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篇1：《信息與信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計(jì)算機(jī)上呢？

2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”

二、保存網(wǎng)頁(yè)。

1、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

用“baidu”搜索即可

2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因?yàn)檩斎脒^(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們?cè)撛趺崔k呢？（把它保存下來(lái)）

6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。

7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。

8、請(qǐng)同學(xué)打開文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學(xué)生練習(xí)

四、大顯身手

學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。

篇2：《信息與信息技術(shù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出檢查網(wǎng)站的一般步驟，并能利用檢查與測(cè)試網(wǎng)站的方法檢查網(wǎng)站。

2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)檢查小組網(wǎng)站過(guò)程，提高表達(dá)交流能力。

3、通過(guò)網(wǎng)站的檢查，學(xué)會(huì)測(cè)試網(wǎng)站的基本操作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（重點(diǎn)）檢查與測(cè)試網(wǎng)站的一般步驟。

（難點(diǎn)）檢查與測(cè)試網(wǎng)站的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

教師展示部分高校的官方網(wǎng)站，提出問(wèn)題：

（1）我們可以看到這些網(wǎng)站，是因?yàn)榫W(wǎng)站作者對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了什么操作？

（2）在網(wǎng)站發(fā)布之前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？（檢查網(wǎng)站、檢查軟文、測(cè)試）

教師總結(jié)：網(wǎng)站發(fā)布前需要做很多的準(zhǔn)備工作，包括網(wǎng)站前臺(tái)的用戶體驗(yàn)、確定整個(gè)網(wǎng)站建設(shè)的布局況且不再修改、檢查Keywords與Description設(shè)置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測(cè)試。大家都想把自己最好的網(wǎng)站作品展示給更多人看，那么在發(fā)布前就得對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什么樣的檢查方法呢？本課就一起來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站發(fā)布前的檢查，了解網(wǎng)站發(fā)布前的檢查要素及方法。

（二）新課講授

1、檢查網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容

教師講解：網(wǎng)頁(yè)往往由一些文字、圖片組成，它們的準(zhǔn)確與否很大程度上影響著網(wǎng)頁(yè)的整體效果。

教師展示存在問(wèn)題的班級(jí)網(wǎng)站主頁(yè)，提出問(wèn)題：這個(gè)網(wǎng)頁(yè)存在什么問(wèn)題？（有詞句錯(cuò)誤、圖片和文字與主題不相符）

布置任務(wù)：以左右兩人一組為單位，限時(shí)3分鐘，完成檢查并修改網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

教師總結(jié)：編輯網(wǎng)頁(yè)時(shí)，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。制作完成后，要重點(diǎn)檢查網(wǎng)頁(yè)中是否有錯(cuò)別字、語(yǔ)句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容正確。

2、檢查超鏈接

教師講解：確�；�礎(chǔ)的文字、圖片等無(wú)誤后，需要檢查超鏈接的準(zhǔn)確性。

教師演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中部分超鏈接，提出問(wèn)題：

（1）在演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中部分超鏈接的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？（有的超鏈接未實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，有的目標(biāo)文件錯(cuò)誤）

（2）如何對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接進(jìn)行檢查呢？（查看→超鏈接）

布置任務(wù)：自主探究，限時(shí)3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。

教師總結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的鏈接，首先找出該鏈接應(yīng)該指向的網(wǎng)頁(yè)文件名稱，然后回到FrontPage的編輯狀態(tài)，重新調(diào)整超鏈接的指向。

3、檢查是否有多余的文件

教師提出問(wèn)題：網(wǎng)站中還有哪些錯(cuò)誤會(huì)影響網(wǎng)站的發(fā)布呢？（多余文件）

教師演示查看多余文件的操作，提出問(wèn)題：

（1）查看多余文件的主要操作步驟是什么？（查看→報(bào)表→未鏈接的文件）

（2）如何處理多余文件？（先把這些文件移出站點(diǎn)并保存到另一個(gè)文件夾里，網(wǎng)站運(yùn)行一段時(shí)間后，經(jīng)確認(rèn)無(wú)誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補(bǔ)建超鏈接）

布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，完成檢查是否有多余的文件的操作。

教師總結(jié)：在檢查和修改的過(guò)程中，要及時(shí)保存文件并瀏覽效果。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)回到FrontPage中編輯修改。

（三）鞏固提高

教師組織學(xué)生利用今天所學(xué)知識(shí)，以小組為單位把大家共同建立的班級(jí)站點(diǎn)進(jìn)行檢查。進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：檢查步驟和方法是否正確、檢查時(shí)是否有遺漏等。

作品描述：錯(cuò)別字一處：“多于”改為“多余”；多余文件六個(gè)等。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生檢查步驟正確并且檢查得非常仔細(xì)，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準(zhǔn)確。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)檢查網(wǎng)站的一般步驟及方法，學(xué)生回答檢查網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、檢查超鏈接等。

作業(yè)：思考如何將自己的網(wǎng)站發(fā)布出去。

篇3：《信息與信息技術(shù)》教案

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問(wèn)：通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

（生分別回答）

師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識(shí)屋”）

二、信息的獲取

師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？

（出示課件圖片）

（生答）

但是有些信息我們用自身的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比方說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實(shí)很多工具都能協(xié)助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

三、信息的傳送

獲取信息后，我們要將它傳送給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳送。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳送有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。

完成“討論坊”的'內(nèi)容。

四、信息的處置

人類獲取、傳送了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處置，會(huì)發(fā)生更有價(jià)值的信息。

（出示課件圖片）

計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處置的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處置機(jī)。

五、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳送、處置等過(guò)程中涉和到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

（生討論）

游戲：猜詞游戲

通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處置方式或表達(dá)方式等，信息有它自身的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范來(lái)衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏�活中要學(xué)會(huì)分辨信息的真假。

篇4：《信息與信息技術(shù)》教案

［教學(xué)目的與要求］

知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。

過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，發(fā)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極考慮生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：信息的獲取、傳送、處置、表達(dá)等；信息和信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：感受信息和信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。

［教學(xué)方法與手段］

本課使用了教師引導(dǎo)、同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)同學(xué)個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲

［教學(xué)過(guò)程］

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充溢了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。

篇5：《信息與信息技術(shù)》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會(huì)對(duì)這些方式進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)。

2、使學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

3、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流。

課前準(zhǔn)備：

教師制作課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

與同伴、老師、家長(zhǎng)一起分享和交流我們?cè)谥谱鞲黝愲娮幼髌愤^(guò)程中的憧憬、快樂(lè)和困惑，讓他們陪伴我們一起成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問(wèn)題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊(cè)……

任務(wù)1：A注冊(cè)申請(qǐng)QQ并加入班

級(jí)群xxx（無(wú)QQ號(hào)的同學(xué)）

B加入班級(jí)群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號(hào)的同學(xué)）

現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無(wú)QQ號(hào)，想用電子郵件怎么辦？

提供免費(fèi)郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

如何申請(qǐng)？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)。

仔細(xì)觀察，交流意見(jiàn)，得出結(jié)論。

體會(huì)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)2：

收發(fā)電子郵件

A、一對(duì)一的收發(fā)

B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件

C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

老師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

指定學(xué)生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級(jí)群發(fā)帶附件郵件。（一張班級(jí)合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級(jí)合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務(wù)5：“移動(dòng)終端”文件分享

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦與計(jì)算機(jī)一起構(gòu)成了我們的“計(jì)算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計(jì)可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn)，它們分別適宜哪些情景？

2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進(jìn)行文件分享。

四、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國(guó)外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。

板書設(shè)計(jì)：

13

網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計(jì)分享

3、移動(dòng)終端文件分享

篇6：《信息與信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)啟動(dòng)資源管理器

2.了解資源管理器的窗口界面

3.理解文件的樹狀結(jié)構(gòu)

4.+和-按鈕的使用

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文件的樹狀結(jié)構(gòu)

2.+和-按鈕的使用

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文件的樹狀結(jié)構(gòu)

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2.精講多練難點(diǎn)分散

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

所有同學(xué)均登陸網(wǎng)絡(luò)。

二、出示目標(biāo)

1.會(huì)啟動(dòng)資源管理器

2.資源管理器的窗口界面。

3.理解文件的樹狀結(jié)構(gòu)

4.+和-按鈕的使用

三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.復(fù)習(xí)引新

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了windows98的基本操作，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道，可以通過(guò)“我的電腦”窗口來(lái)瀏覽和管理計(jì)算機(jī)資源。

文件夾與文件圖標(biāo)的區(qū)別：

通過(guò)打開C:/ata/seue01/system路徑下的文件及文件夾，講解文件夾與文件圖標(biāo)的不同。

文件夾由黃色的帶有公文包樣式的圖標(biāo)所表示；而文件的圖標(biāo)則各種各樣。

2.導(dǎo)入

除了用“我的電腦”窗口瀏覽和管理計(jì)算機(jī)資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

3.導(dǎo)學(xué)及新知

（1）“資源管理器”的打開

指導(dǎo)并演示：

A．“開始”——>“程序”——>“資源管理器”

B．右擊“我的電腦”——>“資源管理器”

C．右擊“開始”按鈕——>“資源管理器”

任務(wù)一：

打開“資源管理器”并熟練使用三種打開的方法。

（2）“資源管理器”的窗口界面

我們剛才打開了三個(gè)“資源管理器”的窗口，現(xiàn)在我們要關(guān)掉它們，用鼠標(biāo)左鍵單擊標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕。

“windows98資源管理器”窗口的組成：

I．標(biāo)題欄

II．菜單欄

III．工具欄

IV．地址欄

V．文件夾窗口

VI．文件夾內(nèi)容窗口

VII．狀態(tài)欄

資源管理器明顯地將窗口分成兩個(gè)部分：

左邊以層次結(jié)構(gòu)的方式列出電腦中的所有資源，叫文件夾窗口。

右邊是左邊所選中的文件夾中的文件和文件夾，叫文件窗口。

地址欄顯示當(dāng)前打開的文件夾的路徑。

教師演示：

打開資源管理器，單擊左邊的文件夾，可以在右邊看到該文件夾的內(nèi)容。

（3）文件夾的樹形結(jié)構(gòu)以及+和-按鈕的使用

教師演示：

在資源管理器中查找：c:/ata/seue01/system文件夾中的文件。

左邊窗口中圖標(biāo)和連線所顯示的就是“文件夾樹”。

如果磁盤或文件夾前面出現(xiàn)了“+”號(hào)：表示該文件夾含有下一層文件夾（子文件夾），單擊“+”則在側(cè)窗口中展開子文件夾，同時(shí)“+”變成了“-”。

如果磁盤或文件夾圖標(biāo)前出現(xiàn)了“-”號(hào)；表示子文件夾已顯示，單擊“-”折疊子文件夾，同時(shí)“-”又變成“+”。

如果文件夾或磁盤前沒(méi)有符號(hào)，那說(shuō)明這個(gè)文件夾沒(méi)有子文件夾。

4.選擇當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器和文件夾：

（1）單擊選擇文件夾：在文件夾窗口單擊某一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或文件夾，使之變藍(lán)或高亮度顯示。同時(shí)右側(cè)的文件窗口中將顯示當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或文件夾下的全部子文件夾及文件。

（2）雙擊展開/折疊文件夾：文件夾前帶“+”標(biāo)示的，雙擊該文件夾，可顯示下級(jí)子文件夾。文件夾前帶減號(hào)標(biāo)示的雙擊該文件夾，可重新隱藏顯示出來(lái)的子文件夾。

四、小結(jié)：

1.打開資源管理器

2.資源管理器界面

3.“+”及“-”按鈕

篇7：《信息與信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片

2、學(xué)會(huì)添加幻燈片背景

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片，多種方法添加幻燈片背景

教學(xué)難點(diǎn)：

多種方法添加幻燈片背景

教學(xué)準(zhǔn)備：

打開學(xué)生機(jī)房，準(zhǔn)備課件（錄制本節(jié)課完整操作過(guò)程），學(xué)件（每臺(tái)學(xué)生機(jī)發(fā)送一份），組織學(xué)生進(jìn)機(jī)房。

教學(xué)過(guò)程：

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何美化自己的幻燈片。

一、學(xué)生觀看教師完整操作錄像后嘗試自己制作。

1、播放本節(jié)課完整制作錄像。（5分鐘）邊播放邊解釋每個(gè)步驟的操作要點(diǎn)。

2、請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片（12分鐘）教師查看指導(dǎo)

二、分步教學(xué)（15分鐘）

由前面完成的較好的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，幫助本組同學(xué)，及匯報(bào)本組完成情況。

1、教師演示制作應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。學(xué)生完成應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。

2、教師演示制作添加幻燈片背景（其他顏色）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（其他顏色）。

3、教師演示制作添加幻燈片背景（填充效果）。學(xué)生完成添加幻燈片背景（填充效果）。

三、本課小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設(shè)計(jì)模板美化幻燈片，還通過(guò)設(shè)置背景顏色，讓背景變得更美了。其實(shí)，PowerPoint設(shè)置背景還有其他方法和效果，剩下的時(shí)間，就請(qǐng)同學(xué)們自己探索或互相交流經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出更漂亮的背景吧。老師還有一個(gè)提議，設(shè)計(jì)一張賀卡發(fā)送給親朋好友。

篇8：《信息與信息技術(shù)》教案

目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤的指法。

2、知道Shift 、CapsLock 、Ctrl 、Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫切換。

教學(xué)任務(wù)：

以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤指法練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）。

教學(xué)過(guò)程：

一、常用鍵的功能

1、大寫鎖定鍵CapsLock

用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫，并且CapsLock燈也會(huì)點(diǎn)亮。

2、換檔鍵Shift

在輸入上檔字符時(shí)，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。

當(dāng)大小寫鎖定狀態(tài)確定后，可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫狀態(tài)。鍵盤上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵，輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。

3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt

這兩個(gè)鍵，經(jīng)常和其他鍵組合使用，來(lái)完成某些功能，如Ctrl+ S ，通�？梢杂脕�(lái)保存文件。

4、Windows鍵和快捷菜單鍵

任何時(shí)候按下Windows鍵，都會(huì)彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標(biāo)右鍵的功能一樣。

5、數(shù)字鎖定鍵NumLock

按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時(shí)，小鍵盤區(qū)就可以輸入數(shù)字了。

二、指法練習(xí)游戲

通過(guò)游戲，不僅可以練習(xí)鍵盤指法，還能過(guò)把游戲癮。

練習(xí)：鍵入以下字符：

篇9：《信息與信息技術(shù)》教案

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:設(shè)置幻燈片背景、設(shè)置填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、設(shè)置幻燈片背景色。

2、設(shè)置填充效果背景。

3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。

[教學(xué)重點(diǎn)]:設(shè)置幻燈片背景

[教學(xué)難點(diǎn)]:設(shè)置填充效果背景。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:演示文稿、多媒體電腦室

[教學(xué)過(guò)程]:

一、導(dǎo)入

今天我們來(lái)設(shè)置一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式

二、新授

1、設(shè)置背景色

（1）打開“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”^對(duì)`話框

（3）在背景^對(duì)`話框中設(shè)置背景色

（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕

（5）保存文檔

2、設(shè)置“填充效果”背景

（1）打開“背景”^對(duì)`話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”^對(duì)`話框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單色”單選框

（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色

（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

（6）點(diǎn)“確定”

（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)置“雙色過(guò)度”效果和設(shè)置“紋理”背景，設(shè)置圖片背景

3、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”^對(duì)`話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用

（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。

三、學(xué)生活動(dòng)

在“背景”^對(duì)`話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。

篇10：《信息與信息技術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接。

2、掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。

3、學(xué)會(huì)打印幻燈片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教具準(zhǔn)備：

電腦、投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

引入新課：同網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時(shí)方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。

一、設(shè)置超級(jí)鏈接。

1、可為選定的文字、圖片等對(duì)象進(jìn)行超鏈接。

2、[動(dòng)手做]：設(shè)置文字的超鏈接。

操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動(dòng)作設(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。

二、設(shè)置動(dòng)作按鈕。

1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。

2、[動(dòng)手做]：在幻燈片中設(shè)置動(dòng)作按鈕。

操作：打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動(dòng)作按鈕——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

三、鏈接到文件或網(wǎng)頁(yè)。

1、為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)。

2、[動(dòng)手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。

操作：選定對(duì)象——?jiǎng)幼髟O(shè)置——超級(jí)鏈接到……——確定。

3、[動(dòng)手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁(yè)上。

操作：選定對(duì)象——插入——超級(jí)鏈接——插入超級(jí)鏈接（網(wǎng)頁(yè)地址）。

四、打印幻燈片。

1、[動(dòng)手做]：打印幻燈片。

操作：文件——打印……——確定。

2、了解：演示文稿的打包與解包。

五、小結(jié)。

學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]

教師小結(jié)：xxxxx。

六、課后練習(xí)P65

1—5題。

[課后記](méi)：

信息技術(shù)教案：超鏈接2

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解超級(jí)連接的含義。

2、學(xué)會(huì)演示文稿內(nèi)部的超級(jí)連接。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)連接。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解超級(jí)連接的含義。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入超級(jí)連接的含義。

“同學(xué)們，你們到飯店點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就吃什么，一會(huì)兒點(diǎn)的菜就端上來(lái)了。在電腦里也可以‘點(diǎn)菜’，當(dāng)然這菜只能看不能吃（開始演示范例）。在這一張幻燈片里有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。想知道這是怎么一回事嗎？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先打開上次保存的演示文稿——?jiǎng)游锏募�。�?/p>

二、設(shè)置超級(jí)連接。

要完成點(diǎn)菜的效果就要用到“超級(jí)連接”這個(gè)功能。（演示對(duì)猴子的超級(jí)連接）

1、將猴子兩個(gè)字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動(dòng)作設(shè)置]命令，彈出‘動(dòng)作設(shè)置’對(duì)話框。

2、在‘單擊鼠標(biāo)時(shí)的動(dòng)作’一欄里選擇[超級(jí)連接到]一項(xiàng)，選擇要連接到的那張幻燈片，點(diǎn)確定。

3、回到視圖狀態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)猴子的文本框變了，鼠標(biāo)指向猴子的針也變成了手，單擊后你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、現(xiàn)在用同樣的方法連接好其他3張幻燈。同學(xué)自己超做完成幻燈的連接。教師個(gè)別指導(dǎo)。

5、但我們又想回到開始時(shí)的第一張幻燈片，那該怎么辦呢？學(xué)生討論，自己解決問(wèn)題。提示：同樣的連接可以用復(fù)制的方法。

三、共享成功的喜悅。

將文件保存后，請(qǐng)同學(xué)演示或相互之間交流經(jīng)驗(yàn)。

篇11：《信息與信息技術(shù)》教案

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

[教學(xué)難點(diǎn)]：

信息的概念，信息道德。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

普通教室

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；

二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法及時(shí)接上的隊(duì)輸。

師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開了教室。

師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

教學(xué)反思:

第2課電腦能干什么

篇12：《信息與信息技術(shù)》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片動(dòng)畫效果和切換效果、插入超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)對(duì)演示文稿進(jìn)行打包和網(wǎng)上發(fā)布。

技能目標(biāo)：能合理使用動(dòng)畫效果、切換方式、超級(jí)鏈接和動(dòng)作設(shè)計(jì)，使幻燈片美觀大方，結(jié)構(gòu)清晰，鏈接準(zhǔn)確。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)作品制作與評(píng)價(jià)，提高自己的審美能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握在設(shè)置幻燈片的切換效果及動(dòng)畫放映效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能夠靈活運(yùn)用各種方法在演示文稿中插入超級(jí)鏈接。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣：

在瀏覽電子雜志時(shí)，你一定會(huì)被它豐富的圖文信息以及多變的呈現(xiàn)方式所吸引。我們通過(guò)在幻燈片中設(shè)置動(dòng)畫效果和切換效果，以及添加超級(jí)鏈接，可以收到同樣的效果。制作完成后還可以將它打包或者從網(wǎng)上發(fā)布，讓更多的人可以欣賞到你的作品！讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)，看誰(shuí)做的最后！

二、自主探究，交流分享：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材P87~90。

在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論交流，分享自己的制作成果，并相互協(xié)助解決遇到的問(wèn)題。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難：

1、小組代表談?wù)勛约涸谥谱鬟^(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。

先讓其他小組同學(xué)給予解決，然后教師適時(shí)補(bǔ)充總結(jié)。2、教師指導(dǎo)：

要注意調(diào)試播放、演示文稿的打包和網(wǎng)上發(fā)布中操作步驟。

四、實(shí)踐創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)：

1、選擇比較優(yōu)秀的作品通過(guò)廣播教學(xué)讓其他同學(xué)欣賞、點(diǎn)評(píng)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；

2、讓小組代表演示操作過(guò)程，以此增強(qiáng)自信心、提高成就感、鼓勵(lì)他人共同進(jìn)步。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸：

知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納總結(jié)；

六、鞏固練習(xí)：

大家做一下課本P90中實(shí)踐與創(chuàng)新中大顯身手！同學(xué)們比一比看誰(shuí)做的最好！

篇13：《信息與信息技術(shù)》教案

導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看喜洋洋與灰太狼嗎

教師播放裁剪好的動(dòng)畫

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么

（我還會(huì)回來(lái)的）這幾個(gè)字是閃爍的

想不想制作文字閃爍動(dòng)畫呢

板書課題1文字閃爍動(dòng)畫

自主探究

認(rèn)識(shí)GIF

觀察GIF窗口的組成

教師讓學(xué)生試著指認(rèn)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)合作學(xué)習(xí)

完成任務(wù)

任務(wù)一創(chuàng)建空白動(dòng)畫

學(xué)生嘗試啟動(dòng)GIF并創(chuàng)建空白動(dòng)畫

教師讓表現(xiàn)好的上臺(tái)展示鼓勵(lì)

任務(wù)二添加文字

讀讀課文看看添加文字的步驟

以小組為單位嘗試添加文字

教師輔導(dǎo)

學(xué)生展示自己的成果

任務(wù)三設(shè)置霓虹效果

自讀課文獨(dú)立完成任務(wù)

教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生演示

任務(wù)四創(chuàng)建閃爍動(dòng)畫

教師示范

學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容

完成閃爍動(dòng)畫制作

教師讓學(xué)生展示交流

教師小結(jié)制作方法及注意事項(xiàng)

制作好的作品別忘記保存

經(jīng)常保存可是學(xué)電腦的好習(xí)慣

實(shí)踐展示評(píng)價(jià)激勵(lì)

制作《美麗的大王莊中心小學(xué)》閃爍動(dòng)畫并在下方添加《歡迎你》

學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手制作

教師巡回輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好作品

作品展示

通過(guò)電子教室系統(tǒng)展示

上臺(tái)展示制作步驟

邊制作邊解說(shuō)

小組評(píng)價(jià)得分情況

課堂總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)制作閃爍動(dòng)畫有幾步

教師補(bǔ)充說(shuō)明注意事項(xiàng)

課外延伸

制作教師節(jié)祝福老師節(jié)日快樂(lè)的閃爍動(dòng)畫

板書設(shè)計(jì)

1制作閃爍動(dòng)畫

創(chuàng)建空白動(dòng)畫

添加文字

設(shè)置霓虹效果

創(chuàng)建霓虹動(dòng)畫

保存

篇14：《信息與信息技術(shù)》教案

一、教材分析：

《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè)，本學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)（下），共兩個(gè)單元：第一單元：漢字輸入；第二單元：網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)Windows界面也有所了解,只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法；加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及寫作能力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；了解獲取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養(yǎng)學(xué)生遴選、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互幫助、交流合作的習(xí)慣作。

四、教學(xué)措施：

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度：

（安排表略）

六、教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很高，小組合作起到了關(guān)鍵的作用，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，另外，課堂中穿插的學(xué)生演示，也加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，收到了較好的效果。