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最新《海濱小城》教案 海濱小城教案第一課時(三篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《海濱小城》教案 海濱小城教案第一課時篇一

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2、學習作者觀察景物的方法,提高觀察能力。

3、練習給課文分段,歸納段落大意。

體會海濱小城景色的特點,學習作者抓住事物特點的觀察方法。

一課時

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽寫前課詞語。

板書課題。

“濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

1、提出自學要求:

小聲朗讀課文,不認識的字多讀幾遍,想一想,每個自然段講的是什么。

2、學生自學,教師巡視。

1、指名讀課文,每人讀一個自然段。

2、說說每個自然段講了什么。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?

2、哪些自然段講海濱景色的?

3、哪些自然段講小城景色的?

4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

朗讀課文。

《海濱小城》教案 海濱小城教案第一課時篇二

一,初讀課文,學習生字新詞。

二,理清脈絡,了解課文大意。

一,談話設疑,激情導趣。

1、談話導入同學們,我們偉大的祖國山河秀麗,風景優(yōu)美,我們剛剛牛腩了《富饒的西沙群島》今天老師又要帶領大家一起走進具有南國風光的海濱小城。(板書課題:海濱小城,生齊讀課題。)

2、鼓勵質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

3、生自由發(fā)言,師板書有價值的問題。

二,初讀課文,整體感知。

1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文,要求:

(1)借助拼音,讀準生字的讀音。

(2)讀通句子,遇到難讀的長句子,請運用做停頓標記或想象畫面的方法讀一讀。

(3)一邊讀一邊想:海濱小城給你留下了什么樣的印象?課前同學們的質(zhì)疑能否回答?

2、學習生字新詞。

(1)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會認讀的生字,讀給同學們聽。

海濱海鷗胳臂理睬滿載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了

(2)讀一讀下面的詞語,從里面找到本課要求會寫的生字,仔細觀察這些生字。

海濱灰色漁民遍地躺下靠岸滿載待著初夏整潔,亞熱帶踩上

小游戲根據(jù)結構把字寶寶送回家。

獨體字呀。

左右結構的字。

上下結構的字。

半包圍結構的字。

讀準生字的讀音是,

你有沒有記住這些生字的經(jīng)典子?

比較再和摘它們有什么區(qū)別,怎么記住它們呢?

在寫這些字的時候要注意什么?學生交流,教師重點指導在和下。

生練習描紅。

3、生交流難讀的句子。

4、讀了課文,你可以解決課前大家提出的哪那些些問題?生討論解決自己提出的疑問。

5、這座海濱小城給你留下了什么印象?原來課文就是圍繞最后一個自然段來寫的。

6、默讀課文,思考。課文從哪些方面寫出了海濱小城的美麗和整潔呢?

7、有人說在閱讀海邊小城這邊課文時,眼前浮現(xiàn)出六幅美麗的圖畫,你能找到嗎?和你的同桌一起找一找。

[老師有復習上一篇課文的景色特點導入新課,在板書課題之后,鼓勵學生質(zhì)疑并解老師梳理出了有價值的問題。這就為接下來學生的初讀課文提供了思考的方向。學生邊讀邊思考,這是一種最好的讀書方式。在學生初讀課文過后,老師檢查初讀情況。檢查初次讀課文,從生字新詞開始。生字又是從先找出本課會認讀的生字開始,然后找出要求會寫的生字。找出過后進行的小游戲,讓學生根據(jù)結構把字寶寶送回家。送回家,再讓學生記一記這些生字的記憶方法,比較一下他們的異同。在學生比較的過程中,教師重點指導下載的載夏天的夏。,老師版畫,學生書空過后。學生練習描紅。字音字形。字的書寫問題解決完過后,老師開始引導學生交流難讀的句子由詞到句。學生交流難讀的句子。句子讀通順了,老師又回當大家剛開始提出的那些問題。一問一答前后呼應。在此基礎上,老師才從整體入手,這座海濱小城給你留下了什么印象?全班同學找到中心句,然后齊讀。整體感知還可以從課文從哪些方面寫出海濱小城的美麗和整潔入手。第三。從學生眼前浮現(xiàn)出的六幅美麗的圖畫,讓學生找?guī)渍液屯勒乙徽遥矍案‖F(xiàn)出的六幅圖畫。進行整體感知課文。]

1、課堂小結:今天這節(jié)課同學們出土的課文學習了生字,薪資,知道了作者是圍繞最后一句話為我們展示了六幅美麗的圖畫。

2、布置作業(yè)。:課后請同學們從六幅圖畫中找出自己最喜歡的衣服,認真閱讀相應的自然段,嘗試把腦海中想象的圖像畫出來,讀的越細致畫的就會越好。

[整體感知教學細節(jié)細扎實。最后環(huán)節(jié)。老師先總結這堂課學習的內(nèi)容,然后布置作業(yè)。作業(yè)是以畫的形式。來理解課文內(nèi)容。學生只有認真閱讀了相應的自然段,才能把腦海中想象到的景象畫出來。老師最后一句友情提醒,讀的越細致化的就會越好。提示了學生怎樣畫才能畫得更美。

1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛生活的高尚情操。

2、品讀語言,展開想象,了解按地點安排材料和抓住景點的特點進行描寫的方法。

一談話導入,創(chuàng)設情境。

1、課件出示祖國的版圖,引導學生了解海濱小城的地理方位。

(1)通過初讀課文,你能在祖國的版圖上找到海濱小城的大概位置嗎?為什么認為他在這里?對。這個小城位于南部沿海大省廣東省,是個毗鄰海洋,空氣濕潤,景色迷人的地方。

(2)你們是一群熱愛自然,熱愛生活的小畫江。每到一處,你們都會用自己的畫筆記錄下祖國山河的俊美秀麗。今天,就讓我們一起走進這個令人向往的海濱小城,去領略和描繪它的旖旎風光吧!

2、回顧課文內(nèi)容,明確六幅圖畫。

(1)海濱小城給你留下了什么印象?課文圍繞這一點,描繪了哪六幅畫?

(2)學生根據(jù)自己繪制的圖畫分成六個組。

二,文圖對照,深度品讀

1、品讀第一自然段。欣賞海天遠景圖,提出學習方法。

(1)邀請繪制海天遠景圖的同學展示圖畫,指名朗讀第一自然段,請大家對照圖畫和文字,看看他們哪里畫得好還有沒有遺漏的地方。相機指導:

在這幅圖畫中游哪些景物,景物的什么特點最醒目?

填空朗讀。天空是。還也是。海天交界的水平線上有什么機帆船和什么軍艦來來往往。天空飛翔的什么什么海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

為什么不直接說天和海都是藍色的?

色彩的美語言的美寧呈一幅優(yōu)美的畫。

(2)小畫家們?yōu)槭裁醋x讀課文就能畫出這幅畫?因為作者抓住了景物的特點,運用形象生動的語言進行描寫,所以在我們的腦海中形成一幅真實可感的畫面。

(3)我們怎樣才能畫的更好?只有當我們用心品讀這些語言文字,找到景物的特點,根據(jù)作者的描寫,展開豐富的想象,才能把美景再現(xiàn)在畫紙上。

(4)小結方法:對比文圖——找到景物。——發(fā)現(xiàn)特點!归_想象!纬僧嬅。

2、小組自選內(nèi)容欣賞其他五組圖畫運用學習方法。

(1)請同學們依據(jù)學習方法仔細閱讀文本,發(fā)現(xiàn)景物特點,修改繪畫作品,然后在組里說一說自己為什么這么畫。

(2)自主研讀,小組交流,師巡視指導。

(3)全班匯報師相機點撥。

早晨日出圖點撥。

這幅圖于海天遠景圖有什么不一樣的地方,增加了漁民和戰(zhàn)士顏色都變成了金黃色。

這樣的變化讓你產(chǎn)生了什么樣的感受?把這種感受讀出來。

晚歸海灘圖點撥

這幅圖中就另你難忘的是什么?看到貝殼美麗,卻被忽視,你會怎么想看到漁船滿載而歸,你又怎么想?

想象這一前以后的景象,除了色彩以外還有什么特點?

對動靜結合這一前以后一靜一動,一陽給海灘帶來了無限的生機和活力。請把這樣的景象讀好。

小城庭院圖點撥:

這個自然段哪一句話最關鍵?第一句話是這一段的總起句介紹了小城庭院樹多的特點,從哪里可以看出樹多種類多香飄滿樂紅云籠罩,

出示:鳳凰樹開了,花開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅林中。

理解詞語熱鬧:寫出花多花艷,爭相開放,含擬人手法;\罩:覆,花多,幾乎滿城都是。

這里是把什么比做什么呢?可以看出什么呢?把鳳凰花比作了紅云,可見花紅艷美麗。

比比下面兩句話,哪一句好?為什么?

小城好像籠罩在一片紅云中。

小陳好像籠罩在一片片紅云中。

我們可以用哪些詞語來形容這滿院的樹木?請同學們通過朗讀把這樣的景象表現(xiàn)出來。

小陳公園土點播。

這里把什么比作了什么?坐在這樣的綠絨大傘下,你會有什么樣的感受?情有景生,在愉悅放松的心情下,公園變得更加美好,讀出這樣的心境。

肖城街道圖點撥。

走在這樣的街道上你最喜歡的是什么?整潔的路面還會唱歌,多有趣,多美妙哇!讀書真的趣味。

(4)回顧全文,拼組圖畫,感情朗讀。

從學生作品中抽取六幅不同場景的圖畫拼組起來,構成一組《海邊小城連環(huán)畫》。

作者漫步于這座海濱小城從不同的視角細致觀察,搜集到了各具特色的素材,然后抓住景物特點進行得惟妙惟肖的描寫,將零散的片段,簡潔整合成了一幅完整的畫作。這是多么巧妙的一種寫作思路!

小畫家們,你們真能干,通過品讀課文的語言文字,就想象出了畫面。史海濱小城躍然紙上,在我們偉大的祖國,像這樣的美麗風光數(shù)不勝數(shù),你們還能給大家介紹其他美麗的地方嗎?學生交流之后,課件展示祖國風景圖?戳诉@些一幅幅美麗的圖畫,你想說些什么?配樂齊讀課文,再次感受小城的美麗與整潔。

《海濱小城》教案 海濱小城教案第一課時篇三

1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育;

2、學習作者觀察景物的方法,提高觀察能力;

3、學會本課生字新詞,會用“每逢”、“甚至”造句;

4、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

體會海濱小城景色的特點。

學習作者按照由遠及近的順序,抓住事物特點的觀察方法。

課時安排:2課時

一、讀題,解題

板書課題:15海濱小城

查字典“濱”,說說“海濱”的意思。

(濱,水邊;海濱,靠近海邊的地方。)

思考:看了這個課題,你想課文可能會寫些什么內(nèi)容?

二、初讀課文,自學生字詞。

1、輕聲讀課文。要求:

自讀生字表中的生字,把字音讀準。如還有不認識的字查字典解決;

劃出新詞,聯(lián)系上下文理解或查字典弄懂意思;

2、讀后檢查

了解生字的掌握情況,注意給下列字正音:

胳臂()散發(fā)()

絨()

說說下列詞語的意思

海濱:指靠近大海的地方。

浩瀚:指海水廣大無邊的樣子。

寂寞:孤單、冷清。

喧鬧:喧嘩、熱鬧。本課指人們因為高興而大聲喊叫,聲面非常活躍。

熱鬧:本指繁盛活躍的景象。本音標指鮮花競相開放的景象。

每逢:每次遇到。

三、再讀課文,思考:

課文哪幾個自然段寫海濱的景色?哪幾個自然段寫小城的景色?怎樣給課文分段?

學生練習在書本上分段。

師生交流:

第一段(1-3):寫海濱的景色。

第二段(4-7):寫小城的美麗景色。

一、復習引入新課

說說本課寫了幾方面內(nèi)容?

教師板書:海濱小城

二、指導學習第一段(1-3自然段)

(一)劃一劃,理清層次

用筆劃出有關的句子或詞語,“海濱”主要寫了哪幾個地方?

“人們走到街的盡頭,就可以看見浩瀚的大海”-----寫大海

“海邊是一片沙灘,沙灘上是……貝殼”------寫沙灘

(二)讀一讀,抓住特點

1、找出第2自然段中表示顏色的詞,出示訓練題:

天是的,海也是。海天交界的水平線上,有的機帆船和軍艦來來往往。天空飛翔著的、的海鷗,還飄著的云朵。

指導朗讀上面一段話。

2、讀第2自然段,理解“鍍”字。

3、讀第3自然段,找出表示顏色的詞語。填空:

()的魚

()的蝦和蟹

()的海螺

找出本自然段中一對反義詞:寂寞——喧鬧

說說上面詞語的意思。

想象一下,喧鬧——會有哪些聲音出現(xiàn)呢?

4、小結:作者寫海濱時抓住了顏色多而美麗——色彩絢麗的特點。

(三)夸一夸,體會感情

作者的家鄉(xiāng)這么美麗,你能替作者來夸夸嗎?

(用自己的話或書上的語言均可)

1、小組練習;

2、指名出來展示。

(四)小結學習方法

劃一劃,理清層次

讀一讀,抓住特點

夸一夸,體會感情

三、運用上面的方法,分小組自學課第二部分內(nèi)容。

劃一劃:“小城”寫了哪幾個地方?

讀一讀:“小城”有什么特點?

夸一夸:體會作者的思想感情

四、檢查自學情況

1庭院——樹多;

公園——舒適;小城——美麗而整潔

街道——干凈。

2理解詞語“熱鬧”

“鳳凰樹開了花,開得那么(熱鬧)”,這里還可以填什么詞?

(美麗、鮮艷等)哪一個詞好?為什么?

3、夸一夸小城的美麗或整潔。(展示)

五、體會作者的觀察方法

1、順序:由遠及近;

2、抓住特點。

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