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接班工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

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時(shí)間過的很快,回顧這半年來(lái)的工作。首先,我感謝公司為我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我對(duì)證券市場(chǎng)有了更加深刻而清晰的認(rèn)識(shí)。


  工作三年,班主任經(jīng)驗(yàn)不到兩年,如此一算,也許我是最“年輕”的班主任

生活的道路一旦選定,就要勇敢地走到底,決不回頭!罄

。每次接班,頗有一種“來(lái)也匆匆,去也匆匆”的感覺,每次剛感覺進(jìn)入班主任角色,就匆匆“離去”,還沒來(lái)得及跟學(xué)生告別,還沒來(lái)到及回顧所做的有何成效

下面我來(lái)向大家介紹一下這本書吧!這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級(jí)到六年級(jí)在學(xué)!鞍蛯W(xué)園”時(shí)記載的故事。

。感謝學(xué)校,今年信任我當(dāng)班主任,雖然仍是接班,但我已曉得提早做經(jīng)驗(yàn)總結(jié),盡管最終成效尚不可知

對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)比較透明的掌握。在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),

。
  第一,少說(shuō)話多做事。學(xué)生對(duì)中途換班主任有抵觸心理,會(huì)用懷疑的眼光看接班的老師,尤其是學(xué)生還比較信任原來(lái)的班主任的情況下,難度更大,他們會(huì)擔(dān)心新的班主任能否帶領(lǐng)他們走向成功,能否給他們安全感。在這種情況下,我認(rèn)為要說(shuō)的,只是言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)你能帶好他們的信心以及希望他們合作支持的期待,更重要的,是要通過你自己的行動(dòng),通過你辦的實(shí)事,減少他們的擔(dān)心,贏得學(xué)生的信任和支持

我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時(shí)候,你三十五歲,韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里流出的滄桑。

。那么應(yīng)辦的實(shí)事包括哪些呢?我認(rèn)為最重要的有三方面,首先是集合班干的力量制定適合該班的班規(guī)。規(guī)矩的制定是我以后管理的尺度和衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),通過規(guī)則告訴學(xué)生我是有原則、有底線的,雖然我平易近人,但我不是“軟弱”,也不是簡(jiǎn)單的“好好先生”,以此樹立我最初的管理形象

當(dāng)初的情話,只當(dāng)是敷衍

。其次,親自維持午休、自習(xí)的紀(jì)律。學(xué)生衡量一個(gè)老師有沒威嚴(yán)多數(shù)是通過老師不在場(chǎng)時(shí)同學(xué)是否仍能按老師要求的去做,由于休息和其它工作原因,午休和自習(xí)則是有可能出現(xiàn)的空白地帶。因此,在最初親自維持午休和自習(xí)課可以讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,所謂習(xí)慣成自然。最后,與成績(jī)處在班級(jí)中間位置的同學(xué)聊天

除了上班工作加班維修除外,也是會(huì)偶爾還在網(wǎng)上找一些機(jī)械維修資料學(xué)習(xí)。平時(shí)工作中也是爭(zhēng)取每個(gè)維修點(diǎn)的機(jī)會(huì)在請(qǐng)教老同志的維修經(jīng)驗(yàn),

。成績(jī)較好的同學(xué),自覺性也較強(qiáng),他們多數(shù)會(huì)認(rèn)為學(xué)得好壞,最關(guān)鍵在于自己,因此他們通常也不會(huì)對(duì)班主任“吹毛求疵”

送我到市一人民醫(yī)院看傷口。 一路上,寒風(fēng)陣陣,寒冷的北風(fēng)刮在我們身上,霍教師迎著寒風(fēng)小心地開車,

。成績(jī)處于最底層的同學(xué),通常日常行為規(guī)范也較差,他們都明白任何一個(gè)班主任都不會(huì)“放過他”,所以他們會(huì)靜觀其變,暫不露頭角。而中間位置的學(xué)生對(duì)班主任的期望是最高的,他們希望借班主任的力拉自己一把,所以剛接班時(shí)要穩(wěn)定的人心一定就是這部分學(xué)生。通過和這部分學(xué)生聊天透露自己管理的想法,讓他們明白“給我一個(gè)過程,還你一個(gè)未來(lái)”。
  第二,親力親為不等于保姆式管理

我似笑非笑的端詳著他,他把手探到口袋里,探尋著那枚“救命稻草!比粲校潜悴挥檬艿金囸I的折磨,

。習(xí)慣上我們的理解是事事自己動(dòng)手、事事加入就像是保姆一樣,這樣的工作是暗無(wú)天日的,但是,經(jīng)過前面的實(shí)踐,經(jīng)過和學(xué)生的溝通了解,我認(rèn)識(shí)到,親力親為,在學(xué)生看來(lái)是融為一體,是師生平等。有一位學(xué)生曾經(jīng)跟我說(shuō)過,他說(shuō)以前他們班的衛(wèi)生打掃得很干凈,但他們的心理卻很難過,因?yàn)槊看伟嘀魅味际窃谂赃呏钢更c(diǎn)點(diǎn),卻一次也沒動(dòng)手給他們做示范。所以我想,其實(shí)學(xué)生并不是就要求你天天和他們一起掃地,但在需要我們動(dòng)手的時(shí)候,我們就該親力親為,這樣我們才能贏得學(xué)生的信任。
  以上是我對(duì)接班工作的不成熟的看法,敬請(qǐng)同行批評(píng)指正!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

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