《張衡傳》教案 張衡傳優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
《張衡傳》教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《張衡傳》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《張衡傳》教案 篇1
(二)張衡的生平和成就。
在世界史上亦屬罕見。萬祀千齡,令人敬仰”。
。◤埡獗}詞)
(摘自沈祺文)
。ㄈ╆P(guān)于渾天儀。
漢時,天文學(xué)已經(jīng)形成體系,分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表,認(rèn)為天圓地方,天在上,像傘蓋,地在下,像棋盤,是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認(rèn)為天體為元氣構(gòu)成。渾天說比較進步些,認(rèn)為天地都是圓的,天在外,像雞蛋殼,地在內(nèi),像雞蛋黃;這種說法雖然也不完全正確,但比較接近實際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出,日有光,月沒有光,月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈,背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖,叫《靈憲圖》,創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。
渾天儀是銅鑄的,內(nèi)外有幾層圓圈,都可轉(zhuǎn)動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極,二十四節(jié)氣,二十八列宿,以及日月星辰的位置,凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動,張衡又設(shè)計了一個“滴漏”,作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動,它轉(zhuǎn)動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合?上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。
(摘自《中國古代的發(fā)明創(chuàng)造》)
。ㄋ模┳g文。
張衡,字平子,南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫,曾到“三輔”一帶游學(xué),接著進了京城,在太學(xué)學(xué)習(xí),于是通曉五經(jīng),貫通六藝,雖然才華高于世人,卻沒有驕矜的情緒。(他)常常(顯出)穩(wěn)重、淡泊、寧靜的情態(tài),不喜歡與庸俗的人交往。永元年間,被推薦為孝廉,卻不去應(yīng)薦,多次被公府征召,也沒有去就任,此時,社會長期太平無事,從王公貴族直到一般官吏,沒有不過分奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》,作了《二京賦》,用它來(向朝廷)諷喻規(guī)勸。(這篇賦,他)精心構(gòu)思潤色,十年才完成。大將軍鄧駕認(rèn)為他的才華出眾,屢次召聘(他,他也)不去應(yīng)召。
張衡善于器械方面的巧思,尤其用心于天文、氣象和歷法的推算。(漢)安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問,命公車令特地征召他,任命他為郎中,兩次調(diào)動官職后,擔(dān)任太史令。于是,張衡就精心研究、考核天文、氣象、歷法諸科學(xué)問,精妙而透辟地研究出天文儀器的正確道理,制成渾天儀,著有《靈憲》《算罔論》等書籍,論述極其詳盡、明了。
。h)順帝初年,(張衡)兩次調(diào)動官職,又任太史令之職。張衡不羨慕當(dāng)代(的達官顯貴),所以,他所擔(dān)任的官職,多年得不到提升。自從他離開太史令這一官職,五年之后又恢復(fù)原職。
。h順帝)陽嘉元年,(他)又制造了候風(fēng)地動儀。(這種候風(fēng)地動儀)是用純銅鑄成的,直徑八尺,(上下兩部分)相合蓋住,中間隆起,形狀像酒尊,(外面)用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案雕飾起來。里面有一根總的銅柱,銅柱的旁邊延伸出八條槽道,并裝置樞紐,用來發(fā)動機件,(儀器的`)外面雕有八條銅龍,每個龍頭上都銜著一個銅球,龍頭下面又各有一個蛤蟆,張著嘴,正可接住銅球。(那些)互相咬合制作精巧的部件,都隱藏在“酒尊”中,覆蓋嚴(yán)密,沒有一點縫隙。如果發(fā)生了地震,“酒尊”就震動著銅龍,機件撥動,(龍頭)吐出銅球,蛤蟆銜住它。振動的聲音清脆響亮,看守的人因此知道(發(fā)生了地震),雖然一條銅龍撥動機件,而另外七個龍頭不動,循著龍頭的方向,就知道地震的方位。用(地震的)實際情況來驗證它,完全附合,靈驗如神。自從有書典記錄以來,不曾有過(這種儀器)。曾有一次,一個龍頭機件撥動了,而(人們)沒有感覺到地震,京城的學(xué)者都怪它不靈驗。過了幾天,驛使來到,果然在隴西一帶發(fā)生了地震,于是(人們)都嘆服它的絕妙。從此以后,(朝廷)才命令史官記載地震發(fā)生的方位。
。h順帝)永和初年,(張衡)調(diào)離京城,擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時河間王驕橫奢侈,不遵守制度法令;又有很多豪門大戶,與河間王一起胡作非為。張衡一上任就樹立(自己的)威信與尊嚴(yán),整飭法令制度,暗中探得奸黨的姓名,一下子同時逮捕,拘押起來,于是上下敬畏恭順,稱贊國政治理得好。(張衡)在河間相位上任職三年,給朝廷上書,請求退職回家,朝廷卻任命他為尚書。張衡活了62歲,于永和四年去世。
《張衡傳》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.積累文中涉及的重點文言詞句知識;
2.篩選并整合文本信息,概括張衡各方面成就;
3.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì),并形成一定深度的思考與判斷。
教學(xué)方法:
1.通過課前預(yù)習(xí)及課堂提問、點撥法,掌握文中出現(xiàn)的重點語法現(xiàn)象;
2.通過合作探究,把握人物性格;
3.通過延伸拓展,聯(lián)系自身實際,獲得有益啟示。
教具準(zhǔn)備:
多媒體投影
課時安排:
一課時
一、導(dǎo)入新課
今天我們要認(rèn)識的這個人,是我國東漢的學(xué)者張衡。1900年前,當(dāng)人們都還在茫然中打量這個世界時,張衡,就已經(jīng)將自己的足跡踏遍了他所能觸及的所有的文明巔峰。
他是文學(xué)家,二京大賦,氣勢恢宏;
他是書畫家,東漢四家,上有其名;
他是數(shù)學(xué)家,圓周率說,千年第一;
他是發(fā)明家,渾天地動,構(gòu)造奇精;
他是地理學(xué)家,地形圖表,澤被后世;
他更是天文學(xué)家,洞觀天象,撥正視聽。
他可謂是上知天文,下曉地理,中通人事,無所不精。他為什么能取得如此大的成就?今天,我們就來跟隨南朝歷史學(xué)家范曄,走進《后漢書 張衡傳》,解讀他的精彩人生。
二、整體感知,掌握重點字詞
1.請三位同學(xué)分段朗讀課文,要求聲音洪亮,讀準(zhǔn)字音和斷句。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀。
2.檢查重點字詞的解釋。課件出示。
三、文本分析,自主感悟
1.在讀這篇文章之前,你聽說過張衡嗎?那你所了解的,是關(guān)于張衡的什么?
2.這篇文章,除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就,還介紹了張衡哪些方面的成就?
3.在這三方面,張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結(jié)合課文思考,概括回答。
學(xué)生概括回答
4.教師小結(jié):我們讀名人的傳記,不僅僅是為了知道他們的生平事跡,更重要的是在了解這些偉人的過程中探尋他們的精神世界,從而汲取智慧和力量。張衡的成功絕不是偶然的,也絕不僅僅是因為他的天資聰穎。蘇軾曾說:“古今成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。”一個人成就的取得一定離不開性格和精神的引領(lǐng)。所謂性格決定命運。從張衡的生平事跡、成就中,你能看出他有怎樣的性格呢?請同學(xué)們再次研讀課文,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱?理解。大家可以相互交流。
5.同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容談對張衡性格的理解。
6.總結(jié):
張衡從容淡靜 勤勉謙虛細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn) 不慕名利 果敢機智 正式因為他有如此優(yōu)秀的品質(zhì),所以他才能在各方面都取得杰出的成就。
四、拓展延伸
1.教師引導(dǎo):
在那個時代,張衡絕對是達人級的人物,有四句話可以概括:
渾天地動兩儀爭輝,科學(xué)文學(xué)一代巨人。從容淡靜勤勉終生,萬代景仰名曰科圣。
如果說他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒,那么他的這些優(yōu)秀品質(zhì),便是支撐塔身的堅固基石。古今中外有很多像張衡這樣的偉人,如今,他們已經(jīng)化成了歷史線軸上的永恒坐標(biāo)。我們不可能復(fù)制他們的人生道路,但是他們身上所蘊含的那些做人做事的品質(zhì),卻是我們應(yīng)當(dāng)汲取并堅守的。
張衡成功的性格因素有很多,你有哪些感悟呢?請同學(xué)們聯(lián)系生活或自身,就其中一點談?wù)勏敕ā?/p>
2.學(xué)生發(fā)言
3.教師小結(jié):
同學(xué)們從不同方面談了自己的理解和感悟?梢钥闯觯蠹叶荚谟眯钠肺吨鴱埡鈳Ыo我們的觸動。我也想和大家分享一下我的感受。
張衡身上有諸多值得我們汲取的優(yōu)秀品質(zhì),不過在我認(rèn)為,他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無所作為,而是淡泊明志,心無旁騖地向理想前進,有了這份淡靜,才有了張衡孜孜不倦的追求,碩果累累的成就。也許是受了張衡的影響吧,陶淵明有“采菊東籬下”的悠然輕靈,蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達瀟灑,沈從文有洗盡浮華的優(yōu)雅淡定,錢鐘書有榮辱悲歡前的坦然寂靜。他們也因了這份從容淡靜,成為大成就者。
也許,喧囂中我們總是浮躁難安,紛雜里我們往往迷失本性,那就盡力讓心變得恬淡一些,將一切的得失,一切的誘惑視作過眼煙云,用那顆最純真的心去聆聽夢想的聲音,詩意前行。
最后,把這幅不算特別工整的對聯(lián)送給張衡,也送給同學(xué)們!
“天才、全才、奇才,才高八斗 人品、文品、官品,品正行端 橫批 品才雙馨”
愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,品才雙馨!
《張衡傳》教案 篇3
課型: 新授
授課時數(shù):第一課時
教學(xué)目標(biāo):1. 了解傳記文章的特點,學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻,學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。
教學(xué)重點: 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。
3. 文史、文化常識。
教學(xué)難點:掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。
教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入
從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。 在中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的.模型。早在 1800 年前,張衡發(fā)明制造了世界上第一個候風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中,現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀模型,是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時,郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界上亦罕見!
二、解題
“傳”:傳記 . 記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。
比較“傳”的不同含義:
《張衡傳》 《左傳》
《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》
(傳記) (傳記)
張衡,作為一個偉大的學(xué)者,在中國歷史上是罕見的;作為一個偉大的科學(xué)家,在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造,其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就,至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。
《后漢書》作者范曄,字蔚宗,南朝宋順陽(今河南淅川縣東人)人,歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史,善屬文,能隸書,曉音律。始為尚書吏部郎,后左遷宣城太守。不得志,乃 刪眾家漢書,成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍,意志不滿,與魯國孔熙選謀逆,伏誅。 初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
三、導(dǎo)讀全篇,掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1. 逐段閱讀
課文以時間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段,各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格,以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除