篇一：那片綠綠的爬山虎讀后感

徐啟真

“失去了老地方的城市，會(huì)像是沒(méi)有星星點(diǎn)綴的夜空，城市會(huì)失去歷史的記憶，人們會(huì)找不到回家的路。”童年和成長(zhǎng)的每一個(gè)故事，終究會(huì)成為過(guò)往云煙，《那片綠綠的爬山虎》一書不僅展現(xiàn)了那個(gè)年代的人情與色彩，也帶我們領(lǐng)悟了許多人生的真諦。

回望過(guò)去，一切都是云淡風(fēng)輕。

（一）兒時(shí)的記憶

兒時(shí)的記憶，有的清晰，有的模糊。

那年夏天，一位老師非常看好“我”想讓“我”參加航模隊(duì)，暑假第二天上午“我”去體育館報(bào)到卻報(bào)了籃球隊(duì)，一個(gè)暑假下來(lái)慘遭淘汰。一天早上買早點(diǎn)的時(shí)候偶遇那位航模老師，他并沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是問(wèn)“我”還想不想去，同時(shí)留了一張寫著電話的紙條，由于“我”對(duì)航模實(shí)在不感興趣，始終沒(méi)有打這個(gè)電話。多年后整理舊書時(shí)，這張紙條映入眼簾，那個(gè)幾十年前的夏天，那串曾經(jīng)的數(shù)字依然清晰，“我”試著撥打這個(gè)號(hào)碼，電話里一直都是忙音……

童年最是天真無(wú)邪，記得小時(shí)候以為天上的云是棉花糖，總想摘一朵嘗嘗；夏日不停鳴叫的知了，總想拿上彈弓打下來(lái)；田埂隨便采摘的野菜野草，都想拿回家給媽媽炒一炒……

（二）成長(zhǎng)的道路

成長(zhǎng)的道路，有迷惘，有不知所措，每一段不平坦都讓人成長(zhǎng)。

20世紀(jì)50年代中期，“我”住的城里大院同時(shí)住了很多農(nóng)村來(lái)的貧寒人家，其中包括玉石。玉石的成績(jī)很好，他的爸爸一心想讓他上好的中學(xué)、大學(xué)，到城里后他爸就在工地干活，不小心從腳手架上摔了下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)就走了。玉石非常懂事，爸爸走了，媽媽又沒(méi)有工作，他不想再上學(xué)了，每天背著書包不是去學(xué)校，而是到處找工作，他帶“我”去一個(gè)廢舊的工地揀廢品賣錢，直到某一天被工地里的人逮了個(gè)正著，終于老老實(shí)實(shí)回去上課了，學(xué)校得知此事后，給玉石發(fā)了筆助學(xué)金，玉石終于順利完成了學(xué)業(yè)并以優(yōu)秀的成績(jī)考上了地質(zhì)大學(xué)，成了一名地質(zhì)學(xué)家。當(dāng)年如果不是玉石父親的“固執(zhí)”，也許玉石一輩子就是面朝黃土背朝天的田間生活。

天下父母的心不論貴賤，都是一樣的，都希望自己的孩子能在求學(xué)之路上出類拔萃，長(zhǎng)成棟梁之材。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，正因祖祖輩輩的期望和目光，才有一代代的更迭與成長(zhǎng)，我們是他們生命的延續(xù)，我們是他們的希望，我們不能辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，亦不能忘卻祖國(guó)的栽培之恩。

（三）生活的沉淀

生活的沉淀，是不經(jīng)意間的念想，是放在內(nèi)心深處的牽掛。

一次“我”在坐飛機(jī)回北京的候機(jī)大廳，旁邊坐著一對(duì)年老的夫婦，從他們的細(xì)聲對(duì)話中得知對(duì)面坐著的女孩特別像這對(duì)夫婦在美國(guó)留學(xué)卻已五年未見的女兒。出于對(duì)女兒的思念，在與女孩的一番聊天后經(jīng)過(guò)她的同意，這對(duì)夫婦讓“我”幫忙給他們合了個(gè)影。

讀到這里，想起我家鄉(xiāng)的一句老話——父母之愛比路長(zhǎng)，兒女之愛比筷短。父母的愛望不到盡頭，他們把思念深深地藏在心底，等孩子長(zhǎng)大，家庭、事業(yè)都有成了，漸行漸遠(yuǎn)，也許連見到背影都是奢望。等父母年事已高，有時(shí)想見孩子一面都是那么難，我們又有什么理由不珍惜當(dāng)下，不珍惜眼前的幸福生活呢？

跟著書中的每一個(gè)故事，回望過(guò)去，一切都已云淡風(fēng)輕。《那片綠綠的爬山虎》一書向我們講述了一個(gè)個(gè)看上去頗為平常的故事，看似樸實(shí)無(wú)華，一番細(xì)讀后卻是如此耐人尋味。

我愿插上理想的翅膀，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，翱翔在知識(shí)的海洋。往日時(shí)光不復(fù)返，讓我們銘記每一刻美好，銘記每一次歷練，開啟新的征程，成長(zhǎng)路上再出發(fā)！

篇二：那片綠綠的爬山虎讀后感

沈晨宇

這幾天我讀完了《肖復(fù)興給孩子們的作文課》這本書，里面有許許多多的故事，都是肖復(fù)興先生想要分享給大家的寫作經(jīng)驗(yàn)，我從這本書學(xué)到了很多。

書里面沒(méi)有很枯燥地講述寫作技巧，而是通過(guò)很多肖復(fù)興先生寫的文章自然而然地告訴我們。所有文章中我印象最深刻的是《那片綠綠的爬山虎》，不僅是因?yàn)樗�是我們語(yǔ)文書上的一篇課文，老師已經(jīng)和我們講述過(guò)，而是因?yàn)檫@個(gè)名字很有趣。

第一次讀到“那片綠綠的爬山虎”這個(gè)名字時(shí)，我以為作者會(huì)和我們介紹介紹他看到的爬山虎，就像我以前在奶奶院子里看到的那樣美麗的爬山虎。但是我讀完以后才知道，作者是在寫另一位大作家葉圣陶先生對(duì)他作文的指導(dǎo)。就像作者一樣，我也被葉圣陶先生的仔細(xì)震撼了。我們書上有一張插圖，作文上密密麻麻的都是修改的符號(hào)，很多都是我們平時(shí)都不會(huì)注意的地方，我太敬佩葉圣陶先生了！葉圣陶先生還是一個(gè)平易近人的人，他已經(jīng)是一個(gè)有名的大作家了，但是他對(duì)只是初中生的作者很溫柔，會(huì)給很多的意見和鼓勵(lì)。

我還從這本書收獲了很多寫作經(jīng)驗(yàn)。文章里有一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對(duì)我的啟發(fā)教育也特別深刻。

我以前寫作文總是會(huì)想到什么就寫什么，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考就開始動(dòng)筆寫了。老師批改完就要我修改，每次都是修改了一遍又一遍�，F(xiàn)在我明白了寫作文是要付出努力的，我們要對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，肯下工夫才會(huì)寫出好文章。

篇三：那片綠綠的爬山虎讀后感

郭浩天

今天我從讀了《那片綠綠的爬山虎》，這篇《那篇綠綠的爬山虎》是作者肖復(fù)興15歲寫的。

簡(jiǎn)潔是最美的生活。主要講的是簡(jiǎn)潔不是簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單有可能是平凡或單薄，甚至有可能是可憐巴巴的寒酸。滿分/簡(jiǎn)單如同枯樹枝干，只能夠用來(lái)燒火，別無(wú)他用。

簡(jiǎn)潔的潔不僅是干凈的意思。這里的杰包括的美的異味。因此對(duì)比簡(jiǎn)單或樸素。簡(jiǎn)潔體現(xiàn)最多的美。啊，這種美不是臃腫肥胖的美，而是那種以簡(jiǎn)潔線條線條勾勒出來(lái)的現(xiàn)代美。

不要說(shuō)那些貪官污史，那些大款富婆，他們的日子已經(jīng)發(fā)霉，他們生活的早已沒(méi)已沒(méi)有了簡(jiǎn)潔的字眼，酒嗝散發(fā)著腐臭的氣味。就是在我們普通人的日常生活中。我和簡(jiǎn)潔越來(lái)越背離。將簡(jiǎn)潔越來(lái)越遺忘，這是非常可怕的事。

溫暖的劈柴。那一年，父親病故我從北大荒回到北京。不到30歲還沒(méi)有結(jié)婚。那時(shí)候我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。年齡時(shí)最不懂的就是親情。有一次放寒假，我沒(méi)有想到，有時(shí)間了，可以在家多陪陪年邁的母親。相反，覺得好不容易放假了，像打開像打開籠子的鳥。還不可勁的飛。便利用假期和伙伴們。到其他地方玩了一個(gè)多星期。

回來(lái)的時(shí)候，那天到家已經(jīng)是晚上了。屋里黑洞洞的。沒(méi)亮燈，正納悶。聽見一個(gè)老爺子的聲音。是復(fù)回來(lái)了吧？然后聽見火柴噌噌響了好幾聲。大概是完成，終于一閃一閃的點(diǎn)亮了爐膛里的辟柴正是冬天我我才感受到屋里一股涼颼颼的寒氣。

那天晚上沒(méi)有星星，天很冷，很冷。走在回家的路上。想起趙大爺說(shuō)的父母在，不遠(yuǎn)游�，F(xiàn)在別說(shuō)你們年輕人了，就是擱誰(shuí)也做不到。單改一個(gè)字。父母老不遠(yuǎn)用，應(yīng)該還是能做到的。心里很慚愧。

我現(xiàn)在很心疼媽媽。

簡(jiǎn)潔不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單，也有可能是貧乏或單薄。甚至有可能是可憐巴巴的寒酸。

篇四：那片綠綠的爬山虎讀后感

金熙甄

當(dāng)代作家肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學(xué)時(shí)代，葉圣陶爺爺如何關(guān)心他學(xué)習(xí)的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷，所以在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對(duì)我的啟發(fā)教育特別深刻。

記得剛開始習(xí)作的時(shí)候，我的作文算是在班里寫的很好的了，所以老師常常贊揚(yáng)我，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷地得高分，漸漸地，我心里的想法開始改變，認(rèn)為自己特別有天賦，作文總是隨便寫寫就得高分，便不再費(fèi)心。

直到期末考，考試的作文題目很簡(jiǎn)單但是我大筆一揮便寫下了作文，寫完后不再檢查了。當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，我實(shí)在是無(wú)法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個(gè)人的最低成績(jī)，我看向作文一大堆錯(cuò)別字、句子不通順、整體看來(lái)、字很潦草、簡(jiǎn)直就是亂寫一通，我無(wú)法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受。

就是那一次，當(dāng)我想起了《那片綠綠的爬山虎》一文，我改變了自己的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文。

篇五：那片綠綠的爬山虎讀后感

徐文橋

“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這是著名作家肖復(fù)興在《那片綠綠的爬山虎》中脈含深情的一句話，肖復(fù)興心中的綠綠的爬山虎就是他的尊師葉圣陶先生，字里行間洋溢著對(duì)葉老先生的崇敬。

記得在我八九歲的時(shí)候，我特別喜歡寫作文，老師經(jīng)常課下給我開小灶，我的作文寫得越來(lái)越好，班里的同學(xué)經(jīng)常來(lái)找我討論作文思路，后來(lái)，我有些飄飄然。對(duì)前來(lái)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)有些不耐煩，經(jīng)常都是敷衍了事的講兩句，有的甚至還嘲笑他們：“你上課都沒(méi)聽嗎？這么簡(jiǎn)單的作文都不會(huì)寫，你真笨！”漸漸的，沒(méi)有同學(xué)再來(lái)問(wèn)我問(wèn)題了，我的好朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了我，可我不以為然，就覺得他們是在嫉妒我，可又有點(diǎn)兒難過(guò)，不知道是為什么。

直到有一天，老師把我叫進(jìn)了辦公室，和藹可親的問(wèn)我：“你知道為什么同學(xué)們都疏遠(yuǎn)你了嗎？你好好想想自己有什么問(wèn)題嗎？”

我思考了片刻：“我不知道”

老師遞給我一本書：“把這本書讀懂了，你就知道同學(xué)們?yōu)槭裁词柽h(yuǎn)你了。”

我接過(guò)那本書，是肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》。

幾天后，我再次來(lái)到了老師的辦公室，老師又問(wèn)我：“知道為什么了嗎？”

“我知道了，我不該翹小尾巴，我不該對(duì)同學(xué)們的態(tài)度如此惡劣，我應(yīng)該虛心一些。”

“嗯，看來(lái)你讀懂了，你要知道山外有山，人外有人，你在幫助別人的同時(shí)，也在進(jìn)步你自己。”

回到教室后，我對(duì)之前那些來(lái)問(wèn)我問(wèn)題的同學(xué)，深深的道了歉，也為我之前的所作所為，付出了代價(jià)。

“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”讀罷此文，又再細(xì)細(xì)的回味一遍，陰陽(yáng)兩隔，無(wú)法和作者一樣和葉老先生親密交談，但葉老先生對(duì)文學(xué)的一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的精神，待人平易真誠(chéng)的態(tài)度，已經(jīng)深深地鐫刻在我的腦海里！

篇六：那片綠綠的爬山虎讀后感

亓垚越

暑假要寫一篇讀后感作文，我照著老師發(fā)來(lái)的書名目錄，看看這本，瞧瞧那本，冥思苦想，總覺得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)感可發(fā)。正在看手機(jī)的媽媽重重地哼了一聲：“哎！《那片綠綠的爬山虎》不就是講述怎樣寫作文的嗎？”于是我看起了《那片綠綠的爬山虎》。

《那片綠綠的爬山虎》是著名作家肖復(fù)興寫的。講述的是肖復(fù)興小時(shí)候，葉圣陶老先生幫他修改作文，在征文比賽中獲了獎(jiǎng)。后來(lái)葉老先生還邀請(qǐng)他來(lái)家中做客。葉老先生平易近人，待人和藹可親；批改文章一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致。在文中都有詳細(xì)的敘說(shuō)。

古往今來(lái)，名人與讀書，作家與作文，這似乎有種天然的聯(lián)系。大凡學(xué)有成就的人，讀書作文都是在求精上下功夫的。我想葉圣陶老先生為肖復(fù)興改作文的次數(shù)不會(huì)很多，但葉先生嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的學(xué)風(fēng)傳承給了他，葉老先生的人品與作品影響了他的一生。“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。”最后肖復(fù)興也成長(zhǎng)為一位著名的作家。大師們的成功經(jīng)驗(yàn)，是人類進(jìn)步的知識(shí)源泉，多體味名人的讀書、作文經(jīng)歷，是我們汲取養(yǎng)料的不竭之源。

美好完滿的色調(diào)固然是燦爛的，但那瑰麗的色彩卻是由一筆筆精雕細(xì)琢繪成的。我寫過(guò)一篇游記，在老師的要求下，經(jīng)過(guò)幾次修改。從字、詞、句開始，一直到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地斟酌。老師批改時(shí)也像葉圣陶先生一樣，在文章中多次增添了紅色的修改符號(hào)和密密麻麻的紅色小字。最終我的這篇習(xí)作被省青少年作家協(xié)會(huì)雜志社采用，刊登在該雜志上。

由此可見，讀書、作文貴在求精，名人的寫作方法或讀書感言都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們讀得精一點(diǎn)，寫作多修改幾遍，就掌握得牢一點(diǎn)。經(jīng)常積累，就學(xué)得多了，作文不但有話可寫了，而且還能寫出好文章來(lái)。這就是我讀《那片綠綠的爬山虎》的感想。