小班語言課教案 小班語言課教案《大家都是好朋友》
小班語言課優(yōu)秀教案(精選17篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小班語言課優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)活動內(nèi)容:語言——糖果雨
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、理解詞:糖果。
重點:理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。,
難點:引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖13號。
活動過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎?雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨,下的可是一場奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎么樣的?
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a、故事中的雨有些什么顏色?
b、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
c、原來下的.是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?
d、發(fā)現(xiàn)糖果雨后,他們是怎么喊的?
討論:圖片上的糖果雨還有什么味道?
e、大家撿起糖果雨都放到了哪里?
f、你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?
三 、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事,并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活動,激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點,激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請你們添上奇特的糖果雨吧!
幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇2
活動內(nèi)容:
《小雪花》
活動領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!
2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的.樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT,欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五、幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌游戲的樂趣。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
活動重點和難點:
重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點:仿編兒歌
活動過程:
一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3、水果寶寶上火車。
。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好!
師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
。2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯。
2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?
(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
。3)師:誰拿的是不一樣的'?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以游戲結(jié)束。
1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)
教學(xué)反思:
在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點:
重點:能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點:能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實物。
活動過程:
1、PPT出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么?幼兒:像白云。
師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來聽一聽。
2、欣賞故事。
。1)教師利用PPT完整講述故事。
(2)提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們再來看一遍。
小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難:幼兒回答具體的小動物的名稱。哦,是的,他們分給了樹林里的小動物們。
提問:為什么三個小老鼠只吃了一點點棉花糖還很高興呢?
a、分享給別人,別人可以很開心。
b、分享給別人東西,自己也會很開心。
c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開心。
小結(jié):小朋友都說的很好,好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜,心里也會感到更加快樂。
4、分享棉花糖,體驗分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動結(jié)束:
活動后提醒幼兒漱口。
教學(xué)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的.棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因為很多小朋友都沒有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇5
花園里的蟲寶寶
1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶,說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
重點:了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點:知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
一、看看說說——美麗的春天
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋美麗的地方。
2、出示PPT1
(1)瞧,這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié):在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花,真是個美麗的花園。
二、認(rèn)識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)
1、認(rèn)識蚯蚓
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友,我們來看一看,都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖:瞧一瞧,誰來了?
(3)幼兒觀察全部:剛才我們只看到了一點點,現(xiàn)在我們把它放大,一起來看看,它到底是誰?
(4)討論:蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作
(7)討論:你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學(xué)說:小蚯蚓,歡迎你,你是我們的好朋友)
2、認(rèn)識蜜蜂
(1)出示PPT3:花園里來了第二位朋友,聽,它唱著歌來了。(放錄音)
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問:穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結(jié):原來長著2對翅膀、6條腿,飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論:小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論:小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng),你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結(jié):有了小蜜蜂的幫忙,花園里的花就會越開越多,越開越美,你們說,小蜜蜂這么大的.本領(lǐng),花園姐姐會歡迎它嗎?
(學(xué)說:小蜜蜂,歡迎你,你是我們的好朋友。)
3、認(rèn)識蜘蛛
(1)小蚯蚓來了,小蜜蜂來了,花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(2)猜謎語引出蜘蛛:這個朋友八條腿,肚子里面全是絲,會織一片大大網(wǎng),猜猜到底會是誰?
(3)(PPT5)蜘蛛來了,你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問:它有什么本領(lǐng)?
追問:捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結(jié):原來蜘蛛會織大大的網(wǎng),抓住那些壞蟲子,幫助花園姐姐保護(hù)花園里的花朵,那么,我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學(xué)說:小蜘蛛,歡迎你,你是我們的好朋友)
4、小結(jié):
花園里來的朋友,他們一個在泥土里,把泥土松松松,讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛,傳播花粉,讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng),保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友,你們認(rèn)識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答
(學(xué)說:朋友們,歡迎你們,你們是我們的好朋友)
3、小結(jié):這個花園里有這么多的蟲寶寶,你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候,我們一起去找找吧,好嗎?
小班語言課優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。
活動準(zhǔn)備:故事PPT,圖片
活動過程:
一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
。ㄒ唬┪浵佋鯓映晕鞴稀吹竭@塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的。
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
。ǘ┪浵佋鯓影嵛鞴稀覀円黄鹂纯葱∥浵亗兪窃趺窗嵛鞴系?
(二)搬不動怎么辦?
——還有什么別的`搬西瓜的辦法嗎?
。ㄈ┪鞴掀び惺裁从?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
活動延伸
介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!
小班語言課優(yōu)秀教案 篇7
設(shè)計意圖:淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步.所以,設(shè)計這個活動,就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂?梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來的樂趣。同時,也了解了雨,培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細(xì)觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。
活動準(zhǔn)備:
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個有雨的日子進(jìn)行這一活動。
活動過程:
導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友,和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?
2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘,穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的.手,去接雨點吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。
2、利用展臺,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
五、編編《下雨詩》1、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在...上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
六、結(jié)束
1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。
2、通過游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。
3、在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會飛,來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。
4、能夠跳起來抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
重點:幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。
難點:完成蹲跳動作捉泡泡。
活動準(zhǔn)備:
1、吹泡泡工具一個
2、安全寬闊的場地
3、多媒體課件(音樂、PPT)
活動過程:
一、導(dǎo)入
音樂導(dǎo)入
小朋友們,我們來聽首歌吧,聽一聽,歌里的小朋友們在干什么呢?(吹泡泡)
你們想不想吹泡泡啊?你們知道嗎?泡泡會飛,它們喜歡在天空中飛翔,請小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(PPT)
二、展開
1、我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡,小朋友們一會在玩的過程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。
2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來抓泡泡)
3、滲透兒歌
①這個游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?
、谂菖莺米?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會高,一會低,跳起來試試)
4、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)
會飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣,
一會高來一會低。
我們一起抓泡泡,
抓到泡泡笑嘻嘻。
5、引導(dǎo)幼兒完成跳起來,蹲著捉泡泡的動作。
6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問:“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時候是怎樣的?”
表揚(yáng)(放鞭炮)
7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。
8、兒歌音樂:小朋友們,讓我們一起再來抓泡泡吧。ɡ蠋煷蹬菖荩俣炔灰^快,變化動作也不要太快,讓幼兒充分活動)
三、結(jié)束
淘氣的泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開著小火車,去喝水吧!
活動反思:
這是一個兒歌活動,目的`是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。
活動后我才意識到自己的思維是有局限的,活動的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解,來進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括,可能效果會更好!
小班語言課優(yōu)秀教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。
二、活動準(zhǔn)備:
自制圖片若干,各色手工糖果若干
三、活動過程: 。ㄒ唬┗顒右耄
教師:寶寶們,你們認(rèn)識我嗎?(不認(rèn)識)其實,我是一個魔術(shù)師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫,我的這個云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會下糖果!下面,我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。
(二)借助圖片進(jìn)行分層次提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、完整傾聽故事后提問:
天上下了一場什么雨?
這些糖果都有哪些顏色?
2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。
傾聽故事后提問:
、俟适吕锏男∨笥褔L的是什么顏色、什么口味的糖果?
。ń處煾鶕(jù)幼兒回答與講述情況,插入相應(yīng)糖果特征小圖片)
、谀氵希望下什么顏色的糖果雨?
、圻@種顏色的糖果可能會是什么口味的?
3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。
、賻е鴨栴}聽故事:你在故事里聽到有誰來撿糖果?
、趦A聽故事后提問:孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的?
4、發(fā)散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什么糖果?
。ㄈ⑼卣剐蕴釂,啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
師:假如你是魔術(shù)師,你想下一場什么樣的雨?
1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想下一場……”的句型大膽想象講述:
例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
。ㄋ模、教師拋撒“糖果雨”,引發(fā)幼兒游戲活動高潮。
師:今天,咱們的糖果云真開心!它要親自來給大家分享糖果:
①交代游戲規(guī)則與要求:
建議“變魔術(shù)”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
、诮處煉仦⑻枪,并提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術(shù)”就不靈了。
③睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧。P(guān)注孩子們的'活動情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)
。ㄎ澹⿲殞殏冊谡n堂上的表現(xiàn)做點評,然后結(jié)束課堂。
寶寶們也發(fā)現(xiàn)了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們:你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!
小班語言課優(yōu)秀教案 篇10
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面。
2、理解兒歌內(nèi)容,知道書本里有許多知識。
3、培養(yǎng)幼兒愛看書的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本
2、兒歌DV
活動過程: 一、導(dǎo)入活動
1、小朋友,你們的衣服有口袋嗎?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小結(jié)幼兒答案:小朋友的衣服口袋可以用來裝……有一個小寶寶的
衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的是狼、豹、狗和貓,讓我們一起看看。
二、觀察圖片
1、發(fā)放幼兒用書,鞏固傳書和看書的常規(guī),指導(dǎo)幼兒將書翻到第10頁。
2、小朋友看看圖上畫的是什么地方?
3、圖上都有些什么?
4、寶寶的口袋里裝了什么?一個小小的口袋怎么能裝下這么多動物呢?
5、寶寶看見狼和豹為什么都不害怕?(原來寶寶口袋里裝的動物都是書上畫的)
6、畫了許多漂亮的圖案的書我們可以叫它什么?
三、欣賞兒歌
1、一個叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《小畫報》,我們一起來聽聽兒歌里說了些什么?
2、播放兒歌錄音,幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問:兒歌里還說了些什么?你最喜歡兒歌中的'哪一句話?
四、我們愛看書
1、除了畫了漂亮圖畫的畫報,你們還看過這么樣的書?
2、你們喜歡看書嗎,為什么?
3、教師小結(jié)看書的作用,激發(fā)幼兒看書的熱情:看書可以看到美麗的圖畫,可以看到有趣的故事,可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),還可以懂得道理。你有什么想知道的,都可以通過看各種書籍去了解。所以說看書可以使我們的知識越來越多,讓我們越來越能干,小朋友們有時間要多看書。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇11
活動目標(biāo)
1、能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2、能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3、嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、知識的準(zhǔn)備:熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。
2、材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點
1、活動重點:幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2、活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎?教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。
。ǘ┏鍪拘‰u手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。
師:老師把小朋友剛才說的'話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
。ㄋ模┓戮巸焊。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭埿∨笥迅鶕(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長輩的情感。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機(jī)。
活動過程
一、出示全家福照,引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家!钡'含義。
1、誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,
爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
4、還有一個人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家!保ㄓ變簩W(xué)說)
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家福”專欄
五、師生一起合拍“全家福”小結(jié):我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!
小班語言課優(yōu)秀教案 篇13
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動作,學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞:“和”,能用完整句表達(dá)圖意。
2、通過對日常生活中“我能做到……”的.討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片三張,有關(guān)文字卡。
2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情
活動過程
一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰?在干什么?
二、幼兒交流、講述經(jīng)驗。
1.教師:你看見圖片上有什么?他們在干什么?
2.幼兒講述交流
討論:你覺得他們講得怎樣?
3.鼓勵幼兒進(jìn)行具體講述。
4.幼兒完整講述圖片。
引導(dǎo)幼兒完整講述圖片:
小欣會穿衣服和穿鞋子,
小花會自己疊被子和刷牙,
小豐在家里會掃地和擺筷子。
三、結(jié)合日常生活討論、講述。
1、教師:小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?
2、幼兒自由討論:
要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會干的事情。
3、個別講述。
四、講評:討論小結(jié),教育幼兒自己的事情自己做。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇14
活動目標(biāo)
1.對圓形變化感興趣。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演。
活動準(zhǔn)備
1、PPT:第一小圓形,第二紅太陽,第三藍(lán)氣球,第四大蘋果;
2、魔術(shù)棒
活動過程
一、認(rèn)識圓形,聯(lián)想所見的物體
1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個小圓形像什么東西?
2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗,初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)
二、觀察圓形會變,初步熟悉兒歌內(nèi)容
1.小圓形可會變戲法了,你們想看嗎?
老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。
拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個好聽的名字來說"紅彤彤"。
變太陽,紅彤彤。
2.小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)
對!變氣球,飛上天。
3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個東西給小朋友看看,你們想看嗎?
再請個幼兒上來做魔術(shù)師。
這會小圓形變什么了?(蘋果)變個蘋果怎么樣?嘗嘗什么味道?
變蘋果,甜又甜。
三、欣賞老師朗誦兒歌
1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會變的`小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。
2.全體幼兒一起朗誦兒歌。
四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動作。
五、初步仿編兒歌,體驗親子合作的快樂。
讓孩子拿出自己準(zhǔn)備的圓形物體,和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)仿編兒歌。
六、我們教室里還有很多是圓的東西,請小朋友去找一找。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇15
活動目標(biāo)
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化,體驗夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會出現(xiàn)月亮,月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂
活動過程
一、音樂導(dǎo)入(播放"搖籃曲",教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)
1、提問:現(xiàn)在是什么時候?你從哪里看出來是晚上?
2、教師總結(jié):因為天好黑好黑,屋子里開著亮亮的燈,我們唱著歌兒哄寶寶睡覺,告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦,屋頂上亮起來了,是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
(1)看看月亮媽媽的.表情有什么變化?她為什么不開心了?
。ǔ鍪"烏云"圖片)
。2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉,你們想對它說什么?
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話)不行,不行,烏云,你別過來,別過來,月亮?xí)薜模?/p>
對不起,對不起,剛才我和月亮說了一句話,現(xiàn)在我要走了,再見!
。3)烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉,它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話,現(xiàn)在它走了,我們原諒它好嗎?
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛,露出了快樂的笑臉重點提問:月亮媽媽露出了怎么樣的表情?
教師總結(jié):烏云走了,月亮媽媽又露出了笑臉,不過這一次因為有了你們的幫忙,
所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了,謝謝你們!
(二)情感遷移重點提問:
你想對月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸
播放"搖籃曲",教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇16
活動目標(biāo):
1 、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的感覺。
2 、了解猴子愛模仿的特點。
3 、能對猴子、老公公的動作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
活動準(zhǔn)備:
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的.面具。
活動過程:
1 .引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
2 .出示圖一:你看到什么?老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3 .出示圖二。猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?
4 .出示圖三。老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5 .出示圖四。老公公想出什么辦法?
6 .教師完整講述圖意一
7 .這個故事還沒題目,請幼兒取個題目
8 .表演故事二遍。
。 1 )現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
( 2 )這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小班語言課優(yōu)秀教案 篇17
我的影子 目標(biāo):
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對應(yīng)起來。
準(zhǔn)備:
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動場地。
過程: (一)請出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師:“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個人長得一樣,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處,請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
師:我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。
師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的'一種現(xiàn)象。光照射過來,被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的,并提問。
師:××,你在做什么?
幼:我在走路。
師:你的影子在做什么?
幼:我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式:我的影子會……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
(三)圖書閱讀
1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵幼兒讀出圖書內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“我的影子會……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書,鼓勵幼兒自由閱讀,對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。
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