小班公開課好餓的小蛇教案1

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點）

　　3、體驗作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點）

　　【活動準備】

　　“好餓的小蛇”ppt課件，小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾

　　【活動流程】

　　一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？

　　2、小蛇是怎么走路的？誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？

　　3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西�！痹瓉戆∵@是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

　　二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）

　　2、好餓的小蛇會怎么樣？

　　3、（出示第二張圖片）蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？（請幼兒回答）你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢？

　　5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁：小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）

　　6、（出示小蛇吃掉葡萄的圖片）（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚－咕嘟，啊真好吃�。┠銈儾虏�，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）

　　7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？（爬上去）小蛇扭來扭去爬**樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　9、（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）

　　2、根據(jù)圖譜（如圖）把故事說出來

　　好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧�。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性）

小班公開課好餓的小蛇教案2

　　活動目標：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

　　3、在猜測、表演中，學(xué)說故事中的短句。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　難點：1、學(xué)習(xí)用猜測的方法推理故事的進展過程。

　　2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。

　　活動準備：

　　故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！

　　2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）

　　3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）

　　4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！**：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒**想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒**回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁矗�

　　5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！***吃��？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　12、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東**吃，你們想不想�。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、**：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　活動延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小班公開課好餓的小蛇教案3

　　設(shè)計意圖

　　最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。于是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水*，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標

　　1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。

　　2.理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

　　3.在理解故事的基礎(chǔ)上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步

　　活動準備

　　小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

　　活動過程

　　一、講述故事主體部分1.引入活動（引出小蛇）

　　師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個冬天，現(xiàn)在它準備出來活動了，看看，誰來了�。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾�，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）

　　師：小蛇是怎么走路的呢？來學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動作，提煉出扭來扭去。）我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來扭去）

　　2.講述故事主體部分

　　師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事，名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）

　　故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了，回家了。

　　二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

　　1.提出問題，幫助幼兒理解故事。

　　師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）

　　2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。

　　1.香蕉

　　師：第二天，誰？（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家了。（引導(dǎo)幼兒來完整講述）

　　2.菠蘿

　　師：第三天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。3.棒棒糖

　　師：第四天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。4.蘋果樹

　　師：第五天（教師用動作來引導(dǎo)幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。看，它發(fā)現(xiàn)了（出示蘋果樹圖片）猜猜小蛇把什么吃了？

　　5.幼兒發(fā)散聯(lián)想

　　師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）

　　四、游戲

　　1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。

　　師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）

　　師：我是蛇媽媽，你們愿意來當我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變成襪子小蛇）

　　引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇

　　師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來，我們一起去找好吃的吧�。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來到蔬果園。）

　　師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）

　　五、結(jié)束

　　師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開活動室。）

　　活動總結(jié)

　　《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體驗故事的趣味性。

　　在教學(xué)過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調(diào)動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子，孩子的參與積極性非常地高。

　　活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性，體驗?zāi)７滦∩叩臉啡�。孩子們的模仿性強，都很樂意學(xué)小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的**，真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。

　　當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發(fā)散聯(lián)想的時候，大部分孩子都局限在各種食物上，沒有更多的發(fā)散**。通過不斷地提醒引導(dǎo)才有個別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來還可以有延伸活動，讓孩子們再與“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩

小班公開課好餓的小蛇教案3篇擴展閱讀

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展1）

——好餓的小蛇公開課詳細教案3篇

好餓的小蛇公開課詳細教案1

　　【背景分析】

　　《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并**幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。

　　3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　4、學(xué)說短句：“我吃了xxx水果，我變成了xxx蛇�！�

　　【活動準備】

　　自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件

　　【活動重點】

　　學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

　　【活動難點】

　　大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測與想象，體驗?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?/p>

　　【活動的教育價值】

　　第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點。如：畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。

　　第二，作品具有特別個性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗、認知特點、思維特點完全匹配。

　　【活動過程】

　　一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

　　**：教師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

　　封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢？

　　1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測。

　　2、**：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）

　　二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。

　　1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

　　以小蛇的口吻說：“我好餓好餓��！我可以吃點什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

　　2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會怎樣呢？

　　3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過**、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、**的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。）

　�。ㄔu析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）

　　4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）

　　5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過**、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。）

　�。ㄔu析：關(guān)于香蕉的猜測，相對比較簡單一點。所以這個環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點放在鼓勵幼兒模仿小蛇進行吞咽香蕉的動作上，通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會故事趣味性做好鋪墊。）

　　6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

　　7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。）

　　8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是**的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）

　　9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮�！鞍　瓎琛币豢冢�“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，集體說出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得**的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。）

　�。ㄔu析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對小班幼兒來講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進一步體驗到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因為肚子餓，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個環(huán)節(jié)的模仿表演中，對于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂的笑聲，進一步為活動營造出積極、快樂的氛圍。）

　　10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。）

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經(jīng)驗，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以***，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張**，表示小樹的樹x。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的**部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨教師的語言引導(dǎo)與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準備。）

　　12、講述：“啊——真好吃�！焙灭I的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

　　13、回憶：

　　（1）故事的名字是什么？

　�。�2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)。

　　三、看課件“好餓的小蛇”，體會故事的幽默有趣。

　　1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽��！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！我要給寶寶看動畫片《好餓的小蛇》，大家一起來看看，動畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動畫片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？

　　2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行**，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　①鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？

　　教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。

　　②師：你覺得這個故事里面，還有什么地方很有趣？大家來說一說。

　　教師簡單歸納幼兒講述內(nèi)容進行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來，好餓好餓的小蛇看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

　　四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

　　2、我們應(yīng)該怎么吃呢？

　　3、親身體驗，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。

　　討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對我們的健康是有害的，可能還會因為吃太多東西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

　　1、變小蛇

　　2、吃水果

　　3、學(xué)說短句“我吃了XX，變成XX蛇”

　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

好餓的小蛇公開課詳細教案2

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》中明確提出：“利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣。培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能�！庇纱丝梢�，幼兒的早期閱讀教育的重要性。優(yōu)秀的文學(xué)作品是幼兒成長的精神食糧，它能使幼兒真正享受到閱讀的**與快樂。3—6歲又是提高兒童閱讀能力的關(guān)鍵期，而中班幼兒正好處在培養(yǎng)閱讀興趣和能力的關(guān)鍵期。所以作為一名教師，抓住這一個關(guān)鍵期，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，提供適合中班幼兒閱讀的材料是非常重要的。《好餓的小蛇》是本非常有趣、構(gòu)思巧妙的書，是**著名繪本大師宮西達也的作品之一，以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個有趣的故事，相信孩子們也一定會喜歡，小蛇吃了哪些東西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭來扭去走的……這些有趣的情節(jié)會深深吸引幼兒去探究詢問小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。同時嘗試將故事與繪畫有機結(jié)合，讓孩子通過制作故事中的形象，來想想好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的？它會怎樣做呢？讓孩子在想想畫畫說說中進一步發(fā)展他們的想象能力和語言表達能力。

　　一、活動目標：

　　1．通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2．大膽想象，能積極介紹自己的創(chuàng)作。

　　3、喜歡和同伴一起讀書，初步體驗閱讀活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1．《好餓的小蛇》繪本故事、記號筆。

　　2．幼兒操作紙人手一張。

　　三、活動過程：

　　（一）出示繪本故事，引起興趣

　　1．師：今天老師帶來了一本大書，看看封面上有誰？

　　2．師：哎呀！小蛇的肚子癟癟的，它好餓哦！

　　3．師：原來這本書的名字就就叫“好餓的小蛇”。

　　4．師：你們想不想知道好餓的小蛇發(fā)生了什么事？

　�。ǘ�）欣賞繪本

　　1．欣賞繪本畫第一段

　　師：好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？

　　師：吞下蘋果后的小蛇會是怎樣的呢？

　　師：你們看，小蛇吞下了蘋果后，它的肚子和原來有什么不一樣？

　　2．欣賞繪本畫第二段

　　師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？

　　師：猜猜看，小蛇吞下三角形的飯團，它的肚子會有什么變化呢？

　　3．欣賞繪本畫第三段

　　師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，在散步，突然，它又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜，好餓的小蛇會怎么做？

　　師：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子會有什么變化呢？

　　4．欣賞繪本畫第四段

　　師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹，你猜猜，這次好餓的小蛇會怎樣？師：好餓的小蛇扭來扭去，爬上樹，然后，張開大嘴，還是咕嘟一口------，師：它吃了什么？還有嗎？你怎么知道它吃了樹干？

　　5．師：好餓的小蛇真貪吃呀！它吃了哪些東西？

　　6．那你們猜猜看，它還會吃什么？幼兒**想象回答。

　　（三）師示范

　　1．師：你們講得真好，那周老師也來畫一畫好餓的小蛇，請你們來猜一猜，它吃了什么。

　　2．師出示準備好的畫紙：有一天，好餓的小蛇到了一個果園里，它吃了-----，啊，真香��！

　　3．師：老師把好餓的小蛇畫好了，你們猜它吃了什么��？

　　4．師：你們想不想也來畫一畫好餓的小蛇，讓它吃一些不同的東西呢？

　�。ㄋ模┯變鹤鳟嫞瑤熝不刂笇�(dǎo)

　　1．引導(dǎo)幼兒畫和別人不一樣的東西

　　2．畫完后講講小蛇吃了什么，可以簡單的編一到兩句話。

　�。ㄎ澹┲v講、評評

　　1．師：我們好餓的小蛇都畫好了，誰來猜一猜這些小蛇都吃了什么東西？

　　2．講評猜三到四張作品，鼓勵講得好的幼兒。

　　3．師：你們真能干，下午我們用顏料給好餓的小蛇涂上顏色，一起把它裝訂起來，給沒來上課的小朋友看看，好嗎？

好餓的小蛇公開課詳細教案3

　　活動目標：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。

　　3、在猜測、表演中，學(xué)說故事中的短句。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：

　　重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

　　難點：

　　1、學(xué)習(xí)用猜測的方法推理故事的進展過程。

　　2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說故事中的短句。

　　活動準備：

　　故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！

　　2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）

　　3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說：好餓的小蛇扭來扭去）

　　4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ **：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

　　1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒**想象回答）

　　2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒**回答）

　　3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

　　4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃�！毙∩叩亩亲酉袷裁�？

　　5、小蛇和飯團的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

　　6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

　　7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結(jié)的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！***吃啊？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）

　　9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

　　10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

　　11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　12、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

　　三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

　　1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東**吃，你們想不想�。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

　　2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、**：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

　　活動延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展2）

——好餓的小蛇大班公開課教案3篇

好餓的小蛇大班公開課教案1

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，樂意嘗試分句段仿編歌曲。

　　2、體驗?zāi)７滦∩叱詵|西，演唱表演的.樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦、電視機、歌詞圖譜。

　　2、蘿卜、茄子、西瓜、桔子圖片。

　　教學(xué)方法和**：多**輔助教學(xué)法、練習(xí)鞏固法、談話討論法。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　在歌曲音樂聲中**模仿小蛇出來玩，熟悉旋律。

　　1、（出示繪本封面），師：小朋友，還記得繪本故事《好餓的小蛇》嗎？我還能唱出來呢，想聽嗎？

　　師唱：一條小蛇出來了。**：誰愿意像我一樣唱一唱？（請個別幼兒唱）

　　2、師：一條小蛇出來了，小蛇是怎么出來的呢？你們想學(xué)小蛇出來玩一玩嗎？（邊唱邊用手做小蛇扭啊扭的動作）

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿小蛇動作。（熟悉旋律）

　　基本部分：

　　一、嘗試創(chuàng)編歌曲部分句段，并分段學(xué)唱歌曲。

　　1、學(xué)唱“肚子餓得咕咕叫”。

　　（播放肚子咕嚕咕嚕叫的聲音）**：什么聲音呀？（師：是呀！小蛇肚子餓得咕咕叫）

　　誰聽清楚了小蛇肚子餓得咕咕叫是怎么唱得呢？幼兒學(xué)唱。

　　你唱得真好聽，我們加上動作一起來唱一唱吧（集體唱）

　　2、學(xué)唱“看見了***，啊嗚、啊嗚吃掉了”。

　　小蛇肚子餓得咕咕叫，我們看看它會找到什么好吃的。（出示小蛇看到蘋果的繪本畫面）小蛇看見了什么？什么顏色的蘋果？（紅蘋果）

　　**：小蛇肚子餓得咕咕叫，看見了紅蘋果會怎么做？它肚子這么餓，會這么吃？

　　（播放錄音“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”）

　　師：我們來聽一聽。它怎么吃的？我們連起來唱一唱（邊做動作邊練習(xí)唱啊嗚、啊嗚吃掉了）

　　3、學(xué)唱“啊嗚、啊嗚沒吃飽”。

　　師：小蛇把紅蘋果吃掉了，它吃飽了嗎？我們問問它吃飽了沒有。（播放錄音“啊嗚、啊嗚沒吃飽”）誰聽到她說什么了？你們都聽到了嗎？

　　（貼圖譜）

　　4、嘗試仿編“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”。

　　**：小蛇沒吃飽，那它會怎么做？你們覺得它這次又會看到什么好吃的？（我們來聽一聽，播放錄音“看見了黃香蕉，啊嗚、啊嗚吃掉了，啊嗚、啊嗚沒吃飽”）

　�。ǔ鍪拘∩呖吹较憬兜睦L本畫面）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。（它看到了什么？誰愿意來學(xué)它唱一唱？）

　　師：這真是一條好餓的小蛇，吃了紅蘋果、黃香蕉還沒吃飽，那它還會看到什么好吃的呢？你們到后面看看圖片，然后唱一唱吧。

　　二、完整演唱歌曲，感受表演的樂趣。

　　1、完整演唱歌曲。

　　師：這是一個《好餓的小蛇》故事，我們很厲害，不但說出了故事內(nèi)容，還把它唱了出來。那我們現(xiàn)在看著圖譜完整的來唱一唱《好餓的小蛇》好嗎？（在圖譜上貼歌曲名稱）

　　2、加動作演唱歌曲。

　　師：你們覺得自己唱的好不好？加上動作肯定更好了，再來試一試吧。

　　結(jié)束部分：

　　師：這條小蛇吃飽睡覺了，你們吃飽沒？那我們也去找點吃的吧。

　　邊走邊看大圖片演唱（紅西瓜、黃桔子、白蘿卜、紫茄子）。沒吃飽到別處再找找吃的去。

　　活動延伸：

　　在班級表演區(qū)投放圖片、手偶等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲時間進一步練習(xí)鞏固。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展3）

——小班好餓的小蛇公開課教案 (菁選3篇)

小班好餓的小蛇公開課教案1

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。

　　3、學(xué)說短句。

　　活動準備

　　PPT課件水果實物

　　活動過程

　　一、引出小蛇，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天老師帶來了一位朋友，看，它是誰？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢

　　二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。

　　1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。以小蛇的口吻說："我好餓好餓啊！我可以吃點什么東西呢？"師學(xué)小蛇扭啊扭找東西吃。

　　2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。）你猜好餓的小蛇會怎樣呢？

　　3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過**、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、**的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。）

　　4、翻書講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇會怎么樣？（幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。）

　　5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了）

　　6、翻書講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄？（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

　　7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？

　　8、翻書講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？

　　講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是**的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。）

　　9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊-真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？

小班好餓的小蛇公開課教案2

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，樂意嘗試分句段仿編歌曲。

　　2、體驗?zāi)７滦∩叱詵|西，演唱表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、電腦、電視機、歌詞圖譜。

　　2、蘿卜、茄子、西瓜、桔子圖片。

　　教學(xué)方法和**：多**輔助教學(xué)法、練習(xí)鞏固法、談話討論法。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　在歌曲音樂聲中**模仿小蛇出來玩，熟悉旋律。

　　1、（出示繪本封面），師：小朋友，還記得繪本故事《好餓的小蛇》嗎？我還能唱出來呢，想聽嗎？

　　師唱：一條小蛇出來了。**：誰愿意像我一樣唱一唱？（請個別幼兒唱）

　　2、師：一條小蛇出來了，小蛇是怎么出來的呢？你們想學(xué)小蛇出來玩一玩嗎？（邊唱邊用手做小蛇扭啊扭的動作）

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿小蛇動作。（熟悉旋律）

　　基本部分：

　　一、嘗試創(chuàng)編歌曲部分句段，并分段學(xué)唱歌曲。

　　1、學(xué)唱“肚子餓得咕咕叫”。

　�。úシ哦亲庸緡９緡＝械穆曇簦�**：什么聲音呀？（師：是呀！小蛇肚子餓得咕咕叫）

　　誰聽清楚了小蛇肚子餓得咕咕叫是怎么唱得呢？幼兒學(xué)唱。

　　你唱得真好聽，我們加上動作一起來唱一唱吧（集體唱）

　　2、學(xué)唱“看見了***，啊嗚、啊嗚吃掉了”。

　　小蛇肚子餓得咕咕叫，我們看看它會找到什么好吃的。（出示小蛇看到蘋果的繪本畫面）小蛇看見了什么？什么顏色的蘋果？（紅蘋果）

　　**：小蛇肚子餓得咕咕叫，看見了紅蘋果會怎么做？它肚子這么餓，會這么吃？

　　（播放錄音“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”）

　　師：我們來聽一聽。它怎么吃的？我們連起來唱一唱（邊做動作邊練習(xí)唱啊嗚、啊嗚吃掉了）

　　3、學(xué)唱“啊嗚、啊嗚沒吃飽”。

　　師：小蛇把紅蘋果吃掉了，它吃飽了嗎？我們問問它吃飽了沒有。（播放錄音“啊嗚、啊嗚沒吃飽”）誰聽到她說什么了？你們都聽到了嗎？

　�。ㄙN圖譜）

　　4、嘗試仿編“看見了xx，啊嗚、啊嗚吃掉了”。

　　**：小蛇沒吃飽，那它會怎么做？你們覺得它這次又會看到什么好吃的？（我們來聽一聽，播放錄音“看見了黃香蕉，啊嗚、啊嗚吃掉了，啊嗚、啊嗚沒吃飽”）

　�。ǔ鍪拘∩呖吹较憬兜睦L本畫面）引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。（它看到了什么？誰愿意來學(xué)它唱一唱？）

　　師：這真是一條好餓的小蛇，吃了紅蘋果、黃香蕉還沒吃飽，那它還會看到什么好吃的呢？你們到后面看看圖片，然后唱一唱吧。

　　二、完整演唱歌曲，感受表演的樂趣。

　　1、完整演唱歌曲。

　　師：這是一個《好餓的小蛇》故事，我們很厲害，不但說出了故事內(nèi)容，還把它唱了出來。那我們現(xiàn)在看著圖譜完整的來唱一唱《好餓的小蛇》好嗎？（在圖譜上貼歌曲名稱）

　　2、加動作演唱歌曲。

　　師：你們覺得自己唱的好不好？加上動作肯定更好了，再來試一試吧。

　　結(jié)束部分：

　　師：這條小蛇吃飽睡覺了，你們吃飽沒？那我們也去找點吃的吧。

　　邊走邊看大圖片演唱（紅西瓜、黃桔子、白蘿卜、紫茄子）。沒吃飽到別處再找找吃的去。

　　活動延伸：

　　在班級表演區(qū)投放圖片、手偶等材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域游戲時間進一步練習(xí)鞏固。

小班好餓的小蛇公開課教案3

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　多**課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。

　　活動過程：

　　一、引出課題《好餓的小蛇》。

　　PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

　　1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒**想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒**回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通過**、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?

　　師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?

　　請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的?

　　請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄�！鞍　瓎琛币豢�，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?

　　PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是**的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

　　請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的'體態(tài)動作。

　　5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

　　師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

　　引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

　　請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

　　三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

　　1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

　　2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行**，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?

　　教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東**吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

　　2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、**：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

　　六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂**出活動室。

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中**出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展4）

——社會小班公開課教案3篇

社會小班公開課教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2、知道保護手的一些方法。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒用書教學(xué)過程：

　　1、通過做手指操，引出活動主題。

　　教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

　�。�2）幼兒回答。教師小結(jié)：我們的手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

　　（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

　　（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護自己的小手。

　�。�1）教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢？

　�。�2）幼兒思考后回答。

　�。�3）教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。

　�。�4）教師：剛才我們在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢？

　�。�5）教師在幼兒回答時用："……會讓手……，應(yīng)該……保護小手。"的句型來整理幼兒的答案。如剛燒好的飯菜很燙，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護手霜。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動的內(nèi)容，總結(jié)手的.用途和保護手的方法。

　　教學(xué)評價：

　　1、知道3～4種手的作用。

　　2、知道2～3種保護手的方法（洗手后涂上護手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

　　教學(xué)反思：

社會小班公開課教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、知道在**玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

　　2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細致的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

　　教學(xué)準備

　　1、各類玩具。

　　2、幼兒用書。

　　3、課件。

　　教學(xué)過程

　　1、故事引題：

　�。�1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師開始講故事，幼兒認真傾聽。

　　2、教師講完故事的上半段，以**的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

　�。�1）教師：故事里都有誰呢？這個故事講了一件什么事情呢？

　�。�2）幼兒回答。

　　（3）教師：積木班長為什么不高興了？為什么積木兄弟躺在地上哭？怎樣才能幫助它們呢？

　�。�4）幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

　　3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

　�。�1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎？請接著往下聽。

　�。�2）教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎？小朋友們是怎樣向值班老師保證的？如果是你們，你們會怎么做呢？

　�。�3）幼兒回答。

　　4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會將玩具歸類。

　�。�1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家？

　�。�2）幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

　�。�3）請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習(xí)慣

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？

　�。�2）幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

　�。�3）請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

　　（4）教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護自己的安全呢？

　　（5）幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時候，不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

社會小班公開課教案3

　　教學(xué)目標

　　1、了解上廁所時的注意事項，知道憋尿不利于身體健康。

　　2、培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。

　　教學(xué)準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、課件。

　　教學(xué)過程

　　1、幼兒看書，直接引出活動主題。

　�。�1）教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么？

　�。�2）幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

　�。�3）教師：他們在哪里？他們在做什么？男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎？

　�。�4）幼兒回答。

　　2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細節(jié)問題。

　�。�1）教師：書上的女孩是怎么上廁所的？如廁后，我們應(yīng)該做什么呢？為什么要這么做呢？

　　（2）幼兒認真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦！

　�。�3）教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢？為什么要這樣做呢？

　　（4）幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

　�。�1）教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說："我沒便"，其實是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他**不住自己，尿在了身上。

　　（2）教師：君君為什么會尿在身上呢？他這樣憋尿好嗎？怎樣才不會尿在身上呢？

　�。�3）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展5）

——優(yōu)秀公開課小班教案3篇

優(yōu)秀公開課小班教案1

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的小動物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

　　活動準備：ppt課件、動物胸飾若干

　　活動過程：

　　一、看課件，猜動物價值分析：以小動物捉迷藏的畫面導(dǎo)入，引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示PPT畫面：瞧，小動物們在玩捉迷藏的游戲呢！你找到了誰？它躲在哪里?（驗證）

　　2、觀察躲在房子里面的長耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動作）

　　3、觀察躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動作）

　　4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動作）

　　5、觀察躲在石頭后面的長尾巴（尖耳朵、長胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動作）小結(jié)：原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價值分析：以去小熊家過生日的情境，模仿動物過橋的聲音或動作，并學(xué)念兒歌。

　　1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要過生日了，小動物們要給小熊過生日，可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋，想一想，這些小動物會怎么過橋呢？

　　2、學(xué)說兒歌短句：小白兔過橋蹦蹦跳……

　　3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作

　　三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析：嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編，并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。

　　1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動物會來給小熊過生日，它們會怎么過橋呢？

　　2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語言小結(jié)。（幼兒學(xué)一學(xué)小動物過橋的聲音或動作）

　　3、分角色模仿小動物過橋

　　1）我們也一起去小熊家過生日吧，。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物，跟好朋友說一說你是誰，你會怎么過橋？（幼兒自選角色）

　　2）師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動物要過橋，這可怎么辦呀？

　　3）念兒歌過橋，每念一句兒歌，扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作，逐一過橋。

　　4、學(xué)小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

　　5、小動物回家念兒歌，"小動物"按兒歌的順序依次"回家。"

優(yōu)秀公開課小班教案2

　　活動名稱：

　　體育活動——炸老鼠。

　　活動目標：

　　1、透過**孩子投擲小球，讓孩子學(xué)習(xí)在1米處投擲目標物。

　　2、培養(yǎng)幼兒有秩序進行活動，遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　老鼠圖片若干；小球每人一個；小貓?zhí)�紙與幼兒人數(shù)相等；幼兒園圖片一張；《黑貓警長》音樂。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1、進行主角的分配。

　　教師：這天老師是黑貓警長，小朋友們就是小貓**，所以你們要聽我的命令，我給你們的任務(wù)就要認真完成，同時我還給你們準備了一個**包，遇到敵人的時候能夠這個武器炸他。那此刻你們跟著我排著整齊的隊伍去巡邏吧！看看有****。

　　2、教師帶著幼兒跟著《黑貓警長》的主題曲，進入場地。教師帶領(lǐng)幼兒進行隊伍練習(xí)，要求幼兒完成必須的動作的練習(xí)。

　　二、基本活動。

　　1、引出活動。

　　教師：小**們做操真是神氣啊！對了，剛剛我接到報警電話，說幼兒園出現(xiàn)了很多的.老鼠，要我們?nèi)�幫忙消滅老鼠，怎樣辦呢？好！我們就去炸老鼠吧！那我們就要學(xué)會炸老鼠的本領(lǐng)。小貓們看！那里有很多的圓點，等一會，一組一組的小貓有順序的占到圓點上，我們就是要站到原點上練習(xí)本領(lǐng)�。�隊伍站好后）教師：炸老鼠，可不是一個很簡單的本領(lǐng)，但是有一首兒歌能夠幫忙我們練**老鼠。教師示范正確的動作：小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔（教師示范正確的動作）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。（練習(xí)3次，糾正幼兒錯誤的方法）

　　2、帶領(lǐng)幼兒拿小球練習(xí)投擲。

　　3、游戲“看看哪個**包扔的遠”

　　教師：小貓們學(xué)的本領(lǐng)，都不錯了，那此刻就來看看誰的本領(lǐng)練習(xí)的最好，能把扔**包的動作最好看，能把**包扔的最遠。（游戲兩次）

　　4、游戲“炸老鼠”

　　教師;小**們都學(xué)會了本領(lǐng)。那我們就要去完成第一個任務(wù)了！第一個任務(wù)就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們?nèi)フɡ鲜蟀桑�但不能超過警戒線！再次“炸老鼠”。教師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開心嗎？接下來我們來放松放松吧！教師帶領(lǐng)幼兒放松身體并有秩序離開場地。

　　效果分析：我創(chuàng)設(shè)了“黑貓警長炸老鼠”為情景貫穿于整個活動，孩子在情景中玩得不亦樂乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情，在學(xué)習(xí)投擲小球的時候，孩子們很有激情地學(xué)習(xí)，而且練習(xí)了很多遍，孩子們也還是認真有興趣練習(xí)圖紙動作，唯一的缺點就是在孩子們真正炸老鼠的時候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因，同時如果在整個活動中，我能夠用行動表示黑貓警長的特征，或許這節(jié)課就會有更好的效果。

優(yōu)秀公開課小班教案3

　　活動名稱：

　　圖形的分類。

　　活動目標：

　　1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類潛力。

　　活動準備：

　　大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。

　　“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

　　2、送圖形寶寶回家

　　分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：

　　“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽�！�

　　3、請幼兒到圖形寶寶家做客

　　親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

　　活動延伸：

　　小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

　　效果分析：

　　本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類潛力。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展6）

——小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇 (菁選5篇)

小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇1

　　一、活動目標：

　　1、在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

　　2、能按照物體的形狀進行分類。

　　3、樂意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣

　　二、活動準備：

　　1、（PPT）或大圖書《好餓的小蛇》一本。

　　2、特征不同的小蛇3條（粘貼在紙盒上）。圓形、三角形、正方形食物卡片若干

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┮源髨D書或（PPT）引入，激趣。

　　導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎？（出示PPT）

　　師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。

　　圖一：師：小朋友，當你們肚子餓的時候會想干什么呢？小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么？（蘋果）蘋果是什么樣的？（紅紅的，圓圓的）。好餓的小蛇會怎么樣？師表演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚——咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。

　　圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了？（變圓了）好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。

　　圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西？小蛇肚子變什么樣了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？）

　　圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢？好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來扭去去散步，他東看看，西看看，看到了？

　　圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么？為什么你猜出來是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么？

　　圖六：師：原來是西瓜呀！原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。

　　好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。

　�。ㄈ�）出示粘貼在紙盒上的小蛇，集體觀察比較。

　　**：小蛇的朋友有什么不同？引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同來觀察。

　�。ㄋ模┨峁┎牧�，幼兒動手操作。

　　1、師：這些小蛇肚子很餓，你們愿意幫忙嗎？請你們在自己的小凳子后邊找一找，看看你找到了什么好吃的。（幼兒從凳子后邊取下實物圖片）

　　2、幼兒交流：我找到了xx形狀的xx（個別幼兒前面交流，幼兒之間互相交流）

　　3、你們現(xiàn)在想喂小蛇嗎？可是不能隨便喂喲！（小蛇有個秘密，他說我只吃跟我帽子一樣形狀的食物。）

　　請幾名幼兒示范。

　　請可以喂圓形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。

　　請可以喂方形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。

　　請可以喂三角形帽子小蛇的小朋友來喂小蛇。

　�。ㄎ澹┩卣�。

　　師：小蛇們肚子吃飽了很開心，有禮物要送給你們。

　　圖形組成的小雞。

　　總結(jié)：不同的圖形拼在一起，就會變成不一樣的東西。

小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇2

　　一、活動目標

　　1.進一步感知圖形，能按照物體的形狀特征進行分類,并能說明分類標準。

　　2.提高參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　二、活動準備

　　1.《好餓的小蛇》ppt。

　　2.特征不同的小蛇3條、不同形狀的食物若干。

　　三、活動過程

　　(一)故事引入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，看!這是誰？(小蛇)

　　小蛇的肚子餓的“咕咕”直叫，小朋友肚子餓了會怎么樣呢？

　　(二)師生看圖片，進一步感知圖形及圖形在生活中的應(yīng)用。

　　1.第一天，小蛇在草地上扭來扭去地找東西吃，它找到了什么好吃的？(蘋果)

　　引導(dǎo)幼兒說出蘋果的特征(圓圓的、紅紅的)，小蛇看到蘋果會怎么樣呢？學(xué)一學(xué)小蛇找東西、吃東西的樣子。

　　2.第二天，小蛇吃了什么東西？(菠蘿)

　　讓幼兒先看小蛇吃完菠蘿后的圖片，引導(dǎo)幼兒從小蛇肚子的形狀猜出小蛇吃的東西。

　　**：你怎么知道小蛇吃的是菠蘿呢？

　　3.第三天，小蛇的肚子怎么變成了三角形？它吃了什么？(飯團)

　　**：你吃過的什么東西是三角形的？

　　4.第四天，小蛇的肚子變得彎彎的了，猜一猜它吃了什么？(一片彎彎的西瓜)

　　**：還有什么東西是彎彎的？

　　(三)集體觀察比較。

　　師：小蛇吃了東西可高興了，它高高興興地去找它的朋友們了，你們想看看小蛇的朋友嗎？

　　**：小蛇的朋友有什么不同？(小蛇的大小、帽子形狀不一樣)

　　師：小蛇的朋友肚子也很餓，它們也好想吃東西呀!戴著三角形帽子的小蛇說它喜歡吃三角形的東西，那你知道戴著正方形帽子和圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的東西嗎？

　　(四)提供材料，幼兒動手操作。

　　師：今天，老師把小蛇的朋友請到我們班上來咯，我們和小蛇打個招呼吧!(出示三條戴著不同形狀帽子的小蛇)馬上要請小朋友幫忙喂肚子餓的小蛇吃東西呢!

　　1.為每位幼兒提供一種食物。

　　2.請小朋友說一說喂小蛇吃的是什么東西，如：我喂小蛇吃的是圓圓的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的餅干等等，引導(dǎo)幼兒說出食物的圖形并且能把話說完整。

　　(五)結(jié)束活動

　　師：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高興了，它們覺得好飽呀，我們也學(xué)一學(xué)小蛇的樣子出去找東西吃吧!

小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇3

　　設(shè)計意圖：

　　小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認識圖形結(jié)合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

　　活動目標：

　　1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形圓形、長方形、三角形。

　　2.對各種圖形進行分類。

　　3.教育幼兒吃東西時要細嚼慢咽。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　圖片若干幅

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入活動。

　　今天老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽聽？

　　——想聽。

　　2.出示第二幅圖片，這是誰呀？——是小蛇。它是一條小蛇，那他是一條什么樣的小蛇呀？我來告訴你們他是一條好餓的小蛇，是肚子很餓的小蛇，那小朋友和我說一下，你如果肚子餓了會怎么辦呢？——幼兒回答，想吃飯，想吃好吃的東西。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了？(出示圖片)咱們一起來看，請幼兒回答(他找到了一個蘋果)是怎樣的一個蘋果呢？(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個蘋果后會怎樣呢？(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了？小蛇的肚子變圓了，因為他吃了圓圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。

　　3.小蛇吃了蘋果很開心，第二天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了？(三角形)小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧？奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因為他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也變成了三角形。

　　4.小蛇吃了西瓜很高興，第三天小蛇的肚子又餓了，他扭來扭去，又去找好吃的東西了。他東看看西找找，發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西？出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。

　　5.小蛇吃了很多的東西，因為他吃東西時不知道細嚼慢咽，他是啊嗚一口吃下的，所以他吃下什么形狀的東西，肚子就變成了什么樣的。小朋友可不能學(xué)他，我們吃東西時要細嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會被吸收。

　　6.小蛇吃飽了在樹林里玩了一會，他要去找好朋友了，看看小蛇找到好朋友了嗎，出示黑板看，小蛇找到了很多的好朋友，小朋友看看它的這些朋友都是什么樣的？看完后你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能告訴老師呀？引導(dǎo)幼兒說出小蛇帽子的形狀，他的帽子是各種不同的圖形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的形狀給小蛇分類，進一步鞏固對圖形的認識。

　　7.小蛇找到好朋友后，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項工作給我們小朋友，他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個忙嗎？——愿意。

　　8.出示畫有圖形的紙請幼兒涂色。

　　咱們把自己的勞動成果一會拿給小蛇看看，好嗎？

小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇4

　　活動目標：

　　1、通過繪本教學(xué),初步體驗趣味閱讀的快樂,感受繪本中帶來的數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意動腦進行思考。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié),更好的學(xué)習(xí)圖形，同時了解兩個圖形組合后會變成另外的圖形。

　　活動準備：

　　PPT課件，小蛇圖片，各種形狀的食物圖片。

　　活動過程：

　　一、以小蛇引出課題。

　　1.出示PPT，

　　師：請問你們看到什么了？(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢？（好餓的小蛇）你們肚子很餓的時候會干什么呢？（吃東西）

　　小蛇跟你們一樣的，當它很餓的時候也會吃東西。你們猜猜它找到了吃的東西沒有？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察PPT，教師初步講解故事。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 1.第一天吃蘋果。

　　①小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒**想象回答）

　�、诔韵绿O果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒**回答）

　　因為蘋果是圓的，所以小蛇吃了蘋果之后肚子就變圓了。 2.第二天吃菠蘿

　�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？你是怎么看出來的呢？（幼兒**回答）

　　②小蛇和菠蘿的圖片：真的是菠蘿，你們真厲害，你們看了小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的什么了，你們真聰明。 3.第三天吃飯團

　�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇又吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？什么東西是三角形的呢？（幼兒**回答）

　　我們來看看小蛇到底吃的是什么？

　�、谛∩吆惋垐F的圖片：是飯團，它的味道有點咸咸的，這個飯團外面包著一層翠翠的海苔。

　　4、第四天吃西瓜

　�、俪韵聳|西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，它東看看，西瞧瞧，這次它又吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？彎彎的東西可能是什么呢？除了香蕉還會有什么呢？讓我們來問問小蛇，吃的到底是什么東西呢？（幼兒**回答）

　　②小蛇和西瓜的圖片：是西瓜，西瓜是圓圓的，怎么成了彎彎的呢？因為是切開的西瓜，一口咬下去，像彎彎的月亮，眉毛。有些東西原來是一個樣子，咬一口又會變成另一個樣子。

　　三、動手操作,體驗學(xué)習(xí)的樂趣.

　　1、師：小蛇吃飽了，它可高興，它高高興興的去找它的朋友玩，我們來請出它的朋友們，一起來看看他的朋友們。快跟它們打聲招呼，你發(fā)現(xiàn)小蛇的朋友有什么秘密��？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形，有的是圓形，有的是三角形，它們頭上戴的帽子的形狀不同，還有一條綠色的小蛇，其它的小蛇都是橘色的，

　　2、請小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。（圖形分類）這些小蛇也很餓，你們幫幫它們，讓它們吃些好吃的東西，好嗎？但是這些小蛇還有一個秘密。小蛇說，我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。

　　每個人來挑一條喜歡的小蛇，幫它去找它喜歡的東**喂它。

　　3、集體檢測操作結(jié)果，請孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，老師進行引導(dǎo)。圖形寶寶的本領(lǐng)很多，它們拼在一起，可以變成不同的圖形。

　　四、結(jié)束離場。

小班數(shù)學(xué)活動教案：好餓的小蛇5

　　活動目標：

　　1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。

　　2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)

　　3、體驗故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點)

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。

　　配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》PPT課件

　　活動流程：

　　小班上學(xué)期語言教案《好餓的小蛇》含PPT課件

　　二、出示故事PPT，讓幼兒進行分段猜讀。

　　1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？(蘋果)

　　2、好餓的小蛇會怎么樣？

　　3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見了，蘋果在哪兒呢？(請幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢？

　　4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么？小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃飽后會說什么呢？(啊嗚咕嚕真好吃)

　　5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？(幼兒個別回答)

　　6、(繼續(xù)播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒回答)這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？(爬上去)小蛇扭來扭去爬**樹，啊嗚咕嚕真好吃。

　　8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　看圖片回顧故事內(nèi)容，然后把故事說出來。

　　好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

　　四、游戲《好餓的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn)，增加活動的挑戰(zhàn)性)

　　活動反思：

　　整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學(xué)活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導(dǎo)致活動有些累贅。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展7）

——小班公開課美術(shù)教案

小班公開課美術(shù)教案1

　　在前幾天我給孩子們**有關(guān)“圓形”的活動課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫，想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識，同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

　　活動目標：

　　一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識。

　　二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。

　　三、能大膽地印，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。

　　活動準備：

　　一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

　　二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　三、《小魚游》的音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧�。úシ乓魳贰�—小魚游）

　　二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)**小小的圓圈泡泡。

　　1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡？

　　幼：波羅波羅…

　　師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋） 幼：瓶蓋。

　　2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

　　問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。

　　問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。

　　師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

　　3、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手

　　和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

　　4、讓個別幼兒上來動手操作，并進一步的加深操作過程。 **：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？ 幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

　　5、教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢?（想）。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫） 問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡��？ 幼：想。

　　教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

　　三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

　　教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

　　2、講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒**說說）

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展8）

——小班誰的多公開課教案

小班誰的多公開課教案1

　　活動目標

　　1、喜歡探究水果的種子。

　　2、了解不同水果的種子外形特征。

　　3、仔細觀察，樂意在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長、幼兒一起收集的各種各樣的種子。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？

　　師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長在果實的中間，只有一個，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長在哪里嗎？我們一起來看看吧！

　　二、開拓視野。

　　出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子長在果實的中間，只有一個，芒果的種子扁扁的**的，大棗的種子長長的，兩頭尖尖的。

　　出示蘋果、梨的切面圖，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子也長在果實的中間，不過有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。

　　出示西瓜切面圖，請幼兒觀察，說一說它的種子長在哪里，有多少顆。

　　師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。

　　出示獼猴桃和香蕉圖片，請幼兒觀察，說一說它們的種子長在哪里，有多少顆。

　　師：獼猴桃和香蕉的種子長在果肉上，也有很多顆，不過它們的種子是可以吃的。

　　三、判斷游戲：“誰的種子”。

　　提供種子圖片或者實物以及水果圖片，請幼兒觀察并進行配對游戲，進一步了解水果的種子。

　　活動應(yīng)變

　　在之前的活動中，可以將各種水果的種子收集起來，以便在本次活動中讓幼兒辨認。

　　活動延伸

　　可以和幼兒嘗試種水果的種子。

　　區(qū)角活動

　　1、科學(xué)區(qū)：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵幼兒進行配對游戲。

　　2、語言區(qū)：投放收集的種子，鼓勵幼兒觀察并對其進行簡單的描述。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將水果及其種子的圖片貼在主題展示區(qū)。

　　家園同步

　　在家吃水果的時候，家長可以引導(dǎo)幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語言描述一下。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請幼兒用簡單的語言進行描述。

小班公開課好餓的小蛇教案3篇（擴展9）

——拖小班語言公開課教案

拖小班語言公開課教案1

　　教學(xué)范圍：拖小班

　　教學(xué)準備：教具(自備教學(xué)畫，教案，課本)

　　教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1教師**(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)

　　2教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)

　　有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽 公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎?

　　小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子�！�

　　3圖片(小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園)

　　4教師**：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)

　　b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)

　　c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

　　d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的)

　　e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的.不對，為什么要學(xué)小羊，保護環(huán)境的重要性。

　　f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

　　教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。

　　教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。