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一年級下冊語文《古對今》教案

一年級下冊語文《古對今》教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的一年級下冊語文《古對今》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下冊語文《古對今》教案1

  部編版一年級語文下冊《古對今》第一課時教案

  一、教材分析

  本課采用對韻歌的形式識字,這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖,采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。

  課文由三個小節(jié)組成,每小節(jié)四行,且結(jié)構(gòu)相同:每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞,如“古對今”“晨對暮”“桃對李”;后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞,如“嚴(yán)寒對酷暑”“和風(fēng)對細(xì)雨”“鶯歌對燕舞”。

  三段韻文,分別用簡潔形象的語言和長短句交替的.節(jié)奏,或同義組對,或反義相對,描繪了四季輪回,冬去春來,晝夜交替,欣欣向榮,萬物生長的自然規(guī)律。

  教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),想象四季美景,進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累,在識字中了解常識,獲得知識,感受生活的美好。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“圓”“嚴(yán)”等12個生字,會寫“涼”“夕”“細(xì)”“語”四個生字。

  2.正確朗讀課文,激發(fā)對“對子”的興趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):1.會認(rèn)會寫生字。2.正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)對“對子”的興趣。

  四、教法學(xué)法:

  教法:講解法 示范法 情景教學(xué)法 直觀演示法

  學(xué)法:小組合作法 自主探究法 朗讀法

  五、教學(xué)流程

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)《對韻歌》導(dǎo)入

  1、理解“對”字

  教師出示上學(xué)期所學(xué)課文《對韻歌》,同學(xué)們拍手誦讀。

  師:這是一首“對韻歌”,這里的“對”是什么意思?(相對,意思相反或相近的詞都能用上“對”,如“黑對白”、柳綠對桃紅)

  2、師介紹中華特色文化--對子。

  今天我們要學(xué)習(xí)的《古對今》這篇課文里就有許多對子,同學(xué)們想不想一起去看看?

 。ǘ⒊踝x課文,學(xué)習(xí)字詞。

  1、教師范讀課文,提醒學(xué)生注意聽清字音。

  2、教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟讀。

  3、自由讀課文。

  4、學(xué)習(xí)生字詞

  教師出示圖片,引出本課“二線格”的生字

 。1)讀準(zhǔn)字音:

  a.全班齊讀、小老師帶讀等多種方式讀生字。

  b.學(xué)生提醒要注意的讀音。

 。2)識記字形

  學(xué)生采用“加一加”“編故事”“猜謎語”等方式識記字形。

  (3)“桃花朵朵開”游戲鞏固生字。

 。4)把生字送回詞語朗讀、去拼音朗讀詞語

  5、齊讀課文

  (三)、指導(dǎo)書寫

  教師用圖片依次引出“夕”“涼”“細(xì)”“語”四個字

  1.請學(xué)生分別說出四個字的結(jié)構(gòu)。

  2.找出壓線筆和需要注意的筆畫。

  3.教師范寫,學(xué)生觀察。

  4.教師再次范寫,學(xué)生書空。

  5.學(xué)生練寫,教師巡回指導(dǎo)。

  6.展示部分作品,師生共同評議。

  7.修改。

  8.為生字組詞。

 。ㄋ模、作業(yè)

  今天我們的收獲真大,認(rèn)識了12個生字,會寫7個字,還學(xué)了一首很有意思的對子歌。其實(shí)呀只要你善于觀察,做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。

  1.背一背對子歌給爸爸媽媽聽。

  2.找一找生活中還有哪些詞語可以對對子?下一節(jié)課比一比,看哪個小組找的多。

一年級下冊語文《古對今》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字,會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、情感目標(biāo):感受語言的對仗美,培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課的生字、新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,感受語言的對仗美。

  教學(xué)課時:1課時。

  教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

  2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。(教師板書:《識字6古對今》)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,把不認(rèn)識的.字多讀幾遍。

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

 。2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

 。1)出示生字卡片,“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

 。2)開火車讀,小組競賽讀,評出認(rèn)字小組。

  2、寫字。

 。1)出示我會寫的7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

 。2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

 。3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課文詳解。

  1、初讀課文,整體感知。

  (1)教師范讀課文,同學(xué)們注意給自己正音。

 。2)教讀課文,初步感知對子。

  2、朗讀課文,感悟課文。

  (1)學(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。

 。2)師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完以后再交換。

 。3)師:你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?

  生:對子。

 。4)師:課文的對子中寫了哪些事物?

  生:雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??

  師:你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)

 。5)引導(dǎo)想象,讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時,你好像看到什么?

  3、背誦課文

  (1)自由試背,同桌互背。

 。2)分小組背,男女生比賽背。

  五、課文小結(jié)

  同學(xué)們,對子是我國特有的,這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么?

  課后反思:

  通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié),自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方,爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。

  學(xué)生對于識字還是有一定的困難,“興趣是的老師,學(xué)生有了興趣就有了主動探究的欲望,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵,但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢?便是我們教學(xué)者課下需要深究的問題。

一年級下冊語文《古對今》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個生字,會寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個生字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、情感目標(biāo):感受語言的對仗美,培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會本課的生字、新詞。

  教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,感受語言的對仗美。

  教學(xué)課時:1課時。

  教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、學(xué)生之間玩拍手游戲。

  2、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。(教師板書:《識字6古對今》)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、師配樂范讀課文,把不認(rèn)識的字多讀幾遍。

  2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

 、儆米约合矚g的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

 、谕澜涣鳎僮x課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

  1、檢查生字的自學(xué)情況

  ①出示生字卡片,“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。

 、陂_火車讀,小組競賽讀,評出認(rèn)字小組。

  2、寫字。

 、俪鍪疚視䦟懙'7個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

  ②教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

  ③學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  四、課文詳解。

  1、初讀課文,整體感知。

 、俳處煼蹲x課文,同學(xué)們注意給自己正音。

 、诮套x課文,初步感知對子。

  2、朗讀課文,感悟課文。

 、賹W(xué)生自由讀,要求讀正確、讀流利。

 、趲熒徊孀x,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完以后再交換。

 、蹘煟耗阒牢闹羞@些有趣的組合叫什么嗎?

  生:對子。

 、軒煟赫n文的對子中寫了哪些事物?

  生:雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花??

  師:你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)

  ⑤引導(dǎo)想象,讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時,你好像看到什么?

  3、背誦課文

 、僮杂稍嚤,同桌互背。

 、诜中〗M背,男女生比賽背。

  五、課文小結(jié)

  同學(xué)們,對子是我國特有的,這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么?

一年級下冊語文《古對今》教案4

  設(shè)計(jì)說明

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在語文學(xué)習(xí)中,認(rèn)識中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧。由此,本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn),旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生初步了解“對子”這一傳統(tǒng)文化,同時將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點(diǎn),以識字為主線,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法,使學(xué)生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。

  課前準(zhǔn)備

  1、生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  2、預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)課時安排1課時。

  教學(xué)過程

  一、活動導(dǎo)入,認(rèn)識“古對今”

  1、互動活動一:同學(xué)們,你們玩過“相反動作對對碰”嗎?如果老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反的動作,明白嗎?

  2、互動活動二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”,你們會嗎?比如我說左,你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)

  3、教師板書“古”和“今”,引言:你能用這兩個字組詞嗎?(古代,今天)“古代”就是古時候,“今天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)

  4、齊讀課題,學(xué)習(xí)“古”字。

  (1)你用什么辦法記住這個字?(猜字謎:十張口。)

  (2)描紅寫字。(注意:上半部第一橫要寫長些;下半部的“口”字要想寫得好,上面大來下面小。)

  設(shè)計(jì)意圖:對于低年級的孩子來說,游戲是最能走近其心靈的,每個孩子都喜歡游戲。兩個游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)——“了解幾對意思相反或相對的詞”進(jìn)行,讓孩子在游戲的`“趣味”中慢慢走近學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到“課伊始,趣已生”的效果。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1、引問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個“對”字。)

  2、學(xué)生嘗試讀韻文,用橫線畫出“對”字前后的詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn),不認(rèn)識的可以借助拼音,也可以請老師和同學(xué)幫忙。

  3、匯報(bào)找到了哪些相對的詞語。

  (1)課件出示課文中相對的詞語:古和今,圓和方,嚴(yán)寒和酷暑,春暖和秋涼,晨和暮,雪和霜,和風(fēng)和細(xì)雨,朝霞和夕陽,桃和李,楊和柳,鶯歌和燕舞,鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)

  (2)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎?請你動手圈畫,正確讀出字音。

  設(shè)計(jì)意圖:漢字文化是我們祖先留下的智慧結(jié)晶,本課是由“對子”組成的課文,展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。教學(xué)中,先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行每句的特點(diǎn),依據(jù)“對”字找到每組相對詞語,這一做法緊緊抓住了文本的精髓,為接下來的識字活動提供條件,創(chuàng)建平臺。

  三、利用字卡,認(rèn)讀生字

  1、學(xué)生匯報(bào)課文中會認(rèn)的字,教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。

  2、同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯了,你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  3、開火車輪讀字卡,有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音;“涼、霞”是三拼音節(jié)。 4、自主識字:這么多的生字寶寶,我們怎樣才能把它們記住呢?先來分分類吧! (1)左右結(jié)構(gòu)的字:酷、涼、細(xì)、朝、楊。

  選擇一個你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

  酷:①兒歌記憶:酉時告訴你。

 、诩右患樱河+告=酷。(酷暑、酷愛、冷酷)涼:

 、贀Q一換方法:“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。

 、谶@個字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān),如:冰、冷、凍等。(冰涼、涼水、涼氣)細(xì):猜字謎:田邊種絲瓜。

  朝:①字歌:十日十月。(朝陽、朝霞)

 、诙嘁糇,還念cháo。(朝代、漢朝、朝南)楊:

 、贀Q一換:“場”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹、白楊)

 、谛温曌肿R字法:木字旁表示和樹木有關(guān)。 (2)上下結(jié)構(gòu)的字:寒、暑、晨、霞。

  學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。暑、晨:這是一對“親兄弟”,講講它們這對漢字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太陽,下面的“者”代表人,太陽爬到人的頭上,人們就會很熱,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽,就代表早晨來臨,所以就創(chuàng)造了“晨”。)

  寒:帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān),下面兩個點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水,就是“寒”。

  霞:雨字頭,表示與天氣有關(guān)。

  (3)全包圍結(jié)構(gòu)的字:圓。(邁步游戲:學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn),指名組詞,相應(yīng)字卡向前一步,看誰先到終點(diǎn)。如:生說“隊(duì)員”,拿“員”的學(xué)生向前一步。) (4)獨(dú)體字:嚴(yán)、夕。

  猜字謎:亞字長個小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級識字最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。分類玩字詞卡片是一個很好的方法,從而師生交流多種有趣的識字方法,如:猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識字法??時間充裕,全體參與,發(fā)展語言能力的同時也提升了識字能力。

  四、送字回文,誦讀韻文

  1、開火車讀韻文,每人讀一行。分節(jié)讀韻文,要求流利。

  2、誦讀游戲:“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上,進(jìn)行對對子讀課文。

  3、小組每人讀一遍,嘗試背誦。

  設(shè)計(jì)意圖:游戲中鞏固生字,并借助游戲進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,采用多種形式讀課文是對文本韻律的體會與理解,也是引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大,汲取民族文化智慧的重要環(huán)節(jié)。

  五、書寫漢字,總結(jié)全文

  1、寫字表中“李、香”兩個字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。

  2、語:應(yīng)注意左小右大。組詞:語文、語言、外語。

  3、播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實(shí)是我國古代對子歌的一小部分,我們可以再搜集一些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容,積累和背誦。

  設(shè)計(jì)意圖:采用扶放結(jié)合的方法,教學(xué)寫字,培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字能力。同時,完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾,給整節(jié)課畫上句號,同時激發(fā)學(xué)生主動了解傳統(tǒng)文化的興趣。

一年級下冊語文《古對今》教案5

  教材分析:

  本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn),旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生初步了解“對子”這一傳統(tǒng)文化,同時將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中,力求貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點(diǎn),以識字為主線,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法,使學(xué)生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力:

  1.通過觀察圖畫、讀對韻歌,對照認(rèn)識圓、嚴(yán)等12生字;會寫古、涼等7個字。 過程與方法:

  通過朗讀,認(rèn)知“鳥語花香”等七個詞語,借助圖片或者聯(lián)系實(shí)際理解朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑。

  情感態(tài)度與價值觀:

  想象對韻歌中描繪的畫面,感受自然之美,四季之美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字和朗讀教學(xué)是重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):

  詞語理解:嚴(yán)寒、酷暑。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 課時安排:

  1.制作多媒體課件。(教師) 2.制作帶有生字的卡片。(學(xué)生)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課文

  1.今天,老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對今》。

  2.板書課題,揭示本課特點(diǎn)。本課的每一句中都有一個“對”字,“對”字前后分別是兩種相對的.事物,我們也可以叫它“對子歌”。(課件展示課文) 3.齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。

  二、初讀課文,識字學(xué)詞

  1.自讀課文,遇到不認(rèn)識的字畫出來,借助拼音多讀幾遍。

  學(xué)生按要求自學(xué)課文 2.指名讀、開火車讀生字。 3.交流識字方法。 4.再讀課文,識詞。

  5.認(rèn)讀生詞,指名讀、開火車讀 三、讀韻文,感知對子。

  1.自讀課文,遇到讀得不熟的字或詞,借助拼音多讀幾遍。

  2.指名或指定小組互讀對子,全班交流正音。 3.各種形式讀對子,直到讀熟。 (1)師生交叉讀

  (2)男女生對讀

  (3)學(xué)生分三大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。

  4.交流對子歌中的特點(diǎn):

  (1)反義詞對:古對今 圓對方 晨對暮 嚴(yán)寒對酷暑 春暖對秋涼

  (2)天氣現(xiàn)象對:雪對霜 和風(fēng)對細(xì)雨 朝霞對夕陽

  (3)植物和動物對:桃對。李 柳對楊 鶯歌對燕舞 鳥語對花香

  (4)課件展示幾種對子及相關(guān)圖片。 5.背誦《古對今》 指名背,小組背、齊背。 四、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)。

  1.指導(dǎo)7個生字的書寫。 (1)認(rèn)讀7個生字并組詞。

 。2)師范寫,生觀察每個字在田字格中的位置及筆順,討論交流。

  (3)作品展示,全班評價。 2.布置作業(yè):

 。1)同桌互背《古對今》 (2)抄寫課后詞語。

一年級下冊語文《古對今》教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字;;正確書寫7個生字。認(rèn)識偏旁“酉”。

  2、正確朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):正確書寫7個字;認(rèn)識偏旁“酉”,朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):正確識讀12個生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片

  教學(xué)過程:

  一、揭題示標(biāo)

  1、同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》,請同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo):

  2、回憶《對韻歌》,理解“對”含義。

  二、比賽讀課文:(第一次“先學(xué)后教”)

  第一場比賽:比誰字音讀得準(zhǔn)

  1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會讀的字詞畫上符號。

  2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識的字問同桌。

  全部會讀的請舉手。下面開始比賽,請聽老師提的要求:讀的同學(xué)比誰聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真,聽出有錯音及時舉手給他糾正。

  3、同桌朗讀比賽,比誰讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。

  4、指名輪讀。

 。ㄒ蝗艘痪,以學(xué)困生為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問題。)

  5、課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來考你們了,生字寶寶能不能難住你?

  園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

  生練讀一一同桌互相檢測,再指名讀。

  6、認(rèn)識偏旁“酉”。

  7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

  有錯及時糾正,師適時板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩遍。

  8、去掉音節(jié)找剛讀錯的`人再次讀。

  字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場比賽:比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時間,待會我們繼續(xù)比賽。

  三、課文讀得流利。(第二次“先學(xué)后教”)

  時間到,想讀的請舉手,找誰呢?都想啊!這樣吧:我們小組賽讀吧?

  1、生自由練讀(2分鐘)

  2、男、女賽讀

  男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來讀相信會更好的。來齊讀一遍。

  3、齊讀課文

  課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場比賽,比會寫字寫得正確、規(guī)范。

  四、比賽會寫字(第三次“先學(xué)后教”)

  1、師出示會寫字,學(xué)生觀察。

  請同學(xué)們認(rèn)真觀察生字,注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆,并自己書空一遍它的筆順。

  2、生說筆順——齊書空。

  3、生說提醒的地方。

  4、生描紅并練寫。

 、賹懽畈缓玫膬擅麑W(xué)生上臺臨摹。②指名上臺糾正。③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

  五、當(dāng)堂訓(xùn)練:寫生字并組詞。

  六、板書設(shè)計(jì)

  園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

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