法制知識(shí)安全教育范文第1篇

安全教育的內(nèi)容

安全教育的內(nèi)容可概括為安全態(tài)度教育、安全知識(shí)教育和安全技能培訓(xùn)三個(gè)方面。

1．安全態(tài)度教育

安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個(gè)方面內(nèi)容。

思想政治教育，包括勞動(dòng)保護(hù)方針政策教育和法紀(jì)教育。通過(guò)勞動(dòng)保護(hù)方針政策的教育，使員工提高對(duì)安全生產(chǎn)意義的認(rèn)識(shí)，深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系，糾正各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，從而提高員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺(jué)性。法紀(jì)教育的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等。通過(guò)法紀(jì)教育，使員工認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵章守法，是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項(xiàng)經(jīng)常的、細(xì)致的、耐心的教育工作，應(yīng)該建立在對(duì)員工的安全心理學(xué)分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地、聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行。

2．安全知識(shí)教育

安全知識(shí)教育包括安全管理知識(shí)教育和安全技術(shù)知識(shí)教育。安全管理知識(shí)教育，包括勞動(dòng)保護(hù)方針政策法規(guī)、組織結(jié)構(gòu)、管理體制、基本安全管理方法等知識(shí)。

安全管理知識(shí)教育主要是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員的，目的是使之能夠更好地做好安全管理工作。安全技術(shù)知識(shí)教育，包括基本的安全技術(shù)知識(shí)和專業(yè)性的安全技術(shù)知識(shí)�；�本的安全技術(shù)知識(shí)是企業(yè)內(nèi)所有員工都應(yīng)該具有的。專業(yè)性的安全技術(shù)知識(shí)是指進(jìn)行各具體工種操作時(shí)所需要的專門安全技術(shù)知識(shí)。’

3．安全技能培訓(xùn)

僅有了安全技術(shù)知識(shí)，并不等于就能夠安全地進(jìn)行作業(yè)操作，還必須把安全技術(shù)知識(shí)變成進(jìn)行安全操作的本領(lǐng)，才能取得預(yù)期的安全效果。有的新員工有安全操作的愿望，也學(xué)習(xí)了公司基本的安全技術(shù)知識(shí)，但在實(shí)際操作時(shí)卻出了事故，就是因?yàn)槿狈Π踩�技能，力不從心的緣故。要�?shí)現(xiàn)從“知道”到“會(huì)做”的過(guò)程，就要借助于安全技能培訓(xùn)。

安全技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的安全技能培訓(xùn)和異常情況的處理技能培訓(xùn)。進(jìn)行安全技能培訓(xùn)應(yīng)預(yù)先制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或異常情況時(shí)的處理標(biāo)準(zhǔn)(作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢(shì)等)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行培訓(xùn)。要掌握安全操作的技能，就是要多次重復(fù)同樣的符合安全要求的動(dòng)作，使職工形成條件反射。要達(dá)

到這樣的標(biāo)準(zhǔn)程度，不是通過(guò)一兩次集體講授就能做到的。-

安全教育的類型

按照教育的對(duì)象把安全教育培訓(xùn)可分為五大類型。

1．領(lǐng)導(dǎo)人員的教育

領(lǐng)導(dǎo)人員的教育培訓(xùn)，主要是進(jìn)行勞動(dòng)保護(hù)方針、政策、法規(guī)、體制、安全規(guī)章制度、基本的安全技術(shù)知識(shí)和基本的安全管理知識(shí)的教育。

2．技術(shù)干部的教育

對(duì)工程技術(shù)人員的安全教育是安全教育的薄弱環(huán)節(jié)。工程技術(shù)人員一般不直接參加生產(chǎn)，受到生產(chǎn)中傷害的可能性較小，他們又不承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)干部那樣的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實(shí)證明工程技術(shù)人員與安全生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，參加安全教育培訓(xùn)是十分必要的。

3．專兼職安全干部的教育

他們從事具體的安全管理、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛(wèi)生方面的工作，應(yīng)該具有系統(tǒng)全面的安全知識(shí)。為此，應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們接受系統(tǒng)的專門教育。

4．新員工的教育

新員工要接受公司、科站、班組三級(jí)的安全教育。公司、科站的教育內(nèi)容主要是勞動(dòng)保護(hù)方針、政策、法規(guī)、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、基本安全技術(shù)知識(shí)、安全防護(hù)知識(shí)以及公司、科’站的安全生產(chǎn)狀況、危險(xiǎn)場(chǎng)所、設(shè)備、，塵毒等情況和事故報(bào)告制度等。班組教育應(yīng)著重安全技能培訓(xùn)，即結(jié)合本崗位的具體情況和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，訓(xùn)練安全操作技能，掌握安全防護(hù)方法等．．

5．特種作業(yè)員工的教育

對(duì)特種作業(yè)的員工必須進(jìn)行專門培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)有關(guān)部1-]的嚴(yán)格考試，取得特種作業(yè)安全操作證后，才準(zhǔn)其上崗操作。特種作業(yè)員工的培訓(xùn)一般采用短訓(xùn)班的形式進(jìn)行，而且持證后須按規(guī)定的年限進(jìn)行年審。

怎樣搞好安全教育

搞好安全教育涉及的因素很多，現(xiàn)著重提出下列各點(diǎn)：

1．要建立和發(fā)展安全教育的陣地

有條件的公司和施工單位應(yīng)該建立安全教育部門，條件差的至少應(yīng)該有一間教室和一間資料室。要逐步添置積累安全教育所需的資料、圖書、教材和設(shè)備。有了安全教育陣地，就能為安全教育創(chuàng)造有利的條件。

2．安全教育要堅(jiān)持經(jīng)�；�

要重視經(jīng)常性的安全教育，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。要有計(jì)劃地把集中教育和經(jīng)常教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3．教育方式方法要靈活多樣

結(jié)合事故案例進(jìn)行教育，使人觸目驚心、印象深刻，給人以啟示警戒，久久難忘；模擬性的安全訓(xùn)練能使人迅速牢固地掌握安全操作的技能；競(jìng)賽性質(zhì)的教育方法能激勵(lì)人進(jìn)取，而且生動(dòng)有趣。總之、，要根據(jù)各個(gè)單位的實(shí)際情況，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，才能取得好的教育效果。

法制知識(shí)安全教育范文第2篇

堅(jiān)持以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署，扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，鞏固“江蘇省平安校園”，切實(shí)保障學(xué)校師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞教育局安全工作目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)現(xiàn)“三有、三無(wú)、三不發(fā)生、三加強(qiáng)和三實(shí)現(xiàn)”的創(chuàng)建目標(biāo)，以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水安全、上下樓梯安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點(diǎn)，遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針，牢固樹(shù)立“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈”的思想，堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理，嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成，貴在督促檢查到位，實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路，積極推進(jìn)“一崗雙責(zé)”，增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，健全安全工作各項(xiàng)制度，拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，消除安全隱患，為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道，保障教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。

三、工作措施

（一）狠抓制度建設(shè)，建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制

1.健全安全工作管理機(jī)制。

加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性、艱巨性和長(zhǎng)期性，增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。

切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報(bào)告制度、安全事故責(zé)任追究制度等，做到管理無(wú)疏漏、無(wú)盲區(qū)，使安全工作規(guī)范有序。

3.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。

學(xué)校全體教職員工全面實(shí)施“一崗雙責(zé)制”，在履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé)，做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”，形成學(xué)校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)三個(gè)責(zé)任。一是落實(shí)監(jiān)管責(zé)任。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組全面履行協(xié)調(diào)、監(jiān)管職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，將學(xué)校安全工作“抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好”。繼續(xù)實(shí)行與全校教職工簽訂安全責(zé)任書制度和年終安全考核制度。二是落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任。進(jìn)一步明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本單位的安全工作負(fù)總責(zé)。要把各項(xiàng)安全工作責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)崗位，每一位教職員工，使學(xué)校安全工作真正做到“到人、到崗、到底、到位”。三是落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)意識(shí)，明確家長(zhǎng)在安全問(wèn)題上的責(zé)任，切實(shí)履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

（二）狠抓教育培訓(xùn)，提高師生安全防范能力

1.切實(shí)把安全教育納入課堂教學(xué)。

按要求每周開(kāi)設(shè)一節(jié)安全教育課，積極開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全知識(shí)教育，自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育，“案例分析教育”等，切實(shí)提高學(xué)生的安全知識(shí)、意識(shí)和防范能力。切實(shí)抓好“安全教育日”、“安全教育周”、“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、“119’消防宣傳日”、“秋冬季交通安全宣傳教育周”等主題宣傳教育活動(dòng)。組織開(kāi)展以防溺水及防為主的學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、進(jìn)行安全知識(shí)問(wèn)卷測(cè)試等活動(dòng)。

2.積極開(kāi)展學(xué)生法制教育。

加強(qiáng)與公安、司法部門聯(lián)系，落實(shí)校園法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展消防、交通、禁毒、公共安全、心理健康、預(yù)防聾人違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報(bào)警、援助電話，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)安全事故和依法維護(hù)自身合法權(quán)益預(yù)防不法侵害的意識(shí)和能力。

3.重視預(yù)防溺水和預(yù)防等專項(xiàng)內(nèi)容的教育。

根據(jù)近年學(xué)生安全事故發(fā)生情況，特別加強(qiáng)重視私自下河塘游泳、道路交通、上下樓道、校外集體活動(dòng)、食品衛(wèi)生、預(yù)防傳染病、預(yù)防意外傷害事故等方面的安全教育，以及學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣教育。要充分利用升旗集會(huì)、主題班會(huì)、專題講座、安全知識(shí)教育課、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育；利用宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳教育；利用校訊通、告家長(zhǎng)書等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。

4.開(kāi)展安全警示教育。

不斷創(chuàng)新安全教育方法，尋求安全教育載體，拓寬安全教育工作思路，提高安全教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。

5.加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍培訓(xùn)。

開(kāi)展安全政策法規(guī)培訓(xùn)，不斷提高安全教育管理水平和效果。組織班主任、值班教師、門衛(wèi)保安、安全工作管理人員和食堂服務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校日常安全管理知識(shí)及學(xué)校制定的各種安全應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)。

6.健全應(yīng)急救援機(jī)制。

進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實(shí)用的事故應(yīng)急救援預(yù)案，不斷深化演練工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確保每周開(kāi)展一次師生應(yīng)急演練。

（三）狠抓措施落實(shí)，加強(qiáng)校園安全常規(guī)管理

做好安全預(yù)警預(yù)報(bào)工作。根據(jù)季節(jié)、氣候變化對(duì)可能出現(xiàn)的各類安全隱患（“傳染病流行、災(zāi)害性天氣”等），及時(shí)安全預(yù)警，提醒學(xué)校及師生采取措施，做好安全防范工作。

學(xué)校安全工作安排

二月份：整理校園環(huán)境，排查安全隱患，為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備（重點(diǎn)：學(xué)校電路）；制定安全工作計(jì)劃；住宿生安全會(huì)議及全校安全教育大會(huì)

三月份：層層簽定安全責(zé)任狀；開(kāi)展學(xué)校安全隱患排查；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

四月份：組織學(xué)生學(xué)習(xí)＂中小學(xué)學(xué)生安全自我防范常識(shí)＂；對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育

五月份：交通安全教育；學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全檢查

六月份：用電安全教育；防溺水安全教育；學(xué)校安全工作總結(jié)；排查安全隱患，為下學(xué)期開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備

八月份：校園安全檢查迎接開(kāi)學(xué)

九月份：師生安全教育；校園線路整修；體育器材維護(hù)

十月份：食堂安全衛(wèi)生檢查；傳染病知識(shí)預(yù)防教育；交通安全教育；迎國(guó)慶安全檢查

十一月份：消防知識(shí)教育；組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育讀本

十二月份：法律知識(shí)教育；防火防凍安全教育

法制知識(shí)安全教育范文第3篇

(一）高校校園所面臨的內(nèi)部、外部環(huán)境的日趨復(fù)雜化，容易誘發(fā)校園安全事件，須要進(jìn)行安全教育

高校就是一個(gè)小社會(huì)，其與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越緊密。大學(xué)生作為社會(huì)關(guān)系中的一員，也扮演著社會(huì)人的角色，并在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)活動(dòng)。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期矛盾的日益凸顯，各種不良社會(huì)現(xiàn)象有形或無(wú)形地影響著大學(xué)生的思想和行為，尤其對(duì)于那些缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和防范意識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易價(jià)值觀念失衡或扭曲，成為誘發(fā)校園安全事件的重要原因。同時(shí)，影響校園安全的內(nèi)部環(huán)境也不容忽視。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大與后勤引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等因素的影響，校內(nèi)外聘人員、臨時(shí)工等進(jìn)出校園的外來(lái)人員增多，不僅給學(xué)校管理帶來(lái)了困難，也為校園安全增加了諸多不穩(wěn)定因素。使大學(xué)生在日趨復(fù)雜的環(huán)境下提高安全意識(shí)和防范意識(shí)，做好安全教育工作是高校當(dāng)前刻不容緩的任務(wù)。

(二）大學(xué)生安全意識(shí)淡漠，容易遭受不利于身心健康的傷害，須要進(jìn)行安全教育

從主觀來(lái)講，90后大學(xué)生個(gè)體獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們閱歷淺、思想單純、心理脆弱、自控能力較差。面對(duì)社會(huì)的陰暗面，一些大學(xué)生不能理性地分析事實(shí)發(fā)生的原因，極易受蠱惑；面對(duì)挫折，有些大學(xué)生不知所措，甚至?xí)�做出不符合常理的舉動(dòng)，導(dǎo)致自己和他人受到傷害。再加上大部分獨(dú)生子女獨(dú)立生活能力較差，安全意識(shí)淡薄，沒(méi)有養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，為不法分子提供了可乘之機(jī)。從客觀來(lái)講，很多高校對(duì)大學(xué)生安全教育沒(méi)有落到實(shí)處，缺乏行之有效的安全教育規(guī)章制度，或流于形式或掛在墻上；沒(méi)有將安全教育課納人教學(xué)范圍，更沒(méi)有專門的教師，缺少安全知識(shí)的大學(xué)生安全意識(shí)必然淡漠。

(三）為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要進(jìn)行安全教育

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人需要綜合素質(zhì)的合格人才，而學(xué)校作為培養(yǎng)合格人才的重要陣地，為社會(huì)輸出專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)，心理、生理健康的高素質(zhì)人才具有義不容辭的責(zé)任。但從現(xiàn)實(shí)情況看，培養(yǎng)的大學(xué)生并不都符合高素質(zhì)人才的要求。有的大學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平很高，但心理不健康；有的大學(xué)生理論水平高，但理論與實(shí)際結(jié)合的能力較差，遇到問(wèn)題想不通或解決不了，容易采取過(guò)激的行為或手段；有的大學(xué)生法律知識(shí)和安全知識(shí)匱乏，對(duì)社會(huì)上存在的犯罪認(rèn)識(shí)不夠，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和防范心理，容易受到傷害，高學(xué)歷與法律知識(shí)掌握程度不成正比�；�于此，要把大學(xué)生培養(yǎng)成為全面的、高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須對(duì)他們進(jìn)行安全教育。

二、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

(一）法律知識(shí)普及教育

很多高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育僅停留在理論講授上，法律基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)違法現(xiàn)象、與大學(xué)生自身的利益聯(lián)系不夠緊密。這使很多大學(xué)生往往有這樣的錯(cuò)覺(jué):違法犯罪離我比較遠(yuǎn)，我既不會(huì)是違法者，違法事件也不會(huì)讓我遇到，更不用說(shuō)用法律來(lái)保護(hù)自己了。教師在傳授法律知識(shí)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生懂得，在自己的權(quán)益受到侵犯時(shí)，要用法律來(lái)保護(hù)自己，同時(shí)，也不要侵犯別人的權(quán)利，觸犯法律。大學(xué)生應(yīng)具備的法律基礎(chǔ)知識(shí)，包括《憲法》《刑法》《國(guó)家安全法》《治安管理處罰法》《游行示威法》等相關(guān)的法律知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)大學(xué)生遵守校園安全管理規(guī)章制度教育，如學(xué)生宿舍安全管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面的規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的行為，保障學(xué)生的安全。

(二）安全防范知識(shí)教育

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全防范知識(shí)教育是提高其自我防范能力，保護(hù)自身安全的重要形式與手段。安全防范知識(shí)教育包括傳統(tǒng)安全教育和新型安全教育兩個(gè)方面。隨著社會(huì)的發(fā)展，新型安全教育會(huì)不斷增添新的內(nèi)容。

傳統(tǒng)安全教育包括：地震、泥石流等自然災(zāi)害的自救、互救知識(shí)；滅火技能及火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救的本領(lǐng)；交通安全知識(shí)，讓學(xué)生懂得遵守交通法規(guī)對(duì)生命的重要性；開(kāi)展防盜竊知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生防盜觀念，減少盜竊案件發(fā)生。

新型安全教育主要包括：一是網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，黃賭毒、反動(dòng)言論、教唆犯罪等侵蝕著大學(xué)生的身心健康，必須對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是邪教組織和非法傳銷組織以其不可告人的政治目的和利益目的，采取隱蔽的手段拉攏學(xué)生人伙或人教，威脅到學(xué)生的自身利益。針對(duì)高�？赡艹霈F(xiàn)的安全隱患，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，絲毫不可放松警惕。

(三）心理安全教育

心理安全教育是校園安全教育的重要組成部分。大學(xué)生的心理尚未完全發(fā)育成熟，思想和行為的盲動(dòng)性明顯，如果受到外界刺激，很難控制自己的情緒而作出錯(cuò)誤的或違法的行為。近年來(lái)，由于大學(xué)生心理不健康而引發(fā)的校園安全事件時(shí)有發(fā)生。因此，要對(duì)大學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行人際交往教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、生命安全教育、心理疾病防治方面的教育等，積極疏導(dǎo)大學(xué)生心理危險(xiǎn)因素，提高大學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí)，高校要通過(guò)設(shè)立心理咨詢室，定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理診斷，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，解決他們的一般心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。

三、積極探索大學(xué)生校園安全教育的路徑

(一）發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性是安全教育的切入點(diǎn)

高校安全保衛(wèi)部門和學(xué)生管理部門是傳統(tǒng)安全教育的主體，雖然在一定時(shí)期起到過(guò)積極的作用，但隨著社會(huì)發(fā)展的多樣化、學(xué)生主體選擇的多樣性，單一的以教師說(shuō)教為主的安全教育模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際。新形勢(shì)下的安全教育要想取得預(yù)期的效果，必須有學(xué)生的參與，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�安全”的有效行�?dòng)。對(duì)遼寧省6所高校的校園安全調(diào)查顯示，有88%的大學(xué)生愿意為維護(hù)校園安全發(fā)揮自己的一份力量。這說(shuō)明學(xué)生參與維護(hù)校園安全的積極性很高。這就需要學(xué)校尊重學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的主人翁意識(shí)，積極探索學(xué)生參與校園安全工作的模式。一方面，安全教育與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。社團(tuán)是大學(xué)生自己的社團(tuán)，充分利用他們?cè)敢鈪⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)的契機(jī)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將安全教育活動(dòng)穿插或融入社團(tuán)活動(dòng)中，讓他們?cè)谟鋹傊薪邮馨踩�教育；另一方面，可以組織專門的“學(xué)生安全教育工作隊(duì)”“學(xué)生志愿消防隊(duì)”等學(xué)生組織，開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)，保衛(wèi)部門與學(xué)生管理部門針對(duì)本校的實(shí)際，可以設(shè)立大學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，組織學(xué)生參與到校園保衛(wèi)工作中。

(二）理論與實(shí)踐相結(jié)合是安全教育的關(guān)鍵

安全教育過(guò)程中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用。只有做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能得到事半功倍的效果。在安全知識(shí)教授過(guò)程中，如果教師能夠引人生動(dòng)的案例教學(xué)、形象的角色體驗(yàn)教學(xué)，特別是列舉發(fā)生在他們身邊的真實(shí)案例，就更能觸動(dòng)他們的心靈，引起他們對(duì)校園安全重要性的共鳴。安全理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但要想落實(shí)理論，不能缺少實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié)。在對(duì)遼寧6所高校進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷中，有62%的大學(xué)生表示不會(huì)使用滅火器，有86%的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接受安全自救知識(shí)培訓(xùn)。在曾經(jīng)參與校園安全演習(xí)的學(xué)生中有82%認(rèn)為流于形式。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生接受并認(rèn)可校園安全演習(xí)，并希望能對(duì)自己的安全起到實(shí)實(shí)在在的作用。一方面，模擬實(shí)踐演練。實(shí)踐性演練活動(dòng)要與本校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地進(jìn)行模擬演練，有條件的學(xué)校可以專門設(shè)立模擬演示區(qū)，定期開(kāi)展模擬演練活動(dòng)。另一方面，大學(xué)生可以通過(guò)建立自管會(huì)、護(hù)校隊(duì)等組織，參與安全排查、調(diào)節(jié)矛盾糾紛等實(shí)際工作。同時(shí)，有條件的學(xué)生可以利用寒暑假參與所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作。

(三）校園安全文化建設(shè)是安全教育的重要保障

校園安全文化是通過(guò)校園和諧的氛圍所營(yíng)造的，能夠?qū)�師生心理、態(tài)度、行為等方面形成無(wú)形或有形的影響，從而使他們產(chǎn)生安全感覺(jué)的一種良好狀態(tài)。校園安全文化建設(shè)可以以校園文化活動(dòng)為載體。豐富多彩的校園文化活動(dòng)容易吸引大學(xué)生的關(guān)注與參與，如果將安全教育融入到校園文化活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)在輕松的氛圍中接受教育。如定期開(kāi)展“安全教育月”系列沙龍活動(dòng)，具體的活動(dòng)可以包括：安全知識(shí)大賽，通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，以獎(jiǎng)品為鼓勵(lì)手段，讓學(xué)生積極參與；與公安機(jī)關(guān)合作，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的警察給學(xué)生講解知識(shí)，分析真實(shí)的安全案例，傳授安全防范方法，增強(qiáng)安全教育的形象性和實(shí)用性；將安全教育以話劇或舞臺(tái)劇的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生會(huì)有親臨其境的感覺(jué)，在欣賞中增長(zhǎng)安全教育知識(shí)。

(四）制度建設(shè)是安全建設(shè)的基石

法制知識(shí)安全教育范文第4篇

論文摘要:安全問(wèn)題是目前發(fā)生在我國(guó)高校的常見(jiàn)重要問(wèn)題,實(shí)施安全教育對(duì)于在校學(xué)生尤其重要。國(guó)內(nèi)研究者對(duì)此已進(jìn)行了大量的研究和探討,本文根據(jù)大量文獻(xiàn)資料,從安全教育的定義、內(nèi)容、存在的問(wèn)題、對(duì)策四方面對(duì)已有研究進(jìn)行了總結(jié),探尋已有研究所取得的成果并分析已有研究中存在的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上,預(yù)測(cè)高校安全教育研究的發(fā)展趨勢(shì)。

一、關(guān)于安全教育定義的研究

一般說(shuō)來(lái),關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義,所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為“大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國(guó)家的有關(guān)政策與法律為依據(jù),以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以大學(xué)生在校期間以及步入社會(huì)面臨的安全問(wèn)題為主要內(nèi)容,以已涉及大學(xué)生的安全問(wèn)題為典型案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全防范知識(shí)、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識(shí)教育,使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)和防范能力�！边@一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康,提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能,從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定,制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度,并對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)�！笨偟恼f(shuō)來(lái),高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同,但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對(duì)在校大學(xué)生,為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施。

二、關(guān)于安全教育內(nèi)容的研究

關(guān)于安全教育的內(nèi)容的提法很多,很多研究者將安全教育內(nèi)容分成不同的點(diǎn),主要有以下幾種分類方法:

(一)高校安全教育內(nèi)容分為三點(diǎn)

古月娟、白海琦在提出新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容主要為:大學(xué)生心理健康教育,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育,大學(xué)生文化安全教育。即認(rèn)為大學(xué)生安全教育主要包括網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全和文化安全。

(二)高校安全教育內(nèi)容分為四點(diǎn)

張玉華、袁成龍?zhí)峒案咝０踩�教育的�?nèi)容主要為:“國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、心理安全教育和自我保護(hù)教育”相比狹隘的高校安全教育,張玉華、袁成龍已拓寬了安全教育的內(nèi)容,也把國(guó)家安全教育放在了重要位置,體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家安全的重視,也有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。另外,孫光輝也將新時(shí)期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容分為四點(diǎn):“社會(huì)注意榮辱觀教育、法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育、安全防范知識(shí)和技能教育、心理健康教育�！彪S著現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá),交通事業(yè)的進(jìn)步,交通事故也越來(lái)越多,交通安全教育與消防安全教育也越來(lái)越重要所以關(guān)于這方面的研究也是非常必要的。

(三)高校安全教育內(nèi)容分為五點(diǎn)

姬學(xué)民認(rèn)為大學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容為:“基礎(chǔ)知識(shí)教育即有關(guān)安全的基礎(chǔ)知識(shí)的教育、安全防范和自我保護(hù)的教育、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、國(guó)家安全教育和心理健康教育�！狈�紀(jì)法規(guī)是為規(guī)范人們的行為,打擊不法分子制定的。教育大學(xué)生學(xué)法、知法、懂得依法辦事。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)法紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí),知道哪些事能做,哪些事不能做。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律教育有利于大學(xué)生運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,所以安全教育中應(yīng)該包含對(duì)大學(xué)生法律知識(shí)的教育。

(四)高校安全教育內(nèi)容分為六點(diǎn)

李曉明認(rèn)為:“自我保護(hù)能力的教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全教育、交通安全教育、規(guī)章制度教育。”各高校近幾年都非常重視制度建設(shè),制定了一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但總有學(xué)生違反了這些規(guī)章制度,從而造成了一些安全問(wèn)題,因此,對(duì)學(xué)生的規(guī)章制度教育是非常重要的。楊緒霞,薛剛認(rèn)為,高等安全教育包括國(guó)家安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、交通安全教育和心理安全教育。二者都將安全教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。

三、關(guān)于目前高校安全教育存在的問(wèn)題的研究

袁健認(rèn)為目前高校安全教育存在的問(wèn)題包括:對(duì)大學(xué)生安全教育的重視程度不夠,安全教育的內(nèi)容不夠,學(xué)生安全教育形式單一且缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善且沒(méi)有形成制度化和規(guī)范化。內(nèi)容不夠全面且教育形式單一,導(dǎo)致了高校安全教育的一系列問(wèn)題。張玉華、袁成龍也認(rèn)為,目前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題為:大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不完善,大學(xué)生安全教育的實(shí)施只是走過(guò)場(chǎng),大學(xué)生安全教育內(nèi)容不夠完整。譚汝媚認(rèn)為當(dāng)前高校對(duì)安全教育重視不夠,體制不健全,大學(xué)生心理健康問(wèn)題嚴(yán)重,大學(xué)生減災(zāi)和避災(zāi)自救能力相對(duì)匱乏,網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題突出。宋江浩認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題有:網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)相對(duì)薄弱;高校后勤社會(huì)化管理給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,校園外來(lái)人口增多,校園住宿條件等都會(huì)影響高校學(xué)生安全教育;國(guó)家教育改革發(fā)展給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)問(wèn)題,校外人員參觀、訪問(wèn)等也給高校安全教育帶來(lái)問(wèn)題;高校擴(kuò)招給高校學(xué)生安全教育帶來(lái)的問(wèn)題,在校生人數(shù)眾多,層次多樣,使得校園也更加復(fù)雜,安全教育的問(wèn)題也就更多;交通安全、性安全等也影響校園安全問(wèn)題。王能武對(duì)上述觀點(diǎn)也是認(rèn)同的。

研究者羅列了很多高校安全教育中存在的問(wèn)題,其中目前高校對(duì)于安全教育的重視不夠是導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生的重要原因,高校只有在對(duì)安全教育有了足夠重視的情況下才能搞好安全教育;另外,研究者也看到了由于社會(huì)問(wèn)題而引發(fā)的一些新問(wèn)題如心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、性安全教育等,有利于高校從新的角度去認(rèn)識(shí)安全教育中存在的問(wèn)題。

四、關(guān)于高校安全教育對(duì)策研究

高菲提出高校安全教育的對(duì)策為:加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,提高大學(xué)生的安全意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理;加強(qiáng)大學(xué)生法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。袁健認(rèn)為切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);大學(xué)生安全教育必須步入規(guī)范化和制度化的軌道;建立健全大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;采用多種途徑開(kāi)展大學(xué)生安全教育。張玉華、袁成龍認(rèn)為提高大學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育的組織領(lǐng)導(dǎo);建立大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制;做好大學(xué)生安全教育的“三進(jìn)”工作即安全教育進(jìn)宿舍進(jìn)課堂進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)。

譚汝媚認(rèn)為高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視,加大安全投入,努力營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍;將安全教育納入高校課程教學(xué)計(jì)劃;加強(qiáng)心理健康檔案建設(shè)和建立、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)并充分發(fā)揮其作用;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)安全教育。宋江浩認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)完全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的安全管理;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的消防安全教育;加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生防盜竊、防詐騙安全教育;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育。王能武認(rèn)為:動(dòng)員各方面力量,切實(shí)提高大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);建立、健全高校安全教育法律法規(guī),為高校安全教育提供制度保障;安全教育應(yīng)突出重點(diǎn),注重教育效果;把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃,編寫安全教育教材,開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的安全教育課程。姬學(xué)民認(rèn)為把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃,使之規(guī)范化、制度化;以案說(shuō)法,有針對(duì)地教育;突出重點(diǎn),有區(qū)別地教育。陶娟提出:首先要高度重視,齊抓共管。切實(shí)提高對(duì)大學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí);調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成齊抓共管局面。其次,精編教材,規(guī)范教學(xué)。精編安全教育教材,將安全教育納入正規(guī)的教學(xué)管理中,利用已有的教學(xué)體系,強(qiáng)化安全教育。再次,突出重點(diǎn),提高實(shí)效。抓好安全教育工作隊(duì)伍的建設(shè)如專業(yè)保衛(wèi)隊(duì)伍,輔導(dǎo)員隊(duì)伍,學(xué)生骨干隊(duì)伍;轉(zhuǎn)好重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)時(shí)期和重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。接著,創(chuàng)新形式,寓教于樂(lè);關(guān)注心理,愛(ài)護(hù)學(xué)生;健全制度,落實(shí)責(zé)任。李曉明認(rèn)為:加強(qiáng)宣傳教育,營(yíng)造平安氛圍;突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效;安排學(xué)時(shí),開(kāi)設(shè)課程;明確內(nèi)容,選編教材;設(shè)立心理咨詢室,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

研究者對(duì)于高校安全教育建議主要針對(duì)安全教育中存在的問(wèn)題的提出,宏觀方面與微觀方面都有涉及,但是具體可行性意見(jiàn)卻不夠。以后的研究可能會(huì)針對(duì)時(shí)展所出現(xiàn)的安全教育的新問(wèn)題,進(jìn)行非安全教育定義,而是安全教育存在的問(wèn)題及安全教育措施的研究,而且這些研究也會(huì)越來(lái)越重視其實(shí)用性。

參考文獻(xiàn):

法制知識(shí)安全教育范文第5篇

[關(guān)鍵詞]安全教育培訓(xùn) 重要性 培訓(xùn)管理和要求

中圖分類號(hào)：D922.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2023）01-0081-01

一、安全教育培訓(xùn)的重要性

“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”是我國(guó)安全生產(chǎn)的基本方針；安全生產(chǎn)法第二十五條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應(yīng)急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務(wù)。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在各類礦山事故中，因作業(yè)人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數(shù)的70%。所以加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，是安全生產(chǎn)的必要保證。準(zhǔn)格爾能源有限責(zé)任公司選煤廠屬于特大型礦井型動(dòng)力煤選煤廠，近年來(lái)生產(chǎn)能力達(dá)到3000萬(wàn)噸。擁有職工1300余人。因此做好員工的安全教育培訓(xùn)、是促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展的必要保障。

二、安全教育培訓(xùn)的管理

2.1、設(shè)置安全教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)并明確其職責(zé)。有安全教育培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，并要做好安全教育培訓(xùn)方針、政策、法律、法規(guī)宣傳、貫徹。制定和完善安全教育培訓(xùn)管理的各項(xiàng)制度。負(fù)責(zé)組織安全教育與培訓(xùn)，實(shí)施安全教育培訓(xùn)的監(jiān)督檢查、管理考核。協(xié)助各單位解決安全教育與培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題。

2.2安全培訓(xùn)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)

2.2.1培訓(xùn)計(jì)劃的編制與實(shí)施：

安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)編制本單位年度安全培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)本單位《安全培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告》，對(duì)各單位上報(bào)的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)一審核、平衡、匯總，編制下發(fā)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容包括培訓(xùn)的人員崗位名稱、人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)。

2.2.2安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入必須保證以下范圍內(nèi)的支付：

（一）聘請(qǐng)教師的學(xué)時(shí)費(fèi)、教材費(fèi)。

（二）教學(xué)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)。

（三）按規(guī)定應(yīng)付的其他費(fèi)用。

三、安全教育培訓(xùn)要求：

（一）安全教育和培訓(xùn)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，突出安全意識(shí)、安全法規(guī)、安全管理和安全技能的教育；注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證職工經(jīng)培訓(xùn)后，掌握本職工作所應(yīng)具備的法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、操作技能、崗位標(biāo)準(zhǔn)、安全工作程序等。

（二）安全教育培訓(xùn)采取強(qiáng)制培訓(xùn)的原則。未經(jīng)安全教育培訓(xùn)或安全培訓(xùn)不合格的員工，不得上崗作業(yè)。

（三）安全培訓(xùn)教育要保證時(shí)間、內(nèi)容、質(zhì)量“三落實(shí)”。安全管理人員培訓(xùn)、特種作業(yè)人員培訓(xùn)、三級(jí)安全教育、安全技術(shù)培訓(xùn)、事故案例教育、安全作業(yè)規(guī)程等培訓(xùn)要規(guī)范填寫有關(guān)記錄并存檔。

（四）要對(duì)職工進(jìn)行與其所從事崗位相適應(yīng)的安全教育培訓(xùn)；采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)職工進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)，未經(jīng)安全教育或培訓(xùn)不合格的職工，不得上崗作業(yè)。

四 各類人員培訓(xùn)內(nèi)容要求

4.1安全生產(chǎn)主要負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容要求：主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任，對(duì)其進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力的安全培訓(xùn)，是最基本的，也是對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。培訓(xùn)內(nèi)容為國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)；安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)；職業(yè)危害及預(yù)防措施；國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)；典型事故案例和應(yīng)急救援案例分析；重大危險(xiǎn)源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理有關(guān)規(guī)定；及事故調(diào)查處理等。

4.2安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)內(nèi)容

安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)專門負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理的人員，是國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策在煤礦的具體貫徹執(zhí)行者，是本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、作業(yè)規(guī)程的具體制定和落實(shí)者，對(duì)他們的安全知識(shí)水平和安全管理能力提高的安全培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)其現(xiàn)場(chǎng)安全管理、及時(shí)消除事故隱患，保障安全生產(chǎn)也不可或缺。培訓(xùn)內(nèi)容為國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)；安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識(shí)；傷亡事故統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法；應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求；國(guó)內(nèi)外先進(jìn)安全管理經(jīng)驗(yàn)；典型事故案例和應(yīng)急救援案例分析；以及其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

4.3其他從業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容

其他從業(yè)人員也是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最直接的勞動(dòng)者，安全培訓(xùn)也不容忽視。培訓(xùn)內(nèi)容為車間、班組、崗位生產(chǎn)狀況、工作性質(zhì)、職責(zé)范圍、安全要求、個(gè)人防護(hù)用品使用、機(jī)具設(shè)備原理及安全防護(hù)設(shè)施性能、作用等知識(shí)；選煤廠安全技術(shù)操作規(guī)程及安全管理制度；危險(xiǎn)源辨識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估知識(shí)，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)

4.4三級(jí)教育培訓(xùn)內(nèi)容要求

（一）廠級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)要求：包括本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識(shí)；本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度操作規(guī)程；從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)；危險(xiǎn)危害因素辨識(shí)及預(yù)防常識(shí)；事故應(yīng)急救援、消防知識(shí)等。

（二）車間級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容要求：應(yīng)當(dāng)包括：工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素；所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故； 所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場(chǎng)緊急情況的處理；安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用和維護(hù)；本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；危險(xiǎn)源辨識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估知識(shí)，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)危害因素的控制方法和安全防范措施；預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；有關(guān)事故案例等。

（三）班組級(jí)崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：崗位安全操作規(guī)程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)；有關(guān)事故案例；危險(xiǎn)源辨識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估知識(shí)，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)危害因素的控制方法和安全防范措施等。

五、 安全培訓(xùn)形式要求。安全培訓(xùn)應(yīng)積極開(kāi)發(fā)利用多媒體培訓(xùn)教材、仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等，創(chuàng)新安全培訓(xùn)形式，提高安全培訓(xùn)效果。

六、培訓(xùn)考核

安全培訓(xùn)要建立管理制度和激勵(lì)機(jī)制，并要有詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要定期對(duì)各單位的安全培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查考核，對(duì)安全培訓(xùn)工作成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的給予處罰和通報(bào)。