青年教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
青年教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,我針對自己的特點(diǎn)制定個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下:
一、自我分析
1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段
算上入職培訓(xùn),我踏上教育崗位也僅一個多月的時間,處在教師發(fā)展的生存期。我非常熱愛教師職業(yè),認(rèn)真踏實(shí)地工作,積極輔導(dǎo)學(xué)困生,熱情、主動。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,不斷向前輩們學(xué)習(xí)請教,改進(jìn)教學(xué)方法,努力讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,努力使自己盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,成為合格的教師。我所處的階段正是教師成長的關(guān)鍵幾年,萬不可松懈,必須要擼起袖子加油干。
2、專業(yè)知識方面的分析
在工作之前,通過多年的積累,已具備了一定的教育教學(xué)知識和技能,但不夠系統(tǒng)完整。自工作以來,我大部分時間從事物理學(xué)科的教學(xué)工作,在不斷的學(xué)習(xí)和努力中,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善學(xué)科知識。時代新形式要求教師必須不斷學(xué)習(xí),才能符合現(xiàn)代教育的要求,而我的重點(diǎn)都放在了如何順利的教授完成教學(xué)任務(wù),缺乏充電。
3、教育教學(xué)能力方面的分析
現(xiàn)在的我能夠完整順利地進(jìn)行整堂課的教學(xué),完成基本的教學(xué)任務(wù)。隨著課程改革的不斷發(fā)展,要求教師能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念,學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué),備課時,不僅能備教材而且備學(xué)生,且能注意課堂的生成,及時的調(diào)整教學(xué)策略,注意面向全體、因材施教。這些都是我要注意提升的。
4、職業(yè)道德分析
作為黨員,我能積極參與政治理論學(xué)習(xí),使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,廉潔從教,以身作則。但在教育教學(xué)中,仍需要學(xué)習(xí)如何與學(xué)生交流溝通,如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、形成正確的人生觀和價值觀。
5、個人優(yōu)勢和不足
作為年輕教師,比較容易走近學(xué)生,另外我覺得自己是一個工作負(fù)責(zé)的人,分內(nèi)之事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足,主要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏、教育理論方法的不完善、工作效率不高、管不住學(xué)生等。我很重視課堂教學(xué)實(shí)踐,卻相對忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識的發(fā)展。學(xué)習(xí)上的欠缺也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的學(xué)科專業(yè)只有淺顯認(rèn)識,無法提升到理論實(shí)踐層面上,F(xiàn)今世界競爭日趨激烈,尤其是人才競爭尤為突出,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰,F(xiàn)制定我個人發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。
二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、總目標(biāo)
在課程改革的浪潮推動下,擺在我面前的是要塑造自己,將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時的點(diǎn)滴時間讀書,進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長的方向,做個反思型教師。專心寫作記錄,是自己具備一定的教育科研能力,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個有成績又受學(xué)生喜愛的教師。
2、具體目標(biāo)
①師德目標(biāo):利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、燈塔黨建、黨建駕駛艙等平臺,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,多讀書修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、家長放心、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。
②學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo):博覽群書,廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論,熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)理論,并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去;及時記錄自己的教學(xué)心得,養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣,隨時把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來;時刻注意學(xué)習(xí),確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念,做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。
③教育科研方面的目標(biāo):在教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力,促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,在反思中不斷進(jìn)步;積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究,做研究型教師,不斷提高專業(yè)化水平。
④教學(xué)方面的目標(biāo):積極探究教育教學(xué)規(guī)律,力求教學(xué)特色鮮明,強(qiáng)化自身素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)物理的樂趣;常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂,善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時不斷激勵學(xué)生的自信;熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的流暢,同時利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化;對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
⑤致力于教學(xué)改革,開展小組合作學(xué)習(xí),進(jìn)行互助、競爭學(xué)習(xí):合作學(xué)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生 “三會”:一是學(xué)會傾聽,不隨便打斷別人的發(fā)言,努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn);二是學(xué)會質(zhì)疑,聽不懂時,請求對方進(jìn)一步解釋;三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí),能根據(jù)他人的觀點(diǎn),做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中,共享他人的思維方法和思維成果,既鍛煉了能力,又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法,學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。
⑥落實(shí)新課程理念,實(shí)施素質(zhì)教育:能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng),使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。
三、具體措施
1、自身素質(zhì)的改進(jìn):作為新時代的教師,要具備創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力,必須善于發(fā)現(xiàn)和探究,拓寬視野,通過線上線下各種渠道不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì),加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng),讓自己有個嶄新的騰躍。
2、客觀條件的改善:大學(xué)期間的輕松的學(xué)習(xí)氛圍使自己形成了一定惰性,但隨著時間的推移,我會不斷激勵自己,提高自己的積極性,在抓好教學(xué)的同時,積極承擔(dān)各項(xiàng)各類工作事務(wù),參與各類教育教研活動,這將是我成長之路的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
3、專業(yè)發(fā)展的途徑和策略
(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,建立專業(yè)責(zé)任感。
(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。保持開放的態(tài)度,與其他教師相互合作、交流,認(rèn)真聽取他人的建議意見。我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
(3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思,發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義,不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識,使研究成為專業(yè)生活方式;其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造,運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識,綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力。
(4)進(jìn)行經(jīng);、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對,這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài),也會讓自己觀察研究自己的教學(xué),對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣,可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
(5)做到心中有陽光,腳下有力量。干一行愛一行,要保持樂觀的心態(tài),不畏艱苦,給自己以積極的心理暗示。
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