《小學(xué)教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

課程名稱	小學(xué)教育學(xué)	課程性質(zhì)	教師教育類課程
學(xué) 時(shí)	64課時(shí)	學(xué)分	4學(xué)分
先修要求	《教育學(xué)》
課程負(fù)責(zé)人
教 材	黃濟(jì)，勞凱聲等主編：《小學(xué)教育學(xué)》，人民教育出版社，2000版
補(bǔ)充教材及主要參考書(shū)	1.曾文婕、黃甫全主編：《小學(xué)教育學(xué)》（第3版），高等教育出版社，2023年版； 2.王道俊、扈中平主編：《教育學(xué)原理》，福建教育出版社，2023年版。

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)及與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（一）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：了解小學(xué)教育發(fā)展與演化的過(guò)程，理解小學(xué)教育的社會(huì)、文化與心理特性，形成對(duì)小學(xué)教育的整性體認(rèn)識(shí)；掌握小學(xué)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值，教師素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)及專業(yè)發(fā)展的要求與條件，掌握小學(xué)生的入學(xué)特征與發(fā)展特征；了解小學(xué)教育活動(dòng)的組成與結(jié)構(gòu)，掌握小學(xué)教育內(nèi)容研制的基本策略；了解小學(xué)教師自身專業(yè)發(fā)展的價(jià)值與路徑，理解小學(xué)教育教育活動(dòng)中德育的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，掌握班級(jí)建設(shè)與管理的理念與方法。

2.能力目標(biāo)：掌握小學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課程方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的的基本能力。理解小學(xué)教育評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)與價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)評(píng)價(jià)的意識(shí)與能力。掌握溝通學(xué)校、家庭、社區(qū)三者關(guān)系的能力。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本能力學(xué)習(xí)小學(xué)教育的研究方法，形成反思與批判意識(shí)，發(fā)展一定的研究能力，具備解決小學(xué)教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。

3.素養(yǎng)目標(biāo)：樹(shù)立正確的教師觀和學(xué)生觀，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育的事業(yè)心和責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)的意向和追求，形成立志從事小學(xué)教育工作、關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生的堅(jiān)定信念。熟悉小學(xué)教育的目標(biāo)組成，并結(jié)合實(shí)際形成自身的人才培養(yǎng)理念。

（二）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求	指標(biāo)點(diǎn)	課程目標(biāo)
1.師德規(guī)范	1-1能夠識(shí)記并復(fù)述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容；能夠通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，熟悉相關(guān)的教育政策法規(guī)；了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，明晰黨的教育方針的基本內(nèi)容。 1-2能夠自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹黨的教育方針；能夠自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和教育政策法規(guī)。 1-3 立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的合格的小學(xué)音樂(lè)教師。	課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2
2.教育情懷	2-1能夠說(shuō)出小學(xué)教育工作的意義，了解小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性；能夠通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)明晰正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的具體內(nèi)涵。 2-2能夠認(rèn)同小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性；樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，能做學(xué)生發(fā)展的引路人。 2-3有良好的從教意愿，對(duì)投身小學(xué)教育有使命感和責(zé)任感。	課程目標(biāo)3
3.通識(shí)知識(shí)	3-1理解、掌握通識(shí)性知識(shí)、小學(xué)發(fā)展領(lǐng)域知識(shí)體系、各領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)體系核心素養(yǎng)內(nèi)涵。具有基本的人文、科學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)。 3-2了解領(lǐng)域滲透與知識(shí)整合，對(duì)學(xué)科相關(guān)知識(shí)能理解并初步運(yùn)用，能綜合領(lǐng)會(huì)并形成專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)。 3-3初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的小學(xué)教育教學(xué)的基本方法和策略。	課程目標(biāo)1
4.專業(yè)知識(shí)與技能	4-1以學(xué)生為中心，依據(jù)小學(xué)時(shí)身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)與教育知識(shí)，整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃一日生活，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、合理組織活動(dòng)。 4-2能夠觀察學(xué)生、與學(xué)生談話并記錄與分析能力且有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。 4-3能夠有效運(yùn)用多種方法，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。	課程目標(biāo)1 課程目標(biāo)2
5.班級(jí)管理	5-1 能夠掌握小學(xué)班級(jí)建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、與家長(zhǎng)溝通合作等班級(jí)常規(guī)工作的方法與要點(diǎn)，建立良好班級(jí)秩序與規(guī)則。 5-2能夠充分利用各種教育資源，合理規(guī)劃利用時(shí)間與空間，創(chuàng)設(shè)安全、良好的班級(jí)環(huán)境。能夠建立良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，營(yíng)造尊重、平等、積極向上的班級(jí)氛圍。 5-3 能夠建立良好的同伴關(guān)系號(hào)師生關(guān)系，營(yíng)造尊重、平等、積極向上的班級(jí)氛圍。 6-4 能夠在工作和生活中為人師表，發(fā)揮自身的榜樣作用。	課程目標(biāo)1
6.綜合育人	6-1理解環(huán)境育人價(jià)值，理解校園所文化和一日生活對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，能夠充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。 6-2能夠在小學(xué)教育工作實(shí)踐中，綜合利用學(xué)校、家庭和社區(qū)各種資源全面育人。	課程目標(biāo)2 課程目標(biāo)3
7.自主學(xué)習(xí)	7-1初步樹(shù)立健康生活理念，形成良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。 7-2了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)前景制定自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，具有自我管理能力。	課程目標(biāo)1
8.溝通合作	8-1養(yǎng)成從自己課程學(xué)習(xí)、學(xué)科理解、音樂(lè)活動(dòng)等不同角度反思分析教育實(shí)踐中的問(wèn)題的習(xí)慣。 8-2初步掌握小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐研究的方法，具備結(jié)合相關(guān)知識(shí)對(duì)音樂(lè)教育進(jìn)行初步研究的能力。	課程目標(biāo)2

三、教學(xué)內(nèi)容及與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（一）教學(xué)內(nèi)容

第一章 緒 論

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助師范生明辨小學(xué)教育領(lǐng)域的基本概念，掌握小學(xué)教育學(xué)的體系，明確小學(xué)教育學(xué)的學(xué)習(xí)與研究方法，初步樹(shù)立小學(xué)教育學(xué)學(xué)科意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育領(lǐng)域的概念

（2）小學(xué)教育學(xué)的體系

（3）小學(xué)教育學(xué)的學(xué)研方法

3.重點(diǎn)：“小學(xué)教育學(xué)”課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式

4.難點(diǎn)：“小學(xué)教育學(xué)”課程學(xué)習(xí)與研究方法的講解

5.參考習(xí)題

（1）如何理解小學(xué)教育領(lǐng)域的要素性概念

（2）什么是小教育學(xué)的概念體系

（3）試闡述質(zhì)性研究與行動(dòng)研究區(qū)別與聯(lián)系

第二章 小學(xué)教育源流

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解教育的起源、學(xué)校教育出現(xiàn)的原因和小學(xué)教育萌芽階段的特點(diǎn)，了解西方和我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展歷程；明確走向?qū)W習(xí)共同體和創(chuàng)建理想小學(xué)的重要性；把握創(chuàng)建理想小學(xué)的方向并形成為之努力的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育的產(chǎn)生

（2）小學(xué)教育的發(fā)展

（3）小學(xué)教育的走向

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育的發(fā)展

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育的走向

5.參考習(xí)題

（1）西方小學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)是什么

（2）我國(guó)小學(xué)教育制度形成與發(fā)展的階段

（3）創(chuàng)建理想小學(xué)的方向有哪些

第三章 小學(xué)教育特性

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使師范生了解小學(xué)教育的文化規(guī)定性、社會(huì)規(guī)定性和心理規(guī)定性，理解小學(xué)教育的價(jià)值取向和功能定位，并據(jù)此樹(shù)立根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育的價(jià)值特性

（2）小學(xué)教育的功能特性

（3）小學(xué)教育的活動(dòng)特性

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育的價(jià)值特性與活動(dòng)特性

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育的價(jià)值特性

5.參考習(xí)題

（1）如何理解小學(xué)教育養(yǎng)育生命的價(jià)值取向

（2）小學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展需要遵循哪些心理邏輯準(zhǔn)則

第四章 小學(xué)學(xué)生

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使師范生了解小學(xué)生學(xué)習(xí)的類型和小學(xué)生的地位，熟悉歷史上的不同的兒童觀，建立正確的兒童發(fā)展觀，了解小學(xué)生的入學(xué)特征與發(fā)展特征，形成關(guān)愛(ài)小學(xué)生的意識(shí)，理解小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容，掌握小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)生的概念

（2）多維視角中的兒童觀

（3）小學(xué)生的入學(xué)特征與發(fā)展特征

（4）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

3.重點(diǎn)：小學(xué)生的基本特征

4.難點(diǎn)：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

5.參考習(xí)題

（1）學(xué)術(shù)理論形態(tài)下的兒童觀包括哪些內(nèi)容

（2）小學(xué)生人格發(fā)展特征表現(xiàn)在哪些方面

（3）如何根據(jù)實(shí)限培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第五章 小學(xué)教師

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解小學(xué)教師的概念、角色、權(quán)利與義務(wù)，了解教師專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化及教師專業(yè)發(fā)展的概念，明確小學(xué)教師的專業(yè)愿景、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，初步具有專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)并掌握專業(yè)發(fā)展的路徑。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教師概述

（2）小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

（3）小學(xué)教師的發(fā)展路徑

3.重點(diǎn)：小學(xué)教師的主要專業(yè)素養(yǎng)

4.難點(diǎn)：小學(xué)教師的專業(yè)愿景

5.參考習(xí)題

（1）理解小學(xué)教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系

（2）如何正確理解小學(xué)教師的專業(yè)愿景內(nèi)容

（3）小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的路徑有哪些

第六章 小學(xué)教育目標(biāo)

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解小學(xué)教育目標(biāo)的含義、特點(diǎn)和功能，明辨小學(xué)教育目標(biāo)的基本層次，熟悉并掌握小學(xué)教育目標(biāo)的有效達(dá)成策略，有意識(shí)地形成自己的小學(xué)教育理念并加以踐行。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育目標(biāo)概述

（2）小學(xué)教育目標(biāo)的基本層次

（3）小學(xué)教育目標(biāo)的有效達(dá)成

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育目標(biāo)的基本層次和有效達(dá)成的途徑

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育目標(biāo)有效達(dá)成的途徑

5.參考習(xí)題

（1）小要教育目標(biāo)的有哪些主要特點(diǎn)和主要功能

（2）如何正確理解小學(xué)教育目標(biāo)的五個(gè)層次

（3）如何處理好小學(xué)教育目標(biāo)達(dá)成中“全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的整合”

第七章 小學(xué)教育內(nèi)容

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解小學(xué)教育內(nèi)容的含義、領(lǐng)域、層次和文化本性，比較多種小學(xué)教育內(nèi)容取向的異同，了解當(dāng)前小學(xué)教育內(nèi)容的主要取向，

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育內(nèi)容概述

（2）小學(xué)教育內(nèi)容的主要取向

（3）小學(xué)教育內(nèi)容的研制策略

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育內(nèi)容的主要取向

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育內(nèi)容的概念

5.參考習(xí)題

（1）當(dāng)前小學(xué)教育內(nèi)容的的主要取向有哪些

（2）如何正確理解小學(xué)教育內(nèi)容的文化本性

（3）小學(xué)教育內(nèi)容的研制策略的基本內(nèi)容

第八章 小學(xué)教育環(huán)境

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助師范生理解小學(xué)教育環(huán)境的概念、層次和類型，理解學(xué)校文化、校園文化和隱性課程的含義及其對(duì)道德教育的價(jià)值，掌握小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)進(jìn)的空間利用和影響因素，理解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)化走向。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育環(huán)境概述

（2）小學(xué)學(xué)學(xué)校文化

（3）小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

3.重點(diǎn)：校園文化、隱性課程

4.難點(diǎn)：小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

5.參考習(xí)題

（1）如何理解小學(xué)教育環(huán)境的層次與類型

（2）如何正確理解小學(xué)教育內(nèi)容的文化本性

（3）如何建構(gòu)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境

第九章 小學(xué)教育活動(dòng)

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解小學(xué)教育活動(dòng)的組成及小學(xué)體育、德育與智育活動(dòng)的主要任務(wù)，理解小學(xué)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)及小學(xué)課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、管理與領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)，掌握課程資源開(kāi)發(fā)的策略和教學(xué)實(shí)施活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的要求。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育活動(dòng)概述

（2）小學(xué)教育活動(dòng)組成

（3）小學(xué)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育活動(dòng)組成

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)

5.參考習(xí)題

（1）如何理解小學(xué)德育、智育活動(dòng)的組成內(nèi)容

（2）小學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的原則與策略有哪些

（3）小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理的環(huán)節(jié)及內(nèi)容有哪些

第十章 小學(xué)教育評(píng)價(jià)

1.教學(xué)目的和要求

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解小學(xué)教育評(píng)價(jià)的概念與功能，了解小學(xué)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施步驟，掌握小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，了解小學(xué)教育評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展性取向和學(xué)本化取向，掌握學(xué)本評(píng)估的開(kāi)發(fā)策略。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）小學(xué)教育評(píng)價(jià)概述

（2）小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系

（3）小學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展

3.重點(diǎn)：小學(xué)教育評(píng)價(jià)體系

4.難點(diǎn)：小學(xué)教育評(píng)價(jià)發(fā)展

5.參考習(xí)題

（1）小學(xué)教育評(píng)價(jià)的功能有哪些

（2）如何理解小學(xué)教育評(píng)價(jià)模式與評(píng)價(jià)方法

（3）小學(xué)學(xué)本評(píng)估開(kāi)發(fā)的策略包括哪些內(nèi)容

（二）教學(xué)內(nèi)容與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（見(jiàn)下表）

課程內(nèi)容章節(jié)	課程 目標(biāo)1	課程 目標(biāo)2	課程 目標(biāo)3	課程 目標(biāo)4	課程 目標(biāo)5	課程 目標(biāo)6
第一章緒論 （1.1/1.2/1.3）	M		L	M	M
第二章小學(xué)教育源流 （2.1/2.2/2.3）	L	H			M	L
第三章小學(xué)教育特性 （3.1/3.2/3.3）	M	M		L		M
第四章小學(xué)學(xué)生 （4.1/4.2/4.3/4.4）	M		H	L		M
第五章小學(xué)教師 （5.1/5.2/5.3）	M		H	M	H	L
第六章小學(xué)教育目標(biāo) （6.1/6.2/6.3）	H	M	L	M		H
第七章小學(xué)教育內(nèi)容 （7.1/7.2/7.3）	L	L		H		M
第八章小學(xué)教育環(huán)境 （8.1/8.2/8.3）		M	M	M	L	H
第九章小學(xué)教育活動(dòng) （9.1/9.2/9.3）	H		L	H	M	M
第十章小學(xué)教育評(píng)價(jià) （10.1/10.2/10.3）		M	L	H	M	H
課程作業(yè)	M	M	H	H	M	M

四、教學(xué)方法及與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

（一）教學(xué)方法

1.采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體課件相結(jié)合的方法，用課堂講授的方法詳細(xì)闡述小學(xué)教育學(xué)的相關(guān)概念、基本原理，使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富學(xué)生小學(xué)教育學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范。

2.采用案例教學(xué)的方法，通過(guò)文本、視頻、語(yǔ)音等方式呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)案例，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效整合，培養(yǎng)學(xué)生反思性思維和批判性思維能力。

3.采用以互助為基礎(chǔ)的合作教學(xué)法，按優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則成立合作學(xué)習(xí)小組，在討論、互助學(xué)習(xí)與互助評(píng)價(jià)的活動(dòng)中，進(jìn)一步深入理解小學(xué)教育學(xué)的各模塊知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際溝通能力。

（二）教學(xué)方法與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

目標(biāo) 方法	課程 目標(biāo)1	課程 目標(biāo)2	課程 目標(biāo)3
教學(xué)方法1	√	√	√
教學(xué)方法2			√
教學(xué)方法3	√	√

四、教學(xué)考核及與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系

（一）教學(xué)考核的內(nèi)容

1.小學(xué)教育領(lǐng)域的基本概念、小學(xué)教育體系結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)與研究小學(xué)教育的科學(xué)方法；科學(xué)的小學(xué)教育觀、“立德樹(shù)人”的教育職責(zé)

2.小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史、特點(diǎn)，創(chuàng)建理想小學(xué)和形成學(xué)習(xí)共同體的基本內(nèi)容；小學(xué)教育的價(jià)值、功能與心理規(guī)定性。

3.小學(xué)教師的八大角色、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展路徑；科學(xué)的兒童觀、小學(xué)生的發(fā)展特征及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

4.小學(xué)教育內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)與價(jià)值取向，整合不同學(xué)科理論的理論素養(yǎng)、教育內(nèi)容研制的基本策略；小學(xué)課程方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；實(shí)施小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

5.小學(xué)教師的專業(yè)愿景形成與生涯規(guī)劃能力；反思與批判小學(xué)教育問(wèn)題的思維與能力；發(fā)現(xiàn)與解決小學(xué)教育實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。

6.小學(xué)教育目標(biāo)的五個(gè)層次、教育目標(biāo)達(dá)成的三大途徑；小學(xué)德育的基本任務(wù)與內(nèi)容，班級(jí)管理的原則與方法；小學(xué)學(xué)校文化概念、校園文化與隱性課程的德育功能、小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)發(fā)與利用策略。

（二）教學(xué)考核方式（評(píng)價(jià)依據(jù)）

1.課堂出勤率（占20%）

2.平時(shí)上課表現(xiàn)，包含課內(nèi)回答問(wèn)題的表現(xiàn)、討論與發(fā)言的積極性與質(zhì)量、預(yù)習(xí)與課前匯報(bào)情況等。（占10%）

3.課程作業(yè)情況，包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課程方案編制、中期作業(yè)、論文或調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等（10%）

4.期末考試（占60%），閉卷考試。

（三）教學(xué)考核與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系

課程目標(biāo)	考核內(nèi)容	考核方式（評(píng)價(jià)依據(jù)）
課程目標(biāo)1	1.1小學(xué)教育領(lǐng)域的基本概念、小學(xué)教育體系結(jié)構(gòu)、研究小學(xué)教育的科學(xué)方法；1.2科學(xué)的小學(xué)教育觀、“立德樹(shù)人”的教育職責(zé)；4.1小學(xué)教育內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)與價(jià)值取向，整合不同學(xué)科理論的理論素養(yǎng)、教育內(nèi)容研制的基本策略；6.1小學(xué)教育目標(biāo)的五個(gè)層次、教育目標(biāo)達(dá)成的三大途徑；6.2小學(xué)德育的基本任務(wù)與內(nèi)容，班級(jí)管理的原則與方法；6.3小學(xué)學(xué)校文化概念、校園文化與隱性課程的德育功能、小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的開(kāi)發(fā)與利用策略。	1.課堂出勤率 2.課堂討論與發(fā)言 3.課前匯報(bào)
課程目標(biāo)2	2.1小學(xué)教育的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史、特點(diǎn)，創(chuàng)建理想小學(xué)和形成學(xué)習(xí)共同體的基本內(nèi)容；2.2小學(xué)教育的價(jià)值、功能與心理規(guī)定性；4.2小學(xué)課程方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力；4.3實(shí)施小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的能力；5.1小學(xué)教師的專業(yè)愿景形成與生涯規(guī)劃能力；5.2反思與批判小學(xué)教育問(wèn)題的思維與能力；5.3發(fā)現(xiàn)與解決小學(xué)教育實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。	1.課堂出勤率 2.課前匯報(bào)與課堂討論 3.小論文撰寫(xiě) 4.期末考試
課程目標(biāo)3	3.1小學(xué)教師的八大角色、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)、專業(yè)發(fā)展路徑；3.2科學(xué)的兒童觀、小學(xué)生的發(fā)展特征及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。	1.課堂出勤率 2.課堂討論與發(fā)言 3.調(diào)查報(bào)告 4.期末考試