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幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案13篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案1

  

  1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

  3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

  

  1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

  2、大樹(shù)、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

  

  1、出示教具講故事,引出主題。

  教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動(dòng)物們聚在大樹(shù)下乘涼,聊天,它們?cè)诹氖裁茨?出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

  教師:動(dòng)物在聊什么?它們說(shuō)什么東西是最熱的,為什么?根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:世界上最熱的.東西到底是什么呢?

  2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

  教師:除了小動(dòng)物說(shuō)的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過(guò)的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng),感知太陽(yáng)的熱的光芒。引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),在夏天陽(yáng)光照射下火辣辣的感受。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案2

  

  1.能自己探索制作“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲,能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。

  2.會(huì)玩小鳥(niǎo)進(jìn)籠游戲,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系。

  3.體驗(yàn)自制玩具的快樂(lè),感受視覺(jué)暫留現(xiàn)象的.奇妙。

  

  白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀

  

  掌握自制游戲的做法。

  

  知道“視覺(jué)暫留”現(xiàn)象的原理。

  

  一、開(kāi)始部分:

  教師給小朋友變個(gè)魔術(shù),吸引幼兒探索制作興趣。

  二、基本部分:

  1.教師展示“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲用具,請(qǐng)幼兒自由探索制作方法。

 。1)在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。

 。2)在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠,在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。

  2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,雙手來(lái)回搓動(dòng)小木棍,即會(huì)出現(xiàn)小鳥(niǎo)入籠現(xiàn)象。

  三、結(jié)束部分:

  在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系,體驗(yàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象的奇妙感受。

  

  鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)尋找材料,制作更多的同原理游戲,投放到益智區(qū),探索不同游戲轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)從10以?xún)?nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

  3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫(huà)課件:旅游車(chē),號(hào)牌為12345;開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè);紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒(méi)有車(chē)牌號(hào)的車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。

  2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車(chē)票,標(biāo)有1~10數(shù)字的.山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩,高興嗎?

  二、觀察車(chē)牌號(hào)、車(chē)票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

  師:這是我們要乘坐的旅游車(chē),車(chē)牌號(hào)是多少?

  師:坐車(chē)要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車(chē)票,我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。

  出示1~10紅色車(chē)票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

  出示1~10黑色車(chē)票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn):這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

  幼兒上車(chē),入座。

  三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

  幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)。

  第一次遇紅燈。

  師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

  小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

  師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車(chē))。

  第二次遇紅燈。

  師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

  師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。

  四、玩游樂(lè)城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

  1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。

  師:游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

  幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

  師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

  2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

 、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  師:游樂(lè)城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……

 、谟變涸谝魳(lè)聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始,經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

 、劢涣魍娣。

  師:游樂(lè)城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

  師:玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?

  ④幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

  師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧,不過(guò)請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。

  幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。

  3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。

  ①播放課件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂(lè)城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。

  師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

 、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。

  提問(wèn):生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

  幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

  提問(wèn):生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

  4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。

  師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。

  五、設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以?xún)?nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)

  師:這里有很多車(chē),都沒(méi)有車(chē)牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

  1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)。

  2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車(chē)牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  3.結(jié)束活動(dòng)。師:車(chē)牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室)

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

  2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗(yàn)。

  3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、故事《會(huì)變色的兔子》

  小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃,還有一個(gè)叫小藍(lán),這三個(gè)孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小紅,“你是誰(shuí)呀”,“我是小紅呀”小紅說(shuō),可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候,媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候,媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

  2、教師提問(wèn):為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!

  二:基本部分

  1、小實(shí)驗(yàn):顏色變變變

  給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

  黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

  藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

  2、制作花手帕

  教師演示:將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里,渲染一會(huì)兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

  幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

  三、結(jié)束部分

  作品展示

  教師小結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái),我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的.過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí),顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個(gè)別差異,個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探究葉脈感興趣。

  2、培養(yǎng)觀察能力。

  3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

  2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。

  3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎?

  小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

  二、自由探索:葉脈真有趣。

  教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類(lèi),也可用放大鏡觀察。

  三、集中交流:不同的葉脈。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

  2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類(lèi)葉脈的名稱(chēng)。

  四、游戲:小樹(shù)葉找朋友。

  幼兒自選片葉子標(biāo)本,觀察它的`葉脈類(lèi)型,進(jìn)行分類(lèi)游戲。

  師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。

  在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

  五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案6

  教材分析:

  “鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族,幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo),也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo),建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征,知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。

  2.能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),學(xué)習(xí)觀察的方法。

  3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。

  2.各種鳥(niǎo)的圖片。

  3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。

  活動(dòng)建議

  1.欣賞鳥(niǎo)鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。

  (播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的'?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

  2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。

 。1)介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

 。2)出示啄木鳥(niǎo)的圖片

  提問(wèn):這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。

  3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。

  小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒(méi)有牙齒。

  4.組織幼兒討論:鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系

  討論:為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?如果我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi),大自然會(huì)有什么樣的變化?

  小結(jié):沒(méi)有鳥(niǎo),世界會(huì)變得一團(tuán)糟,有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處,我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn),鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子,還會(huì)做窩和保護(hù)森林,有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng),可供人聆聽(tīng)—所以,我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活,友好相處,并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  5.播放PPT,了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災(zāi)難。

  (1)設(shè)置情景:信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片,大家一起商討研究。

 。2)圖一:小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲(chóng),而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。

 。3)圖二:小鳥(niǎo)受污水的侵害。

  提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚(yú)兒毒死了,小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。

 。4)圖三:森林遭到破壞,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥(niǎo)失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

 。5)幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。

  引導(dǎo)討論:我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?

  6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期,在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果。

  2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋(píng)果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。

  2.切成片的水果,并用牙簽插好。課件

  4.事先讓家長(zhǎng)帶孩子感受蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征,軟硬程度。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)水果

  談話(huà)導(dǎo)入:小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)那你們都喜歡吃什么水果呢?好,那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來(lái),好不好?

  分別變出蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨,讓幼兒說(shuō)出他們的顏色、形狀,并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額,都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)水果寶寶,那老師現(xiàn)在請(qǐng)做的最棒的小朋友來(lái)摸一摸他們,感覺(jué)一下他們有什么不一樣的地方?。

  二、游戲:摸水果

  剛才我們一起認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果、香蕉、橘子還有梨,他們有一個(gè)共同的名字叫水果!水果寶寶剛才跟我說(shuō),他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,你們?cè)覆辉敢庋?現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)把他捉出來(lái)呢?

  三、嘗一嘗

  1.讓幼兒嘗試水果。

  小朋友很棒額,把水果寶寶都找出來(lái)了,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的水果,請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗,不過(guò)嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我你吃的是什么水果?它是什么味道的'?”

  四、擴(kuò)展延伸。

  1除了這四種水果寶寶你還吃過(guò)那些水果?教師用水果圖片提示幼兒回答。

  小結(jié):有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一樣的,但都有營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好?那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒(méi)有吃過(guò)的,回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn),嘗一嘗,好嗎?

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案8

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  每次到戶(hù)外游戲,孩子們對(duì)吊繩總是百玩不倦,想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,雖然總是打不到,但他們還是樂(lè)此不疲,每經(jīng)過(guò)都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子,引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。

  我先請(qǐng)孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后,我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究——物體重量對(duì)繩擺的影響。在過(guò)程中,我給孩子們提供了i種繩擺(沒(méi)有水、半瓶水、裝滿(mǎn)水的瓶子),引導(dǎo)孩子通過(guò)用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同,孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因——重量不同!澳侨绻亓恳粯樱K子長(zhǎng)短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

  2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

  3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記紙若干、幼兒姓名卡。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

  教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿(mǎn)瓶水。

  幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。

  幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿(mǎn)瓶水。

  幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿(mǎn)瓶水,有的很輕,沒(méi)有水。今天都是滿(mǎn)瓶水,都是重的。

  2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。

  (1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。

  教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?

  幼兒:把瓶子拉起來(lái),再松手就動(dòng)起來(lái)了。

  妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。

  周皓辰馬上說(shuō):往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

  一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。

  教師:那繩子拉得近一些呢?

  幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

  安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。

  (2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

  (繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

  孩子們你一句,我一句,有的說(shuō)“可以”,有的說(shuō)“不行”。

  (3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線(xiàn)后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。

  小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。

  芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn):“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

  芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的繩擺)就成功了!

  教師:“為什么會(huì)這樣呢?”

  旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō):“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)。”

  佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到!

  教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記下來(lái)吧!

  (4)及時(shí)記:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。

  3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。

  給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)!

  辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的!

  教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

  辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿(mǎn)了,它很重。”

  教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿(mǎn)水的,為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”

  辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)!

  (2)通過(guò)記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。

  教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

  言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近。”

  辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”

  教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“長(zhǎng)!

  教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“短。”

  4、延伸活動(dòng)。

  提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來(lái)的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子猜想和驗(yàn)證、分享的過(guò)程中,我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的'積極性,甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

  2、活動(dòng)中的不足:

  在結(jié)束部分,我感覺(jué)應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,幫助幼兒自己歸納總結(jié),這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)。

  主要內(nèi)容:

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,在活動(dòng)過(guò)程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與。材料準(zhǔn)備很細(xì)致,老師將每一條繩子都刷上了顏色,這樣很清楚、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá)。

  2、和繩子顏色相對(duì)應(yīng)的記紙、幼兒通過(guò)粘貼自己的名字進(jìn)行記,這些都適合中班幼兒,方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、老師充分地利用教室空間,大膽地在吊頂上垂下繩擺,創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行,幼兒注意力容易分散。

  4、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒,可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

  綜合評(píng)析:

  在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,并及時(shí)讓幼兒表達(dá)、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長(zhǎng)度的繩擺,然后請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的,在此基礎(chǔ)上教師給予提示,“兩個(gè)瓶子里的水滿(mǎn)滿(mǎn)的,重量一樣”,最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長(zhǎng)短不同所致的。

  對(duì)“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,對(duì)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,這是開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過(guò)程。

  從小組反思水平看,小組成員能緊緊為同繞教師開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的研討,主要針對(duì)教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、記方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討,不僅研討了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也為教師提出了合理化建議,小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面、表現(xiàn)出了較高的反思水平。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案9

  

  1、通過(guò)看一看,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)等形式,讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,知道糖果里含有糖,糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。

  3、教育幼兒吃糖果要適量。

  

  1、各種各項(xiàng)的糖果若干,畫(huà)上五官,富有表情。

  2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。

  3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。

  

  游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  教師戴上大糖的頭飾,做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的'秘密。

  大糖媽媽?zhuān)盒∨笥,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì),在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去,在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果,發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密,下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧!

  二、看一看

  大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

  大糖媽媽?zhuān)盒∨笥眩疤鹛鸫笫澜纭钡搅!你們看,我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢!快去和它們做朋友吧?看一看它們都是什么糖?什么顏色,什么形狀?他們有什么?dú)特的地方?(幼兒自由分散的觀察,教師個(gè)別引導(dǎo))

  提問(wèn):你剛才看到了哪些糖?它們是什么樣子的?以前吃過(guò)嗎?是什么味道?它和別的糖有什么不一樣的地方?

  三、嘗一嘗

  讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,親自品嘗糖果的味道,加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。

  大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物,請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗,并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。

  四、說(shuō)一說(shuō)

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果?吃過(guò)什么糖果,什么形狀、顏色、味道等?

  五、給糖果寶寶找家

  請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家:

  1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家(紅色、黃色、綠色、白色、棕色等)

  2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家(圓、方、橢圓、半園、三角等)

  3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家(棉花糖、橡皮糖;冰糖、水果硬糖)

  4、按照味道的不同給糖果寶寶找家(如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味)

  六、表演活動(dòng):情景劇《小熊拔牙》

  請(qǐng)幼兒觀看情景劇,知道吃糖果雖然有利于健康,但是吃多了對(duì)身體不利。

  看完表演后提問(wèn):

  1、小熊為什么要拔牙?

  2、你看了這個(gè)表演,明白了什么道理?

  大糖媽媽小結(jié):糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng),但是不能多吃,要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒,還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙,晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。

  七、延伸活動(dòng):

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界,到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

  故事《小熊拔牙》

  熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō):“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒(méi)說(shuō)它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子,盛一盤(pán)蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口的吃干凈。。『锰鸢!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒跟兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎呦!疼得小熊直叫喚!

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案10

  活動(dòng)背景:

  小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌,就連教師的指導(dǎo)語(yǔ),如果用兒歌表現(xiàn),孩子也會(huì)因喜歡而能聽(tīng)得進(jìn)一些,如"走路彎著腰像個(gè)老公公,走路挺起胸像個(gè)小英雄",有韻律的語(yǔ)言,確實(shí)可以使孩子打起精神。

  在滿(mǎn)足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的'同時(shí),我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過(guò)對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的改編,體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

  但是孩子畢竟還小,如果他們沒(méi)有改編的經(jīng)驗(yàn),那么就從一個(gè)東西、一種形狀、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開(kāi)始吧。

  內(nèi)容與要求:

  1、喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

  2、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

  3、兒歌情景圖(樹(shù)葉、秋千可以做成立體的,風(fēng)做成貼絨的,富有動(dòng)感的擬人化的摸樣)。

  4、貼絨水果:蘋(píng)果、生梨、香蕉等。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  感受情景——欣賞兒歌——感受改編

  一、感受兒歌的意境

  出示情景圖,老師可以引導(dǎo)。

  1、(出示蘋(píng)果)老師給你們帶來(lái)了什么好吃的東西?

  2、蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里?

  3、蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)著蘋(píng)果,還長(zhǎng)著什么?

  4、這些蘋(píng)果都躲在哪里?(樹(shù)葉里)

  5、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹,蘋(píng)果好象在干什么?

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

  2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。

  3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫(huà)片:小兔子真可愛(ài)

  2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看動(dòng)畫(huà)片

  動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。

  二、觀察小兔子

  1、兔子是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)

  身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));

  尾巴(短短的)

  2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

  三、抱抱小兔子

  1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

  2、小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)

  3、身上的毛是什么顏色的?

  4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

  (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的`)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

  2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

  結(jié)束部分

  教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?

  帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案12

  

  學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具,自己探究測(cè)量工具的選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的.探索精神。

  

  1.掌握自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

  2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。

  3.愿意與同伴合作交流,樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

  

  積木木棒、鉛筆、大熊圖片

  

  1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的玩具櫥,可他不會(huì),我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

 。3)示范講解正確的測(cè)量方法。

 。4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

  3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。

 。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28,選擇兩種不同工具測(cè)量書(shū)本的長(zhǎng)度,在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。

  提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?

 。2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣?

  小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少;測(cè)量工具短,測(cè)量次數(shù)多。

 。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目的:

  1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

  2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

  3、探索摩擦生電的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙屑,尺子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,舞蹈導(dǎo)入。

  小朋友們,我們一起來(lái)跳一段小蘋(píng)果吧。

  二,引入紙屑跳舞。

  不光是小朋友們會(huì)跳舞,老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴,它們也會(huì)跳舞。

  教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。

  三,講解紙屑跳舞的.原理。

  小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

  恩,小朋友們想一想,為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?

  恩,讓老師來(lái)給大家講一講吧。

  四,小朋友自由探索除了塑料尺子,還有什么可以產(chǎn)生靜電。

  五,記錄探索結(jié)果。

  小朋友們,想必大家都找到一些東西,不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們?cè)诩埳希米约旱姆椒,把結(jié)果畫(huà)一畫(huà),記錄下來(lái)吧。

  六,探索延伸。

  小朋友們回家去,也可以試一試找一找,看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。

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