關(guān)于《鴻門宴》教案4篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《鴻門宴》教案4篇，歡迎大家分享。

《鴻門宴》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解司馬遷及其《史記》

　　2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式

　　3、學(xué)會(huì)分析人物形象

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詞類活用、特殊句式的判斷

　　教學(xué)方法：誦讀―――點(diǎn)撥――――練習(xí)――――鞏固

　　課時(shí)安排：第3課時(shí)

　　第三課時(shí)

　　一、回顧前面的'故事情節(jié)

　　二、教師范讀課文

　　三、學(xué)生自讀課文，完成下列各題

　　1解釋加點(diǎn)的字

　�、倌肆顝埩剂糁x ②相去四十里

　�、叟婀珓t置車騎，脫身獨(dú)騎 ④持劍盾步走

　�、莸儡脐�(yáng)間行 ⑥張良入謝

　　⑦沛公不勝杯杓 ⑧ 聞大王有意督過(guò)之 B⑨拔劍撞而破之

　　2、指出詞類活用

　　道芷陽(yáng)間行

　　3、指出句式特點(diǎn)

　　A何辭為 B大王來(lái)何操

　　C 持白璧一雙 D沛公安在

　　E奪項(xiàng)王天下者必沛公也 F吾屬今為之虜矣

　　4、古今異義詞

　　再拜獻(xiàn)大王足下

　　5、從本段中演化出的一個(gè)成語(yǔ)是

　　四、齊讀課文，概括本段內(nèi)容：

　　五、分析劉邦、項(xiàng)羽這兩個(gè)人物形象

　　劉邦：

　　項(xiàng)羽：

　　六、完成課后練習(xí)三

　　七、質(zhì)疑

　　八、課后回顧

《鴻門宴》教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　學(xué)習(xí)本文的文言文知識(shí)(實(shí)詞，虛詞，特殊句式等)。

　　學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物的言行刻畫人物性格塑造人物形象的藝術(shù)手法。

　　2、過(guò)程與方法：自學(xué)、討論、點(diǎn)撥。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解重要?dú)v史事件及重要?dú)v史人物,并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)歷史人物身上所具有的光輝品格,并以史為鑒,以人為鑒,完善自己的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的常用詞語(yǔ)和特殊句式。

　　2．正確分析認(rèn)識(shí)項(xiàng)羽、劉邦兩人物的性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家聽說(shuō)過(guò)成語(yǔ)“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”么？“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”這個(gè)成語(yǔ)的原話是什么、出自哪里大家知道么？對(duì)，就是司馬遷的《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》中。公元前206年，在新豐鴻門（今陜西省）舉行了一次特殊的宴會(huì)，史稱“鴻門宴”，這也是項(xiàng)羽和劉邦之間的一次攸關(guān)宏圖偉業(yè)以及性命的宴會(huì)，那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會(huì)？項(xiàng)羽和劉邦又在宴會(huì)上顯示了怎樣的英雄本色呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《鴻門宴》。

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）

　　三、了解作家作品

　　《鴻門宴》作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，史稱“太史令”。著有《史記》，后人又稱《太史公書》。《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)、三十世家、七十列傳、十表、八書共五十二萬(wàn)六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約３000年的歷史；是我國(guó)二十四史中的第一部紀(jì)傳體通史。

　　《史記》是作為正史的二十四史中的第一部，本紀(jì)：敘述歷代帝王的歷史；世家:敘述貴族王侯的歷史；列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡；表：各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記；書：記載典章制度，天文地理。因其中的作品思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合，所以魯迅贊譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

　　四、背景介紹

　　秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、項(xiàng)羽也起兵江東。項(xiàng)梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉、項(xiàng)分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽(yáng)，退駐霸上。后項(xiàng)羽率軍西來(lái)屯軍新豐鴻門，揚(yáng)言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月，在新豐鴻門舉行宴會(huì)，課文以項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。

　　鴻門宴是項(xiàng)羽在新豐鴻門舉行的一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì)。這個(gè)宴會(huì)是劉項(xiàng)兩個(gè)政治集團(tuán)之間的矛盾由潛滋暗長(zhǎng)到公開明朗的生動(dòng)表現(xiàn)，是漫長(zhǎng)的“楚漢相爭(zhēng)”的序幕。這個(gè)宴會(huì)上，充分展示了劉項(xiàng)矛盾的不可調(diào)和性，以及劉項(xiàng)迥異的性格特點(diǎn)，也預(yù)示了斗爭(zhēng)雙方的必然結(jié)局。

　　五、檢查預(yù)習(xí)，正音

　　欲王wàng關(guān)中饗xiǎng士卒為wèi擊破沛公軍崤xiáo山好hào美姬jī鯫zōu生說(shuō)shuì我戮lù力目眥zì跽jì

　　卮zhī酒瞋chēn目彘zhì肩杯杓sháo

　　數(shù)shuò目項(xiàng)王靳jìn強(qiáng)

　　六、初步感知課文

　　快速瀏覽全文，根據(jù)“鴻門宴”這一線索，劃分文章層次。

　　提示：第一部分（第1至5段）宴會(huì)前。寫宴會(huì)前劉項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比，事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。

　　第二部分（第6至9段）宴會(huì)中。寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)。這是故事的高潮。

　　第三部分（第10至12段）宴會(huì)后。寫劉邦脫身逃走，張良入謝和劉邦誅殺內(nèi)奸。這是故事的結(jié)局和尾聲。

　　也可根據(jù)故事的開端(第1自然段)、發(fā)展（2—5自然段）、高潮（6—9自然段）結(jié)局（10—11自然段）、尾聲（第12自然段）劃分文章層次。

　　七、探究文本

　　1、齊讀課文第一自然段。

　　2、重點(diǎn)句子翻譯：

　�、俚┤震嬍孔�,為(吾)擊破沛公軍

　　譯：明天犒勞士兵們，替我打敗沛公的軍隊(duì)。

　�、诮袢腙P(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小

　　譯：現(xiàn)在進(jìn)了函谷關(guān)，(竟然)對(duì)財(cái)物絲毫不取用，對(duì)婦女一概不寵幸，這說(shuō)明他的志向不在小的方面

　　3、疏通文意，歸納重要文言知識(shí)

　　詞類活用

　　沛公軍霸上軍：名詞活用為動(dòng)詞，駐軍。

　　欲王關(guān)中王：名詞活用為動(dòng)詞，稱王。

　　此其志不在小�。盒稳菰~活用為名詞，小的方面。

　　古今異義

　　沛公居山東時(shí)古：函谷關(guān)以東今：山東省。

　　文言句式

　　狀語(yǔ)后置句曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰貪于財(cái)貨

　　省略句沛公軍（于）霸上為（我）擊破沛公軍

　　判斷句此天子氣也

　　4、思考：這一段交代了什么內(nèi)容？

　　提示：本段是故事的開端，作者首先交代了曹無(wú)傷告密這一導(dǎo)火索，然后寫了雙方的駐地和兵力、范增的進(jìn)言等情節(jié)，為下文的人物活動(dòng)作了鋪墊。范增是項(xiàng)羽的`主要謀士，他對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確。對(duì)劉邦的用心了如指掌�！凹睋粑鹗А钡闹鲝埛浅Ｓ⒚�。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。

　　5、學(xué)生自由朗讀第2-5自然段，把不懂的字詞句圈點(diǎn)勾畫出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋，逐句翻譯課文。

　　6、翻譯重點(diǎn)句子：

　　項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事

　　項(xiàng)伯于是連夜騎馬趕到劉邦的軍營(yíng)中，暗地拜見張良，把情況全部告訴了他。

　　距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也

　　把守函谷關(guān)，不要讓項(xiàng)王等進(jìn)來(lái)，您就可在秦國(guó)的土地上稱王了。

　　所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也

　　派兵遣將把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)入和發(fā)生意外的變故。

　　7、歸納2-5段重點(diǎn)文言知識(shí)。

　　詞類活用

　　素善留侯張良善：形容詞活用為動(dòng)詞，與……交好。

　　沛公今事有急急：形容詞活用為名詞，急難、危急的事、緊急的事。

　　君安與項(xiàng)伯有故故：形容詞活用為名詞，舊交情。

　　項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里、連夜。

　　吾得兄事之兄：名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。

　　秦地可盡王王：名詞活用為動(dòng)詞，稱王。

　　臣活之活：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使活。

　　籍吏民籍：名詞活用為動(dòng)詞，登記。

　　古今異義:

　　約為婚姻古:結(jié)成親家今:結(jié)婚的事，或因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

　　所以遣將守關(guān)者古：……的原因今：表結(jié)果關(guān)系的連詞。

　　備他盜之出入與非常也古：意外的變故今：副詞，譯為“很、太”。

　　通假字

　　距關(guān)，毋內(nèi)諸侯距：通“拒”，把守內(nèi)：通“納”，接納。

　　要項(xiàng)伯要：通“邀”，邀請(qǐng)。

　　文言句式

　　判斷句楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。者：表提前停頓，不譯。

　　狀語(yǔ)后置具告以事以事具告(之)。

　　省略句欲呼張良與（之）俱去毋從（其）俱死也。

　　成語(yǔ)

　　秋毫無(wú)犯：原指任何細(xì)小的東西都不侵犯，現(xiàn)多形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。

　　7、回顧課文，思考下列幾個(gè)問(wèn)題

　　第2—5自然段主要交代了哪些事情？

　　提示：項(xiàng)伯夜訪張良和張良獻(xiàn)策兩件事情。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。劉邦對(duì)項(xiàng)伯不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)。

　　“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。這段文字是情節(jié)變化的關(guān)鍵。

　　八、布置作業(yè)

　　鞏固第2至5自然段文言知識(shí)。

　　預(yù)習(xí)課文的6—9自然段。

　　第二課時(shí)

　　評(píng)解課文第6至9自然段。

　　一、學(xué)生自由朗讀課文，把不懂的字詞句圈點(diǎn)勾畫出來(lái)。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文注釋，逐句翻譯課文。

　　重點(diǎn)句子翻譯：

　�、俜对鰯�(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。

　　譯：范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。

　　②夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

　　譯：秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。

　�、酃是矊⑹仃P(guān)者，備他盜出入與非常也。

　　譯：特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。

　　三、歸納重點(diǎn)文言知識(shí)。

　　詞類活用

　　沛公旦日從百余騎從：使動(dòng)用法，使……跟從。

　　范增數(shù)目項(xiàng)王目：名詞活用為動(dòng)詞，使眼色。

　　若入前為壽前：名詞活用為動(dòng)詞，上前。

　　常以身翼避沛公翼：名詞作狀語(yǔ)，像翅膀一樣。

　　交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)止：使動(dòng)用法，使……止。

　　先破秦入咸陽(yáng)者王之王：使動(dòng)用法，讓……為王。

　　刑人如恐不勝刑：名詞活用為動(dòng)詞，施刑、處罰。

　　毫毛不敢有所近近：形容詞活用為動(dòng)詞，接觸、沾染。

　　通假字

　　令將軍與臣有郤郤：通“隙”，隔閡、嫌怨。

　　古今異義

　　將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南古義：黃河以北，黃河以南；今義：分別指河北省、河南省。而聽細(xì)說(shuō)古義：小人的讒言；今義：詳細(xì)的說(shuō)。

　　文言句式

　　被動(dòng)句若屬皆且為所虜！

　　賓語(yǔ)前置句籍何以至此？即“以何”，憑什么，疑問(wèn)代詞作介詞的賓語(yǔ)，前置

　　判斷句沛公之參乘樊噲者也。

　　成語(yǔ)

　　項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說(shuō)話或行動(dòng)雖然表面上另有名目，其真實(shí)意圖卻在于對(duì)某人某事進(jìn)行威脅或攻擊。

　　勞苦功高，意思是做事勤勞，功勞很大。

　　四、快速瀏覽第6至9段，思考下列問(wèn)題

　　1、鴻門宴上發(fā)生了哪些精彩的情節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納

　　提示：劉邦謝罪、項(xiàng)王設(shè)宴、范增舉玦、項(xiàng)莊舞劍、樊噲闖帳

　　2、鴻門宴上劉項(xiàng)雙方的形式關(guān)系是如何轉(zhuǎn)化的？

　　提示：宴會(huì)上正面交鋒——項(xiàng)羽主動(dòng)劉邦被動(dòng)，高潮迭起，三起三落。范增“數(shù)目”、“舉玦”，這是情節(jié)“一起”；召項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，這是情節(jié)“二起”；樊噲闖帳，項(xiàng)羽“按劍而跽”，這是情節(jié)“三起”。真是“黑云壓城城欲摧”，似乎一場(chǎng)血肉橫飛的斗爭(zhēng)不可避免。但項(xiàng)王不應(yīng)，這是情節(jié)“一落”；項(xiàng)伯“翼蔽沛公”，這是情節(jié)“二落”；樊噲闖帳，慷慨陳詞，竟讓項(xiàng)羽“英雄相惜”，這是情節(jié)“三落”；劉邦在鴻門宴上終于將危險(xiǎn)消弭于無(wú)形，化解了被動(dòng)的局面。

　　3、“項(xiàng)莊舞劍”對(duì)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展有什么作用？

　　提示：“舞劍”事件發(fā)生，使剛剛緩和的宴會(huì)氣氛驟然緊張起來(lái)，從而引出了“樊噲闖帳”，把整個(gè)情節(jié)推向高潮。

　　五、布置作業(yè)

　　1、鞏固6-9段的文言知識(shí)。

　　2、預(yù)習(xí)10-12段。從全文找出項(xiàng)羽的言行及劉邦的表現(xiàn)，分析這兩位人物形象。

　　第三課時(shí)

　　一、評(píng)解課文第10至12自然段

　　1、疏通文意

　　2、歸納文言知識(shí)

　　詞類活用

　　道芷陽(yáng)間行道：名詞活用為動(dòng)詞，取道。

　　文言句式

　　賓語(yǔ)前置句大王來(lái)何操？沛公安在？

　　省略句豎子不足與（之）謀！

　　判斷句奪項(xiàng)王天下者必沛公也。

　　被動(dòng)句吾發(fā)屬今為之虜矣！

　　成語(yǔ)

　　人為刀俎，我為魚肉：別人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的魚和肉。比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。

　　3、這10-12段主要寫了什么事？

　　提示：沛公脫險(xiǎn)，劉邦鋤奸。

　　二、分析人物形象

　�。�1）、找出文中有關(guān)項(xiàng)羽言行的語(yǔ)句，朗讀體味，回答下列問(wèn)題：

　　1、當(dāng)初下令殺劉邦的是誰(shuí)的主意，最后放走不殺劉邦的又是誰(shuí)？從“大怒”到坦然接受劉邦的禮物，為何有這樣的轉(zhuǎn)變？

　　提示：因勝利果實(shí)被奪，尊嚴(yán)受損而怒；因劉邦刻意奉迎，尊嚴(yán)得維護(hù)而放過(guò)敵人

　　2、在宴席上項(xiàng)伯護(hù)劉，樊噲闖帳，劉邦逃走，項(xiàng)羽的反應(yīng)如何？

　　提示：熟視無(wú)睹；大為褒獎(jiǎng)；無(wú)動(dòng)于衷

　　3、項(xiàng)羽為何不面南而坐？對(duì)范增示意有何反應(yīng)？對(duì)主動(dòng)告密的曹無(wú)傷的態(tài)度又如何？

　　提示：自大輕敵；默然對(duì)待勸諫；不重視誓死效命者

　　4、以上種種說(shuō)明項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？

　　提示：寡謀輕信、優(yōu)柔寡斷、剛愎自用、缺乏政治遠(yuǎn)見、自矜功伐、自高自大、不善用人

　�。�2）、分析劉邦的表現(xiàn)和性格

　　1、劉邦聽到項(xiàng)羽要擊破他時(shí)，他是如何應(yīng)付的？

　　提示：求救張良，拉攏項(xiàng)伯。

　　2、劉邦在宴會(huì)時(shí)，對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)了什么話？他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？

　　提示：謙虛恭敬，唯恐不周。

　　3、劉邦逃離敵營(yíng)時(shí)，對(duì)張良說(shuō)：“度我至軍中，公乃入�！奔热皇寝o謝，為何不立刻讓張良去？

　　提示：周密部署，成功脫險(xiǎn)。

　　4、從劉邦對(duì)項(xiàng)伯、鯫生、曹無(wú)傷的態(tài)度來(lái)看，你覺(jué)得劉邦是一個(gè)怎樣的人？

　　提示：拉攏利用；為隱瞞自己的錯(cuò)誤而嫁禍；對(duì)背叛者毫不手軟。

　　5、以上種種說(shuō)明劉邦是個(gè)怎樣的人？

　　提示：善于用人、能言善辯、能屈能伸、臨危不懼、狡詐多端。

　　三、項(xiàng)羽、劉邦在我們的腦海中留下了深刻的印象，試析作者是如何刻畫鴻門宴上活動(dòng)的人物形象的？

　　提示：1、作者善于在矛盾沖突中刻畫人物。文章在“項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，劉邦能否安然逃席”的矛盾中展開情節(jié)，通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話描寫、精彩的動(dòng)作描寫以及對(duì)當(dāng)時(shí)那種劍拔弩張、殺機(jī)四伏的氣氛的渲染，使讀者如身臨其境，充分感受到歷史脈搏緊張的悸動(dòng)。

　　2、運(yùn)用對(duì)照烘托的手法，使人物的性格特點(diǎn)更為鮮明突出。文章對(duì)劉邦的刻畫，都是為塑造主要人物項(xiàng)羽服務(wù)的。另外如謀士范增與張良，部將項(xiàng)莊與樊噲，內(nèi)奸項(xiàng)伯與曹無(wú)傷，都是相互映襯，彼此輝映的。

　　四、探究交流活動(dòng)：

　　項(xiàng)羽兵敗垓下，烏江自刎，后人評(píng)價(jià)各異：

　　杜牧有《題烏江亭》：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。“

　　李清照有《詠?lái)?xiàng)羽》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”

　　王安石有《烏江亭》“：百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)。”

　　試比較分析這幾種看法，并談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

　　五、課堂小結(jié)

　　《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對(duì)這位失敗了的英雄傾注了太多的感情，使其具有久遠(yuǎn)的人格魅力。可以說(shuō)巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項(xiàng)羽樂(lè)觀地估計(jì)了戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)，喪失了應(yīng)有的判斷能力，也構(gòu)成了他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一種近乎盲目的自信和崇拜，鑄就了他的悲劇性格。他的精神世界里惟一的支柱或許就是每次戰(zhàn)斗贏得勝利。項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠(chéng)的，他夢(mèng)想用他所崇尚的武力去解決一切問(wèn)題，最終，項(xiàng)羽用性格的筆為世人書寫下了只屬于他的人生篇章，算是一種對(duì)自己的薄奠。無(wú)論是獨(dú)夫的剛愎自用還是英雄的顧盼無(wú)奈，無(wú)論是力能抗鼎拔山，還是烏江別姬自刎，光照至今的永是夕陽(yáng)般的英雄末路的輝煌與悲壯。

　　六、布置作業(yè)

　　1、完成課后練習(xí)四。

　　2、預(yù)習(xí)《陳情表》。

《鴻門宴》教案 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、了解司馬遷及其《史記》

　　2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用、特殊句式

　　3、學(xué)會(huì)分析人物形象

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　1、了解課文中詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語(yǔ)兼詞。

　　2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　對(duì)詞類活用、特殊句式的判斷

　　[教學(xué)方法]：

　　誦讀―――點(diǎn)撥――――練習(xí)――――鞏固

　　[課時(shí)安排]：3課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]：　　第一教時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書并朗誦(或由學(xué)生齊誦)《核下歌》。要讀出楚歌慷慨悲涼的意味。力拔山兮氣蓋世，

　　《核下歌》

　　項(xiàng)羽

　　力拔山兮氣蓋世，

　　時(shí)不利兮騅不逝。

　　騅不逝兮可奈何，

　　虞兮虞兮奈若何!

　　2、簡(jiǎn)析《核下歌》，介紹時(shí)代背景.引入新課。

　　楚漢之爭(zhēng)概況簡(jiǎn)介：

　　前207年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)�，還軍霸上;12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門會(huì)面，雙方斗爭(zhēng)開始。次年春，項(xiàng)羽以盟主身份召開戲西(今陜西臨潼東)之會(huì)，封18人為諸侯王，本人為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻，先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾多次被項(xiàng)羽打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量。項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。”定約后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。

　　起句“力拔山兮氣蓋世”，有氣壯山河，勢(shì)吞萬(wàn)里之氣象。作為反秦義軍的領(lǐng)袖，項(xiàng)羽可謂卓絕超群，氣蓋一世�！妒酚洝ろ�(xiàng)羽本紀(jì)》載，項(xiàng)羽“力能扛鼎，才氣過(guò)人”。在他的履歷中，不乏所向披靡、勇冠三軍的神奇故事。此刻，面對(duì)四面楚歌的慘敗結(jié)局，面對(duì)愛妃虞姬，項(xiàng)羽感慨萬(wàn)千�！傲Π紊劫鈿馍w世”，既有對(duì)自己輝煌歲月的回首，也有對(duì)興亡盛衰的無(wú)盡感慨，對(duì)“時(shí)不再來(lái)”的無(wú)限懊悔。

　　“時(shí)不利兮騅不逝”。似乎一切盡是天意：時(shí)機(jī)于我不利，戰(zhàn)事于我不順，千里馬也跑不起來(lái)了。至此，一種英雄末路的感慨油然而生，讓人倍感蒼涼。

　　“騅不逝兮可奈何”，抒發(fā)的是一種無(wú)可奈何的感嘆。項(xiàng)羽并非單純軍事意義上的失敗者，他的失敗，更多的是政治謀略上的失敗。面對(duì)強(qiáng)勁而奸詐的對(duì)手，他坦率、天真、不用心計(jì)。死到臨頭，他總該明白了吧。此時(shí)，他多么企盼有一次卷土重來(lái)，再顯英雄身手，再現(xiàn)“破釜沉舟”壯舉的轉(zhuǎn)機(jī)啊!可是，項(xiàng)羽明白，這種機(jī)會(huì)不會(huì)再有了，他注定敗在了自己完全可以戰(zhàn)勝的對(duì)手之下�！翱赡魏巍�，正是這種悲劇心理與失望心態(tài)的流露。

　　“虞兮虞兮奈若何”。作為一位眾望所歸、叱咤風(fēng)云的義軍領(lǐng)袖，其強(qiáng)弩之未竟然不僅于戰(zhàn)無(wú)計(jì)，而且連自己的愛妃也保護(hù)不了，這是何等震撼人心的悲哀!當(dāng)年，他從江東率四十萬(wàn)大軍，所向無(wú)敵，威震天下;如今，兵敗如山倒，到最后只剩二十八騎相隨。面對(duì)失敗又“不肯過(guò)江東”的項(xiàng)羽當(dāng)然只剩死路一條，面對(duì)虞姬也只能是“奈若何”了。

　　項(xiàng)羽雖然是一個(gè)失敗者，但我們不應(yīng)以成敗論英雄。項(xiàng)羽的故事千古流傳，項(xiàng)羽的這首《垓下歌》也成為一首千古絕唱。

　　3、要點(diǎn)：

　　1)項(xiàng)羽的主要?dú)v史功績(jī)：擊潰秦軍在力，是暴秦的主要奠基人。

　　2)項(xiàng)羽起兵及秦動(dòng)機(jī)不純，他反秦的目的在于取秦王而代之、重建楚王朝。與陳勝、吳廣“揭竿而起”有著本質(zhì)的區(qū)別

　　3)他迷信武力，始終沒(méi)有也不可能認(rèn)識(shí)自己敗北的教訓(xùn)�！皶r(shí)不”，自刎之前，他仰天長(zhǎng)嘆：“此天亡我，非我戰(zhàn)之罪也”。

　　4)“鴻門宴”懷王與諸將有約：“先入關(guān)者王之”。

　　二、讀講課文一、二兩段：

　　第一段：

　　1、指名朗讀課文，正音：

　　“王(wang)關(guān)中”“說(shuō)(shui)項(xiàng)羽”“美姬(ji)”

　　2、解釋重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生疏通課文：

　　“軍霸上”、“王關(guān)中”;抓點(diǎn)同為名詞作動(dòng)飼用，讀第四聲。

　　“成五采”、“為(Wei)龍虎”，“成”、“為”都有“變成”、“化作”的意思，“龍虎”是龍虎的形狀。

　　3、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解課文：

　�、� 課文第一段記敘了哪幾件事?這些事件對(duì)情節(jié)展開起了什么作用?

　　提示：第一件事“曹無(wú)傷告密”。曹無(wú)傷是沛公的主司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語(yǔ)，于是，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開端”。第二件骨‘范增進(jìn)言”，范增是項(xiàng)羽的主要謀士.他對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確。對(duì)劉邦的用心了如指掌.“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。

　　②項(xiàng)羽接獲曹無(wú)傷的密報(bào).當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中包含了些什么?

　　提示;就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個(gè)，就力量對(duì)比而言，項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”。項(xiàng)羽豈能容忍?再說(shuō)個(gè)性特征，此時(shí)此刻，項(xiàng)羽如若人“怒”，他也就不是歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來(lái)就是那么一個(gè)火爆漢子。

　　第二段：

　　1、教師串講課文，引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式：

　　古今異義：

　　“他盜出入與非常也。”“盜”，竊賊;“非�！保�指意外事故�！�

　　固不如也�！薄肮獭保�本來(lái)。

　　通假字：

　　“具以事告”，“具”通“俱”

　　“要項(xiàng)伯”，“要”，通“邀”

　　“毋內(nèi)諸侯”，“內(nèi)”通“納”

　　“不敢倍德”，“倍”通“背”

　　“不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”，“蚤”通“早”。

　　詞類活用：

　　“素善留侯張良”，“善”，形容詞作動(dòng)詞用，意為與……交好(友善)。

　　“臣活之”，“活”，使動(dòng)用法，使……活。

　　“吾得兄事之”，“兄”，名詞作狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣

　　“籍吏民，封府庫(kù)”，“籍”，名詞作動(dòng)調(diào)用，編造名冊(cè)。

　　“不義也”，“義”，名詞作動(dòng)詞用，合于義。

　　特殊句式：

　　“具告以事”即“以事具告”，狀語(yǔ)后置。

　　“與俱去”、“毋從俱死也”，介詞“與”、“從”后面的賓語(yǔ)省略。

　　“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”疑問(wèn)句，主語(yǔ)“誰(shuí)”介賓短語(yǔ)“為大王”作“為”的狀語(yǔ)，“者”助詞“的”。

　　2、討論課文內(nèi)容，提問(wèn)：

　�、僬n文第二段寫了哪幾件事?對(duì)故事的發(fā)展有什么作用?

　　提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩，卻被張良利用，使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第二件事“張良獻(xiàn)策”。張良要?jiǎng)�邦“往見�?xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，劉邦則一點(diǎn)就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽.約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)。(“劉邦施計(jì)”、“項(xiàng)伯中計(jì)”不必分開來(lái)說(shuō))“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。

　�、趶埩颊f(shuō)：“沛公今事有急，亡去不義�！表�(xiàng)伯則說(shuō)：“今人有大功而擊之，不義也。”請(qǐng)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)古人心目中的“義”可作什么樣的解釋，我們應(yīng)當(dāng)如何看待?

　　提示：古人認(rèn)為“義”，就是“宜”。《禮記·中庸》說(shuō)：“義者宜也。”韓愈在《原道》中則進(jìn)一步解釋：“行而宜之謂之，義�！币簿褪钦f(shuō)，人的言行合符一定的道德規(guī)范就可稱為“義”，反之則為“不義”。

　　課文中曹無(wú)傷背叛劉邦向項(xiàng)羽告密，項(xiàng)羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”，范增以下犯上都可以說(shuō)是“不義”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信，“常以身翼蔽沛公”，樊噲闖帳護(hù)主等等，都可以稱之為“義”。項(xiàng)伯救護(hù)劉邦可以稱之為“義”，這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責(zé)之為“不義”�？梢姟傲x”是相對(duì)的，如同“骨氣”一樣，不同的時(shí)代，不同的階級(jí)，道德標(biāo)準(zhǔn)不同，“義”的內(nèi)涵也不一樣，我們不能以抽象的“義”作為評(píng)判是非的尺度和立身處世的準(zhǔn)則

　　3、學(xué)生自讀課文一、二兩段，教師行間巡視，釋疑解難。

　　小結(jié)：課文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事，由矛盾的挑起，形勢(shì)一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，由項(xiàng)羽的“大怒”到項(xiàng)伯之言產(chǎn)生效果，故事情節(jié)逐步展開，并為后來(lái)事態(tài)的演變作了必要的鋪墊，留下了必要的伏筆。

　　三、布置預(yù)習(xí)

　　1.自讀課文三、四兩段，利用工具書自行疏通課文：

　　若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。

　　軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。

　　項(xiàng)泊亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

　　此迫矣，臣請(qǐng)入，與之同命。

　　殺人如不能舉，刑人如恐不勝……

　　勞苦而功高如此，未有封侯之賞……

　　2.用自己的語(yǔ)言講述“鴻門宴”上的斗爭(zhēng)。

　　3.思考下列問(wèn)題：

　　①項(xiàng)羽最大的'弱點(diǎn)是什么?試從課文中舉例加以說(shuō)明。

　�、诜对鲋�謀為什么不能得逞，他在哪些方面不及張良?

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、提問(wèn)：在楚王即將來(lái)犯萬(wàn)分危急的形勢(shì)廠，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要?jiǎng)�邦“往見�?xiàng)伯，言沛公不敢背……也”.這是為什么?

　　數(shù)目項(xiàng)王(目：以眼示意，名詞作動(dòng)詞)。

　　且為所虜(且：將;為所：為之所，省略之)。

　　客何為者(何為：為何，干什么;者，代詞，“何為”前面省略了判斷詞。)

　　二、讀講課文三、四兩段：

　　第三段：

　　1.指名學(xué)生講述第三段的內(nèi)容，要求明確交代本段的事件。

　　第一件事“劉邦謝罪”，

　　第二件事“項(xiàng)王設(shè)宴，

　　第三件事“范增舉玦”，

　　第四件事“項(xiàng)莊舞劍”。

　　2、提問(wèn)：劉邦謝罪是否誠(chéng)心，何以見得?

　　提示：并不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見將軍”都出于“不自愿，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯(cuò)，更把責(zé)任推給“小人”!(這“小人”分明指曹無(wú)傷卻故意不予道破，裝出一副全然無(wú)知的樣子。)

　　3、提問(wèn)：項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動(dòng)魄的一幕�！傲襞婀�與飲”是精心策劃的陰謀嗎?

　　提示：不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項(xiàng)羽，要他下令除掉劉邦，項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見并未經(jīng)過(guò)策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的，雖然陰狠，卻并不示明，由于沒(méi)有得到項(xiàng)羽的支持，而項(xiàng)伯又出面援救，終于不了了之。

　　4、提問(wèn)：“項(xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開上有什么作用?這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語(yǔ)?

　　提示：“項(xiàng)王留沛公與飲”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢(shì)再度緊張起來(lái)，從而引出了“樊哈闖帳”，故事推向高潮。

　　成語(yǔ)是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中卻另有所圖。

　　第四段：

　　1、指名試講課文，師生共同訂正。

　　2、分角色朗讀課文，力求充分表達(dá)人物的不同情感與心態(tài)。

　　3、提問(wèn)：“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?(是不是“喧賓奪主”)

　　提示：課文對(duì)樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　語(yǔ)言描寫：“此迫矣!臣請(qǐng)入，與之同命”。語(yǔ)句短促急迫，緊張的形勢(shì)，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。

　　行動(dòng)描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而嘆之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。

　　外貌描寫：“瞑目視項(xiàng)工”，頭發(fā)上指，目眺盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。

　　濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。

　　文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜意、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來(lái)絕無(wú)喧賓奪主之感。

　　4、提問(wèn)：有人認(rèn)為樊噲?jiān)谙�上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語(yǔ)句上稍有變化而已”，對(duì)不對(duì)?如有區(qū)別，區(qū)別在哪里? 為什么會(huì)有這樣的區(qū)別?

　　提示：兩人講話中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦在于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，首先申明自己“死且不避”，繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先人咸陽(yáng)，卻又“還軍霸上，以待大王來(lái)”，言沛公“勞苦功高”，責(zé)項(xiàng)羽“聽細(xì)說(shuō)欲”。從策略上看，“以攻為守”。

　　5、自由誦讀課文(或數(shù)人;或幾組分角色讀三、四兩段)。

　　6、完成“思考和練習(xí)”二、四兩題。

　　三、布置預(yù)習(xí)

　　1、自讀課文五、六兩段，疏通文字。

　　2、 概括課文中幾個(gè)主要人物的形象。

　　第三教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課：

　　“殺人如不能舉.刑人如恐不勝”是什么意思?可用課文中哪一個(gè)字來(lái)概括?(“忍”)

　　范增對(duì)項(xiàng)莊說(shuō)：“君王為人不忍”，他內(nèi)心真的認(rèn)為項(xiàng)羽是“為人不忍”嗎?公開場(chǎng)合只能這樣委婉地評(píng)論。

　　二、讀講課文五、六兩段：

　　1、指名試講課文，糾正誤讀誤釋：

　　“人方為刀俎，我為魚肉”：成語(yǔ)，意思是別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。

　　“道苦陽(yáng)間行�！�(間，從小路道)

　　“沛公不勝格構(gòu)�！�(廣不勝相構(gòu)”，指酒醉，以“拒構(gòu)”借代酒水。)

　　“再拜獻(xiàn)大王足一F。”(再拜，兩次行禮，表示敬重;“足下”，古代敬詞，用來(lái)指稱對(duì)方。)

　　“豎子不足與謀�！�(“豎子”，古代罵人的話，小子，沒(méi)出息的東西。)

　　2、提問(wèn)：劉邦脫逃之前作了哪些布署?“置車騎”是什么意思?是幾個(gè)人一道走的?為什么這樣?

　　提示：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車騎.只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從，一是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排，目的在于盡快脫離虎口，擔(dān)心項(xiàng)羽反悔。(從小路 走，目的也在此。)

　　3、提問(wèn)：張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同?

　　提示：項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷

　　信武力：兵力單薄的劉邦不足為患;范增則深知放虎歸山，后患無(wú)窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀破產(chǎn)而惱怒。不僅把工�！啊�置之地”，而且“拔劍撞而破之”，更大罵“豎子不足與謀”，可謂氣急敗壞。故事至此結(jié)束，“立誅殺曹無(wú)傷”則是對(duì)開頭“告密”的交代，是尾聲。

　　三、討論分析人物形象，加深對(duì)課文的理解，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法：

　　1、張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物?他們?cè)凇傍欓T宴”中處于什么地位?

　　提示：張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。是他為劉邦定下了“韜晦之計(jì)”，以“不敢倍德”、無(wú)意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯，欺騙楚王，終于化險(xiǎn)為夷。是他為劉邦作了精心的部署，周密的準(zhǔn)備，從而贏得了斗爭(zhēng)的勝利。項(xiàng)莊舞劍，張良出，樊噲急問(wèn)：“今日之事何如?”可見事先有所商量。樊噲責(zé)備項(xiàng)羽，口徑一致，由辯解進(jìn)而反法，則更可以看出事前經(jīng)過(guò)周密的策劃。一方有備，一方無(wú)備，結(jié)局合乎情理。

　　尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認(rèn)為劉邦稱王不是時(shí)候，很不策略，但并不明確否定，只是問(wèn)了一句：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”他認(rèn)為不可以武力與項(xiàng)羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”劉邦遠(yuǎn)不像項(xiàng)羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對(duì)他絕對(duì)信任的關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。

　　范增是項(xiàng)羽的主要謀士，項(xiàng)羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦;“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉玉玦以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方針辦”。他擅自布置項(xiàng)莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點(diǎn)。他與張良構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。

　　“鴻門宴”這場(chǎng)斗爭(zhēng)可以說(shuō)是張良與范增的斗智。對(duì)整個(gè)事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策者，是項(xiàng)羽和劉邦。

　　2、項(xiàng)羽這個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么?對(duì)他應(yīng)作如何評(píng)價(jià)?

　　提示。缺乏政治遠(yuǎn)見，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。

　　項(xiàng)伯說(shuō)，“今人有大功而擊之，不義也”，他就立即改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲指責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，雖然語(yǔ)言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”�？梢娝�雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準(zhǔn)備推翻懷王之約，又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他的剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于心理上的脆弱。

　　作為楚國(guó)貴族的后裔，項(xiàng)羽卻有許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至有不可饒恕之處，這是必然的。但他畢竟為推翻暴秦作出過(guò)一定的貢獻(xiàn)，他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。四、討論分析課文刻畫人物的方法

　　1、試以樊噲為例，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣刻畫人物的，①人物在什么環(huán)境中出現(xiàn)?②從哪些方面描寫?③濃墨重彩寫樊噲有無(wú)必要，為什么?

　　提示：第二課時(shí)對(duì)樊噲已作了具體分析，這里側(cè)重于歸納刻畫人物的方法。

　　2、以項(xiàng)羽、范增對(duì)張良獻(xiàn)禮態(tài)度的不同分析歸納作者用對(duì)比方法寫人的技巧。

　　提示：著重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中對(duì)比、映襯手法。(略)

《鴻門宴》教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　（一）垓下歌項(xiàng)羽

　　力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。

　　騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

　　提示：拔山，形容力大無(wú)比，甚至能把高山拔起來(lái)。蓋世，氣勢(shì)高昂，可以壓倒世上的一切�！笆拧�，奔馳。

　　這首楚刺體的詩(shī)歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過(guò)錯(cuò)。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無(wú)前的烏騅今天競(jìng)不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切；過(guò)去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來(lái)的毀滅。最后，他走投無(wú)路，只有對(duì)勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”

　　大風(fēng)歌劉邦

　　大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。

　　提示：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京（長(zhǎng)安）途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對(duì)今后國(guó)防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。

　　同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會(huì)的時(shí)代背景。

　　2、了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。

　　3、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物性格特征的寫作方法。

　　4、積累課文中詞類活用、古今異義詞及其他重點(diǎn)文言字詞，能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　掌握中古今異義詞及其他重點(diǎn)文言字詞，能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句

　　知識(shí)銜接

　　1、作者介紹：

　　司馬遷（約前145～約前90），字子長(zhǎng)，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（現(xiàn)在陜西韓城）人。繼父職任太史令。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，入獄遭宮刑。出獄后任中書令（掌管皇帝機(jī)要文件），發(fā)憤著書，歷盡艱辛，在公元前91年前后完成《史記》。

　　《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說(shuō)中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀(jì)12篇、年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”�！妒酚洝凡坏�具有很高的史學(xué)價(jià)值，而且具有很高的文學(xué)價(jià)值，被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。

　　2、楚漢之爭(zhēng)概況簡(jiǎn)介

　　楚漢之爭(zhēng)，又名楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)、楚漢爭(zhēng)霸、楚漢相爭(zhēng)、楚漢之戰(zhàn)等，即漢元年（公元前206年）八月至漢五年十二月（約于前202年年初），西楚霸王項(xiàng)羽、漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭(zhēng)奪政權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。楚漢之爭(zhēng)以項(xiàng)羽敗亡，劉邦建立西漢王朝而告終。

　　鴻門宴，指在公元前206年于秦朝都城咸陽(yáng)郊外的鴻門（今陜西省西安市臨潼區(qū)新豐鎮(zhèn)鴻門堡村）舉行的一次宴會(huì)，參與者包括當(dāng)時(shí)兩支抗秦軍的領(lǐng)袖項(xiàng)羽及劉邦。這次宴會(huì)在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)及楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)皆發(fā)生重要影響，被認(rèn)為是間接促成項(xiàng)羽敗亡以及劉邦成功建立漢朝的原因。后人也常用"鴻門宴"一詞比喻不懷好意的宴會(huì)。詳細(xì)記述最早見于"史圣"司馬遷的《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》。后衍生出大量的相關(guān)文學(xué)作品。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、熟讀全文，整體感知（掃清生字障礙）

　　鴻門宴是個(gè)大舞臺(tái)，誰(shuí)是演技最高超的演員？誰(shuí)是演技最不過(guò)關(guān)的演員？幕后導(dǎo)演又是誰(shuí)？。

　　1、根據(jù)標(biāo)題，按照時(shí)間順序，請(qǐng)將文章分為三部分，并用兩個(gè)字概括三部分的內(nèi)容，每部分各寫了哪些事（提示：人物＋事件）？

　　三部分內(nèi)容為：①②③

　　第一部分事件：

　　第二部分事件：

　　第三部分事件：

　　二、研讀第一自然段，完成下列問(wèn)題。

　　1、指出下面有下劃線的詞的意義和用法。

　�。�1）沛公軍霸上

　�。�2）沛公欲王關(guān)中

　　（3）此其志不在小

　　2、解釋下面句子中“為”字的意義和用法。

　�。�1）使子?jì)霝橄?/p>

　　（2）為擊破沛公軍

　�。�3）皆為龍虎

　　3、解釋下列句子

　　（1）未得與項(xiàng)羽相見

　�。�2）沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰

　�。�3）范增說(shuō)項(xiàng)羽曰

　�。�4）財(cái)物無(wú)所取

　　（5）沛公居山東時(shí)

　�。�6）項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”

　�。�7）吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。

　　4、文段分析思考

　　（1）這一段記敘了幾件事？這些事件對(duì)情節(jié)的展開起什么作用？

　　共記敘了兩件事。第一件事是無(wú)傷告密，這是事件的導(dǎo)火索，矛盾挑開。第二件事是范增說(shuō)羽。范增對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確，對(duì)劉邦的用心了如指掌，勸項(xiàng)羽“急擊勿失”，矛盾進(jìn)一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。

　　三、研讀第二自然段，完成下列問(wèn)題。

　　1、指出下面句子中的通假字。

　　（1）私見張良，具告以事（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

　�。�3）張良出，要項(xiàng)伯（4）愿伯具言臣之不敢倍德也

　�。�5）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

　　2、指出下面有下劃線的詞的意義和用法。

　　（1）素善留侯張良

　�。�2）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

　　（3）沛公今事有急，亡去不義

　　（4）秦地可盡王也

　�。�5）君安與項(xiàng)伯有故

　�。�6）項(xiàng)伯殺人，臣活之

　�。�7）吾得兄事之

　�。�8）籍吏民，封府庫(kù)

　　3、指出下面“為”字的意義和用法。

　�。�1）臣為韓王送沛公

　　（2）為之奈何

　�。�3）誰(shuí)為大王為此計(jì)者

　�。�4）君為我呼入

　�。�5）約（為婚姻

　　4、解釋下面句子中“之”字的意義和用法。

　�。�1）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

　　（2）為之奈何

　�。�3）項(xiàng)伯殺人，臣活之

　�。�4）備他盜之出入與非常也

　�。�5）愿伯具言臣之不敢倍德也

　　5、翻譯下面句子。

　�。�1）誰(shuí)為大王此計(jì)者？

　�。�2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

　�。�3）君為我呼入，吾得兄事之。

　�。�4）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫(kù)，而待將軍

　�。�5）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

　�。�6）今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。

　　6、課文第二段寫了哪幾件事？對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？

　　寫了三件事。第一件事是項(xiàng)伯夜訪張良，使緊張的形勢(shì)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第二件事是張良獻(xiàn)計(jì)。這是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦被拉過(guò)去，為下文替劉邦說(shuō)情及項(xiàng)莊舞劍時(shí)“以身翼蔽沛公”張本，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。第三件事是項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦。

　　四、作業(yè)布置

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，掌握課文一、二段知識(shí)點(diǎn)。

　　2、自讀課文三、四兩段，利用工具書自行疏通課文。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、研讀第三自然段，完成下列問(wèn)題。

　　（一）找出下面句子中的通假字

　　1、令將軍與臣有郤（）2、因擊沛公于坐（）

　�。ǘ�）、找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。

　�。ǎ保┡婀�奉卮酒為壽，約為婚姻

　�。ǎ玻┧�以遣將守關(guān)者

　�。ǎ常﹤渌�盜之出入與非常也

　�。�4）今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。

　�。ㄈ�）、指出下列句子的類型。

　　1、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

　　2、籍何以至此

　　3、得復(fù)見將軍于此

　　4、亞父者，范增也

　　5、若屬皆且為所虜

　　6、然不自意能先入關(guān)破秦

　�。ㄋ模┌严旅娴木渥臃�譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　（1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。

　�。�2）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。

　　（3）不者，若屬皆且為所虜。

　�。�4）君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。

　�。�5）項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

　�。ㄎ澹┪亩畏治鏊伎�。

　　二、研讀第四自然段，完成下列問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┮辉~多義

　　意：（1）然不自意能先入關(guān)破秦

　�。�2）其意常在沛公也

　　因：（1）不如因善遇之

　�。�2）項(xiàng)王即日因留沛公與飲

　�。�3）因擊沛公于坐

　�。�4）沛公起如廁，因招樊噲出

　　而：（1）噲拜謝，起，立而飲之

　　（2）拔劍切而啖之

　�。�3）勞苦而功高如此

　�。�4）而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人

　　與：（1）臣請(qǐng)入，與之同命

　　（2）則與斗卮酒

　�。�3）備他盜出入與非常也

　　（4）項(xiàng)王即日因留沛公與飲

　　且：（1）若屬皆且為所虜

　�。�2）臣死且不避，卮酒安足辭

　�。ǘ�）解釋下面句子中有下劃線的詞語(yǔ)的意義和用法。

　�。�1）今者項(xiàng)莊拔劍舞

　�。�2）臣請(qǐng)入，與之同命

　�。�3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝

　　（4）竊為大王不取也

　�。ㄈ�）指出下面句子中有下劃線的詞語(yǔ)的意義和用法。

　�。�1）范增數(shù)目項(xiàng)王

　�。�2）常以身翼蔽沛公

　　（3）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

　�。�4）頭發(fā)上指，目眥盡裂

　�。�5）刑人如恐不勝

　　（6）先破秦入咸陽(yáng)者王之

　�。�7）此亡秦之續(xù)耳

　�。ㄋ模┌严旅娴木渥幼g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�。�1）臣死且不避，卮酒安足辭！

　�。�2）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

　�。�3）此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！

　�。ㄎ澹┪亩畏治鏊伎�。

　　1、這部分共寫了幾件事？

　　共寫了四件事，即劉邦謝罪，范增舉玦，項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項(xiàng)雙方的矛盾，又反映了劉邦集團(tuán)能上下一心，共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。矛盾錯(cuò)綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動(dòng)魄，扣人心弦。

　　2、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個(gè)方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖帳”的'目的是什么？

　　語(yǔ)言描寫：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命�！闭Z(yǔ)句短促急迫，緊張的形勢(shì)，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。

　　行動(dòng)描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。

　　外貌描寫：“瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，極為傳神。

　　濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良

　　三、發(fā)揮想象，描寫《鴻門宴》中范增的心理活動(dòng)（300字）。

　　第三課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、研讀第五至七自然段，完成下列問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�、一詞多義

　　舉：（1）舉所佩玉玦以示之者三

　　（2）殺人如不能舉

　　謝：（1）旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

　�。�2）噲拜謝

　　（3）乃令張良留謝

　�。�4）張良入謝

　　辭：（1）大禮不辭小讓

　　（2）卮酒安足辭

　�。�3）我為魚肉，何辭為

　�。ǘ�）、指出下面有下劃線的詞語(yǔ)的意義和用法。

　　1、與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走

　　2、道芷陽(yáng)間行

　　3、沛公已去，間至軍中

　　4、拔劍撞而破之

　　（三）、指出下列句子的類型。

　　1、大王來(lái)何操

　　2、我持白璧一雙

　　3、沛公安在

　　4、如今人為刀俎，我為魚肉

　�。ㄋ模�、解釋下面句子中有下劃線的詞語(yǔ)的意思。

　　1、公為我獻(xiàn)之

　　2、相去四十里

　　3、沛公則置車騎

　　4、度我至軍中，公乃入

　　5、沛公不勝杯杓

　�。ㄎ澹┌严旅娴木渥臃�譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　1、大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

　　2、沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下。

　�。�六）下列句子中包含的成語(yǔ)分別是什么？并解釋

　�。�1）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。

　�。�2）莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

　　（3）如今人方為刀俎，我為魚肉。

　　（4）勞苦而功高如此，未有封侯之賞。

　　（七）文段分析思考

　　這部分共寫了幾件事？

　　這部分共寫了三件事，即劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。

　　二、人物形象分析

　　（一）、項(xiàng)羽、劉邦的性格特點(diǎn)是什么？請(qǐng)作以分析。

　�。ǘ�）、張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物？他們?cè)凇傍欓T宴”處于什么地位？

　�。ㄈ�）、如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽這個(gè)人物？（自主交流3分鐘，言之成理即可）

　　六、拓展閱讀

　　項(xiàng)羽何以輸給劉邦？

　　項(xiàng)羽是貴族后代，是力能扛鼎的西楚霸王；劉邦是沛縣小混混，是平頭百姓一個(gè)。然而，兩個(gè)人較量的結(jié)局是：劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，同心同德，最終打敗了兵多將廣、不可一世的項(xiàng)羽。作為對(duì)手，項(xiàng)羽完全未能意識(shí)到劉邦的強(qiáng)大。他孤傲自負(fù)、剛愎自用，一意孤行，一錯(cuò)再錯(cuò)，終于兵敗垓下，自刎于烏江。那么，究竟是哪些個(gè)人因素造就了劉邦和項(xiàng)羽全然不同的命運(yùn)和結(jié)局呢？

　　身世魅力相差懸殊

　　劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，常常讓人覺(jué)得匪夷所思，不可思議。因?yàn)榫图彝ケ尘�，集團(tuán)力量和個(gè)人魅力而言，劉邦和項(xiàng)羽都是不可同日而語(yǔ)的。很多人覺(jué)得這個(gè)劉邦怎么會(huì)戰(zhàn)勝項(xiàng)羽呢？項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。項(xiàng)羽的出身是相當(dāng)高貴的，他的祖父叫項(xiàng)燕，是楚國(guó)名將，但到了項(xiàng)羽父親他們這一代，這個(gè)家族就開始破落了——項(xiàng)羽早年追隨叔叔項(xiàng)梁逃難逃到吳中，就是現(xiàn)在江蘇省蘇州市的吳縣一帶。不過(guò)破落，那也還是貴族，和劉邦不一樣，劉邦是沒(méi)有名也沒(méi)有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項(xiàng)羽可是正兒八經(jīng)有名字的，叫做項(xiàng)籍，也是有字的，叫項(xiàng)羽，也字子羽�？偟膩�(lái)說(shuō)，項(xiàng)羽的能力還是很強(qiáng)的，而且他非常勇敢。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中有一次出現(xiàn)這么一個(gè)情況，劉邦手下有一個(gè)神箭手叫樓煩，兩軍對(duì)壘的時(shí)候，劉邦就讓這個(gè)樓煩站在陣前，項(xiàng)羽那邊出來(lái)一個(gè)人，樓煩一箭就把他給射死了；再出來(lái)一個(gè)人，樓頂一箭又把他給射死了，連連射死了好多位項(xiàng)羽的兵將。項(xiàng)羽大怒，自己出來(lái)了，出來(lái)以后往那兒一站，大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流，調(diào)頭就跑，跑進(jìn)軍營(yíng)當(dāng)中再也不敢出來(lái)了。所以項(xiàng)羽這個(gè)人的個(gè)人魅力是沒(méi)的說(shuō)。所以在滅秦和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽幾乎是戰(zhàn)必勝，攻必克。那劉邦會(huì)干什么呢？劉邦的本事還是司馬遷說(shuō)的那四個(gè)字：好酒及色——喜歡酒色就是他的本事。在整個(gè)滅秦和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒(méi)有一座城池是劉邦攻下來(lái)的，沒(méi)有一個(gè)計(jì)謀是劉邦策劃的，沒(méi)有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話——為之奈何？問(wèn)張良，問(wèn)陳平，問(wèn)韓信，我該怎么辦�。�

　　性格決定命運(yùn)

　　但是，我們?nèi)绻�冷靜地做一個(gè)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)劉邦的勝利是有道理的。劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人有著完全不同的性格，正是這些性格的差別決定了他們的成敗和命運(yùn)。

　　劉邦和項(xiàng)羽的第一點(diǎn)不同是：劉邦志向遠(yuǎn)大，項(xiàng)羽鼠目寸光。這一點(diǎn)我們可以通過(guò)他們?cè)趧倮�面前表現(xiàn)出的心態(tài)來(lái)證明。秦二世三年的十月，劉邦攻進(jìn)了關(guān)中，后來(lái)項(xiàng)羽也進(jìn)入了咸陽(yáng)，他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場(chǎng)勝利面前，劉邦和項(xiàng)羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子?jì)�，約法三章，不受犒賞，秋毫無(wú)犯，而且退出秦王宮，還軍霸上。這是一個(gè)了不得的舉動(dòng)，這個(gè)舉動(dòng)的意義范增看出來(lái)了。范增對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)，項(xiàng)王，劉邦這個(gè)人可不能小看，據(jù)臣所知，劉邦原來(lái)在沛縣的時(shí)候是喜歡錢財(cái)、喜歡酒肉、喜歡女人的人，現(xiàn)在這樣一個(gè)人來(lái)到秦皇宮看見數(shù)不盡的金銀財(cái)寶和美女珍饈居然不動(dòng)聲色、秋毫無(wú)犯，他有這么大的克制力，其志不在小，他的志向一定是很大的——他能夠把這些東西都不放在眼里了，這個(gè)人是絕不可以小看的。但項(xiàng)羽聽不進(jìn)去，劉邦嘛，他有什么了不起？他其志不小又能怎么樣？

　　項(xiàng)羽自己是怎么做的呢？殺子?jì)�，燒宮室，屠咸陽(yáng)……項(xiàng)羽做得很不好的一件事，就是他每攻下一座城池就屠城，史書上的記載是4個(gè)字：城無(wú)遺類。就是說(shuō)項(xiàng)羽他把一個(gè)城攻下以后，這個(gè)城里面就沒(méi)有活口了，那肯定是連婦女兒童都在屠殺之列了，而且項(xiàng)羽一把火燒掉了秦王朝的皇宮，這樣做是不得人心的，項(xiàng)羽完全不動(dòng)腦筋，就這么做了。做完以后，有人就出來(lái)勸說(shuō)項(xiàng)羽，說(shuō)咸陽(yáng)這個(gè)地方是帝王之都，如果您想稱皇稱帝的話，應(yīng)該定都咸陽(yáng)。但是，這個(gè)時(shí)候秦的皇宮已經(jīng)被項(xiàng)羽燒光了，也沒(méi)地方住了，項(xiàng)羽又一門心思想回家去，回他的老家去。于是就說(shuō)了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”什么叫做衣錦夜行呢？就是穿著漂亮的衣服在黑咕隆咚的晚上走，誰(shuí)看得見呢？應(yīng)該穿上漂亮的衣服回家鄉(xiāng)去，這個(gè)叫做衣錦還鄉(xiāng)——“衣錦夜行”、“衣錦還鄉(xiāng)”這兩個(gè)成語(yǔ)就是從這兒出來(lái)的。

　　那么，我們?cè)賮?lái)看看他們?cè)诖煺勖媲暗谋憩F(xiàn)，這是劉邦和項(xiàng)羽不同的第二點(diǎn)。在失敗面前，劉邦冷靜沉著，項(xiàng)羽狂暴浮躁。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中有這么一件事情，就是兩軍處于對(duì)峙狀態(tài)的時(shí)候，項(xiàng)羽攻劉邦久攻不下，就在軍前架起了一口大鍋，把劉邦的父親劉太公五花大綁地推到了陣前，然后喊話，劉邦，你再不投降，我就把你爸下油鍋了！劉邦怎么說(shuō)呢？他不緊不慢地說(shuō)，呵呵，項(xiàng)老弟，別忘了，我們兩個(gè)在懷王手下的時(shí)候有個(gè)什么約定呢？咱倆是約為兄弟，咱倆既然是兄弟的，我爸就是你爸。你要是打算把咱們的爸爸煮了，別忘了給哥哥留碗肉湯喝！項(xiàng)羽沒(méi)辦法：下不了手。實(shí)際上項(xiàng)羽這個(gè)時(shí)候已經(jīng)出了一個(gè)下策：你跟人家打仗打不過(guò)，就把人家的爸爸放到鍋里去煮，這是種流氓手段，而項(xiàng)羽本身是一個(gè)貴族，一個(gè)貴族使用流氓手段，這就是下策，何況你的對(duì)手就是個(gè)流氓，你一個(gè)貴族使用流氓手段來(lái)對(duì)付流氓，你對(duì)付得了嗎？所以我想，當(dāng)時(shí)的這個(gè)情況，一定是項(xiàng)羽一肚子窩囊氣，而劉邦是一副嬉皮笑臉的神情——我是流氓我怕誰(shuí)——從心理上你項(xiàng)羽沒(méi)有戰(zhàn)勝人家劉邦。

　　當(dāng)然，項(xiàng)羽這個(gè)人物的形象很具審美性，很帥也很酷，很好看的，但是沒(méi)有用啊！在挫折面前，項(xiàng)羽表現(xiàn)出來(lái)的是心浮氣躁，而不是鎮(zhèn)定自若，由此可以證明項(xiàng)羽不是一個(gè)好的統(tǒng)帥。

　　以上說(shuō)的是做事，再說(shuō)做人。

　　在做人方面，劉邦和項(xiàng)羽有什么區(qū)別呢？劉邦豁達(dá)大度，項(xiàng)羽氣量狹窄，這是他們兩人的第三點(diǎn)不同。劉邦這個(gè)人你別看他沒(méi)文化，你別看他大老粗，但他的肚量是很大的，敢作敢為，肯豁得出去。劉邦年輕的時(shí)候不是當(dāng)泗水亭長(zhǎng)嗎？當(dāng)時(shí)上面派給他一個(gè)任務(wù)，就是讓他押送一批犯人到某個(gè)地方去。劉邦押著這些人走著走著，一不小心跑掉一個(gè)，走著走著，一不小心又跑掉一個(gè)，走到半路上，劉邦一算，跑了幾個(gè)了，想想等走到目的地，恐怕犯人就該跑光了。你說(shuō)劉邦該怎么辦？劉邦是備下酒肉請(qǐng)這些囚犯?jìng)兇蟪源蠛纫活D，然后用劍把捆綁他們的繩子都解開，說(shuō)，你們現(xiàn)在干脆都跑光了算了，我也跑算了。結(jié)果怎么樣呢？有些人跑了，有些人不跑，留下來(lái)的人說(shuō)，我們干脆跟著你干吧。這是說(shuō)劉邦能豁得出去，我們說(shuō)：“豁出去了豁出去了”，豁出去就能“了”。凡是成大業(yè)成大事的人，一定是能豁得出去的。

　　到了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭，劉邦的軍隊(duì)已經(jīng)打到了楚國(guó)境內(nèi)，準(zhǔn)備和項(xiàng)羽在垓下會(huì)戰(zhàn)，這時(shí)韓信按兵不動(dòng)，彭越按兵不動(dòng)，英布也按兵不動(dòng)。劉邦約定他們一起來(lái)合圍，他們就是不動(dòng)身。這時(shí)候劉邦就問(wèn)張良，說(shuō)，子房啊，看來(lái)這個(gè)天下也不是哪一個(gè)人的，我準(zhǔn)備勝利以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說(shuō)，一個(gè)彭越，一個(gè)英布，一個(gè)韓信。彭越和英布本來(lái)是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢，韓信本來(lái)是你手下的，現(xiàn)在他獨(dú)當(dāng)一面。如果你愿意把土地分給他們的話，他們一定會(huì)南下來(lái)幫助你合圍項(xiàng)羽的。劉邦說(shuō)，好，行，就這么跟他們約定了，勝利以后什么什么地方給誰(shuí)，什么什么地方給誰(shuí)，給了給了，都給他們，不在乎。結(jié)果這幾支軍隊(duì)全都來(lái)了，把項(xiàng)羽團(tuán)團(tuán)圍住，予以消滅——這是劉邦的大度。

　　項(xiàng)羽呢？他為人小氣。韓信就說(shuō)，項(xiàng)王這個(gè)人婆婆媽媽的，我們將士如果有誰(shuí)受了傷，他會(huì)親自拎著飯籃到醫(yī)院去探視，流著眼淚拉著你的手，說(shuō)長(zhǎng)道短�？墒俏覀冇辛藨�(zhàn)功，他要封一個(gè)官爵，一顆印捏在手上，磨過(guò)來(lái)磨過(guò)去，直到方的變成圓的，他都不給人——這是項(xiàng)羽的小氣。

　　劉邦和項(xiàng)羽的第四點(diǎn)不同，是劉邦心狠手辣，而項(xiàng)羽兒女情長(zhǎng)。劉邦這個(gè)人心是比較狠的，我們?cè)��?jīng)講過(guò)，他在逃避的過(guò)程中曾三次把自己的兒子和女兒扔下車子，只顧自己逃命。他身邊的人，一旦懷疑到誰(shuí)，他可能不顧一切地就要把他殺掉。劉邦晚年有一件事情，就是他病了以后，突然懷疑起樊噲來(lái)了。照說(shuō)樊噲是最不可能被懷疑的，樊噲是呂后的妹夫，跟劉邦兩個(gè)的關(guān)系用北方人的話說(shuō)叫“擔(dān)兒挑”。而且在鴻門宴的時(shí)候，是樊噲挺身而出才救了劉邦一條命——連樊噲這樣的人他也懷疑。劉邦他突然就覺(jué)得，樊噲就是巴不得我死，于是他下了一道命令，交給陳平：“平至軍中，立斬噲頭�！薄�—陳平你拿著我的命令到軍隊(duì)里去，立馬就給我把樊噲的腦袋砍下來(lái)。這個(gè)事情最后沒(méi)做成，因?yàn)楹髞?lái)劉邦死了，陳平到了樊噲軍中的時(shí)候也覺(jué)得這個(gè)事情不能干，樊噲畢竟是呂后的妹夫，同時(shí)也是功臣，哪是隨便好殺的！但這說(shuō)明什么？說(shuō)明劉邦這個(gè)人狠起來(lái)他是真能下手的。

　　相反，項(xiàng)羽這個(gè)人就是顯得太過(guò)兒女情長(zhǎng)了。在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭，當(dāng)項(xiàng)羽被劉邦他們團(tuán)團(tuán)圍住的時(shí)候，居然無(wú)心作戰(zhàn)，就坐在自己的軍賬中，也不再考慮接下來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)該如何進(jìn)行，就惦記著兩件事情：一個(gè)是他的寶馬，一個(gè)是他的美人——他的烏騅馬，他的虞姬，該怎么辦？于是他在帳篷里點(diǎn)起火把，設(shè)下酒宴，又把虞姬請(qǐng)出來(lái)，自己拔劍起舞，詠歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！笔裁匆馑寄�？說(shuō)小虞呀小虞啊，我可拿你怎么辦��？項(xiàng)羽唱著唱著流下眼淚，隨從們都不敢抬頭看，不敢仰視。一個(gè)將軍，一個(gè)統(tǒng)帥，一個(gè)霸王，在戰(zhàn)爭(zhēng)的最后關(guān)頭想到的不是天下，不是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是事業(yè)，是寶馬和美人，確實(shí)是太兒女情長(zhǎng)了。項(xiàng)羽的這個(gè)性格博得了后世無(wú)限的同情，項(xiàng)羽這個(gè)人實(shí)在是太有人情味了，太招女孩子愛了，恐怕當(dāng)時(shí)的女孩子們聽到這個(gè)消息都會(huì)發(fā)出“嫁人要嫁項(xiàng)羽”這樣的話了。

　　這是一個(gè)英雄的時(shí)代，是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。劉邦是英雄，項(xiàng)羽是英雄，韓信是英雄，張良、陳平、蕭何、樊噲、這些人也都是英雄。只不過(guò)他們是不同的英雄而已；項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒(méi)有遮掩顧忌、不計(jì)利害成敗地把它表現(xiàn)出來(lái)，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項(xiàng)羽依然能得到人們的憑吊和同情。劉邦是時(shí)勢(shì)造出來(lái)的英雄，他順應(yīng)了時(shí)代的潮流，完成了時(shí)代賦予他的歷史使命，并通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)使得自己在這個(gè)過(guò)程中成為一個(gè)英雄。