教科研工作總結(jié)(精選20篇)

　　總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的教科研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教科研工作總結(jié)1

　　以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級(jí)課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識(shí)、過程意識(shí)和成果意識(shí)，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開展。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

　　開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

　　三、整體布局，形成課題研究規(guī)劃我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

　　四、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制

　　為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的'狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

　　五、確立課題，積極申報(bào)課題方案，開展課題研究

　　堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門申報(bào)。

　　教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。

　　為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。

　　六、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)

　　1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是六年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會(huì)堅(jiān)決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

　　2、扎實(shí)而有成效地開展聽評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的教學(xué)，努力提高六年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂40分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。

　　3、加快青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及年級(jí)組的大力協(xié)助下，組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng)，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。通過這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了教師施展才華的平臺(tái)，而且加強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。

　　4、多種形式，營造教研氛圍，教科室組織青年教師進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)，要求教師在一起研究和探討各種問題，自由地交流想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無保留地呈現(xiàn)出來，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，“與君一席話，勝讀十年書”。

　　由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

　　教科研工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”。由于工作成績(jī)突出，學(xué)校在20xx年全縣教科研會(huì)議作大會(huì)發(fā)言，金山小學(xué)獲得教科研先進(jìn)集體�；仡櫼粚W(xué)期教科研工作，主要有如下幾點(diǎn)收獲。

　　一、主要工作

　　（一）、營造科研氛圍 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　我校上至校長(zhǎng)下至每位普通教師，都非常重視學(xué)校的教科研工作。學(xué)校采取了系列措施來鼓勵(lì)教師積極參加教科研工作。對(duì)于參加“師陶杯”的老師，學(xué)校報(bào)銷參賽費(fèi)；其他類型的比賽，凡獲得縣級(jí)及其以上獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，學(xué)校也在績(jī)效考評(píng)中給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學(xué)校還安排青年骨干教師參加各類培訓(xùn)，觀摩特級(jí)教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對(duì)教科研的熱情。

　　我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，這就是“面”；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點(diǎn)”。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個(gè)鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個(gè)體研究的課題，既有省、市級(jí)課題，也有縣、校級(jí)課題。

　　（二）、搭建展示舞臺(tái)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

　　1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。各教研組、備課組討論制定本學(xué)期教研組、備課組計(jì)劃，確定學(xué)校研究課報(bào)名工作及體育活動(dòng)安排表，教師制定各科教學(xué)計(jì)劃。

　　2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的`資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　3、9月21日下午，學(xué)校舉行了“教海探航”論文選題研討活動(dòng)。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運(yùn)用一個(gè)個(gè)有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗(yàn)，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究?jī)r(jià)值的選題�；顒�(dòng)的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學(xué)校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。

　　4、組織了各種論文評(píng)比活動(dòng)。

　�。�1）組織教師撰寫“我的教育故事”征文。共收到征文22篇，評(píng)比后上報(bào)縣教科室13篇，經(jīng)縣評(píng)選后有8篇報(bào)市教科所參評(píng)。

　�。�2）組織教師參加“五四杯”論文評(píng)比。在縣“五四杯”論文評(píng)比中，我校有8篇獲獎(jiǎng)報(bào)市教科所參評(píng)，為提高市級(jí)獲獎(jiǎng)率，我們?cè)趯＜抑笇?dǎo)的基礎(chǔ)上面對(duì)面的和教師進(jìn)行論文修改，確保收到實(shí)效。

　　（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級(jí)評(píng)選活動(dòng)。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對(duì)文章進(jìn)行了初評(píng)，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評(píng)比后要求教師做好修改，做好縣級(jí)申報(bào)。

　�。�4）組織教師撰寫 “師陶杯”論文，做好初評(píng)上報(bào)工作。本次共收到參評(píng)論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報(bào)，本次論文參賽率達(dá)到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。

　�。�5）組織教師參加“藍(lán)天杯”論文評(píng)比活動(dòng)，全鎮(zhèn)教師寫作積極性高，特別是老教師也主動(dòng)參加。本次活動(dòng)共收到論文67篇，論文數(shù)量、質(zhì)量在全縣名列前茅。

　　（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評(píng)選、教育論壇論文評(píng)選、教育學(xué)會(huì)案例評(píng)選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評(píng)選、“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！痹u(píng)選等活動(dòng)，收到了良好的效果。

　　（三）、抓好課題研究 細(xì)化過程管理

　　1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進(jìn)行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進(jìn)行了評(píng)課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。

　　2、這學(xué)期，整理了市、縣級(jí)十一五課題材料，并上報(bào)縣教科室準(zhǔn)備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報(bào)送縣，準(zhǔn)備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級(jí)課題還如期通過縣級(jí)鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題。

　　3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)。

　　為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報(bào)工作，11月3日下午，金山小學(xué)教科室對(duì)全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。會(huì)上，教科室傳達(dá)了省“十二五”規(guī)劃課題培訓(xùn)會(huì)議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報(bào)評(píng)審書，進(jìn)行了詳細(xì)地講解。教師們認(rèn)真聽認(rèn)真記。相信通過此次培訓(xùn)，一定能為金山小學(xué)“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。

　　二、存在問題：

　　我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2.教師缺乏發(fā)表論文的熱情，本學(xué)期僅發(fā)表論文3篇，與全年23篇的任務(wù)相差太遠(yuǎn)。

　　3.課題研究還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取早出成果早結(jié)題。

　　三、努力方向：

　　1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

　　2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識(shí)，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學(xué)科研水平。

　　3、對(duì)教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實(shí)際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進(jìn)，分層要求，分類推動(dòng)，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學(xué)著研究，做中培訓(xùn)。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，認(rèn)真做好“十二五”各級(jí)課題的開題、研究工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

　　教科研工作總結(jié)3

　　教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

　　一、健全科研機(jī)構(gòu)和制度，建立有效的保證措施

　　學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍

　　我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

　　我校堅(jiān)持做到四個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動(dòng)，自覺深入課堂，幫助教師，指導(dǎo)教研，自覺進(jìn)行課題研究。本學(xué)期，學(xué)校召開以“開展扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)”為主題的會(huì)議、骨干教師獻(xiàn)策會(huì)。進(jìn)一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價(jià)值取向，樹立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樹立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。

　　三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

　　為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

　　通過以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升。

　　學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)�！岸囝愋�、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

　　五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效

　　1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。

　　2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)，我校還做了以下工作。

　　1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護(hù)好苗。苗子選定后，要及時(shí)向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo)，如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評(píng)教案等事務(wù)所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識(shí)。對(duì)列為培養(yǎng)對(duì)象的教師的繼續(xù)教育在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識(shí)能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

　　3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺(tái)階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動(dòng)。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜?xiàng)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)其發(fā)展。

　　4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任，并不時(shí)向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù)，努力成為教學(xué)骨干，同時(shí)要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干，在科研中提高能力，在壓力中成長(zhǎng)。

　　下一步工作設(shè)想

　　1、建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。

　　2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

　　3、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

　　教科研工作總結(jié)4

　　教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的`作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　我校雖然只有四個(gè)年級(jí)，才四個(gè)班級(jí)但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。

　　二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

　　教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報(bào)區(qū)市級(jí)課題，并參加區(qū)市級(jí)培訓(xùn)。

　　三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課，認(rèn)真的做好聽課記錄，回來后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

　　加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認(rèn)真對(duì)待中心校組織的每一次活動(dòng)，積極的參加縣里舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)。

　　由于我校學(xué)生數(shù)偏少（沒有五、六年級(jí)），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數(shù)偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　教科研工作總結(jié)5

　　xxx小學(xué)教科研工作始終堅(jiān)持堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為核心，以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，扎實(shí)有效地開展教科研工作，逐步達(dá)成教育科研服務(wù)學(xué)校管理決策，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校文化建設(shè)等。

　　一、堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，加強(qiáng)課題管理，提升教科研水平。

　　我校教育科研工作堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究，把課題研究滲透到教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。通過加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究，使每一間辦公室成為科研室，每一位教師成為研究者。本學(xué)期，教科室對(duì)教科研骨干教師進(jìn)行一系列課題研究和課題申報(bào)的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)課題研究管理力度，提高草根研究者的研究水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)有在研課題按照課題研究方案和研究計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展課題研究活動(dòng)。課題組注重資料積累，注重提升課題研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。區(qū)級(jí)以上課題資料按月上傳校園網(wǎng)，定期組織課題組長(zhǎng)自查，課題檔案袋資料及時(shí)收集整理，及時(shí)歸檔。課題組成員按照教科室布置任務(wù)，一學(xué)年必須上一節(jié)研究課，上交研究課教學(xué)案例，除了積極參加課題研究活動(dòng)，還要積極撰寫與課題研究有關(guān)的論文，研究報(bào)告等。每一個(gè)課題組成員每學(xué)年論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇以上。根據(jù)xxx市高水平現(xiàn)代化教育要求，學(xué)校要求工作滿三年，40周歲以下的青年教師必須參加課題研究，課題研究作為青年教師常規(guī)工作，納入到績(jī)效工資考核中，并通過了教代會(huì)審議。

　　學(xué)校在十一五課題研究基礎(chǔ)上，建設(shè)了一支教科研教師隊(duì)伍，成長(zhǎng)了一批教科研骨干教師，為學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20xx年是教育科研十二五課題申報(bào)年，我校抓住機(jī)遇、制定目標(biāo)、規(guī)劃遠(yuǎn)景，發(fā)動(dòng)骨干教師圍繞當(dāng)下教育教學(xué)新問題、新熱點(diǎn)、新思想，密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)背景，反思探究，提煉課題，積極申報(bào)研究課題，力爭(zhēng)課題立項(xiàng)。目前，我校立項(xiàng)通過的十二五課題有3個(gè)，xxx市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題《校園文化特色的研究》，xxx市教育科學(xué)規(guī)劃課題《運(yùn)用金磚書寫板進(jìn)行毛筆書法教學(xué)的實(shí)踐研究》和《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的研究》。10月份，我校向區(qū)教科室申報(bào)7個(gè)區(qū)級(jí)課題。11月份，我校骨干教師申報(bào)9個(gè)校級(jí)課題，教科室邀請(qǐng)專家對(duì)申報(bào)課題給予審定，下學(xué)期宣布課題立項(xiàng)結(jié)果。

　　學(xué)校主課題省級(jí)課題《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》本學(xué)期圓滿結(jié)題。教科室和課題組成員齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，沈健老師撰寫了結(jié)題報(bào)告，沈莉、徐群、嚴(yán)曉斌、倪燕等老師整理資料，匯編結(jié)題材料。12月17日，支俊華和沈健老師在南京參加江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所組織的集中課題結(jié)題，我校課題組經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)和答辯，順利通過專家組鑒定，圓滿結(jié)題，獲得課題研究成果三等獎(jiǎng)。校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)游方法的運(yùn)用研究》課題組長(zhǎng)范棟華老師認(rèn)真撰寫課題結(jié)題報(bào)告，順利通過學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組的鑒定，順利結(jié)題。

　　二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制，激勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，提升教師教科研文化素養(yǎng)。

　　終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源頭活水，是教育教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期，教科室制定了一系列教師學(xué)習(xí)措施，創(chuàng)新了教師學(xué)習(xí)機(jī)制。(1)繼續(xù)征訂學(xué)科專業(yè)書籍《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小英語教師》等送書進(jìn)辦公室，讓教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。(2)每人一冊(cè)教育專著《讓孩子保持陽光心態(tài)的100個(gè)小故事》供教師自學(xué)。(3)圖書館送書報(bào)上門，每個(gè)辦公室每天都能看到新報(bào)紙，定期能看到新書刊。(4)制度激勵(lì)，為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我校制定了績(jī)效考核細(xì)則，績(jī)效工資考核讀書活動(dòng)13分;制定了讀書學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則，要求教師認(rèn)真閱讀每期教育教學(xué)�？�，在教育科研工作手冊(cè)進(jìn)行摘記，精讀一得：青年教師每月2次 ，一學(xué)期不少于10次，中年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次，老年教師一學(xué)期 3次;文摘卡片：青年教師每月4次，一學(xué)期不少于20次， 中年教師每月2次，一學(xué)期不少于10次。老年教師每月1次，一學(xué)期不少于5次;每學(xué)期青年教師每月寫一篇教育隨筆，中年教師每?jī)稍聦懸黄�教育隨筆，老年教師每學(xué)期寫一篇。每學(xué)期青年教師要寫一篇教學(xué)書刊的讀后感。一學(xué)年，全體教師寫一篇教育專著的讀后感。學(xué)期末教科室將進(jìn)行檢查考核。由于措施得當(dāng)，制度激勵(lì)，教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，中青年老師不但認(rèn)真完成教科室布置的讀書任務(wù)，還經(jīng)常到圖書室借書學(xué)習(xí)，借書量明顯增大。全體教師通過讀書活動(dòng)積淀了理論知識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高了科研能力，為我校今后教科研良性發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)年末，教科室對(duì)每位教師教師的'讀書情況進(jìn)行考核。

　　三、扎實(shí)開展教科研工作，努力提升學(xué)校教科研質(zhì)量。

　　學(xué)期初，教科室、課題組都制定了課題研究計(jì)劃，教科研工作有的放矢。9月15日，召開了xxx小學(xué)教科研工作會(huì)議。9月23日，到xxx市田家炳中學(xué)參加xxx市教育學(xué)會(huì)十二五課題的課題會(huì)議。9月28日，到珍珠湖小學(xué)參加相城區(qū)中小學(xué)教科研工作會(huì)議。 10月11日，xxx小學(xué)召開xxx市教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題開題論證會(huì)議。11月初，教科室組織《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組召開課題結(jié)題動(dòng)員會(huì)。11月15日，開展了xxx小學(xué)教科研“十二五”校級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)。11月22日，市級(jí)課題《校園文化特色的研究》課題組開展了理論學(xué)習(xí)的沙龍活動(dòng)。12月9日，《依托xxx文化推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的研究》課題組活動(dòng)——參觀xxx文化陳列室�！稊�(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)》課題組由曹英老師、包月華老師、俞菊英老師上了三節(jié)研究課，并得到專家姚樹中的好評(píng)。校級(jí)課題組長(zhǎng)能在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研究，達(dá)成了教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。

　　我校教科研工作卓有成效地開展，校本研究、實(shí)踐研究已經(jīng)滲透到課程設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、文化建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)等方面，初步形成了學(xué)校教科研文化。

　　四、夯實(shí)功底、搭建平臺(tái)，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期，教科室繼續(xù)以“寫論文、練內(nèi)功”為抓手，督促教師理論聯(lián)系實(shí)際，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。20xx年，有109篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表。教科室副主任身先士卒，先后在省級(jí)刊物發(fā)表了2篇論文，3篇論文在省市區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教科室充分發(fā)揮服務(wù)功能，每一位師的論文都認(rèn)真校對(duì)、修改、打印，及時(shí)上交上級(jí)部門。這學(xué)期，教科室加強(qiáng)教師論文發(fā)表工作，進(jìn)過教科室修改審核后，向各級(jí)各類刊物推薦發(fā)表。通過撰寫論文，我校教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平得到提高，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　五、建設(shè)xxx文化，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校品質(zhì)。

　　學(xué)校提出傳承xxx文化，爭(zhēng)創(chuàng)一流教育的辦學(xué)宗旨，在xxx文化進(jìn)校園的背景下，xxx金磚書法是xxx小學(xué)旗幟鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校以此為平臺(tái)，積極申報(bào)書法特色學(xué)校，今年我校被命名為首批市級(jí)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。本學(xué)期，教科室協(xié)助校長(zhǎng)室建設(shè)xxx文化陳列室， 在xxx磚瓦廠、袁中平澄泥堂、王建江緙絲工作室的大力支持下，陳列室的陳列柜全部布置好，課題組還組織學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)。教科室組織編寫組成員編寫了第二本校本教材《xxx》，王美琴、沈莉、沈婷、鄒萍、鄭英、闕喜元等老師認(rèn)真編寫教材，12月份《xxx》出刊。教科室還出金點(diǎn)子，開發(fā)課程設(shè)置，創(chuàng)建勞技美術(shù)特色“篆刻”，下學(xué)期將著手實(shí)施，繼續(xù)為學(xué)校辦學(xué)特色增彩。暑期，教科室協(xié)助教技室建設(shè)了金磚娃電視臺(tái)，使我校的少先隊(duì)活動(dòng)有了自己的特色陣地。在智囊團(tuán)的群策群力下，學(xué)校辦學(xué)特色愈加明朗，主題愈加突出，品質(zhì)愈加優(yōu)化。

　　總之，在全校教師支持下，xxx小學(xué)教科研工作卓有成效地開展。相信在十二五課題研究中，我校教科研工作一定會(huì)提高一個(gè)層次。

　　教科研工作總結(jié)6

　　20xx年我校繼續(xù)堅(jiān)持以“教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展”為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學(xué)校和綠色校園為契機(jī)，以課題研究為載體，通過多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學(xué)策略，努力推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　一、深入學(xué)習(xí)教育理論

　　本年度，我們繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學(xué)反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，一是緊緊圍繞工作實(shí)際（包括創(chuàng)建工作、學(xué)科教學(xué)和課題研究等）堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力結(jié)合起來，充分體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時(shí)代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。三是以學(xué)習(xí)新課程思想，深入推進(jìn)新課程改革為核心，組織特級(jí)教師到我校開展教學(xué)研討活動(dòng)、各備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

　　二、扎實(shí)開展課題研究

　　教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對(duì)“十一五”課題，我們按照既定目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)深入進(jìn)行，進(jìn)一步規(guī)范了課題研究。市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究》以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為目標(biāo)，采取措施為學(xué)生提供應(yīng)用機(jī)會(huì)，使學(xué)生在解決問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，更好地發(fā)揮“小學(xué)數(shù)學(xué)”的重要作用。

　　三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　青年教師是學(xué)校的未來，從學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進(jìn)一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進(jìn)的教育理念，使之內(nèi)化為教師的.理性認(rèn)識(shí)，物化為教師的教學(xué)藝術(shù)；二是大力倡導(dǎo)教育科研，組織青年教師參加各類外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長(zhǎng)；三是以上級(jí)教研部門組織的豐富的活動(dòng)吸引青年教師自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鍛煉。本學(xué)期在上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)中，青年教師有20人次獲獎(jiǎng)；50余篇教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級(jí)及市級(jí)以上表彰以上。

　　四、積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

　　為充分發(fā)揮信息化在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，我們利用班會(huì)等時(shí)間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認(rèn)真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術(shù)培訓(xùn)班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務(wù)水平，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行廣播體操比賽和相關(guān)競(jìng)賽的電教教材的制作工作。

　　我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績(jī)，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，努力使學(xué)校的教科研工作和信息化工作再上新臺(tái)階。

　　教科研工作總結(jié)7

　　本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以科研促教研、促教學(xué)，以市級(jí)課題的階段性匯報(bào)為載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教科研骨干教師的力量，抓實(shí)抓好下屬的四個(gè)分課題及子課題的實(shí)施操作工作，在全校教師中營造科研氛圍，引領(lǐng)教師深入教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的形成，讓教師成長(zhǎng)為研究者，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。教科室主要做了如下工作：

　　一、完善科研制度，健全網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人：

　　本學(xué)期學(xué)校教科研組進(jìn)一步完善和落實(shí)教科研管理制度：重新學(xué)習(xí)了教科研例會(huì)制度、課題實(shí)施定期匯報(bào)制度、課題成果總結(jié)推廣制度、教科研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度等，真正落實(shí)科研興校，使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況建立了四個(gè)子課題小組，教科室責(zé)任到人，具體負(fù)責(zé)四個(gè)子課題組，并設(shè)立了新的課題組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)子課題的日常研究工作。

　　二、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題的研究力度，完成中期匯報(bào)：

　　各課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)科研工作的學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，繼續(xù)做好教育科研的常規(guī)管理工作，加強(qiáng)課題的研究力度，抓實(shí)研究過程，在深入實(shí)施過程中做好階段性成果的`匯總工作和資料積累工作。使課題的管理、實(shí)施、操作更規(guī)范、科學(xué)、有效。教師的研究更加主動(dòng)、自覺、扎實(shí)。本學(xué)期在各教科組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，匯編出《八一小學(xué)教科研成果集》，結(jié)合教研組團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，組織青年教師開展了中期課堂教學(xué)匯報(bào)課，受到了區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。教科室還完成了XX年度課題匯報(bào)。評(píng)選校教科研組及先進(jìn)個(gè)人。

　　明年，我校教科研的研究思路為：繼續(xù)以四個(gè)子課題的研究為實(shí)體，繼續(xù)實(shí)施以學(xué)習(xí)、磨課為主要形式的教科研一體化模式，教研組、科研組共同選擇同題材課程為研究對(duì)象，分析同一題材，不同年級(jí)要求下如何上好新授課，以一課多上的形式進(jìn)行研究。

　　教科研工作總結(jié)8

　　以科研為先導(dǎo)，實(shí)施科研興教，科研興校，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念，以“推進(jìn)課程改革，抓重點(diǎn)課題、一般課題以及校級(jí)課題研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞“科研管理科學(xué)化，課題管理規(guī)范化，課題研究全員化，科研隊(duì)伍層次化”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用。

　　一、取得成績(jī)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全

　　我校成立教科室以來始終把教科研工作放在首位，作為教科室主任我深信教科研工作是提高教師素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為保證我校教科研工作的正常開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子，研究通過了《大隗鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教科研工作管理制度》對(duì)教科室職責(zé)、工作思路、教科研課題立項(xiàng)管理辦法、課題組長(zhǎng)職責(zé)、課題立項(xiàng)常規(guī)檢查項(xiàng)目做了詳細(xì)的闡述和說明。規(guī)定教師必須人人有課題，年年有成果。落實(shí)新密市教體局“四個(gè)一”工程。

　　學(xué)校將教科研單獨(dú)作為一項(xiàng)工作單列在教師量化考核細(xì)則中，使廣大教師提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真對(duì)待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。學(xué)校規(guī)定凡教科研工作不積極，力度不大評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。

　　（二）學(xué)校全力支持，為教師開展研究提供便利

　　學(xué)校為教師免費(fèi)安裝了校園網(wǎng)，方便教師上網(wǎng)查閱資料。教師形成的教科研成果或論文，學(xué)校免費(fèi)提供紙張讓教師打印，減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為教師提供方便。年終考核時(shí)教師獲得的教科研論文證書作為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)入教師量化考核。

　�。ㄈ�）以課題立項(xiàng)為突破口全面引領(lǐng)教科研工作

　　由于課題立項(xiàng)周期較長(zhǎng)，評(píng)審環(huán)節(jié)復(fù)雜，廣大教師以前參與度不高。為扭轉(zhuǎn)局面，提振廣大教師參與教科研工作的熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員親自承擔(dān)課題立項(xiàng)任務(wù)，我全程參加了鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的.研究》。同時(shí)經(jīng)學(xué)校研究對(duì)參與課題立項(xiàng)的同志給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。獲得鄭州市重點(diǎn)課題立項(xiàng)的學(xué)校提供適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持并對(duì)參與教師在量化考核積分中給予獎(jiǎng)勵(lì)。要求全體教師人人有課題。構(gòu)建了重點(diǎn)課題、一般課題、校級(jí)課題組成的梯級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)。20xx年立鄭州市重點(diǎn)課題一篇《我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究》，一般課題一篇《中學(xué)語文新課標(biāo)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)》；校級(jí)課題五篇分別是《減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題研究》、《開放思維模式培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》、《淺談養(yǎng)成教育中的禮儀教育》、《初中生心理和身體健康問題調(diào)查研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐研究》。20xx年又新立課題6篇，其中鄭州市重點(diǎn)課題兩篇《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》、《提升教師新課程實(shí)施能力策略研究》；鄭州市一般課題4篇：《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。

　�。ㄋ模┲匾曔^程管理

　　不僅重視課題立項(xiàng)的過程管理，做好各項(xiàng)課題立項(xiàng)的匯報(bào)檢查工作，而且重視教師日常教科研素材的收集和整理工作。教師的教科研札記每月檢查一次，每學(xué)期評(píng)出10名教科研先進(jìn)個(gè)人。在平常檢查過程中直接指出教科研札記存在的問題和不足。讓教師及時(shí)整改，使教科研札記真正成為教師教科研工作的好幫手。

　　二、不足方面

　�。ㄒ唬┤狈�專業(yè)技術(shù)人才引領(lǐng)

　　教師提出的種種問題缺乏相關(guān)領(lǐng)域的專家，不能及時(shí)解決。教師開展的課題立項(xiàng)，缺乏相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威，不能及時(shí)把握研究方向。確保課題研究正常開展。

　�。ǘ�）教科研骨干培養(yǎng)工作開展績(jī)效不明顯

　　學(xué)校每年推薦兩名同志為教科研骨干，由于我校是農(nóng)村薄弱學(xué)校，與其他兄弟學(xué)校及相關(guān)專家交流的次數(shù)很難得，因此雖然是我校的教科研骨干，但專業(yè)理論知識(shí)并沒有達(dá)標(biāo)，因而不能勝任正常的教科研工作開展。同時(shí)學(xué)校也缺乏相關(guān)的教科研骨干教師，缺乏這樣勇挑重?fù)?dān)為廣大教室樹立楷模和榜樣的教科研人才。

　　（三）所立課題、所撰寫論文脫離課堂教學(xué)實(shí)際，推廣意義不大。

　　教科研工作最終是促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展，但廣大教師所立課題、所撰寫論文大多理論性太強(qiáng)，與當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)際脫節(jié)，對(duì)我校教學(xué)工作指導(dǎo)意義不大而沒有推廣價(jià)值。

　�。ㄋ模┱n題管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富

　　教師所立的鄭州市一般課題、校級(jí)課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)管理，由于教科室缺乏課題管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教師課題立項(xiàng)有應(yīng)付、造假現(xiàn)象發(fā)生。如何才能使廣大教師真正深入開展研究學(xué)校教科室缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)。

　　教科研工作總結(jié)9

　　在市教體局大力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)法教學(xué)，市教科室推進(jìn)五項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、市教研室探索新的有效教學(xué)模式、構(gòu)建道德課堂的指導(dǎo)下，我校在充滿機(jī)遇的10-11學(xué)年，除了圓滿完成各項(xiàng)工作外，特別在教科研教學(xué)上收獲了很多。

　　我校認(rèn)真進(jìn)行新課改研究，選擇切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)法教法，推出新導(dǎo)學(xué)法教學(xué)模式，不斷進(jìn)行教學(xué)教研反思，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我們孟莊一中為科教興校和科研興教以滿足新課程和大面積提高教育質(zhì)量的需要。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)，求得了實(shí)效。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研教學(xué)理論，提高了教師的教育教學(xué)藝術(shù)水平

　　1、按計(jì)劃，有組織進(jìn)行常規(guī)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一組織和要求與備課組自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)新課改和教研室下發(fā)的構(gòu)建道德課堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，特別是學(xué)習(xí)了高效課堂22條，同時(shí)組織教師觀看在線名師交流活動(dòng)視頻，另外要求每位教師讀一本好書，寫出讀書筆記。

　　2、要求間周學(xué)習(xí)教科研學(xué)習(xí)理論，記好學(xué)習(xí)筆記，自主學(xué)習(xí)為主，重在實(shí)踐，有所創(chuàng)新。根據(jù)上級(jí)布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容印發(fā)給每位教職工。

　　二、轉(zhuǎn)變觀念，借雞生蛋。

　　1、積極組織教師有計(jì)劃參與市局及其他形式類型的教科研活動(dòng)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，借助他們先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行移植，改進(jìn)，作為我用。從時(shí)間上，財(cái)力給予支持。如：本期組織了大型的外出聽課活動(dòng)，到市直中學(xué)，苑陵中學(xué)聽課人數(shù)達(dá)到三十多人次，起到了好的效果。2、

　　經(jīng)過外學(xué)內(nèi)造，推出了九年級(jí)語文盧建紅老師的導(dǎo)學(xué)法閱讀輔助

　　教學(xué)法，七年級(jí)語文郭意敏老師文言文五步教學(xué)法的教學(xué)模式，八年級(jí)英語對(duì)比教學(xué)法，賈紅杰老師的實(shí)驗(yàn)法教學(xué)模式，九年級(jí)張華老師導(dǎo)學(xué)法教學(xué)有效的帶動(dòng)了我校的教學(xué)研究工作，使教學(xué)工作藝術(shù)水平有所提高，形成重學(xué)術(shù)，重研究的濃厚氛圍，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。3、

　　本學(xué)期更是有數(shù)十位教師獲得了我鎮(zhèn)舉行的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽

　　一二等獎(jiǎng)，高文杰老師獲鄭州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，高偉老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，王明勝、孟偉民老師在市舉行的全國少兒版畫作品展中獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)，高瑞鋒老師、盧建紅老師在新鄭市讀書報(bào)告活動(dòng)中或一等獎(jiǎng)。并有十八位教師獲市教研室組織的論文評(píng)比一二等獎(jiǎng)。4、

　　在教科研立項(xiàng)上組織全體教師全部立項(xiàng)，在上級(jí)組織的論文收交

　　中有數(shù)十位教師參加英特爾論文評(píng)選，幾乎全部教師參加教科研論文評(píng)選。

　　三、強(qiáng)化研究，定向研究

　　1、教科研工作也需要強(qiáng)化實(shí)施，有制約督促機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)教科研工作，制定相應(yīng)制度，督導(dǎo)課任教師人人參與教科研立項(xiàng)，與月考評(píng)、期考評(píng)掛鉤。主要任課教師都參與教科研立項(xiàng)活動(dòng)，針對(duì)新課程改革要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活，教師教學(xué)工作實(shí)際情況，選擇了諸如改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)藝術(shù)、發(fā)掘?qū)W生非智力因素、滲透愛國主義教育等方面的項(xiàng)目，有計(jì)劃進(jìn)行研究，并且出成效。多名骨干教師如盧建軍、常志峰等，分獲獲省級(jí)教科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

　　四、理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)現(xiàn)狀，創(chuàng)新前進(jìn)

　　通過學(xué)理論，有針對(duì)性的研究，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

　　1、對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)承受力差，意志薄弱情況，學(xué)校要求各級(jí)段組織學(xué)生觀看輔助教學(xué)的影視，歷史記錄片，進(jìn)行各類競(jìng)賽活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)等，強(qiáng)化訓(xùn)練，寓教于樂，增強(qiáng)承受能力，提高學(xué)生適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生生活情趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、針對(duì)畢業(yè)班師生壓力大，部分學(xué)生情緒不振的情況，采取領(lǐng)導(dǎo)成員和畢業(yè)班教師分層承包，負(fù)責(zé)思想動(dòng)員，理想教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)有梯度的測(cè)試題目，增強(qiáng)學(xué)生信心，及時(shí)反饋中招信息，增強(qiáng)學(xué)生追求成功欲望。

　　3、采取集中備課，各自調(diào)節(jié)的辦法，備教材，備學(xué)生，探索教法，新路子，結(jié)合說課及各種形式的教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教科研效果。要求每周一次教學(xué)階段性反思，每月一反思，中考后反思，要求每節(jié)教案有教后反思，積累第一手材料，改進(jìn)教法，提高質(zhì)量。

　　采取推門課的聽評(píng)課活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)年中的全校優(yōu)質(zhì)和公開聽評(píng)課活動(dòng)中，校長(zhǎng)主任親自下第一線，并邀請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解教學(xué)情況，了解學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練情況，聽后及時(shí)評(píng)析，帶動(dòng)了教科研活動(dòng)，推動(dòng)了各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的效果。這次活動(dòng)我們感覺到的最大優(yōu)點(diǎn)是各位老師都能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）.注重采用“自主、合作、探究”的導(dǎo)學(xué)法教學(xué)模式；

　�。�2）.注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入等）；

　�。�3）.精心設(shè)計(jì)例題，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

　�。�4）.注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；

　�。�5）.注重對(duì)學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)；

　　(6).理科老師更注重合作與探究；文科老師更注重美育給學(xué)生營造快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍；

　�。�7）.無論是理科老師的例題還是文科老師的`語言訓(xùn)練都能與生活實(shí)際相結(jié)合（這正是教學(xué)的真正意義所在，特別好。一方面它完全符合現(xiàn)在新課改的精神要求；另一方面它也是讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī)的有效途徑）；

　�。�8）.多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

　　4、充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，要求所有參加課堂創(chuàng)新大三的教師去不用多媒教室上課，暨激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，滿足學(xué)生好奇感，聲、音、圖文并茂，又烘托氣氛，增大容量，延伸訓(xùn)練深度加大，也取得了較好效果。

　　5、通過教科研系列活動(dòng)，凝聚了教師力量，增進(jìn)教師集體榮譽(yù)感，都爭(zhēng)先恐后為校爭(zhēng)光而努力探索求進(jìn)。6、構(gòu)建道德課堂，走課堂創(chuàng)新之路。

　　關(guān)于道德課堂的教學(xué)模式，田局長(zhǎng)指出，必須讓教學(xué)“回家”，也就是回到“先學(xué)后教”的秩序上來。長(zhǎng)期以來，人們習(xí)慣于把教學(xué)理解為以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。教師教多少，學(xué)生就學(xué)多少；教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)造成了長(zhǎng)久以來學(xué)生的自主性、獨(dú)創(chuàng)性缺失，主體性被壓抑。而“先學(xué)后教”的教學(xué)模式是教育領(lǐng)域

　　的一次重大創(chuàng)新，“先學(xué)”就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情，也就是學(xué)習(xí)方式的重建�！昂蠼獭本褪且詫W(xué)論教，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)而教，是對(duì)學(xué)的的再創(chuàng)造，在這個(gè)過程中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)是教師的準(zhǔn)確定位，教師必須超越學(xué)生的先學(xué)而使學(xué)生的進(jìn)步有質(zhì)的飛躍。

　　教科研工作對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有著舉足輕重作用，還需下大功夫做實(shí)做好。要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，探索教改和教學(xué)方法新路子，為實(shí)現(xiàn)我校目標(biāo)，展示教師水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦讓人民滿意的學(xué)校而不懈努力。

　　教科研工作總結(jié)10

　　20xx年，我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計(jì)劃，扎實(shí)開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

　　一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

　　1、培訓(xùn)工作日�；�。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

　　3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

　　二、積極開展教科研活動(dòng)

　　1、教科研行為自主化

　　制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學(xué)科校本教科研時(shí)間，第二、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽課日”及“每聽必評(píng)”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

　　組織上到位：教務(wù)處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加維語教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。

　　2、教科研形式多樣化

　　我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教科研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的`群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)：

　�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

　　（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂于參與。

　�。�3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí)。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來就會(huì)具實(shí)效性。

　�。�4）與集體性教科研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類集體性教科研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。

　　三、搭建學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

　　1、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對(duì)我校新任教師較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新任教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。

　　2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。

　　3、參加雙語教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀摩學(xué)習(xí)。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺得受益匪淺，從中得到很多啟示。

　　4、積極參與課題實(shí)驗(yàn)。我校數(shù)學(xué)教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教科研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

　　教科研工作總結(jié)11

　　在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作行將掃尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來，積極修建自我尋求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步�！吨改稀返慕逃�理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，展開了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力�，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

　　一、理論學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

　　1、積極展開讀書活動(dòng)在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢(shì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月記錄二篇讀書筆記，期末進(jìn)行我的讀書故事教師讀書分享活動(dòng)，進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識(shí)來充實(shí)自己，無形當(dāng)中這是一種教育理念的積累。

　　2、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園加大培訓(xùn)力度，園長(zhǎng)親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)技能交換觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)，王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期一周的南京學(xué)習(xí)。還積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，安排教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的各類培訓(xùn)。各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)的情勢(shì)。新教師通過半個(gè)月的掛職跟崗培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步新教師的執(zhí)教、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力，使其更快適應(yīng)工作。全園教師參加經(jīng)開區(qū)幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓教師們?cè)鷮?shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決題目的能力。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)基于我們老師理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，教科室和教研組長(zhǎng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決題目，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識(shí)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而進(jìn)步自己的內(nèi)涵，幫助自己成長(zhǎng)。

　　二、課題展開，循序漸進(jìn)

　　1、做好課題申報(bào)工作。開學(xué)初，教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南，供教師參考。鼓勵(lì)教師人人做課題研究，指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案，共有2項(xiàng)課題參與經(jīng)開區(qū)教育科研課題申報(bào)并立項(xiàng)。由涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》在區(qū)級(jí)立項(xiàng)和王椿老師負(fù)責(zé)的《巧借爸爸邦增進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》在市級(jí)教師小課題中立項(xiàng)。

　　2、繼續(xù)做好課題管理工作。繼續(xù)做好溫州市級(jí)課題《幼兒園意象繪畫活動(dòng)的.實(shí)踐與探究》（涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé)）的進(jìn)程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗科幻意象繪畫教學(xué)中的主題科幻畫和情境科幻畫教學(xué)，采用多種情勢(shì)的研討科幻意象繪畫教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求進(jìn)行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并搜集課題具體實(shí)施中碰到的題目進(jìn)行討論解決。

　　為做好課題的結(jié)題工作，保證課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，老師們都在認(rèn)真實(shí)踐著、積累著。

　　教科研工作總結(jié)12

　　在平度市教科所的幫助指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，XX年，我鎮(zhèn)的教科研工作又取得了很大的成績(jī)，被評(píng)為“山東省十五規(guī)劃課題優(yōu)秀研究基地”榮獲第三屆素質(zhì)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，成功舉辦了“平度市十五規(guī)劃課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，《多元學(xué)生評(píng)價(jià)研究》課題已經(jīng)升為國家級(jí)課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。為在今后的工作總更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將工作情況總結(jié)如下：

　　一、針對(duì)學(xué)校實(shí)際，確定研究問題。

　　在新課改的實(shí)施過程中，我們?cè)絹碓缴钋械夭煊X到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用新課改的要求。因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)，每一門學(xué)科都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，注重發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體所具有的各種能力，而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)很難測(cè)查到這些。

　　傳統(tǒng)評(píng)價(jià)多采用一元評(píng)價(jià)方式，形勢(shì)一般采用紙筆測(cè)驗(yàn)，很難顧及全面發(fā)展的教育目標(biāo)；只能評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“知識(shí)”的掌握，不能評(píng)價(jià)學(xué)生的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣無法在紙筆測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)，很難得到承認(rèn)；評(píng)價(jià)的功能過于單一，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的選拔、甄別功能，而不能發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評(píng)價(jià)方式也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合時(shí)代要求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　面對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的種種弊端，我校領(lǐng)導(dǎo)清醒認(rèn)識(shí)到，在新的教育理念下，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，建立發(fā)展性的、多元的學(xué)生評(píng)價(jià)體系已迫在眉睫。

　　二、深入研究，解決問題。

　　1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，樹立正確的評(píng)價(jià)觀。

　　了解新評(píng)價(jià)理念，明確評(píng)價(jià)的目的，掌握正確的評(píng)價(jià)方法，是做好評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵。因此我校在課題研究的第一階段，利用多種形式組織培訓(xùn)，使教師們明白：新課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想旨在“創(chuàng)造適合兒童的教育”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，開發(fā)個(gè)體的潛能，培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，而不是“選擇適合教育的兒童”，培養(yǎng)精英，給學(xué)生人為的劃分等級(jí)。評(píng)價(jià)的功能應(yīng)定位在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，不斷發(fā)展和形成正確的人生觀、價(jià)值觀方面，而對(duì)它的甄別和選拔功能要盡可能淡化。新的評(píng)價(jià)體系關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、能力發(fā)展和習(xí)慣的養(yǎng)成。從而突破了簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)習(xí)結(jié)果的機(jī)械性，使評(píng)價(jià)增加了許多情感和人文的因素。評(píng)價(jià)不再是簡(jiǎn)單的終結(jié)評(píng)價(jià)和量性分析，而要求建立定性和定量、客觀和主觀、形成和終結(jié)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

　　總之，新的評(píng)價(jià)體系要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和多元化的特點(diǎn)，從以人為本的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長(zhǎng)環(huán)境，使教育超越知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)第一的'束縛，回歸到他神圣的本意，給每個(gè)孩子以機(jī)會(huì)，使他們的潛能和稟賦都得到不斷開發(fā)和釋放，為他們的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、引導(dǎo)教師自我反思，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的結(jié)合。

　　自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，教師了解了新的評(píng)價(jià)理念，明確了評(píng)價(jià)的目的之后，我們每月組織一次教學(xué)反思活動(dòng)，共撰寫反思案例300多篇。通過反思，教師不斷更新評(píng)價(jià)觀念，改善評(píng)價(jià)行為，提升評(píng)價(jià)水平；從而形成自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，實(shí)現(xiàn)理解與實(shí)踐之間的對(duì)話。

　　實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，改革自己的教學(xué)方式，體會(huì)到自己存在的價(jià)值與意義。

　　3、組織學(xué)術(shù)沙龍，實(shí)現(xiàn)教師合作互助。

　　互動(dòng)學(xué)術(shù)沙龍是我校的一道亮麗風(fēng)景線。每周六上午，學(xué)校組織各科教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。教師們帶著教學(xué)中的感悟和問題，真實(shí)地交流，自由地對(duì)話。

　　兩年前，學(xué)校剛開始組織學(xué)術(shù)沙龍時(shí)，教師們并不理解，采取“拖”的辦法被動(dòng)參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過親自參加、錄像回放等方式激勵(lì)教師，點(diǎn)燃教師的研究熱情，讓老師們感受到，在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。如今，教師們把學(xué)術(shù)沙龍當(dāng)作分享彼此經(jīng)驗(yàn)、反思失敗教訓(xùn)、共享更多資源的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)平臺(tái)。老師們說，“學(xué)術(shù)沙龍”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

　　三、建立多元評(píng)價(jià)體系,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。

　　《多元評(píng)價(jià)研究》今年取得顯著成果，XX年10月，我校研究成果《實(shí)施多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功》，在山東省教科所的課題年會(huì)上交流推廣，受到省教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，總課題組負(fù)責(zé)人許愛紅主任在大會(huì)總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出“蓼蘭小學(xué)的評(píng)價(jià)體系適合新課改的要求，科學(xué)合理、易于操作，值得在全省范圍內(nèi)推廣”，我校因此被評(píng)為“山東省優(yōu)秀研究基地”；我本人因成績(jī)突出被評(píng)為“教育部十五規(guī)劃課題優(yōu)秀研究個(gè)人”，會(huì)后，煙臺(tái)、淄博、棗莊等20多個(gè)試驗(yàn)學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。XX年11月，平度市十五規(guī)劃課題《建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系研究》結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，我校的研究成果交流后，受到課題驗(yàn)收組的一致好評(píng)，被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。《以多元評(píng)價(jià)體系研究為抓手，打造學(xué)校校本研究品牌》被收編在《平度市校本研究材料匯編》內(nèi)。XX年11月，我校的特色評(píng)價(jià)材料由教研室推薦代表平度在“青島市新課改成果展示會(huì)”展示，很多學(xué)校爭(zhēng)相學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在這一課題已經(jīng)升為國家級(jí)課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。

　　XX年10月13日，我校成功地為全國隨班就讀工作會(huì)議提供了現(xiàn)場(chǎng)，并以《讓每個(gè)孩子都成功》介紹了我校開展隨班就讀工作的成功經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)的教育部等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教科研工作給予了充分肯定，說“比想象的好得多”。

　　工作成績(jī)是有目共睹的，但還有許多工作尚待加倍努力，明年?duì)幦∩陥?bào)山東省校本研究實(shí)驗(yàn)校，以此為抓手爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

　　教科研工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強(qiáng)化教師的教科意識(shí)，營造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開展主課題研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動(dòng)來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。一學(xué)期來，學(xué)校教科工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，為各項(xiàng)工作的開展出謀劃策，取得了一定的成績(jī)。

　　一、以常規(guī)管理為基石，促使教師平常中穩(wěn)步發(fā)展

　　1、合理制定的教科工作計(jì)劃。在開學(xué)初，校教科室在區(qū)教科會(huì)議之后，及時(shí)制訂了切合本校實(shí)際的詳細(xì)的教科計(jì)劃，采用工作表的形式，將每一項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)月的工作中，使教師們知道本學(xué)期學(xué)校教科工作思路，及時(shí)配合教科室做好各項(xiàng)教科工作。結(jié)合教科室的安排，教科室的人員有條不紊的開展。

　　2、做好各類征文的評(píng)選推薦。對(duì)于上級(jí)的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時(shí)認(rèn)真對(duì)照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時(shí)上傳或上交。本學(xué)期，我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動(dòng)。教科室有專人負(fù)責(zé)，盡早準(zhǔn)備，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，提高了教師參與的積極性和有效性。首先，教師自己獨(dú)立撰寫論文，教科室組織人員提出修改的意見，學(xué)校一共組織兩輪修改，提高論文質(zhì)量。

　　3、編印好�？�和校本教材。在教科室的組織安排下，我們精心準(zhǔn)備，本學(xué)期，編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》�？�，內(nèi)容更加的豐富多彩，內(nèi)容以宣傳我�！梆B(yǎng)正”文化，發(fā)表我校師生的成果�！梆B(yǎng)正”�？�經(jīng)過兩輪的編輯、校對(duì)，形式大方，內(nèi)容豐富，能展示學(xué)校的活動(dòng)和教師的風(fēng)采。力爭(zhēng)下半年再出一期，參加吳江區(qū)的評(píng)比。

　　二、以課題研究為主抓手，做好學(xué)校主課題的推進(jìn)工作

　　1．做好主課題的推進(jìn)，創(chuàng)新德育的形式。本學(xué)期，我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的`第三年。教科室根據(jù)研究計(jì)劃，成立了課題研究中心組，確立了試點(diǎn)班級(jí)，并在全校推廣。本學(xué)期，教科室制定主課題研究的計(jì)劃，重點(diǎn)著眼于通過講故事等形式實(shí)現(xiàn)主題班隊(duì)的轉(zhuǎn)型，主要的主題放在“遠(yuǎn)離語言暴力”這個(gè)主題上，圍繞這個(gè)主題，在全校班級(jí)里每月開展活動(dòng)，寫出相應(yīng)的分析報(bào)告，本學(xué)期共開展了二次道德難題的思辨活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生道德思維的提高。隨著課題的推進(jìn)。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上，如薄方林校長(zhǎng)撰寫的《提高學(xué)生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上，《道德難題：學(xué)校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。

　　2、做好主課題研究與主題班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期的課題研究的重點(diǎn)主要放在基于道德難題的主題班隊(duì)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型，并以此創(chuàng)新德育的形式和內(nèi)容。本學(xué)期，這樣的活動(dòng)共開展了3次，主題各不相同，配合德育處的主題教育開展。我校以主課題研究為導(dǎo)向，改變德育的形式。這種創(chuàng)新的形式，逐步滲透在學(xué)校的各個(gè)層面。本學(xué)期，我校教科室的主課題組和德育處，緊密保持聯(lián)系，做好工作的整合，聯(lián)合開展很多活動(dòng)，這樣，既使得德育工作有了主心骨，又提高了工作效率。本續(xù)期

　　3、做好吳江區(qū)學(xué)年課題的開題工作。我校有十三個(gè)吳江區(qū)學(xué)年課題，本學(xué)期，積極準(zhǔn)備，制定研究的計(jì)劃，已經(jīng)在全校召開開題會(huì)議，布置了相應(yīng)的活動(dòng)。今后，每?jī)蓚�(gè)月將召開課題會(huì)議，并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作，提前安排好結(jié)題的論文，做好過程資料整理，并且要求實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

　　4、做好葉研課題的研究實(shí)施工作。上半年，我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實(shí)施，這個(gè)學(xué)期，主要做好課題的實(shí)施，做好文獻(xiàn)研究，分解好子課題，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，一兩個(gè)月開展一次活動(dòng)，促進(jìn)課題的開展，也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。

　　三、以校本研訓(xùn)為陣地，提升教師的科研業(yè)務(wù)能力

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的思想意識(shí)。圍繞道德難題的課題，教科室組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，下發(fā)學(xué)習(xí)資料給每一位班主任，定期向教師們推薦有價(jià)值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學(xué)習(xí)、討論。通過這樣的學(xué)習(xí)，首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容，為課題研究打下基礎(chǔ)。

　　2、抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的研究能力。本學(xué)期，我們開展了教學(xué)論文的撰寫、教科研沙龍等培訓(xùn)工作。同時(shí)，通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)大眼界。本學(xué)期，我們派青年教師去外地地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來。

　　3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要，為了擴(kuò)大教師論文發(fā)表的面，在編寫�？�的過程中，我校注重教師論文的撰寫，經(jīng)過修改，推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動(dòng)，幫助教師修改論文，推薦到雜志發(fā)表，一學(xué)期以來，共推薦十多位教師發(fā)表論文，明年還將繼續(xù)組織征稿活動(dòng)。

　　四、加強(qiáng)教科室的策劃功能，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。

　　本學(xué)期，教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，幫助多個(gè)科室策劃相應(yīng)的活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，爭(zhēng)取在各類比賽中獲獎(jiǎng)。我室?guī)椭�校長(zhǎng)室撰寫一些材料，能夠出謀劃策，做好學(xué)校對(duì)外的一些宣傳工作。

　　同時(shí)，教科室的兩位成員都具體負(fù)責(zé)學(xué)校特色，因此，對(duì)于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃，教科室全程參與特色的規(guī)劃，梳理出學(xué)校特色的四大板塊：道德難題、開心村落、趣味籃球、一師N卷，按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃，教科室制定相應(yīng)的研討活動(dòng)，整個(gè)特色推進(jìn)有條不紊。本學(xué)期，我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全體校長(zhǎng)到我校參觀，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

　　總結(jié)一學(xué)期工作，感覺有得有失。下學(xué)期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科工作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責(zé)。

　　教科研工作總結(jié)14

　　本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

　　一、亮點(diǎn)工作：

　　(一)抓實(shí)常規(guī)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量

　　1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對(duì)自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對(duì)青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

　　2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)問題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

　　3.開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

　　(二)扎實(shí)園本研訓(xùn)，提升園本教研實(shí)效

　　1.實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)

　　(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們?cè)跐撘颇�化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的`培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(zhǎng)。

　　(2)骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵(lì)她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對(duì)幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評(píng)課，給新教師、青年成長(zhǎng)教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

　　2.開展多形式的有效教學(xué)

　　本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。

　　(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng)：

　　a.由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評(píng)析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對(duì)示范課的建議→針對(duì)師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運(yùn)用一對(duì)一的指導(dǎo)方式對(duì)新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對(duì)新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。

　　3.對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

　　二、以后主要工作思路：

　　1.繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　2.加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn)、層級(jí)管理，提高督查力度，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。

　　3.加強(qiáng)課程建設(shè)，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

　　4.做好繪本課題的過程性研究工作。

　　教科研工作總結(jié)15

　　回顧即將過去的一學(xué)年，我校教科研工作在上級(jí)教科室領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在全體教師的共同努力下，立足本科，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)研究，取得了一定的成效，但也存在許多不足之處�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年學(xué)校教育科研工作進(jìn)行整體梳理和總結(jié)反思，匯報(bào)如下：

　　一、目標(biāo)定位。

　　1、我們學(xué)校教科研工作的定位是“兩個(gè)服務(wù)”，即一為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，二為學(xué)校行政決策服務(wù)。具體地說就是學(xué)校教科研工作定位于素質(zhì)教育的研究、課堂教學(xué)和創(chuàng)新教育的研究和引導(dǎo)教師廣泛參與之上，以務(wù)實(shí)科學(xué)的態(tài)度和精神來開展教育科研，使教育科研真正發(fā)揮先導(dǎo)作用，使之成為提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的推助器。

　　2、本年度我校根據(jù)不同層次、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對(duì)性地分層次引導(dǎo)教師參與教育科研。新上崗教師，著重在學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促使其盡快在教育教學(xué)上入門。中間層教師，著重在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、圍繞對(duì)因教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進(jìn)行扎實(shí)研究，不斷提高教育科研水平。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對(duì)其教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用。

　　3、以課堂教學(xué)為科研的重點(diǎn)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探索課堂教學(xué)最優(yōu)化。課堂教學(xué)既是素質(zhì)教育的主陣地，也是教育科研的主陣地，因此，我們把課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑、方法、手段等問題進(jìn)行研究，要求每一位教師每學(xué)期上一堂研討課，撰寫一篇有質(zhì)量的論文和教育教學(xué)案例，讀一本教學(xué)理論書籍，每周寫一篇教后記，以此作為一項(xiàng)教科研工作的基本要求。

　　二、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)情況。

　　我校老師在20xx年共有14篇論文發(fā)表于《作文指導(dǎo)報(bào)》、《作文周報(bào)》、《小學(xué)教研》、《中國教育研究論壇》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育改革論壇》等報(bào)刊。

　　本學(xué)期，我校教師組織了11篇教學(xué)教育論文參加了本年度的“藍(lán)天杯”論文大賽。2篇獲二等獎(jiǎng)，4篇獲三等獎(jiǎng)，5篇優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　有2篇文章在《邗江教研》上發(fā)表。分別是方巧云老師的《語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》，宋秋霞老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》，

　　我校在5月份參加了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的優(yōu)秀小讀者的評(píng)選活動(dòng)。3位教師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　另有兩位教師獲市論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

　　三、科研信息。

　　本年度，我校多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，先后參加了教研室組織的送課活動(dòng)，市教科所舉辦的學(xué)術(shù)論壇。同時(shí)安排校課題組成員多次外出聆聽專家講座，先后參加了兩次市小數(shù)“百堂好課”匯課活動(dòng)和小語年度賽課活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)不斷提高理論素質(zhì)。另外，學(xué)校還征訂了《江蘇教育研究》、《江蘇教育》、《上海教育科研》、《成才導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)校教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等刊物，豐富和提高了教師的理論素養(yǎng)，教師也根據(jù)自身需要，每人征訂了一份教育雜志。

　　四、課題研究。

　　學(xué)校基于學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀和教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校的3個(gè)課題：市級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開發(fā)校本課程》、市級(jí)課題《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究》。課題組成員一年來能對(duì)照計(jì)劃，認(rèn)真研討，共同探索，對(duì)出現(xiàn)的新問題能及時(shí)分析、研究，制定有效解決問題的策略，并及時(shí)總結(jié)反思，同時(shí)做好各項(xiàng)材料的.搜集工作，現(xiàn)已開題。正進(jìn)入深入研究之中。

　　五、問題與反思。

　　我校的教科研工作與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的距離，學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校的管理和教育教學(xué)要上檔次，教育科研必須走在前面。但是，在實(shí)踐中，我們也面臨著許多的困難、困惑，主要有：

　　1、教科研發(fā)展不平衡，部分老師對(duì)開展教科研的目的和對(duì)課題研究的期望存在一些不正確的傾向，如重申報(bào)輕過程，重結(jié)果輕實(shí)踐等等。

　　2、課題組成員的理論水平不夠高，缺少經(jīng)驗(yàn)與專家的指點(diǎn)。

　　3、校本教研只有內(nèi)容，但缺乏研究。

　　今后，我校將進(jìn)一步加大教科研投入，完善制度，重視培訓(xùn)，加強(qiáng)過程管理，以校本研究、課題研究為主，腳踏實(shí)地，切實(shí)開展具體的研究活動(dòng)，培育根基，茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日結(jié)出豐碩的成果。

　　教科研工作總結(jié)16

　　近幾年來18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng)，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學(xué)習(xí)中豐富，在行動(dòng)中反思，在合作中共享，在科研中促進(jìn)”的研修策略，初步形成了“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的研修新格局，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范課題研究。

　　關(guān)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“要把研究作為提升教育教學(xué)質(zhì)量之關(guān)要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓(xùn)和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度，在人力方面，學(xué)校要廣泛吸納，力爭(zhēng)做到人人有課題，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目。在培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訂購資料等方面，只要有立項(xiàng)我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供物質(zhì)保障。”

　　為此，學(xué)校專門成立了“教研室”，由教導(dǎo)主任李同剛擔(dān)任教研室主任，專門負(fù)責(zé)教科研工作，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展各種教科研活動(dòng)。教研室各學(xué)科集備組長(zhǎng)做龍頭，帶動(dòng)教師從事教科研工作，精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊(duì)伍，我校確定多學(xué)科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí)，通過幾年的培訓(xùn)培養(yǎng)，使他們?cè)谒枷肜砟钆c職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與水平、教學(xué)與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步

　　成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，輻射和帶動(dòng)我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學(xué)科帶頭人一一教科研骨干——名師的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　目前，我校形成了高級(jí)教師人人有研究項(xiàng)目，骨干教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況，及時(shí)召開各課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo)，從整體上把握，做好課題的督促指導(dǎo)工作。指導(dǎo)各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進(jìn)了課題研究有序高效發(fā)展。

　　近年來完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題，最近又完成了瓦房店市級(jí)課題《初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究》并

　　獲瓦房店市“十一五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)大連市級(jí)課題《校本課程實(shí)施中學(xué)困生轉(zhuǎn)變的個(gè)案研究》，已經(jīng)立項(xiàng)瓦房店市級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村中小學(xué)有效教學(xué)的研究方案》》

　　二、以制度做保證，促進(jìn)科研發(fā)展。

　　教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情

　　地參與。這就形成了我�！耙匝写儆�(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的教育科研風(fēng)格，真正的做到了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是：學(xué)校

　　先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度，如《教育科研管理?xiàng)l例》、《教研室工作職責(zé)》、《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等，不斷完善教科研制度、課題管理制度，調(diào)動(dòng)了廣大教師的教科研工作積極性，使教科研管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，規(guī)范了教科研工作檔案，

　　建立起了以研代教機(jī)制，有效地開展教科研活動(dòng)。

　　1、及時(shí)總結(jié)不斷反思和改進(jìn)。在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有教科研工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)等。

　　2、民主參與調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取1－3年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

　　3、保證時(shí)間使教育科研活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校每周的研訓(xùn)活動(dòng),鐵板釘釘，雷打不動(dòng)。每學(xué)期制定了《教師學(xué)習(xí)計(jì)劃》，《教師研訓(xùn)計(jì)劃》。按計(jì)劃布置教師個(gè)人學(xué)習(xí)、研訓(xùn)等

　　4、記錄過程使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動(dòng)過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長(zhǎng)記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

　　5、加強(qiáng)考核是開展教育科研的推動(dòng)力。每個(gè)期末，對(duì)于教師一學(xué)期來在科研過程中的出勤、筆記、成績(jī)等諸方面進(jìn)行匯總，褒優(yōu)獎(jiǎng)先，從而形成教育科研的動(dòng)力

　　6、建立激勵(lì)與保障機(jī)制

　　認(rèn)識(shí)到教師研究對(duì)于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性，需要落實(shí)到行動(dòng)上，建立激勵(lì)保障機(jī)制非常必要。學(xué)校在聘任、考核、評(píng)先樹優(yōu)與晉職晉級(jí)方面向積極開展研究的教師傾斜，鼓勵(lì)教師多讀書、多

　　研究、多反思、多行動(dòng)。做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

　　7、完善檔案反映教育科研工作的面貌和成績(jī)。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個(gè)人研訓(xùn)專題、科研心得及論文等，并分學(xué)期裝訂成冊(cè)。通過上述過程，使教師時(shí)刻能看見自己的成長(zhǎng)與發(fā)展過程，從而增強(qiáng)了教師們得成長(zhǎng)信心。

　　學(xué)校一把手高度重視教科研工作，關(guān)校長(zhǎng)親自批示要從人力、物力和財(cái)力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。

　　三、教育科研促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

　　1、學(xué)校知名度不斷提高。

　　學(xué)校先后被評(píng)為“全國校園文化藝術(shù)先進(jìn)單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎(jiǎng)”、“瓦房店市先進(jìn)團(tuán)委”、“瓦房店市德育工作先進(jìn)單位”、“瓦房店市提高普九先進(jìn)單位”、“瓦房店市教科研先進(jìn)單位”、“瓦房店市排球定點(diǎn)�！薄�，連續(xù)四年被評(píng)為瓦房店市校園藝術(shù)先進(jìn)集體

　　2、教育科研成果斐然。

　　在完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題后，和“初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究”的瓦房店市級(jí)科研項(xiàng)目，06年以來，教師們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文達(dá)40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級(jí)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》（07.5）

　　分別在第十六屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選獲獎(jiǎng)，姜輝老師的論文啊，書香救遠(yuǎn)，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選獲獎(jiǎng)。矯傳勇老師的論文《中學(xué)語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，李彩文李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，張麗麗老師的'論文《初中化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級(jí)優(yōu)秀論文

　　3、教師能力得到提升

　　本科學(xué)歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學(xué)高級(jí)比例從06年的30.6%提高到09年的47.1%，具有計(jì)算機(jī)全國初級(jí)證的比例為31.4%，現(xiàn)有大連市級(jí)骨干教師5人瓦房店市級(jí)骨干教師6人，參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)3人

　　在教師的個(gè)人方面，共有13節(jié)課被評(píng)為瓦房店市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學(xué)基本功獲獎(jiǎng)。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎(jiǎng)，溫暖老師的課堂教學(xué)《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學(xué)《民間藝術(shù)的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學(xué)《排球墊球藝術(shù)》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎(jiǎng)。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為20xx年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

　　我校的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺(tái)，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

　　教科研工作總結(jié)17

　　我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)研討，全員參與

　　1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文。

　　2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

　　3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的'潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。

　　二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃

　　我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結(jié)，與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

　　三、用心認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。

　　學(xué)期初，學(xué)校召開了科研會(huì)議，對(duì)“xx”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“xx”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高；在實(shí)踐中開展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過開展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。

　　四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

　　1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。

　　2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

　　五、存在的不足和工作措施

　　在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者。“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。

　　總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　教科研工作總結(jié)18

　　現(xiàn)在的教學(xué)活動(dòng)已不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力探索，我們?cè)凇靶〗M合作學(xué)習(xí)”的研究中取得了一定的心得，現(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后更好的開展工作：

　　一、合作小組的建立

　　合作小組的建立過程是一個(gè)相當(dāng)重要的過程，它關(guān)系到今后合作學(xué)習(xí)的效率乃至成敗，因此，小組的建立是一個(gè)基礎(chǔ)性的工作，應(yīng)引起足夠的重視。我們的小組合作學(xué)習(xí)一般采用異質(zhì)分組的方式，即將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。好的.合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)力求均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要求各小組的成員相互友愛，坦誠相見，民主平等。為此，通過學(xué)生的討論，在組內(nèi)每個(gè)成員都享有一個(gè)特殊的身份、一項(xiàng)特殊的職責(zé)。

　　4人合作小組成員分工表

　　身份職責(zé)

　　主持人主持小組討論，分配發(fā)言機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程

　　記錄員記錄小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)過程中最經(jīng)典的意見，以及不積極參加討論的同學(xué)。

　　報(bào)告員集組內(nèi)意見，組織語言，然后向全班做匯報(bào)。

　　檢查員檢查、督促、確認(rèn)小組成員的學(xué)習(xí)情況，如誰發(fā)言最積極，誰沒有參加討論

　　通過一段時(shí)間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作技巧有了很明顯的進(jìn)步。但學(xué)生在小組合作中的身份并不是一成不變的，每個(gè)月學(xué)生要對(duì)自己履行職責(zé)情況進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，然后找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)月學(xué)生都要互換身份，在履行不同的職責(zé)中學(xué)生的能力得到了更大的提高。

　　二、合作學(xué)習(xí)中各種習(xí)慣的培養(yǎng)

　　1、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的習(xí)慣

　　小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓人人參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，人人嘗試成功的喜悅。因此，我們首先培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言的習(xí)慣，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動(dòng)探究新知的形成過程，并把自己的探究過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)進(jìn)行交流，既能發(fā)現(xiàn)與自己不同觀點(diǎn)的解決問題方式，又為學(xué)有困難的學(xué)生提供幫助，真正發(fā)揮團(tuán)體的合作精神，這對(duì)于剛剛開始小組合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要�，F(xiàn)在有的課堂學(xué)生看上去非�；钴S，但它只來自一部分學(xué)生，還有一小部分學(xué)生，他們不習(xí)慣也不會(huì)主動(dòng)思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達(dá)，教師要耐心扶助，除教給他們一步一步的思考方法外，還可努力創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望，逐步形成動(dòng)腦，動(dòng)口的習(xí)慣，讓學(xué)生在小組中敢想，敢做，敢說。

　　2、要培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的習(xí)慣

　　在聽課和自己的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生并沒有認(rèn)真聽，而是一味地舉手，不住地喊“老師，我、我”，更有甚者用胳膊把課桌碰得咚咚響，或者自己想自己的事，自己干自己的事。這樣就不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的，因此，在交流時(shí)，我們著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣。為此，可采取下列措施：

　　一是讓學(xué)生簡(jiǎn)要記錄別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見相比較；二是開展道德教育，使學(xué)生明確不認(rèn)真聽取別人意見，是一種不禮貌行為，也是一種不文明的行為，逐步培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見。

　　3、要培養(yǎng)學(xué)生積極實(shí)踐`、動(dòng)手操作的習(xí)慣

　　知識(shí)來源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)語文知識(shí)同樣也離不開實(shí)踐操作。在小組合作學(xué)習(xí)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐操作習(xí)慣。

　　首先，培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手的習(xí)慣。很多語文知識(shí)都是通過查一查、畫一畫、拆一拆、寫一寫等動(dòng)手實(shí)踐后理解和掌握的，小組合作學(xué)習(xí)更有利于動(dòng)手操作實(shí)踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手操作實(shí)踐的習(xí)慣。

　　教科研工作總結(jié)19

　　本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

　　一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想到認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真閱讀教育理論專著不少于一本，上網(wǎng)查資料的次數(shù)每天不少于1小時(shí)。定期開展有效地教育教學(xué)講座，探討教育教學(xué)中遇到的難題及解決策略。鼓勵(lì)教師撰寫課題與論文，本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮(zhèn)文化開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與研究》獲得XX市二等獎(jiǎng)，三位教師的課題結(jié)題報(bào)告已送往市教科所進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 10位教師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評(píng)。三位教師的論文發(fā)表在國家級(jí)刊物中。

　　二、 開展教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)

　　有了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。要求本校35周歲以下教師開課1節(jié)及以上，每個(gè)教研組集體備課的次數(shù)不少于1次。同時(shí)，對(duì)不上課的老教師也要求將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過講座的形式向年輕教師進(jìn)行傳授。使每一位教師都有鍛煉學(xué)習(xí)、提高自己的'機(jī)會(huì)。

　　通過這些豐富多彩的教育科研活動(dòng)，本校教師的教育素質(zhì)得到很大地提高：許維維老師在XX市的小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)，邵余芳、周素文2位老師XX市小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)，傅映波老師在XX市師徒結(jié)對(duì)說課比賽中獲二等獎(jiǎng)。

　　三、 存在問題及今后工作打算

　　1、教研工作的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

　　在教研組活動(dòng)的組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新，應(yīng)以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容組織教研活動(dòng)。

　　2、由于各種原因，在拔優(yōu)補(bǔ)差中，優(yōu)秀生、尖子生的成績(jī)不是很突出，我們將不斷總結(jié)，努力拼搏，提高成績(jī)。

　　3、在教育教學(xué)工作中我校全體教師仍需團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

　　轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來，本人思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中嚴(yán)格要求自己，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。努力學(xué)習(xí)、執(zhí)行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，樂于助人;及時(shí)了解關(guān)心國內(nèi)外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。

　　本學(xué)期任教四年級(jí)體育，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也各有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。按照《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生健康鍛煉方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨(dú)特價(jià)值。

　　(二)使學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)

　　在體育教學(xué)中，本人注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能，結(jié)合學(xué)習(xí)過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征，形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

　　教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)田徑隊(duì)，訓(xùn)練科學(xué)、刻苦，開拓進(jìn)取，訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備比賽。

　　當(dāng)然，教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以達(dá)良好的體育教學(xué)效果，從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

　　教科研工作總結(jié)20

　　本學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展�，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

　　要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆。

　　二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理

　　1、制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究。

　　圍繞臨沂市“十一五”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(zhǎng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。

　　本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的'教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日�；�的基礎(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對(duì)研究?jī)?nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

　　2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

　　本學(xué)期，我校市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)建模實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長(zhǎng)和發(fā)展的課程。本課題的研究與實(shí)施，

　　給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。

　　3、積極投入，協(xié)作臨沂市省級(jí)"十一五"課題研究。

　　我校積極動(dòng)員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學(xué)的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學(xué)中實(shí)施、展開，教師撰寫的有關(guān)課題研究的課例、論文多達(dá)三十篇，取得了顯著成效。

　　三、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化

　　1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

　　四、依托信息資源，提高科研實(shí)效

　　注重校園信息化建設(shè)，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我校的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過多年的探索，我校在信息化建設(shè)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、內(nèi)容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續(xù)以信息化建設(shè)為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。

　　五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比�；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。