英語面試技巧范文第1篇

英語面試技巧一：注意英語時態(tài)的變化運用

應(yīng)聘者在參加英語面試前大都作過充分的語言知識的準(zhǔn)備與練習(xí)，并做好了面試前的形象準(zhǔn)備。那么在眾多的英語語法規(guī)則中為什么要單獨強調(diào)時態(tài)的運用呢？其一是因為由于和漢語的表達習(xí)慣不同（漢語中動詞沒有時態(tài)變化），這是一個口語中極其常見的錯誤。但同時來說，時態(tài)又是比較基本的語法點，一旦用錯，會讓面試官對面試者的英語能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其二是因為在面試過程中，往往會涉及到很多關(guān)于個人經(jīng)歷，教育背景，工作經(jīng)驗，職業(yè)規(guī)劃等方面的問題，因此在表述某件事情或是某個想法的時候，一定要注意配合正確的時態(tài)，否則就會造成差之毫厘，失之千里的后果。例如：你已經(jīng)參加過某項專業(yè)技能培訓(xùn)與你正在參加或計劃參加就是完全不同的。

英語面試技巧二：尊重個人及文化差異，注意情景面試技巧

任何面試都帶有一定程度的主觀性。也就是說面試官是否欣賞你也可能成為最后的決定性因素。因此在英語面試的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量避免由于對英語語言的駕馭能力不足，而引發(fā)的不敬甚至冒犯。

具體而言，主要有兩種做法要特別注意避免。首先是要避免使用過于生僻的單詞，或是地方俚語之類接受群體相對比較小的表達方式。因為這種表達方式很有可能造成聽者的困惑與曲解。

其次則是要避免過多、過于主觀地談及宗教文化或時事政治方面的問題。不少面試者出于第一項提到的急于展示英語水平的目的，或是想給面試官留下深刻印象的目的，常常會犯這個錯誤。

在英語面試中，面試官很有可能來自不同的國家與地區(qū)，有一定的個人傾向。因此作為面試者，在不了解情況的狀態(tài)下，如果談到此類話題，謹(jǐn)慎而有節(jié)制的發(fā)言才是上上策。

英語面試技巧三：以英語為載體，展示工作才能

英語面試技巧范文第2篇

該放棄呢？還是堅持到最后一關(guān)？我思忖著，仔細分析了一下所面臨的處境：其一、我所應(yīng)聘的職位是辦公室文員，說英語的機會應(yīng)該不多，沒理由考難度大的專業(yè)類英語口語 ，考日常用語的可能性極大；其二、筆試的時候，我留意觀察了那些競爭者們，我的條件絕對不差；其三，也是最關(guān)鍵的，硬著頭皮考上它一場，我什么損失都沒有啊。

考慮好了對策之后，我到書店買了本《漫游日本》日語基礎(chǔ)書及配套的一盤磁帶，接下來便是依照計劃按部就班的6天了。

第一步，用中文寫下問題及相應(yīng)的答案。這一步驟的要求是越細致越好。假設(shè)自己就是考官，想問考生哪些問題，諸如：“請介紹一下你的個人經(jīng)歷”、“說說你的家庭狀況”、“你的業(yè)余愛好是什么”、“你為什么要到我們公司應(yīng)聘”、“你對日本了解多少”等等大大小小凡能想到的問題，然后寫下自己的回答。

第二步，用英文翻譯上面的問與答。這一步驟的要求是越規(guī)范越好。翻譯時稍沒把握好時，便立刻翻看詞典、語法等工具書，同時讓那本《漫游日本》派上用場。我先譯成中文再譯成英語，因為只有這樣，才能把意思表達得更全面，條理更清晰。

第三步，背誦及模擬考試。自問自答地進行實戰(zhàn)演習(xí)，以便更好地適應(yīng)面試。

最后，別忘了該公司來自日本，學(xué)習(xí)幾句簡單的日本問候語，全面地翻看一下日本國情介紹，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆嘛。

面試的那天下午，略施粉黛的我身著職業(yè)裝進入考場，面對著中日兩方共6位考官時，我首先用中日兩文說“下午好。”其后所考的英文口語涉及到個人經(jīng)歷、興趣愛好、日本國情等諸多問題，我從容應(yīng)對總算說得過去。

面試結(jié)束時，我在鞠躬之后真誠地說了一句“請多關(guān)照”。

英語面試技巧范文第3篇

高職院校國際郵輪乘務(wù)專業(yè)是向郵輪業(yè)輸送實用型人才的主要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)行業(yè)亟需的郵輪乘務(wù)專業(yè)人才的重任。而英語交際能力是國際郵輪乘務(wù)專業(yè)學(xué)生必須具備的一項基本能力。在選聘人才時，國際郵輪業(yè)通常都要通過英語面試來篩選出企業(yè)認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的人才。因此，探討國際郵輪英語面試的常見問題及面試技巧具有重要意義。

一 郵輪業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才的需求矛盾分析

（一）郵輪業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

郵輪是集餐飲、住宿、購物、娛樂為一體的大型產(chǎn)業(yè)設(shè)施。其主要特點是規(guī)模大、設(shè)施好、功能齊。1980年以來，國際郵輪業(yè)一直呈持續(xù)增長的趨勢，被譽為經(jīng)濟全球化的典型縮影。截至2023年，全球郵輪旅客數(shù)量已達2060萬人次，較上個世紀(jì)70年代的數(shù)量翻了40倍。我國作為世界三大郵輪公司競相角逐的主陣地之一，迎來了發(fā)展郵輪經(jīng)濟的重要時期。據(jù)2023年9月28日的《中國郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2023）》（以下簡稱《報告》）中的數(shù)據(jù)顯示：“2023年，我國郵輪旅游人數(shù)在2023年的基礎(chǔ)上繼續(xù)保持幾何級增長。僅安排從上海出發(fā)的郵輪班次就超過220艘，出入境游客數(shù)約120萬人次�！�

目前，以上海港為核心，舟山、寧波為兩翼，相互配合的郵輪港口群體將是中國郵輪港口市場的增長極。無論是從空間配置還是從要素配合度方面來判斷，上海、舟山、寧波相互配合的郵輪港口群都最有希望成為中國郵輪港口市場的增長極，將有效引領(lǐng)中國郵輪港口市場梯度發(fā)展。隨著我國郵輪市場容量不斷擴大，迫切需要一大批既擅長外語，又具有良好服務(wù)意識的郵輪乘務(wù)人才。

（二）國際郵輪產(chǎn)業(yè)人才供需矛盾突顯的面試環(huán)節(jié)的問題

目前，隨著國際郵輪產(chǎn)業(yè)以及我國郵輪經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，人才需求與人才供給之間的矛盾日漸激化。上海工程技術(shù)大學(xué)陳心德教授曾說：“目前我國的郵輪人才的缺口已成為阻礙我國郵輪產(chǎn)業(yè)更好更快的發(fā)展的瓶頸”。一方面，體現(xiàn)在國際郵輪乘務(wù)專業(yè)人才不足，難以滿足郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。另一方面，則體現(xiàn)在當(dāng)前高職院校培育的郵輪相關(guān)專業(yè)人才，英語交際能力普遍不高。在應(yīng)聘時，很多學(xué)生會因英語能力而“慘遭淘汰”。因此，對郵輪類相關(guān)專業(yè)人才而言，在不斷提升自身英語水平的同時，也要注重學(xué)習(xí)一些面試的知識和技巧。

二 國際郵輪英語面試的常見問題及面試技巧

（一）國際郵輪英語面試的基本流程及面試官提問動機

1 國際郵輪英語面試的基本流程

國際郵輪公司在對應(yīng)聘者進行面試時，一般是采用全英語口語面試。面試環(huán)節(jié)分為初試和復(fù)試兩個部分。其中，初試一般外方采用電話或視頻，主要側(cè)重于對應(yīng)聘者基本的口語表達能力的測試;復(fù)試則是以面對面的交流測試為主，測試學(xué)生的專業(yè)能力、英語能力以及應(yīng)變能力等。

2 面試官提問的主要動機

在國際郵輪英語面試中，一般而言，面試官提出的問題主要在于了解面試者的教育背景、工作經(jīng)驗、個人能力、離開前公司的原因及選擇本公司的原因、待遇要求、職業(yè)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃、對崗位的認(rèn)識以及對加班的看法等情況。面試官提問動機主要動機在于全面了解應(yīng)聘者，從而確定應(yīng)聘者是否足以勝任這份工作？應(yīng)聘者是否真的愿意接受這份工作？應(yīng)聘者是否適合本公司？

因此，在國際郵輪英語面試中，應(yīng)聘者必須熟悉面試的基本流程和面試官所提問題的基本動機，才能更加順利的通過面試，獲得自己想要的工作。

（二）國際郵輪英語面試中的常見問題及面試技巧

本文將選取幾個典型的提問及回答技巧來圍繞郵輪相關(guān)專業(yè)人才在參與國際郵輪英語面試時涉及的一些常見問題及注意事項展開探討。

1 自我介紹問答及面試技巧

國際郵輪英語面試中，面試官首先會讓應(yīng)聘者做自我簡介。會給出類似如下的提問：

e.g.Could you introduce yourself？ Can you say something about yourself in English？ （能自我介紹一下嗎？請用英語做一下自我介紹。）

在回答此類問題時，首先應(yīng)聘者要對自己的所有應(yīng)聘資料――學(xué)歷、簡歷、各種證書、證明資料、推薦人、證明人的姓名、地址等都能倒背如流。當(dāng)面試官提出此類問題時，采取直接、自然、明確的回答方式，做到不拘謹(jǐn)，不拖泥帶水。可做如下回答：

Yes， I could. My name is Li Ming.I am 24 years old .I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding.（我叫李明，今年24歲，畢業(yè)于學(xué)天津海運職業(yè)學(xué)院，學(xué)的是國際郵輪乘務(wù)專業(yè).）

2 關(guān)于受教育情況及工作經(jīng)驗的提問及面試技巧

國際郵輪英語面試中，為了了解應(yīng)聘者的受教育情況及工作經(jīng)驗，常會做如下提問：

e.g.Now tell me something about your professional education.（請告訴我你所受專業(yè)教育的情況。）

回答這一問題時，首先明確自己要回答什么，切記毫無重點的堆砌一些句子�？梢赃m當(dāng)加一些轉(zhuǎn)折或者強調(diào)性的語句。比如，在說明自己的專業(yè)是International Cruise Stewarding（國際郵輪乘務(wù)專業(yè)）時，可以適當(dāng)強調(diào)下自己的英語水平，如緊接著說明I am very skilled in English（我很擅長英語）。同時，在介紹自己專業(yè)所學(xué)課程時，可以加一句：I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我覺得我學(xué)的專業(yè)知識在以后的工作中會比較實用）�？勺鋈缦禄卮穑�

I graduated from Tianjin Maritime College. My major is International Cruise Stewarding. I think the professional knowledge I have learned will be quite practical in my future work. （我畢業(yè)于學(xué)天津海運職業(yè)學(xué)院，主修國際郵輪乘務(wù)專業(yè)。我相信所學(xué)的專業(yè)知識在未來的工作中比較實用）

又如，再談工作經(jīng)驗時，可能會遇到這樣的問題。

e.g.Do you have any work experience？ What’s your working experience background？ Can you describe your working experience？ （你有過工作經(jīng)驗么？你都有哪些工作經(jīng)驗？能否描述一下？）

在回答這一問題時，你首先要明確面試官試圖從你回答中獲得什么信息。面試官主要為了了解你在之前工作中的主要工作內(nèi)容、取得的成就，從而確定初步形成對你執(zhí)行力情況以及擅長領(lǐng)域情況的了解。因此，在回答時，應(yīng)著重強調(diào)自己所負(fù)責(zé)的具體工作崗位和主要的職責(zé)內(nèi)容等�？蓢L試按照如下句型來回答：

e.g. Yes， I have. I had working in company / hotel .My working experience is…

我有工作經(jīng)驗。我曾在 公司 / 酒店工作。我的職責(zé)是……。

3 離開前公司的原因及選擇本公司的原因

這一問題是面試中應(yīng)聘者最容易出現(xiàn)問題的部分。面試官在這個環(huán)節(jié)，想了解的不僅僅是表面上的這些原因，更多的是從你的回答中看你對工作的態(tài)度，對公司的了解等等。

e.g. Why did you leave your previous work？ （你為什么要放棄先前的工作？ ）

在回答放棄先前工作原因時，要在簡要表達原因的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)轉(zhuǎn)折，從自身角度來回答問題，而非將原因推到原工作單位上。例如，可以這樣回答：I'm desirous to leave my present position so that I'm able to improve my position and have more responsibilities. （我想離開現(xiàn)在的雇主，是為了能提升和承擔(dān)更多的責(zé)任）。

而針對Why are you interested in Our company？ （為什么你對本公司感興趣）的提問，則要求應(yīng)聘者必須提前通過報紙、熟人、老師等途徑，獲取一些該公司的情況，包括該公司全稱、簡稱、經(jīng)驗理念、企業(yè)文化、社會貢獻、主營產(chǎn)品、大事記以及最具特色的廣告等。

總之，伴隨國際郵輪業(yè)的快速發(fā)展，提升郵輪乘務(wù)專業(yè)學(xué)生的面試能力，使之掌握一定的面試技巧，明確面試中應(yīng)注意的問題，對于人才培養(yǎng)以及大學(xué)生就業(yè)均具有重要意義。對國際郵輪乘務(wù)專業(yè)人才而言，進入國際郵輪業(yè)的第一道門檻便是面試。因此，熟悉國際郵輪面試的常見問題及注意事項，掌握一定的面試技巧，是每一位求職者必須掌握的一項基本技能。

參考文獻

[1]陳曉鵬.國際郵輪與乘務(wù)[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2023.

英語面試技巧范文第4篇

事先3項準(zhǔn)備

1. 對目標(biāo)公司所在地、規(guī)模、在全球的活動概況等要事先有所了解，包括總公司在國內(nèi)設(shè)立分公司的時間、業(yè)績表現(xiàn)、經(jīng)營規(guī)模，以及今后打算開展的業(yè)務(wù)等，若能得到業(yè)界的評價更好。如無法得到書面資料，也要設(shè)法從該公司或其他同業(yè)中獲得情報。

2. 面試時自我介紹內(nèi)容應(yīng)強調(diào)應(yīng)征的動機以及想應(yīng)征的崗位，因此收集好相關(guān)崗位的情報，自我介紹時才能胸有成竹，切合主題。

3. 準(zhǔn)備好所有證書材料，譬如與專業(yè)能力相關(guān)的資格證書，或參加培訓(xùn)的資料，最好和應(yīng)征職務(wù)有直接關(guān)聯(lián)，不但可證明自己在這一方面所做的努力，也表示具有這個潛能。

談吐3p原則

自我介紹時應(yīng)該記住“3p原則”：positive（自信），personal（個性），pertinent（中肯）。

談吐自信，就是要積極地進行自我肯定，讓面試人充分了解你的優(yōu)點與潛能。突出個性，就是要把自己與眾不同的特點發(fā)揮出來，強調(diào)自己的專業(yè)與能力。語氣中肯，就是要實事求是，不要言過其實，夸夸其談，也不要涉及和自己無關(guān)的事情。

自我介紹應(yīng)簡潔明了，給面試人留下思路清晰、反應(yīng)快捷、邏輯性強的印象。自我介紹時間不宜太長，話不宜太多，最好控制在五分鐘之內(nèi)。不要一談起自己就口若懸河，滔滔不絕，以免言多語失。另外，在自我介紹時應(yīng)避免過多地使用“i”（我），不要每個句子一開頭就冒出一個“i”字，給人留下自我標(biāo)榜、以自我為中心的印象。

靈活的應(yīng)聘者往往會把“我”開頭的話，變成“你”字打頭。例如，面試人說：would you please say something about yourself？（請你談?wù)勛约旱那闆r好嗎？）應(yīng)聘者則說：do you want me to talk about my personal life or to say something about the job？（你想讓我談?wù)勎覀�人的生活呢，還是與這份工作有關(guān)的問題？）這樣，你的談話就把面試人擺了進去。這種談話的方式所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。面試畢竟是面試人與應(yīng)聘者互相溝通的一種場合，應(yīng)聘者時常把面試人擺進自己的談話當(dāng)中去，自然而然就起到了互相溝通的作用。

圍繞3方面表現(xiàn)：

回答問題時口齒要清晰、語調(diào)適中。內(nèi)容要有條理、避免重復(fù)。介紹工作經(jīng)歷采用倒序，從最近一份工作談起，著重強調(diào)有利于新工作的職務(wù)經(jīng)歷。最好能說明曾擔(dān)任何種職務(wù)、實際成績、業(yè)績等，以及自己的工作對原來公司的影響。凡和此次應(yīng)征不相關(guān)的內(nèi)容，盡量避免提及。話題緊扣以下3方面來展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

1. 能力。當(dāng)你知道招聘單位目前急于用人時，首先把自己的專長講足說夠，然后順理成章地得出結(jié)論：i think your unit needs a man like me.（我想，貴單位需要象我這樣的人才。）用這樣的句式，讓面試人認(rèn)為你是站在他們的立場上說話，在替他們的發(fā)展考慮問題，于是更容易接受你。陳述自己的任職資格時，可以這么開頭：i‘m qualified for the job because……（我能勝任這項工作，是因為……）接著陳述理由。當(dāng)面試人在審視你究竟能不能勝任此職時，參照的標(biāo)準(zhǔn)已不再是他心目中的標(biāo)準(zhǔn)，而是你列舉的理由。

英語面試技巧范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中英語；聽力；技巧訓(xùn)練；相關(guān)策略

【中圖分類號】 G424 【文獻標(biāo)識碼】 A 【 文章編號】

新時期，國家逐漸加強了在聽力方面對于學(xué)生的英語掌握能力的要求，聽力作為高中的英語教學(xué)中極其關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，在當(dāng)前更是成為了英語教師對學(xué)生進行教學(xué)的重中之重。然而，在高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，聽力一直作為一種難點存在，是困擾教師教學(xué)以及破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素。面臨這種問題及目前的教學(xué)要求，采取有效的訓(xùn)練策略突破聽力的教學(xué)及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，已經(jīng)成為教師在教學(xué)中必須著力達成的一項任務(wù)。本文出于幫助高中英語教師實現(xiàn)有效的聽力教學(xué)的目的，從聽力的技巧訓(xùn)練方面談?wù)摿讼嚓P(guān)的教學(xué)策略。

一、高中英語聽力中把握關(guān)鍵信息的技巧訓(xùn)練策略

聽力作為高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)及測試的重點，其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點定位對于學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著諸多的不良影響，推動此問題的有效解決勢在必行。而單就高中學(xué)生存在聽力學(xué)習(xí)困難的原因來講，其中最為重要的就是學(xué)生無法做到對語音拼讀方式與表達語氣、有效語句中的重點詞匯以及篇章內(nèi)容的主線等關(guān)鍵信息的掌握。下面本文就針對這幾種關(guān)鍵信息來談?wù)撘幌戮唧w的技巧訓(xùn)練策略：

首先，就語音的拼讀方式以及表達語氣的訓(xùn)練來講，高中英語教師在日常的教學(xué)中要以教材中的單詞教學(xué)為載體，引導(dǎo)學(xué)生就語音的重讀、輕度、爆破以及不同語音連讀時的省略等進行總結(jié)以及發(fā)音訓(xùn)練，并借助相關(guān)的聽力試題為他們進行實際的語音示范，幫助學(xué)生在進行聽力訓(xùn)練時把握住特殊發(fā)音情況下的整體語句的信息。同時，英語詞匯蘊含著豐富的情緒變化，重點詞匯的語氣可能直接決定整篇聽力材料的情感基調(diào)，教師在進行日常詞匯教學(xué)以及主題聽力訓(xùn)練時，都要側(cè)重對某些容易通過語氣變化而傳達不同語義的詞匯的總結(jié)以及訓(xùn)練。

其次，就有效語句中重點詞匯的把握來講，學(xué)生的聽力測試或者是學(xué)生對于聽力的把握，都決定于對有效語句以及有效語句中重點詞匯的領(lǐng)會，英語教師在進行聽力訓(xùn)練時，要側(cè)重幫助學(xué)生從這一方面去把握聽力資料所傳達的信息。以在高中英語聽力測試中最常見的“此對話發(fā)生在什么場合”的題目為例，教師要引導(dǎo)學(xué)生對關(guān)鍵的地點、人物稱呼以及發(fā)生時間等進行把握。比如“manager”這一單詞在某一對話中的存在暗含著發(fā)生地點不是圖書館而是書店的信息。

再者，就篇章內(nèi)容的主線來講，這種題目一般存在于較長的短文中，它借助諸多的語句或詞匯信息對內(nèi)容進行貫通，教師要幫助學(xué)生利用關(guān)鍵語句、關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵語氣等方面的理解來為文章構(gòu)筑主線，以幫助學(xué)生在聽力中養(yǎng)成從整體方面把握文章內(nèi)容的習(xí)慣。

二、高中英語聽力中對于解讀題目的技巧訓(xùn)練策略

學(xué)生在進行聽力訓(xùn)練或測試之前，對題目及預(yù)設(shè)答案進行通讀，把握題目設(shè)問中所暗含的關(guān)鍵信息，是確保其聽懂聽力材料以及選擇正確答案的必要保證。因此，高中英語教師還要在教學(xué)中著重訓(xùn)練學(xué)生解讀題目的技巧。本文下面就具體分析幾點訓(xùn)練策略：

1、以題目關(guān)鍵信息預(yù)測材料內(nèi)容的策略

高中英語聽力測試中對于題目的設(shè)問以及題目答案的設(shè)定，一般都會由不同題目的相同性質(zhì)選項來構(gòu)筑一種潛在的聯(lián)系，或者是直接指向某種定性的內(nèi)容，至少題目中也會蘊含指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的聽讀的信息，所以，英語教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生借助題目給定的信息，來預(yù)測材料內(nèi)容的聽力技巧。具體來講，教師在對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練時，要借助某些典型的題目信息蘊含答案的題目，來強化學(xué)生提前閱讀聽力題目的意識，督促他們在每次做題之前對題目進行通讀。同時，教師還要努力地就短文、對話等各個題目后面的答案，來為學(xué)生進行題目預(yù)測的示范，比如以各個答案中有共同指向的信息作為預(yù)測基點的方法。

2、學(xué)生在進行聽力訓(xùn)練前做好思想準(zhǔn)備

聽力測試對于題目的播放非常迅速，而且播放次數(shù)有限，學(xué)生如果不能集中全部精力必定會在面對題目時沒有反應(yīng)的時間，同時，上一題目回答的不確定性也會影響到以后題目的解答，學(xué)生必須要有舍棄的意識，才能不至于受到上面的影響而錯過后面的題目。因此，英語教師在進行聽力訓(xùn)練時，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生短時間內(nèi)集中全部精力以及迅速做出反應(yīng)和善于舍棄的意識。比如，為學(xué)生進行思想不集中與集中、冥思苦想與善于舍棄等相對立的狀態(tài)下的聽力訓(xùn)練，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識做好必要思想準(zhǔn)備的重要性。

3、鍛煉學(xué)生把握對話者意圖的聽力技巧

高中聽力測試中對話類的資料占據(jù)分值比例較大，而每一段對話必定會通過關(guān)鍵詞匯、語氣、關(guān)鍵語句等，傳達出既定的對話意圖，學(xué)生對于其對話意圖的把握直接決定著學(xué)生在對后面題目進行解答時的指導(dǎo)思想的正誤。所以，在進行聽力訓(xùn)練時，高中英語教師還必須著重培養(yǎng)學(xué)生以把握對話者意圖來進行解題的技巧。具體來講，這種說話的意圖一般都蘊含在對話情境、重點詞句、重復(fù)詞匯、整體語意以及語調(diào)等因素中，英語教師要分別就這些因素，來選擇典型的試題對學(xué)生進行重復(fù)的強化的訓(xùn)練以及詳細的指導(dǎo)。

三、結(jié)語：

聽力訓(xùn)練作為高中英語教學(xué)的重點，必須得到教師以及學(xué)生的充分重視。而教師所實施的聽力的教學(xué)水平，不僅僅決定于對學(xué)生實施訓(xùn)練次數(shù)的多少，關(guān)鍵還在于學(xué)生對一些技巧的掌握以及靈活應(yīng)用。因此，高中英語教師在日常的教學(xué)以及訓(xùn)練中一定要有意識地加強對于學(xué)生的技巧訓(xùn)練。

參考文獻：

[1] 趙長印. 淺析提高高校學(xué)生英語聽力理解能力的策略和技巧[J]. 英語廣場（學(xué)術(shù)研究）， 2023（Z4）