網(wǎng)絡資源論文范文第1篇

編者按：本文主要從東莞地區(qū)文化信息共享工程的建設情況；依托總分館體系，推進共享工程建設；依托總分館體系，提升共享工程服務效果；對東莞共享工程建設的經(jīng)驗總結(jié)進行論述。其中，主要包括：東莞共享工程的概況與建設目標、如今東莞共享工程的建設情況、東莞圖書館總分館體系的簡介、依托總分館體系，把鎮(zhèn)級圖書館改造成基層服務點、以鎮(zhèn)（街）圖書館為依托，發(fā)揮其輻射作用，向農(nóng)村推廣共享工程、以豐富的電子資源為賣點，"推銷"共享工程，吸引基層加入成為服務點、定期組織培訓班，通過考核制度提升工作人員的素質(zhì)、不拘形式，以創(chuàng)新的服務方式服務群眾、依托總分館體系，推進共享工程建設能起到事半功倍的效果、共享工程目前存在的不足、對進一步完善共享工程服務的探討等，具體請詳見。

1.東莞地區(qū)文化信息共享工程的建設情況；

1.1東莞共享工程的概況與建設目標；

全國文化信息資源共享工程（以下簡稱文化共享工程）東莞市分中心自2003年成立以來，根據(jù)國務院、文化部的要求，結(jié)合地區(qū)實際和圖書館發(fā)展趨向，依托全市城鄉(xiāng)圖書館總分館網(wǎng)絡體系建設，大力推進文化共享工程分中心、鎮(zhèn)級基層服務點和村級基層服務點三級網(wǎng)絡建設，形成了城市幫助農(nóng)村、中心帶動基層、區(qū)域協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢。

1.2如今東莞共享工程的建設情況；

從03年開始，東莞市共享工程分中心充分依托東莞圖書館總分館網(wǎng)絡體系，大力推進共享工程建設。截至2008年下半年，東莞32個鎮(zhèn)（街）圖書館都已經(jīng)成為基層服務點，實現(xiàn)鎮(zhèn)級全覆蓋率100％，鎮(zhèn)、村兩級基層服務點共達到123個。按照國家共享工程中心的要求，我們的基層服務點在硬件設備和服務效果上都已經(jīng)達到一級標準，文化共享工程服務與東莞當?shù)氐膱D書館之城建設相結(jié)合，共同促進，收到良好的效果。

1.3東莞圖書館總分館體系的簡介；

東莞地區(qū)在行政架構(gòu)上分為市、鎮(zhèn)、村三級，東莞圖書館（文化共享工程東莞分中心設在東莞圖書館內(nèi)）是由市財政資助的公益型事業(yè)單位，目前東莞圖書館下屬的分館共有40個（其中鎮(zhèn)級分館26個，村、企業(yè)、學校分館14個）。隨著市委、市政府關于東莞打造圖書館之城的目標的實施，總分館在業(yè)務上的往來越來越頻繁，使得彼此之間的合作關系變得密不可分，利用已經(jīng)成形的總分館網(wǎng)絡推進共享工程建設，收到事半功倍的效果。所以東莞走的是一條有東莞特色的共享工程建設之路。

2．依托總分館體系，推進共享工程建設；

2.1依托總分館體系，把鎮(zhèn)級圖書館改造成基層服務點；

從2003年起東莞著力構(gòu)建圖書館總分館體系，截至2008年下半年，已經(jīng)加入總分館體系成為分館的圖書館達到40個，鎮(zhèn)一級分館達26個。已經(jīng)建成的分館從設備、人員和服務上都符合共享工程的要求。利用好現(xiàn)有的圖書館總分館網(wǎng)絡，推進文化共享工程必定事半功倍。東莞的鎮(zhèn)（街）共有32個，我們通過對總分館體系下26個鎮(zhèn)（街）圖書館的整改，并對余下未加入總分館體系的6個鎮(zhèn)加以督促并進行適當扶持（舉辦培訓班、現(xiàn)場輔導、搞活動、贈書、贈設備），終于在2007年下半年使得東莞共享工程基層服務點的鎮(zhèn)一級覆蓋率實現(xiàn)100％。

2.2以鎮(zhèn)（街）圖書館為依托，發(fā)揮其輻射作用，向農(nóng)村推廣共享工程；

在建設村級基層服務點過程中，我們發(fā)現(xiàn)村基層圖書館的場地、人員素質(zhì)、設備等都相對落后，如何選做在農(nóng)村推廣文化共享工程是一道難題。在實際工作中，我們發(fā)現(xiàn)到鎮(zhèn)級圖書館的工作人員具有地緣上的優(yōu)勢，他們比較熟悉自己本鎮(zhèn)的村和社區(qū)的情況，因此，因此我們充分與鎮(zhèn)級分館合作，由他們負責大部分農(nóng)村基層服務點的推廣與建設工作，而我們主要負責最后的驗收和支援。

舉例：在東莞市常平鎮(zhèn)，我們依靠常平分館的工作人員對本鎮(zhèn)的情況了解的優(yōu)勢，把選點、與村委會協(xié)商、人員培訓、設備配置要求等工作都交由常平館承擔，我們分中心負責驗收授牌和監(jiān)督。截至2008年下半年，常平鎮(zhèn)的橋梓村、金美村、下墟村、塘角村、板石村、東田麗園社區(qū)等都以加入成為基層服務點（按照當時的要求每個鎮(zhèn)要有2個村建成基層點，常平鎮(zhèn)超額完成了任務）。另外在此基礎上，常平館還發(fā)展了常平勤上集團、常平運城制版廠、常平寶麗美化工公司、常平振興中學、黃水職業(yè)中學、常平第一小學等企業(yè)、學校圖書館成為基層服務點，把優(yōu)秀的文化資源送到企業(yè)、學校中去。以鎮(zhèn)（街）圖書館為依托，發(fā)揮其輻射作用，建設農(nóng)村級基層服務點是東莞結(jié)合實際情況探索出來的方法。

2.3以豐富的電子資源為賣點，"推銷"共享工程，吸引基層加入成為服務點；

共享工程的建設的目的就是給人民群眾帶去豐富的優(yōu)秀文化資源。新興的電子資源服務，能很好地禰補傳統(tǒng)圖書館服務的不足，給群眾帶來新的接受文化資源的方式。東莞分中心擁有著豐富的電子資源，包括：各類題材的影視資源和課件，30萬種電子圖書，龍源、維普等電子期刊和各種電子報紙數(shù)據(jù)庫。隨著社會的進步，基層圖書館傳統(tǒng)的服務已很難滿足人民群眾日益增加的文化的需求，我們打著"凡是加入成為共享工程基層服務點的圖書館，都能免費使用中心的電子資源"的口號，以此來吸引基層積極主動申請加入成為服務點，這在宣傳推廣的過程中收到了良好的效果，樹立了共享工程就是給人們帶來豐富文化資源的形象。

3．依托總分館體系，提升共享工程服務效果；

3.1定期組織培訓班，通過考核制度提升工作人員的素質(zhì)；

由于基層圖書館的工作人員素質(zhì)參差不齊，為此我們要通過培訓以提高人員素質(zhì)。通過現(xiàn)場培訓和每年一次的集中培訓相結(jié)合的方式，系統(tǒng)地給他們介紹文化共享工程概況、數(shù)字資源的使用和網(wǎng)上上報系統(tǒng)等，在集中培訓時通過上機考試、頒發(fā)合格證書等形式加深基層人員對共享工程的重視，從而提升基層服務點的人員素質(zhì)。

3.2不拘形式，以創(chuàng)新的服務方式服務群眾；

在共享工程建設中，由于東莞的情況與西部地區(qū)不同。西部地區(qū)有專門資金用于購買衛(wèi)星電視，并利用衛(wèi)星接受信號播放影視資源的方式開展服務；而位于珠三角的東莞經(jīng)濟較為發(fā)達，沒有國家資金的扶持，只能依托自身的圖書館總分館體系推進共享工程，這是我們東莞的特色之路。由于總分館體系下，館與館之間可實現(xiàn)資源的全市大流通，因此文化共享工程的服務形式也可以創(chuàng)新，我們的服務形式包括：免費上局域網(wǎng)觀看課件、每周末播放熱門電影、定期開展巡回展覽、光盤外借、電子資源憑證免費使用、開展少兒影視專場、生活知識講座等等。

4．對東莞共享工程建設的經(jīng)驗總結(jié);

4.1依托總分館體系，推進共享工程建設能起到事半功倍的效果；

以上事實證明，利用圖書館總分館體系推進共享工程建設，是可行的。傳統(tǒng)的圖書館與共享工程服務相結(jié)合不但能增加圖書館的魅力，而且避免了文化建設的重復投資，節(jié)省人力與財力，符合科學發(fā)展觀的要求。

4.2共享工程目前存在的不足；

目前，東莞在共享工程建設中存在著不足。由于東莞地區(qū)經(jīng)濟較發(fā)達、休閑方式較多、家庭電腦和有線電視的較普及，所有對圖書館的依賴性不大。絕大多數(shù)人在選擇文化消遣方式時會優(yōu)先選擇電視、上網(wǎng)等，對于到圖書館利用各種資源的動力不足。此外，共享工程所能提供的電影吸引力不夠也是其中一個原因。

4.3對進一步完善共享工程服務的探討；

在共享工程的建設過程中，我們不斷探索利用新的方式來推進共享工程建設。利用東莞地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)線路發(fā)達的特點，可考慮利用網(wǎng)絡來傳播共享工程優(yōu)秀的文化資源，這比現(xiàn)在的光盤播放、硬盤拷貝播放的方式要快得多。所以，我們設想使用IPTV（網(wǎng)絡電視）的形式，使廣大市民只要能上網(wǎng)，就能隨時觀看地到共享工程的影視資源。以后無論在家、網(wǎng)吧還是在圖書館電子閱覽室，讀者都可以通過IPTV來點播自己喜歡看的節(jié)目。我們期望不久的將來能使用上類似IPTV這樣的手段來推進共享工程。

【參考文獻】

[1]王國平.江蘇省"共享工程"基層網(wǎng)點的建設與發(fā)展[J]新世紀圖書館,2006,(06).

網(wǎng)絡資源論文范文第2篇

關鍵詞：語文教學網(wǎng)絡資源整合利用

網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，給教育帶來一系列的新變化。網(wǎng)絡技術、多媒體技術的日臻成熟，多媒體網(wǎng)絡教學以資源的海量化、形式的多樣化，活動的交互性等優(yōu)勢使語文教育面臨新的挑戰(zhàn)，如何利用網(wǎng)絡資源進行語文探究性教學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、獲取、重整、分析、利用和創(chuàng)造信息提高自己的實踐和創(chuàng)新能力，整體提高學生綜合素質(zhì)成了當務之急。

一、聽說教學

語文的工具性不僅體現(xiàn)在文字的可以記載和流傳，更體現(xiàn)在日常的口語交際中。但傳統(tǒng)教學中“聽”和“說”得不到應有的重視，新課程標準對于聽有“能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見”①等要求；對于說話，有“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏不離話題”②、“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”③等6條要求。網(wǎng)絡資源的廣泛和豐富讓語文的聽說教學更加具有實效性。

1．教學時空：從有限到無限

聽說教學有必要傳授有關知識方法、技巧，但更重要的是要提供模仿和鍛煉實踐的機會。模仿，教師要起到好示范作用。實踐，我利用課前5分鐘進行演講，初一時重視講故事，如自我介紹，介紹家庭、親戚、朋友、愛好、興趣或講述童話、幻想故事等；初二介紹一些說明事理性的文章，如向他人推薦一本好書，介紹科普知識等；適當開展辯論會，圍繞一些學生關心的熱點問題進行辯論，如“排名次好不好”、“做班干部好不好”等培養(yǎng)學生聽的能力。

過去由于條件有限，可供學生模仿、借鑒的聽說材料不多，但現(xiàn)在網(wǎng)絡為我們解決了這個問題，比如介紹聽說的有關知識時，鼓勵學生參考“說網(wǎng)”（）的相關資料，掌握演講的技巧和講話稿的寫法等。指導學生朗誦，網(wǎng)絡給我們提供廣闊的天地，突破過去錄音帶的單調(diào)局面。“聲音”（）“文音畫”（/index.html）“中華朗誦網(wǎng)”（/dvbbs/index.asp）等網(wǎng)站提供了大量關于朗誦的知識，有朗誦材料、有圖文并茂的動畫朗誦，優(yōu)美的意境和深情的朗誦結(jié)合，學生自然受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是在順德，大部分學生還是講方言較多，課堂上，挑選比較精美的詩歌、散文朗誦讓學生欣賞，課后鼓勵學生自己欣賞和練習。

2．教學方式：從單調(diào)到生動

學校課室已經(jīng)有了多媒體平臺和網(wǎng)絡，這給教學帶來很大的方便，聽說的訓練和考查都可以多樣化，利用網(wǎng)絡和多媒體可以組織學生進行看圖說話，情景說話，觀察對話，操作介紹等。

二．閱讀教學

1．情景交融，多感官感知

網(wǎng)絡提供了大量與語文相關的文字、音樂、圖片、影像等資料，恰當運用可緩解過去閱讀教學的單調(diào)性。如“中學語文資源站”（/）、“中學語文教學資源網(wǎng)”（/），還有常用的“k12”、“三槐居”等都用很多圖文、影像并茂的資料。

音樂、圖片和影像都可以渲染情境，打破課堂教學的時空限制，引發(fā)想象和聯(lián)想，給學生展現(xiàn)一個更為廣闊、豐富的空間，給語文課注入活力。例如，在教《紫藤羅瀑布》時，播放樂曲《清晨》做背景音樂，導入新課，我們仿佛聽到了鳥鳴的聲音、花開的聲音、微風舞動的聲音，感受到了溫馨、優(yōu)美、和諧。這就是音樂的魅力，聲音的精華。這種恬靜、美好的氛圍，激發(fā)了學生閱讀的積極性。再次播放樂曲，師生配合了進行配樂朗誦，再現(xiàn)語文文字的本色，使學生受到感染，從而達到對作品個性化理解、感悟和再創(chuàng)造。

再如教《水調(diào)歌頭明月幾時有》時，配合著王菲略帶憂傷、凄美的聲音，屏幕上出現(xiàn)一輪金黃的滿月，月色如水清冷的照著人間，作者在月光下翩翩起舞，超然物外的才情與達觀的個性，展現(xiàn)無遺。法國作家雨果認為：“開啟人類智慧的有三把鑰匙，一是文字，一把是數(shù)字，一把是音符�！雹芤魳肥浅橄笮运囆g，學生欣賞時能產(chǎn)生一系列的記憶、觀察、分析、和判斷等心智活動。所以音樂配合圖片，從視覺、聽覺等角度刺激學生的感官，這樣一個被胡仔贊為“中獲詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡發(fā)”的意境，也就讓學生有了更深刻的體驗。

2．圖文并茂，大信息解讀

信息時代人們的閱讀必須迎接三個挑戰(zhàn)，即：無限的書籍對有限的閱讀空間；成幾何級膨脹的信息對讀者原有接受能力；大量新知識對讀者的理解能力。計算機給閱讀帶來最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn)。譬如我們想研究魯迅，利用多媒體和因特網(wǎng)技術，只需要鍵入“魯迅”或者“魯迅評論”等關鍵詞，瞬間就可以找到我們需要的資料。語文的教學也不例外，課文只是一類文本或者文體的提示，如果學習只局限于教材的解讀，勢必導致視野狹窄，知識貧乏，像缺乏活水之池，毫不生機。網(wǎng)絡為閱讀提供源源不斷的活水，幾乎每種文體或者話題有無數(shù)相關的文章和觀點，多方面借鑒、比較才學有所獲，才能學會思考。如教《敬業(yè)和樂業(yè)》時，學生利用網(wǎng)絡合作找了很多關于敬業(yè)和樂業(yè)的名言諺語、成語和古今中外的故事，學生從中自然體會到敬業(yè)和樂業(yè)的重要性、必要性，老師不需再羅嗦教學中的觀點，學生都能夠頭頭是道而且有根有據(jù)的講述。《多一些寬容》、《人的高貴在于靈魂》等文章利用網(wǎng)絡資源大可如此。再如在《鳥的專題》的教學中，網(wǎng)絡給我們提供許多關于鳥的各類問題的文章，關于鳥的知識，還有圖片、聲音、記錄片等。豐富的材料給我們學習帶來便利，只要適當、適量的使用，教學效果會事半功倍的。

三、寫作教學

網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學給我們幾點啟示：1．教會學生利用網(wǎng)絡搜集信息，查找有用的資料，2．寫作要有新鮮的血液，學會利用網(wǎng)絡中貼近社會和現(xiàn)實的內(nèi)容。3．重視交流，讓學生明白寫作文的最終意圖，作文是一種與別人交流的媒介，是一種溝通思想的手段，要真實的表白自己的感情，與別人去進行思想的交鋒，辯明道理。

平時的寫作教學，除了常規(guī)的基本問題知識的介紹和訓練，我更多鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，具體指導學生多參考，多交流，多發(fā)表，因此介紹幾個適合他們的網(wǎng)站，如：“易動網(wǎng)絡寫作平臺－寫吧”（）、“作文島”（）袁志勇作文網(wǎng)校（/y_school/）等，這些網(wǎng)站有范文，有評改，有理論，也有交流對話新觀點和話題，可以開拓學生的思路和視野。

除了專業(yè)性強和針對性強的網(wǎng)站可以學習外，給學生介紹幾個綜合網(wǎng)站，每個學生挑選自己喜歡的去參與建設，不要貪多，經(jīng)常去幾個就可以了，比如“三槐居”（/）“秋雁南回”（/gdwenxue/）等。

作文的評改方式可以借助網(wǎng)絡，可以讓學生直接把寫好的文章通過郵箱發(fā)給老師，可以不受時間的限制，寫好就交。老師修改后馬上返回，老師可以集中較好的文章，展現(xiàn)給全體學生，以供交流。同時鼓勵學會把自己的文章發(fā)表到網(wǎng)絡上，讓其他同學、老師，甚至一些文學愛好者加以評論，很有裨益。陳鐘樑認為“網(wǎng)絡能有效的搞好作文，因為它讓學生覺得作文不再有受逼迫的感覺”。⑤網(wǎng)絡有助于作文平等交流。我利用學校的網(wǎng)絡建立一個可供交流的板塊，老師和學生一起建設，一起進步。

四、網(wǎng)絡教學

網(wǎng)絡的介入，使學習的主體變成學生，為了避免學生上網(wǎng)的盲目性，需要引導學生利用好網(wǎng)絡，要結(jié)社實際培養(yǎng)學生篩選信息的能力，培養(yǎng)學生適于網(wǎng)絡交際的語言能力，因此語文教學中，為了更好利用網(wǎng)絡資源，有必要引導學生利用網(wǎng)絡。

1．鼓勵學生寫作中運用“電腦”語言。

傳統(tǒng)的寫作是以文字表述為主，而在以多媒體為手段形成了電子文本中，除文字之外，符號、聲音及二維動畫，都成了構(gòu)成電子文本的"表情語言"。尤其在電子郵件和"聊大室"中，人們適時采用創(chuàng)造出的“臉譜”語言，表情達意，眉目傳情。這種“臉譜”簡潔、含蓄、形象、幽默，給電子文本增添了無限情趣，并與文字語言相互配合，共同完成網(wǎng)上交際任務。我在學校的網(wǎng)頁中有學生自編的刊物“二樓風景”就很好體現(xiàn)了這個特點。

2．善于提煉“關鍵詞”

傳統(tǒng)文章用紙張書寫和印刷的文本只能列出章節(jié)的標題，而在計算機屏幕上寫作和調(diào)閱的文意，則需要把每個句子或段落作為一個獨立的信息塊，并使之相互之間建立起多種網(wǎng)絡化聯(lián)系妥點，從而以各種不同的順序提供給讀者。尤其重要的是，對每篇文章乃至章節(jié)都應選擇最適當?shù)摹瓣P鍵詞”來概括其內(nèi)容，以便給讀者提供迅速解決的檢索方式，這實際上是將文章納入信息社會中巨大的“文意數(shù)據(jù)庫”。人適應電子文本的這一要求，語文教學必須加強提示性詞語的錘煉，著力于言語信息篩選、鑒別的教學。如“用三個形容詞準確描述你自己，并連詞成段”可提供一個練習范例。

3．善于掌握學習利器

網(wǎng)絡有很多軟件和工具非常實用，只要利用妥當，會事半功倍。關于語文的就如“中華詩詞”、“智能成語詞典”、“中華燈謎”“成語大全”“文狀元寶典”、“詩詞快車”“遣詞魔典”“中華成語掌中寶”、“煙雨閣詩詞庫”等，這些軟件的優(yōu)點在于集成性強，查閱方便。比如“中華詩詞”幾乎集中了中國的詩詞，而且查閱方式多，可按作者、題目、關鍵字等來查找需要的詩詞。

網(wǎng)絡和多媒體集文字、圖片、影像、聲音于一體，能變枯燥為生動；變抽象為形象。從聽覺、視覺多方面引起學生的興趣和情感體驗，給語文教學帶來了生機和活力也給我們語文老師增強了教改的信心和勇氣，只要運用得當，網(wǎng)絡資源將給語文教學開創(chuàng)廣闊的天地。

參考文獻：

①②③摘自《語文課程標準教師讀本》，秦訓剛、晏渝生主編，華中師范大學出版社，2002年。

網(wǎng)絡資源論文范文第3篇

論文摘要：網(wǎng)絡信息快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡信息化管理給社會開辟了一個新的工作思路和手段。如何利用網(wǎng)絡資源開展人力資源管理是一個值得研究的問題。本文主要探討網(wǎng)絡環(huán)境下開展人力資源管理工作的有效途徑。 論文關鍵詞：網(wǎng)絡 人力資源管理 信息化管理 隨著我國的社會生產(chǎn)力不斷提高，人才的競爭也變得非常激烈，企業(yè)人事工作也因此由計劃體制下組織控制模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲶w制下的人力資源開發(fā)模式。同時，由于網(wǎng)絡技術超乎想象的發(fā)展，已使網(wǎng)絡成為社會上相互傳遞信息的重要載體，進而使網(wǎng)絡信息化管理成為社會管理工作一個新的領域和新的趨勢。而如何在網(wǎng)絡環(huán)境下有效開展人力資源管理工作，這是值得我們研究的課題。 1 人力資源管理工作的內(nèi)容 人力資源管理是對組織人力資本的管理，即對人力資源進行計劃、組織、控制，使得人力和物力保持最佳比例。其管理工作主要包括人才引進、素質(zhì)管理、崗位管理、績效管理和薪酬管理、人才外包等。而企業(yè)人力資源管理的核心必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略這個中心來展開，并以“人”和“崗位”作為兩個立足點，因此這樣的管理內(nèi)容就形成一種以4P管理模型為核心的管理模式，這種4P管理模型如以下的圖1所示。 該管理模型最終目的是為了實現(xiàn)人與人、人與崗位、崗位與崗位、人與企業(yè)的最佳匹配。 2 傳統(tǒng)人力資源管理存在的一些問題 2.1 信息獲取渠道小，信息獲取速度慢 在傳統(tǒng)的人力資源管理中，由于不同地域、不同企業(yè)的信息來源渠道不同，過程也不同，不能共享信息，因此信息量非常少，且獲取速度極慢。 2.2 信息冗余，資源浪費 由于信息不能共享，因此各單位或企業(yè)，包括單位或企業(yè)內(nèi)的各部門，很多信息與資源往往是重復的，造成了信息冗余與資源浪費。 2.3 各管理環(huán)節(jié)容易脫節(jié)，協(xié)調(diào)性較差，統(tǒng)籌性也不強 由于各管理環(huán)節(jié)在工作過程中是相對獨立的，因此很容易使各管理環(huán)節(jié)之間不能很好的協(xié)調(diào)，造成工作脫節(jié)，統(tǒng)籌性差，而且也容易造成管理過程的不規(guī)范。 2.4 傳統(tǒng)管理手段單一生硬，不夠人性化 傳統(tǒng)的管理手段基本是以“人”的形式來管理，這種管理手段單一生硬，往往會因為“人”的原因而造成管理效果低下，甚至造成工作上的抵觸和損失。 2.5 工作效率低，質(zhì)量不高 信息來源少、慢、冗余，工作不能很好地協(xié)調(diào)統(tǒng)一，統(tǒng)籌性差，因此這樣的管理工作效率非常低。且又因為管理過于依賴“人”，從而造成工作質(zhì)量不高。 2.6 培訓形式單一，效果差 傳統(tǒng)人力資源管理在實施培訓環(huán)節(jié)的過程中，通常遵循講授、討論、活動這樣一種固定模式來進行，形式過于單一，培訓效果差。 3 網(wǎng)絡信息化管理的特點 網(wǎng)絡信息化管理是當今行政、事業(yè)、企業(yè)等單位業(yè)務管理發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡信息化管理具有以下幾個特點: 3.1 網(wǎng)絡資源可實現(xiàn)共享 網(wǎng)絡資源共享可使人們能夠按自己的需求，通過網(wǎng)絡來獲取各種各類的信息。這種功能可讓人們方便地獲取有價值的信息。 3.2 信息傳輸速度快，即時性強 在網(wǎng)絡環(huán)境下，信息傳輸速度非�？�，而且準確性高，可以達到完整的即時傳輸效果。因此，這

網(wǎng)絡資源論文范文第4篇

目前我國的再生資源主要有紫雜銅、黃雜銅、廢熟鋁、廢生鋁、軟雜鉛、硬雜鉛、極板鉛、廢鋅、不銹鋼爐料、重型廢鋼、中型廢鋼、統(tǒng)料廢鋼、輕薄料、灰口鐵、白口鐵、黃板紙、舊報紙和書本，共18種�？梢钥闯�，紫雜銅與黃雜銅雖然是不同的再生資源產(chǎn)品，但是其主要成分相同，通過一定的物理化學處理后二者便可以相互轉(zhuǎn)化和替代，同樣，鋁、鉛、鐵和紙質(zhì)品也存在類似的替代關系。值得注意的是，跨種類的再生資源也存在替代關系，例如，鐵的合金在諸多領域可以代替價格較高的銅，精加工的紙包裝可以取代部分金屬包裝物。這類替代關系隨著技術的進步會變得愈加多樣而緊密�？梢姴煌�種類的再生資源之間存在著復雜的替代關系，各個產(chǎn)品之間相互聯(lián)系構(gòu)成了復雜的關系網(wǎng)絡。

模型描述

假設關聯(lián)網(wǎng)絡中包含N種再生資源，其價格的觀測時間區(qū)間為t0，t0[＋T]。在觀測區(qū)間的任意時點t的再生資源i的收益率為：作為閾值。bij取0或1分別表示節(jié)點i和j有邊或無邊相連。以不同的再生資源為節(jié)點建立網(wǎng)絡，該網(wǎng)絡為無向無權網(wǎng)絡，節(jié)點之間連邊的有無表示股票之間價格波動的相關性是否顯著，從而刻畫出市場內(nèi)部異質(zhì)再生資源的價格聯(lián)動關系。

分別采用節(jié)點的度來描述再生資源替代程度大小。一個節(jié)點的度k指的是與該節(jié)點相連的其他節(jié)點的數(shù)，度反映了復雜網(wǎng)絡中節(jié)點與邊的連接關系，某種再生資源的度越大表明與其他再生資源的聯(lián)系越緊密。度為k的節(jié)點的概率稱為度分布，是網(wǎng)絡的一個重要統(tǒng)計特性。度分布服從冪律分布特征p（k）∝k－γ，則稱該網(wǎng)絡具有“無標度”性質(zhì)。

數(shù)據(jù)選擇

本文采集了北京再生資源市場從2009年2月到2023年12月的再生資源價格月度數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)由《全國再生資源市場信息》匯總計算而來，其中再生資源品類包括紫雜銅、黃雜銅、廢熟鋁、廢生鋁、軟雜鉛、硬雜鉛、極板鉛、廢鋅、不銹鋼爐料、重型廢鋼、中型廢鋼、統(tǒng)料廢鋼、輕薄料、灰口鐵、白口鐵、黃板紙、舊報紙和書本，共18種，將其分別記作A1，A2，…，A18。由于2008年金融危機嚴重影響了整個宏觀市場環(huán)境，故而數(shù)據(jù)選擇從2009年開始。北京再生資源市場是我國發(fā)展最早、影響最廣泛且再生資源品類最齊全的再生資源市場，具有較好的代表性，可以反映我國再生資源市場的價格波動及交易情況。

實證分析

以不同的再生資源為節(jié)點，資源間的替代關系為邊，利用UCINET軟件建立相關網(wǎng)絡，見圖1。

1無標度特性分析

考察再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡的度分布發(fā)現(xiàn)，它并不符合冪律分布，說明再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡不是無標度網(wǎng)絡，目前的再生資源市場發(fā)展還不完善，相關市場機制還不成熟。不過我們也看到，各節(jié)點之間的連接狀況（度數(shù)）表現(xiàn)出不均勻分布性，大多數(shù)節(jié)點度數(shù)較小，僅有少數(shù)節(jié)點度數(shù)較大，已經(jīng)開始表現(xiàn)出無標度的趨勢。如圖1所示，黃板紙（A16）、舊報紙（A17）、書本（A18）、灰口鐵（A14）等度數(shù)較大，處于網(wǎng)絡的中心位置，這些具有較大度的節(jié)點稱為網(wǎng)絡的Hub點即中心節(jié)點，對于網(wǎng)絡運行發(fā)揮著重要作用；黃雜銅（A2）、極板鉛（A7）等節(jié)點的度數(shù)較低，替代強度較�。卉涬s鉛（A5）的度為0，故而從網(wǎng)絡中剔除。

2集聚系數(shù)分析

通過計算機仿真得出，整體網(wǎng)絡集聚系數(shù)為0556，表現(xiàn)出強集聚性，這表明北京再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡各節(jié)點之間形成短距離聯(lián)系的可能性較大。大多數(shù)節(jié)點具有較大的集聚系數(shù)，少數(shù)節(jié)點表現(xiàn)出較小的集聚系數(shù)，如紫雜銅（A1）和廢生鋁（A4）的集聚系數(shù)為0、廢熟鋁（A3）的集聚系數(shù)為01、硬雜鉛（A6）的集聚系數(shù)為0167。因此，集聚性不僅取決于節(jié)點之間的聯(lián)系，還取決于節(jié)點的分布�？傮w而言，北京再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡的集聚系數(shù)在空間分布上不具有連續(xù)性（圖2）。

3平均路徑長度分析

在北京再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡中，網(wǎng)絡平均路徑長度代表再生資源價格波動的深度，即網(wǎng)絡中兩點要通過盡量少的連接就能夠建立關聯(lián)。北京再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡中，平均最短路徑長度僅為1809，表明2個節(jié)點間的分離程度很小，平均只需要不到2次中轉(zhuǎn)就可以將網(wǎng)絡中任意2個節(jié)點連接起來。網(wǎng)絡具有很短的平均路徑長度和較大的集聚系數(shù)，網(wǎng)絡的整體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“小世界網(wǎng)絡”。

4節(jié)點度分析

對北京再生資源價格波動關聯(lián)網(wǎng)絡節(jié)點的度分布進行分析，得出節(jié)點的平均度為6，即每個節(jié)點平均與其他6個節(jié)點有直接關系。度的積累分布符合指數(shù)分布特征（P（k）＝1146×e－0133k，R2＝0932），且具有較高的置信水平。多數(shù)節(jié)點只連接了較少的再生資源，少數(shù)節(jié)點連接了較多的再生資源，因此節(jié)點度越大，越可能與更多的節(jié)點發(fā)生關系，其價格影響力越大（圖3）。

結(jié)論與思考

網(wǎng)絡資源論文范文第5篇

1996年InternetArchive的成立拉開了網(wǎng)絡信息資源存儲的研究和實踐的序幕。雖只有十幾年的發(fā)展歷程，但是其技術卻有了長足的發(fā)展。規(guī)模從最初的百萬數(shù)據(jù)到現(xiàn)在的數(shù)十億的URL采集，項目的自己投入越來越多，項目的難度也越來越高。從1996年到1999年間，首先InternetArchive的成立，然后歐美各國紛紛開始網(wǎng)絡信息資源存儲項目的實驗。在1996年，澳大利亞國家圖書館發(fā)起PANDORA項目，其目的在于保存澳大利亞的在線出版物，包括社會科學、政治、經(jīng)濟、宗教、自然科學、文化等重要文獻資產(chǎn)。同時澳大利亞國家圖書館還領導了另一個重要的項目——是關于數(shù)字資源保存主題的門戶網(wǎng)站PADI，其目的是為了提供一種機制，幫助確保數(shù)據(jù)格式信息能夠被有效管理、保存和提供未來訪問。1997年北歐圖書館了開啟了NWA項目，該項目借鑒了Kulturarw3的Web信息資源采集項目的經(jīng)驗，其目的是根據(jù)在網(wǎng)絡中進行保存、訪問等操作的要求而制定出相關的技術規(guī)格，協(xié)助國家項目的協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)合北歐各國圖書館建立歐洲網(wǎng)絡資源長期保存的合作機制。1997年在美國還開展了項目，該項目是美國國會圖書館負責的。其目的是為有關Web信息的數(shù)字化、元數(shù)據(jù)、選擇和采集、長期保存與獲取方面的實際問題提供試驗，從而為美國國會圖書館運行一個大規(guī)模的Web信息保存項目提供指導和經(jīng)驗。以上介紹的屬于網(wǎng)絡信息資源存儲的初始起步的實驗階段，主要目的都是為以后的項目提供各種借鑒經(jīng)驗。從2000開始到2005年時網(wǎng)絡信息資源存儲的實際應用部署階段。該階段歐美各主要國家已經(jīng)開始對網(wǎng)絡信息資源存儲高度重視，并已經(jīng)開設從國家層面進行思考和作戰(zhàn)略計劃。因此該階段具有以下幾個特點：

（1）以國家或區(qū)域為單位的戰(zhàn)略合作保存體系發(fā)展迅速

（2）網(wǎng)絡信息資源存儲項目研究的內(nèi)容和深度得到極大的擴展

（3）國際機構(gòu)與會議更加關注網(wǎng)絡信息資源存儲

（4）網(wǎng)絡信息資源存儲系統(tǒng)越來越受到重視，其發(fā)展和應用也越來越廣泛

2000年年美國國會圖書館提出了“國家數(shù)字信息基礎設施及保存計劃”，其中包括立即收集和保存可能瞬間即逝的Web數(shù)字信息。2001年挪威國家圖書館開始實施Paradigma項目，英國國家圖書館啟動試驗性項目DomainUK。2002年第68屆IFLA理事會對以往國家層面網(wǎng)絡信息資源采集(如NWA)的經(jīng)驗予以總結(jié)，探討網(wǎng)絡信息資源保存的法律問題。2003年六月，由來自多個國家的12個成員機構(gòu)組成的國家網(wǎng)絡保存聯(lián)盟正式成立。自2005年以后，網(wǎng)絡信息資源存儲技術進入了長遠發(fā)展階段。在網(wǎng)絡信息資源存儲相關項目的實驗研究、應用部署發(fā)展的基礎上，相關的組織機構(gòu)相關的組織機構(gòu)、項目對如何更好的將Web資源呈現(xiàn)給用戶，提供檢索服務，并進行相應的數(shù)據(jù)挖掘以用于學術研究、追蹤動態(tài)等網(wǎng)絡信息資源存儲長遠發(fā)展問題更為關注。

二、網(wǎng)絡信息資源存儲發(fā)展現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡信息資源存儲國際現(xiàn)狀

越來越多的國家和人力參與并投入到網(wǎng)絡信息資源存儲的活動中來。關于網(wǎng)絡信息資源存儲的項目也越來越多，項目數(shù)量呈穩(wěn)定增長趨勢。國際互聯(lián)網(wǎng)保存聯(lián)盟（IIPC）的機構(gòu)成員在2003年成立的時候只有12個，到2009年3月已經(jīng)發(fā)展到38個，它們主要分布在歐洲、北美洲、亞洲。2008年IIPC對其成員進行問卷調(diào)查顯示:該組織的成員50%是國家圖書館，10%是高校圖書館，8%是其他類型圖書館，3%是國家檔案館，3%是內(nèi)容提供商，26%是研究機構(gòu)、政府組織等。由此可見，圖書館特別是國家圖書館已經(jīng)成為WA活動參與的主力，并擔任了重要的角色。網(wǎng)絡信息資源存儲仍然以實驗和項目形式為主。在其發(fā)展初期，項目都是以小規(guī)模的Web資源采集的探索性實驗為主，在積累了一定的經(jīng)驗后開始進行實際的可行的部署和應用，而目前很多國家和區(qū)域已經(jīng)建立戰(zhàn)略合成關系投資網(wǎng)絡信息資源保存體系。IIPC對38家成員館2008年的網(wǎng)絡信息資源存儲研究狀態(tài)分析顯示:以項目形式開展研究的有6家(15%)、以實驗形式開展研究的有7家(18%)、可運作但仍處于實驗階段的有11家(29%)、完全投入應用的有5家(15%)、商業(yè)應用的有4家(10%)、其他形式的有5家(13%)。網(wǎng)絡信息資源的采集方式和策略呈多樣化發(fā)展，采集的內(nèi)容也越來越廣泛。現(xiàn)有的Web資源的采集方式已經(jīng)有了很大的改變，已經(jīng)擺脫了曾經(jīng)的單一Web資源一次采集�，F(xiàn)在的主要采集方式有Web資源二次采集、數(shù)據(jù)庫采集(深層網(wǎng)采集)和事務型采集等多種方式。采集策略也有了很大程度的豐富，現(xiàn)在的采集策略主要有混合策略、復雜域、大規(guī)模采集。采集內(nèi)容也覆蓋了人類社會的方方面面，例如政治、經(jīng)濟、健康、藝術、人文等方面。網(wǎng)絡信息資源存儲的系統(tǒng)技術和標準框架已日趨成熟。

網(wǎng)絡信息資源存儲的系統(tǒng)技術中包括了攝取(Ingest)、存儲(Storage)、訪問(Access)和索引與檢索(Index&Search)四大部分，并IIPC也圍繞其核心功能為其開發(fā)了一套完整的工具。IIPC技術委員會下設的四個子委員會負責對WA的攝取、保存、訪問、索引與檢索進行深入的研究和實踐工作。除了技術以外，對WA其相關的標準規(guī)范也投入了許多的研究。目前所涉及的標準規(guī)范主要有：獲取階段的存檔資源標識、統(tǒng)一資源命名等數(shù)據(jù)唯一標識，多任務并發(fā)管理協(xié)議(HIP)、蜘蛛?yún)f(xié)議(Robertprotocol);存儲階段的存檔文件格式、Web存檔文件格式，保存元數(shù)據(jù)實施策略、元數(shù)據(jù)編碼與傳輸標準（簡稱METS）等。此外WA領域中對于協(xié)作共享也非常的注重，WA在系統(tǒng)開發(fā)的初始階段就十分關注系統(tǒng)的互操作，通過建立一個開放的模塊化系統(tǒng)框架和進行功能模塊化開發(fā)，實現(xiàn)系統(tǒng)的開放性、協(xié)作性、互操作性。IIPC提出了WA系統(tǒng)體系框架并開發(fā)了一系列的開源軟件。WA系統(tǒng)和工具得到不斷的開發(fā)與更新。且目前WA領域的大多數(shù)軟件都是開源的，可以免費下載使用�，F(xiàn)在在使用的工具主要有：PANDAS，澳大利亞PANDORA項目開發(fā)的基于采集的數(shù)字化存檔系統(tǒng)，為國內(nèi)參與合作的各個州立圖書館構(gòu)建了合作者分布式使用的功能；WAS，美國WebAtRisk項目構(gòu)建的基于Web的分布式倉儲構(gòu)建、存儲和管理工具；Heritrix、Nutch2WAX、WERA，是有IIPC資助開發(fā)的系列軟件；Wayback是目前WA領域使用率最高的訪問工具；WCT是一種由NWA與IIPC合作開發(fā)的應用率較高的保存工具。此外還有其他的一些比較著名的工具。WA領域的工具、系統(tǒng)有趨同的發(fā)展趨勢。幾家具有較強技術實力的機構(gòu)開始合作開發(fā)和完善現(xiàn)有的軟件和工具。

目前，IIPC與合作機構(gòu)正在研發(fā)新一代智能爬蟲(SmartCrawler)以提高爬蟲自動采集的效率。WA相關法律體制得到加強和完善。雖然目前有許多國家隊圖書等出版物制定了相關的法律法規(guī)，有的國家也對相關的電子出版物有了明確的法律規(guī)定，但是都沒有明確的將Web信息資源納入到呈繳法。目前許多沒有制定Web資源呈繳法律的國家，也采取了各種方式積極的完善與WA相關的法律，例如版權聲明，這時目前使用較多的方式之一。此外還有采集前征求出版者許可、允許出版者提出剔除請求和混合型的解決方案。由于WA項目的投資數(shù)額巨大，相關的成本分析與風險管理已經(jīng)越來越受到重視。WA對存儲設備、技術等軟硬件的要求都很高，同時其花費的時間周期也十分的長。因此需要投入的資金也越來越多，且有逐年上升的趨勢。例如荷蘭國家圖書館2005年的資金投入接近于2004年的3倍，2006-2009的預算也明顯增加。為了使WA項目能夠獲得穩(wěn)定的資金，許多國家已經(jīng)將WA項目的資金納入了國家圖書館的業(yè)務開支。為了能夠使WA的研究項目能夠順利的進行，已經(jīng)開設對其費用成本及風險管理進行研究。目前主要的是采用NASA用于研究太空、地球數(shù)據(jù)保存的費用估計工具CET，但還沒有建立其特有的成本費用模型。合作范圍越來越廣，合作機制也逐步得到加強。WA項目是一個綜合性的、龐大的項目，單靠某一個組織的力量是無法完成的。目前國際上的主要的WA項目都是由多個機構(gòu)合作完成的，合作已成為WA發(fā)展的趨勢。合作范圍也從國家內(nèi)部、組織間的合作發(fā)展到了地區(qū)合作，再到國際合作。從其合作機制來看主要分為：高度集中機制、責任平等機制、高度分散機制和獨立工作機制。

（二）國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

我國WA的研究始于20世紀末。對于WA比較系統(tǒng)的理論研究主要集中在中國科學院國家科學圖書館和少數(shù)其他單位。國家科學圖書館一直以來關注數(shù)字資源長期保存的宏觀支撐機制和問題框架的研究，目前正在進行的國家社會科學基金項目“網(wǎng)絡信息資源保存的理論與方法研究”，對WA的理論、技術予以探索研究。國家圖書館和高校的一些研究人員對元數(shù)據(jù)方案、服務模式、WA面臨的問題進行了探討。國家圖書館“網(wǎng)絡信息采集與保存”試驗項目(WICP)采集保存了自2003年以來“”域名下的網(wǎng)站和所有中文(編碼)網(wǎng)站，積累Web數(shù)據(jù)達150G；對政府網(wǎng)站、電子報刊、國學的Web資源進行鏡像存檔;選擇了2008北京奧運、中國載人航天工程等專題進行專題存檔，并對專題存檔的數(shù)據(jù)進行質(zhì)量控制、數(shù)據(jù)挖掘。國家圖書館已經(jīng)成為IIPC的成員，并積極推動和促進Web資源呈繳法的起草，以解決WA長遠發(fā)展過程中的法律障礙。我國研究人員還積極參與國際交流，國家科技圖書文獻中心(NSTL)與國家科學圖書館于2004年、2007年兩次承辦“數(shù)字資源長期保存國際會議”(iPRESS)，為國內(nèi)保存領域的研究人員參與國際長期保存合作，促進長期保存的可持續(xù)高水平發(fā)展提供了良好的機會

三、網(wǎng)絡信息資源存儲發(fā)展趨勢