這是中班社會(huì)領(lǐng)域教案100篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班社會(huì)活動(dòng)分類垃圾箱教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
　　2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

　　活動(dòng)過程
　　1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
　　師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
　　你們家里有把垃圾也分類嗎？
　　2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
　　3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
　　4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
　　5，游戲，請(qǐng)幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么？

　　活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。

第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)我愛我家教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1，大膽地與同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
　　2，進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的溫暖情感。
　　3，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　4，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件《家是什么》;鋼琴曲《我愛我家》；搜集相關(guān)資料。

　　活動(dòng)過程：
　　1，教師出示“家”，引導(dǎo)幼兒說說自已的家。
　　教師:“每個(gè)小朋友都有自已的家，你喜歡自已的家嗎？”幼兒回答。“你最喜歡家里的什么？”請(qǐng)幼兒回答，教師注意讓幼兒充分地講述。
　　教師小結(jié)：“有的小朋友愛家里的某一個(gè)房間，有的愛某一物品，有的愛某一寵物，有的愛某一親人。。。。。。小朋友都愛自已的家。” 教師出示字“我愛我家” ，引領(lǐng)幼兒讀一遍。
　　2，出示課件，教師配樂 讀詩歌《家是什么》。
　　教師邊演示課件邊朗誦：家是什么——小兔子說家溫暖的地方；小老鼠說家是安全的地方；小鳥說家是幸福的地方；小朋友說家是媽媽溫暖的手，是爸爸的肩膀。
　　教師提問：“你聽到了什么？你有問題嗎？”幼兒回答。
　　教師講解為什么說家是媽媽溫暖的手，是爸爸寬闊的肩膀。
　　再次朗讀詩歌。
　　3，幼兒根據(jù)自已的理解，說說家是什么。
　　幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒輪流回答（家是&&），教師用一句話講解幼兒所說的話的寓意。
　　教師小結(jié)：“爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。”
　　4，請(qǐng)聽一首爸爸，媽媽，寶寶一起唱的特別好的聽的歌《我愛我家》

　　活動(dòng)延伸：
　　為家人說一句話或給一個(gè)擁抱，讓家長感受到你對(duì)他們的愛。

　　活動(dòng)反思：
　　整節(jié)活動(dòng)中，孩子們非常認(rèn)真，能同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂，他們都常開心。課堂也很活躍，在互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們的積極參與性也很高。

第3篇、中班社會(huì)《我是……》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.愿意參加集體活動(dòng)，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對(duì)自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì)……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
　　3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動(dòng)。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動(dòng)空間

　　活動(dòng)過程：
　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋�，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，
　　師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈�，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請(qǐng)他們介紹自己的姓名）。
　　師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
　　3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。
　　師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì)搖一搖，你們會(huì)嗎？我的手會(huì)在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。
　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎？
　　師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
　　4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。
　　5.評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表揚(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會(huì)的音樂游戲《放開捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

　　活動(dòng)反思：
　　今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動(dòng)都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對(duì)沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對(duì)教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對(duì)幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢(shì)，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
　　中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會(huì)改觀，幼兒會(huì)愿意開口表達(dá)的。

第4篇、中班社會(huì)活動(dòng)相親相愛教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn)，能清楚地表達(dá)自己的感受。
　　2. 討論解決矛盾沖突的辦法，培養(yǎng)解決問題的能力。
　　3. 理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強(qiáng)對(duì)幼兒園小朋友的愛。
　　4. 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 兄弟姐妹相處情境圖卡（見材料制作）。
　　2. 本班幼兒相處的照片，如爭搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。

　　活動(dòng)過程
　　1. 如班（園）中有親兄弟姐妹，請(qǐng)他們說說自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒有開心的事情，有沒有吵架等。
　　2. 請(qǐng)其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？
　　3. 出示情境圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問題的辦法：
　　情境 1：桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？
　　情境 2：桌上有大小蘋果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣分享？
　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？
　　4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒說說該如何解決。
　　5. 請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
　　知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。

　　活動(dòng)反思
　　每個(gè)人都愿意有朋友，朋友能讓孩子變得更快樂。幼兒在與同伴友好相處中學(xué)會(huì)了合作、分享、謙讓，從而也獲得了快樂。社會(huì)活動(dòng)的核心目標(biāo)是要求幼兒在生活中學(xué)會(huì)交往、相處，也就是鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真選擇解決問題的方法，從而學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

第5篇、中班社會(huì)水的重要性教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。
　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。
　　3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、ppt課件：水的作用
　　2、ppt課件：如果沒有水

　　活動(dòng)過程
　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)
　　1、教師拿著水杯喝水。
　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？
　　2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
　　提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

　　二、了解自來水的來源。
　　1、我們喝的水是從哪里來的？
　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
　　2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。

　　三、水與人們的密切關(guān)系。
　　1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用
　　2、ppt課件：我們?nèi)艘�喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。
　　3、節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。
　�。�1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。
　�。�2）水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
　　（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
　　我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來

　　四、活動(dòng)結(jié)束
　　1、教育幼兒多喝開水。
　　2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
　　3、記住國家節(jié)水標(biāo)志，以及世界愛水日。

第6篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：有關(guān)超市的討論教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。
　　2、知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。
　　3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。
　　4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)
　　了解超市商品的種類、購物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購物的基本程序以及要遵守的規(guī)則
　　活動(dòng)難點(diǎn)
　　學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 掛圖36號(hào)，《小朋友的書*數(shù)學(xué)》
　　2、 鉛筆：有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片

　　活動(dòng)過程
　　一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)
　　1、提問：超市里都買哪些物品？商品時(shí)怎樣擺放的？
　　2、教師可以將幼兒說的商品名稱在黑板上分類記錄，并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類擺放的

　　二、交流超市購物的經(jīng)驗(yàn)
　　提問：怎樣才能找到自己需要的物品？拿了物品之后如何付錢？在超市里購物時(shí)要注意什么？

　　三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)
　　討論：超市里有哪些工作人員？他們是怎么工作的？

　　四、整理貨架操作練習(xí)
　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了，你發(fā)現(xiàn)了么？請(qǐng)你說說，他們分別應(yīng)該放在哪里，為什么
　　2、幼兒操作練習(xí)：把放錯(cuò)的東西找出圈起來，再想想它應(yīng)該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學(xué)反思
　　關(guān)于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和認(rèn)知，第二課時(shí)則通過操作練習(xí)，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng)，已有了一定認(rèn)知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

第7篇、中班社會(huì)活動(dòng)助人為樂—雷鋒的故事教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)故事的理解。
　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
　　3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程：
　　1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
　　教師：歌里唱的是誰? 你們知道他是誰，聽過他的故事嗎? 出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
　　2、教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
　　3、分析理解故事內(nèi)容。
　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時(shí)，他是怎樣回答的? 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結(jié)：雷鋒做好事不求回報(bào)，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
　　4、討論：雷鋒是怎樣的人? 教師：雷鋒是一個(gè)樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
　　5、交流分享。
　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
　　(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助別人。
　　6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。
　　結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動(dòng)反思：
　　通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)我身邊的手機(jī)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
　　2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
　　2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片
　　3）投影設(shè)備

　　活動(dòng)過程：
　　1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）
　　2、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
　　3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由
　　4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
　　5、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
　　6、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)”

　　活動(dòng)反思：
　　手機(jī)是傳遞信息的工具，幼兒對(duì)手機(jī)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)并對(duì)之產(chǎn)生了興趣。教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對(duì)手機(jī)的一些知識(shí)有更多的了解，讓我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)共同成長。了解手機(jī)的各種功能，知道手機(jī)在人們生活中的重要性。

第9篇、中班社會(huì)活動(dòng)生活中的消防員教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車、消防工具以及消防員的一日工作。 　　
　　2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。 　　
　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。 　　
　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過程 　　
　　一、導(dǎo)入： 　　
　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰��？他們能為我們做些什么事情啊？ （請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答） 　　
　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請(qǐng)幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么） 　　
　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等） 　　
　　4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。 　
　
　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來回答 ） 　　
　　1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。 　　
　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。 　　
　　3、表揚(yáng)消防叔叔真勇敢。 　　

　　三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。 　　
　　玩法規(guī)則： 　　
　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　活動(dòng)反思
　　活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

第10篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：你快樂，我快樂教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
　　2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
　　3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
　　難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過程
　�。ㄒ唬┮�“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣
　　——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂？（做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……）
　　——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎？讓我們一起來看一看。
　�。ㄕ{(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。）
　　通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。

　　（二）通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
　　1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。
　　——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難？（幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡）
　�。ǜ鶕�(jù)圖片啟發(fā)幼兒）
　　——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的？（對(duì)應(yīng)出示表情圖片）
　　（通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感）
　　2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
　　——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的？（有人幫助了他們）
　　——這些人是怎樣幫助他們的？
　　——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片（有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡）
　　——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣？（開心、快樂、高興、愉快）（對(duì)應(yīng)出示表情圖片）
　　——為什么？（在有困難的時(shí)候有人幫助）
　　——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢？（對(duì)應(yīng)出示表情圖片）
　　——為什么？（自己幫助了有困難的人）
　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。）
　　3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。
　　（幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建）
　　通過這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

　�。ㄈ�）嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。
　　1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法
　　2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法
　　3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂
　�、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容
　�、诔鍪緦�(shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫內(nèi)容
　　這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中，激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┘�體構(gòu)建提升
　　——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣？
　　——你在快樂的時(shí)候最想做什么？
　　通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)反思
　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第11篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：找春天教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)意圖：
　　春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道春天大自然的變化。
　　2、感受春天的美麗。
　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：
　　一、發(fā)現(xiàn)春天。
　　1、一起到戶外看一看春天的景色。
　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
　　1、春天帶來了哪些禮物？
　　這是什么季節(jié)？太陽照在身上有什么感覺？
　　2、花草樹木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
　　觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。
　　1、介紹自己找到的春天。
　　2、播放教師拍攝的春天美景。
　　教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖

　　活動(dòng)延伸：
　　描繪春天的景色。

　　活動(dòng)反思：
　　通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

第12篇、中班社會(huì)小小超市教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　學(xué)前時(shí)期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡單的力所能及的事情。通過這些勞動(dòng)活動(dòng)，使兒童理解勞動(dòng)的社會(huì)意義，使兒童初步掌握最簡單的勞動(dòng)的技能和技巧，使兒童養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、提高孩子社交能力。
　　2、加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。
　　3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì)多得。
　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　要準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

　　活動(dòng)過程
　　老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動(dòng)區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進(jìn)行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當(dāng)有小朋友走過來，老師會(huì)問你要買點(diǎn)什么？然后就有一個(gè)對(duì)話交流，還有就是錢卡的找給（這里面就能進(jìn)行一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)）�；顒�(dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結(jié)束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續(xù)用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過活動(dòng)，讓孩子們提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　教學(xué)反思
　　通過幼兒與老師之間的買賣活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流；通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
　　如果下次還上這節(jié)活動(dòng)課的話，我想把這個(gè)小小超市擴(kuò)大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動(dòng)的項(xiàng)目及色彩，二來能擴(kuò)大孩子們的勞動(dòng)范圍。
　　課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應(yīng)該如此。

第13篇、中班社會(huì)我的伙伴多《分享秘密》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1、通過講述故事激發(fā)幼兒樂于與他人分享的愿望。 　　
　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，大家友好相處。 　　
　　3、使幼兒懂得分享是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　
　　重點(diǎn)及難點(diǎn)　　
　　重點(diǎn)是通過故事讓幼兒知道分享是一件很快樂的事情，生活中的許多事情可以分享。 　　
　　難點(diǎn)是理解故事情節(jié)，感受分享秘密比秘密本身更有趣。 　　

　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　
　　1、森林背景圖，插入教具（小鴨、青蛙、狐貍、松鼠、桃核）。 　　
　　2、故事多媒體課件。 　　
　　3、錄音機(jī)、錄音帶。 　　
　　4、木偶表演道具：小鴨、青蛙、狐貍、松鼠若干。
　　
　　活動(dòng)過程 　　
　　一、幼兒隨音樂模仿小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。 　　
　　1、激情導(dǎo)入： 　　
　　小動(dòng)物是我們的好朋友，我們非常喜歡它們，今天我們班就來了一些動(dòng)物朋友，來，鼓掌歡迎它們（出示插入教具小鴨、青蛙、狐貍、松鼠）�！　∽罱�它們之間發(fā)生了一件有趣的事情，你能猜猜它們之間發(fā)生了什么事情嗎？（請(qǐng)幼兒自由討論）。老師把這件事情編了一個(gè)小故事，聽了這個(gè)小故事你就明白它們之間到底發(fā)生了什么有趣的事情。 　　

　　二、出示森林背景圖，利用插入教具，老師有表情、有感情片段講述故事。 　　
　　1、講述故事第一段。引導(dǎo)幼兒討論：呱呱的秘密到底是什么？ 　　
　　2、繼續(xù)講述故事至兩個(gè)伙伴發(fā)起愁來：“怎么才能知道呱呱的秘密呢？引導(dǎo)幼兒討論用什么辦法能知道呱呱的秘密。 　　
　　3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。 　　
　　幫助幼兒分析故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受，引導(dǎo)幼兒討論： 　　
　�。�1）青蛙呱呱的秘密開始告訴大家了嗎？沒告訴大家時(shí)，大家都是怎樣做的？ 　　
　�。�2）其它小動(dòng)物有秘密嗎？它們各自有什么秘密？ 　　
　�。�3）呱呱最后怎樣把秘密告訴大家？（幼兒分組討論） 　　
　　4、我們?yōu)檫@個(gè)感人的故事起個(gè)什么名字呢？（幼兒為故事起名字）
　　
　　三、完整播放動(dòng)畫課件。 　　
　　老師把這個(gè)感人的故事，錄了下來，讓我們一起來看看四個(gè)小動(dòng)物在故事里的表現(xiàn)。（幼兒欣賞動(dòng)畫課件。） 　　
　　討論： 　　
　�。�1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰？為什么？ 　　
　�。�2）分享秘密有什么好處？ 　　
　�。�3）你有秘密嗎？如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一塊分享嗎？ 　
　
　　四、幼兒兩人一組互相講述秘密。 　　
　　小朋友兩人一組互相分享秘密，各自講述自己的小秘密給小伙伴聽。然后請(qǐng)幼兒講述秘密給大家聽，讓小伙伴分享自己的秘密，讓小伙伴分享自己秘密的快樂。之后請(qǐng)幼兒討論： 　　
　�。�1）分享秘密有什么好處？ 　　
　　（2）你知道了別人的秘密應(yīng)該怎樣做？ 　
　
　　五、引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。 　　
　　討論： 　　
　�。�1）生活中除了分享秘密我們還可以和小伙伴分享什么？ 　　
　　引導(dǎo)幼兒討論分享食物、分享玩具、分享歡樂、分享成功...... 　　
　�。�2）你和你的伙伴、家人一同分享過什么？你感覺如何？ 　　
　�。�3）小朋友之間應(yīng)該怎樣相處？ 　　
　　小結(jié)：分享是一件很愉快的事情，在我們的生活中有許多事情可以分享，分享歡樂、分享食物、分享成功……當(dāng)你和別人分享了你的快樂，你將獲得更多的快樂。 　　

　　六、幼兒自選木偶分小組表演。 　　
　　你想不想做一次你喜歡的小動(dòng)物來表演這個(gè)小故事呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些木偶，請(qǐng)四人小組共同協(xié)商分配角色，隨錄音表演。
　　
　　七、去大自然尋找秘密、分享秘密，活動(dòng)結(jié)束。 　　
　　小結(jié)：小動(dòng)物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蘊(yùn)藏著許多秘密，我們一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一塊來分享。（幼兒隨音樂出活動(dòng)室） 　　

　　活動(dòng)延伸　　
　　在活動(dòng)區(qū)設(shè)立分享秘密小屋，幼兒可來此分享秘密，感受分享的快樂。投放木偶道具若干，幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中自由表演。

　　活動(dòng)反思
　　隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培養(yǎng)幼兒的合作能力，通過分享秘密這一活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到與人分享的快樂，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。多種活動(dòng)方法的整合運(yùn)用，幫助幼兒很快理解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，但幼兒在活動(dòng)中口語表達(dá)能力尚欠缺，還需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

第14篇、中班社會(huì)愛惜糧食（禮儀）教案反思

一、活動(dòng)名稱：《愛惜糧食》（禮儀）
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
四、活動(dòng)過程
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)�來兩位好朋友，想不想見見他們�?br data-filtered="filtered" />歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易
（1）糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁�？仔�?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
（2）下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？
（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛惜糧食
（1）請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
（2）那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢？
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

第15篇、中班社會(huì)規(guī)則教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道遵守規(guī)則。
　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。
　　3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。
　　2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

　　活動(dòng)過程：
　　一、 看一看，說一說
　　1.出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?
　　2.出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?
　　3.出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?
　　4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩
　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：
　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。

第16篇、中班社會(huì)活動(dòng)借玩具教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。 　　
　　2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。 　　
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　
　　1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。 　　
　　2、三段情景表演。 　　

　　活動(dòng)過程 　　
　　1、觀看情景表演"小兔玩拖拉玩具"，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。 　　
　　(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說："我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!") 　　
　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎? 　　
　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢? 　　
　　幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝! 　　
　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，'這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。 　　
　　2、觀看情景表演"小兔玩皮球"，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。 　　
　　(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說："這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!") 　　
　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法? 　　
　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道："不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。" 　　
　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因) 　　
　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說："小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?" 　　
　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法) 　　
　　小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。 　　
　　3、觀看情景表演"小兔玩遙控汽車"，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。 　　
　　(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說："這是叔叔送給我的遙控汽車。") 　　
　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道："不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了。") 　　
　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。 　　
　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。"小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?" 　　
　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。 　　
　　4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具 　　
　�。�1）出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。 　　
　　（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

　　活動(dòng)反思
　　本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。
　　在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩�；顒�(dòng)氣氛活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

第17篇、中班社會(huì)活動(dòng)謙讓教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　 　　
　　1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。 　　 　　
　　2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。 　
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　 　　
　　動(dòng)畫片《山羊過橋》；錄象片《公交車上》；電視、錄象機(jī)、磁帶、錄音機(jī)；山羊頭飾兩個(gè)、平衡木 　　 　　

　　活動(dòng)過程 　　 　　
　　一、開始部分 　　 　　
　　隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。 　　
　　
　　二、基本部分 　　 　　
　�。ㄒ唬┯螒颉哆^獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。 　　 　　
　　1、介紹游戲名稱及規(guī)則 　　 　　
　　師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個(gè)都不掉下來。 　　 　　
　　2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng) 　
　 　　
　　（二）觀看動(dòng)畫片《山羊過橋1》 　　 　　
　　1、幼兒觀看動(dòng)畫片 　　 　　
　　師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。 　　 　　
　　2、看完動(dòng)畫片后，提問： 　　 　　
　�。�1）小羊是怎么樣過橋的？最后結(jié)果怎么樣？ 　　 　　
　�。�2）想一想怎樣過橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸？（幼兒展開討論） 　
　 　　
　　（三）情景表演《山羊過橋2》 　　 　　
　　1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。 　　 　　
　　2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。 　　
　　
　�。ㄋ模┯^看錄象《公交車上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。 　　 　　
　　有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？ 　　 　　
　　1、看完后提問： 　　 　　
　　（1）公交車上發(fā)生了什么事？ 　　 　　
　�。�2）兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？ 　　 　　
　�。�3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上？為什么？ 　　 　　
　　2、觀看錄象（2） 　　 　　
　　提問：老爺爺坐在了誰的位置上？為什么？誰受到了表揚(yáng)？ 　　 　　
　　3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚(yáng)，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。 　　 　　
　　4、結(jié)束部分 　　 　　
　　我提議，咱們?cè)賮硗嬉淮斡螒颉哆^獨(dú)木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。

　　活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

第18篇、中班社會(huì)活動(dòng)購物袋真有用教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 與同伴分享使用購物袋的經(jīng)驗(yàn)。
　　2. 樂于演唱歌曲，并能即興表演。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。
　　2. 不同款式的購物袋。
　　3. 歌曲《購物袋》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。

　　活動(dòng)過程
　　1. 幼兒出示帶來的塑料袋，一起討論：
　　這些塑料袋是從哪里來的？
　　家人怎樣處理這些塑料袋？
　　你有什么方法減少使用塑料袋？
　　2. 出示不同款式的購物袋，請(qǐng)幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經(jīng)驗(yàn)。
　　3. 播放歌曲《購物袋》，與幼兒一起唱歌曲：
　　4. 再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
　　能與小朋友分享使用購物袋的經(jīng)驗(yàn)。
　　能演唱歌曲《購物袋》。

　　活動(dòng)建議
　　幼兒做的動(dòng)作可以是在活動(dòng) 8 中創(chuàng)編的動(dòng)作，也可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思
　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物�？傊�，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

第19篇、中班社會(huì)活動(dòng)我想要快樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．傾聽故事，了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。
　　2．在模仿中理解運(yùn)動(dòng)帶來的成功感。
　　3．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．故事PPT；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。
　　2．幼兒戶外活動(dòng)器械。

　　活動(dòng)過程
　�。ㄒ唬┙Y(jié)合PPT講述故事前半部分，引導(dǎo)幼兒初步討論什么是快樂
　　1．(演示PPT首頁)教師講述故事第一段導(dǎo)入。
　　2. 引導(dǎo)幼兒討論：
　�。�1）你覺得什么是快樂？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽回答）
　�。�2）快樂是從哪里來的？
　　3. 師：“熊寶寶要自己去找快樂了。”教師繼續(xù)講述故事（從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西······”到“······睡覺是舒服，不是快樂”）。
　　4. 提問：
　�。�1）熊寶寶找到快樂了嗎？
　�。�2）為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服，而不是快樂？舒服和快樂有什么不同？

　　（二）講述故事后半部分，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂
　　1. 教師繼續(xù)講述故事，從“走呀走，熊寶寶看見了小兔······”到故事結(jié)尾。
　　2. 引導(dǎo)幼兒交流：
　�。�1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的快樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你快樂嗎？）
　　（2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳高的快樂）

　�。ㄈ�）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂感受
　　1. 師：動(dòng)物朋友每天都享受著運(yùn)動(dòng)的快樂，那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎？
　　2. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己戶外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。

　　（四）延伸活動(dòng)：一起到戶外活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂

　　活動(dòng)反思
　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第20篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：保護(hù)鳥類教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。
　　2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥類的方法。
　　3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。

　　活動(dòng)過程：
　　1. 認(rèn)識(shí)鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。
　　（1）出示圖片，引出小鳥。
　�。�2）討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥？（幼兒自由回答）（3）師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（結(jié)合ppt講述）捉蟲能手--燕子、喜鵲；森林醫(yī)生--啄木鳥等；森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等；捕鼠能手--貓頭鷹；會(huì)說話的鳥-- 鸚鵡；會(huì)開屏的鳥--孔雀……（4）小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。
　　2. 教師講述故事《保護(hù)鳥類》
　�。�1）師：今天老師給你們帶來一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么？
　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問；（2）師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎？（因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴）（3）師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)？為什么不能傷害小鳥？（小鳥能吃害蟲，是人類的朋友）（4）小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。
　　3．討論（1）師：大家都知道鳥類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭�，那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢？小朋友自由討論一下。
　�。�2）幼兒分享討論結(jié)果。
　　師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。
　　活動(dòng)延伸師：小朋友說了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類，好不好？
　　故事：保護(hù)鳥類在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。
　　有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了！哈哈！"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。
　　這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
　　沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙；沒有了莊稼，人們要挨餓；沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場(chǎng)滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動(dòng)。
　　從此以后呼呼國的人們?cè)僖膊粋�害小鳥了，大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了！

第21篇、中班社會(huì)顏色教案反思

　　活動(dòng)意圖：
　　繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
　　2.嘗試翻一頁、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
　　3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
　　2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。

　　活動(dòng)過程：
　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入�?br data-filtered="filtered" />　　1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
　　2.帶幼兒入座。
　　喵——貓來了，快回家吧。

　　（二）推測(cè)繪本內(nèi)容。
　　1.封面的猜想。
　　2.扉頁推測(cè)。
　　這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
　　3.推測(cè)第一跨頁。
　　你覺得小老鼠在想什么？
　　4.推測(cè)第二跨頁。
　　接下來小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

　�。ㄈ�）集體閱讀。
　　1.閱讀P3-P9。
　　桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
　　3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。

　�。ㄋ模�帶著問題自主閱讀P10至最后。
　　小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。

　�。ㄎ澹┙處熝菔綪PT，完整地講述一遍故事。

　　活動(dòng)延伸：
　　看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

　　活動(dòng)反思：
　　藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�；顒�(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

第22篇、中班社會(huì)講秩序教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，是 對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對(duì)本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊(duì)等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。
　　2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。
　　難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　玩具一筐。

　　活動(dòng)過程
　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
　�。�1）提問：，剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）
　�。�2）討論：
　　1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？
　　2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢？為什么？
　　3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

　　二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。
　　（1）指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。
　�。�2）教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

　　三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾�一件事的人很多，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都
　　能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。

　　教學(xué)反思
　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

第23篇、中班社會(huì)活動(dòng)快樂口袋教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
　　2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
　　3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT

　　活動(dòng)過程
　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
　　教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
　　（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

　　二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)
　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
　　提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么 事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"

　　三、通過討論、操作，分享快樂
　　教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××　　小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。
　　教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂。
　　活動(dòng)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"
　　教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　四、游戲：快樂口袋
　　教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。
　　小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"
　　師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。

　　活動(dòng)反思
　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第24篇、中班社會(huì)活動(dòng)電話禮儀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。
　　3、體會(huì)與人正確愉快地交往。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：
　　一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
　　1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。
　　2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)
　　教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。

　　二、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
　　1、你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?
　　2、請(qǐng)你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
　　教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
　　1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請(qǐng)問你找誰?……請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!
　　2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?
　　3、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)
　　教師小結(jié)：在接打電話時(shí)，主動(dòng)撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí)，要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰、請(qǐng)稍等、對(duì)不起，您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”，掛電話時(shí)都要說“再見”。
　　4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。

　　四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
　　1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!
　　2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

　　五、制作“電話”。
　　1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢? 教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
　　2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。
　　1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。

　　活動(dòng)延伸：
　　引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。

　　活動(dòng)反思：
　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

第25篇、中班社會(huì)活動(dòng)你快樂、我快樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。
　　2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理。
　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
　　課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等�！�

　　活動(dòng)過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。
　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂�？墒�，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
　　2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來）
　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
　　5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話）
　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我們?cè)鯓訋椭�大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）
　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
　　4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：
　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第26篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：嗨你好教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 嘗試用語言“你好”及不同的肢體動(dòng)作與他人招呼。
　　2、 能大膽與他人打招呼。
　　3、 感受交往的快樂。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、 繪本大書《你好》。
　　2、 活動(dòng)前與其他班老師聯(lián)系，做好交往準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：
　　一、繪本閱讀
　　1、出示繪本大書，引發(fā)興趣
　　——教師：昨天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)甜嘴巴娃娃，她喜歡和別人打招呼，是個(gè)有禮貌的好娃娃。今天老師要給大家介紹一只甜嘴巴小熊，我們一起來看看它又是怎么樣變成甜嘴巴的！
　　2、集體閱讀繪本
　　——教師講述繪本1-2頁，提問：畫面中有誰？它們?cè)谧鍪裁矗克鼈兪窃趺创蛘泻舻�？（小熊和小鳥，用你好來打招呼）
　　——設(shè)疑閱讀繪本3-4頁。提問：猜猜小熊又遇見了誰？它會(huì)怎么做？怎么說？幼兒充分講述后，教師講述繪本3-4頁。
　　——自主閱讀5-10頁。請(qǐng)幼兒講述繪本5-10頁。重點(diǎn)學(xué)說：“你好”及小熊的動(dòng)作和表情。
　　3、小結(jié)
　　——教師：哇，原來這個(gè)繪本講述了小熊和別人打招呼的故事，它用了一句很好聽的話來打招呼的，是什么？（你好）

　　二、討論：如何和他人打招呼
　　1、教師提出任務(wù)
　　——教師：小熊通過打招呼找到了許多的好朋友，你們也想擁有許多的好朋友嗎？等下，我們也要去找許多的好朋友。你們準(zhǔn)備好了嗎？
　　2、討論：如何和他人打招呼
　　——教師：老師還有些疑惑，想問問小朋友。你們想怎么樣和別人打招呼呢？除了說你好以外，還可以怎么樣打招呼呢？（擁抱、握手、拉手、親親等等）
　　——幼兒自由說一說，教師給予積極地評(píng)價(jià)和肯定。
　　3、學(xué)說短句：你好，我叫XXX，你呢？
　　——教師：老師還有一個(gè)疑問。你想要打招呼的人并不認(rèn)識(shí)你，可能會(huì)覺得害怕，不敢和你打招呼，該怎么辦呢？
　　——幼兒自由回答后，教師提出學(xué)說句式。教師：我們可以試試用這個(gè)方法：你好，我叫XXX，你呢？

　　三、實(shí)踐：嗨，你好
　　教師組織幼兒前往鄰班，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與其他小朋友打招呼。
　　——教師：嗯，小朋友們想到了那么多打招呼、交朋友的辦法。那我們就去XXX班試一試，看看你的方法管用嗎？你能用這個(gè)方法交到幾個(gè)朋友。
　　——鼓勵(lì)幼兒大膽用各種方法打招呼，并提醒幼兒不要忘記交換名字。

　　四、小結(jié)后結(jié)束
　　教師：今天你用了什么好辦法與別人打招呼的？你交到好朋友了嗎？我們下次再去試一試吧！

　　活動(dòng)延伸：
　　教師在活動(dòng)后，繼續(xù)帶幼兒去其他班，鼓勵(lì)幼兒友好與他人交往，并觀察孩子們的禮貌交往情況。

　　活動(dòng)反思：
　　這個(gè)活動(dòng)是我這個(gè)學(xué)期當(dāng)中帶的比較滿意的活動(dòng)之一了。主要存在的問題是沒有弄清楚繪本教學(xué)與一般語言活動(dòng)的區(qū)別，沒有突出繪本教學(xué)的重點(diǎn)，沒有讓孩子很仔細(xì)地去觀察圖片，并讓孩子能從中發(fā)現(xiàn)什么。中間有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒只掌握了招手這個(gè)打招呼的方式，幼兒對(duì)于其他各種的打招呼方式不能很好地掌握，我覺得在我講繪本的時(shí)候可能在一定程度上限制了孩子的思維，也缺乏讓孩子試一試的機(jī)會(huì)去切身體驗(yàn)，所以導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒有很好的出來，但是整個(gè)活動(dòng)下來還是比較順暢的。

第27篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：神奇的筷子教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜歡用勺，不喜歡用筷子，或不會(huì)用筷子，而科學(xué)證明，長期使用筷子會(huì)對(duì)幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和發(fā)展，家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因?yàn)楹⒆觽冏盥犂蠋煹脑�。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的在于通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動(dòng)中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。
　　2、 能正確運(yùn)用筷子做分類游戲。
　　3、 樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。
　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會(huì)使用筷子。

　　活動(dòng)過程
　　1、謎語導(dǎo)入主題。
　　師：我給大家講個(gè)謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。（猜一樣日常生活用品）
　　幼：筷子。
　　師：是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發(fā)明，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又方便又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來�，F(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？
　　2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。
　　請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請(qǐng)幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）
　　引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出：
　�。�1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細(xì)不同
　�。�4）圖案不同（5）材質(zhì)不同
　　3、給筷子配對(duì)。
　　“小朋友，我們每天都會(huì)用筷子做一件什么事情呢？”
　　“一只筷子能不能夾起食物呢？”
　　“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對(duì)好嗎？”
　　4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。
　　“手握中間對(duì)對(duì)齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光。”
　　師：先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對(duì)齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了�，F(xiàn)在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。）
　　5、筷子做游戲。
　　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動(dòng)。
　�。�1）筷子本領(lǐng)強(qiáng)——用筷子夾得方法，給玩具分類。
　�。�2）筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿，如兔耳朵、小對(duì)號(hào)等等。
　　師：還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？
　�。�3）筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。
　　6、出示課件，欣賞各種各樣漂亮的筷子。
　　7、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)筷子圖案
　　現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　教學(xué)反思
　　整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動(dòng)，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
　　在開始部分以謎語導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣，通過實(shí)物動(dòng)手操作，引發(fā)幼兒的積極性，本次活動(dòng)，每位幼兒生動(dòng)活潑，在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒主動(dòng)參與并探索筷子的變化，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
　　在最后，讓幼兒設(shè)計(jì)筷子，使幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。通過這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂趣。

第28篇、中班社會(huì)活動(dòng)你快樂我快樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
　　3．體會(huì)幫助他人的快樂。
　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．公益廣告《關(guān)愛他人，快樂自己》。
　　2．多媒體課件《小兔的花園》
　　3．籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
　　4．音樂《花仙子》、《心情歌》。

　　活動(dòng)過程
　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？
　　師：小朋友們好，今天萬老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？
　　幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
　　幼：三輪車騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車。
　　幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
　　幼：書快要掉下來的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
　　師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來發(fā)生了這么多事呀。
　　師：那我們?cè)賮砜匆槐�，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？
　　師：你覺得他們做的好不好？
　　幼：好。
　　師：對(duì)了，他們做得非常好！因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。

　　二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
　�。�1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？
　�。�2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？
　�。�3）在家里誰會(huì)幫助你？家人會(huì)幫助你做什么？你會(huì)不會(huì)幫助家里的人？
　�。�4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？
　�。�5）假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽�，你們�?huì)怎么做？
　　（6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會(huì)怎么做？
　　師：對(duì)了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

　　三、群策群力，幫助他人
　　師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）
　　幼齊：小兔子。
　　師：（看課件）小兔子原來有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？
　　幼：小兔子家里的花都死掉了。
　　師：小兔子的心情怎么樣？
　　幼：不開心。
　　師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?
　　幼：和它一起跳個(gè)舞。
　　幼：唱歌給它聽。
　　幼：給它買很多好吃的東西。
　　幼：送一個(gè)花園給小兔子。
　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的。
　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。
　　師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?
　　幼齊：漂亮。
　　師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?
　　幼齊：很開心，很高興。
　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?
　　幼齊：開心。
　　師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢？
　　幼：想
　　老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思
　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

第29篇、中班社會(huì)活動(dòng)特種車輛教案反思

　　教育思想：
　　車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)選取了消防車、救護(hù)車、警車三種特殊車輛，采用情景協(xié)作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋；趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現(xiàn)生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂的時(shí)光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、教育幼兒學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬他們的情感。
　　2、能記住特種車的求救號(hào)碼，知道他們是隨時(shí)救人于危急的人。
　　3、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　�。�1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護(hù)車各一輛。
　　（2）圖畫紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過程：
　　一、駐足“嘀嘀”停車場(chǎng)——激發(fā)興趣喜洋洋
　　教師在優(yōu)美的音樂聲中將幼兒帶入一個(gè)快樂有趣的“游樂場(chǎng)”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　二、趣味課件來幫忙——感性認(rèn)知興趣廣
　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車，老師這里還有幾種汽車，請(qǐng)小朋友看一看它們有什么用途？和剛才玩的那些汽車有什么不同？
　　1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對(duì)新授內(nèi)容有一個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)。
　　消防車：
　　身穿大紅裝，
　　扶梯背上扛。
　　水柱高高沖，
　　皮管粗又長。
　　救護(hù)車：
　　方方白車廂，
　　十字放紅光。
　　鈴聲叮當(dāng)響，
　　車輛快快讓。
　　警車：
　　小小房一間，
　　警察在里面。
　　鈴聲響起時(shí)，
　　壞人嚇破膽。
　　2、教師講解各種車輛的用途，特殊標(biāo)志等，讓孩子知道遇到各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何做。

　　三、妙趣橫生來表演——生活再現(xiàn)臨其境
　　由班級(jí)另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護(hù)士阿姨”，“消防叔叔”角色，協(xié)作教學(xué)；全體幼兒一起互動(dòng)，撥打特殊號(hào)碼。
　　120 情景一： 大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護(hù)人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）
　　110 情景二： 在商店里購物時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷偷錢包，遇到這種情況應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。
　　119情景三： 辦公大樓里突然燃起了大火，火勢(shì)非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點(diǎn)，受傷情況，受傷人數(shù)等）。

　　四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情
　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護(hù)阿姨，消防叔叔嗎？因?yàn)橛辛怂麄�，咱們美好的生活才�?huì)變的更加安寧，穩(wěn)定，幸福，快樂，它們是世界上最可愛的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩邊畫一種小朋友最喜歡的特殊車輛的圖畫送給他們，好不好？

　　活動(dòng)反思：
　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。

第30篇、中班社會(huì)活動(dòng)不隨便喂小動(dòng)物教案反思

　　設(shè)計(jì)說明 　　 　　
　　每逢周末，家長都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游，孩子們興奮不已。總喜歡把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。
　　
　　活動(dòng)目標(biāo) 　　　　
　　1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物，并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。 　　 　　
　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 　
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　 　　
　　幻燈片課件 　　
　　
　　活動(dòng)過程　　 　　
　　一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲，為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。 　　 　　
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。 　　 　　
　　2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。 　　
　　
　　二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。 　　 　　
　　1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。 　　 　　
　　教師小結(jié)：每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習(xí)性。 　　 　　
　　2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。 　
　 　　
　　三、觀看課件，看完后教師提問 　　 　　
　　1、小猴子怎么樣了？ 　　 　　
　　2、為什么會(huì)肚子疼呢？ 　　 　　
　　3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)？ 　　 　　
　　4、隨便給小動(dòng)物喂食，小動(dòng)物會(huì)怎么樣？
　　 　　
　　四、學(xué)三字兒歌 　　 　　
　　教師：我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。 　
　 　　
　　五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀 　　 　　
　　出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì)，對(duì)的送他一個(gè)笑臉，錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。
　　 　　
　　六、結(jié)束活動(dòng) 　　 　　
　　教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思
　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。

第31篇、中班社會(huì)活動(dòng)神奇的請(qǐng)字教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．在看一看、說一說、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來愉快的感受，體會(huì)與人交談的禮儀。
　　2．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語。
　　3．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　不同生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、實(shí)物

　　活動(dòng)過程：
　　1．故事導(dǎo)入，引出神奇的請(qǐng)字。
　　師：前幾天，我們一起分享了一個(gè)故事《魔語》，還記得故事里講了什么，誰能用自己的話來說一說？
　　——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。
　　師：故事中有魔法的話是什么呢？（請(qǐng)）為什么？聽了這樣的話，心里感覺怎樣？
　　小結(jié)：原來有禮貌的話有一種魔力，它能讓人們聽了心里很開心。
　　2．出示各種場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)使用神奇的請(qǐng)字。
　　（1）——播放場(chǎng)景一：一個(gè)小男孩的領(lǐng)子沒有翻好
　　師：看，有個(gè)小男孩他的衣服領(lǐng)子沒有翻好，可是他衣服穿的太多夠不著了，他該怎么尋求別人的幫助呢？他可以怎么說呢？（請(qǐng)你幫我翻一翻領(lǐng)子）
　　師：他用了哪個(gè)有魔法的字？（請(qǐng)）如果是你聽到了這樣的請(qǐng)求，你會(huì)幫助他嗎，為什么？
　�。�2）——播放場(chǎng)景二：午餐時(shí)添飯（1）
　　師：誰來說說在這幅圖中你看到了什么？小男孩還想添飯，他可以怎么和保育員阿姨說呢？（阿姨，請(qǐng)您幫我再添點(diǎn)飯）
　　師：你用了哪個(gè)有魔法的字？（請(qǐng)）我們一起來說一說。聽了這樣有禮貌的話，保育員阿姨會(huì)怎么做呢？
　　——出示午餐添飯（2）
　　師：保育員阿姨是怎么做的？阿姨聽了這樣的話心里怎么樣，你是怎么看出來的？（阿姨笑瞇瞇的，很開心）
　�。�3）——播放場(chǎng)景三：角色游戲中幼兒排隊(duì)取錢
　　師：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戲？（角色游戲）他們想做什么？（取錢）可是他們排好隊(duì)了嗎？如果你是小小監(jiān)督員，你會(huì)怎么樣有禮貌地提醒他們？（請(qǐng)你們排好隊(duì)）
　　師：哦，你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請(qǐng)字真神奇，讓我們變得有禮貌，變得更受歡迎了。
　　3．情景表演 ——播放場(chǎng)景四
　　師：剛開學(xué)，有很多新小朋友你都不認(rèn)識(shí)，你想知道他們的名字和他們做朋友，你可以怎么說呢？（我叫某某，請(qǐng)問你叫什么名字，我能和你做朋友嗎？）
　　——請(qǐng)幼兒到前面來表演。
　　師：你用了哪個(gè)有魔法的字？你聽了以后，心里感覺怎么樣？愿意和他交朋友嗎？
　　——播放場(chǎng)景五
　　師：看，這個(gè)孩子手里拿了一本什么書？（迷宮書）你們想看嗎？如果你也想看這本書，你會(huì)怎么說？
　　——教師出示迷宮書，我這兒也有一本迷宮書，誰愿意來前面表演。
　　師：你愿意把書借給他嗎？為什么？
　　4．延伸
　　師：除了“請(qǐng)”這個(gè)有魔法的話，你還知道其他有魔法的話嗎？（謝謝，不客氣，對(duì)不起）
　　師：原來我們生活中有這么多有魔法的話，那讓我們一起來使用魔語，做一個(gè)有禮貌的，討人喜歡的好孩子吧。

　　活動(dòng)反思：
　　讓幼兒明白小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

第32篇、中班社會(huì)你幫我，我?guī)湍憬贪?/h2>　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程：
　　1、請(qǐng)家長幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼；請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
　　2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣
　�。�1） 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？
　　（2） 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适�，引�?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
　�。�1） 教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么？
　�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣？
　�。�3） 教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？
　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。

第33篇、中班社會(huì)奇妙的海底世界教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、認(rèn)識(shí)各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。
　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　多了解海洋生物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、幼兒用書。
　　2、簡筆畫圖片（魚、螃蟹、海豚、章魚）。

　　活動(dòng)過程
　　1、導(dǎo)入過程：
　　小魚在哪里生活？
　　那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢？
　　現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動(dòng)物！
　　除了這些水中的動(dòng)物，誰還知道其他的呀？
　　小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)這么多水中的動(dòng)物。
　　2、過程：
　　我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
　　歌曲《小金魚捉迷藏》
　　小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。
　　高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。
　　呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。
　　歌中的小金魚可開心了�？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了？（不知道）
　　因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。
　　誰知道我們?cè)趺礃幼霾拍茏屝◆~開心呢？（不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境）
　　3、教師總結(jié)：
　　以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

　　教學(xué)反思
　　提前讓幼兒了解海底世界。
　　從實(shí)際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動(dòng)。

第34篇、中班社會(huì)活動(dòng)盲人——我們的朋友教案反思

　　設(shè)計(jì)理念：
　　這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng)，它來自于孩子們的話題，我們?cè)陂_展周圍的人的主題活動(dòng)時(shí)，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對(duì)于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在促使幼兒通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
　　2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體；
　　2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

　　活動(dòng)過程：
　　一、交流
　　1、出示盲人圖片：這些是什么人？
　　2、什么樣的人才是盲人？（你怎么知道這是盲人？）
　　小結(jié)：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
　　3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎？（幼兒閉眼嘗試體驗(yàn)）
　　小結(jié)：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便！所以我們平時(shí)我們要愛護(hù)自己的眼睛。
　　4、你知道盲人的一些事情嗎？他們是怎么生活的？
　　小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。

　　二、觀看多媒體（盲人過馬路片段）
　　1、你看到了什么？
　　2、討論：平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做？
　　小結(jié)：盲人因?yàn)榭床灰�，行�?dòng)很不方便，所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們，做個(gè)有愛心的孩子。

　　三、活動(dòng)延伸
　　1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人？

　　活動(dòng)反思：
　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容�，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。

第35篇、中班社會(huì)活動(dòng)乘坐交通工具教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)則。
　　2.了解乘坐火車、輪船和飛機(jī)的方法。
　　3.在情景表演中，能自覺地遵守規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　Ppt圖片若張 1根安檢棒 2條不干膠

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入，引出課題
　　師：小朋友，你們每天早上來幼兒園時(shí)，你是做什么公交工具過來的？（引導(dǎo)幼兒自由講述）但是，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方還可以坐電動(dòng)車嗎？（引出火車、輪船、飛機(jī)）

　　二、討論：如何分別乘坐不一樣的交通工具？
　　1.了解乘坐火車的規(guī)則
　　提問：你們坐過火車嗎？火車是長什么樣的？怎樣搭乘火車呢？
　　師：乘坐火車時(shí)，要用身份證買票，然后要通過安檢，提前15分鐘驗(yàn)票，根據(jù)提示，到達(dá)站臺(tái)后要站在黃色線外等候。上車后，對(duì)號(hào)入座，保持安靜。（請(qǐng)幼兒自由回答，教師結(jié)合圖片進(jìn)行完整介紹）
　　2.了解乘坐輪船的規(guī)則
　　提問：誰乘坐過輪船呢？坐輪船的時(shí)候應(yīng)注意什么問題？（請(qǐng)個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行講述，教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）
　　3.了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則
　　提問：有小朋友坐過飛機(jī)嗎？說一說飛機(jī)是長什么樣子的？坐飛機(jī)的時(shí)候我們要注意什么問題？（請(qǐng)幼兒自由講述，教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理）

　　三、情景表演
　　創(chuàng)設(shè)乘坐火車、輪船、飛機(jī)的情境，引導(dǎo)幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)則

　　四、小結(jié)
　　在搭乘任何交通工具時(shí)，我們要學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，爭做文明的小乘客。

　　活動(dòng)反思：
　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

第36篇、中班社會(huì)活動(dòng)我長大了教案反思

　　設(shè)計(jì)思路
　　中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
　　3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　故事、衣服、音樂

　　活動(dòng)過程
　　1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
　　故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。
　　2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）
　　（1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
　　（2）為什沒說某某長大了？
　　（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
　　4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）
　　5、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思
　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

第37篇、中班社會(huì)活動(dòng)收黃豆咯教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、體驗(yàn)豐收的喜悅，勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí)。
　　2、能積極參加活動(dòng)，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注意傾聽同發(fā)言。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

　　活動(dòng)過程
　　一、提出活動(dòng)的任務(wù)、要求，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。

　　二、 參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應(yīng)的詞匯。
　　看農(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

　　三、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家
　　1、觀看阿姨在打谷場(chǎng)上勞動(dòng)。
　　2、幼兒幫助阿姨勞動(dòng)，教師提出要求：注意安全，愛護(hù)勞動(dòng)果實(shí)。
　　3、幼兒自己操作，運(yùn)用多種方法取豆子。
　　教師引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒借助工具進(jìn)行打黃豆，指導(dǎo)能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。

　　四、 幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。

　　五、 組織幼兒洗手、休息，回園。

　　活動(dòng)反思
　　帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然，親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌，體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。

第38篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：誰會(huì)飛教案(附教學(xué)反思)

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。
　　2、理解故事幽默的結(jié)尾。
　　3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
　　材料準(zhǔn)備：
　　1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
　　2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
　　3、 各種相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：
　　1.導(dǎo)入活動(dòng)
　　和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。
　　對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？”（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。
　　然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
　　通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
　　2.閱讀圖畫（初次）
　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：
　　1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
　　2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？
　　① 第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？
　�、� 第2-5頁：同第1頁（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。
　�、� 第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？
　　④ 第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）
　　3.閱讀圖畫（再次）
　　結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非常快！
　　4.總結(jié)分享
　　自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

　　教學(xué)反思：
　　《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
　　我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

第39篇、中班社會(huì)活動(dòng)我把小椅子抹得真干凈教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 通過教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
　　2、 豐富幼兒有關(guān)椅子的知識(shí)，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子。
　　3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　4、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。

　　活動(dòng)過程：
　　1、 以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
　　2、 動(dòng)動(dòng)小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
　　3、 操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。

　　活動(dòng)反思：
　　在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項(xiàng)，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請(qǐng)小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評(píng)評(píng)自己的椅子是否洗干凈，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂，珍惜勞動(dòng)成果。

第40篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：這就是“我”教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　讓幼兒了解自己的成長過程從而認(rèn)識(shí)自我，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、培養(yǎng)幼兒形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。
　　2、通過觀察、比較、自我介紹，使幼兒初步認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看照片，感受自己的成長過程。
　　難點(diǎn)：感受自己的成長過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　教師和幼兒小時(shí)候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。

　　活動(dòng)過程
　　1、引發(fā)幼兒的興趣。
　�。�1）教師拿出自己小時(shí)候的照片讓幼兒觀看。
　�。�2）讓幼兒猜猜這是誰？
　�。�3）老師講述自己的成長過程。
　　2、讓幼兒感受自己的成長過程。
　�。�1）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來拿出自己小時(shí)候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張
　　是哪時(shí)候的照片，并對(duì)照一下，是否還像現(xiàn)在的我。
　�。�2）再拿出自己帶來的小時(shí)候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
　　（3）老師問：“剛才這小朋友穿他小時(shí)候的衣服、鞋、帽子怎樣了？”
　�。�4）讓每個(gè)小朋友都試一下自己小時(shí)候的衣服、鞋、襪子、帽子。
　　3、教師總結(jié)肯定。（略）
　　4、引導(dǎo)幼兒講講自己將來長大了想干什么？
　　活動(dòng)延伸：幼兒互相觀看照片。感受自己的成長過程。

　　教學(xué)反思
　　這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì)行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會(huì)情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和交往能力。
　　幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動(dòng)《我在長大》為線索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)過程中，意識(shí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項(xiàng)研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
　　整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動(dòng)過程中出現(xiàn)了老師講個(gè)不停的毛病。

第41篇、中班社會(huì)厲行節(jié)約人人有責(zé)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙，利用廢紙是保護(hù)森林，保護(hù)資源的實(shí)際行動(dòng)。
　　2、通過活動(dòng)產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、視頻《紙是怎么來的？》
　　2、廢紙?jiān)倮�用等圖片。
　　3、再生紙的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：
　　1、觀察班級(jí)小朋友節(jié)約行為的圖片，引出主題。
　　--照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
　　2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導(dǎo)幼兒討論為什么要節(jié)約用紙？
　　--幫助幼兒了解紙是勞動(dòng)人民用樹木制造成的。
　　--樹木在人們的生活中發(fā)揮著很大的作用。節(jié)約用紙等于在保護(hù)樹木。
　　3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
　　--我們可不可以不要用紙，這樣對(duì)我們的生活有影響嗎？
　　4、怎樣節(jié)約用紙和怎樣利用廢紙？
　　--廣告紙、廢報(bào)紙可以用來做手工。
　　--紙箱可以用來做收納箱。
　　5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
　　6、造紙會(huì)產(chǎn)生很多的污染。
　　--造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時(shí)造紙會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢水，嚴(yán)重污染了我的生活環(huán)境。
　　7、小結(jié)：節(jié)約用紙的好處。

　　活動(dòng)反思：
　　《你會(huì)用紙嗎？》這一課的活動(dòng)內(nèi)容主要是引導(dǎo)小朋友節(jié)約用紙保護(hù)環(huán)境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。我以觀察圖片的方式導(dǎo)入活動(dòng)，播放課件讓小朋友了解生產(chǎn)紙對(duì)環(huán)境的影響，討論制定節(jié)約用紙公約，共同來遵守公約。在活動(dòng)中讓小朋友明白樹木越來越少對(duì)人類的危害，不能讓他們的意識(shí)僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關(guān)系是至重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等等問題。利用有關(guān)圖片和音像資料讓他們?nèi)ジ惺墉h(huán)境收到污染的后果，從而讓他們進(jìn)一步提升愛惜資源的意識(shí)，并落實(shí)到行動(dòng)上去。

第42篇、中班社會(huì)好玩的布?jí)|教案反思

　　設(shè)計(jì)思路
　　小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”根據(jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、探索布?jí)|的多種玩法。
　　2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。
　　3、音樂。

　　活動(dòng)過程
　　一、 聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
　　師：小朋友看，這是什么��？（教師拿出布?jí)|）。
　　師：那你們說說看小布?jí)|有什么用��？
　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?br data-filtered="filtered" />
　　二、 鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。
　　2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
　　師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊？
　　3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。”（用布?jí)|把自己的臉遮�。┮�、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）
　　師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮�。�
　　師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）
　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家作客�?br data-filtered="filtered" />
　　三、 游戲：小司機(jī)
　　師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ�家做客，小朋友們想不想去？不過，去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
　　師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。（模仿打雷）哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息
　　終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

　　五、重點(diǎn)：探索布?jí)|的多種玩法。

　　六、難點(diǎn)：背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。

　　活動(dòng)反思：
　　幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

第43篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：做事要專心教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　VCD光盤《小猴下山》

　　活動(dòng)過程
　　讓幼兒看電視并組織幼兒討論。
　�。�1）、提問：小猴最后得到了什么？為什么？
　　（2）、小猴一開始得到了什么？后來呢？
　�。�3）、它是一一怎么做的？
　�。�4）、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家？
　�。�5）、教師小結(jié)：只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。
　　故事延伸《小貓釣魚》
　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。

第44篇、中班社會(huì)活動(dòng)美麗的扇子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
　　2、培養(yǎng)語言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力。
　　3、激起美感。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、請(qǐng)幼兒和家長共同搜集扇子1-2把。
　　2、教師用扇：工藝裝潢扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
　　3、多媒體：中國扇藝——藝術(shù)百科。
　　4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
　　5、音樂磁帶：古琴曲。
　　6、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：
　　（一）、導(dǎo)進(jìn)：出示扇子激起幼兒的活動(dòng)愛好。
　　師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
　　出示扇子：你覺得這把扇子怎樣樣？（幼兒自由發(fā)言）

　　（二）、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子。
　　師：頭幾天，老師請(qǐng)大家回往搜集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請(qǐng)出來，向大家介紹一下吧。說一說:是甚么扇子，扇子的色彩和式樣，有甚么用？
　　1、幼兒個(gè)別到集體前交換。
　　（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
　　2、幼兒相互交換自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
　　（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交換，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不但熟悉了各種各樣的扇子，也讓他們從交換中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索、獲得知識(shí)的方法。）
　　3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）
　　（1）出示帽扇
　　師：這是把甚么扇子？它有甚么用途？
　　小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不但可以扇風(fēng)，而且還可以做遮陽帽，用途真多��！
　　（2）出示把大的裝潢扇
　　師：這把扇子怎樣樣？猜猜這把扇子是用來干甚么的？（幼兒自由發(fā)言）
　　師：這類扇子不是用來扇風(fēng)的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝潢扇。
　�。�3）出示木蘭扇
　　師：你們?cè)谀睦锟催^這類扇子？
　　教師小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們?cè)谖璧傅臅r(shí)候才用它，揮動(dòng)起來很美。
　　教師表演扇子舞。
　�。ㄕf明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用處，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí)，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……）
　　4、教師小結(jié)：看多媒體——中國扇藝（藝術(shù)百科）
　　扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的外形色彩用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用處很大，不但在夏天給人們帶來涼風(fēng)，很多扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢。
　�。ㄕf明：“中國扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí)，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上往搜集、學(xué)習(xí)知識(shí)。）
　　5、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　活動(dòng)延伸：
　　1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒搜集各種廢舊材料，展開動(dòng)手做扇子活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

第45篇、中班社會(huì)活動(dòng)農(nóng)作物編迷會(huì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。
　　2.能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂趣。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.謎語課件
　　2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
　　3.男孩女孩分組做；小紅旗若干。

　　活動(dòng)過程：
　　1.導(dǎo)入
　　教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！
　　2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。
　�。�1）教師念花生的謎語，讓幼兒猜。
　　有個(gè)老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。
　　分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征（形狀、用途等等）再了解什么叫謎底。
　　教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。
　　（2）猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語。 像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動(dòng)小腦筋猜謎語。
　　問：你是怎么猜出來的？（有什么特征）
　　3.比一比、賽一賽。
　�。�1）師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
　�。�2）猜謎語比賽。
　　幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒有正確猜出來可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。
　�。�3）謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。
　　謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。
　　謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。
　　謎語4：小時(shí)青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。
　　4. 頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。
　　給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。
　　5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

第46篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：春天來了教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。
　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力
　　難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、大掛圖、大字卡
　　2、幼兒用書、錄音帶
　　3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

　　活動(dòng)過程
　　活動(dòng)（一）春天走來了
　　①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說話；
　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么？”
　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
　　教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”
　　教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌
　　教師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”
　�、诓シ配浺�，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)（二）字寶寶樂園
　�、� 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀
　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。
　　教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動(dòng)（三）繪畫
　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）
　　②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
　�、� 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

　　活動(dòng)延伸：
　�、� 請(qǐng)家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
　�、� 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
　　③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學(xué)反思
　　1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。
　　2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

第47篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。
　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。
　　3、 在交流中感悟親情。
　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情
　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、 課件 錄音機(jī)
　　2、 全家福照片

　　活動(dòng)過程
　　1、 律動(dòng)《小龍人》
　　2、 故事導(dǎo)入
　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
　　3、 提問
　�。�1） 小朋友你家里都有誰呀？
　�。�2） 叫什么名字？
　　小結(jié)：
　　4、 看照片
　　每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人）
　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》
　　5、 看錄象
　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
　　6、 交流
　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)
　　7、 游戲
　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》
　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

　　活動(dòng)反思
　　通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。
　　在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。
　　還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。

第48篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：生氣蟲飛上天教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　有一次在戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友不小心踩到好朋友的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生氣了。”
　　說完，就噘著小嘴生氣的走開了�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我想有什么辦法讓幼兒真正的了解自己生活的社會(huì)不是以自己為主而是生活在合作、友誼……的環(huán)境中？如果有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣并不解決問題，生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題？
　　于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
　　2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
　　3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)是：讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣；及使自己高興的方法。
　　難點(diǎn)是：當(dāng)我們生氣的時(shí)候，自己如何用不同的方法去調(diào)節(jié)不愉快的情緒，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時(shí)，對(duì)一些以自己為中心的幼兒、經(jīng)常生氣的幼兒有一定的激發(fā)，促進(jìn)他們改進(jìn)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教具：1、課件《開心寶寶》
　　2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）
　　3、消氣方法圖片若干、
　　4、頭飾（生氣蟲）

　　活動(dòng)過程：
　　（一）創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
　　師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？
　　幼：你是小蟲子
　　幼：你是蟋蟀。
　　幼：你是蟑螂。
　　師：你們都沒有猜對(duì)，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
　　師：請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
　　[在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案 在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]

　�。ǘ�）以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)
　�。�1）、故事中生氣的原因
　　師：我怎么了？
　　幼：你飛上了天了。
　　師：為什么會(huì)飛上天？
　　幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天
　　師：我怎么讓小豬生氣的？
　　幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕
　　師：為什么小豬生氣了？
　　幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友
　　師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）
　　幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅
　　幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴
　　幼：小豬的表情是瞪眼睛
　　幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中
　�。�2）、自己生氣的原因
　　師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？
　　幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。
　　幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣
　　幼：媽媽打我，我會(huì)生氣
　　幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣
　　師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒）
　　幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
　　[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]

　�。ㄈ�）講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
　　師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？
　　幼：我生氣的時(shí)候心情難過
　　幼：我生氣的時(shí)候心情傷心
　　幼：我生氣的時(shí)候心情痛苦
　　幼：我生氣的時(shí)候心情不高興
　　師：如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們有什么害處？
　　幼：經(jīng)常生氣容易生病
　　幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友
　　幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服
　　師：以后你還還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
　　幼：我喜歡高興心情
　　幼：我喜歡快樂、開心的心情。
　　師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？
　　幼：我高興時(shí)我想唱歌。
　　幼：我高興時(shí)我跳舞
　　幼：我高興時(shí)我畫畫
　　師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）
　　師：小豬是怎么樣高興起來的？
　　幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心
　　師：平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來。
　　請(qǐng)小朋友互相說一說。
　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩
　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書
　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞
　　幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西
　　幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話
　　[在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
　　師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼：想。
　　師：我們比比誰的方法記錄的最多。
　　師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。 我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們?cè)敢鈫幔?br data-filtered="filtered" />　　幼：我們?cè)敢夂湍阋黄鹜�。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）
　　[在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。]

　　課后反思：
　　在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會(huì)性交往的過程中，對(duì)待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。
　�。�、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。
　　教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識(shí)，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。
　�。病⑼ㄟ^幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。
　　在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，知識(shí)不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。
　　在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣，自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，從中構(gòu)建知識(shí)體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對(duì)以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會(huì)我們帶來還多的傷害。

第49篇、中班社會(huì)活動(dòng)三只想生病的小狗教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　
　　1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。 　　
　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。 　
　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　VCD。 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷�病呢�?　　
　　2. 欣賞故事后討論。 　　
　　小狗為什么想生�。� 　　
　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？ 　　
　　結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對(duì)嗎？ 　　
　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？ 　　
　　3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。 　　
　　你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事？ 　　
　　媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？ 　　
　　故事：《三只想生病的小狗》 　　
　　灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。 　　
　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。 　　
　　三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的。” 　　
　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病��？” 　　
　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的。” 　　
　　三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！” 　　
　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。 　　
　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。 　　
　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。 　　
　　“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。 　　
　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的。” 　　
　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。 　　
　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。 　　
　　第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……” 　　
　　灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 　　
　　“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。 　　
　　“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。 　　
　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。 　　
　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。 　　
　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。 　　
　　灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。 　　
　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

　　活動(dòng)反思：
　　在閱讀活動(dòng)的生活情景中，蘊(yùn)涵著許多問題，有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西？”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的，如“什么是羨慕呀？”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發(fā)孩子的思考，因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng)，嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
　　一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力
　　在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中，孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上？”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實(shí)的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展，思維變通，標(biāo)志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
　　在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng)，要關(guān)愛家人、朋友等，在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，形成良好的品質(zhì)。
　　所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽孩子的想法，因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí)，他們才是學(xué)習(xí)的主人。

第50篇、中班社會(huì)超市購物教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 認(rèn)識(shí)超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識(shí)和行為規(guī)范。
　　2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
　　3. 初步形成對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
　　4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動(dòng)過程：
　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對(duì)，超市。
　　2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
　�。�1） 出示食品的圖片。
　　教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
　　總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
　�。�2） 出示生活用品圖片。
　　教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對(duì)，剛才你們說的（ ）都是生活用品。
　�。�3）出示玩具圖片。
　　教師：看，這些都是什么？
　　總結(jié)：對(duì)了，是我們最喜歡的玩具。
　　總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。


　　二、擺放商品
　　1. 教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
　　2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請(qǐng)幼兒擺放。“他們都擺對(duì)了嗎？”
　�。�2）請(qǐng)小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請(qǐng)你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
　�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請(qǐng)幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對(duì)了嗎？
　　教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

　　三、使用錢幣購物。
　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們?cè)诔�市是怎么購物的�?br data-filtered="filtered" />　　教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
　　2. 拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）
　3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們?cè)撟⒁庑┦裁�？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對(duì)，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）
　　4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺(tái)（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
　　總結(jié)：剛才你們說的都很對(duì)。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
　　5.認(rèn)識(shí)價(jià)格。
　　教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對(duì)嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺(tái)排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家�，F(xiàn)在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）
　　6.幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。
　　教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
　　拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。

　　活動(dòng)反思：
　　社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
　　在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
　　存在的問題：
　　1、教學(xué)語言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
　　2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著對(duì)個(gè)別無序的現(xiàn)象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
　　3、教學(xué)中，對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位，教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
　　在準(zhǔn)備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。

第51篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：變廢為寶教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)背景
　　為了增強(qiáng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，根據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)。
　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí)；
　　難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

　　活動(dòng)過程
　　開始環(huán)節(jié)
　　一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》
　　師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?
　　幼：想。
　　師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎？
　　幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。
　　師：寶貝兒真棒 ！一起來夸夸自己吧。（豎起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上！

　　二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。
　　基本環(huán)節(jié)
　　一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水，喝下。

　　二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很浪費(fèi)，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色 時(shí)代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢？
　　幼1：可以畫畫。
　　幼2：裝筆。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　師小結(jié)：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀！紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品�，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么寶貝？

　　三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)�，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
　　師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢？紙杯紙杯，變變變！
　　幼1：太陽。
　　幼2：花瓣。
　　師：小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢？
　　幼：想！

　　四、準(zhǔn)備材料
　　教師向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。

　　五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。（教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。）
　　結(jié)束環(huán)節(jié)
　　小朋友們互相展示自己的手工作品。
　　教師鼓勵(lì)小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂！
　　延伸環(huán)節(jié)
　　希望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們?cè)傧胂脒�有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚兀?br data-filtered="filtered" />
　　教學(xué)反思
　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
　　2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；
　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力；
　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

第52篇、中班社會(huì)螞蟻搬豆教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿，對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來制定的。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
　　2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法
　　難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍(lán)）三色若干個(gè)。
　　2、紅黃藍(lán)三色籃子。
　　3、平衡木一個(gè)。
　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程
　　1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
　　2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。
　　3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。
　　4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過橋，放到相對(duì)應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。
　　5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。

　　活動(dòng)延伸
　　回家后，多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

　　活動(dòng)反思：
　　1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機(jī)會(huì)。
　　2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說不清楚，也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。

第53篇、中班社會(huì)美麗的花教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　在春氣盎然的春天里，百花爭艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開的鮮花。“你看，你看！這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭論著。我通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
　　2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。
　　3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。
　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。
　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自己創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.一段有關(guān)春天景色的視頻。
　　2.各種鮮花的圖片。
　　3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。
　　4.一段輕快的舞蹈音樂。

　　活動(dòng)過程
　　一、開始部分
　　1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。
　　2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）春天的天氣與冬天有什么不同？（3）你喜歡春天嗎？為什么？
　　3.教師小結(jié)：春天來了，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

　　二、基本部分
　　教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。
　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開姿勢(shì)，如：花開在上邊、旁邊或是蹲著開……
　　3. 播放音樂，幼兒自由模仿開花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。
　　4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結(jié)束部分
　　1．今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開心。�。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓�，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！
　　2。讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

　　四、延伸環(huán)節(jié)
　　讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。

　　教學(xué)反思
　　春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。
　　如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。

第54篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我為老師做件事教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解教師節(jié)的來歷。
　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。
　　3、了解教師的基本職責(zé)。
　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)教師的感情。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、彩筆、繪畫紙
　　2、橡皮泥
　　3、錄音機(jī)

　　活動(dòng)步驟：
　　1、討論老師的工作是什么？班級(jí)里的教師每天的工作都是怎樣安排的？
　　2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？
　　3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場(chǎng)合稱呼別人老師？
　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。
　　6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

　　活動(dòng)延伸：
　　不同人的節(jié)日配對(duì)：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

第55篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是健康寶貝教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)思路:
　　近一段時(shí)問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們?cè)儐柌粊韴@的原因,他們告訴我怕感染甲流�？吹介L們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng),希望通過活動(dòng)的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流,減少對(duì)甲流的恐慌,并引導(dǎo)家長積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
　　2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

　　活動(dòng)過程:
　　1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。
　　教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?
　　幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
　　幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小朋友
　　幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
　　幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。
　　幼兒:小朋友到商場(chǎng)買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。
　　幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。
　　幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。
　　幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?br data-filtered="filtered" />　　教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。
　　2、討論:預(yù)防甲流的好方法。
　　教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?
　　幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
　　幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。
　　幼兒:在人多的地方要戴口罩。
　　幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。
　　幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。
　　幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
　　幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。
　　幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
　　幼兒:經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。
　　3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。
　　教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?
　　幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
　　幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。
　　幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。
　　教師:我們?cè)鯓幼屗麄冎�道預(yù)防甲流的這些方法呢?
　　幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻�用這些方法洗手,就不會(huì)得甲流。
　　教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?
　　幼兒:那我們天天去教他們洗手。
　　教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了,怎么辦?
　　幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手
　　幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
　　幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。
　　教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒有其他的方法了?
　　幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
　　教師:還有更好的方法嗎?
　　幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。
　　教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
　　幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
　　教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
　　我們是健康寶貝教案-- 活動(dòng)延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

　　活動(dòng)反思:
　　甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來由于甲流的傳播越來越廣,得病的人也越來越多,家長、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長情緒、行為的影響,對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí),有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們開展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng),孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí),并通過運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力�；顒�(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛的情感教育,通過運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們?cè)趲椭�他人的過程中感受著助人為樂的快樂和自豪感。
　　主要內(nèi)容:
　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
　　2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問題,促進(jìn)了幼兒語言及思維能力的提高。
　　3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。

　　綜合評(píng)析:
　　1、活動(dòng)來源于生活,又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí),引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。
　　2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)。活動(dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。
　　3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:
　　“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問題。

第56篇、中班社會(huì)我會(huì)整理教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動(dòng)過程
　　一、物品大展示
　　——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
　　——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品大分類
　　——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？
　　——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
　　——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
　　——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標(biāo)記
　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？
　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
　　——都是玩的怎么畫標(biāo)記？
　　——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
　　——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。
　　——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
　　——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、幼兒標(biāo)記展示
　　——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第57篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《誰病了》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
　　3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。
　　2、制作禮物所需要的材料。

　　活動(dòng)過程：
　　一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰沒有上幼兒園。

　　二、討論：
　　他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@？怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢？

　　三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

　　四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：
　　怎么關(guān)心生病在家的小朋友？教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。

　　五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。
　　幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他；經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他；寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

　　六、幼兒制作愛心卡，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上。

　　活動(dòng)延伸：
　　1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。
　　2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。
　　結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。
　　讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。
　　把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。

　　活動(dòng)反思：
　　社會(huì)活動(dòng)《誰病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
　　活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學(xué)，他（她）為什么沒有來上學(xué)？孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了。” 也有個(gè)別小朋友說：“她回老家去了。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺！”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語。
　　“治好病再來讀書。”
　　“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好！”
　　“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你。”
　　“給她帶禮物，去看望她。”
　　“你在家休息吧！”
　　“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你。”
　　“祝福她生日快樂！祝福她早日健康！”
　　教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。
　　教師：如果你家人生病了，你怎么做？怎么說？
　　“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕。”
　　“我爸爸生病了，我給他買水果。”
　　“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”
　　“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。
　　“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”
　　教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：
　　如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢？……
　　活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧！

第58篇、中班社會(huì)端午節(jié)教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊�民族的文化源遠(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
　　2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
　　3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
　　4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　1. 了解民俗民風(fēng)。
　　2. 自制自玩龍舟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動(dòng)過程
　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
　　A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
　　（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
　　（2）介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶�；顒�(dòng)：包粽子、劃龍舟。
　　B、包粽子、看圖片
　�。�1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
　�。�2）幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。
　　（3）知道粽子是中國的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽�？谖恫煌�，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
　�。�4）吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
　　C、采艾草、用途
　�。�1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
　　D、制作龍舟
　�。�1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
　�。�2）制作龍舟。
　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
　　畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
　　E、劃龍舟
　　組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。
　　F、延伸
　　通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學(xué)反思
　　1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
　　2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮；分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔�；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。
　　3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。

第59篇、中班社會(huì)活動(dòng)爸爸媽媽眼中的我教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
　　2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
　　2. 請(qǐng)父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對(duì)孩子的愛與今后的期望。

　　活動(dòng)過程
　　1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材、動(dòng)作等）。
　　2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
　　3. 請(qǐng)幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。
　　4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛與期望。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
　　初步了解遺傳現(xiàn)象。
　　能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)反思
　　爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少�；顒�(dòng)的開展引發(fā)孩子關(guān)心、愛護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。

第60篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：了解父母的愛教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛、理解愛、表達(dá)愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛，特意舉辦此次愛的活動(dòng)《了解父母的愛》。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．樂意了解自己的父母，并且愛他們。
　　2．感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。
　　3．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：
　　1、使幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們。
　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。
　　難點(diǎn)：
　　感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
　　2．材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。
　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。

　　活動(dòng)過程
　　1．談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”
　�。�1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。
　�。ù蟛糠中∨笥训牡皩殞毱屏眩�
　�。�2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
　�。�3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？
　　老師：對(duì)呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？
　　2．看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？
　�。�1）說一說，看后有什么感想？
　　老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？
　　（2）獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂�，帶他們游戲�?br data-filtered="filtered" />
　　活動(dòng)結(jié)束
　　1．了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。
　　2．開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。

　　教學(xué)反思
　　在教學(xué)過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

第61篇、中班社會(huì)活動(dòng)多彩的少數(shù)民族教案反思

　　設(shè)計(jì)思路
　　由于本土環(huán)境因素，幼兒所在的居住地就是蒙古族自治縣，幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了淺顯的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的重要部分之一。“多彩的民族”系列活動(dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過認(rèn)知探索活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子實(shí)踐活動(dòng)等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼兒眼中具體而生動(dòng)起來，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛多民族祖國的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國是個(gè)多民族國家。
　　2．發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達(dá)能力。
　　3．激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：知道我國是一個(gè)多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
　　難點(diǎn)：能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。

　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入。
　　師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎？（課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀）來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
　　（一）認(rèn)識(shí)維吾爾族。
　　1.（一組幼兒戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
　　2.演示課件：
　�。�1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
　�。�2）他們?cè)诟墒裁矗浚ㄌ�舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
　�。�3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對(duì)襟長袍。）
　�。�4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
　�。�5）維吾爾族人在干什么？他們有哪些生活習(xí)慣？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
　�。�6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克　　西。
　�。�7）今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。

　　（二）認(rèn)識(shí)蒙古族
　　大家坐飛機(jī)微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎？幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢？（民俗旅游節(jié)）
　　2.演示課件。
　　（1）他們?cè)诟墒裁�？（居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
　�。�2）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶）
　　(3)他們?cè)谥v什么？（講蒙語）指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
　　3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。
　�。ㄔ谟^看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。） 　　　　
　�。�1）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
　�。�2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）
　　（3）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
　　4.小朋友們課前老師讓大家對(duì)自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解，你們知道自己生活在什么地方嗎？
　�。ㄇ肮鶢柫_斯蒙古族自治縣）
　　剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

　�。ㄈ�）拓展延伸
　　1.你們是什么民族的？（漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族）
　　豐富：我們中國有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
　　2.你們還聽說過那些民族？
　　接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
　　3.參觀民族村（放課件）教師講解。
　�。�1）介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
　　4.參觀民族娃娃展廳
　�。�1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
　　五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束
　　小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請(qǐng)大家自己選一件，扮演民族娃娃。
　�。ǚ乓魳贰稅畚抑腥A》）現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

　　活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現(xiàn)力再強(qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

第62篇、中班社會(huì)活動(dòng)夏天來了教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　
　　1.知道夏天來時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。 　　
　　2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽同伴講話。 　　
　　3.通過活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂。 　　
　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1.在活動(dòng)前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境 　　
　　2.動(dòng)物頭飾若干 　　
　　3.關(guān)于夏天的圖片 　　
　　課件 　　

　　活動(dòng)過程：　　
　　一．雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 　　
　　師：小朋友們，聽這是什么聲音�。� 　　
　　幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？ 　　
　　幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢？ 　　
　　幼：夏天

　　二．說一說周圍環(huán)境的變化。 　　
　　師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化��？ 　　
　　幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

　　三．欣賞圖片，感受夏天的美。 　　
　　師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。 　　
　　游戲：躲雨今天啊，老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè)）
　　師：天變黑了，聽有什么聲音啊？ 　　
　　幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧
　　小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌�，我們要找到安全的地方躲起來�?　
　
　　活動(dòng)延伸： 　　
　　雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛？

　　活動(dòng)反思：
　　在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)中班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

第63篇、中班社會(huì)幸福的一家教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
　　引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．實(shí)物玩具：小兔。
　　2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
　　3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。
　　4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　活動(dòng)過程：
　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
　　（師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）
　　B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）
　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）
　�。�3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
　　師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
　�。�4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”
　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
　　（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
　　師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）
　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
　　老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問。
　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。
　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
　�。�3）段落性小結(jié)。
　　（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
　�。◣煟�“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）
　　3．拓展談話范圍。
　　情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
　�。�1）小結(jié)提問，引出話題
　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎？，
　�。�2）說一句甜甜的話。
　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
　　師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
　　4．布置“全家福”專欄 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
　　1）談話引出師生一起合拍“全家福”
　　師：我們�。ǘ�）班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
　　2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
　　講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
　　放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　教學(xué)反思：
　　“愛”的教育還將繼續(xù)
　　1、就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！
　　2、將主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點(diǎn)也不錯(cuò)。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對(duì)墻飾的整體效果有一定的影響。
　　3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯(cuò)，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動(dòng)不能只是一時(shí)，還要堅(jiān)持下去，力爭對(duì)每一個(gè)孩子都起到“愛”的教育作用。

第64篇、中班社會(huì)活動(dòng)警察與司機(jī)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)　　 　　
　　1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。 　　 　　
　　2、樂意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　 　　
　　1、小塑料圈每人一個(gè)。 　　 　　
　　2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。 　　 　　
　　3、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。 　
　 　　
　　活動(dòng)過程　　 　　
　　1、情景感知： 　　 　　
　　幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。 　　 　　
　　2、幼兒游戲： 　　 　　
　　教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“ 　　 　　
　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。 　　 　　
　　幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。 　　 　
　　“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。 　　 　　
　　游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。 　　 　　
　　3、講評(píng)結(jié)束： 　　 　　
　　教師簡單講評(píng)，表揚(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。 　　 　
　　“小司機(jī)們，開車回停車場(chǎng)了！”
　　 　　
　　活動(dòng)反思 　　 　　
　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到游戲活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)健康活動(dòng)的興趣。

第65篇、中班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)特種車教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛，并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
　　2、能記住特種車的求救號(hào)碼，懂得不能亂打求救電話。
　　3、激發(fā)孩子對(duì)不同車輛的興趣，培養(yǎng)積極思考、樂于表達(dá)的習(xí)慣。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn):掌握三種特殊車輛的用途。
　　難點(diǎn):知道在有困難時(shí)撥打相應(yīng)的求助電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　消防車、救護(hù)車、警車圖片，一些各種各樣功能車的圖片，119與120宣傳視頻。

　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入課題： 　
　　1、師：小朋友，你喜歡汽車嗎？你都認(rèn)識(shí)什么車？ 　
　　2、教師自由選擇圖片，說一說：這是什么車？有什么作用？ 　
　　3、出示一些汽車圖片，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用。 　　
　　（灑水車、垃圾車、公交車、出租車）
　　小結(jié)：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣，我把那些具有特殊功能的車稱為特種車。

　　二、認(rèn)識(shí)特種車的外形及特殊作用
　�。ㄒ唬┫�防車
　　1、（圖片）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）該讓哪種車去幫忙呢？
　　2、消防車的外形特征（圖片）引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。
　　小結(jié)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
　　3、火警電話119 師：
　　當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話叫消防車呢？
　�。ㄒ曨l）引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
　　小結(jié)：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打火警電話119，講清失火地方的地址，著火物質(zhì)，火勢(shì)的大小，以方便消防員叔叔派遣多少輛車，要留下自己的姓名與電話號(hào)碼，以方便消防叔叔隨時(shí)聯(lián)系得到你，打完電話后要有人去路口等待消防車，以便引導(dǎo)消防車到火場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)。

　�。ǘ�）救護(hù)車
　　1、（圖片）師：瞧，這個(gè)人怎么了？（突然間發(fā)�。┰撛趺崔k？請(qǐng)那種車幫忙呢？
　　2、救護(hù)車的外形特征（圖片）引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志，車頭和車門的特征及用途。
　　小結(jié)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色的，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器，車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。
　　3、急救電話120師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？ （視頻）引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
　　小結(jié)：撥打急救電話120時(shí)，要保持冷靜，和醫(yī)生說清楚病人的情況癥狀，要注意聽清楚醫(yī)生的問答，以便作答，我們?cè)诘?20到來時(shí)，不能把病人抬起或攙扶出來，而且要派人到明顯地方等待，看見120后要揮手接應(yīng)

　�。ㄈ�）警車
　　1、（演示圖片）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？
　　2、警車的外形特征（圖片）引導(dǎo)幼兒觀察警車。
　　小結(jié)：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。
　　3、撥打電話110，有小偷必須立刻報(bào)警，該撥打什么電話呢？
　　小結(jié)：除了小偷搶劫等遇到壞人的情況下可以撥打110，如果要是出現(xiàn)車禍、溺水、走失、綁架等情況，我都可以撥打110。當(dāng)你在路上看見警車?yán)�響警�?bào)，飛馳前進(jìn)時(shí)，我們和其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

　　三、鞏固知識(shí)，加深印象。
　　1、專用號(hào)碼能不能隨便亂打？打錯(cuò)了會(huì)怎樣？
　　2、我們?cè)诼飞峡匆婙Q笛的警車、消防車、救護(hù)車時(shí)要怎么做？

　　四、《去郊游》，放松心情，結(jié)束活動(dòng)
　　1.教師:剛剛認(rèn)識(shí)了警車、救護(hù)車、消防車,認(rèn)識(shí)了他們的特殊性后，心里都很緊張吧，現(xiàn)在我們來放松一下，一起和老師一起去乘坐另一種特殊功能的公共汽車去郊游吧!

　　活動(dòng)反思
　　汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。
　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。

第66篇、中班社會(huì)鮮花送媽媽教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。通過涂色，感知顏色有很多種搭配。體驗(yàn)小動(dòng)物熱愛媽媽的情感培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．體驗(yàn)小動(dòng)物熱愛媽媽的情感。
　　2．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
　　3．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1．通過涂色，感知顏色有很多種搭配。
　　2．培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．3個(gè)小動(dòng)物（豬、熊、貓）和分別穿3種不同顏色衣服的動(dòng)物媽媽（紅、黃、藍(lán)）圖片。
　　2．3束不同顏色的花（紅、黃、藍(lán)）。
　　3．油畫棒、媽媽服裝圖片。
　　4．涂色步驟圖。
　　5．服裝店場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過程
　　一、設(shè)置故事情景，引起幼兒興趣
　　1．出示動(dòng)物圖片。
　　教師：今天，是媽媽們的節(jié)日，小豬、小熊和小貓都準(zhǔn)備送給自己的媽媽一束花。我們來看看，他們帶了什么顏色的花朵？
　　2．出示3束花（紅、黃、藍(lán)）。
　　教師：小豬為媽媽準(zhǔn)備了紅花，小熊為媽媽準(zhǔn)備了黃花，小貓為媽媽準(zhǔn)備了藍(lán)色的花。
　　3．教師：這些花好看嗎？可是呀，兔寶寶也給媽媽送了一束花（出示），你們看，哪個(gè)媽媽的花更漂亮？（兔媽媽）為什么？（花五顏六色的）
　　4．小豬、小熊、小貓也想送五顏六色的花給媽媽，（換花）現(xiàn)在媽媽們可開心了，為什么媽媽那么開心？（花也變成五顏六色的了，更漂亮了。）
　　5．小動(dòng)物還把花朵粘在了媽媽的衣服上（老師粘花），動(dòng)物媽媽們的衣服也變得漂亮了！

　　二、討論交流
　　1．小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？
　　2．如果讓你給媽媽的花朵衣服涂上漂亮的顏色，（出示老師準(zhǔn)備的花朵衣服），你們?cè)敢鈫幔?br data-filtered="filtered" />　　3．那你們看，這件衣服好看嗎？為什么？（不好看，沒有顏色）教師出示一種顏色的衣服問：“那這件衣服好看嗎？為什么？（一種顏色，看不出花朵了）或（好看）
　　4．小朋友，你們還有什么辦法讓媽媽的衣服變得更漂亮呢？（花的顏色不一樣更好看——出示底色和花色不一樣的衣服）
　　5．教師：我們可以按這樣的順序給媽媽畫衣服。
　　出示涂色步驟圖：無色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一邊講解。
　　6．好了，讓我們?nèi)シ�裝店給媽媽選一件衣服吧。

　　三、畫一畫：我給媽媽做衣裳
　　1．帶幼兒到設(shè)置的情境——服裝店挑選衣服。
　　2．給媽媽的衣服涂上自己喜歡的顏色。
　　3．另選其他顏色的油畫棒，為花朵涂上顏色。

　　四、交流分享，互相欣賞。（幼兒拿著自己的作品到黑板前，互相欣賞交流。）
　　結(jié)束語：乖孩子們，讓我們回去（讓我們把衣服收好，回家后把衣服送給媽媽吧），把衣服送給媽媽吧！

　　教學(xué)反思
　　這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝�的美術(shù)活動(dòng)太注重基本技能的培養(yǎng)，忽略了情感體驗(yàn)，，因此，在我把重點(diǎn)放培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感上。

第67篇、中班社會(huì)活動(dòng)克服恐懼教案反思

　　設(shè)計(jì)思想 　　　　
　　在一次大班組的火箭發(fā)射活動(dòng)中，我們托班在觀看過程中，由于火箭發(fā)射時(shí)的巨大聲響，好幾個(gè)孩子被嚇哭了。如何如何借助有效的手段，幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我在活動(dòng)中利用二次心理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有效的心理遷移，從而消除他們的害怕心理。 　
　 　　
　　活動(dòng)目標(biāo) 　　 　　
　　1、老師引導(dǎo)下，愿意克服害怕心理，大膽嘗試。 　　 　　
　　2、愿意用語言表述自己的心理體驗(yàn)。 　　
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　 　　
　　挖有各種洞的大箱子兩個(gè)（內(nèi)裝各種玩具）、音樂 　
　 　　
　　活動(dòng)過程　　 　　
　　一、營造輕松氣氛，帶幼兒來到草地上。 　
　 　　
　　二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音) 　　 　　
　　1、發(fā)現(xiàn)寶貝,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手摸。 　　 　　
　　2、大膽表述自己的心理感受。 　　 　　
　　3、揭示箱子，發(fā)現(xiàn)寶貝，體驗(yàn)快樂。(緊張心理的釋放) 　
　 　　
　　三、二次探寶(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證) 　　 　　
　　1、發(fā)現(xiàn)第二個(gè)箱子，愿意自己去摸嗎？ 　　 　　
　　2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。 　　 　　
　　3、體驗(yàn)成功的快樂。四.歡慶舞,帶著寶貝回家了。

　　活動(dòng)反思 　　 　　
　　活動(dòng)通過箱子內(nèi)恐怖的聲音的播放,進(jìn)行種種猜測(cè),從而引發(fā)幼兒的害怕心理,教師通過打開箱子,揭示秘密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，驗(yàn)證了前面實(shí)驗(yàn)的效果，幼兒在積極的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活動(dòng)比較成功。 　　 　　
有幾處細(xì)節(jié)需要完善： 　　 　　
　　1、幼兒在對(duì)第一次探寶活動(dòng)中的心理體驗(yàn),還可以讓幼兒更多的表述。 　　 　　
　　2、幼兒圍坐的形式應(yīng)該還可以更開放些,可以坐成一圈,這樣便于幼兒觀察、傾聽和交流。

第68篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：家居安全標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
　　2.針對(duì)家中的安全隱患設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，增強(qiáng)保護(hù)自我和家人的意識(shí)。
　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁。
　　2.圖畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：
　　1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導(dǎo)幼兒想到設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志的方法。
　　2. 請(qǐng)幼兒分組，選擇針對(duì)其中一個(gè)存在家居隱患的情境，合作設(shè)計(jì)家居安全標(biāo)志。
　　3. 設(shè)計(jì)與制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己這個(gè)小組的作品，然后把作品貼在家庭角。
　　4. 請(qǐng)幼兒回家調(diào)查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設(shè)計(jì)和制作安全標(biāo)志貼在家中，提醒家人注意家居安全。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
　　能設(shè)計(jì)和制作家居安全標(biāo)志。

第69篇、中班社會(huì)活動(dòng)雷鋒的故事教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、喜歡聽故事，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)故事的理解。
　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
　　3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、統(tǒng)計(jì)表。

　　活動(dòng)過程：
　　1、欣賞歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
　　教師：歌里唱的是誰?
　　你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?
　　出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
　　2、教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
　　3、分析理解故事內(nèi)容。
　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?
　　雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?
　　雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?
　　小結(jié)：雷鋒做好事不求回報(bào)，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
　　4、討論：雷鋒是怎樣的人?
　　教師：雷鋒是一個(gè)樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
　　5、交流分享。
　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
　　(2)教師：我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請(qǐng)幼兒討論怎樣幫助別人。
　　6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。
　　結(jié)合雷鋒日，開展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動(dòng)情況隨時(shí)填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動(dòng)反思：
　　通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好，在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。

第70篇、中班社會(huì)各種各樣的房子教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”。
　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。
　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
　　教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片
　　2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

　　活動(dòng)過程
　�。ㄒ唬╅_始部分
　　1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　（二）展開部分
　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包）
　　教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱
　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”
　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里
　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
　　一看，房子哪里不一樣呢。”
　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓
　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為
　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語言）
　　3 、游戲 《我問你答》
　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)�游戲，好嗎？”
　　教師“小朋友小朋友你告訴我”
　　幼兒 “老師老師我告訴你”
　　教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動(dòng)作示意）
　　幼兒“樓房樓房高高的”
　　............
　　教師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒單獨(dú)問
　　4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)
　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因?yàn)橛械氖前�矮的，有的是�?br data-filtered="filtered" />　　高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分
　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)
　　鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

　　教學(xué)反思
　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

第71篇、中班社會(huì)活動(dòng)十二生肖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點(diǎn)是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、十二種動(dòng)物圖案
2、FLASH《十二生肖的故事》
3、歌曲
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，十二生肖圖案。
1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）。
提問幼兒，你都看見了那些動(dòng)物，讓幼兒說出動(dòng)物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，那到底一共有多少種小動(dòng)物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？老師逛商場(chǎng)的時(shí)候，經(jīng)�？吹胶芏嗟蔫�匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動(dòng)物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動(dòng)物呢？（讓幼兒說出十二生肖）。
3、 這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每個(gè)人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的，那你們知道你自己是屬什么的嗎？（多提問幼兒）那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？引導(dǎo)幼兒用聲音或動(dòng)作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜）
二、看動(dòng)畫《十二生肖的故事》
1、剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，你們知道誰排在十二生肖的最前面呢？
2、為甚么十二生肖沒有貓呢？
3、看動(dòng)畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個(gè)問題想問小朋友，老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？
一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片，幼兒進(jìn)一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
活動(dòng)反思：
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，本次活動(dòng)是想讓幼兒知道，“什么是十二生肖，以及這十二種動(dòng)物的排列順序和輪回的規(guī)律。”提高幼兒的觀察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動(dòng)物，就是幾種屬相，以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想，說一說各種屬相，進(jìn)一步對(duì)十二生肖的了解，小朋友們對(duì)這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖，最后我通過講故事，來確定十二生肖的順序，以便幼兒在下面的活動(dòng)中給十二生肖排隊(duì)做好了準(zhǔn)備。

第72篇、中班社會(huì)活動(dòng)文明小市民教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、為自己是濟(jì)南人而感到高興和自豪。
　　2、迎亞足賽，展示自我。
　　3、知道今年我們濟(jì)南要承辦亞洲最高級(jí)的足球賽事，我們要做文明小市民。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　搜集相關(guān)材料、圖片

　　活動(dòng)過程：
　　1、小朋友，老師告訴你們一個(gè)好消息，今年我們濟(jì)南有一項(xiàng)重大賽事，知道是什么嗎?老師告訴你：是我們亞洲最高水平的足球賽事，能選擇我們濟(jì)南，是我們的驕傲，比賽的時(shí)候，有很多外國人到我們濟(jì)南，我們?cè)鯓佑�接外國人的到來，而且還要讓外國人感到我們濟(jì)南然是文明的、我們的城市是美麗的?我們來看看我們濟(jì)南是人是怎樣做的?
　　2、向幼兒介紹濟(jì)南迎亞足賽，創(chuàng)文明城的做法：自上月濟(jì)南市啟動(dòng)“迎亞足賽•創(chuàng)文明城”主題行動(dòng)以來，短短一個(gè)月，2600個(gè)馬路市場(chǎng)被清理，近萬處野廣告不見了蹤影，407條背街小巷變得干凈清潔。市民們高興地說，蓋大樓、修馬路是政績，整治背街小巷、改善居住環(huán)境也是政績。這樣的“創(chuàng)建”，老百姓得到了實(shí)惠，值!
　　濟(jì)南有關(guān)部門按照符合創(chuàng)建文明城市要求、當(dāng)前群眾普遍關(guān)注、行動(dòng)期限內(nèi)經(jīng)過努力能夠辦到、可以取得實(shí)實(shí)在在的效果這4項(xiàng)條件，確定了輿論宣傳行動(dòng)、市民文明行動(dòng)、道路暢通行動(dòng)、環(huán)境保護(hù)行動(dòng)、市政治理行動(dòng)、綠化保潔行動(dòng)、城市平安行動(dòng)、“窗口”明亮行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、文明提升行動(dòng)等10項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃、70件實(shí)事，把完成時(shí)限、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任單位和責(zé)任人全部向社會(huì)公開，接受群眾和社會(huì)監(jiān)督。
　　3、我們小朋友怎樣做才是文明小市民呢?(幼兒自由發(fā)言)首先不說不好聽的話，要懂得禮貌，不大聲說話、喊，，做事不擁擠，見到外國人主動(dòng)打招呼等;其次是講究衛(wèi)生，自己的衣著要整齊，保護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰、扔臟東西，不采摘花木等;
　　4、講評(píng)：我們都是濟(jì)南人，為使人們對(duì)我們濟(jì)南有好的看法，我們小朋友從小就做一個(gè)文明的小市民。

　　活動(dòng)反思：
　　本此活動(dòng)，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。活動(dòng)中的亮點(diǎn)就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐�年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會(huì)公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會(huì)的，這需要我們老師，家長，整個(gè)社會(huì)，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會(huì)開得更加美麗，更加絢爛。

第73篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我們來種花教案

　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié)，初步字習(xí)移栽花開。
　　2、知道自己小組所栽花卉的名稱，愿意和本組同伴共同照顧花卉。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本，紙、筆。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞花卉圖片。
　　1、這些花美嗎?它們叫什么名字?
　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們?cè)诖禾爝�見過什么花?

　　二、選擇花苗。
　　1、介紹花苗，看看是什么樣子的。
　　2、 幼兒分成四組，每組幼兒認(rèn)領(lǐng)一棵花苗。
　　3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它，照顧它?

　　三、移栽花苗。
　　1、怎樣讓花苗在盆里長得好?
　　2、教師示范正確的方法：用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。
　　3、每組幼兒一只花盆，將選擇好的花苗移栽進(jìn)花盆。

　　四、做小組標(biāo)記。
　　1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?
　　2、共同商量、畫出小組標(biāo)記，掛或貼在花盆上。
　　3、分發(fā)記錄本，供日常觀察記錄用。

第74篇、中班社會(huì)活動(dòng)有用的廢報(bào)紙教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。
　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)
　　2、廢舊報(bào)紙
　　3、PPT ：鏡頭一：人們?cè)谝路�里面塞滿了廢報(bào)紙
　　鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙
　　鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動(dòng)過程：
　　一、說說報(bào)紙
　　師：（拿出報(bào)紙）孩子們，看我拿來了什么？
　　眾幼：報(bào)紙
　　楠楠：廢報(bào)紙
　　師：哦�。ㄎ矣悬c(diǎn)出乎意外）是嗎？你怎么知道這些是廢報(bào)紙？
　　幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。
　　你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。
　　今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。
　　師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。
　　分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙？讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。
　　師：你們家有人看報(bào)紙嗎？他們?yōu)槭裁匆�看�?bào)紙？
　　幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了？/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……
　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌；是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息；是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情；原來報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流
　　師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢！那我這里一些已經(jīng)看過了的，過期了的廢報(bào)紙還有用嗎？
　　幼：有用。/沒有。
　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說？
　　幼： 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)?hellip;…
　　分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的？為什么要這么做？等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、引深拓展
　　師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看？不過看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦�？為什么要這么用廢報(bào)紙？（幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。）
　　鏡頭：人們?cè)谝路�里面塞滿了廢報(bào)紙
　　師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦铮?br data-filtered="filtered" />　　幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
　　師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里？
　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。（因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用）/我也是這么認(rèn)為的。 師：（孩子們說了很多，但都沒說到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料）哦，你們說了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢？我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂�，為什么要在衣服里塞�?bào)紙？
　　幼：為了保暖（好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答）
　　師：為什么？
　　幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。
　　師：（孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考）是呀，你們說得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎？）
　　分析：在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問：為什么？激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

　　活動(dòng)反思：
　　通過本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)�用廢舊報(bào)紙。

第75篇、中班社會(huì)小馬噔噔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、懂得幫助別人是件快樂的事情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四張、手套木偶
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片、引起興趣
1“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）
2這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？
3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）
小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見什么事呢？
二、聽聽講講，理解故事
觀看圖一，學(xué)習(xí)講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）
1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會(huì)怎么做呢？會(huì)說什么？
2、如果你是小馬噔噔，你會(huì)怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？
3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容
小結(jié)：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會(huì)遇到什么事呢？
4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說
5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請(qǐng)你選一張圖片來編一編故事。
6、幼兒編故事，教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）
7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家（教師總結(jié)？）
8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述）
小結(jié)：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動(dòng)物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學(xué)做小馬噔噔嗎？
三、故事表演，激發(fā)想象
1、請(qǐng)你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰，干些什么？　
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問體現(xiàn)了多樣性、開放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^程中嘗試用“因?yàn)?hellip;…所以……”等復(fù)雜語句，也在一定程度上提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于，教師對(duì)于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì)快樂這個(gè)問題，由于沒有想到孩子們異口同聲的說不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開展活動(dòng)的問題上。

第76篇、中班社會(huì)好玩的球教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能并掌握新玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。
　　2.樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。
　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
　　5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　皮球人手一個(gè)錄音音樂。

　　活動(dòng)過程：
　　1.準(zhǔn)備活動(dòng).
　　帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。
　　2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.
　　師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。
　　師:你們的球?qū)殞氄嫫��?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
　　3.幼兒探索玩球方法.
　　幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.
　　師:我們的球?qū)殞毘�了漂亮，還有很多本領(lǐng)呢！可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎？請(qǐng)大家想一想,玩一玩。
　　4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。
　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎？
　　(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)
　　(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.
　　(3)把皮球扔高再接住
　　鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.
　　5.夾球跳
　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？
　　教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。
　　幼兒練習(xí)2-3次
　　6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇�，鞏固夾球跳。
　　師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的最好。
　　比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。
　　7.結(jié)束
　　師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎？
　　8.放松運(yùn)動(dòng)
　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧！

　　活動(dòng)反思：
　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快！

第77篇、中班社會(huì)活動(dòng)好東西要分享教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理。
　　難點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開
　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
　　3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
　　4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂趣）
　　5.請(qǐng)幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結(jié)束
　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動(dòng)反思：
　　隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

第78篇、中班社會(huì)活動(dòng)不高興了怎么辦教案反思

教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源
1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。利用音樂功能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，為下面的活動(dòng)服務(wù)。又以輕緩的音樂，調(diào)整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
１多媒體演示《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置坐下。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。邊演示不同音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受。
本課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活較貼進(jìn)，學(xué)生參與情趣高，很快進(jìn)入課本。5分鐘自制多媒體課件
2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。
１多媒體演示通過觀看圖片，交流談?wù)�，知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。１邊演示、邊講解２設(shè)疑－演示－討論－概 括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件
3、體驗(yàn)“你高興，我也高興“的情感。初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
１多媒體演示當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。講解共同參與體驗(yàn)。
把“高興”“開心”送給別人。體驗(yàn)“你高興，我也高興“的情感。8分鐘自制多媒體課件中班社會(huì)活動(dòng)《不高興了怎么辦》
一、概述開心、生氣、緊張、難過、好奇、害怕等各種情緒，在孩子的日常生活中都有可能出現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我控制能力差，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說；有的幼兒遇事又過于急躁，喜歡大聲哭鬧發(fā)脾氣……此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂，做個(gè)快樂的孩子。在活動(dòng)中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。

1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。
3、體驗(yàn)“你高興，我也高興“的情感。
初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現(xiàn)的原因，知道不高興會(huì)帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒的方法，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
課時(shí)安排：1課時(shí)三、學(xué)習(xí)者特征分析4、5歲兒童的情緒較之3歲兒童更穩(wěn)定，他們的行為受情緒支配的比例在逐漸下降，開始學(xué)著控制自己的情緒。此活動(dòng)意在讓幼兒懂得良好的情緒有利于健康，并初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂，做個(gè)快樂的孩子。在活動(dòng)中，通過討論，看圖片等形式幫助幼兒分享高興帶來的快樂情感。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課主要采取學(xué)生觀看圖片，教師提出問題，學(xué)生分析案例，解決問題等模式來學(xué)習(xí)，比較充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，解決問題，較深刻的理解課文要求掌握的內(nèi)容，興趣較大。我的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓他們采取自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)。同時(shí)以“各抒己見”的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、語言表達(dá)能力及綜合歸納能力。?
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)PPT（幼兒不高興表現(xiàn)的圖片） 音樂《幸福拍手歌》、《輕音樂 - 水晶音樂》、《多愉快》
六、教學(xué)過程
（一）播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（二）播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》
伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓幸福來到我們身邊吧。”
“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)幸福的孩子！” （請(qǐng)大家睜開眼睛）師：小朋友，剛才玩的高興嗎？
師：在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友們還遇到過哪些高興的事？高興時(shí)，你做了什么？幼兒回答。
（三）通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。
1、通過觀看圖片，交流談?wù)摚�知道有些情緒釋放不可取。
師：小朋友們真幸福，有這么多開心的事，可是我們也會(huì)遇到不高興的事，那大家會(huì)怎么做呢？現(xiàn)在我們來看照片，這些都是我們小朋友不高興時(shí)被老師拍下來的，看看誰不高興了，他為什么不高興，這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么辦？
師：如果是你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
2、教師小結(jié)，幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。
師：小朋友剛才想了好多辦法。是的，我們每天都應(yīng)該高興地心情去面對(duì)每一件事。不要一不高興就哭，就鬧，發(fā)脾氣對(duì)身體不好。當(dāng)我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�你，和好朋友一起玩，想想高興的事；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說、好好睡一覺、看個(gè)動(dòng)畫片、到室外去散步等等。使自己快樂起來。
（四）體驗(yàn)“你高興，我也高興“的情感。
當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。
七、教學(xué)反思
[第一個(gè)環(huán)節(jié):引入]
播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跳動(dòng)感受快樂，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友們找個(gè)位置坐下。利用音樂功能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，為下面的活動(dòng)服務(wù)。又以輕緩的音樂，調(diào)整幼兒的情緒，使幼兒能安靜下來，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）[第二個(gè)環(huán)節(jié):觀看圖片]
通過PPT的使用，讓幼兒更加明白圖意。幫助幼兒了解不高興情緒出現(xiàn)的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。
[第三個(gè)環(huán)節(jié)：體驗(yàn)“你高興，我也高興“的情感。]
當(dāng)別人心情不好的時(shí)候，我們可以做很多的事情幫助他，讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》，幼兒找客人老師共舞，把“高興”“開心”送給別人。
八、幫助和總結(jié)《綱要》提出，社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。心理學(xué)研究表明：5、6歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，遵循這一目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了游戲《幸福拍手歌》，讓他們?cè)谕娴倪^程中，自主的發(fā)現(xiàn)玩游戲時(shí)很快樂。音樂游戲的引出，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極。
活動(dòng)中，PPT的使用，讓幼兒更加明白圖意。還穿插了情感教育以及體驗(yàn)法，讓幼兒通過親身體驗(yàn)。這個(gè)兩個(gè)小活動(dòng)中，孩子們通過畫面上不快樂的小朋友和游戲《幸福拍手歌》的動(dòng)作感受到生氣和快樂的不同。
我班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的求知欲和探索欲，在活動(dòng)過程中也比較有自己的主見，且想象較豐富，在這樣一種狀態(tài)下，孩子們參與活動(dòng)的積極性是非常高的。
不足：
1、教師的語言及問題的設(shè)置要帶有啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒解決問題。本次活動(dòng)，我的語言局限了幼兒的行為意識(shí)。
2、中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期，因此，活動(dòng)一開始的音樂游戲調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，活躍氣氛，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更積極。但是表現(xiàn)的時(shí)間不宜太長。
3、對(duì)中班幼兒以往發(fā)生的事情已不在記憶中，說起他們的事應(yīng)以直觀故事或教具的輔助。我讓鄭伊諾小朋友講述自己昨天遇到什么不開心的事，我的舉例不太適當(dāng)，可從當(dāng)天的事說起，說說自己心情不好時(shí)是怎么做的，再引導(dǎo)幼兒說一說。
4、最后一環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)客人老師跳舞，使本活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮，但由于孩子膽子較小，只有個(gè)別幼兒敢主動(dòng)邀請(qǐng)，大部分幼兒都放不開，不愿意去，這說明了孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望，因此，需要改進(jìn)的就是，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自信心和口語表達(dá)能力，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力，以得到全面發(fā)展。

第79篇、中班社會(huì)活動(dòng)我愛國旗國徽國歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解國旗、國徽、國歌，知道他們是祖國的標(biāo)志，了解相關(guān)禮儀。
2、懂得尊重國旗、國徽、國歌。
3、知道自己是中國人，具有愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：國旗國徽的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師對(duì)國旗國徽知識(shí)的了解。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀看升國旗的錄像，引出國旗。
老師今天請(qǐng)你們看錄像，認(rèn)真看，看看他們?cè)诟墒裁茨�？（播放錄像�?br data-filtered="filtered" />2、認(rèn)識(shí)國旗。
⑴ 錄像里的小朋友們?cè)诟墒裁茨�？（升國旗�?br data-filtered="filtered" />⑵ 你們看出來他是什么形狀？什么顏色的嗎？他里面有什么呢？（長方形，紅色。有星星在里面）
3、 出示圖片紅旗，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)
⑴ 國旗里面有五顆星星，旗幟是紅色的。所以國旗就叫五星紅旗。
⑵ 為什么國旗是紅色的呢？為什么有五顆星星呢？他們代表什么意思呢？
⑶ 小結(jié)：五星紅旗的含義——五星紅旗是祖國的代表。外國人問你你是哪國人？只要你出示國旗那他就會(huì)知道你是中國人。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表所有的中國人民。四顆小星圍著一顆大星表示中國人民團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨周圍。
4、簡單認(rèn)識(shí)國歌。
國歌就是升旗時(shí)響起的音樂。他的名字叫：義勇軍進(jìn)行曲。
5、認(rèn)識(shí)國徽。
⑴ 除了在國旗里面見過五顆星？你們還在那里見過呢？（引出國徽）
⑵ 老師手里的東西有沒有五顆星星呢？（有）那它叫什么呢？國徽�？纯磭�徽里面有什么呢？（引導(dǎo)幼兒看出有五顆星，天安門城樓，麥穗，齒輪）看著小小的國徽里面有那么多的東西你們想問問老師什么問題（引導(dǎo)幼兒提出問題如為什么國徽里有那么的東西，他們代表什么呢？）
⑶ 小結(jié)國徽的含義：麥穗代表人民，出輪代表工人，天安門就表示我們的明民族的精神。五顆星星就表示全國人民在共產(chǎn)黨的團(tuán)結(jié)。
6、結(jié)合實(shí)際，明白要尊重國旗國徽。并要熱愛祖國。
你們還在那里見過國旗國徽呢？為什么會(huì)在哪里出現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒明白要尊重國旗國徽也要熱愛祖國）
7、模仿唱國歌來結(jié)束活動(dòng)。
上課的時(shí)候我們都在用自己的眼睛在看圖片，在最后的時(shí)候我們來唱一唱我們的國歌好不好？
為什么國旗是紅色的？
旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。
為什么有五顆星星？
五顆五角星象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示人民對(duì)黨的向心之意。
他們代表什么意思？
國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。
國徽里有什么？
天安門城樓，麥穗，齒輪他們代表什么？
中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。
天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和麥稻穗象征工人階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民站起來了！
活動(dòng)反思：
由于幼兒年齡的特點(diǎn)，他們雖然見過國旗和國徽也聽過國歌，但對(duì)實(shí)際意義不宜理解，因此，為了更好地對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛祖國的美好情感。

第80篇、中班社會(huì)水果品嘗會(huì)教案反思

活動(dòng)目的：
1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，
2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前參觀果園
２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)
３、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把
過程：
一、引入：
今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？
二、感知水果
1、 分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）
2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、 水果拼盤比賽
1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤
2、 幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）
3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
四、 品嘗水果拼盤大會(huì)
引導(dǎo)幼兒品嘗自己
做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何
五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。
[評(píng)析]：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
教學(xué)反思：
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

第81篇、中班社會(huì)活動(dòng)我喜歡笑教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。
　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。
　　3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4. 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1. 樂曲《歡樂頌》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
　　2. 笑臉圖卡（見材料制作）。

　　活動(dòng)過程
　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂曲的感覺。
　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：
　　這是什么表情？請(qǐng)模仿給小朋友看看。（笑。）
　　什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情？（高興的時(shí)候。）
　　什么事會(huì)讓你高興呢？（自由回答。）
　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。
　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。
　　5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。
　　6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
　　能了解自己的情緒。
　　樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。

　　活動(dòng)反思
　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳�活中用微笑來�?duì)待每件事。

第82篇、中班社會(huì)笑臉教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
　　2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展感受力和口語表達(dá)能力。
　　3、情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　教學(xué)重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
　　教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　自制多媒體課件、空白圓形卡片、水彩筆

　　活動(dòng)過程
　　一 導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
　　出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。

　　二 展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
　　1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）小蝸牛做了一件什么事？2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁�？�?）朋友感到怎樣？（很感動(dòng)、很高興）（3）看看小蝸牛怎么了？猜猜它為什么不高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）（4）幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫 )（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
　　3、完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情？（2）為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？由此逐步得出故事的含義：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　三 結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
　　我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)�來快樂的：�?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

　　四：活動(dòng)延伸：幼兒自制笑臉

　　教學(xué)反思
　　在本節(jié)活動(dòng)中，我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
　　通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。

第83篇、中班社會(huì)小青蛙教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
　　2.樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時(shí)的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護(hù)有益動(dòng)物的道理。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

　　活動(dòng)過程
　　一、激趣導(dǎo)入（提問）
　　1.我們生活的周圍有許許多多非�？蓯鄣男�動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些？（小貓、小狗、小青蛙、小公雞……）
　　2.它們平時(shí)在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎？
　�。ㄐ∝堖鬟�，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……）
　　3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎？（……）
　　4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好？請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽音樂。（放錄音欣賞）

　　二、講授新課：
　　1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了？（池塘）
　　2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎？（吃害蟲，教育孩子要保護(hù)益蟲）
　　3.它是怎么跳的？怎么叫的？（引導(dǎo)幼兒模仿）此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。)

　　三、 玩玩跳跳，熟悉旋律
　　1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
　　2．幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動(dòng)作，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范，并用舞蹈語匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。）

　　四、欣賞感受，想象表達(dá)
　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個(gè)好朋友來了？
　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進(jìn)一步感受歌曲。
　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)
　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

　　五、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏
　　全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

　　六、延伸活動(dòng)
　　玩游戲（小青蛙捉害蟲），學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

　　教學(xué)反思
　　幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
　　1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。
　　2、樂意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事
　　3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
　　活動(dòng)后，及時(shí)的對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)了一個(gè)反思，總結(jié)起來有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點(diǎn)將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時(shí)候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個(gè)體性，也是掀起了整個(gè)活動(dòng)的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時(shí)候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時(shí)，教師在重難點(diǎn)—休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時(shí)老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時(shí)調(diào)整，才解決了這個(gè)難點(diǎn)。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時(shí)不能用優(yōu)美的歌聲打動(dòng)孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們?cè)谝魳返牡钐美锔�加快樂的成長。

第84篇、中班社會(huì)活動(dòng)誰做得對(duì)教案

　　教學(xué)目標(biāo)： 　　
　　1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。 　　
　　2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。 　　
　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　　
　　通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。 　　

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　
　　課件 　　

　　教學(xué)過程： 　　
　　一、 談話導(dǎo)入 。 　　
　　師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？ 　　
　　生：喜歡。 　　
　　生1:幼兒園里有許多玩具。 　　
　　生2:幼兒園里有滑梯。 　　
　　生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。 　　
　　師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？ 　　
　　生1：我和小朋友一起做游戲。 　　
　　生2：我和小朋友一起擺積木。 　　
　　師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？ 　　
　　生1：我會(huì)去幫助他。 　　
　　生2：小朋友摔倒了我去扶他。 　　
　　師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對(duì)》。（出示課件） 　
　
　　二、 根據(jù)圖片、理解內(nèi)容 。 　　
　　師：看這個(gè)小朋友在干什么？ 　　
　　生：玩球。 　　
　　師：你看他玩得高興嗎？為什么？ 　　
　　生：不高興，因?yàn)樗�是一個(gè)人玩，沒有朋友。 　　
　　師：如果是你，你會(huì)怎么做？ 　　
　　生：我會(huì)去找小朋友玩。 　　
　　師：看誰來了？聽他們?cè)谡f什么？（出示圖片） 　　
　　師：你看他現(xiàn)在高興嗎？ 　　
　　生：高興。 　　
　　師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！ 　　
　　師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生：小朋友要去打球。 　　
　　師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？ 　　
　　師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？ 　　
　　生：不對(duì)。 　　
　　師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。 　　
　　師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？ 　　
　　生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。 　　
　　師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖） 　　
　　生1：小男孩摔倒了。 　　
　　生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。 　　
　　生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。 　　
　　生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。 　　
　　師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？ 　　
　　師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對(duì)嗎？ 　　
　　生：不對(duì)。 　　
　　師：讓我們快來對(duì)摔倒的小男孩說些什么吧！ 　　
　　生1：我對(duì)他說：“小弟弟，你疼不疼，快起來。” 　　
　　生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?　　
　　師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：“謝謝你們。”讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對(duì)吧？（出示圖） 　　
　　生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
　　
　　活動(dòng)延伸： 　　
　　師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！ 　　
　　鼓勵(lì)幼兒在日�；顒�(dòng)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

第85篇、中班社會(huì)折紙教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? （漂亮） 爸爸媽媽有嗎？（有）你想擁有嗎？（想）

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。
　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　長方形的彩紙

　　活動(dòng)過程
　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎？（想）
　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎？ （漂亮） 什么形狀的？（長方形）
　　那今天我們用長方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎？（好）
　　2.折紙過程
　　首先把彩紙發(fā)給小朋友
　　取一張長方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長方形。
　　再從長方形的中間折疊。
　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。
　　將上邊下折。
　　將左右兩邊向中間對(duì)折。
　　翻過來看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。
　　3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。

　　教學(xué)反思
　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差
　　2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力
　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察

第86篇、中班社會(huì)活動(dòng)小麥的一生教案反思

　　設(shè)計(jì)思路： 　　
　　麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。 　　

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　
　　1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。 　　
　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。 　　
　　3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　
　　1.重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。 　　
　　2.難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品。 　
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
　　1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。 　　
　　2.實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一.以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。 　　
　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？ 　　
　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。 　　
　　2.出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。 　　
　　3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。 　　

　　二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。 　　
　　1.出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。 　　
　　2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。 　　
　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。 　　
　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印?rdquo;“我是餅干，是麥爺爺?shù)暮⒆印?rdquo;
　　
　　三.聯(lián)想活動(dòng)： 　　
　　小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......） 　　

　　四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。 　　
　　兒歌：《大饅頭，哪里來》 　　
　　大大的饅頭哪里來？ 　　
　　白白的面粉做出來， 　　
　　白白的面粉哪里來？ 　　
　　黃黃的小麥磨出來， 　　
　　黃黃的小麥哪里來？ 　　
　　農(nóng)民伯伯種出來。 　　
　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙， 　　
　　大家都要愛惜糧。 　　

　　五.延伸活動(dòng)： 　　
　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：
　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

第87篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：微笑教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
　　2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人，愿意給別人帶去快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁。
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師豐富的表情表演。

　　活動(dòng)過程：
　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。
　　1、教師表演各種表情。
　　老師給你們表演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情？然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。
　　2、提問，引出微笑的話題，。
　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看？你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們，我們來聽一聽是誰？

　　二、教師有表情的講述故事。
　　故事講完后提問：
　　1、是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時(shí)候小蝸牛很著急，為什么呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
　　2、原來小蝸�？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們）他的朋友們感覺怎么樣呢？小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？
　　3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起，我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓范妓徒o了別人。

　　三、小結(jié)活動(dòng)。
　　小蝸牛他長得小不小，你們認(rèn)為他的力量大不大？（引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認(rèn)為他很了不起呢？（引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個(gè)子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）

　　四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，并知道如何去幫助別人。
　　問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢？

第88篇、中班社會(huì)活動(dòng)做快樂的孩子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。
　　2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　1、能夠理解圖片的內(nèi)容。
　　2、愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.圖片
　　2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

　　活動(dòng)過程
　　1.在音樂中感受快樂。
　　選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
　　2.師幼交流。
　　提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣？”
　　教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。
　　幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
　　3.看圖講述。
　　觀察并說一說，圖片上有誰？在干什么？請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂？為什么？請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。
　　4.分組討論。
　　提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請(qǐng)你幫他（她）想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？
　　教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
　　5、語言游戲：（看圖）他們?cè)谧鍪裁矗空l最開心！
　　請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。
　　6、戶外游戲：《快樂的小兔》
　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
　　(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。
　　(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　活動(dòng)延伸
　　在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

　　活動(dòng)反思
　　整個(gè)活動(dòng)是適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)的，通過圖片的引用來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠給幼兒提供觀察圖片進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒積極的參與教學(xué)，處處從幼兒主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒想象、實(shí)踐、獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。
　　個(gè)別幼兒不能積極參與的原因是性格內(nèi)向，喜歡聽，看周圍的活動(dòng)，不喜歡在同伴中一起游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象在活動(dòng)組織中，教師應(yīng)盡可能為他們?cè)O(shè)計(jì)可以參與的游戲。多鼓勵(lì)，尊重他們的想法和做法，逐步引領(lǐng)他們參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

第89篇、中班社會(huì)活動(dòng)小鬼當(dāng)家教案反思

　　設(shè)計(jì)思想 　　 　　
　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)，時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很輕易發(fā)生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，家長和老師不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。生成了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，提高小朋友的自我保護(hù)意識(shí)。 　　
　　
　　活動(dòng)目標(biāo) 　　 　　
　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。 　　 　　
　　2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　　　
　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。 　　 　　
　　2、自制圖片4幅。 　　
　　
　　活動(dòng)過程 　　 　　
　　一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。 　　 　　
　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。 　　 　　
　　小品開始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)�痛快。”這時(shí)，門外傳來了敲門聲，一個(gè)陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請(qǐng)你開門！”（表演暫停） 　　 　　
　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了，他不知道該不該開門？ 　　 　　
　�、賮淼氖鞘裁慈�？ 　　 　　
　　②天天能開門？ 　　 　　
　�、廴绻�輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？ 　　 　　
　�、芴焯煸撛趺醋觯� 　　 　　
　　3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，讓幼兒加深印象。 　　 　　
　　一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、師：有個(gè)叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？ 　　 　　
　　2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。 　　 　　
　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。 　　 　　�、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。 　　 　　
　�、谕嫘〉兜燃饫�的東西。 　　 　　
　　③一人在安靜地玩玩具。 　　 　　
　　提問：哪些行為是危險(xiǎn)的，為什么？應(yīng)該怎樣做？ 　　 　　
　　3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注意安全。陌生人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 　　
　　
　　活動(dòng)延伸　　 　　
　　利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)反思 　　 　　
　　通過情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門時(shí)正確處理的方法。先從討論“獨(dú)自在家時(shí)有人來敲門應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該該開門？”開始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再?zèng)Q定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請(qǐng)他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險(xiǎn)的事，經(jīng)過討論知道一個(gè)人在家時(shí)很多危險(xiǎn)的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)欠生動(dòng)，幼兒自己說其他危險(xiǎn)的事情時(shí)，不夠積極，缺少經(jīng)驗(yàn)。 　　 　　
　　在課后的延伸活動(dòng)中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要勇敢沉著、多動(dòng)腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人。 　　 　　

第90篇、中班社會(huì)活動(dòng)不一樣的車牌教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、在看看講講中，發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。 　　
　　2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
　　1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。 　　
　　2、幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼
　　難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì)，車牌號(hào)碼不重復(fù)。

　　活動(dòng)流程：　　
　　設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升 　　

　　活動(dòng)過程： 　
　　一、設(shè)疑解決問題：
　　1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識(shí)，并談話導(dǎo)入。
　　師：今天坐校車來的小朋友，老師想問一問你們。你們每天坐車的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，我們校車的車頭前面有個(gè)車牌，后面也有個(gè)車牌呢？（出示校車圖片）
　　2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問：為什么它不能上路？ 有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢？
　　3、出示車牌，讓幼兒觀察車牌的組成與特點(diǎn)。 　　
　　4、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的車牌： 　
　�。�1）車牌上寫些什么？一個(gè)車牌上有5個(gè)字， 　
　�。�2）請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。
　�。�3）比較其中的兩個(gè)車牌。
　　滬A61234、 滬A35231，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母 　
　　小結(jié)：我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字，一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。 　　

　　二、實(shí)踐操作 　　
　　1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。 　　
　　2、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。 　　
　　3、講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。 　　
　　小結(jié)：剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置，兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。

　　三、 內(nèi)化遷移 　　
　　1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。 　　
　　2、游戲：我是小司機(jī) 　　
　　幼兒按規(guī)則開汽車，并聽從教師的指揮。 　
　
　　四、經(jīng)驗(yàn)提升 　　
　　1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌，讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。 　　
　　2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：
　　中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡單的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。

第91篇、中班社會(huì)我的名片教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。
　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

　　活動(dòng)流程：
　　進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動(dòng)過程：
　　1、進(jìn)一步了解名片
　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。
　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。
　�。�名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）
　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。
　　(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。
　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。
　�。ㄗ约旱拿�稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
　　2、制作名片 要求：
　　鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。
　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
　　3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。

　　教學(xué)反思：
　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。

第92篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《皮球，我會(huì)玩》教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動(dòng)越來越受到社會(huì)和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強(qiáng)體育教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動(dòng)中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動(dòng)中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球，我會(huì)玩》活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境，開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，使每個(gè)孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長，也增強(qiáng)了其體質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。
　　2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。
　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。

　　活動(dòng)過程：
　　一、開始部分
　　組織幼兒在操場(chǎng)上集中，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。
　　要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。

　　二、基本部分
　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，有針對(duì)性的對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
　　如：膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)
　　2、身體活動(dòng)：球操
　　要求：做操時(shí)動(dòng)作到位·用力
　　3、花樣玩球
　　寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請(qǐng)寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。

　　三、傳球游戲
　　把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會(huì)得到一朵大紅花。

　　四、結(jié)束
　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會(huì)了什么，心情怎么樣，互相交流。

　　活動(dòng)延伸：
　　課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)反思：
　　在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動(dòng)作，對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡單的玩皮球的方法。
　　不足之處：
　　教幼兒動(dòng)作時(shí)，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。
　　激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。

第93篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：熊貓教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
　　2.嘗試用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
　　3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

　　活動(dòng)過程：
　　一、猜圖導(dǎo)入，引起興趣。
　　老師帶來一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰？（ppt出示熊貓的步驟圖）
　　小結(jié)：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！

　　二、欣賞名畫，感受水墨。
　　1.了解水墨畫。
　　今天老師帶來了一副畫，請(qǐng)你來看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方？
　　小結(jié)：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。
　　2.欣賞《熊貓竹石圖》
　　在作品中你看到了什么？
　　小結(jié)：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
　　這兩只熊貓他們長得怎樣？（毛茸茸、胖乎乎、黑白相間）
　　這兩只熊貓?jiān)诟墒裁矗克麄儠?huì)說些什么呢？還可能做些什么呢？
　　小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非�？蓯�。
　　3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。
　　這些熊貓?jiān)诟墒裁窗。浚ǔ灾袢~）他們是怎樣吃的呀？
　　‚這些熊貓又在干什么了呢？（玩耍、睡覺）
　　ƒ在這些畫中你最喜歡哪一副？你可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎？
　　小結(jié)：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗(yàn)水墨。
　　1.探索畫法。
　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
　　你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢？（先畫……，再畫……）
　　2.交代要求。
　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
　　3.幼兒操作。
　　老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?br data-filtered="filtered" />
　　四、相互欣賞，拓展思維。
　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
　　2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

　　活動(dòng)反思：
　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實(shí)現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國具有特色的水墨畫。
　　孩子對(duì)中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風(fēng)格的圖片，有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片，孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學(xué)畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力�！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術(shù)教學(xué)中，我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣，才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會(huì)迎刃而解了�？粗�孩子們?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí)，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲鴮毿茇埖幕�本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子，我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。

第94篇、中班社會(huì)你快樂，我就快樂教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求。而“你快樂，我就快樂”作為一種社會(huì)情感，它是建立在幼兒懂得別人快樂對(duì)自己也是件快樂的事的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)上的。然而，通過調(diào)查，中班幼兒對(duì)“快樂”的理解顯得很狹隘，對(duì)他們進(jìn)一步提問：“你們做過哪些讓別人快樂、你也快樂的事？”他們的表現(xiàn)均很茫然。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過活動(dòng)使幼兒知道“讓別人快樂”對(duì)自己也是件快樂的事，并讓幼兒樂意在日常生活中為別人做力所能及的事；及培養(yǎng)幼兒快樂、關(guān)心別人的情感，以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事，知道讓別人快樂對(duì)自己也是件快樂的事。
　　2.培養(yǎng)幼兒快樂和關(guān)心別人的美好情感。
　　3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　讓幼兒體會(huì)幫助他人的快樂，理解快樂的意義是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.故事《快樂》錄音磁帶和多媒體課件。
　　2.表演時(shí)所需的小松鼠、小馬、鴿子等頭飾和快樂娃娃頭飾。
　　3.優(yōu)點(diǎn)卡；《歡樂舞》的磁帶。

　　活動(dòng)過程
　　一、談話導(dǎo)入。
　　以談話導(dǎo)入活動(dòng)——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題。
　　（1）“小朋友，你覺得自己快樂嗎？在什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂呢？
　�。�2）當(dāng)你自己很快樂的時(shí)候，你愿意把你的快樂帶給別人，讓其他小朋友一起來分享快樂嗎？
　�。�3）那怎樣能讓別人快樂，你自己也快樂呢？我們來聽故事，看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂，自己也快樂的。

　　二、欣賞故事《快樂》。
　　通過故事，使幼兒知道讓別人快樂是件快樂的事。
　　（1）放錄音故事，進(jìn)行多媒體演示。
　　畫面：小馬干活，鴿子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等場(chǎng)景。
　�。�2）提問：
　　A、小松鼠想干什么？他去請(qǐng)教了誰？
　　B、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂的？
　　C、聽了小麻雀的話，小松鼠是怎樣想的？
　　D、小朋友也想一想，小松鼠還能為朋友們做些什么，讓它們快樂？
　�。�3）多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞。
　�。�4）提問：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂？這時(shí)小松鼠的心情怎樣？

　　三、表演故事。
　　分角色表演，體驗(yàn)“快樂”。
　�。�1）小動(dòng)物們這么快樂，他們不是也把快樂帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎？
　　（2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié)，進(jìn)行表演。

　　四、經(jīng)驗(yàn)講述。
　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
　�。�1）小朋友，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過哪些讓別人快樂、自己也快樂的事？
　�。�2）請(qǐng)小朋友想一想，以后你還想為誰做些什么事讓他們快樂，你也快樂？
　　要求：A、組織幼兒分組討論。
　　B、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劇?br data-filtered="filtered" />
　　五、進(jìn)行游戲。
　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，把快樂帶給朋友。
　　幼兒在音樂《歡樂舞》中，帶上“快樂娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾，邊跳舞邊找好朋友，把快樂帶給朋友。
　　要求：交往時(shí)，可配有握手、擁抱的動(dòng)作和問候語要求。
　　活動(dòng)延伸：
　　1. 組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛樂哈哈”，請(qǐng)幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景。
　　2. 建立“我來幫助你”欄目，鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。
　　附：故事：《快樂》
　　小松鼠想給大家送去快樂。
　　他問小馬怎樣做，小馬說：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂。”
　　他去問鴿子，鴿子說：“我去為朋友們送信，讓他們快樂。”
　　他又去問青蛙，青蛙說：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂。”
　　小松鼠想：我不會(huì)拉車，不會(huì)送信，不會(huì)唱歌，我怎樣也讓大家快樂呢？
　　小松鼠急得在草地上跳來跳去。一只小麻雀看到了，對(duì)小松鼠說：“你跳來跳去，樣子真好看。”

　　教學(xué)反思
　　本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,活動(dòng)一:通過講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂”這一話題,在故事中體驗(yàn)“快樂”這一話題,孩子們用是懂非懂的眼神看著老師，活動(dòng)效果一般�；顒�(dòng)二：通過多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來體驗(yàn)“你快樂，我就快樂” 這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

第95篇、中班社會(huì)多吃蔬菜身體好教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　因本班出現(xiàn)了個(gè)別幼兒挑食的現(xiàn)象，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，通過親自“烹飪”激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，教育幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好，培養(yǎng)幼兒不挑食愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、在老師的引導(dǎo)下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。
　　2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、初步了解健康的小常識(shí)。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
　　通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，愛吃蔬菜的好習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）
　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
　　3、豐富詞匯：維生素

　　活動(dòng)過程
　　1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入
　　師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）
　　師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
　　師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？
　　2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）
　　師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)常口腔潰瘍，那是因?yàn)樯眢w里缺少了va，所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的，動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜 。
　　師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固，還能防止牙齦出血。
　　師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

第96篇、中班社會(huì)奇妙的聲音教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
　　4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
　�、睅т浵虏煌�聲音以及樂音和噪音。
　　⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。
　　⒊安靜的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程
　　一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：
　�、辈シ挪煌�的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。
　�、沧層變豪�用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。
　�、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
　�、醋層變褐�道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。
　�、捣配浺�，幼兒聽樂音和噪音。
　　⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
　�、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。
　　8．教育幼兒做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動(dòng)延伸
　　幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思
　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。
　　好的方面；
　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。
　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹�識(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。
　　2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。
　　這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開發(fā)了幼兒的思維。
　　3、開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。
　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。
　　不足之處；
　　1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。
　　2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
　　3、在整個(gè)教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。
　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
　　通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

第97篇、中班社會(huì)活動(dòng)是誰毒害了小鯉魚教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在看看講講猜猜中理解故事內(nèi)容，追尋小鯉魚生病的原因。
　　2、了解水污染的危害，初步形成保護(hù)水資源的日常行為。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
　　5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：猜測(cè)想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)想并清楚的表述各種保護(hù)水資源的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí)，知道用途。了解小區(qū)河水的情況
　　材料準(zhǔn)備：課件《是誰毒害了小鯉魚》、貓醫(yī)生手偶、各種污水污染的圖片

　　活動(dòng)過程：
　　一、情景導(dǎo)入
　　1、貓醫(yī)生：（錄音）小朋友們好！我是貓醫(yī)生。這幾天可把我忙壞了，森林里的許多小動(dòng)物都生病了。好了，不和你們多說了，我得敢去給小動(dòng)物們看病了。再見！
　　2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？讓我們一起去醫(yī)院看看吧

　　二、聽聽說說
　　1、看課件前半部分，回答問題
　　1>、森林里的小動(dòng)物怎么了？他們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
　　2>、小朋友們猜了很多，那么我們繼續(xù)往下看，看事實(shí)是不是和你們猜得一樣呢？！
　　3>、（驚訝）小鯉魚怎么翻肚皮了？他怎么會(huì)中毒呢？河水里怎么會(huì)有毒呢，毒是從哪里來的呢？
　　4>、小朋友猜得有道理，知道嗎，森林里的小動(dòng)物們請(qǐng)來了大黃狗警長來幫忙。如果你是大黃狗警長，你會(huì)怎么做，我們?cè)搹哪睦镩_始調(diào)查呢？？（引導(dǎo)幼兒大膽討論）
　　5>、幼兒講述，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定
　　2、看課間后半部分（讓我們一起看看，大黃狗警長是怎么展開調(diào)查的）
　　1>、河水有毒，是誰做的大黑熊做得對(duì)嗎，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出：大黑熊開工廠是造汽車是好事，但將污水排放到河里是錯(cuò)的）
　　2>、小朋友有辦法幫助大黑熊嗎？怎樣才能讓大黑熊又能造汽車又能不污染河水呢？
　　3>、請(qǐng)小朋友說說污水凈化器的作用。

　　三、討論
　　1>、除了工廠排放的污水會(huì)污染河水，還有哪些也會(huì)污染河水？
　　2>、排放PPT圖片（各種被污染的河水），如果河水被污染了，我們的生活會(huì)變得怎么樣？
　　3>、你有什么辦法使河水變干凈？
　　4>、我們小區(qū)的河水是被什么污染了，我們能怎么幫助它？
　　5>、帶領(lǐng)幼兒一起去清理小區(qū)河里的垃圾（引導(dǎo)幼兒觀察垃圾箱的不同標(biāo)志，幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)）

　　活動(dòng)反思：
　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第98篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我做得到教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
　　因本班是雙語班，少數(shù)民族幼兒較多，為了滿足少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)也是為了激發(fā)少數(shù)民族幼兒對(duì)漢語的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.知道自己的能力會(huì)不斷地增強(qiáng)。
　　2.理解兒歌內(nèi)容。
　　3.增強(qiáng)自理能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　句型：
　　1.我會(huì)……和……
　　短句：
　　2.我有信心，我能做到。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　嘗試創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　圖片（分別有穿衣、吃飯、洗手、彈鋼琴和畫畫的小朋友）

　　活動(dòng)過程：
　　一． 開始部分
　　1. 引入
　　教師通過提問的方式讓幼兒們說出自己都會(huì)做些什么？

　　二． 基本部分
　　2. 依次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說圖中的小朋友正在做什么。
　　教師：“小朋友們！請(qǐng)你們看看這些圖片，再說說圖片中的小朋友們正在做什么？你們會(huì)不會(huì)做呀？”
　　教師：“如果還有不會(huì)做餓小朋友，那么我們是不是應(yīng)該學(xué)會(huì)去做我們自己應(yīng)該會(huì)做的事情呀，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的哥哥姐姐了，可不能再讓爸爸媽媽幫你們做哦？”
　　3. 請(qǐng)幼兒說說除了圖片以外，還能做什么，也可以讓他們說說特長，并跟幼兒們一起討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p與鼓勵(lì)。
　　4. 讓幼兒們回想一下，在家里可以幫爸媽做些什么。
　　5. 教兒歌《我長大了》
　　“別看我的個(gè)子小，其實(shí)我已長大了。
　　我會(huì)穿衣和吃飯，樣樣事情做得到。”
　　6. 嘗試創(chuàng)編兒歌
　　“我會(huì)……和……。”鼓勵(lì)幼兒把兒歌中“穿衣”和“吃飯”兩個(gè)詞語，換成其他自己 能做的事情，并配上動(dòng)作。
　　7. 較短句
　　先問問幼兒們想不想學(xué)會(huì)去做很多的事情，想不想幫爸媽做一些家務(wù)活，對(duì)自己有沒有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”

　　三． 結(jié)束部分
　　1. 說出自己還不會(huì)做的事情。
　　2. 請(qǐng)幼兒畫出自己希望能做到的事情。

　　教學(xué)反思：
　　整堂課進(jìn)行的還比較好，幼兒們尤其是對(duì)圖片和兒歌很有興趣，也能較好的理解與掌握兒歌內(nèi)容。但是我在教兒歌是帶著他們做動(dòng)作這限制了幼兒們的想象能力和創(chuàng)新能力，應(yīng)該讓他們自己配上動(dòng)作。以至于他們?cè)趧?chuàng)編兒歌時(shí)都不知道做什么動(dòng)作了，在我的提醒下他們自己去配上了動(dòng)作。創(chuàng)編兒歌大多的幼兒都能做到，但是對(duì)于短句“我有信心，我能做到。”有些幼兒還是不能掌握，不能夠理解是什么意思。如果再上這堂課，我應(yīng)發(fā)揮雙語教學(xué)的作用，要對(duì)這些幼兒先進(jìn)性用母語來解釋，再讓他們?nèi)�學(xué)會(huì)更好。

第99篇、中班社會(huì)請(qǐng)誰來幫忙教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂意助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)重點(diǎn)：懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助
活動(dòng)過程：
1、談話引出課題："在動(dòng)物王國，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，想不想知道？"
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，看看議議，：動(dòng)物王國里發(fā)生了什么事情？怎么辦？
3、充分發(fā)表：
（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述："這件事該請(qǐng)誰來幫忙？為什么？"
（2）鼓勵(lì)多種可能，滿足幼兒想象。
4、提升主題：
"小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫助，動(dòng)物王國的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？"
5、活動(dòng)延伸：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移。"我們平時(shí)生活中，你遇到過什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？"

第100篇、中班社會(huì)活動(dòng)向白色污染宣戰(zhàn)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋(盒)的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。
　　2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn)，以及對(duì)環(huán)境造成的污染。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性與監(jiān)督性，認(rèn)識(shí)向白色污染宣戰(zhàn)的意義。

　　活動(dòng)過程：
　　一、準(zhǔn)備一個(gè)亂的塑料制品現(xiàn)場(chǎng)，讓幼兒感受這樣的環(huán)境是不適合生活、學(xué)習(xí)的。
　　孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢?該怎么辦?我們先來收拾一下吧!(提示：這里都有些什么東西呀?)

　　二、基本部分
　　1、提問：你撿到的是什么?用什么做的?可以用它來做什么?(啟發(fā)幼兒完整表達(dá))
　　2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。
　　(拿起塑料袋)我們管它叫什么?它還有什么名字?為什么?
　　摸摸看，有什么感覺(輕與重)?通過演示，引導(dǎo)幼兒了解塑料袋的特點(diǎn)：結(jié)識(shí)、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。
　　有這么多好處，你都用它做過什么?(幼兒討論回答)
　　3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的(幼兒說)?可是在街上卻發(fā)生了這樣的事情(放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋)
　　4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時(shí)用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環(huán)境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們?nèi)祟惓允裁囱?白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣戰(zhàn)”的口號(hào)，為什么要這樣做呢?我們先來聽聽科學(xué)家是怎么說的吧!(放課件，全面了解)
　　5、聽了科學(xué)家的介紹，我們知道了更多關(guān)于白色污染的知識(shí)，你都學(xué)到了什么?我們以后該怎做呢?(從簡單的日常生活環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)幼兒拒絕白色污染。放課件。)
　　6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價(jià)值，以及大城市里垃圾分類裝的知識(shí)。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。

　　三、延伸
　　1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環(huán)境造成了破壞?(大氣污染、水污染等等)
　　2、成立“環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊(duì)”，呼吁全社會(huì)的人都來關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。(兩個(gè)條幅：保護(hù)環(huán)境;愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂)活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：
　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。