《小狗包弟》優(yōu)秀教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《小狗包弟》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《小狗包弟》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀時(shí)，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴(yán)于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量。

　　一、知識與技能：

　　1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事。

　　2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。

　　二、過程與方法：

　　以教師引導(dǎo)、小組合作討論的方法進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體察巴金的個(gè)性、情操，感受其人格魅力。

　　教學(xué)資源：

　　多媒體。

　　教學(xué)方法：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件展示）

　　1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的悲慘故事。

　　2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點(diǎn)，體察巴金的個(gè)性、情操。

　　三、速讀課文，把握故事。

　　請同學(xué)們速讀課文，找出能體現(xiàn)不同時(shí)間階段的句子，根據(jù)時(shí)間階段來回答兩個(gè)問題。（課件展示）

　　1、文中寫了兩個(gè)人與狗的故事，是哪兩個(gè)？

　　2、包弟的故事可分為哪三個(gè)階段？各用一個(gè)詞來概括。

　　3、小結(jié)。

　　四、精讀課文，探究人格。

　　（一）合作探究一：認(rèn)真閱讀2—5自然段，體會“七年相處”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來介紹小狗包弟。

　　2、七年來，家人與包弟相處得怎么樣？請用課文中的句子說明。

　　3、小結(jié)。

　　（二）合作探究二：認(rèn)真閱讀6—10自然段，體會“一朝痛別”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、哪些細(xì)節(jié)展示了可怕的一幕幕場景？

　　2、用課文中的關(guān)鍵詞來表述巴金的心情。

　　3、包弟會不會給我們帶來災(zāi)難？我的'選擇對不對？為什么？（討論）

　　4、小結(jié)。

　�。ㄈ�）合作探究三：認(rèn)真閱讀11—13自然段，體會“歉疚一生”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

　　1、哪些景物展示了巴金的心情？哪個(gè)詞可以概括他的心情？學(xué)生自主發(fā)言。

　　2、除了包弟，還有哪些弱小者受到了迫害？請找出細(xì)節(jié)。哪個(gè)弱小者最讓人佩服？為什么？

　　3、這是一個(gè)什么樣的社會？請用課文中的一個(gè)詞來概括。

　　4、現(xiàn)在，你認(rèn)為巴金是一個(gè)什么樣的人呢？（討論）

　　五、小結(jié)。

　　六、回憶往事，暢所欲言。（課件展示）

　　追憶自己曾經(jīng)做錯(cuò)的一件事，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

　　七、結(jié)束語。

　　《小狗包弟》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章思路，把握作者的情感。

　　2、品味精彩的語言，感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味文中精彩的語言，感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀法，點(diǎn)撥法，比較法。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、從2003年“感動(dòng)中國”對巴金的頒獎(jiǎng)詞中導(dǎo)入。

　　二、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

　　三、默讀課文，理清思路。

　　1、本文題目是“小狗包弟”，請你圍繞包弟說一說本文寫了哪些內(nèi)容。

　　2、找一找文眼：我懷念包弟，我想向它表示歉意。

　　四、再讀課文，把握情感。

　　1、誦讀第3段和第5段，畫出描寫包弟動(dòng)作行為的句子，請你用這樣的句式總結(jié)包弟的特性：“這是一條（特性）的小狗，因?yàn)樗�（舉例）。”

　　示例：這是一條有情義的小狗，因?yàn)樗�在我們不在家時(shí)，天天守在睡房門口，等我們回來，從不厭倦。

　　2、用詩行的形式總結(jié)。

　　3、“我”為什么沒有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最終沒有保護(hù)住愛犬？

　�。�明確）文革。教師介紹文革。

　　五、品讀課文，深挖主旨——分析作者“歉意”。

　　1、為什么要表達(dá)歉意：

　　文革后，在別人都把全部責(zé)任推到了xxx身上的時(shí)候，并沒有多少過錯(cuò)的巴金向小狗表示歉意，這說明他是一個(gè)什么樣的'人？

　　2、怎樣表達(dá)歉意

　　誦讀第10段，畫出作者自責(zé)、表示歉意的句子，品讀之。

　　六、誦讀課文，品味語言。

　　學(xué)生自由賞析打動(dòng)自己的字、詞、句。

　　七、延伸遷移，課堂練筆。

　　如果今天晚上你要向好朋友推薦《小狗包弟》，你會怎樣推薦呢？請寫上一則推薦語，10—70字之間。

　　示例：

　　情義與怯懦的對比，可愛與殘暴的較量，一條小狗展現(xiàn)一個(gè)可怕的年代，一顆懺悔的心撐起一個(gè)大寫的人。小狗包弟，讓我們笑著，哭著，心痛著……

　　八、推薦閱讀：

　　張賢亮的《邢老漢和狗的故事》和巴金的《懷念蕭珊》