它或許是一碗熱騰騰的清粥，或許是童年記憶里一根冰棍兒，或許是父母的一句叮嚀。

幸�？偸窃谀悴⒉唤�(jīng)意的時候跳到你面前，時刻想要引起你的注意，要學(xué)會拾起它，感受它帶來的溫暖。

讓我們把記憶的琴弦撥回到暑假的那段復(fù)雜難忘的時光吧：我渾渾噩噩的度過每一天。盼天盼地，終于把暑假盼來了，我是一個不愛學(xué)習(xí)的人，回到家怎么可能會去碰那作業(yè)？第一件事當(dāng)然是拿起手機玩兒了。管他三七二十一，先玩了再說。

老師每周都查一次作業(yè)，可誰曾想每次時間過的都那么快，要不是組長催我，我都不知道今天是周五，該交作業(yè)的時間了，所以我每次都到最后一天去寫，前段時間還好，起碼作業(yè)都趕完了，可到后面我連寫都不寫了，直接把以前的給組長發(fā)過去蒙混過關(guān)。

有一天我們組長一直催我交作業(yè)，我一怒之下把組長給刪了，那真是爽呀！還有老師留的“班級小管家”的作業(yè)我也不做了，真的爽爆了，繼續(xù)玩兒。晚上媽Www.0279.NeT媽踹門而入，火冒三丈，我還一臉茫然，“怎么回事兒？”媽媽大聲喊道：“你這臭小子，膽肥了，是不？竟敢不完成作業(yè)，還把你們組長給刪了，你真該慶幸你遇見這么負(fù)責(zé)任的老師和同學(xué)，不然早把你丟下不管了。”媽媽拿著手機放著劉老師說的話，那時候刪人有多爽，現(xiàn)在被教訓(xùn)的就有多慘！

最終暑假還是很快的過去了，回到學(xué)校，劉老師好像把這件事忘了似的，繼續(xù)教我學(xué)習(xí)，是啊，老師能不計前嫌、不拋下我，繼續(xù)支持我、幫助我，有這樣一位負(fù)責(zé)人的老師，我怎么能不好好學(xué)習(xí)？我就這么不愛學(xué)習(xí)，劉老師也不就此罷休，那我為什么不去嘗試一把好好學(xué)習(xí)呢？

謝謝您，劉老師！在您的訓(xùn)導(dǎo)下，讓我感受到幸福，幸福是什么呢？是您不放棄我，把我當(dāng)做您孩子一樣教導(dǎo)，這難道不是幸福嗎？我又拾到什么了呢？那就是重新?lián)焓捌鹞遗�力學(xué)習(xí)的心，這應(yīng)該就是“撿拾幸福”吧！別看只有這么短短的四個字，卻讓我明白了很多，感受到了溫暖。