寶寶為什么需要學(xué)拼音 學(xué)習(xí)拼音的好處

　　拼音雖然是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，但完全掌握拼音需要孩子擁有一定思維能力，所以不可操之過(guò)急。那么你知道寶寶為什么需要學(xué)拼音嗎?下面小編來(lái)為你介紹學(xué)習(xí)拼音的好處。

　　寶寶為什么需要學(xué)拼音 學(xué)習(xí)拼音的好處

　　孩子進(jìn)小學(xué)前，到底要不要學(xué)拼音?記者隨機(jī)采訪了義烏一所小學(xué)一年級(jí)的班主任王老師，他們班上的情況挺有代表性：40個(gè)學(xué)生，90%的孩子存在提前學(xué)拼音、寫(xiě)字等情況。也就是說(shuō)，真正零起點(diǎn)的孩子，只有幾個(gè)。

　　家長(zhǎng)們?yōu)槭裁炊继崆白尯⒆訉W(xué)了拼音?王老師從事8年語(yǔ)文教學(xué)，她推測(cè)，家長(zhǎng)擔(dān)心很多孩子在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，小學(xué)就不教或者教得很快，擔(dān)心自己的孩子跟不上。

　　“其實(shí)完全不用擔(dān)心，小學(xué)的教育是正規(guī)化、系統(tǒng)化的，拼音就是教學(xué)大綱里的內(nèi)容。”王老師說(shuō)，就算幼兒園教過(guò)，小學(xué)還是會(huì)重新教，“雖然沒(méi)有接觸過(guò)拼音的孩子，剛開(kāi)始幾節(jié)課會(huì)學(xué)得慢一點(diǎn)，但我們肯定是教會(huì)為止。”

　　王老師說(shuō)，孩子上小學(xué)前，適當(dāng)接觸一些拼音是有好處的，前提是引導(dǎo)為主，家長(zhǎng)或者幼兒園老師如果充當(dāng)拼音老師的角色，反而還會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。

　　比如王老師很苦惱，很多孩子會(huì)拼音，但不標(biāo)準(zhǔn)，還有幾個(gè)學(xué)過(guò)寫(xiě)字，但拿筆姿勢(shì)不對(duì)。對(duì)于這些孩子，老師反而要花更多時(shí)間去教，孩子也要花更多時(shí)間糾正。

　　對(duì)于這點(diǎn)，省特級(jí)教師、賓王幼兒園園長(zhǎng)余巧娟也有同感：“拼音有一定拼讀技巧，幼師沒(méi)有經(jīng)過(guò)這項(xiàng)專門(mén)培訓(xùn)，容易教錯(cuò)，導(dǎo)致孩子入小學(xué)后糾正困難。”

　　還有一個(gè)負(fù)面影響是孩子提前學(xué)得多，上課反而不專心，最終養(yǎng)成不好的習(xí)慣。“再往高年級(jí)走，提前學(xué)的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有了，情況就很難說(shuō)了。”王老師說(shuō)。

　　專家觀點(diǎn)

　　培養(yǎng)習(xí)慣比傳授知識(shí)更重要

　　幼兒園老師的壓力，家長(zhǎng)的擔(dān)憂，小學(xué)老師的無(wú)奈……進(jìn)入小學(xué)前到底要不要學(xué)拼音、漢字或者算術(shù)?這是很多人糾結(jié)的問(wèn)題。

　　浙江省教育廳就做好“幼小銜接”教育提出了指導(dǎo)意見(jiàn)：幼兒園不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。這一點(diǎn)也得到了參與論壇的義烏市多位幼教專家的認(rèn)可。

　　“幼兒園嚴(yán)禁實(shí)施‘拔苗助長(zhǎng)’的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。”義烏市教育局局長(zhǎng)王建新態(tài)度明確，學(xué)前教育要尊重幼兒的成長(zhǎng)心理和發(fā)展規(guī)律。

　　發(fā)言嘉賓、省特級(jí)教師、義亭小學(xué)校長(zhǎng)朱向陽(yáng)說(shuō)，有些東西該提前教，比如習(xí)慣。幼兒園的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，“教育孩子運(yùn)用各種感官，提高認(rèn)識(shí)世界的習(xí)慣和能力。”

　　余巧娟說(shuō)，禁止“小學(xué)化”并不提倡一刀切。“不是說(shuō)幼兒園和班級(jí)教室里不能出現(xiàn)任何拼音、文字、算式。有些孩子對(duì)文字特別敏感，看了幾次無(wú)意中全記住了，這有什么不可以?”

　　對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，老師該怎么教?葉立新認(rèn)為，一年級(jí)可以開(kāi)設(shè)入學(xué)課程，設(shè)置一些熟悉學(xué)校、認(rèn)識(shí)同學(xué)、寫(xiě)字習(xí)慣等課程，讓新生更好地完成幼小銜接。