絲綢之路課文原文

　　絲綢之路的開辟豐富了東**人們的經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，增強(qiáng)了東**人民的友誼。下面和小編一起來看絲綢之路課文原文，希望有所幫助！

　　原文

　　一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……

　　公元前115年，一個天高氣爽的早晨。

　　在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。

　　東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一支駱駝隊，駱駝隊前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。

　　“來了!來了!”安息國士兵歡呼起來。

　　“列隊歡迎!”將軍發(fā)出了命令。

　　騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂，人群一片歡騰。

　　*使者從騎著的駱駝上下來，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者!”*使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠(yuǎn)迎。我是博望侯張騫的副使，謹(jǐn)**大漢**向安息國國王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。

　　*使者指著身后的駱駝隊，說道：“這是大漢**敬贈安息國國王陛下的一點(diǎn)薄禮�！敝灰娒糠羼橊劦谋成隙捡W著兩個大包袱。打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。

　　安息國將軍高興地連連點(diǎn)頭，說道：“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹(jǐn)**安息國國王陛下，向大漢**的使者贈禮�！彼�把手一招，四名士兵送上兩個大禮盒。打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。這是當(dāng)時*沒有的鴕鳥蛋。

　　*使者正要道謝，將軍又把手一招，走上兩個人來，原來是魔術(shù)師。打頭的一個拔出一把匕首，插入自己嘴里，頓時吞了下去。只見他一拍肚子，匕首又從嘴里吐了出來。第二個則張開大口，噴出一團(tuán)又一團(tuán)火苗。魔術(shù)師的精彩表演，讓在場的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道：“今天是個值得慶祝的日子，特地讓他們前來助興。”

　　*使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”

　　這僅僅是張騫出使西域后，東**交流的生動一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的****。從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們越過崇山峻嶺，將*的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進(jìn)了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。

　　兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……

　　附：《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：了解我國古代絲路的線路、交流的內(nèi)容，及其在古代經(jīng)濟(jì)、文化交流中所起的巨大作用；對照古代絲路，了解當(dāng)代亞歐**橋在各國交流中的優(yōu)勢。

　　2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐**橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對比分析問題的能力。

　　3.情感態(tài)度和價值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；感受*古代文化的博大精深，樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　授課過程

　　導(dǎo)入

　　今天上課老師給大家?guī)�來了一樣好東西，想和同學(xué)們一起分享一下。（西游記視頻展示）。剛才的鏡頭大家都很熟悉，對，是《西游記》。會唱的同學(xué)一起唱，不會唱的.同學(xué)一起把拍子打起來！唐僧“西天取經(jīng)上大路”，“大路”指的是什么路呢？（絲綢之路）。這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題──絲綢之路，那么今天的絲綢之路是怎么樣的呢？我們先來領(lǐng)略一番絲路的風(fēng)光。在欣賞的同時，想想絲路風(fēng)光留給你什么樣的感受？（美，西域風(fēng)情，荒漠……）

　　是�。〉教幨巧衬�，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風(fēng)情，沙漠風(fēng)情的絲綢之路是由誰來開辟的呢？

　�。ㄒ唬┙z綢之路的開辟

　　【問題】如此具有西域風(fēng)情的絲綢之路是由誰開辟的呢？（漢，張騫）

　　漢代，張騫兩次出使西域（幻燈）。他告別當(dāng)時的漢武帝，一路西行，出使西域�，F(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧�。ㄤ浵瘢┱�是有張騫這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。這條絲路的線路到底是怎么樣的呢？同學(xué)們請看地圖。

　　（二）絲綢之路的線路

　�。ɑ脽簦┻@是一張絲綢之路的線路圖，請找到絲路的起點(diǎn)。

　　【問題一】絲綢之路的起點(diǎn)在什么地方？（長安）

　　長安，也就是現(xiàn)在的西安，是當(dāng)時漢朝的都城，就像今天我們的首都**。當(dāng)時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后，組成商隊，穿過河西走廊，到達(dá)敦煌。之后分南北兩路，北路從玉門關(guān)出發(fā)（春風(fēng)不度玉門關(guān)），經(jīng)過西域、中亞，到達(dá)西亞和歐洲；南路從陽關(guān)出發(fā)（西出陽關(guān)無故人），同樣經(jīng)過西域、中亞，到達(dá)羅馬和*國家，再到歐洲；南路的另一路則是到達(dá)印度。《西游記》中唐僧西天取經(jīng)走的就是南道中的這條道路。

　　【問題二】設(shè)想你從長安出發(fā)，沿絲綢之路西行，你會經(jīng)過今天哪些國家和地區(qū)？南道會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？北道又會經(jīng)過哪些國家和地區(qū)？四人小組合作，小組作好記錄。（幻燈片：世界政區(qū)圖）

　　南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、***、土耳其、意大利、沙特*、印度、孟加拉、尼泊爾、克什米爾地區(qū)等；

　　北道：哈薩克斯坦、***等。

　　可見路途非常的遙遠(yuǎn)。

　　【問題三】觀察線路圖，你認(rèn)為在當(dāng)時我國境內(nèi)的絲路上有哪些重要的城市和地區(qū)呢？（長安、樓蘭、敦煌等）（幻燈）

　　我們從這張圖片中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的敦煌非常的凄涼，而當(dāng)時的敦煌卻是非常的繁華。敦煌是當(dāng)時東**貿(mào)易的中心和中轉(zhuǎn)站，是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”，是絲綢之路上的重鎮(zhèn)�，F(xiàn)在，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，用集體的智慧來再現(xiàn)一下當(dāng)時的繁榮景象，來當(dāng)一回小演員。如果你是當(dāng)時的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？（幻燈）

　　提示：1.你扮演哪方的商人？

　　2.選擇好你的貨物。

　　3.準(zhǔn)備和對方商人交換什么貨物？

　　學(xué)生表演（繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等）

　　從同學(xué)們的表演中，我們知道在當(dāng)時的敦煌存在著物資的交流，而且交流的物資非常得廣，有**的毛皮、珠寶玉石、藥材等，還有中原的絲綢、瓷器、陶器、鐵器等。事實上，在當(dāng)時的敦煌，不僅存在著物資上的交流，還存在著文化的交流�，F(xiàn)在保留下來的敦煌的藝術(shù)寶庫莫高窟就可以印證這一點(diǎn)。我們一起來欣賞一下這個博大精深的綜合藝術(shù)殿堂。（幻燈：建筑，繪畫，雕塑）敦煌莫高窟保存著最完好的佛教藝術(shù)，曾經(jīng)有位著名的敦煌學(xué)者指出：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠(yuǎn)的文化體系只有四個：*、印度、希臘、*，再沒有第五個；而這四個文化體系匯流的地方只有一個，就是*的敦煌和xq地區(qū)，再沒有第二個�！睂W(xué)者的論說充分說明敦煌所處的地理位置在歷史上的重要性，而這種重要性則是絲綢之路帶給它的。

　�。ㄈ�）絲綢之路的交流作用

　　【問題】敦煌的藝術(shù)來自于東**的交流，來自于東**的使者們的間接創(chuàng)造。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。那么，絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢？請同學(xué)們自學(xué)課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實來印證這句話。

　　找到了嗎？一起大聲告訴我，好嗎？（絲綢之路溝通了歐亞兩塊**，在古代東**經(jīng)濟(jì)文化交流史上發(fā)揮了巨大作用。）

　　同學(xué)們能不能結(jié)合書本和你已有的知識，舉出實例來印證這句話呢？（可作適當(dāng)補(bǔ)充）（幻燈）

　　總結(jié)：絲綢之路的開辟豐富了東**人們的經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，增強(qiáng)了東**人民的友誼。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。

　�。ㄋ模┙z綢之路的補(bǔ)充

　　事實上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當(dāng)時對*與**所有來往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的**通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎？（學(xué)生回答）

　�。ɑ脽簦┛偨Y(jié)：*的絲綢之路早在公元前就已經(jīng)分為海陸兩路了，此外，還有長城以北充滿**和暴力的“北方草原絲綢之路”，因為這條絲綢之路可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，各個民族、部落紛紛想爭奪**權(quán)，因此充滿了**和暴力。四川云南山道崎嶇的“西南絲綢之路”和風(fēng)*浪靜的“海上絲綢之路”由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱“海上香絲之路”。

　　千余年過去了，由于航海技術(shù)的發(fā)展人們逐漸喜歡**更為方便的海上運(yùn)輸，于是曾經(jīng)輝煌的絲綢之路漸漸被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發(fā)展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現(xiàn)在了我們的眼前，那就是亞歐**橋。（幻燈：亞歐**橋的簡介，線路圖）

　　亞歐**橋的簡介：新亞歐**橋東起江蘇連云港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時安特衛(wèi)普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太*洋和大西洋，實現(xiàn)海──陸──海**運(yùn)輸?shù)闹揠H鐵路，經(jīng)過了三十多個國家。新亞歐**橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。

　　【問題】那么，亞歐**橋與昔日的絲綢之路相比較有什么優(yōu)勢呢？在今天有著什么重要作用呢？（小組活動）

　　1.經(jīng)過的國家更多，到的地方更遠(yuǎn)；

　　2.交通工具：駱駝，馬──洲際鐵路，火車；

　　3.節(jié)省時間，節(jié)省運(yùn)費(fèi)。（**橋橫穿**，比繞道海路近得多，一般比傳統(tǒng)的海運(yùn)路線縮短一半左右。由于**橋運(yùn)距較近，且能使用鐵路集裝箱專用直達(dá)到車，中間環(huán)節(jié)少，運(yùn)行速度快，從而節(jié)省了大量的途中運(yùn)輸時間。）

　　4.東**溝通：間接──直接。（新亞歐**橋區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的互補(bǔ)性：一方面，對于**和西歐等發(fā)達(dá)國家來說，這一區(qū)域是一個人口眾多、資源豐富的巨大市場，是它們輸出資金、技術(shù)和管理的理想之地；對*、中亞和東歐國家來說，通過沿橋開放，可以更好地吸收國際資本、技術(shù)和管理經(jīng)驗，加快經(jīng)濟(jì)振興。另一方面，亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速增長，越來越需要開拓歐洲市場，而歐盟為謀求發(fā)展也需要到亞太地區(qū)尋求貿(mào)易伙伴，選擇投資對象，亞太與歐洲的雙向輻射越來越明顯。）

　　所以，**橋運(yùn)輸越來越受到國際的廣泛重視。

　　總結(jié)：亞歐**橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。許多專家學(xué)者斷言，新亞歐**橋的誕生，預(yù)示著世界經(jīng)濟(jì)在江河經(jīng)濟(jì)、海岸經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，將逐步進(jìn)入一個新的經(jīng)濟(jì)時代--陸橋經(jīng)濟(jì)時代。

　　課后探究：談?wù)勀憬裉斓淖畲笫斋@？

　　總結(jié)：張騫出使西域后開通的絲綢之路可以講是古代中**交流的代名詞，促進(jìn)了東**各國的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，*將以更加開放的姿態(tài)融入到世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，相信*的未來會更加輝煌，更加燦爛。

　　課后反思

　　學(xué)生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進(jìn)行教學(xué)。比如在絲綢之路的線路教學(xué)中，不僅要求學(xué)生了解大致的線路，經(jīng)過哪些區(qū)域，而且要求學(xué)生通過古今對照，了解經(jīng)過現(xiàn)在的哪些國家和地區(qū)�？紤]到這個問題可能有些難度，因此采用了一次小組的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到歷史其實離我們很近。另外，在絲路上的交易活動，應(yīng)該說是本節(jié)課的一個重點(diǎn)，我采用了小組合作表演的形式，對中原和**之間進(jìn)行交易的貨物作了辨別。這種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強(qiáng)很多，三位學(xué)生的精彩表演博得了學(xué)生們的陣陣掌聲，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓每一位學(xué)生身臨其境感受到了當(dāng)時絲綢之路上的繁榮景象。此外，也幫助他們理解絲綢之路在古代中**交流上所起到的重大作用，使學(xué)習(xí)更加貼近歷史。貼近歷史，感受歷史正是我的期望，在這節(jié)課上，我和我的學(xué)生們都做到了。

絲綢之路課文原文擴(kuò)展閱讀

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展1）

——絲綢之路ppt課件S版

絲綢之路ppt課件S版

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的絲綢之路ppt課件S版，希望對大家有所幫助。

　　傳統(tǒng)的絲綢之路，起自*古代都城長安，經(jīng)中亞國家、阿富汗、伊朗、伊拉克、***等而達(dá)地中海，以羅馬為終點(diǎn)，全長6440公里。這條路被認(rèn)為是連結(jié)亞歐**的古代東**文明的交匯之路，而絲綢則是最具**性的貨物。數(shù)千年來，游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和學(xué)術(shù)考察者沿著絲綢之路四處活動。

絲綢之路ppt課件S版

　　絲綢之路教學(xué)反思

　　一、教材分析及設(shè)計理念

　　《絲綢之路》這篇課文先以一個小故事點(diǎn)出了*絲綢在世界上的知名度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的民族自豪感;接著講了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡千辛萬苦，獻(xiàn)出了畢生的精力打通通往西域的'道路，開辟絲綢之路的歷史過程;最后點(diǎn)明了絲綢之路發(fā)揮的巨大作用──“它成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶”。我在教學(xué)中讓學(xué)生以一位導(dǎo)游的身份介紹絲綢之路、交流資料等，以此來創(chuàng)設(shè)生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與、人人參與，讓學(xué)生在有效地參與，自主閱讀，不斷探究;在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言。

　　二、課后反思

　　通過教學(xué)效果我覺得本堂課的設(shè)計有以下幾個特點(diǎn)：

　　1、從問題入手，激活了學(xué)生的思維：

　　問題是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，在起始環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學(xué)生看課題質(zhì)疑。由于同一課題具有多義和多方面理解的性質(zhì)，既可以這樣考慮，也可以那樣考慮，學(xué)生經(jīng)過思考后，就圍繞課題提出了如下問題：什么是絲綢之路?那是一條怎樣的路?圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事?

　　2、從興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

　　興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，他們才會積極主動地去學(xué)習(xí)。語文教學(xué)應(yīng)以使學(xué)生愛學(xué)語文、樂學(xué)語文為基本追求，所以，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，是提高教學(xué)效率的重要前提。因此，我設(shè)計了課前搜集資料、以一位導(dǎo)游的身份給大家介紹絲綢之路等等學(xué)生感興趣的活動，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)感悟課文內(nèi)容，這也是本節(jié)課的一個亮點(diǎn)，學(xué)生在反復(fù)復(fù)述課文的過程中，深切體會到了張騫的愛國情懷，與此同時也激發(fā)起了學(xué)生的愛國熱情。

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展2）

——關(guān)于《絲綢之路》課文原文

關(guān)于《絲綢之路》課文原文

　　《絲綢之路》這篇課文講的是漢朝西漢時期張騫出使西域時，交流的生動一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的****...... 本篇文章作者是段萬翰，當(dāng)代作家，以編著文獻(xiàn)圖書而著名。下面小編整理的關(guān)于《絲綢之路》課文原文，歡迎閱讀收藏。

　　關(guān)于《絲綢之路》課文原文

　　一座古樸典雅的絲綢之路巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著彩綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲

　　公元前115年，一個天高氣爽的早晨。

　　在伊朗高原北部，一位身著戎裝的將軍正在安息國邊境守候。將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠(yuǎn)道而來的友好使節(jié)。

　　東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一支駱駝隊，駱駝隊前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。

　　來了!來了!安息國士兵歡呼起來。

　　列隊歡迎!將軍發(fā)出了命令。

　　騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂，人群一片歡騰。

　　*使者從騎著的駱駝上下來，右手高擎節(jié)杖，滿面笑容，大步向前走去。將軍翻身下馬，立正高呼：本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者!*使者抱拳，作揖還禮：有勞將軍遠(yuǎn)迎。我是博望侯張騫的副使，謹(jǐn)**大漢**向安息國國王陛下致敬!將軍還禮表示感謝。

　　*使者指著身后的駱駝隊，說道：這是大漢**敬贈安息國國王陛下的一點(diǎn)薄禮。只見每峰駱駝的背上都馱著兩個大包袱。打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛。

　　安息國將軍高興地連連點(diǎn)頭，說道：盼望已久的大漢使者終于到了!我謹(jǐn)**安息國國王陛下，向大漢**的使者贈禮。他把手一招，四名士兵送上兩個大禮盒。打開一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。這是當(dāng)時*沒有的鴕鳥蛋。

　　*使者正要道謝，將軍又把手一招，走上兩個人來，原來是魔術(shù)師。打頭的一個拔出一把匕首，插入自己嘴里，頓時吞了下去。只見他一拍肚子，匕首又從嘴里吐了出來。第二個則張開大口，噴出一團(tuán)又一團(tuán)火苗。魔術(shù)師的精彩表演，讓在場的人們都看得驚呆了。將軍含笑說道：今天是個值得慶祝的日子，特地讓他們前來助興。

　　*使者拱手致謝，高興地說：沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!

　　這僅僅是張騫出使西域后，東**交流的生動一幕。張騫在此之前，于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的****。從那以后，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進(jìn)，他們越過崇山峻嶺，將*的養(yǎng)蠶、繅絲、冶鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、無花果等食品帶到我國，還有獅子、犀牛、良馬等動物，也傳進(jìn)了我國。我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得更加豐富多彩、美輪美奐。

　　兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望絲綢之路巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想。

　　拓展閱讀

　　點(diǎn)評鑒賞

　　《絲綢之路》以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前*與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅僅只是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，更是促進(jìn)亞歐各國和*****、溝通東**文化的友誼之路。

　　文章生動再現(xiàn)了昔日絲綢之路上“弛命走驛，不絕于時月；商胡販客，日款于塞下”（《后漢書·西域傳》）中的繁榮景象。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，敘述情景具體可感，易于激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。文章語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰讀。

　　作者簡介

　　段萬翰，當(dāng)代作家，以編著文獻(xiàn)圖書而著名。著作有《世界五千年》《巴黎公社的故事》《十月**的炮聲》《現(xiàn)代三十年》《人類的故事》。

　　1、課文簡說

　　《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特的視角，生動描繪了兩千多年前*與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和*往來、溝通東**文化的友誼之路。

　　據(jù)史載，張騫第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使團(tuán)到烏孫，又從烏孫分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等國訪問。漢使到安息，安息國王派大將率2萬騎兵到東部邊境迎接。漢使回國時，安息還贈送大鳥卵(鴕鳥卵)、黎軒眩人(羅馬雜技藝人)給漢武帝。

　　作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課文描寫細(xì)膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之路對中**國家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化的促進(jìn)與繁榮所起的.重大作用。最后一段與開頭相照應(yīng)。

　　課文生動再現(xiàn)了昔日絲綢之路上“馳命走驛，不絕于時月；商胡販客，日款于塞下”(《后漢書·西域傳》)的繁榮景象。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，敘述情節(jié)具體可感，易于激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解絲綢之路對歷史上東**國家**、經(jīng)濟(jì)、文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼所作的重大貢獻(xiàn)；二是了解課文主要內(nèi)容，體會文章的敘述順序和表達(dá)特點(diǎn)，理解含義深刻的句子，提高**閱讀的能力。

　　教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生**閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

　　2、詞句解析

　　(1)對句子的理解。

　　①望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……

　　絲綢之路的巨型石雕矗立在陜西省西安市玉祥門外，這里正是漢代古都長安，也是絲綢之路的起點(diǎn)，這座群雕是歷史的濃縮，是昔日繁華的見證。所以作者站在這里，“仿佛看到”“仿佛聽到”，自然而然地遙想起絲綢之路兩千年前輝煌的歷史。這也是作者寫作此文的動機(jī)觸點(diǎn)。

　　這句還與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

　�、�*使者拱手致謝，高興地說：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”

　　*使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的*與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民****，互贈禮品，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流，所以*使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

　　(2)對詞語的理解。

　　栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。文中指絲綢之路的巨型石雕，那一峰峰駱駝與高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，姿態(tài)各異，非常生動逼真(可結(jié)合插圖讓學(xué)生理解)。

　　浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中指迎候*使節(jié)的安息國兵馬不計其數(shù)，顯得極有聲勢。萬余大軍，邊境守候，充分反映了安息國對*來使的重視與尊重。

　　五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指*贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。綾羅綢緞均為絲織品。絲綢之路的商品，以*絲綢為主，在古代的中亞、西亞以至非洲、歐洲都被視為珍品。公元前4世紀(jì)，希臘人克特西阿斯就稱*為“塞勒斯”，意即絲國。公元3世紀(jì)的一位羅馬作家說：絲國人制造寶貴的花綢，它的色彩像野花一樣美，它的質(zhì)料像蛛絲一樣纖細(xì)。

　　崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有一望無垠的大漠荒野和鹽堿沼澤。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。

　　美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來形容我國的音樂、舞蹈、繪畫、雕刻等藝術(shù)，由于汲取了**文化的長處而變得更加豐富多彩，精美絕倫。

　　遐想：漫無邊際地想象。

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展3）

——《絲綢之路》PPT課件

《絲綢之路》PPT課件

　　有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路，傳播了東方的古老文化;這條路，傳承了東**的友誼與文明。以下是小編為大家?guī)�來的《絲綢之路》PPT課件，希望大家喜歡。

　　它是東**文明交往的通道。

　　今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時空的阻隔，一起走近──絲綢之路。

　　絲綢之路的得名：

　　19世紀(jì)，德國地理學(xué)家**霍芬第一次把從*中原地區(qū)，經(jīng)新疆而抵中亞的陸上通道翻譯為“silkroad”,翻譯成中文就是“絲綢之路”。

　　這就是絲綢之路得名的由來，后來所指范圍逐漸擴(kuò)大，另外還有草原絲綢之路和海上絲綢之路。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。

　　2.認(rèn)識本課9個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。

　　邊**朗讀課文,邊思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路?在課文中尋找一句合適的話來說明。

　　走進(jìn)“絲綢之路”，思考：課文描寫了一個怎么樣的.場景?

　　想象：安息國的將軍和*使者見面的時候，是怎樣的場面?用一個詞語來概括。

　　并說說從那些地方可以看出來?

　　玉門關(guān)，俗稱小方盤城，在河西走廊西端的敦煌市境內(nèi)，位于敦煌市城西北約90公里處。

　　陽關(guān)，位于敦煌市城西南70公里處，因在玉門關(guān)以南，故名。

《絲綢之路》PPT課件
　　知識拓展：

　　張騫：

　　（約公元前164～前114年），漢族，字子文，漢中郡城固（今陜西省城固縣）人，*漢代卓越的探險家、旅行家與外交家，對絲綢之路的開拓有重大的貢獻(xiàn)。開拓漢朝通往西域的南北道路，并從西域諸國引進(jìn)了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等等。　　

　　漢武帝建元**（公元前140年）為郎。漢武帝想聯(lián)合大月氏共擊匈奴，張騫應(yīng)募任使者，于建元三年-前138出隴西，經(jīng)匈奴，被俘。在匈奴10年余，娶妻生子，但始終秉持漢節(jié)。后逃脫，西行至大宛，經(jīng)康居，抵達(dá)大月氏，聯(lián)合計劃遭到拒絕，后再至大夏，停留了一年多才返回。在歸途中，張騫改從南道，依傍南山，企圖避免被匈奴發(fā)現(xiàn)，但仍為匈奴所得，又被拘留一年多。元朔三年（前126），匈奴內(nèi)亂，張騫乘機(jī)逃回漢朝，向漢武帝詳細(xì)報告了西域情況，武帝授以太中大夫。張騫在大夏時，得知由蜀（今四川盆地）西南取道身毒（今印度）可通大夏，因勸武帝開西南夷道，但為昆明夷所阻，未能通。元朔六年，張騫隨衛(wèi)青征匈奴，有功，封博望侯。元狩二年（前121），與李廣出右北*（今河北東北部）擊匈奴；張騫因遲誤軍期，當(dāng)斬，用侯爵贖罪，得免為庶人。后張騫復(fù)勸武帝聯(lián)合烏孫（在今伊犁河流域），武帝乃拜騫為中郎將，公元前119年率300人，牛羊金帛以萬數(shù)，出使烏孫。張騫到烏孫，分遣副使往大宛、康居、月氏、大夏等旁國，此行也取得了很大的成果，西域各國也派使節(jié)回訪長安。烏孫遣使送張騫歸漢，并獻(xiàn)馬報謝。元鼎二年（前115），張騫還。翌年卒。

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展4）

——《貓》課文原文

《貓》課文原文

　　《貓》是老舍創(chuàng)作的一篇狀物散文，該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，令人百讀不厭，是很好的讀寫范例。下面是小編整理的《貓》課文原文，希望對大家有所幫助。

　　《貓》課文原文

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒牵�它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　它什么都怕，總想藏起來�？墒撬�又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛!

　　創(chuàng)作背景

　　該篇老舍是名副其實的“愛貓*”。他一生養(yǎng)過很多貓，對貓的喜愛之情常常溢于言表。查看老舍養(yǎng)貓的三個時期：濟(jì)南時期、北碚時期、**時期，便知大都是和家人住在一起的時候，婚姻美滿，家庭幸福。1950年4月，老舍和夫人胡絜青及其子女一起，搬進(jìn)了一所位在**的小三合院。他在這所小房的院子里，養(yǎng)了不少花草，當(dāng)普通朋友來訪的時候，請他們看花、看貓 ，1958年是愛國衛(wèi)生運(yùn)動空前發(fā)展的一年，截至1958年12月止，*全國共消滅老鼠19.3億只[7] ，該篇最初發(fā)表于1959年8月《新觀察》第16期，初收入《老舍散文選》。

　　作品賞析

　　主題思想

　　作者懷著對貓喜愛的心情，通過仔細(xì)觀察，寫出了貓的性格。 老舍先生寫的《貓》，字里行間充溢著對貓的極其喜愛的感情。

　　藝術(shù)特色

　　這篇課文對貓描述得生動具體，十分逼真，這是作者對貓做了長期細(xì)致觀察的結(jié)果。 （節(jié)選后）這篇課文寫了兩部分，第一部分講的是貓的性情很古怪，第二部分講的是小貓很可愛。文章第一句話簡明扼要地交代了貓的性格古怪。 文章先是著力敘寫貓的`古怪脾氣但又忠于職守的性格，然后集中描寫幾只滿月的小貓的淘氣形象。寫貓的古怪也好，寫貓的淘氣也好，老舍先生都抓住了細(xì)致的特征。 該篇文章寫了貓的性格，并具體寫了剛滿月小貓的可愛，描述得細(xì)致生動，十分逼真。 課文先寫貓的性格，再寫小貓的特點(diǎn)，段落層次很清楚。寫貓的性格強(qiáng)調(diào)了“古怪”，寫小貓強(qiáng)調(diào)了“好玩”，這都是為了突出中心思想，表達(dá)作者對貓的喜愛心情。

　　修辭手法

　　貓的古怪的性格表現(xiàn)在三方面。第一，老實、貪玩、盡職融于一體。“老實”并非懦弱，“貪玩”不是糊涂，“盡職”令人感動。這種多重的“古怪”性格是絕不會使人厭惡的。作者愛貓成癖，實在是有緣由的。第二，“高興”與“不高興”的表現(xiàn)聽?wèi){**。一只貓居然如此隨心所欲、無拘無束，然而，可愛的是該到它盡職的時候，它不是會凝神屏息地進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)嗎！作者不僅不厭惡它的任性，反而把它踐踏在稿子上的爪印視 為朵朵“小梅花”。愛貓的摯情已躍然紙**。第三，它既膽小又勇猛。這種對立的性格竟然同時在它身上存在著，就更見其可愛了。只要想到它“盡職”的 時候，那股“非把老鼠等出來不可”的勁頭，就會相信它 的“勇猛”，即使是“遇上蛇也敢斗一斗”這個假設(shè)推論， 是一點(diǎn)兒也不容懷疑了。

　　讀了這三節(jié)細(xì)致而充溢著愛的情感敘述，性格古怪的貓一定也會讓讀者喜歡**。作者愛貓至深，定然從玩貓中常作細(xì)致觀察，于是乘著興致，面對幾只滿月的小貓，描繪它的淘氣相，形象地說明了小貓實在“更可愛”。面對活潑淘氣的小貓，你怎忍心去呵斥它們？因為它們洋溢著“勃勃生氣”， “天真可愛”——作者愛貓的真情至此已一瀉無遺！貓之惹人愛，是從滿月開始；及至長大，‘古怪的性格更討人喜歡。全文回環(huán)一氣，情趣盎然。

　　在這篇五百余字的短文里，如稍加分析，就可發(fā)現(xiàn)作者在駕馭語言文字上的深厚功力。老舍的文章，除 了很少有長句出現(xiàn)外，便全是清楚明白的口語，讀來如親聆作者面對著你的親切敘談，娓娓動聽。不僅如此，作者在記敘中句式多變，運(yùn)用自如。本文中的“豐富多腔”、是從“豐富多采”衍變而來；“閉息凝視”則是“屏息凝視”的深化。一字之易，更見其煉字的獨(dú)到之功。作者描繪“豐富多腔地叫喚”的時候，連用“長短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，整齊中有變化的詞組連用，真是極盡繪聲描音之能事，給讀者留下了無窮想象的余地。此外，作品在物稱代詞的使用上也有獨(dú)到之處。前半部分只用一個“它”字，寫盡了這一只家貓的多重性格，呼之欲出，如見其形；后半篇卻用了“它們”“彼此”，而不說這滿月的可愛小貓的具體只數(shù)，巧妙地顯示了“模糊概念”的佳處，使讀者欣賞到一幅活靈活現(xiàn)，活潑可愛，惹人喜歡的“小貓?zhí)詺鈭D”。

　　“……跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花”。“梅花”，指貓的腳印。這個比喻表達(dá)了作者對貓喜愛的感情。課文多處用了關(guān)聯(lián)詞語“可是”，組成了一些轉(zhuǎn)折句子，突出了貓的性格的不可捉摸和小貓好玩的特點(diǎn)。

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展5）

——課文《一面》原文

課文《一面》原文

　　課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對我的影響和激勵。下面和小編一起來看看吧！

　　1932年秋天，我在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。一天中午，我去**，天空正飛著牛毛細(xì)雨，離**的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。

　　店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的*人。

　　我站在書架前，開始翻書。

　　門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖（jiào）一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上排著一列中文的《毀滅》[1]�！稓�滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊上赫（hè）然印著“魯迅譯（yì）”三個字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。

　　我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實的**中年人——內(nèi)山老板走了過來。

　　“先生，這本書多少錢？”對于同情*的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。

　　他殷勤地點(diǎn)頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四�！�

　　我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友幾天的飯費(fèi)。我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，紅了臉，說：“貴了。”

　　他沒有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……”

　　厚實的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺。

　　“你買一本吧，這書是很好的�！�

　　我真躊躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲（suō）著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。

　　內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山老板說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。

　　他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹（tuí）唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

　　“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。

　　“是的。”我低低地說。

　　他從架上抽下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)，封面上印著兩個字：**[2]。

　　他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好�！�

　　他是誰？對我這樣一個*日被人輕視的工人進(jìn)行那樣誠懇的勸告？我一進(jìn)門的時候就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不*常的人。

　　我一翻那定價：一元八角！

　　“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。

　　“一塊錢你有沒有？一塊錢！”

　　“有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。

　　“我賣給你，兩本，一塊錢。”

　　什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的'長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏（niē）著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏（xūn）黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

　　“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。

　　他微笑著，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！憎（zēng）惡黑暗有如憎***，把一生的時光完全交給了我們的民族．一位越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《**》對我說道：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的�！�

　　我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦��！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進(jìn)帆布袋，背起來便走出書店的門。

　　這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐（nüè）待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：

　　“魯迅先生是同我們一起的！”

　　[1]《毀滅》：蘇聯(lián)作家法捷耶夫?qū)懙囊?*篇小說。魯迅在1931年將他譯成中文。

　　[2]**：《**》是蘇聯(lián)作家綏拉菲摩維奇寫的一**篇小說。內(nèi)山書店代售的是曹靖華的譯本，所以下文說“是曹先生的書”。

　　這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。

　　回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點(diǎn)展開敘述的。先寫作者與魯迅先生這一面之交的原因：因為要等早班車回來，為了避雨，因此到內(nèi)山書店去躲一躲。再寫內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。接著重點(diǎn)記敘作者與魯迅短暫而激動人心的會面，這里既有對先生的外貌描寫，又有對先生推薦書、送書的語言、動作的描寫。

　　課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃�，給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，“我”是在無意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。第二次是在近處，在明里有意識地進(jìn)行觀察，刻畫比較具體、細(xì)致，重點(diǎn)描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。第三次更近了，作者面對面地“驚異”地望著魯迅，觀察更細(xì)致，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn)，連同另外三處寫“瘦”，給人留下深刻的印象。

　　選編這篇課文，一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格；二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展6）

——豐碑課文原文

豐碑課文原文

　　這篇課文就是圍繞“豐碑”這個主題記敘了**行軍途中（非長征）一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己被嚴(yán)寒凍死的感人故事，贊揚(yáng)了他毫不利己、專門利人的崇高精神，他的精神堪稱楷模。下面是小編整理收集的豐碑課文原文，歡迎閱讀參考！

　　《豐碑》課文原文

　　***伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

　　將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待著他們的'是**的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然**。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)�？將軍思索著�?/p>

　　隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

　　將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”

　　“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。

　　將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

　　一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

　　將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

　　呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

　　“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

　　這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”

　　將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

　　風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

　　將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？

　　碑文

　　軍需處長豐碑頌文：

　　漫漫征路，巍巍雪山，獵獵風(fēng)暴，轆轆饑寒。

　　軍需處長，管物管錢，衣物緊缺，糧秣艱難。

　　口糧送人，不舍己餐，寒衣送人，不留己穿。

　　野菜果腹，單衣御寒，冷饑罹難，無私泰然。

　　如此**，如此*員，贏得日月，換了新天！

絲綢之路課文原文（擴(kuò)展7）

——有關(guān)于絲綢之路的測試練習(xí)題

有關(guān)于絲綢之路的測試練習(xí)題

　　絲綢之路，簡稱絲路，一般指陸上絲綢之路，廣義上講又分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。以下是小編為大家整理的有關(guān)于絲綢之路的測試練習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　基礎(chǔ)識記

　　一、選擇題

　　1、絲綢之路的起點(diǎn)是的：（）

　　A、長安B、洛陽C、**D、蘭州

　　2、因為被封為“博望侯”，后來西漢派到西域的使者，都被當(dāng)?shù)厝朔Q為“博望侯”。（）

　　A、衛(wèi)青B、霍去病C、張騫D、班超

　　3、下列各項中，由西漢傳入西域的是（）

　�、勹従�技術(shù)②胡蘿卜③大蔥④黃瓜⑤杏⑥葡萄

　　A、①②③④⑤⑥B、①⑤C、②③④⑥D(zhuǎn)、①③④⑤

　　4、在西域活動了近三十年，幫助西域各國擺脫匈奴的**、加強(qiáng)了西域和漢**聯(lián)系的西域都護(hù)是：（）

　　A、張騫 B、衛(wèi)青 C、竇固 D、班超

　　5、以下數(shù)個地位，是絲綢之路必經(jīng)之處，如果你帶著一批絲綢從中原到大秦去，正確的走法時：（）

　�、偈[嶺②長安③于闐④安息⑤樓蘭⑥陽關(guān)

　　A、①→②→③→④→⑤→⑥B、②→①→③→⑥→⑤→④

　　C、②→⑥→⑤→③→①→④D、①→⑤→⑥→③→②→④

　　6、漢朝時，絲綢之路的終點(diǎn)大秦是當(dāng)時的：（）

　　A、古代羅馬B、古代希臘C、古代波斯D、古代印度

　　二、材料解析

　　7、材料一：“張騫始開西域之跡”——《漢書》

　　材料二：“武帝時，西域內(nèi)屬，有三十六國。漢為置使者校尉領(lǐng)戶之。宣帝改曰都護(hù)�！�…王莽篡位，貶易侯王，由是西域怨叛，與*遂絕，并復(fù)役屬匈奴。匈奴斂稅重刻，諸國不堪命，建武中，皆遣使求內(nèi)屬，愿請都護(hù)�！�…永*中，北虜乃脅諸侯共寇河西郡縣，城門晝閉。十六年，明帝乃命將帥，北征匈奴，……西域自絕六十五載，乃復(fù)通焉�！�因以超為都護(hù)……。于是，五十余悉納質(zhì)內(nèi)屬……�！薄�—引自《后漢書，西域傳》

　　請回答：

　�、購堯q出使西域的貢獻(xiàn)是什么？

　�、诓牧隙�中“武帝”、“北虜”分別指的誰？哪位**在位時期設(shè)置了西域都護(hù)？

　　活動探究

　　8、絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用？

　　開拓視野

　　考古**絲綢之路東方起點(diǎn)

　　聞名中外的絲綢之路東方起點(diǎn)是西安，還是洛陽，史學(xué)界一直存在爭論。今年9月中旬正式開始的隋唐洛陽城南市遺址的考古發(fā)掘工作，有望揭開這一歷史謎團(tuán)。

　　絲綢之路的起點(diǎn)爭論中，“西安起點(diǎn)說”占據(jù)傳統(tǒng)地位。也有專家認(rèn)為，洛陽早在東漢即為首都，在隋唐時期又是著名的東都，是商業(yè)貿(mào)易中心，從絲綢之路開拓、形成和繁榮的過程來看，洛陽才是絲綢之路的最東的起點(diǎn)。盡管史料記載和考古發(fā)掘中也有不少證據(jù)，由于缺乏有力的佐證，這一說法尚無定論，沒有得到世界范圍內(nèi)的廣泛承認(rèn)。

　　發(fā)掘負(fù)責(zé)人之一、*社科院考古所洛陽唐城隊隊長*偉博士接受采訪時說，據(jù)文獻(xiàn)記載，南市是隋唐時期全國絲綢、瓷器等商品的集散地，是關(guān)（潼關(guān)）東最大的商業(yè)貿(mào)易中心，在當(dāng)時商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位。如果這一記載在此次考古發(fā)掘中得到證實，那么洛陽絲綢之路起點(diǎn)的地位也能得到確認(rèn)。

　　史料記載，隋唐兩代洛陽城內(nèi)都建有規(guī)模龐大的市場：北市、西市和南市。南市以經(jīng)營日常商品為主，在三個市中規(guī)模最大，最繁華時商戶有三四千家。當(dāng)時，各類重要商品如金、銀、珠寶、瓷器、皮毛、絲綢等從全國各地匯集到南市，再從這里發(fā)送到全國各地乃至西域、**等地。

　　由于南市在隋唐兩代的商業(yè)貿(mào)易中占有重要地位，絲綢之路也正在整體包裝擬申報世界文化遺產(chǎn)，此次發(fā)掘得到了國家*的大力**，*社科院考古研究所洛陽唐城隊與洛陽市文物工作隊組成聯(lián)合考古發(fā)掘隊，對此進(jìn)行發(fā)掘。

　　傳統(tǒng)意義的.絲綢之路，指漢唐時期*絲綢西運(yùn)的途徑。據(jù)專家考證，早在公元前4世紀(jì)，*的絲綢已傳至印度及地中海沿岸各城**家；但作為絲綢之路的正式形成，則開始于公元2世紀(jì)張騫通西域，之后不斷開拓，形成了由洛陽（或西安）出發(fā)，經(jīng)隴西，過蘭州，穿越河西走廊和塔里木盆地，經(jīng)過中亞，或南下印度，或西往伊朗、***，直達(dá)地中海東岸的一條連接歐亞**的交通要道。（資料來自新華社）

　　答案

　　1、A2、C3、B4、D5、C6、A

　　7、①加強(qiáng)了西漢與西域的聯(lián)系，開通了中西交往的通道。②漢武帝，匈奴，漢宣帝。

　　8、絲綢之路的開辟，有力地促進(jìn)了中**的經(jīng)濟(jì)文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。