我長(zhǎng)期的躲在自己的角落，我想，就算有春天，溫暖的春風(fēng)也顧及不到我的世界；我才就算有春風(fēng)，拂面而來(lái)的，也只能感受大春風(fēng)過(guò)后那殘留的寒冷，料峭。

教室的后排長(zhǎng)期坐著一些“特別生”，所謂“特別”，便是那些上課要么睡覺(jué)，要么睡醒了打鬧的學(xué)生，老師看向后排的學(xué)生永遠(yuǎn)帶著一種無(wú)奈何輕視，眼神，凜冽似寒風(fēng)。而我，則因?yàn)殚L(zhǎng)期的沉默而被老師大手一指，劃進(jìn)了黑暗的陰影，成為“特別”之一，慢慢沉淪，不再掙扎。

直到某個(gè)嚴(yán)冬的過(guò)去，初春的到來(lái)，帶來(lái)了一抹靚麗的身影，她走向講臺(tái)，落落大方的自我介紹：“大家好，我姓白，叫白明，倒過(guò)來(lái)就是明白。也就是每位同學(xué)我都能了解的明明白白……”沒(méi)等說(shuō)完，身旁的同學(xué)開始發(fā)揮本色的起哄，我則不屑的趴下身去，心中暗想：“她能知道我不愿坐在后排嗎？她會(huì)知道我有近視嗎？她根本不會(huì)注意我吧！”

當(dāng)天的語(yǔ)文課，做練習(xí)時(shí)我翻開空空的練習(xí)冊(cè)，照例對(duì)著大片大片空白發(fā)呆，陪了我一學(xué)期的練習(xí)冊(cè)，每天都被我草草翻過(guò)，只有那些天馬行空類似造句的問(wèn)題，才被我一筆一劃的認(rèn)真填滿。忽然，我感到一只手扶上了我的頭，伴著輕柔的語(yǔ)氣：“小腦瓜想什么呢？”然后便俯下身來(lái)，我瞬間被一個(gè)溫暖的氣氛裹挾。直到那只手抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我的心一下揪起，本以為頭上的雷霆怒吼會(huì)撕裂我陽(yáng)光般的面容重重向我砸下，卻沒(méi)想到來(lái)一句好生的贊嘆：“這些句子都是你造的嗎？真有想象力！”說(shuō)著向講臺(tái)快步走去，帶起一陣吹散我碎發(fā)的風(fēng)。接下來(lái)的二十分鐘，白老滿分/師舉著我的練習(xí)冊(cè)，講解了我每一張留下筆記的書頁(yè)，心也跟著碎發(fā)一起，微微顫抖，這風(fēng)散后竟會(huì)留了這久違溫暖，讓我有了些許的期待，希望離那春天近一點(diǎn)，在近一點(diǎn)，或許，就會(huì)再次感受到春風(fēng)。

晚上，翻開冊(cè)子，上面沾上了那指尖黃綠綠的粉筆灰，我突然覺(jué)得，這顏色，黃的暖人，綠的清新，像那被陽(yáng)光撒過(guò)的春風(fēng)，我不忍抹掉，那個(gè)也忘，我挑燈夜戰(zhàn)，把我的空缺，補(bǔ)得滿滿當(dāng)當(dāng)。

后來(lái)的課堂，我悄悄地抬起了身子，心里默默地希望，能收到更多飄散過(guò)來(lái)的溫暖。

一節(jié)數(shù)學(xué)公開課上，白老師坐在我身旁，和我合著同一本數(shù)學(xué)書，抄課堂筆記時(shí)，她一直在我身旁略顯焦急的小聲念叨：“不是零，是吧，這個(gè)一，是七……你怎么抄錯(cuò)了那么多啊？”我默默低下頭，讓淚水淤積在眼眶，不敢流下。

突然，身旁的語(yǔ)氣變得溫柔：“你不會(huì)是近視把？”豆大的淚珠終是滑下臉龐。

第二天的作文課，白老師說(shuō)：“今天的作文大家努力，寫得好有獎(jiǎng)勵(lì)了！”我竟?jié)M心期待起來(lái)，認(rèn)真落筆，發(fā)布結(jié)果那天，她又歡樂(lè)的踏上講臺(tái)，帶來(lái)了我的春天。

“這次的作文有很多寫的不錯(cuò)，特別是……坐在后排視力不好卻學(xué)習(xí)的非常努力……”我怔在那里。

我被調(diào)到了第二排靠窗的位置——作為獎(jiǎng)勵(lì)，春意已沒(méi)了，風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，慢慢地，不再有料峭陽(yáng)光趕走所有陰霾。

她無(wú)約的到來(lái)，死春天般溫暖，它給予我的關(guān)懷，似春風(fēng)般拂面而來(lái)。我相信，我的春天如今也帶著春風(fēng)把我裹挾，我坑定，春天再次拂面，會(huì)帶著暖暖的愛(ài)意，迎接我的未來(lái)。