高中信息技術(shù)總結(jié)范文第1篇

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。

一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我還是擔(dān)任高一年級信息技術(shù)的教學(xué)工作，在有了過去教學(xué)工作的鋪墊，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展起來要順利多了，收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時(shí)也深感自己的壓力越來越大，在不斷的摸索中教學(xué)，也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

二、團(tuán)總支工作方面

開學(xué)初及時(shí)建立和健全學(xué)生自主管理委員會，同時(shí)加強(qiáng)對各班團(tuán)新任干部業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，定期開展團(tuán)的理論學(xué)習(xí)。定期進(jìn)行團(tuán)籍注冊和團(tuán)費(fèi)收取工作，建立起了完整的團(tuán)員檔案材料及相關(guān)電子檔案材料。開展多種多樣的活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。主要有：黨校、團(tuán)校開班、上課、考核；管理學(xué)生會完成衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查；訓(xùn)練國旗班，服務(wù)好每周的升國旗儀式；做好廣播站的納新，每周定期三次進(jìn)行廣播；每月一次板報(bào)評比；社團(tuán)管理；輔助各種德育工作等；

三、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

高中信息技術(shù)總結(jié)范文第2篇

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提*的一個思路。②小組探究。學(xué)生按照共同的興趣和愛好，組成學(xué)習(xí)小組，通過自主探究和小組合作，提高學(xué)生參與集體活動的積極性,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班學(xué)生分成六組，每組設(shè)一個程度好的組長，對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動思考和實(shí)踐。

④講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測試評價(jià)。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)課堂管理，做好起始年級的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，學(xué)生面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學(xué)生在課堂上也出現(xiàn)了很多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不服從教師管理，甚至有瀏覽有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多用心，努力規(guī)范學(xué)生的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級信息課堂量化評分，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第

二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

高中信息技術(shù)總結(jié)范文第3篇

作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。今天小編給大家為您整理了信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文一轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧過去的一個學(xué)期，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時(shí)也對自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的政治覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面 這學(xué)期主要擔(dān)任三年級至六年級共14個班的信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校電教設(shè)備的管理、維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，還有學(xué)校復(fù)印等工作。工作是繁忙的，任務(wù)是繁重的，但作為已進(jìn)入教師行業(yè)第二年的我，相對于上一年，無論是工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)、還是工作效率都有了明顯的改善。 教學(xué)方面，本人嚴(yán)格按照區(qū)教學(xué)大綱的要求，切合我校的實(shí)際情況，開展了有趣、高效的教學(xué)模式，力求使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。為保證上課的質(zhì)量，我每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中我還認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并盡量收集更加廣泛的材料，讓學(xué)生有更加多的選擇。我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗，這些準(zhǔn)備工作使我在課堂教學(xué)中更加得心應(yīng)手，有條不紊。對于學(xué)生個體，本人加強(qiáng)了對后進(jìn)生的指導(dǎo)工作，拉近學(xué)生之間的差距，這增強(qiáng)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心，使其能與其他同學(xué)同步前進(jìn)，享受領(lǐng)會知識的快樂。為了提高打字錄入的速度，本學(xué)期還結(jié)合校園網(wǎng)絡(luò)開展了“快打精英”的挑戰(zhàn)賽，這一活動大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情的同時(shí)也對學(xué)生文字錄入情況進(jìn)行了一次全面的檢查;另外，利用我校網(wǎng)絡(luò)資源搜索大量的科學(xué)知識給學(xué)生瀏覽，這在一定程度上擴(kuò)大了學(xué)生的思維空間，能更加好地接受信息技術(shù)知識。

雖然工作量比較大，且責(zé)任比較重，但為了提高學(xué)校在社會上知名度，提高我校在教育系統(tǒng)中的地位，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)，優(yōu)秀架構(gòu)，廣泛咨詢有經(jīng)驗(yàn)人事的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成了較高質(zhì)量的學(xué)校校園互動式的主網(wǎng)站，這一網(wǎng)站的，將更加有利社會與我校，家長與教師，學(xué)生與教師之間的交流，對于提升我校在知名度，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義。但由于網(wǎng)站建站的時(shí)間比較短，所以，在后期的工作，主要是對網(wǎng)站進(jìn)行資料、素材的補(bǔ)充。同時(shí)，考慮到我校信息化資源存在著具大的優(yōu)勢，但分布得較散，不利于老師們使用這一問題，本人還建立了針對學(xué)校內(nèi)部的校園內(nèi)部網(wǎng)，內(nèi)部網(wǎng)站對提高我校教師教學(xué)工作的效率有著重大的作用。 在學(xué)校設(shè)備管理方面，本學(xué)期，本人對學(xué)校主要的電教設(shè)備從品牌、型號、序列號、配置、購進(jìn)情況、負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了全面的清查工作，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，這在很大程度上方便了學(xué)校日后向教育教學(xué)信息技術(shù)化前進(jìn)。對于設(shè)備的維修保養(yǎng)，則進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)登記形式，這能更加方便、保險(xiǎn)，對于設(shè)備有了更加好的保障。 在班級管理方面，作為副班主任，本人密切配合何煒怡老師做好班級管理工作，使班級面貌有一新的、好的轉(zhuǎn)變。使我們班在體育大課間比賽中有更加的表現(xiàn)，獲得了三年級組的一等獎。

四、考勤方面。 我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。 五、提升個人知識 整學(xué)期的工作任務(wù)雖非常重，但不管怎樣，作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任，為此，我經(jīng)常通過訂閱《教育信息化》、《網(wǎng)絡(luò)安全》、《新潮電子》等書籍，上網(wǎng)瀏覽等形式，學(xué)習(xí)更加多的、好的、新的知識。同時(shí)還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。 六、總結(jié) 總括這一年，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，向著學(xué)習(xí)型個體不斷前進(jìn)，努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文二本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。

在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。

經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。

信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)范文三在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我在這個學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將這個學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、　立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、　立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的工作是非常正常的，每個月都有工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強(qiáng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

我平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加了2004年市教育局組織的培訓(xùn)，并從中汲取了不少經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會聲譽(yù)不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"福建省文明學(xué)校"等十幾項(xiàng)全國、省、市榮譽(yù)稱號。信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會展示我校的風(fēng)采。乘著省級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展

調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對存在的問題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織召開會議來給予解決。召開信息技術(shù)工作會議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。

2、調(diào)動各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。

我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭營造先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。

3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。

根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來，開設(shè)的講座有：《word的基本操作》、《Windows 98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題，共計(jì)50多課時(shí)，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。

堅(jiān)持為學(xué)生開設(shè)信息技術(shù)教育課，從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性非常高，對學(xué)校代收的上機(jī)費(fèi)給予充分理解和支持。計(jì)算機(jī)教師堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦研究，增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的知識性和趣味性，提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量

5、加強(qiáng)軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。

我們在發(fā)展硬件建設(shè)的同時(shí)，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點(diǎn)做了三個方面的工作。第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。第三，對教師的公開課、說課進(jìn)行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴(kuò)充資源庫。

6、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動。

我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時(shí)也存在一些問題，歸納起來有以下3點(diǎn)：

1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。

信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來。

2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，二是還沒有做到經(jīng)�；�。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間，這就為堅(jiān)持應(yīng)用信息技術(shù)帶來一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。

3、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。

教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠，有的辦公室計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不能自行排除。

以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。

高中信息技術(shù)總結(jié)范文第4篇

《運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究》已被省教科院成功立項(xiàng)為甘肅省教育科學(xué)“十三五”2023年度規(guī)劃課題，為了保證課題方案不折不扣地落實(shí)到具體的細(xì)節(jié)之中，根據(jù)相關(guān)要求，我們課題組定于今天開題，下面，我代表課題組作課題研究開題報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)和老師們指正、審議。

一、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價(jià)值

現(xiàn)代信息技術(shù)：現(xiàn)代信息技術(shù)是一個內(nèi)容十分廣泛的技術(shù)群，它包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、感測技術(shù)、控制技術(shù)、顯示技術(shù)等。我們所要學(xué)習(xí)和運(yùn)用的現(xiàn)代信息技術(shù)主要是指對課堂教學(xué)予以支持的相關(guān)內(nèi)容。包括教育教學(xué)資源的下載、辦公系統(tǒng)的操作、PPT的制作和使用等等。

所謂“課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。在課堂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以使枯燥、抽象的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化成形象、生動、鮮明的電子信息，變單調(diào)為豐富，化抽象為具體，化靜為動，可調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)的過程，提高教學(xué)效果，有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。本課題主要研究如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程教學(xué)的有效整合，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

國外信息技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究起步較早，比如美國特別重視信息技術(shù)對提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面的研究。就課堂教學(xué)而言，他們通過整合打造輕松愉快、樂學(xué)善學(xué)、精彩靈動的教學(xué)新時(shí)空，“使學(xué)習(xí)變得更有趣、更容易、更廣闊、更加豐富多彩�！�。英國早在教育中20世紀(jì)70年代就開始使用計(jì)算機(jī)，如名為“國家計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃”（National Development Project for Computer-Assisted Learning,NDPCAL）的研究�！鞍延�(jì)算機(jī)整合到課程中的觀念”（Integrated Computers Curriculum）就是這項(xiàng)研究所提出來的，主要強(qiáng)調(diào)對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的合理利用，可以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作意識以及應(yīng)用等能力。信息技術(shù)與課程整合在法國也十分重視。法國教育專家指出：“在動態(tài)環(huán)境下，空間圖形性質(zhì)和幾何教學(xué)之間的聯(lián)系得到了強(qiáng)化�！痹缭�1985年，法國就要求學(xué)生從小學(xué)第四學(xué)年開始接觸信息技術(shù)，而且把“計(jì)算機(jī)入門”作為必修課設(shè)立到“科學(xué)技術(shù)”學(xué)科中，注重信息技術(shù)與課程整合軟硬件環(huán)境的配備，為課程整合的良性開展打下一個良好的基礎(chǔ)，正所謂“突破現(xiàn)狀是發(fā)展的必然。”。

新世紀(jì)以來，我國中小學(xué)教育領(lǐng)域正在進(jìn)行以“課程改革”為中心的教育改革。2000年4月6日，教育部長陳至立在新加坡召開的以“為了21世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會的教育”為主題的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）第二次教育部長會議上作了題為《面向21世紀(jì)教育的改革創(chuàng)新》的發(fā)言。她不僅明確提出以全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為中國面向21世紀(jì)教育的目標(biāo)，而且強(qiáng)調(diào)“通過積極推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程，使中國教育在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”。2023年以來，我國教育信息化領(lǐng)域的政策集中出臺。根據(jù)教育部的《教育信息化十年規(guī)劃（2023-2023年）》的要求，到2023年需形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)想適應(yīng)的教育信息現(xiàn)代化體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，這對未來的教育信息化建設(shè)提供了指導(dǎo)意見和總體方向。2023年4月，劉延?xùn)|關(guān)于全國教育信息化工作電視電話會議確定了“三通兩平臺”的教育信息化發(fā)展導(dǎo)向，即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、教學(xué)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；加強(qiáng)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理信息系統(tǒng)平臺的建設(shè)”，這對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

但是，盡管信息技術(shù)平臺與課堂教學(xué)的融合在全國各地正在如火如荼地展開，但在農(nóng)村小學(xué)課堂中的研究與實(shí)踐還屬于起步階段。同時(shí)，信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)課堂深度融合方面也存在著不少問題，比如，理念上的高接受度和低層次的實(shí)際運(yùn)用的矛盾、信息技術(shù)的百花齊放與無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾，教師為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以生為本的現(xiàn)代教育模式之間的矛盾、立足于聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的信息技術(shù)的虛假熱鬧和立足于學(xué)生的學(xué)，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)法之間的矛盾……如何化解這些矛盾，如何讓信息技術(shù)平臺真正促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的成長、教師的發(fā)展、學(xué)校的提升，如何用現(xiàn)代化的教學(xué)手段使課堂教學(xué)效率最大限度地提高？如何有效地整合信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)？ 如何使整合達(dá)到最佳狀態(tài)？這是廣大教育工作者孜孜探索的一個現(xiàn)實(shí)而又緊迫的課題。我們想從“課堂教學(xué)”這個點(diǎn)上做一些探索和研究，通過行動和反思總結(jié)出一般的規(guī)律和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，為推進(jìn)新課改進(jìn)行一些嘗試。而這，恰恰是本課題的研究價(jià)值和意義所在。鑒于此，我們提出《運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究》這一研究課題。

二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)

研究目標(biāo)：

1.更新教師教學(xué)理念，培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的能力。

2.探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的有效途徑、策略和方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，將“減負(fù)增效”落到實(shí)處。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生利用信息技術(shù)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

研究內(nèi)容：

1.探索現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)內(nèi)容的整合途徑。做到以學(xué)生為中心，促進(jìn)教師的教學(xué)向“以學(xué)定教”的學(xué)生主體方向發(fā)展。

2.研究如何通過現(xiàn)代信息技術(shù)使得課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，進(jìn)而取得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

3.研究如何運(yùn)用多媒體技術(shù)變單調(diào)、枯燥的課堂教學(xué)為生動、活潑、有趣的教學(xué)。怎樣最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)成為所有學(xué)生發(fā)展的平臺，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的形成。

研究假設(shè)：在信息技術(shù)現(xiàn)代化背景下，農(nóng)村小學(xué)生尋求探索之火的原動力大大增強(qiáng)，多媒體成其為聚精會神的心理動因，孩子們最大程度地身動、心動、神動、肯學(xué)、想學(xué)、會學(xué)的念頭一再高漲，其課堂教學(xué)效果自然也是事半功倍的。

擬創(chuàng)新點(diǎn)：技術(shù)并不是最重要的，重要的現(xiàn)代化信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的介入，是否真正有利于學(xué)生的思維發(fā)展、身心發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展；重要的是，現(xiàn)代化信息技術(shù)是否促進(jìn)了每一個孩子們的成長，從而讓不同的學(xué)生都能發(fā)展、都能提高，都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源；重要的是在這一過程中，呈現(xiàn)出的難以忘懷的思維之光、自由之光、創(chuàng)造之光，以及思維的交鋒、情感的交融、經(jīng)驗(yàn)的積累、思想的領(lǐng)悟，才是我們更加需要的境界。

三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟

（一）研究思路

本課題的研究先對相關(guān)的理論資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，如：國內(nèi)的研究現(xiàn)象以及研究的理論依據(jù)等等。之后，通過相關(guān)調(diào)查對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，接著，明確情景的創(chuàng)設(shè)對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生的作用，并通過尋找數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)的基本途徑來有效的將數(shù)學(xué)情景有效的應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并通過總結(jié)分析形成相應(yīng)的報(bào)告。最后，通過研究成果、研究過程中存在問題的研究和總結(jié)，形成最終的結(jié)題報(bào)告。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法：要求課題組成員借助網(wǎng)絡(luò)搜集與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，方法，關(guān)注與本課題相關(guān)的最新動態(tài)、最新理論以及已取得的相應(yīng)成果并大膽吸取借鑒相關(guān)文獻(xiàn)理論中的優(yōu)秀成果，為展開研究做好理論鋪墊。并運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)課題實(shí)施，深入開展研究，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高。

2.行動研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師結(jié)合日常的教學(xué)實(shí)踐，開展合作研究活動，共同探討教育教學(xué)問題。通過開展公開教學(xué)、交流研討、專題分析等一系列活動，探究如何在學(xué)科課堂教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

3.案例研究法：通過對典型教學(xué)案例的分析，分析現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐中對學(xué)生各方面能力、興趣愛好產(chǎn)生的影響。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：組織教師認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例分析，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，積極探索我校信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)實(shí)際操作方案，通過撰寫課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例分析，總結(jié)信息技術(shù)在學(xué)科課堂教學(xué)運(yùn)用實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。最終總結(jié)出一套行之有效的，具有實(shí)際操作價(jià)值的策略和方法，撰寫研究報(bào)告、等。

5.成果分析法：積極探索信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的操作方案，最終總結(jié)出一套行之有效的，具有實(shí)際操作價(jià)值的策略和方法。在此基礎(chǔ)上，匯總資料，并選取有價(jià)值的課題研究成果進(jìn)行推廣，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（三）技術(shù)路線：調(diào)查分析——>確定目標(biāo)——>制定計(jì)劃——>實(shí)踐研究——>實(shí)驗(yàn)比較——>形成結(jié)論——>修正完善——>總結(jié)成果——>推廣應(yīng)用

（4）實(shí)施步驟

（1）啟動階段：2023年5月到2023年9月，成立《運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)化》課題組；通過調(diào)查研究、查閱資料，初步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的研究發(fā)展動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教育手段的重要性，把運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的增長點(diǎn)和切入點(diǎn)；組織課題參與人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)用信息技術(shù)理論知識，對全體實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行運(yùn)用信息技術(shù)培訓(xùn)；調(diào)查信息技術(shù)在農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化的研究思路，撰寫開題報(bào)告，制定研究方案。

（2）組織實(shí)施階段：2023年10月至2023年2月，制定研究計(jì)劃，具體實(shí)施研究，通過運(yùn)用信息技術(shù)參與學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，促使學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，探索有效的信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的模式，深化課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化，從而達(dá)到提高課堂效率，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人才的目的。實(shí)施期間要求課題組成員每人準(zhǔn)備一節(jié)公開課，在有效整合方面做進(jìn)一步的探索，收集優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)敘事等。形成階段研究報(bào)告和相關(guān)論文。

（3）總結(jié)結(jié)題階段：2023年3月至2023年5月，整理課題研究資料，收集優(yōu)秀論文、教師研究案例等，撰寫研究報(bào)告，申請結(jié)題。

四、課題研究的可行性分析

課題負(fù)責(zé)人張瑞清，一級教師，長期從事課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，積累了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次獲得過輔導(dǎo)站課堂教學(xué)競賽一等獎和縣級課堂教學(xué)競賽三等獎。多次獲得鎮(zhèn)級和縣級“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)個人”稱號，2023年獲得了縣級“骨干教師”榮譽(yù)稱號。具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。曾兩次參與了省、市課題研究工作，2008年9月他參與研究的甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《新課改中提高學(xué)困生數(shù)學(xué)成績研究》經(jīng)專家評審，通過鑒定；2023年9月他作為第一參加人研究的武威市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》順利結(jié)題。在課堂教學(xué)中他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，撰寫的論文《淺論信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用》在2004年5月榮獲武威市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評選小學(xué)組三等獎；撰寫的論文《提高九年級化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)做法》和《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)看法》分別在《天祝教育》2023第3期和2023第1期上發(fā)表。

課題組成員劉生俊，一級教師，從事教育教學(xué)工作23年，積累了豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀教師”。撰寫的論文《在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法初探》和《構(gòu)建初中語文教學(xué)互動課堂芻議》分別在《中小學(xué)教育》和《語文天地》上發(fā)表。

課題組成員馬維蘭，二級教師，市級農(nóng)村骨干教師，曾多次榮獲鎮(zhèn)、縣、市級優(yōu)秀教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，具有很強(qiáng)的語文教學(xué)基本功，能夠積極參與教學(xué)研究工作，2023年10月，撰寫的論文《農(nóng)村美術(shù)教育該走向何方》在省級期刊《教師》雜志第261期上發(fā)表。

課題組成員吳永珍，二級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)13年，工作中善于鉆研，曾多次獲得輔導(dǎo)站各種獎勵，現(xiàn)為學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，撰寫的《新課改背景下如何發(fā)揮錯題集在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》于2023年5月發(fā)表在《吉林教育》上，作為第一參加人參與研究的武威市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《易錯題集的建立在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用探究》于2023年9月通過鑒定，順利結(jié)題。

圍繞本課題，我們進(jìn)行了一些前期準(zhǔn)備工作。18年3月，我們確定了課題，組織了課題研究小組，圍繞課題進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研工作，查閱了相關(guān)資料和書籍，了解國內(nèi)外同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和水平，搜集了大量的文獻(xiàn)資料。對課題的核心概念、研究的思路與方法等進(jìn)行多次研討，最終完成了課題申報(bào)報(bào)告。

學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)硬件設(shè)施較為先進(jìn)。每個班級都有“班班通”一體機(jī)、視頻展示臺；學(xué)科任課教師人均配備電腦一臺，且已接入互聯(lián)網(wǎng)。這些為我校開展“運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”提供了良好的條件與環(huán)境。輔導(dǎo)站和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重教育科研工作，開學(xué)初提出了在我校開展“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化、優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化”教學(xué)研究工作，我課題組選取其中一點(diǎn)研究運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，準(zhǔn)備加大教師培訓(xùn)力度，提高參與教師的研究素質(zhì)；建立健全了教科研制度，保證研究落到實(shí)處。

五、課題成果預(yù)期和呈現(xiàn)方式：

高中信息技術(shù)總結(jié)范文第5篇

（上海梅山鋼鐵股份有限公司，南京210039）

（ShanghaiMeishanIronandSteelCo.，Ltd.，Nanjing210039，China）

摘要：本文以CityMake7.0三維地理系統(tǒng)為基礎(chǔ)開發(fā)平臺，以國內(nèi)梅鋼三維總圖系統(tǒng)建設(shè)的案例為例，探討了基于3DGIS系統(tǒng)建立工廠總圖信息系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)方案，以及在企業(yè)總圖管理中發(fā)揮的重要作用。

Abstract:ThispapertakescityMake7.03Dgeographicinformationasthefundamentaldevelopmentplatform,takes3DgeneralinformationsystemconstructionofMeishanIronandSteelCo.,Ltd.,inChinaastheexampletodiscussthekeytechnologyandimplementationschemeofconstructinggeneralinformationsystemofthefactoryandtheimportantroleinenterprisegeneralmanagementbasedon3DGISsystem.

關(guān)鍵詞 ：三維地理信息；鋼鐵企業(yè)總圖系統(tǒng)；系統(tǒng)開發(fā)；數(shù)據(jù)建設(shè)；管理創(chuàng)效

Keywords:3Dgeographicinformation；generalinformationsystemofironandsteelenterprise；systemdevelopment；dataconstruction;managementeffect

中圖分類號：TM621文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2023）21-0045-04

0引言

近年來，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鋼鐵行業(yè)運(yùn)行面臨“需求下降、產(chǎn)量下降、價(jià)格下降、環(huán)保加壓”等環(huán)境壓力。在市場、資源和管理理念條件新常態(tài)下，鋼鐵企業(yè)更深刻地認(rèn)識到廠內(nèi)總圖運(yùn)輸對生產(chǎn)成本、運(yùn)營成本、廠區(qū)環(huán)境、預(yù)留發(fā)展等之間的影響，從而更加重視全廠總圖管理的能力提升�？倛D運(yùn)輸設(shè)計(jì)（designofgenerallayoutandtransportation），是根據(jù)建廠（場）地區(qū)地理、自然和環(huán)境等條件，按照工藝要求、物料流程以及有關(guān)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，正確選定廠（場）址，合理確定工業(yè)（園）區(qū)及工業(yè)企業(yè)內(nèi)，各種建構(gòu)筑物、交通運(yùn)輸設(shè)施、綜合管線的平面關(guān)系、豎向關(guān)系、空間關(guān)系及與生產(chǎn)活動的有機(jī)聯(lián)系，系統(tǒng)地處理物流、人流、能源流和信息流，并且能對施工的前中后期進(jìn)行立體化管理的綜合性學(xué)科。在企業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展中，總圖管理信息系統(tǒng)的建設(shè)為企業(yè)提供了重要的決策支持，其系統(tǒng)的高效運(yùn)行及優(yōu)化更能適應(yīng)新常態(tài)下的管理需求。

地理信息系統(tǒng)（GeographicInformationSystem，GIS）是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)的核心是空間數(shù)據(jù)，即具有空間位置信息的數(shù)據(jù)。地理信息系統(tǒng)以其特有的地理空間特征，廣泛應(yīng)用到社會生活各個領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、空間技術(shù)和信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展，GIS的表現(xiàn)形式也已經(jīng)由二維過渡到了三維。將三維GIS技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)的精細(xì)化管理可提高運(yùn)營管理水平。

各大鋼廠現(xiàn)有總圖數(shù)據(jù)主要是二維的，管理系統(tǒng)是單機(jī)版。在這樣的背景之下，針對現(xiàn)有企業(yè)二維總圖系統(tǒng)中存在的突出問題，有必要在現(xiàn)有的二維總圖管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上建立三維總圖信息管理系統(tǒng)。

本文以CityMaker三維地理系統(tǒng)為基礎(chǔ)開發(fā)平臺，以國內(nèi)梅鋼三維總圖系統(tǒng)建設(shè)的案例為例，探討了基于3DGIS系統(tǒng)建立工廠總圖信息系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)與實(shí)現(xiàn)方案，以及在企業(yè)總圖管理中發(fā)揮的重要作用。

1總圖三維信息關(guān)鍵技術(shù)

1.1三維模型測繪數(shù)據(jù)獲取技術(shù)

隨著現(xiàn)代測繪、地質(zhì)勘探和地球物理技術(shù)的發(fā)展，3D空間數(shù)據(jù)獲取技術(shù)不斷發(fā)展和豐富，已經(jīng)由傳統(tǒng)的大地測量和工程測量方式發(fā)展到一些更方便和快捷的獲取3D空間數(shù)據(jù)的技術(shù)方法。其中激光掃描測量技術(shù)因其快速高效而倍受青睞。3D激光掃描測量技術(shù)由傳統(tǒng)的單點(diǎn)數(shù)據(jù)獲取提升為連續(xù)自動數(shù)據(jù)獲取，不僅提高了觀測精度和速度，而且很好的解決了柔性物體、珍貴文物和危險(xiǎn)區(qū)域的非接觸式測量問題。

1.2三維地理信息技術(shù)

三維地理信息系統(tǒng)由二維地理信息系統(tǒng)發(fā)展而來。它是將三維空間坐標(biāo)（x，y，z）作為獨(dú)立參數(shù)來進(jìn)行空間實(shí)體對象的幾何建模，其數(shù)學(xué)表示為：F=f（x，y，z），因而所建立的模型不僅可以實(shí)現(xiàn)三維可視化，還可以進(jìn)行三維空間分析。相比于二維GIS，三維GIS的空間信息的展示更為直觀。

1.3軟件工程技術(shù)

軟件工程是一門研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效的、實(shí)用的和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。軟件工程的目標(biāo)是：在給定成本、進(jìn)度的前提下，開發(fā)出具有適用性、有效性、可修改性、可靠性、可理解性、可維護(hù)性、可重用性、可移植性、可追蹤性、可互操作性和滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品�；�于3DGIS系統(tǒng)的工廠總圖系統(tǒng)的開發(fā)本質(zhì)上是軟件工程實(shí)施的一個案例，因此，軟件工程的原則可以對3DGIS系統(tǒng)開發(fā)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

1.4系統(tǒng)集成技術(shù)

系統(tǒng)集成是指通過結(jié)構(gòu)化的綜合布線系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將各個分離的設(shè)備、功能和信息等集成到相互關(guān)聯(lián)的、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)之中，使資源達(dá)到充分共享，實(shí)現(xiàn)集中、高效、便利的管理�；�于3DGIS系統(tǒng)的工廠總圖系統(tǒng)本質(zhì)上是也系統(tǒng)集成的一個案例，因此，系統(tǒng)集成技術(shù)的原則可以對其實(shí)施過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2系統(tǒng)架構(gòu)

2.1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

系統(tǒng)采用C/S（Client客戶機(jī)/Server服務(wù)器）和B/S（Browser瀏覽器/Server服務(wù)器）相結(jié)合的架構(gòu)。空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)、用戶配置數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)都部署在服務(wù)器端，通過服務(wù)的方式數(shù)據(jù)。

C/S結(jié)構(gòu)的大部分應(yīng)用功能都是在客戶端實(shí)現(xiàn)的，客戶機(jī)要安裝三維總圖客戶端程序，通過客戶端程序輸入分配好的用戶及密碼連接服務(wù)器瀏覽數(shù)據(jù)，該結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)勢在于將應(yīng)用功能分布在不同的客戶端計(jì)算機(jī)上，大大減輕了對服務(wù)器的負(fù)載壓力。

B/S結(jié)構(gòu)用戶首次使用需要安裝一個IE瀏覽器三維插件，使用IE瀏覽器輸入分配好的用戶及密碼就可以訪問三維總圖服務(wù)器，可以瀏覽三維數(shù)據(jù)和使用好的相關(guān)功能。在系統(tǒng)安裝部署時(shí)，可以根據(jù)不同的用戶分別按客戶端或?yàn)g覽器配置。

2.2系統(tǒng)各功能模塊框架

基于3DGIS系統(tǒng)的工廠總圖系統(tǒng)以二三維一體化總圖數(shù)據(jù)庫為底層數(shù)據(jù)核心，以CityMaker三維地理開發(fā)平臺、.NET程序開發(fā)平臺以及大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺作為開發(fā)框架，通過插件式應(yīng)用程序開發(fā)模式，定制專題功能插件，通過開發(fā)框架的插件引擎加載插件，構(gòu)建可維護(hù)和可擴(kuò)展的三維總圖信息系統(tǒng)，系統(tǒng)各功能模塊總體框架如圖1所示。

3系統(tǒng)功能

3.1三維總圖C/S客戶端系統(tǒng)功能

三維地理信息系統(tǒng)C/S客戶端功能模塊的組織結(jié)構(gòu)如圖2，實(shí)現(xiàn)了下列功能要求：場景瀏覽、量算工具、查詢與定位、高級SQL查詢、緩沖區(qū)分析、通視分析、視域分析、日照分析、管線分析、系統(tǒng)的分級安全管理、對數(shù)據(jù)(庫)的維護(hù)管理、數(shù)據(jù)輸出等。

3.2三維總圖B/S瀏覽器端系統(tǒng)功能

可以使用IE瀏覽器在企業(yè)內(nèi)網(wǎng)主頁上添加一個三維總圖系統(tǒng)的鏈接，用戶通過該鏈接使用分配好的用戶名和密碼可以訪問三維總圖服務(wù)器。三維地理信息系統(tǒng)B/S瀏覽器端相對C/S客戶端功能少一些，鍵盤鼠標(biāo)操作和C/S客戶端一致，功能主要有場景瀏覽、信息查詢、空間量測、分析統(tǒng)計(jì)、方案比較等。功能操作、實(shí)現(xiàn)效果和C/S客戶端類似，不予詳述。

4系統(tǒng)數(shù)據(jù)

CityMaker系列產(chǎn)品是北京偉景行數(shù)字城市科技有限公司研發(fā)的，擁有完全自主知識版權(quán)。CityMaker系列軟件將二維信息融人三維場景中，并將傳統(tǒng)的二維分析運(yùn)算擴(kuò)展成三維分析運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)可視化、分析功能的二三維一體化。

4.1CityMaker平臺中，構(gòu)成三維場景的數(shù)據(jù)內(nèi)容主要包括部分

CityMaker平臺中，構(gòu)成三維場景的數(shù)據(jù)內(nèi)容主要包括三個部分：一是三維模型數(shù)據(jù)；二是矢量數(shù)據(jù)；三是地形數(shù)據(jù)。

4.2數(shù)據(jù)開發(fā)

基于CityMakerSDK的3DGIS的數(shù)據(jù)開發(fā)一般遵循以下4步：

①初始化三維地球控件，設(shè)置訪問權(quán)限，讓客戶端具有使用權(quán)限，具備一定得保密功能。

②加載三維場景數(shù)據(jù)。

③獲取三維場景實(shí)體。

④業(yè)務(wù)邏輯處理。

5總圖管理信息系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用

基于CityMaker的三維總圖信息系統(tǒng)的建設(shè)，需要采集廠區(qū)各類測繪數(shù)據(jù)，構(gòu)建廠區(qū)三維模型數(shù)據(jù)，并錄入三維總圖信息系統(tǒng)。

在系統(tǒng)數(shù)據(jù)建設(shè)的過程中，為控制工程實(shí)施成本，需要充分利用已有的各類基礎(chǔ)地理信息資源，并通過無人機(jī)航測、三維激光掃描儀等手段補(bǔ)充測繪其他相關(guān)廠區(qū)地形數(shù)據(jù)及建筑物、道路、管線等模型數(shù)據(jù)，建立廠區(qū)三維地形模型。

在此基礎(chǔ)上，使用高分辨率數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)實(shí)地拍攝建構(gòu)筑物、道路、管線等的立面照片，獲取相應(yīng)紋理；采用航測生成的高精度數(shù)字正射影像圖，獲得地表紋理，完成廠區(qū)的三維模型的構(gòu)筑。整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)放在服務(wù)器上，各個終端通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的讀取。

5.1系統(tǒng)建設(shè)主要工作

5.1.1現(xiàn)有廠區(qū)基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的充分利用與分析

①提取地形數(shù)據(jù)：1?誜500、1?誜1000電子版的地形圖數(shù)據(jù)從質(zhì)量、精度和現(xiàn)勢性等方面完全可以滿足三維總圖管理系統(tǒng)對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的要求，數(shù)據(jù)經(jīng)過處理可以制作成高質(zhì)量的數(shù)字高程模型。

②提取建筑物數(shù)據(jù)：利用現(xiàn)有廠區(qū)1?誜500、1?誜1000地形圖提供的平面和基礎(chǔ)高程數(shù)據(jù)，通過調(diào)查并使用三維激光掃描儀測量建、構(gòu)筑物高度和結(jié)構(gòu)信息，可以建立真實(shí)準(zhǔn)確的建、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)模型。

③提取交通數(shù)據(jù)：利用現(xiàn)有廠區(qū)1?誜500、1?誜1000地形圖提取道路邊線，補(bǔ)充部分?jǐn)?shù)據(jù)，可以構(gòu)成道路面數(shù)據(jù)。

④提取地下管線數(shù)據(jù)：利用現(xiàn)有二維總圖信息系統(tǒng)的地下管線的空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，并補(bǔ)充調(diào)查各種檢修井的空間數(shù)據(jù)，可以生成地下管線三維模型。

⑤提取植被數(shù)據(jù)：利用現(xiàn)有廠區(qū)1?誜500地形圖提取植被面數(shù)據(jù)，可以生成植被面模型。

5.1.2廠區(qū)三維模型數(shù)據(jù)的補(bǔ)充測繪

①地形數(shù)據(jù)、建筑物三維模型數(shù)據(jù)、交通數(shù)據(jù)的補(bǔ)充測繪：利用無人機(jī)航空攝影測量補(bǔ)充測繪獲取廠區(qū)DEM；由空三成果數(shù)據(jù)恢復(fù)立體模型，引入畸變差改正后的影像數(shù)據(jù)及空三加密成果，進(jìn)行絕對定向，生成核線影像，內(nèi)業(yè)判讀地物，進(jìn)行大型建筑屋頂結(jié)構(gòu)尺寸數(shù)據(jù)采集。

②地表紋理、建筑物立面紋理、建筑物頂部紋理數(shù)據(jù)的采集：使用高分辨率數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)到實(shí)地拍攝建構(gòu)筑物等的立面照片，照片經(jīng)過裁剪、勻色、拼接等處理后貼到建構(gòu)筑物框架模型立面上，可以形成真實(shí)美觀的三維模型。采用航測生成的高精度數(shù)字正射影像圖，獲得地表紋理。

5.2系統(tǒng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

本案完成了企業(yè)約5平方公里的三維建模，通過動態(tài)更新掌握總圖的現(xiàn)勢性；通過地形、高程、建構(gòu)筑物和管線等矢量數(shù)據(jù)和影像數(shù)據(jù)的加載，實(shí)現(xiàn)廠區(qū)范圍的客觀場景可視化；通過地圖查詢、編輯和分析等功能，特別是管線斷面、碰撞和通視功能的實(shí)現(xiàn)，有效提高了設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率；為道路、綠化、建構(gòu)筑物等專業(yè)管理提供統(tǒng)一技術(shù)信息平臺，房產(chǎn)信息基本實(shí)現(xiàn)賬物統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)資源共享，最終得到的是專業(yè)技術(shù)管理效率的提升成為數(shù)字工廠不可或缺的子系統(tǒng)，為企業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展提供了重要的決策支持。

6結(jié)語

鋼鐵企業(yè)總圖三維GIS系統(tǒng)，采用了當(dāng)今先進(jìn)的三維GIS技術(shù)和平臺，兼容了原有二維系統(tǒng)，完成了地上和地下兩大部分?jǐn)?shù)據(jù)的實(shí)體構(gòu)建和信息錄入；使用各種地上瀏覽方式和地下瀏覽模式，可以以多種方式和從各個角度完成3D飛行，瀏覽與查詢，為企業(yè)總圖管理的實(shí)用、高效、準(zhǔn)確和穩(wěn)定提供了可靠保障，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)總圖管理在技術(shù)手段和管理方式上的變革，為企業(yè)信息化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，本文僅就現(xiàn)有的成熟三維地理信息技術(shù)為依托，探討了鋼廠三維總圖信息系統(tǒng)開發(fā)與建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)與一種系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)路線，并未深入探討三維地理信息各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)尤其是空間分析技術(shù)與工廠總圖信息系統(tǒng)的深度結(jié)合；此外，限于技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前的三維GIS技術(shù)在空間分析能力特別是真三維的空間分析能力還相對不足，這在一定程度上影響了其在工廠三維總圖信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用。這些都有待于后續(xù)工程實(shí)踐中的分析與研究。

參考文獻(xiàn)：

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