16、夏天里的成長

第一課時

課時目標(biāo)：

1、會寫9個生字，會寫11個詞語。（重點(diǎn)）

2、初步了解課文內(nèi)容，找出課文的中心句。（重點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備：課件資源。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課：

回憶生活中見到的、了解到的事物生長現(xiàn)象。

二、 介紹作者。

三、 初讀感知：

1、教師范讀。聽字詞音。

2、學(xué)生自讀，讀通。

3、檢查初讀情況。注意多音字：盡

4、理解詞語，質(zhì)疑問難。

復(fù)習(xí)《節(jié)氣歌》。

四、 再讀課文，理清順序。

1、想一想，課文寫了什么？課文是圍繞哪句話寫的？找出中心句。

2、課文分別從哪幾個方面圍繞這個意思寫的？具體寫了哪些事物？

歸納：（三方面）生物 事物 人

五、 練習(xí)寫字。

六、 課堂小結(jié)。

七、 做當(dāng)堂訓(xùn)練題。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、明白最后一句話的含義。（重點(diǎn)）

2、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。（難點(diǎn)）

3、學(xué)習(xí)作者從不同方面表達(dá)中心意思的方法。（難點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備：第二課時課件。

教學(xué)過程：

▲ 提前寫好課題，幻燈片封面。

▲ 復(fù)習(xí)引入：

萬事萬物，無論有生命的、無生命的，都處在不斷變化之中，都要經(jīng)歷生長的過程。

回憶一下，課文《夏天里的成長》中，那一句是中心句？（在幻燈片上劃出。）圍繞這個意思作者是從哪幾個方面來講述的呢？（板書：生物事物人）

一、學(xué)習(xí)第2自然段：

1、 齊讀第2段，找出劃出這一段的中心句。（在幻燈片上劃出“飛快的長，跳躍的長，活生生看得見的長。”）

2、 本段描寫了哪些動植物的生長？同桌交流。指名回答。

總結(jié)“圍繞中心，選取不同事物來描寫”的方法。出示幻燈片。

3、 討論：作者是怎么寫出這些動植物的生長速度的？

找出關(guān)鍵語句：（相機(jī)出示幻燈片）

指名分句朗讀，體會“萬物迅速生長”。

二、學(xué)習(xí)第3自然段：

自由朗讀第3段，看看寫法跟第2段有沒有相似之處？指名回答。

1、找出中心句：“隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長”。（在幻燈課文上劃出）

2、圍繞這個段的中心句，聯(lián)系上下文，圈劃出具體寫了哪些事物。

指名交流。（山地 河 鐵軌 柏油路）（點(diǎn)擊幻燈片圖片的×）

3、指名分別朗讀“山”“地”“河”“鐵軌”“柏油路”各句。

體會本段文思巧妙，語言新奇。

4、（出示幻燈片）再次體會“圍繞中心句，通過不同方面來具體描寫”的方法。

5、用一個詞來形容夏季萬物的蓬勃發(fā)展：（生機(jī)勃勃 生機(jī)盎然）

三、采用“學(xué)法遷移”，自己學(xué)習(xí)第4自然段：

1、 聽老師讀第4段，大家找出返回劃出本段的中心句。指名。

默讀，思考：課文如何具體寫“人也要趕時候，盡量地長”？

（先引用農(nóng)諺，再從農(nóng)作物說到人，最后結(jié)尾點(diǎn)明人也“要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”。）

2、 理解兩句農(nóng)諺。（點(diǎn)擊課件▅出示。）

小結(jié)：農(nóng)作物在夏天不長或者長得太慢，秋天就沒有收成的希望了。

3、 課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

讀這句話，你明白了什么？有什么想法？

（對人來說，“熱天”指……？“長”指……？）

這句話告訴我們一定要在青少年時期珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，努力鍛煉，努力思考，不要錯過時機(jī)，不然將一事無成。（點(diǎn)擊該頁課件出示）

這使你想起哪一句詩詞名句？（點(diǎn)擊該頁課件出示）

齊讀第4段，深刻體會道理。

四、回歸全文，領(lǐng)悟“圍繞中心意思寫”的方法：

1、讀全文，看板書，縱觀全文是怎樣圍繞中心意思寫的。

生物 事物人

2、引導(dǎo)根據(jù)課文結(jié)構(gòu)分工朗讀（師生），發(fā)現(xiàn)：總分結(jié)構(gòu)。

3、討論：第2—4自然段的順序能調(diào)換嗎？能刪除其中一段嗎？

領(lǐng)會課文從三個方面“層層遞進(jìn)”地圍繞中心意思寫，把中心表達(dá)得更全面、更充分、更深入。板書：遞 進(jìn)

五、體會課文的語言特點(diǎn)：

你覺得這篇課文算不算好文章？請學(xué)生試回答。（1、立意 2、文筆）

出示：

1、課文語言的特點(diǎn)——1、結(jié)構(gòu)相同的句子，從不同方面說明同一個意思，畫面鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)。

自由朗讀，感受一下�！�…

你能說出一個類似的句子嗎？指名。點(diǎn)擊該頁課件練習(xí)，讀一讀。

2、課文語言上的特點(diǎn)——2、運(yùn)用俗語，生動形象，質(zhì)樸自然。

自由朗讀感受�！�…你還知道哪些農(nóng)諺俗語？指名。點(diǎn)擊該頁課件練習(xí)，讀一讀。

六、總結(jié)全文：

文章圍繞“夏天是萬物迅速成長的季節(jié)”這一中心意思，從生物、事物、人三個方面進(jìn)行了具體描寫。告訴我們一定要在青少年時期，珍惜時間，積極取得知識、能力等各方面的成長，不能錯過時機(jī)，否則將會一事無成。

出示結(jié)尾幻燈片，齊讀。

16夏天里的成長

總：（ 萬物迅速 ）

分: 生物 事物 人

珍惜時間努力成長