這是四年級新聞30條，是優(yōu)秀的四年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

四年級新聞30條第1篇

　�。�、了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。

　　２、理清文章的結(jié)構(gòu)層次，體會新聞準(zhǔn)確、簡潔的語言。

　�。�、認(rèn)識中國革命來之不易，并從中獲得有益啟示。

　　把握新聞的特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會準(zhǔn)確精練的語言。

　　體會新聞?wù)Z言的特點。

　　兩課時。

　　一、導(dǎo)入

　　以模仿電臺主持的形式，帶出對自我的介紹，同時用新聞的形式也是對后面的學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的作用：

　　新學(xué)期 、新教改、 新創(chuàng)舉

　　東絳、蠡園兩所中學(xué)互派教師換崗。

　　一座溝通兩校之間教學(xué)交流的新“蠡湖大橋”正在建成。

　　為了促進(jìn)東絳、蠡園這兩所濱湖區(qū)各具教學(xué)特色的中學(xué)之間的教學(xué)交流，東絳、蠡園兩所中學(xué)的校長在暑期合作商談，在一拍即合的融洽氛圍中提出了“互派教師換崗”的新型教學(xué)交流形式。

　　據(jù)悉，開學(xué)前幾天，東絳、蠡園兩所中學(xué)分別從教語文、物理的兩名青年教師便均已到對方學(xué)校報到。今天９月１日，這四名青年教師在交換的崗位上已各就各位，正式開始教育教學(xué)工作。

　　據(jù)兩校校方稱，此次“互派教師換崗”的交流形式將進(jìn)行兩個月，這一“實驗”若獲得成功、效果明顯，將在今后大范圍、長時間的推展下去。

　　由此，我們看到一座旁逸斜出的更能促進(jìn)溝通交流的新“蠡湖大橋”正在于東絳、蠡園兩校間悄然建成。

　　二、新授

　　１、由示例，引出學(xué)生對新聞的認(rèn)識，幫助學(xué)生初步把握新聞的結(jié)構(gòu)、六要素。

　�。�、由“新聞作為記敘文的一種，既有記敘文的一般特點，又有其自身的特點。那么與一般的記敘文比較，你覺得新聞有什么特點？”

　　學(xué)生自由討論，憑感覺和經(jīng)驗談。

　　３、學(xué)生認(rèn)識的模糊性，引出對今天新聞文體的零距離接觸，在學(xué)習(xí)中掌握新聞的特點。

　�。�、自由朗讀課文。

　�。怠⒃谧プ∥恼赂星榛�調(diào)的基礎(chǔ)上，齊讀課文。

　�。丁⒉扇∷娜诵〗M競賽的形式，找出新聞的各個結(jié)構(gòu)部分、六要素，體會新聞?wù)Z言的特點。

　　三、作業(yè)

　　我來當(dāng)一回報社編輯

　　以課堂上學(xué)到的新聞知識，寫一則新聞，報道發(fā)生在自己身邊的新鮮事。

四年級新聞30條第2篇

　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、了解申奧成功的重要意義。

　　2、了解近兩年中國發(fā)生的大事。

　　[教學(xué)重點難點]

　　文中的一些歡騰場面，理解人們的感情。

　　[主要板書安排]

　　4、新聞報道一則

　　標(biāo)題：首都各界歡慶申奧成功

　　導(dǎo)語：北京申奧成功，人民歡呼

　　主體：世紀(jì)壇狂歡

　　結(jié)尾：中國民族史冊上光輝的一頁

　　[作業(yè)設(shè)計、安排]

　　收集了解近兩年中國發(fā)生的大事。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時

　　一、讀題導(dǎo)入

　　1．新聞報道就是對國內(nèi)外社會中最近發(fā)生的具有一定意義的事實的報道。它要求簡明扼要，迅速及時，真實準(zhǔn)確。

　　2．讀標(biāo)題。2001年7月31日，中國獲得了2008年奧運舉辦權(quán)，當(dāng)是，作為中國人之一的你有何想法？

　　二、自讀課文，粗知課文內(nèi)容

　　1、自由讀書，提出不理解的字詞，師生共同解決。

　　2、自由讀課文，讀懂什么說什么？

　　自由匯報

　　（師：你從哪些地方感受到人們的興奮、激動找出來讀一讀

　　師：什么意義，你說說看？

　　師：請大家齊讀這篇報道，感受一下當(dāng)時的氣氛，注意請把我們大家的激動、興奮、自豪的心情也融合進(jìn)去）

　　3、指導(dǎo)朗讀全文

　　三、再讀全文，了解新聞報道稿的結(jié)構(gòu)。

　　1．師在生討論的基礎(chǔ)上歸納。

　　2．生根據(jù)師的歸納再讀課文，再次了解新聞報道。

　　四、總結(jié)

　　五、作業(yè)

　　希望經(jīng)常讀報，向小星宇電視臺投稿。

　　教后感：

　　本課的重點在感悟，感受億萬中國人民無比喜悅，無比自豪的心情，從心底里迸發(fā)出強烈的愛國主義熱情，但在學(xué)生交流時，還體會的少夠，交流面窄了些，我想如果讓學(xué)生通過多種形式再回憶一下、了解一下那段難忘的經(jīng)歷，會說的更好。

四年級新聞30條第3篇

　一、導(dǎo)入

　　1、收看過新聞聯(lián)播嗎？

　　2、播音員報道的新聞都是由記者撰寫的“新聞報道”。

　　3、今天我們要來學(xué)做小記者，了解“新聞報道”的寫法。

　　二、自學(xué)例文，了解這則新聞報道

　　1、自讀，再指名讀。

　　2、思考，討論：例文每一自然段寫了什么？

　　3、討論：讀了這則報道知道了什么？

　　三、明白新聞報道的框架

　　1、我們讀了例文，就能對這次男籃比賽情況有了比較清楚的了解。為什么能產(chǎn)生這樣的效果呢？自讀習(xí)作3第二部分，發(fā)現(xiàn)報道的寫作特點。

　　2、討論

　　1）、例文各部分寫了什么？是怎樣寫的？為什么要這樣寫？

　　2）、歸納，板書： 標(biāo)題：題目突出重要內(nèi)容

　　導(dǎo)語：交代結(jié)果

　　主體：事情經(jīng)過

　　結(jié)尾：補充交代

　　四、指導(dǎo)寫好一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽

　　1、可以組織一次拔河或跳繩比賽等。

　　2、學(xué)生口述比賽情況，注意體現(xiàn)出報道的時間、地點、人物、事件，以及為什么等因素。

　　3、指導(dǎo)確定標(biāo)題，突出重要內(nèi)容，然后按導(dǎo)語：交代結(jié)果；主體：交代事情經(jīng)過；結(jié)尾：補充交代這一格式開始落手報道內(nèi)容。

　　五、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。要求報道的事件清楚，重點突出，語言規(guī)范。

四年級新聞30條第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵學(xué)生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。

　　2、在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法的課程目標(biāo)。

　　3、通過交流、評議，激勵學(xué)生關(guān)心家事、國事、天下事，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1收集新聞，談?wù)効捶ā?/p>

　　課前通過各種途徑，如看電視、讀報紙、上網(wǎng)、觀察生活等，收集有關(guān)新聞，如國際新聞、國內(nèi)新聞身邊的新鮮事等，從收集到的新聞中挑選出自己感興趣的，想想怎樣說得清楚明白，簡明扼要，多練說幾遍，再想想對這些新聞有什么看法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)共鳴

　　1小游戲：看誰反應(yīng)快

　　2談對聯(lián)

　　3小結(jié)，了解新聞的基本特點：新和真。

　　二、自由交流，共同感悟

　　1讀教材，明確搜集新聞上的要求

　　2說新聞（指名）

　　3從同學(xué)說的新聞中你知道了什么？

　　（時、人、事等）

　�。ò鍟�：講清楚 聽清楚）

　　4再讀教材，明確本課其他要求

　�。ò鍟�：談看法 積極評）

　　5小結(jié)

　　三、巧設(shè)平臺，課中實踐

　　1觀看發(fā)布會錄像

　　2討論:發(fā)布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？

　　3小組活動，嘗試進(jìn)行發(fā)布新聞會

　　4選擇主持人，簡單培訓(xùn)

　　5全班交流

　　四、展現(xiàn)成功，經(jīng)驗共享

　　1記者采訪：發(fā)布會進(jìn)行到現(xiàn)在，同學(xué)們有什么感想？

　　2小結(jié)

　　五、現(xiàn)時播報，開放交際

　　1評選一批受歡迎新聞發(fā)言人

　　出示要求：請根據(jù)今天學(xué)校和班級所發(fā)生的情況發(fā)布一則新聞

　　自己練習(xí)－指名發(fā)布－集體評議

　　六、課后拓展延伸、鼓勵實踐

　　根據(jù)今天學(xué)校和班級所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。

　　板書設(shè)計：

　　小小新聞發(fā)布會

　　新

　　真

　　講清楚

　　談看法

　　認(rèn)真聽

　　積極評