描寫(xiě)人物英語(yǔ)作文范文第1篇

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我認(rèn)為她是我見(jiàn)過(guò)的女孩中最漂亮的一個(gè)，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

描寫(xiě)人物英語(yǔ)作文范文第2篇

I am a member of the good little angel, on Saturday morning, I holding flowers, with a questionnaire in order to the city of zhejiang university school of medicine affiliated children's hospital, a hospital in zhejiang province,. As nurses flowers there, I go to infusion room, put the flowers to the unit nurse aunt, they take the flowers, the bright smile on his face. Before I came to a nurse aunt, had an interview with her a few questions: "aunt hello! You work at ordinary times including those content? What do you think of your own hard work? Do you think is the most unforgettable thing in a work?" Aunt to tell me: "she work at ordinary times is mainly infusion, injection for the patient. Although work is very hard, but to see the patient rehabilitation smile made her very happy." This short a few words, the words right out of the nurses.

This activity let me know the daily work of the nurses, also hope to be able to advocate more people understand the nurse, care nurses.

護(hù)士們是一位位白衣天使，默默無(wú)聞的幫病人打針，有一些護(hù)士許多年來(lái)的工作一直兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

描寫(xiě)人物英語(yǔ)作文范文第3篇

論文摘要：在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五項(xiàng)基本技能，這五項(xiàng)基本的語(yǔ)言技能，既是相互聯(lián)系、相互依存，也是相互制約和相互促進(jìn)的，要提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，就必須從聽(tīng)說(shuō)入手，并通過(guò)朗誦、閱讀、翻譯等途徑，才能更好地發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能，因此，本文主要以一次記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練為例，談?wù)勅绾芜M(jìn)行英語(yǔ)作文課的講解及指導(dǎo)的方法。

一、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容分析

要上好一堂英語(yǔ)寫(xiě)作課，就必須有的放矢地讓學(xué)生知道寫(xiě)作的內(nèi)容、寫(xiě)作的要求，因此，對(duì)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容的分析是勢(shì)在必行的。記敘文是初中英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中最為常見(jiàn)的一種文體，所謂記敘文，就是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一類文體形式，一般來(lái)說(shuō)，記敘文可以分為三種類型：一是以寫(xiě)人物為主的，圍繞人物來(lái)組織材料的文章，這類型文章可以以人物為中心敘述一件事情或者幾件事情；二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來(lái)組織材料，一般可以以事件為中心去寫(xiě)一個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程或幾個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程；三是以寫(xiě)景狀物為主的記敘文，這類型的文章主要以“物”為中心，來(lái)記敘一件事情。在英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，要寫(xiě)好記敘文，需要掌握以下幾點(diǎn)：1.要寫(xiě)清楚記敘文的“四要素”，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。2.寫(xiě)作時(shí)要明確中心，突出重點(diǎn)。3.記敘文要按照一定的敘述順序進(jìn)行，一般可以按照故事或者事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)敘述。4.英文的敘事有時(shí)態(tài)之分，因此，記敘文一般為記敘過(guò)去發(fā)生的事情，所以，通常用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述，但是也要按照具體要求、具體情況而定。

以寫(xiě)人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，并要圍繞這個(gè)“人”的某一性格特點(diǎn)或者品質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣才能有所突出的進(jìn)行記敘。

以寫(xiě)事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、原因、結(jié)果)，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮及結(jié)局；以寫(xiě)景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融；以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過(guò)狀物來(lái)表達(dá)作者的自我感受。

在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)主題要審準(zhǔn)，審清，經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后，按一定順序和層次進(jìn)行切題的敘述，大部分?jǐn)⑹鑫囊罁?jù)某事的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和經(jīng)過(guò)進(jìn)行敘述。對(duì)人、地和物的描寫(xiě)要注意由表及里的描寫(xiě)，如對(duì)人物，應(yīng)客觀上描寫(xiě)其外貌，在此基礎(chǔ)上，突出其才能、特點(diǎn)、外表及內(nèi)心是描繪其特長(zhǎng)及心理素質(zhì)方面的內(nèi)容。對(duì)事物的描寫(xiě)，可由近到遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)到近，也可按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向進(jìn)行。

二、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)方法

以下將以“My Best Friend”為題目，分析如何進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

首先，采用溫故而知新的方法，先復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《Good friends》一課的重要詞匯及短語(yǔ)，并利用多媒體展示于同學(xué)們面前，如：gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, I agreed with…； Will you please not do sth.?/Will you please do sth.?…（并讓學(xué)生跟著進(jìn)行朗讀，加深印象。）

然后再引入寫(xiě)作話題，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《Good friends》一課，剛才也復(fù)習(xí)了文章的重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，相信大家對(duì)“friends”的概念已經(jīng)不再陌生，那么，今天我們要進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練，就是圍繞著“My Best Friend”為題目，進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練。請(qǐng)大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友——他/她是一個(gè)怎樣的人，寫(xiě)作的要求為：

介紹一下你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，并描述你一位最好的朋友，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的一些形容詞的比較級(jí)，60詞左右。

接著讓同學(xué)紛紛進(jìn)行發(fā)言，先作口頭語(yǔ)言的交流練習(xí)，有同學(xué)開(kāi)始發(fā)言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同學(xué)接著說(shuō)：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 還有同學(xué)接著說(shuō)：My best friend is more outgoing than I. We both like sports and we like playing basketball， so we often play basketball after school.

經(jīng)過(guò)這樣的口頭練習(xí)，學(xué)生就能掌握作文的基本脈絡(luò)及內(nèi)容，在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，則會(huì)下筆如有神了。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)與讀的技能屬于語(yǔ)言信息的輸入過(guò)程，是語(yǔ)言的接受技能，而說(shuō)與寫(xiě)則是語(yǔ)言信息的輸出過(guò)程，是語(yǔ)言的生成技能。非常明顯，語(yǔ)言的輸出是建立在輸入基礎(chǔ)之上的，因此，要提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力與閱讀能力，只有達(dá)到了足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展說(shuō)和寫(xiě)，以達(dá)到提高學(xué)生整體英語(yǔ)運(yùn)用水平的目的。因此，教師應(yīng)建立在聽(tīng)與讀的基礎(chǔ)上寫(xiě)作教學(xué)，才能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

參考文獻(xiàn)：

1.趙永青 從語(yǔ)篇思維模式看英文寫(xiě)作教學(xué)，《現(xiàn)代外語(yǔ)》2005.2

描寫(xiě)人物英語(yǔ)作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)　寫(xiě)作訓(xùn)練　寫(xiě)作方法

一、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容分析

要上好一堂英語(yǔ)寫(xiě)作課，就必須有的放矢地讓學(xué)生知道寫(xiě)作的內(nèi)容、寫(xiě)作的要求，因此，對(duì)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容的分析是勢(shì)在必行的。記敘文是初中英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中最為常見(jiàn)的一種文體，所謂記敘文，就是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過(guò)程為主的一類文體形式，一般來(lái)說(shuō)，記敘文可以分為三種類型：一是以寫(xiě)人物為主的，圍繞人物來(lái)組織材料的文章，這類型文章可以以人物為中心敘述一件事情或者幾件事情；二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來(lái)組織材料，一般可以以事件為中心去寫(xiě)一個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程或幾個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程；三是以寫(xiě)景狀物為主的記敘文，這類型的文章主要以“物”為中心，來(lái)記敘一件事情。在英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，要寫(xiě)好記敘文，需要掌握以下幾點(diǎn)：1.要寫(xiě)清楚記敘文的“四要素”，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。2.寫(xiě)作時(shí)要明確中心，突出重點(diǎn)。3.記敘文要按照一定的敘述順序進(jìn)行，一般可以按照故事或者事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)敘述。4.英文的敘事有時(shí)態(tài)之分，因此，記敘文一般為記敘過(guò)去發(fā)生的事情，所以，通常用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述，但是也要按照具體要求、具體情況而定。

以寫(xiě)人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，并要圍繞這個(gè)“人”的某一性格特點(diǎn)或者品質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣才能有所突出的進(jìn)行記敘。

以寫(xiě)事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、原因、結(jié)果)，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮及結(jié)局；以寫(xiě)景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融；以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過(guò)狀物來(lái)表達(dá)作者的自我感受。

在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)主題要審準(zhǔn)，審清，經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后，按一定順序和層次進(jìn)行切題的敘述，大部分?jǐn)⑹鑫囊罁?jù)某事的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程和經(jīng)過(guò)進(jìn)行敘述。對(duì)人、地和物的描寫(xiě)要注意由表及里的描寫(xiě)，如對(duì)人物，應(yīng)客觀上描寫(xiě)其外貌，在此基礎(chǔ)上，突出其才能、特點(diǎn)、外表及內(nèi)心是描繪其特長(zhǎng)及心理素質(zhì)方面的內(nèi)容。對(duì)事物的描寫(xiě)，可由近到遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)到近，也可按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向進(jìn)行。

二、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)方法

以下將以“My Best Friend”為題目，分析如何進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。

首先，采用溫故而知新的方法，先復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《Good friends》一課的重要詞匯及短語(yǔ)，并利用多媒體展示于同學(xué)們面前，如：gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, I agreed with…； Will you please not do sth.?/Will you please do sth.?…（并讓學(xué)生跟著進(jìn)行朗讀，加深印象。）

然后再引入寫(xiě)作話題，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《Good friends》一課，剛才也復(fù)習(xí)了文章的重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，相信大家對(duì)“friends”的概念已經(jīng)不再陌生，那么，今天我們要進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練，就是圍繞著“My Best Friend”為題目，進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練。請(qǐng)大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友——他/她是一個(gè)怎樣的人，寫(xiě)作的要求為：

介紹一下你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，并描述你一位最好的朋友，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的一些形容詞的比較級(jí)，60詞左右。

接著讓同學(xué)紛紛進(jìn)行發(fā)言，先作口頭語(yǔ)言的交流練習(xí)，有同學(xué)開(kāi)始發(fā)言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同學(xué)接著說(shuō)：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 還有同學(xué)接著說(shuō)：My best friend is more outgoing than I. We both like spor

[1][2]

ts and we like playing basketball， so we often play basketball after school.

經(jīng)過(guò)這樣的口頭練習(xí)，學(xué)生就能掌握作文的基本脈絡(luò)及內(nèi)容，在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，則會(huì)下筆如有神了。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)與讀的技能屬于語(yǔ)言信息的輸入過(guò)程，是語(yǔ)言的接受技能，而說(shuō)與寫(xiě)則是語(yǔ)言信息的輸出過(guò)程，是語(yǔ)言的生成技能。非常明顯，語(yǔ)言的輸出是建立在輸入基礎(chǔ)之上的，因此，要提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力，就必須加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力與閱讀能力，只有達(dá)到了足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展說(shuō)和寫(xiě)，以達(dá)到提高學(xué)生整體英語(yǔ)運(yùn)用水平的目的。因此，教師應(yīng)建立在聽(tīng)與讀的基礎(chǔ)上寫(xiě)作教學(xué)，才能有效提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

描寫(xiě)人物英語(yǔ)作文范文第5篇

摘 要：主要闡述了用英文寫(xiě)記敘文的方法和寫(xiě)作事項(xiàng)及要求。通過(guò)積累詞匯、句子和短文來(lái)精練寫(xiě)作材料。教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生把教學(xué)范文與自己的作品進(jìn)行比較，學(xué)生借鑒范文的優(yōu)點(diǎn)和好的技巧，以達(dá)到提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)范文；積累詞匯；粗中取精

在初中英語(yǔ)教材中，每課都有顯眼的話題，談?wù)摬煌�的事情。因此，學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中換口味，學(xué)生積極好奇地動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦來(lái)學(xué)英語(yǔ)。然而，學(xué)生在寫(xiě)作天地里或多或少存在一些困難。例如：1.束手無(wú)策。2.不知道怎樣用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

3.學(xué)生對(duì)自己構(gòu)思寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容沒(méi)把握。

我覺(jué)得要改變學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)記敘文出現(xiàn)的問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我積累和探究了一些值得師生借鑒的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。具體如下：

1.讓學(xué)生了解記敘文的一些知識(shí)。例如：記敘類文體常稱為“記敘文”。它是一種通過(guò)真實(shí)地記人、敘事、寫(xiě)景、狀物來(lái)反映社會(huì)生活，表達(dá)作者思想情感的文體。記敘文的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和因果五要素；講究真實(shí)性，這是一種社會(huì)真實(shí)，同文學(xué)作品中的藝術(shù)有著本質(zhì)的區(qū)別；以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)手法，同時(shí)兼有抒情、議論和說(shuō)明等。其結(jié)構(gòu)上主要以時(shí)空為序，也兼有邏輯式、情感式；語(yǔ)言具體簡(jiǎn)潔、含蓄；它主要作用于讀者的情感。記敘文的寫(xiě)作要強(qiáng)調(diào)：內(nèi)容真實(shí)，所記敘的人物、事件、景物都必須是客觀存在的真人真事真景，不允許進(jìn)行藝術(shù)想象和虛構(gòu)。

2.了解記敘文主要是通過(guò)記敘和描寫(xiě)人或記事的。人物記敘主要要求出人物的性格，使文章的主題準(zhǔn)確、鮮明、深刻地表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)教材中，人物描寫(xiě)的方法有很多：外貌描述、心理描述和行為描述等。如：

（1）描寫(xiě)人的性格時(shí)，用kind、friendly、selfless、serious、forgetful、cruel、careful、careless、greedy、optimistic等詞。

（2）描寫(xiě)人的外貌特征時(shí)，常用tall、short、fat、thin、strong、weak、handsome、beautiful、gentle、pretty、ugly等詞。

（3）描寫(xiě)人的心理感受時(shí)，常用pleased、happy、glad、sad、lonely等詞。

（4）描寫(xiě)人學(xué)習(xí)或工作是否努力、成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心別人、樂(lè)于助人時(shí)，常用hardworking、lazy、be good/ talented at、do well in 、 be / become

interested in、 be confident of、enjoy、 have fun 、helpful 等詞。必要時(shí)對(duì)他（她）的學(xué)習(xí)努力、成績(jī)優(yōu)秀、關(guān)心別人、樂(lè)于助人等方面作簡(jiǎn)要有序的描述。顯示my good friend 的高尚品格和對(duì)人的深厚感情。

（5）描敘人物的家庭成員時(shí)，常用grandmother、grandfather、father、mother、sister、brother、cousin等稱呼。

（6）描敘人物的職業(yè)時(shí)，常用assistant、businessman、teacher、student、carpenter、cook、clerk、driver、engineer、guide、office-work、

policeman、postman、farmer、soldier、singer、worker、writer等詞。

根據(jù)題目的要求，首先讓學(xué)生明確描寫(xiě)的目的，恰如其分地潑灑筆墨；其次要使美在真實(shí)自然中流露，要重點(diǎn)突出，特點(diǎn)鮮明，再次把作者主觀的愛(ài)憎感情“潤(rùn)物無(wú)聲”地滲透到自己的描寫(xiě)中，有鮮明的傾向性�？勺寣W(xué)生選用以上的褒、貶詞描敘，以增強(qiáng)作者的情緒來(lái)體現(xiàn)主題思想。

3.事件記敘文的寫(xiě)法特別注意把事件發(fā)生、發(fā)展和過(guò)程寫(xiě)完整，把記敘的要素一一告訴讀者，使記敘的內(nèi)容有一定的完整性；線索清楚，要有一條貫穿全文的脈絡(luò)，把人物活動(dòng)和事件發(fā)展凝聚成為一個(gè)有機(jī)整體；波瀾起伏，記敘不能一馬平川，平鋪直敘。而要跌宕生姿，以加深讀者對(duì)內(nèi)容的印象。這樣使讀者對(duì)該事件有個(gè)清楚的、完整的了解。