誰認(rèn)識的多。

　　學(xué)生提醒容易讀錯的字音，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，翹舌音“筑”。另外，注意“繞”讀第四聲。

　�。�2）指名讀生字。

　　（3）指名讀、齊讀課文中帶有這9個生字的4句話。

　　那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

　　天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

　　中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

　　周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　三、朗讀感悟一、二兩段

　　1．請小朋友讀讀課文的一、二兩段，從這兩段中你知道了什么？

　　2．指名讀第一段，知道臺灣省、臺中在哪里。出示：中國地圖。教師先在地圖上指出：臺中，即臺中市，在臺灣中部，周圍有很多山；然后請學(xué)生根據(jù)“附近”一詞，指出日月潭的大概位置。

　　3．重點朗讀感悟：“那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡�！�

　�。�1）讀讀這個句子，找找這個句子中的好詞：“群山環(huán)繞”、“樹木茂盛”、“名勝古跡”。出示詞語卡片讀一讀，記一記。

　　（2）通過看圖理解“群山環(huán)繞”，聯(lián)系自己的`生活經(jīng)驗理解“名勝古跡”。

　　4．為什么人們把這個大湖叫作“日月潭”？指名讀第二節(jié)，把有關(guān)的句子找出來。

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭�！保ǔ鍪緢D片）

　�。�1）指名讀、齊讀這句話。

　�。�2）理解字詞：“島”。先指名找出圖中的“小島”；再聯(lián)系字形理解詞義：島是水中的高起的部分，像山，所以“島”字里有個“山”。 日月潭中高起的部分，是島；臺灣是大海中高起的部分，也是島。

　　（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？抓住比喻句，看圖幫助理解。

　�。�4）齊讀，抓住疊詞“圓圓的”、“彎彎的”把句子讀好聽。

　�。�5）小結(jié)：原來日月潭的名稱就是這樣得來的。

　　5．美美地朗讀課文一二兩段，學(xué)生試著背一背。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫。

　　1．出示填空練習(xí)。

　　日月潭是我國（ ）最大的一個湖。它在臺中（ ）的高山上。那里（ ），（ ），周圍有許多（ ）。

　　日月潭很深，湖水（ ）。湖中央有個美麗的小島，叫（ ）。小島把湖水分成兩半，北邊像（ ），叫（ ）；南邊像（ ），叫月潭。

　　2．讀詞語卡片復(fù)習(xí)詞語。

　　3．練習(xí)寫字。

　�。�1）出示要寫的字：“島、省、勝、茂盛、環(huán)繞”。小組交流：你怎么記住這些生字？哪個字容易寫錯？哪個字比較難寫？

　�。�2）教師范寫，重點提示：

　　島：“鳥”的豎折折鉤寫得大些，“山”字躲在里面。

　　茂：注意下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉。

　�。�3）學(xué)生書寫生字，教師巡視。

　�。�4）作業(yè)展示，師生評議、指正。

　　作業(yè)：背誦一二兩節(jié)。