這是《小蝦》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解小蝦的外形及生活習(xí)性，體會作者對小蝦的喜愛之情。

　　2、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動物。

　　3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：大千世界中，有很多可愛的小生靈，今天，老師和大家一起走近小蝦，認(rèn)識這種討人喜歡的小動物。

　　二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新課：

　　1、從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道作者通過自己養(yǎng)小蝦，重點向大家介紹了小蝦的哪三大特點?(學(xué)生回答，老師板書：樣子、有趣、脾氣不好)

　　2、課文的哪些段落分別寫這三大特點的呢?(2、3、4)

　　3、學(xué)習(xí)小蝦的樣子。

　　(1)小蝦究竟長什么樣呢?請同學(xué)們閱讀課文第二自然段，用直線畫出描寫小蝦樣子的句子。

　　(2)學(xué)生匯報朗讀自己畫的句子。

　　(3)出示小蝦的圖片學(xué)生欣賞，再次朗讀相關(guān)句子。

　　(4)討論得出：作者之所以能把小蝦的樣子描寫得這樣到位，是因為作者仔細(xì)地觀察了小蝦，另外還運用了一定的聯(lián)想，如：有的通體透明，像玻璃似的。還有一個原因是作者很喜歡小蝦。我們寫作文的時候也要這樣做。

　　(5)作者那么喜歡小蝦的樣子，同學(xué)們喜歡嗎?朗讀描寫小蝦樣子的句子，讀出自己喜歡的感情。

　　4、學(xué)習(xí)小蝦有趣的特點：

　　(1)小蝦的樣子那么可愛，那它吃東西的時候是什么樣子的呢?出示句子：

　　他們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。

　　(2)學(xué)生朗讀。

　　(3)找出體現(xiàn)小蝦吃東西小心這一特點的動作詞，讓學(xué)生帶著動作來讀這個句子。

　　(4)作者在寫這些動作的時候，運用了一定的順序詞，才把這些動作寫的這樣準(zhǔn)確、清楚，找出這些順序詞。

　　(5)我們寫作的時候，如果是一連串的動作也要用到順序詞，這樣才能把意思表達(dá)清楚。比如：(學(xué)生做練習(xí))：

　　A、大掃除時，他先，然后，接著用抹布()，又把桌凳，直到，才離開教室。

　　B、早上起床后，我……

　　過渡：小蝦吃東西時是那么小心，那吃飽后的小蝦都在干什么呢?出示：

　　吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

　　學(xué)生讀。

　　想一想，小蝦們在吃飽后還會干什么?

　　填空：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息，有的。

　　(3)小蝦吃時的小心和吃后的自在都體現(xiàn)了小蝦有趣的特點，從書中找到這個句子，用雙橫線畫出來。這種寫作手法就叫先概括，后具體，我們寫作文的時候就經(jīng)常要用到。

　　(4)小蝦這樣有趣，作者喜歡嗎?同學(xué)們喜歡嗎?用喜歡的語氣朗讀這段話。

　　過渡：小蝦是那么可愛，又那么有趣，別看它身體很小，脾氣可不小呢。

　　5、學(xué)習(xí)小蝦脾氣不好的特點。

　　(1)出示自學(xué)提示：

　　、默讀課文第4自然段。

　　、這段話是圍繞哪句寫的?

　　、你從哪些詞語中體會到這一特點?

　　、把你上面兩個問題的答案和同桌交流一下。

　　(2)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。

　　(3)拓展：那只被作者動過的小蝦一蹦，剛好落到另一只小蝦的頭上，這只小蝦舉起鉗子就夾，兩只小蝦會怎么想，怎么說，怎么做?

　　(4)作者是如何把小蝦生氣的樣子寫得栩栩如生的?(運用先概括后具體，抓住動作詞，再次體現(xiàn)了作者觀察的仔細(xì)。)

　　(5)一般情況下，我們說誰脾氣不好是他的缺點，但在作者眼里，小蝦脾氣不好卻讓人感覺是那么地有趣，作者看他們打架，自己肯定躲在旁邊偷著樂呢，這說明作者對小蝦?(板書：喜歡)請同學(xué)們用喜歡的語氣讀這一段話。

　　6、學(xué)習(xí)小蝦的其他特點：

　　(1)請同學(xué)迅速瀏覽課文，看看除過我們剛才學(xué)習(xí)的這三大特點，你從課文中還了解到小蝦的哪些特點?

　　(學(xué)生回答它的生活環(huán)境：陰涼而又有陽光、卵生等。)

　　(2)作者為小蝦提供了和它原來的家一樣的生活環(huán)境，還不怕麻煩地從小溪拿回一些石塊和金魚草，讓小蝦更有家的感覺，由此可見，作者是多么地喜愛小蝦啊!在作者的精心照顧下，小蝦很快繁殖了后代，缸里的小蝦多起來了，帶給作者的快樂也將會更多!

　　7、感情提升：

　　(1)如果我們都像小作者愛護(hù)小蝦一樣愛護(hù)我們身邊的小動物，那么我們的世界就會()?(學(xué)生自由談)

　　(2)出示一些人與動物友好相處的圖片以及許多可愛的小生靈的圖片，讓學(xué)生體會到這些動物，不管是強大的還是弱小的，它們都有生存的權(quán)利和生命的尊嚴(yán)，只要我們用實際行動好好去愛護(hù)它們，這個世界會變得更加美好!

　　三、摘抄自己喜歡的課文段落。

　　四、作業(yè)：

　　1、在生活中認(rèn)真觀察一種你喜歡的小動物，了解它的樣子及其生活習(xí)性。

　　2、練習(xí)用你的筆把你觀察到的內(nèi)容寫下來，用上本節(jié)課學(xué)到的寫作方法。

　　板書設(shè)計：

　　樣子

　　小蝦 有趣 喜愛之情

　　脾氣不好