《系在風(fēng)箏線上的童年》閱讀練習(xí)及答案
《系在風(fēng)箏線上的童年》閱讀練習(xí)及答案
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系在風(fēng)箏線上的童年
、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛天際,使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”,正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
、谠卩l(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。
、廴藗兌颊f(shuō),男孩子手笨,女孩子手巧?墒遣皇谴担覀兡泻⒆与m未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線,有的是時(shí)間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙,三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。
、芪覀兺低嫡襾(lái)竹篾,要那種綠皮的,有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了,再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的幾何形狀,拼在一起,悉心用細(xì)繩子細(xì)線 系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后,幾顆小腦袋抵在一處,唧唧喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給他們穿上了斑斕的衣衫,完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線,一頭兒系在風(fēng)箏上,一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢,是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的'。
⑤好了,抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧。喝!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著,騰騰的熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕,便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方,雖說(shuō)不怕, 可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但是,偶有成功的時(shí)候,那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣, “信號(hào)燈”明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。
、唢L(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了,卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜,一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲,風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線,搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線,不勝惋惜……
、嗌毓馊缌鳌km說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去,可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線,卻每每牽著我的童年,使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。
、岚。业涅Z黃色的童年!
1、本文回憶童年生活,主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時(shí)候 ① 、 ② 兩件事。
答:①___________;②___________。
2、閱讀第⑤段,看看生動(dòng)有趣的場(chǎng)面是怎樣通過語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的。
答:______________________________________________________________________。
3、第⑦段文字中,有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進(jìn)行賞析。(字?jǐn)?shù)100字以內(nèi))
答:______________________________________________________________________。
參考答案:
1、①做風(fēng)箏;②放風(fēng)箏;
2、本段文字,抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點(diǎn)展開具體的描寫,同時(shí),以孩子們的歡聲笑語(yǔ)相映襯,將放風(fēng)箏的場(chǎng)面寫得生動(dòng)有趣,使人有身臨其境的感覺。
3、示例:“放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線,搖頭晃腦的越飄越遠(yuǎn)!边@句話活靈 活現(xiàn)的再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞,將風(fēng)箏擬人化,讓人仿佛看見失去控制的風(fēng)箏在高空中飛舞的樣子,又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無(wú)奈與惋惜。
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