課文《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的課文《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。

　　課文《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　知識與技能:

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

　　3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會想象的奇妙和有趣。

　　4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　5、積累文中想象力豐富的語句。

　　過程與方法:

　　1、運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會課文的語言美和想象的奇妙。

　　2、根據(jù)課文的段落進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀:

　　通過對課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。

　　1、仿照課文的描寫，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

　　2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

　　多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

　　2課時

　　第一課時

　　1、學(xué)會本課生字及詞語。

　　2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。

　　一、情境導(dǎo)入。

　　板書:宇宙

　　同學(xué)們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)

　　幻燈片出示:

　　宇宙:

　　①天地萬物的總稱。

　�、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。

　　我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學(xué)們開動大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)

　　板書:宇宙的另一邊

　　同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。

　　設(shè)計意圖:

　　通過讓學(xué)生交流對宇宙的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨(dú)立完成。

　　課件出示初讀要求:

　　(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

　　(2)畫出要求會認(rèn)的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語，并猜猜這些詞語的意思。

　　(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容?

　　(4)獨(dú)立解決剛才提出的問題。

　　2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!

　　課件出示會認(rèn)字詞:

　　浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

　　(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)

　　師重點(diǎn)幫助學(xué)生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

　　課件出示會寫詞語:

　　流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

　　一篇穿越

　　課件出示詞組:

　　浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

　　課件出示古詩名句:

　　竹外桃花三兩枝春雨貴如油

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)

　　設(shè)計意圖:

　　在詞語中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優(yōu)美的詞語和詩句，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。

　　三、整體感知。

　　課文中不但有優(yōu)美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語或句子，看誰畫得又多又準(zhǔn)確。

　　課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。

　　全班交流:

　　1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書:秘密)

　　學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

　　2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。

　　示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)

　　3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

　　(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。

　　星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。

　　4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?

　　課件出示:

　　宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

　　(1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)

　　倒立的影子。

　　(2)同學(xué)們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)

　　(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實(shí)什么是一樣的?什么是不一樣的?

　　5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。

　　6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節(jié)課我們再一起細(xì)細(xì)品讀。

　　設(shè)計意圖:

　　在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、順勢指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點(diǎn)。

　　2、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、展評，糾錯。

　　設(shè)計意圖:

　　鞏固生字新詞。

　　五、小結(jié)。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

　　16宇宙的另一邊

　　秘密倒影有趣

　　第二課時

　　1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調(diào)動學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、課件出示填空:

　　浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

　　課件出示古詩名句:

　　竹外桃花三兩枝春雨貴如油

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?

　　課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)

　　3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)

　　設(shè)計意圖:

　　在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的主動性。

　　二、欣賞有趣的`事情。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密有趣?畫下來，讀一讀，說說有趣在哪里。

　　2、交流有趣的段落。

　　(1)請同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個人限讀一段，說說為什么喜歡。

　　引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)

　　(2)請同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?

　　提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

　　師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。

　　(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。

　　交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。

　　(4)自由朗讀第8、第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。

　　交流:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。

　　(5)指名讀第8、第9自然段。

　　交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語文課的方式來上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

　　板書:富有哲理

　　(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句?那么接下來根據(jù)課文第9自然段，選一個合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)作一段文字。

　　交流后，課件出示:

　　乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

　　數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學(xué)們朗讀第11自然段。

　　交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。

　　(7)全班齊讀。

　　課件出示:

　　在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

　　乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

　　設(shè)計意圖:

　　讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

　　三、創(chuàng)造自己的想象世界。

　　1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?

　　課件出示(齊讀):

　　趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。

　　2、接下來，給大家一個展示自己的機(jī)會。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個自己，說出你的秘密。

　　課件出示:

　　想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密?和同學(xué)交流，看誰的想象更奇妙。

　　提示:也可以從別的角度來編寫，比如根據(jù)自己讀過的童話，想象要合情合理。

　　3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:

　　宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

　　在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓贰＞瓦@樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。

　　童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動，快樂地玩�！�…

　　設(shè)計意圖:

　　設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。

　　課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)

　　那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。

　　16宇宙的另一邊

　　秘密倒影

　　有趣奇妙富有哲理

　　課文《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計 篇2

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。

　　3、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　1、能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。

　　2、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　�。劢虒W(xué)課時]

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　�。ǔ鍪菊n本插圖）師:同學(xué)們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？（生自由發(fā)言，師出示宇宙圖片）看完圖片后，你能用一個詞語來形容所看到的宇宙嗎？

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會有哪些秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

　　二、初讀課文，識字解詞

　　1、學(xué)生自讀課文。要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　�。�2）標(biāo)注自然段序號，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

　�。�2）匯報對詞語的理解，教師評議。

　　浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動的聲音。

　　氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。

　　白茫茫:形容一望無邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）

　　3、認(rèn)識作者。（先指名說，教師再相機(jī)補(bǔ)充，出示課件）

　　陳詩哥，本名陳開斌，1981年1月生于廣東肇慶，現(xiàn)供職于深圳市紅樹林雜志社，中國作協(xié)會員。2009年開始發(fā)表童話，作品見于《花城》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等報刊，入選各種年選。2012年5月出版童話集《幾乎什么都有國王》，2012年11月出版長篇童話《童話之書》、童話集《故事馬上開始》。他曾榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，冰心兒童文學(xué)新作獎、首屆《兒童文學(xué)》金近獎，被評為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。

　　4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

　　作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的自己，所有現(xiàn)實(shí)世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應(yīng)。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字，師重點(diǎn)指導(dǎo)：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。

　　2、學(xué)生每個生字臨摹一遍，寫5遍，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、展示學(xué)生作品，師生互評。（師點(diǎn)撥：學(xué)生評價時，先說寫得好的地方，再針對不好的地方提出修改建議。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個問題繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。

　　二、細(xì)讀課文，激發(fā)想象

　�。ㄒ唬┠�讀課文，在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。）

　�。ǘ�）小組合作探究。自由朗讀課文，說說作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪些秘密。

　　1、先獨(dú)立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問的地方。

　　2、全班交流，預(yù)設(shè)：

　�。�1）宇宙的另一邊的那個孩子是另一個“我”，與“我”做著相類似的事情。想一想：宇宙另一邊的那個“我”還會做些什么？

　�。�2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。仿照例句進(jìn)行仿寫：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？

　　（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。

　�、儆钪娴牧硪贿叺恼n堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？

　�、谟钪娴牧硪贿吋臃ㄊ窃趺磳W(xué)的？倘若你此時穿越到宇宙的另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會怎么出？

　�、塾钪娴牧硪贿叧朔ㄊ窃趺磳W(xué)的？對比你所學(xué)的乘法知識，說說你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。

　　④發(fā)揮想象，說說你認(rèn)為宇宙的另一邊減法和除法會怎么學(xué)。

　�。�4）宇宙的另一邊如何寫關(guān)于風(fēng)的文章？如果讓你寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，你會怎么寫？

　�。ㄈ�）想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。

　　三、拓展閱讀

　　陳詩哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來表達(dá)內(nèi)心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動……不論什么特點(diǎn)的想象，都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認(rèn)真地讀一讀，相信你會知道得更多，你的內(nèi)心世界會變得更豐富。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計時，我圍繞總——分的思路來設(shè)計本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時的情景進(jìn)行展開。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開了思路。

　　課文《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個字，正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　3.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第1課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個字。

　　2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

　　教學(xué)過程

　　一、明確目標(biāo)，預(yù)測內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語。

　�。�1）課件出示篇章頁插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）

　�。�2）教師引讀：美國愛因斯坦說——學(xué)生接讀：想象力比知識更重要。（課件出示單元導(dǎo)語）

　�。�3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教師引導(dǎo)：第五單元是一個習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語文要素）

　　課件出示：

　　走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

　　2.聚焦課題。

　�。�1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

　　（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？

　�。�3）預(yù)測：請猜一猜課文會寫些什么。

　�。�4）過渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看一看。

　　二、初讀課文，感知“秘密”

　　1.學(xué)生自讀課文。

　　課件出示：

　　自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。·標(biāo)出自然段序號，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反饋。

　　（1）認(rèn)讀詞語。

　　課件出示：

　　一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁 教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。

　�。�2）識記生字。

　�、贀Q偏旁識記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。

　　②動作演示輔助識記：通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。

　�、劢M詞識記：秘密、秘書、秘訣、秘方。

　　（3）指導(dǎo)書寫“秘密”。

　　①課件出示田字格中的范字。

　�、诮處熞龑�(dǎo)觀察：這兩個字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是上中下結(jié)構(gòu)。

　　③教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個字，我們要注意些什么呢？

　�、芙處煼秾�，提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。

　　⑤學(xué)生練寫，全班展評。

　�。�4）默讀課文，感知“秘密”。

　�、俳處熖釂枺河钪娴牧硪贿吺鞘裁礃拥�？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個秘密？

　�。▽W(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）

　　課件出示：

　　星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

　　②教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）

　　課件出示：

　　那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

　�、劢處燑c(diǎn)撥：四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。

　　三、品讀課文，感受“想象”

　　1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。

　　預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。

　　（1）課件出示第3自然段。

　　（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。

　　預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。

　�。�1）課件出示第4～5自然段。

　�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）

　�。�3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。

　　預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。

　�。�1）課件出示第7～9自然段。

　�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）

　�。�3）教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）

　�。�4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂的游戲）

　　3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。

　�。�1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？

　�。�2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。

　�。�3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺得哪些想象特別有意思，請有感情地讀一讀。?教師指名朗讀，相機(jī)提問：你為什么覺得這里有意思？（生交流）

　　四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字

　　1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。

　　2.教師引導(dǎo)觀察：這5個字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫，請?zhí)崾敬蠹摇?/p>

　　3.指導(dǎo)書寫“緒”。

　�、俳處煼秾�，提示：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。

　　②學(xué)生練寫，同桌互評。

　　4.學(xué)生自主臨寫其他4個字，全班展評。

　　第2課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會寫“乘、篇、越”3個字，正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。

　　2.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。

　　教學(xué)過程

　　一、朗讀課文，感受想象

　　1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。

　　2.教師出示課文插圖，配上音樂，指名輪流讀課文第1～9自然段。

　　3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。

　　4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？

　�。�1）學(xué)生交流。課件出示：

　　在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……

　�。�2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？

　�。�3）仿照課文，拓展想象：

　　課件出示：

　　在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得_______________

　　5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）

　　課件出示：

　　正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”

　　我有些尷尬。

　　下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。

　　二、運(yùn)用方法，展開想象

　　1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢？

　　2.學(xué)生交流。

　�。�1）小組交流。

　�。�2）全班交流，師生評議：誰的想象更奇妙？為什么？

　　3.語言訓(xùn)練。

　　宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？

　　宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，另一個我是女孩嗎？

　　三、加強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫字

　　1.練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。

　　（1）指導(dǎo)書寫“乘”。

　�、賱赢嬔菔尽俺恕钡墓P順。

　�、诮處煼秾懀�提示：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。

　　（2）指導(dǎo)書寫“篇”。

　　①觀察：注意字形特點(diǎn)。

　�、诮處煼秾�，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“越”。

　�、儆^察：寫好“越”字要注意的地方。

　�、诮處煼秾�，提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫長一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。

　　（4）學(xué)生練寫，同桌互評，全班展評。2.學(xué)生抄寫詞語：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬物、乘法、思緒。