這是幼兒園優(yōu)秀教案50篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園優(yōu)秀教案第1篇

1、主題名稱：數(shù)字在身邊

活動名稱：中班數(shù)學(xué)《生活中的數(shù)字》

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（情感）

2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認(rèn)知）

3、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ�活的密切關(guān)系。（認(rèn)知）

重點難點：

重點：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

難點：感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ�活的密切關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。

2、PPT：警車、消防車、救護(hù)車。

3、數(shù)卡：1—10。

活動過程：

一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

1、教師學(xué)小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。

2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。

（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進(jìn)行分組比賽）

二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

（認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入）

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。

教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細(xì)找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？

小結(jié)：原來生活中處處都有數(shù)字。

三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

（理解數(shù)字的含義，解決重點目標(biāo)）

教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？

小結(jié)：鐘表上的數(shù)字表示時間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。

四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。

（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點）

出示警車、消防車、救護(hù)車。

教師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？

小結(jié)：生活中會發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五、討論：數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

（通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識，解決難點）

教師：數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣？

小結(jié)：數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。

延伸活動：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。

2、主題名稱：愛

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知）

2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關(guān)PPT 2個

重點難點：

重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、 開始部分：

（觀察法討論法導(dǎo)入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

二、 基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）

1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我?guī)�來了一首關(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

2. 重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。

（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述）

圖1 教師：這是哪？你看到了什么？

圖2 教師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？

教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？

圖3 教師：看看這些小朋友都在做什么？

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

圖4 教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5 教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

圖6 教師：看出什么來了？

圖7 教師：她在做什么？在想些什么？

小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

三、 結(jié)束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。

3、主題名稱：和身體做游戲

活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認(rèn)知）2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。 （技能）

3、愿意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

活動難點：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動準(zhǔn)備：

已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、 圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。

（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次）

提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）

三、 游戲“機(jī)器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。

（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。）

討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”

討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”

小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

4、主題名稱：珍惜時間

活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長

重點領(lǐng)域：社會；涉及領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動目標(biāo)：

1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認(rèn)知）

2、 初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）

活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。

活動難點：發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短 。

活動流程：

一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？

二、基本部分：

（解決重點、難點）

1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？

小結(jié)：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。

2、感受一分鐘。

（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）

討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？

① 第一次請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個漢字旁邊

② 游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不�。�

③ 第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁

④ 游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）

⑤ 談?wù)摚阂环昼姇r間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。

⑥ 小結(jié)：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分鐘。

（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）

討論：一分鐘可以做哪些事情？

播放PPT

(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)

討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？

三、結(jié)束部分：對照清單來完成任務(wù)。

分組活動：在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

5、主題名稱：有趣的“體”

活動名稱：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體和圓柱體

活動目標(biāo)：

1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）

2. 體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準(zhǔn)備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

活動難點：區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）

1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？皮球是什么樣的？

2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？為什么？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

6、主題名稱：十二生肖

活動名稱：大班語言《十二生肖》

活動目標(biāo)：

1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認(rèn)知）

2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）

3、感受中國傳統(tǒng)文化。（情感）

活動準(zhǔn)備：

課件《十二生肖》 、十二生肖圖片。

幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入活動。

1、出示羊的圖片。

教師：這是誰？對，這是老師的屬相。

誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？

小結(jié)：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。

二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。

（故事欣賞法來解決重點）

1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物?　它們是按什么順序排列的?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）

提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？

三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。

（通過學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點）

1、教師念兒歌，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。

四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

（提問法解決難點）

1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？

小結(jié)：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統(tǒng)文化。

兒歌：

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，

按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。

7、主題名稱：運(yùn)動安全

活動名稱：大班健康：運(yùn)動中的安全

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認(rèn)知）2、積累安全生活經(jīng)驗，有自我的保護(hù)意識。（技能、情感）

3、愿意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：了解哪些是危險游戲，知道游戲時應(yīng)該注意什么。

活動難點：有自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒情境游戲中的照片。

活動過程：

一、鼓勵結(jié)合日常生活經(jīng)驗，大膽進(jìn)行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什么？小朋友應(yīng)該怎樣玩游戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運(yùn)動？你有什么好辦法？

二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。

（通過討論法解決重點）

1、觀看圖片并討論。

（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運(yùn)動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區(qū)、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進(jìn)嘴里。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應(yīng)該怎樣做？

三、了解運(yùn)動中的安全。（解決難點）1、分組討論：在游戲中應(yīng)該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結(jié)合自己的實際情況，說一說在游戲中應(yīng)該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運(yùn)動的場景，請幼兒區(qū)別對與錯，并說出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導(dǎo)幼兒在日常生活中有自我保護(hù)的意識。

（通過情境游戲來檢驗幼兒的自我保護(hù)意識）

延伸活動：帶幼兒到戶外活動，觀察幼兒游戲的情況。適時引導(dǎo)幼兒注意在游戲中的安全。

8、主題名稱：拓印

活動名稱：大班藝術(shù)《好玩的拓印》

活動目標(biāo)：

1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。（技能、認(rèn)知）

2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。（技能）

3、感受動手制作活動帶來的樂趣。（情感）

活動重難點：

重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。

難點：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。

活動準(zhǔn)備：

1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。

2、蠟筆、白紙。

活動過程：

一、自由欣賞拓印好的作品。

（欣賞法導(dǎo)入主題）

提問：你喜歡哪幅作品？為什么？

知道這些作品是用什么制作的嗎？

二、教師示范，幼兒欣賞。

（示范法解決重點）

1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。

提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫做拓印。

2、討論正確的拓印方法。

提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案？

小結(jié)：同一方向涂、不移動。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（個別指導(dǎo)法解決難點）

1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。

教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。

2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。

少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。

四、欣賞作品，互相評價。

（欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo)）

9、主題名稱：旅行的故事

活動名稱：大班語言：故事《小花籽找快樂》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，發(fā)展幼兒的感受和語言表達(dá)能力。（認(rèn)知）

2、能講述故事內(nèi)的主要對話，豐富詞匯：快樂、蹦。（技能）

3、懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。（情感）

活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，知道故事中每個人都有自己的本領(lǐng)，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。

難點：感受和懂得幫助別人會獲得快樂的情感，從中受到心靈美的感染和熏陶。

活動準(zhǔn)備：

教具：背景圖片；小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小圖片；小花籽胸飾人手一份。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出故事。

出示太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片。

提問：它們都有哪些本領(lǐng)？

二、理解故事內(nèi)容，講述故事主要情節(jié)。

（講述法來幫助幼兒理解故事，解決重點；教師講述是分段—完整講述）

1、教師講述故事的第一、第二段，初步理解其含義。

提問：小花籽從媽媽的懷里蹦出來它要出去干什么呀？

小花籽在找快樂的路上遇到了誰？

2、教師講述故事的第三、第四段，初步理解其含義。

討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？

誰能幫小花籽想辦法找到快樂？

小結(jié)：懂得太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等因為給大家做好事，大家喜歡他它們，所以它們很快樂。

3、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。

三、進(jìn)行角色游戲，體驗快樂。

（角色扮演來解決難點）

1、幼兒分角色進(jìn)行表演，提醒幼兒說故事里的對話。

2、鼓勵幼兒積極參與表演活動。

四、遷移生活經(jīng)驗。

（討論法鞏固幼兒助人后愉悅的情感）

討論：你們什么時候最快樂？你是怎樣讓別人快樂的？

10、主題名稱：四季

活動名稱：大班語言：兒歌《十二月花名歌》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識十二個月中有代表性的花卉，能說出它們的名稱和主要特征。（認(rèn)知、技能）

2、會有節(jié)奏地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。（技能）

活動重難點：

重點：認(rèn)識十二個月中有代表性的花卉，并能說出它們的名稱和主要特征。

難點：會有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動準(zhǔn)備：十二月花的圖片、提示卡。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

談話：你都認(rèn)識哪些花？在哪里見過？它長得什么樣子？

二、觀察圖片，講述花的名稱和特點。

（觀察法解決重點）

1、出示花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用已有生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

提問：你認(rèn)識這些花嗎？它長得什么樣子？是幾月份開放？

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

（示范法、欣賞法、練習(xí)法解決難點）

1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：一年又幾個月？你聽到幾月份開什么花？

2、教師邊念兒歌便出示圖示。（圖示幫助幼兒記憶）

發(fā)準(zhǔn)字音：秀、裝、墻、塘、黃。

3、引導(dǎo)幼兒看圖示和圖片朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

四、游戲：我來當(dāng)小花。

（游戲法鞏固練習(xí)兒歌）

1、幼兒自選小花貼在胸前，同樣花的站在一起，按月輪流說兒歌。

延伸活動：語言區(qū)提供十二月花的圖片，供幼兒自由講述。

11、主題名稱：有用的工具

活動名稱：大班科學(xué)：小工具用處大

活動目標(biāo)：

1. 了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。（認(rèn)知、情感）

2. 能正確的選擇和使用安全的使用常見的工具。（技能）

3. 感受工具能給我們的生活帶來許多的方便。（情感）

活動準(zhǔn)備：

1、一籃黃綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

活動重難點：

重點：了解生活中一些常見的工具。

難點：能正確的選擇和安全的使用常見的工具。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

（情境游戲初步解決重點）

1、出示一個用透明膠帶密封的大紙箱。

教師：老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙，都是什么呢？

2、教師努力想徒手打開箱子，但未成功。

教師：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗。（可以用小刀、剪子……）

3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。

（操作法、發(fā)現(xiàn)法來解決重點）

1、教師從箱子里取出一系列的材料，請幼兒幫助完成四個任務(wù)。（播放一段音樂。）

（1）在三分鐘的時間內(nèi)把黃豆和綠豆分開。

（2）把棉球從瓶子里取出。

（3）把米裝進(jìn)瓶子。

（4）把玩具修好。

2、幼兒分小組自由選擇一項任務(wù)，徒手操作。

提問：為什么我們沒有完成任務(wù)？

3、鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易的完成這些任務(wù)？

三、操作體驗，驗證猜想。

（操作法、討論法來解決難點）

1、教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等工具。這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)？

2、幼兒分組討論，選擇工具。

3、幼兒使用工具操作，并計時。

4、依據(jù)兩次操作過程，交流分享。

（1） 幼兒相互交流自己兩次的用時情況。

（2） 教師與幼兒進(jìn)行討論，“為什么相同的時間里，我們第一次沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，而在第二次能順利完成任務(wù)？”

四、拓展延伸，提升經(jīng)驗。

（觀看錄像來完成情感目標(biāo)）

播放一段有關(guān)“智能輪椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能為我們的生活帶來便捷。

12、主題名稱：彩色的世界

活動名稱：大班藝術(shù)：刮畫《色彩的世界》

活動目標(biāo)：

1、能使用各種線條和花紋來進(jìn)行刮畫創(chuàng)意。（技能）

3、感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。（情感）

活動準(zhǔn)備：

1、教師范例畫。

2、幼兒刮畫紙（每人一張）、小刻刀（每人一把）。

活動重難點：

重點：能使用各種線條和花紋來進(jìn)行刮畫創(chuàng)意。

難點：感受色彩變換的美，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

活動過程：

一、猜謎，引出活動。

教師：說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真美麗。

二、出示孔雀圖片，師幼共同討論。

1、提問：你在哪見到過孔雀？孔雀什么時候最美麗？它的羽毛是什么顏色的？

三、教師講解、示范，了解刮畫的方法。（重點）

1、出示刮畫紙，引起幼兒興趣。

提問：這張紙上你都看到了什么？和我們平時畫畫的紙有什么不同？

2、教師講解、示范。

提問：和我們平時畫畫的方法有什么不同？

小結(jié)：刮花是運(yùn)用工具將紙上原有的顏色刮出圖案，刮掉的部分就像涂色顏色一樣。

四、幼兒進(jìn)行刮畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒。（難點）

1、鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用小刻刀進(jìn)行刮畫。

提醒幼兒注意合理布局，使孔雀上的花紋更加豐富飽滿。

2、根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)意出更多的圖案。

五、幼兒作品展覽。

鼓勵讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。

13、主題名稱：守恒

活動名稱：大班科學(xué)《守恒游戲》

活動目標(biāo)：

1、不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。（認(rèn)知）

2、嘗試運(yùn)用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。（技能）

3、對守恒現(xiàn)象感興趣。（感知）

活動重難點：

重點：不受外部因素的影響，感知生活中量的變化，理解守恒的含義。

難點：嘗試運(yùn)用不同的方式，判斷物體面積、長短、大小量的變化。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大圖，面包、蘋果、牛奶等圖片，小照片、彩繩。

2、相同大小的紙盒、圖形卡、格子圖若干張、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形狀不同的杯子若干等等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體守恒的特點。

1、觀察照片，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察事物。

提問：猜猜照片上是誰？這幾張照片一樣嗎？哪里不一樣？

幾張照片的姿態(tài)動作都不一樣，照片上的人變了沒有？

二、設(shè)置游戲情景，感知量的守恒。（重點）

1、情境導(dǎo)入，感知生活中量的守恒。（通過故事激發(fā)幼兒觀察探究的興趣）

教師：白雪公主和小矮人的故事看過嗎？小矮人勞動回來發(fā)現(xiàn)屋里的面包、蘋果、牛奶都發(fā)生了變化，小朋友幫小矮人看看到底發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：雖然這些食物的形態(tài)發(fā)生了變化，但原來的量還是沒有改變。

2、能大膽運(yùn)用不同的方式，判斷量的多少。（幼兒動手操作感知量的守恒）

教師：兩個小矮人同樣買1斤油，其中一個的油看起來比另一個多。他們覺得不公平，請小朋友幫忙驗證一下，到底誰多誰少？

出示：（小朋友想辦法驗證，并做實驗。）

提問：兩個瓶中的油一樣多嗎？你是怎么證明的？為什么相同的油放在不同形狀的瓶中會看起來不一樣？（幫助理解瓶子油位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。）

三、結(jié)合生活，運(yùn)用守恒不同原理，解決生活中的問題。

（通過操作解決難點）

四、分組操作，理解守恒的含義

（通過練習(xí)檢驗對守恒的認(rèn)識）

第一組：使用彩線分別擺出不同的圖案，比較長短

第二組：提供相同大小的橡皮泥，自由創(chuàng)意，比較大小。

第三組：將幾杯一樣多的水，分別倒入不同高矮粗細(xì)的杯子里，比較水的多少。

第四組：一樣長顏色不一的小棒，拼拼擺擺。

五、教師小結(jié)，并整理物品。

14、主題名稱：樹葉（綜合）

活動名稱：樹葉粘貼畫

活動目標(biāo)：

1、觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。（技能）

2、嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。（技能）

3、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。（情感）

活動準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動重難點：

重點：根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

難點：嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

（重點環(huán)節(jié)，通過樹葉的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，幫助幼兒獲得創(chuàng)作靈感）

請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，進(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。

提問：你知道這是什么樹的樹葉嗎？

你覺得這片樹葉像什么？（幼兒自己尋找、想象）

三、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。

（難點環(huán)節(jié)，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)）

1、引導(dǎo)幼兒先設(shè)計再動手制作。

提問：這是老師做的樹葉粘貼畫，好看嗎？

你準(zhǔn)備做些什么呢？想用什么葉子？

2、根據(jù)幼兒的個體差異，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

鼓勵幼兒進(jìn)行大膽，并傾聽同伴提出的合理建議。

15、主題名稱：區(qū)分左右

活動名稱：大班科學(xué)《以客體為中心區(qū)分左右》

活動目標(biāo)：

1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。（認(rèn)知）

2、按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。（技能）

3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對性與可變性。（情感）

活動重點難點：

重點：以客體為中心正確區(qū)分左右。

難點：能夠按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大一點的毛絨玩具兩個。

活動過程：

一、游戲：摸一摸，導(dǎo)入活動。

1、 教師說幼兒做，看誰做的又快又好。

教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。

二、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。

（游戲法、講述法來解決重點）

1、游戲：握握手。

教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？

2、請一位幼兒和教師面對面站立互相握手。

討論：當(dāng)兩個人都握左手的時候會怎么樣？為什么？

小結(jié)：面對面站立，方向不同，左右也不同。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述。

教師：生活中你還在什么地方看到過這樣的事情？

小結(jié)：面對鏡子的時候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對小朋友做示范的時候，就叫鏡面示范。

三、游戲：看誰站的對。

（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點）

1、請個別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。

2、一位幼兒站在中間，請小朋友說出他的左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說出自己站的位置。

四、競賽：比一比。

（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗）

1、鼓勵幼兒正確區(qū)分物體的左右。

在場地的兩邊分別放一個大的動物毛絨玩具。引導(dǎo)幼兒說出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？

2、幼兒按規(guī)則進(jìn)行競賽。

全班幼兒分為兩組，聽教師的口令分別站在兩個毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。

五、音樂游戲：碰一碰。

鼓勵幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對性與可變性。

16、主題名稱：春天

活動名稱：中班語言：散文《春雨的色彩》

活動目的：

1、能仔細(xì)傾聽散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活動中大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。（情感、技能）

3、喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。（情感）

活動重難點：

重點：大膽與同伴交流、分享自己聽到的散文中的對話。

難點：喜歡春天的美景、積極參與春天的活動。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有外出踏青的經(jīng)驗，能簡單講述自己的見聞。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖片：白鴿、燕子、麻雀、黃鶯、桃樹、杏樹、柳條、 草地、油菜花、蒲公英花。

2、輕音樂、課件。

活動過程：

一、談話、交流春天的見聞。

提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來是春天？說說看，你眼里的春天是什么樣子？什么顏色？”

幼兒交流分享自己的見聞。

二、欣賞、理解散文。

（重點環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)很重要，要鼓勵幼兒大膽講述和認(rèn)真傾聽）

1、教師朗誦散文，幼兒欣賞。

提問：“你在散文中聽到了什么？他們在討論什么問題？”

2、再次欣賞散文，并出示圖片。

提問：誰在屋檐下躲雨？（白鴿、燕子、麻雀、黃鶯）

他們說了什么？為什么小燕子說春雨是綠色的？麻雀說春雨是紅色的？黃鶯說春雨是黃色的？

3、幼兒看圖片說散文。

提問：“春雨問什么說它給大地帶來了萬紫千紅？”

4、幼兒觀看課件，再次完整感受散文。

三、師幼共同討論，感受春天的美。

（難點，通過幼兒對春天的感知來升華為幼兒對春天的喜愛）

鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，大膽講述春天里看到的美景。

教師：你喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？春天人們還可以干什么？

延伸活動：

（通過區(qū)域活動讓幼兒對于春天的理解和情感更加豐富和深刻）

美勞區(qū)投放制作柳樹、櫻花、迎春花等春天植物的相關(guān)材料、語言區(qū)投放幼兒交流春天帶來的資料（圖片、照片、書籍等）。

17、主題名稱：合作

活動名稱：大班社會：《合作力量大》

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中，體驗團(tuán)結(jié)合作的重要。（情感）

2、通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。（技能、情感）

3、參與集體活動，感受到集體力量大。（情感）

活動重難點：

重點：在游戲活動中，體驗團(tuán)結(jié)合作的重要。

難點：通過游戲獲得合作的直接經(jīng)驗，有合作的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個，果盤8個。大型積木若干。

2、一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，。

3、錄音帶，背景圖一幅。

活動過程：

一、游戲：摘果子，感受合作的重要。

（情境導(dǎo)入，幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)問題）

1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

二、通過操作活動，感受集體的力量大。

（重點，教師是通過提問—幼兒實驗—再次設(shè)置困難—幼兒解決困難的方式來幫助幼兒不斷感知集體的力量，也幫助幼兒學(xué)習(xí)了一些合作方法。）

1、教師請一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

小結(jié)：一個人的力量小，集體的力量大。

2、教師提議為水果蓋儲藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)

3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房。

4、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗合作成功的喜悅)

三、自主游戲：體驗合作。

（難點環(huán)節(jié)，幼兒容易因為商量或分配不公發(fā)生哄搶最好分組進(jìn)行）

1、師幼探討游戲的玩法。

教師：今天老師只帶來了一只籃球、一根繩子、一副飛行棋、一塊拼圖，你們誰有好的方法？

規(guī)則：活動時一定要注意安全，不要大聲喊叫。當(dāng)音樂響起時，結(jié)束游戲，并整理好材料交給老師，并迅速回到自己的座位。

2、幼兒游戲，教師巡回觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

3、集中交流合作游戲的感受。

教師：說說你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小結(jié)：在生活、游戲中很多時候都需要合作，當(dāng)我們遇到困難或一個人做不了時，一定要想到可以合作解決，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快樂的。

活動延伸：在美勞區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒一起合作進(jìn)行拼、畫、粘貼等活動。

18、主題名稱：勇敢

活動名稱：大班健康：勇敢的小兵

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。（技能）2、養(yǎng)成勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。（情感）

活動重難點：

重點：練習(xí)手膝著地匍匐爬，鞏固肩上投擲的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。難點：培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”。2、活動前布置場地，檢查場地安全。

3、背景音樂。

活動過程：

開始部分：

1、隊列練習(xí)。今天我們來做個學(xué)習(xí)解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。幼兒聽信號迅速站成一列縱隊，踏步切分走成四隊，四隊變兩隊。

2、熱身運(yùn)動。

瞄準(zhǔn)射擊——上肢運(yùn)動，裝彈開炮——下蹲運(yùn)動，望遠(yuǎn)瞭望——體轉(zhuǎn)運(yùn)動，騎馬——原地跑。

基本部分：

（重難點環(huán)節(jié)，教師通過讓幼兒自由探索—教師示范—幼兒練習(xí)—利用游戲—再次練習(xí)等方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)匍匐、投擲的動作要領(lǐng)）

1、介紹情景。教師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它。可是敵人的軍火庫裝了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會有危險。我們怎么才能安全的過去？

2、幼兒自由探索爬的方法。教師：你是怎么做的？

3、請個別幼兒示范。

提問：他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？

小結(jié)：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到電網(wǎng)。兩手著地匍匐前進(jìn)，注意兩腿要向前移動。

4、幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意要把整個身子放平，注意速度要迅速、靈活。

5、鞏固練習(xí)投擲的動作。教師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？一起空手練習(xí)兩次投擲，提醒幼兒方法。

6、組織幼兒進(jìn)行游戲。（游戲規(guī)則的設(shè)置幫助幼兒更好理解規(guī)則的意義）

教師講解玩法：從起跑線出發(fā)，走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。

規(guī)則：四組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨(dú)木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進(jìn)過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情，該隊最后一名幼兒炸掉軍火庫后把紅旗插上去。

結(jié)束部分：

（通過教師的表揚(yáng)使幼兒建立勇敢、自信等品質(zhì)，達(dá)到了體育活動的目的）

講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。 幼兒隨音樂有意識的踢踢腿、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手、調(diào)整呼吸。

19、主題名稱：朋友

活動名稱：大班社會：他也是我的小伙伴。

活動目標(biāo)：

1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。（認(rèn)知）

2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。（技能、情感）

活動準(zhǔn)備：

圖片、手帕、耳機(jī)、橡皮泥等。相關(guān)視頻。

活動重難點：

重點：了解并體驗殘疾人生活的不容易。

難點：關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。

活動過程：

一、談話，導(dǎo)入。

教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認(rèn)識）

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。

提問：他們怎么了？他們生活有什么困難？

小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。

（1） 閉上眼睛去拿東西。

（2） 一只手進(jìn)行活動。

（3） 帶上耳機(jī)與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣？

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）

小結(jié)：當(dāng)我們遇到需要幫助的人們時，應(yīng)該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。

（難點突破，通過幼兒實際行動來表達(dá)幼兒對殘疾人的同情和關(guān)心）

教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動：美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。

20、主題名稱：相鄰數(shù)（數(shù)學(xué)）

活動名稱：中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。（技能）

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。（認(rèn)知）

3、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 （情感）

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

難點：初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：1—6數(shù)卡、6間房子、6只小動物：小狗、老虎、小牛、小兔、小雞、小貓。

2、學(xué)具：1—6數(shù)卡每人一張。

分組材料：

A 送瓶蓋回家：小瓶蓋若干及操作卡

B 蝴蝶找花

C 制作撲克牌

D 找鄰居：數(shù)字連線

活動過程：

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我問你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被問的小朋友舉起坐在自己旁邊小朋友的手。)

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，幫助幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系

（重點環(huán)節(jié)，幼兒通過游戲情景來學(xué)習(xí)）

1、以情境“生日會”，理解順數(shù)和倒數(shù)數(shù)的變化。

指導(dǎo)語；動物生日會要開始了，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶也來了。

2、出示1—6數(shù)卡打亂次序貼黑板。

提問：數(shù)字寶寶有沒有排好隊？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

順數(shù)和倒數(shù)數(shù)字會有什么不同的變化？

3、出示6間房子，找出小動物的鄰居。

提問：小老虎住2號房間。他的兩個鄰居是誰？

小牛住幾號房間？它的好朋友是誰？有幾個？

小結(jié)：一個數(shù)字前面的數(shù)比它多一，后面的數(shù)比它少一，前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

三、游戲“猜動物家電話號碼”，鞏固理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒觀察來獲得相鄰數(shù)之間的關(guān)系）

1、觀察動物家的電話號碼，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

動物家的電話號碼都是三位數(shù)字，前面的一個數(shù)比中間的少1，后面的一個數(shù)比中間多1。

2、 教師出示5以內(nèi)的任意數(shù)卡，幼兒快速說出電話號碼。

四、游戲“找朋友”。（通過游戲再次鞏固）

1、幼兒每人選一張1—6數(shù)卡，邊唱邊拍手，老師說：“3的朋友在哪里？拿2和4數(shù)卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼兒反復(fù)游戲，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

五、分組操作：

A 送瓶蓋回家

B 找鄰居

C 撲克牌接龍游戲

六、教師講評。

21、主題名稱：標(biāo)志

活動名稱：中班：生活中的標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。（技能）

2.懂得基本的安全知識，知道突發(fā)事件的處理方法。（認(rèn)知）

3.教育幼兒不玩火、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。（情感）

重難點分析：

重點：教幼兒認(rèn)識部分安全標(biāo)志，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

難點：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件，注意安全。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導(dǎo)幼兒觀察，初步認(rèn)識周圍的交通安全標(biāo)志。

2.準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志、步行標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志等常見標(biāo)志；教學(xué)活動課件、圖片。

3.事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場景。

4.萬寶箱兩個、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計標(biāo)志用的紙筆等材料。

活動過程：

一、開始，談話導(dǎo)入：你見過什么標(biāo)志？引出主題內(nèi)容

二、基本（重難點環(huán)節(jié)）

1.請幼兒介紹自己知道的安全標(biāo)志。

教師要引導(dǎo)幼兒說出在哪里見過這個安全標(biāo)志，它告訴我們什么。

2.教幼兒認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志（重點通過師幼講述來認(rèn)識標(biāo)志理解其含義）

今天老師也帶來了好多標(biāo)志寶寶，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？在哪里見過？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)怎么辦？

（3）當(dāng)心觸電標(biāo)志

提問：這是什么標(biāo)志？遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應(yīng)該遠(yuǎn)離。

（另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當(dāng)心中毒等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。）

教師：如果沒有這些標(biāo)志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想像，互相討論）

3.出示更多標(biāo)志，讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志可分為多種。

日常生活中還有很多我們不認(rèn)識的安全標(biāo)志，我們一起來看一看。（放課件）

通過觀察讓幼兒知道安全標(biāo)志可以分為警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁制標(biāo)志等多種。

4.通過游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲。（通過游戲來驗證幼兒對標(biāo)志的掌握）

教師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領(lǐng)幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

三、結(jié)束。

教師：今天我們認(rèn)識了許多標(biāo)志，知道了各種標(biāo)志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當(dāng)一回“小小設(shè)計師”幫幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志，貼上去提醒大家注意安全。

延伸活動：請小朋友幫助幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志

（設(shè)計前可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標(biāo)志？需要設(shè)計怎樣的標(biāo)志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊）

22、主題名稱：超市

活動名稱：中班：超市里的秘密

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識超市，了解超市的用途。（認(rèn)知）

2、知道超市物品是分類擺放的，方便人們的尋找和購買。（認(rèn)知）

3、體驗超市給人們生活帶來的使得，尊重超市工作人員的勞動。（情感）

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前請家長帶幼兒去超市購物，了解超市的特點，嘗試和家長一起購買物品及付款。

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置超市場景，收集各類物品：玩具類、小吃類、飲料類、清潔用品等，相關(guān)標(biāo)識。自制收銀臺及貨幣。

活動過程：

開始部分：了解物品，導(dǎo)入活動。

1、引導(dǎo)幼兒用“這里有……有……還有……”的句型介紹桌面物品。

2、教師：“今天我們要來開超市，這些物品怎樣擺放？”

3、幼兒交流分類擺放的經(jīng)驗和方法。

基本部分：布置超市，感知特點。

（通過幼兒動手來獲得分類的概念，為重點環(huán)節(jié)）

1、教師：“這些物品可以分成哪幾類？”觀看類別標(biāo)志。

2、請幼兒將物品按類別擺放到指定的貨架上。

3、檢查擺放情況，討論：超市里有許多的物品，對我們來說有什么好處？超市里的物品分類整齊的擺放，有什么好處？

4、小結(jié)：超市是人們購物的地方，里面分類擺放了許多物品，讓人們能很快地購買到自己需要的喜歡的物品。

游戲：購物。

（通過角色扮演來幫助幼兒學(xué)習(xí)社會交往技能，為難點環(huán)節(jié)）

1、介紹游戲玩法：商量角色，了解角色的任務(wù)及方法。

2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

結(jié)束部分：教師梳理總結(jié)。

延伸活動：

在班級里布置超市的區(qū)域環(huán)境，幼兒繼續(xù)玩游戲，鞏固對超市的認(rèn)識。

23、主題：相反

活動名稱：沉和�。�科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1. 觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，了解一些常見物體的沉浮現(xiàn)象。（認(rèn)知）

2. 嘗試用記錄表的方式讓幼兒記錄觀察發(fā)現(xiàn)，并能用適當(dāng)?shù)姆绞接涗洝＃�技能�?/p>

3. 對沉浮現(xiàn)象有探索興趣。（情感）

活動準(zhǔn)備：

1. 積木塊、雪花片、乒乓球、石頭、玻璃球、回形針等；

2. 大盆、毛巾、記錄單、筆等。

活動重難點：

活動重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象。

活動難點：學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

活動過程：

（一） 出示各種材料，激發(fā)幼兒探索興趣

教師：“今天老師給你們帶來了一些東西，你們看看，這里有什么？”

（二） 引導(dǎo)幼兒探索沉浮現(xiàn)象

（重點環(huán)節(jié)幼兒直接觀察感知沉浮現(xiàn)象）

1. 教師出示記錄單，帶領(lǐng)幼兒觀察

教師：“你們猜一猜，哪些東西放到水里會沉下去？哪個會浮上來？”

2. 幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來

教師：“誰愿意來說說你們的猜想結(jié)果？”

3. 教師把幼兒的記錄填到大的記錄單上。

（三） 幼兒操作實踐、記錄，教師觀察。

（難點環(huán)節(jié)，通過分組操作、共同驗證幼兒學(xué)習(xí)掌握記錄方法）

1. 幼兒自己操作，將每種物品放到水里觀察并記錄；

2. 展示幼兒的記錄單（有的小組有不同結(jié)果，教師和幼兒共同嘗試。教師將最后的結(jié)果記錄到大的記錄單上）

3. 幼兒再次進(jìn)行嘗試

（四） 教師小結(jié)、擴(kuò)展經(jīng)驗

（此環(huán)節(jié)有些簡單，可以改為讓沉下去的東西浮上來，讓浮起來的東西沉下去，你有什么好方法，動手試試吧！）

教師：“今天我們發(fā)現(xiàn)物體放到水里有的會沉下去，有的會浮上來。你看到過哪些東西是浮在水上？哪些東西是沉在水里的？”

24、主題名稱：泥巴

活動名稱：大班：捏泥人

重點領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1、會用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;發(fā)展手部肌肉的靈活性。（認(rèn)知）

3、體驗?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ＃ㄇ楦校?/p>

活動重點難點：

重點：會用團(tuán)圓，搓捏，連接的技能，制作泥人。

難點：掌握分泥的技巧，人身體各部分制作較光滑。

活動準(zhǔn)備：

泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙簽等輔助材料。

活動過程：

1、出示泥人，請幼兒欣賞，激發(fā)制作興趣。

2、師生商討制作方法，教師進(jìn)行分步示范。

（重點通過教師示范幼兒操作練習(xí)來突破）

（1）將橡皮泥分為相同大小的四塊;

（2）將泥團(tuán)成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、頭發(fā)，在頭的兩邊捏出兩只半圓形的耳朵；再用泥搓成圓錐體作身體，在細(xì)的一端壓坑，用小棍將頭與身體連接好；另外用泥搓成兩條手臂連接在肩上，可任意變動手臂的姿態(tài)；塑造站立的泥人，可將下半部分做成圓柱體，用工具刻劃成兩條腿即可，也可以用泥人搓成兩條腿與身體連接。

3、提出制作的要求與注意事項：泥人的各部分要光滑，連接時不要太過用力，以免影響作品形象。（難點環(huán)節(jié)通過教師的提醒、示范、指導(dǎo)來幫助幼兒掌握技巧）

4、幼兒分組制作泥人，教師許明輝指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

5、簡評并展出幼兒的作品，說說你喜歡哪個泥人？為什么？

活動延伸：

美勞區(qū)可提供材料，供幼兒塑造其他不同形態(tài)的人物或動物；（通過區(qū)域繼續(xù)突破難點）

語言區(qū)可將幼兒的作品加上背景，進(jìn)行組合，供幼兒創(chuàng)編講述故事。

25、主題活動：功夫

活動名稱：大班：中國功夫

活動目標(biāo)：

1、對武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。（此目標(biāo)可和目標(biāo)3綜合為情感目標(biāo)）

2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)組合動作。（技能）

3、有謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)做中國人的自豪感。

活動重點難點：

重點：對武術(shù)有興趣。

難點：掌握簡單的武術(shù)組合。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會武術(shù)的基本動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動作圖解）。

活動過程：

開始部分：

導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

基本部分：

（難點環(huán)節(jié)，通過幼兒欣賞、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)，練習(xí)、游戲比賽等方式來解決難點。同時也在活動中幼兒對中國功夫萌發(fā)了喜愛之情解決了重點）

（一）初步感受學(xué)習(xí)

1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認(rèn)識嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

（二）、自主分散學(xué)習(xí)

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

（1）照秘籍自由學(xué)動作。

（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂做動作。

（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習(xí)掌握好換動作的時間，使一個組的動作達(dá)到整齊。

（三）鞏固新知

（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團(tuán)體意識得到了鍛煉。）

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當(dāng)武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主�。�

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

剛才我們練的都是拳、掌的動作，這是拳術(shù)，我們中國武術(shù)還有刀術(shù)，槍術(shù)，劍術(shù)......中國功夫有十八般武藝，我們用中國功夫可以保家衛(wèi)國，強(qiáng)身健體。我們有了不起的中國功夫，我們驕傲！

用中國功夫的方式向客人老師說再見。

延伸活動：在表演區(qū)投放武術(shù)的動作圖譜以及武術(shù)音樂，幼兒繼續(xù)練習(xí)動作

幼兒園優(yōu)秀教案第2篇

　一：幼兒園中班藝術(shù)教案：圓圓的圈圈

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

　　2、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　三、 引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

　　師： 現(xiàn)在我要請你們每人

　　找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

　　四、 教師簡單小結(jié)

　　請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

　　二：幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

　　教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1) 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　　(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

　　(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?”

　　3、添畫。

　　(1) 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”

　　(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

　　教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

　　揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

　　三：幼兒園中班繪畫教案《夏天的景色》

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的.景色。

　　2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫棒，顏料，畫紙。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?

　　讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　二、展開

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?

　　人們在夏天里穿什么衣服?怎樣才能涼快些?

　　引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

　　那什么顏色看上去涼爽些呢?

　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

　　先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒作品。

　　請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

　　四：中班美術(shù)活動教案——救生圈

　　活動名稱：救生圈

　　活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

　　活動室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

　　欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

　　二、制作

　　1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

　　2.討論制作方法：

　　1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請幼兒說說自己救生圈的價格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

　　五：《美麗的帆船》中班美術(shù)教案

　　一、活動名稱：美麗的帆船

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

　　四、活動過程：

　　(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

　　(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計、裝飾。

　　2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　(四)組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園優(yōu)秀教案第3篇

　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案1

　　面對面

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握兩人面對面夾運(yùn)皮球的方法。

　　2、提高與同伴協(xié)作活動的能力。

　　活動準(zhǔn)備：氣球、間隔物、小筐

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入游戲：

　　請事先已掌握游戲玩法的兩位幼兒面對面示范游戲，以引起幼兒的活動興趣。

　　2、介紹游戲：

　　教師介紹游戲玩法：

　　幼兒兩兩結(jié)對，分成四組。兩名幼兒面對面站立，將氣球夾在兩個人的肚子上方，同時兩人側(cè)身踩著間隔物“過河”，至終點，把氣球放進(jìn)大筐里，然后沿旁邊直線跑回，擊第二對幼兒的手，第二對幼兒繼續(xù)游戲。

　　領(lǐng)先完成的組為勝。

　　教師介紹游戲規(guī)則：

　　幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河里”。

　　在運(yùn)氣球時，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來重新再來。

　　3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲：

　　請幼兒兩兩自由結(jié)伴，開展游戲。

　　請幼兒分小組進(jìn)行比賽，并讓他們自己找找優(yōu)勝組獲勝的原因。

　　請幼兒重新結(jié)伴再進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒兩人行進(jìn)的速度一致。

　　請幼兒交流游戲的體會。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案2

　　蔬菜品種多

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

　　活動準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

　　活動過程：

　　1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

　　2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

　　5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

　　11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

　　12、問題：

　　（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

　�。�3）為什么稱蘿卜為土人參？

　�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

　�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案3

　　快樂口袋

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

　　活動過程：

　　一、問一問——————設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案4

　　教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）

　　“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”

　　二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

　�。ǘ�）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容

　　教師：“森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？”

　　“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）

　　“哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。”（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）

　　“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

　　“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

　�。ㄈ�）、完整欣賞故事

　　教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”

　　“我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）

　　三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚�，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。”“誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）

　　四、談一談——————什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

　　教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。”

　　教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案5

　　快樂數(shù)學(xué)

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye！首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多�，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

　　2、師：答題開始。請聽題33=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

　　3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進(jìn)行）

　　小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye！

　　三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

　　1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)�來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

　�。�2）、教師完整講述，并板書：23=5

　　3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯

　　拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果�，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊）

　　四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

　　2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊隊幾個水果？

　　五、統(tǒng)計

　　1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨、小熊非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案6

　　美麗的藍(lán)印花布

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種藍(lán)印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作，體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

　　2、各種藍(lán)印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

　　3、音機(jī)、磁帶。

　　活動的重難點：

　　1、本次活動的重點是幼兒認(rèn)識了解藍(lán)印花布。

　　2、本次活動的難點是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。

　　活動流程圖：

　　表演（引出課題）——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作

　　活動過程：

　　1、教師：“現(xiàn)在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉(zhuǎn)動著小傘輕盈的走進(jìn)教室。

　�。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對藍(lán)印花布的興趣。）

　　2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同？”

　�。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇�回現(xiàn)實，從而點到主題，聽“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍(lán)印花布的認(rèn)識。）

　　3、老師：“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎？”（當(dāng)幼兒講到××時，老師可以出示相關(guān)物品。”）

　　（評析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。）

　　4、老師：“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍(lán)色，花紋大多是白色。）

　　（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說出藍(lán)印花布的特點：藍(lán)底白花，古色古香，為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。）

　　5、老師：“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時候我國人民動腦筋發(fā)明出來的。最早的時候，既沒有機(jī)器，也沒有染料，人們就把設(shè)計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的模板，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍(lán)印花布。”“這么漂亮的藍(lán)印花布是我們中國人想出來的，你們說我們中國人聰明不聰明？”

　�。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。）

　　6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術(shù)師來了，看看能不能成功？”

　�。ㄆ鋵崳�白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。）

　　7、老師：“你們也想來做魔術(shù)師嗎？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！”

　　8、老師邊示范邊講解：

　　（1）、剛才的魔術(shù)，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計好花紋，做好鏤空的模板。

　　（2）、將鏤空的模板按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。

　　（3）、畫好后，就把它浸到藍(lán)色的染料里染色，拿出晾干后就是藍(lán)印花布。

　　9、幼兒制作藍(lán)印花布。

　�。�1）、老師：“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法，今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水，那應(yīng)該怎樣來變這個魔術(shù)呢？請小朋友來說一說。”

　�。ǚ治觯涸谶@里，我想通過換位，請幼兒教老師學(xué)，讓幼兒的主動性體現(xiàn)出來了，同時，可以使幼兒對藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。）

　�。�2）、老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導(dǎo)。

　　a、印花紋的時候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計一些對稱的圖案，比如手帕的四角對稱，四條邊對稱等等。

　　b、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點，飄亮一點。

　　c、圖案印好后，把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透，再拎出放到報紙上晾干。

　　10、講評：

　　（1）、幼兒的作品都掛出來展覽，互相欣賞。

　�。�2）、討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？

　�。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡�部掛出展覽，是想肯定每個小朋友的成績，讓他們對自己充滿信心，使他們體驗到成功的喜悅。鼓勵幼兒討論，是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案7

　　多彩的幼兒園

　　設(shè)計意圖：

　　在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1。幫助幼兒初步了解詩歌的`句形特點，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

　　2。鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。

　　3。培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

　　2。大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

　　活動過程：

　　一、教學(xué)活動的導(dǎo)入——看看說說。

　　師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？

　　幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

　　師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

　　師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？

　　黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

　　師：你們聽到了什么？

　　師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字？

　　師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？

　　幼兒分組創(chuàng)編。

　　三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

　　師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢？

　　幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

　　根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案8

　　打瞌睡的房子

　　目標(biāo)：

　　1。仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

　　2。感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

　　過程：

　　導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）

　　師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）

　　總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

　　你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

　　一。感受“靜”

　　師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示PPT圖片

　　幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）

　　教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

　　下一個畫面

　　師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？

　　師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

　　PPT下一個畫面

　　師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測

　　PPT下一個畫面

　　師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）

　　師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）

　　師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

　　PPT下一個畫面

　　師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）

　　猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）

　　貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

　　老鼠的身上會有誰？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

　　師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演

　　二。感受“動”

　　PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛

　　師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應(yīng)？（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測

　　PPT圖片出示

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)�了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

　　貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）

　　請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）

　　由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)�起來驚恐的樣子。

　　PPT下一個畫面

　　師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！

　　師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿

　　師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

　　PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

　　師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）

　　PPT下一個畫面

　　師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

　　提問：

　　師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

　　二。教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）

　　PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

　　提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）

　　再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）

　　師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案9

　　小蝸�？刺O果花

　　活動目標(biāo)

　　1。理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感受故事的情趣。

　　2。通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。蝸牛爬行視頻。

　　2。掛圖《小蝸�？刺O果花》。

　　3。蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動過程

　　1。展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢。

　　*教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？

　　*教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你知道它是用什么走路的嗎？

　　2。欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　*第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　——教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

　　——教師：最后，小蝸�？吹搅藛幔�

　　*再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　——教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？

　　——教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。）

　　——教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3。創(chuàng)編故事。

　　——教師：小蝸�？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢？

　　4�；顒友由臁�

　　*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。

　　*引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸牛”。

　　幼兒園中班優(yōu)秀公開課教案10

　　愛

　　活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

　　重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知）

　　2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

　　3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒園大門照片

　　2、自制圖書相關(guān)PPT2個

　　重點難點：

　　重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

　　難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　（觀察法討論法導(dǎo)入）

　　出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　教師：這是什么地方？

　　教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　二、基本部分：

　�。ㄍ暾�欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）

　　1。完整欣賞，教師配樂朗誦。

　　教師：今天我?guī)�來了一首關(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。

　　教師：這首詩歌的名字是什么？

　　教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

　　2。重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。

　�。≒PT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）

　　圖1教師：這是哪？你看到了什么？

　　圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？

　　教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？

　　圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？

　　教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

　　圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

　　教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

　　圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？

　　教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

　　圖6教師：看出什么來了？

　　圖7教師：她在做什么？在想些什么？

　　小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

　　3。再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

　　教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

　　4。幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）

　　教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

　　教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

　　三、結(jié)束部分

　　教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

　　活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。