初中政治小論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中政治 教學(xué) 思考 經(jīng)驗(yàn)

隨著時(shí)代的變遷與教育大環(huán)境的改變，教師和學(xué)生作為政治教育的兩大主題，本身就存在著巨大的改變。這種改變不僅體現(xiàn)在整個(gè)人類社會(huì)接受信息的便捷和人們內(nèi)心的活躍，同時(shí)也為教育特別是看似枯燥無味的初中政治課程的教學(xué)帶來了很大的沖擊。現(xiàn)代的教師們往往感慨初中政治課程難上，而課程難上最根本的原因是學(xué)生難教。在感慨之余，筆者想的最多的還是從政治課本身入手，通過對教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變來對整個(gè)政治課程教育低迷的狀態(tài)進(jìn)行改善。這種改善在對新課改精神進(jìn)行契合的同時(shí)，也活躍了課堂氣氛，提升了初中政治課程的教學(xué)效果。

一、初中政治課程教學(xué)態(tài)度的改變

態(tài)度的轉(zhuǎn)變是內(nèi)在的改變，往往是一切不良影響改變的基礎(chǔ)。初中政治課程相關(guān)的教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變涉及到對政治課程本身的態(tài)度、對學(xué)生的態(tài)度以及對教學(xué)效果的態(tài)度。這三個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是以教師為主體，從教師本身的改變來帶動(dòng)其他方面的改變，從而帶來整個(gè)教學(xué)的大變樣。

長久以來，我國人民的政治素養(yǎng)其實(shí)并不高，通過在基礎(chǔ)教育當(dāng)中加入政治課程，不得不說有著為了全面提升我國國民的政治素養(yǎng)的思考。從這一方面而言，初中政治課程還是有著比較重要的地位的。在初中政治課程中，對于愛國精神和社會(huì)主義的宣傳占了很大一部分比例，這部分對于一個(gè)學(xué)生今后事業(yè)和人生的成長及發(fā)展都有著十分重要的作用。另一部分是時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生時(shí)代對于國家大事的關(guān)注是我國的學(xué)生們自以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。青年人是祖國的未來，青年人關(guān)心國家實(shí)事，關(guān)注國家的發(fā)展，國家才能夠有一個(gè)光明的未來。然而，在日常的教學(xué)過程中，很多老師從根本上給學(xué)生們一個(gè)十分不好的印象，他們往往將政治當(dāng)做是一門社會(huì)主義國家硬塞給學(xué)校的一個(gè)課程，那么無論是對于老師還是學(xué)生，都是一種負(fù)擔(dān)。在這種思想的引導(dǎo)下，政治教學(xué)的效果不太可能有什么進(jìn)步。事實(shí)上，政治的教學(xué)帶有很強(qiáng)烈的理想主義色彩，它是在為學(xué)生們宣傳一種信仰，一種對于自己祖國和人民的信仰，一種對于社會(huì)主義真善美的信仰，在這種信仰的指引下，一個(gè)人才能夠更好的融入社會(huì)服務(wù)社會(huì)并且收獲自己的成功。對于政治課程態(tài)度的轉(zhuǎn)變，實(shí)際上就是從真正的意義上了解政治這門課程的作用和重要性。

對于學(xué)生的態(tài)度，近些年來也在不斷地變化。隨著時(shí)代的變化，教師這個(gè)職業(yè)慢慢退去了其神圣的光環(huán)，開始僅僅淪為一個(gè)職業(yè)，與工人、農(nóng)民、銀行出納一樣的職業(yè)。這是一個(gè)十分不正常的現(xiàn)象，說明我們對于文化的熱愛已經(jīng)逐漸暗淡下去。在這種大的社會(huì)氛圍之中，很多教師開始認(rèn)為教師對于學(xué)生沒有太多的責(zé)任可言，我講我的課，你愛聽不聽。這一點(diǎn)是十分令人擔(dān)憂的。對學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，第一是要給學(xué)生一個(gè)活躍的課堂氛圍，將他們當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的生命去對待，而不是一群坐在下面與講臺(tái)上的老師分擔(dān)教學(xué)中的“學(xué)”的角色的機(jī)器。更重要的是要將教師的責(zé)任感重拾，對待學(xué)生積極負(fù)責(zé)，使他們真正感受到老師對他們的關(guān)心與關(guān)愛，那么在學(xué)習(xí)政治課程的時(shí)候才會(huì)更加起勁。

第三個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變指的是對教學(xué)效果的態(tài)度。如果不是簡單地將教師作為一個(gè)普通的職業(yè)，而是背負(fù)著一個(gè)神圣的職責(zé)，那么對于教學(xué)效果態(tài)度就不會(huì)那么的漠然。當(dāng)然，這里所指的并不是傳統(tǒng)意義上的考試分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生真正運(yùn)用初中政治學(xué)到的知識在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。對于這種教學(xué)效果的態(tài)度必須是重視的，這一點(diǎn)對于教學(xué)本身也十分重要。

二、初中政治課程教學(xué)內(nèi)容的改變

如果按照以往的教學(xué)方法，僅僅對課本作為教學(xué)的唯一內(nèi)容，那么大部分的學(xué)生都會(huì)感覺初中政治課程的無聊和枯燥，這也是初中政治課程最大的弊端之一，也是造成本課程教學(xué)質(zhì)量一直難以提升的一個(gè)關(guān)鍵因素。在新的課改要求下，初中政治教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有多樣性，引入能夠引起或者激發(fā)學(xué)生興趣的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識、培養(yǎng)政治素養(yǎng)的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)政治給自己帶來的快樂。例如，很多學(xué)校在政治教學(xué)過程中引入了實(shí)踐課程，與課本上的知識進(jìn)行相互映襯，幫助學(xué)生更容易理解書本的知識，同時(shí)增強(qiáng)了他們對于政治課程的興趣；還有的學(xué)校成立了各種政治相關(guān)的各種研究小組，比如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”、“法律問題研究小組”、“人生問題研究小組”、“道德問題研究小組”等，都為學(xué)生從不同的方位接觸政治帶來了很大的便捷，并且在與組內(nèi)成員討論的過程中去偽存真，謀韁さ乃悸防此伎伎偽舊系鬧識；還有的學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行政治相關(guān)小論文的征文比賽，激發(fā)學(xué)生對政治話題進(jìn)行思考并給出自己的想法，學(xué)會(huì)思考，這才是政治教學(xué)真正的目的所在。

總之，將教學(xué)內(nèi)容突破書本的藩籬，從不同的角度不同的側(cè)面來激發(fā)學(xué)生對于初中政治課程的興趣，在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，對于教學(xué)本身也是很大的促進(jìn)。

三、初中政治教學(xué)方法的改變

教學(xué)方法的改變是教學(xué)的最后一步，也是將各種教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)地的一個(gè)必經(jīng)途徑。根據(jù)新課改的精神，對于初中政治教學(xué)方法進(jìn)行改變，就是嘗試不同的課堂組織方法進(jìn)行教學(xué)。例如，有的政治老師將整個(gè)班級分成若干個(gè)小組進(jìn)行話題的討論或者展開對某一個(gè)實(shí)事的評論；有的在班級中組織關(guān)于政治話題的辯論，在辯論的過程中，如果學(xué)生運(yùn)用書本上的知識，可以獲得額外的加分，在辯論的過程中學(xué)生會(huì)得到更多相關(guān)的知識點(diǎn)或者觀點(diǎn)，并且將一個(gè)道理看得越來越明晰并且越來越全面。對于教學(xué)方法的改變，不僅體現(xiàn)的是一種教學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新，更加代表的是一種對于政治課程教學(xué)的智慧。一句話，教學(xué)方法的改變能夠?yàn)槌踔姓�治教學(xué)帶來更大的活力，對于教學(xué)效果的提升將會(huì)起到十分重要的作用。

四、結(jié)語

初中政治的教學(xué)目前是各個(gè)初中學(xué)校面臨的共同難題，這是由一系列綜合的問題共同造成的結(jié)果。依據(jù)新課改的精神，對教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改變從根本上解決了這一難題，不過這些改變本身就是一件十分困難的事情。改變現(xiàn)狀，增強(qiáng)初中政治的教學(xué)效果，仍然任重而道遠(yuǎn)，需要廣大同仁共同努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱云清.新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為研究[D].上海師范大學(xué)，2023.

初中政治小論文范文第2篇

論文摘要：初中思想政治課程是一門涉及初中生身心發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要課程。如何讓初中思想政治課的教學(xué)精彩紛呈，改變以往沉悶乏味的課堂氛圍，將思想政治課真正變成培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的有效平臺(tái)，是初中思想政治老師的必然使命。本文從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，依據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際課程要求，在教活初中思想政治課的方法上進(jìn)行了多方面的探索。

初中思想政治課擔(dān)負(fù)著中學(xué)德育教育的重要使命，教好思想政治課對初中學(xué)生良好人格的形成、高尚道德的培養(yǎng)，以及科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立起著重要的導(dǎo)向作用。初中學(xué)生在脫離小學(xué)階段的培養(yǎng)教育后，進(jìn)入九年義務(wù)教育的最后一個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處在生理、心理和智力飛速發(fā)展的時(shí)期，處于這個(gè)階段的學(xué)生有兩個(gè)特點(diǎn)不可忽視：一是矛盾性，突出表現(xiàn)為既向往成熟又偏于幼稚的思想迷茫狀態(tài)：二是可塑性，即初中生在由幼稚走向成熟的成長過程中，在叛逆的同時(shí)又極度渴望得到一個(gè)參照的標(biāo)準(zhǔn)。初中思想政治課的本身任務(wù)和初中學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn)決定了初中思想政治課程必須找到一個(gè)合理的切人點(diǎn)—把看似枯燥無味的道德理論教育講活，在傳輸思想道德理論的同時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治課的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。那么，究竟如何才能教好、教活初中思想政治課呢?我認(rèn)為解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。

一、教活初中思想政治課的前提是整體把握課程的內(nèi)容特色

要形成科學(xué)的教學(xué)方法和教育理念講活初中思想政治課，首先必須對初中思想政治課的整體有著深刻的把握和了解�？v觀思想政治課的教材，我們大概可以將其分成三個(gè)漸進(jìn)的教育過程(本文以八年制義務(wù)教育為例)：初一階段主要注重學(xué)生自身的成長教育，著重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣；初二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容有所深化，逐漸深入到學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)和構(gòu)建；初三階段在初中二年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和愛國情操。力求初步確定學(xué)生科學(xué)合理的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。初中思想政治課的三個(gè)漸進(jìn)的教育過程基本上與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求相適應(yīng)，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，要求我們必須依據(jù)教材的特點(diǎn)，靈活地選擇授課的方法和技巧。

二、教活初中思想政治課的具體方法

要想擺脫死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，讓初中思想政治課變得更有活力。就必須充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神：而學(xué)生主動(dòng)精神的調(diào)動(dòng)和授課教師所采用的具體教學(xué)方法則呈現(xiàn)出一種“正相關(guān)效應(yīng)”。依據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，要想教活初中思想政治課程，任課教師必須注意以下幾個(gè)方面。

(一)角色創(chuàng)新：做好“導(dǎo)演”與“演員”角色的定位。

要想讓中學(xué)思想政治課活躍起來，就必須做到教與學(xué)的雙向交流與溝通。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就不是一堂好的政治課�！耙�讓政治課真正地生動(dòng)、鮮活起來，教師如何作好導(dǎo)演，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺(tái)上都找到自己的角色，并扮演好角色，確實(shí)需要下一番苦功”。在初中學(xué)生的教學(xué)過程中。教師一定要定位好自己與學(xué)生的角色關(guān)系：老師是導(dǎo)演，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，充分認(rèn)可學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，注意培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造精神。在這個(gè)過程中關(guān)鍵要做好兩點(diǎn)：一是教師要不失時(shí)機(jī)地捕捉學(xué)生靈光一現(xiàn)的智慧火花，并給予積極評價(jià)，從而使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，更加積極地投入所應(yīng)扮演的角色，強(qiáng)化課堂的愉悅氛圍：二是教師要時(shí)刻注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去想象、探索和創(chuàng)造，哪怕是在學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)新立異式的觀念時(shí)也不要去打擊。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上“星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧之花”Ⅲ2_并不是總會(huì)產(chǎn)生的，這就要求教師時(shí)刻注意引導(dǎo)、創(chuàng)造。如果說“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”是教師課堂教育不可或缺的基本素質(zhì)的話。那么“創(chuàng)造閃光點(diǎn)”就是評價(jià)一個(gè)教師能否教活思想政治課的重要標(biāo)準(zhǔn)。也是教師應(yīng)該密切注意提高自身能力的一個(gè)方法。

(二)收放自如：善于把握課堂活躍度。

隨著學(xué)生們創(chuàng)新自覺性的提高和創(chuàng)新自信心的增強(qiáng)，活躍的課堂氣氛顯然并不難以營造。但是，課堂氣氛的活躍只說明學(xué)生們擺脫了枯燥無味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不等同于學(xué)生們完成了思想政治課程所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了思想政治課的內(nèi)容和精髓。所以作為一名優(yōu)秀的初中政治老師，不能僅僅局限于課堂氣氛的活躍。為了提高課堂活躍度，教師可以對學(xué)生出現(xiàn)的標(biāo)新立異式的觀念不予打壓。但同時(shí)教師要注意引導(dǎo)，既要表揚(yáng)學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)與個(gè)性，又要善意地指出其思想中的不足，避免因?yàn)橐恍┱{(diào)皮孩子的起哄而造成課堂本身的混亂。具體來說，就是要求教師在熟練掌握思想政治課的內(nèi)容和要求以后，能夠做到“收放自如”，既要發(fā)揮學(xué)生們的積極性。又要符合學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，從而使課堂活躍度保持在一個(gè)科學(xué)合理的范疇之內(nèi)。

(三)講解創(chuàng)新：理論不僅要聯(lián)系實(shí)際，而且要有新意。

四大名著《紅樓夢》中提到“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，說明真正的學(xué)問是和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系著的。初中思想政治課之所以讓人感覺枯燥乏味，與有的初中老師在教學(xué)方法上不注意理論聯(lián)系實(shí)際，只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)思路有著很大的關(guān)系。其實(shí)，初中思想政治課本身除了一些基礎(chǔ)性的理論知識以外，大多數(shù)知識都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)�！薄�從中可以看出，理論聯(lián)系實(shí)踐并不是一件難事。但是，也許有的教師會(huì)反問，我在講課過程中也作到了理論聯(lián)系實(shí)際，每堂課也都注意講解范例，但是課堂氣氛并沒有多少好轉(zhuǎn)，這是為什么?這就涉及另一個(gè)問題即理論聯(lián)系實(shí)際一定要有新意。比如在講《正確認(rèn)識集體與個(gè)人關(guān)系》((2)初中八年級課本)，不能一而再、再而三地列舉英雄事跡、好人好事，這樣時(shí)間一長反而會(huì)遭到同學(xué)們的反感。教師可以就近舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：值日生打掃衛(wèi)生，可以具體到某個(gè)學(xué)生，講解假如這天該同學(xué)不打掃衛(wèi)生，那么學(xué)生們就要在又臟又亂的條件下上課。而正是因?yàn)樵搶W(xué)生“個(gè)人”認(rèn)真地打掃了教室才使得班級這個(gè)“集體”有了干凈的環(huán)境上課。所以整個(gè)“班集體”應(yīng)該為該學(xué)生辛勤勞動(dòng)鼓掌致謝。反過來，再反問該學(xué)生，在聽完同學(xué)們的鼓掌后是否因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)得到了班集體的認(rèn)可而內(nèi)心里感覺到了尊重和滿足。這樣通過學(xué)生們身邊的小事情就可以講解“個(gè)人的貢獻(xiàn)和付出可以得到社會(huì)的尊重”這樣一個(gè)價(jià)值觀的道理。

(四)實(shí)踐創(chuàng)新：動(dòng)腦動(dòng)手，課堂課外密切配合。

實(shí)踐創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的必然要求，而且是教活初中思想政治課的一劑良藥。首先，要注意課堂實(shí)踐活動(dòng)的開展，力爭讓課堂生活顯得多姿多彩。具體可以分為以下幾個(gè)方面：1，組成興趣小組，要求學(xué)生們根據(jù)教學(xué)大綱的要求。對課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，然后由教師點(diǎn)評，確定優(yōu)秀發(fā)言代表并予以表揚(yáng)。2，開展辯論賽，由各個(gè)組的學(xué)生選派代表就某個(gè)有爭議的問題進(jìn)行辯論，要求盡可能的用上課本中的理論進(jìn)行論證。最后由教師進(jìn)行表彰總結(jié)。3，綜合知識搶答。同樣可以根據(jù)班級人數(shù)進(jìn)行分組，選擇課本理論進(jìn)行提問。各個(gè)小組的學(xué)生舉手搶答，可以制定分值來評定優(yōu)秀小組。4即興演講，可以穿插到實(shí)際的課堂講課中進(jìn)行，要求給予每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，就某個(gè)課堂問題或理論進(jìn)行即興演講，從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。其次，要開創(chuàng)課外活動(dòng)模式，充分引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心國家大事，參與社會(huì)實(shí)踐�？蓮囊韵路矫嬷�手：1，教師帶隊(duì)，進(jìn)行戶外探索。如在講《依法保護(hù)人類共有的家園》一課時(shí)，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到周邊河流、綠樹、工廠地帶進(jìn)行現(xiàn)場講解，加強(qiáng)同學(xué)們對知識的認(rèn)識和深化。2，課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注國家大事，認(rèn)真閱讀報(bào)紙，觀看新聞，并讓學(xué)生們展開思考和討論。激發(fā)學(xué)生們對祖國的關(guān)心和熱愛。3，學(xué)寫政治小論文，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見所感發(fā)表評論，并能用語言文字進(jìn)行表述。把學(xué)生們好的文章推薦到廣播站、報(bào)紙，激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，提高學(xué)生們的書面表達(dá)能力。

三、教活初中思想政治課的原則

上面提到的四個(gè)具體的方法并不是教活初中思想政治課僅有的方法，但它可以為初中老師教好教活初中思想政治課程提供很好的參考和借鑒。此外，我也閱讀了許多同仁寫的文章，并在實(shí)際教學(xué)中不斷借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我感到教活初中思想政治課并沒有固定的法則可以遵循。但是要教活初中思想政治課有一個(gè)必須遵守的原則：立足實(shí)際，靈活運(yùn)用。依據(jù)前面我們對初中思想政治課的總體分析和把握，顯然我們可以意識到，初中低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，有著較多的自由的活動(dòng)時(shí)間，因而對他們的授課要加大“角色創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新”的比重，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中高年級的學(xué)生，由于要進(jìn)行中考，時(shí)間相對緊張，這個(gè)時(shí)候教師就要注意在“講解創(chuàng)新和收放自如”上多下功夫�？傊�，只要我們勤于探索，勇于創(chuàng)新，就一定可以創(chuàng)新出更多的課堂教學(xué)方法，教活初中思想政治課程，讓初中思想政治課真正成為學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所用的一門必修課。

參考文獻(xiàn)

初中政治小論文范文第3篇

[關(guān)鍵詞]時(shí)事政治；初中政治；興趣；時(shí)效性

[中圖分類號]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2023）04007401

在初中政治課堂中，教師往往不會(huì)局限于教材中的內(nèi)容，會(huì)融入當(dāng)前的熱點(diǎn)新聞作為政治教學(xué)的重要素材，或者組織學(xué)生對時(shí)事政治熱點(diǎn)進(jìn)行討論、分析或競賽。時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中具有以下重要作用。

一、可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性成了教師需要關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的重要因素。建構(gòu)主義理論提出，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是十分重要的，要凸出學(xué)生的主體地位，就需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中政治是一門相對枯燥的課程，而在初中政治課堂中滲透時(shí)事政治，能夠一改政治課堂死板枯燥的情況，讓學(xué)生能夠在時(shí)事政治內(nèi)容的刺激下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)政治課堂枯燥死板的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在政治課堂中設(shè)置新聞?dòng)懻摥h(huán)節(jié)。新聞?dòng)懻摥h(huán)節(jié)是讓學(xué)生對有興趣的新聞進(jìn)行事件背景、事件緣由、事件解決策略等方面的討論。教師組織開展的新聞?dòng)懻摥h(huán)節(jié)可以分為三個(gè)步驟：學(xué)生閱讀新聞、聯(lián)系教材討論新聞、教師最終點(diǎn)評。教師在組織新聞?dòng)懻摰倪^程中要注意選擇緊扣教材內(nèi)容、與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系的時(shí)政新聞。在討論過程中要及時(shí)開展指導(dǎo)工作，對學(xué)生提出的論點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)。例如，在教學(xué)“計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策”時(shí)，教師可以聯(lián)系2023年10月政府提出要堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施“全面二孩”的政策來進(jìn)行討論分析。在對這一新聞的討論中，教師可以緊扣教材，指導(dǎo)學(xué)生從是什么、為什么、要怎樣的角度進(jìn)行分析，聯(lián)系教材中的計(jì)劃生育政策等內(nèi)容進(jìn)行討論分析。這種在初中政治課堂中滲入時(shí)事政治的新聞?dòng)懻摥h(huán)節(jié)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一改以往沉悶的政治課堂氛圍，學(xué)生能夠時(shí)刻跟隨教師的腳步來進(jìn)行新聞?dòng)懻摲治觥？梢钥闯觯瑫r(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)、更加積極地參與到課堂中。

二、可以豐富政治教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)初中政治課堂中，學(xué)生往往只是針對教材進(jìn)行固定模式的學(xué)習(xí)，雖然教材中涵蓋的知識十分全面、系統(tǒng)，但是在變化日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，固定的政治知識內(nèi)容難以滿足社會(huì)的發(fā)展需求，因此往往導(dǎo)致初中政治教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的滯后性。并且，傳統(tǒng)初中政治教材中的知識點(diǎn)陳述枯燥，理論過多，缺乏相關(guān)的事例加以支撐，從而導(dǎo)致學(xué)生對初中政治教學(xué)失去興趣。而在初中政治課堂中融入時(shí)事政治，則可以大大豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教師能蛟誚灘慕萄е余開展時(shí)事政治教育。例如，教師可組織學(xué)生在課堂上開展時(shí)事政治競賽活動(dòng)，結(jié)合教材針對故宮博物院迎來成立90周年院慶、“一帶一路”經(jīng)濟(jì)路線問題等進(jìn)行競賽，讓學(xué)生在上課前進(jìn)行相關(guān)資料的詳細(xì)搜集，在課堂上以競賽的方式進(jìn)行討論，然后安排小組代表發(fā)言，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自身的見解。

三、讓政治課堂具有時(shí)效性

初中階段教育對學(xué)生的培養(yǎng)不單單是要讓學(xué)生掌握教材中的知識，更加需要學(xué)生能夠掌握更多的課外知識。特別是對于初中政治課程來說，其中的知識點(diǎn)與社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷有著緊密的聯(lián)系，因此教師可以在課堂教學(xué)過程中融入時(shí)事政治內(nèi)容，讓政治課堂具有時(shí)效性。將時(shí)事政治運(yùn)用到課堂上可以組織學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考、分析，讓政治課堂不僅局限于教材。同時(shí)，教師還可以利用時(shí)事政治的時(shí)效性與生活性，讓學(xué)生密切關(guān)注自己身邊發(fā)生的各種事件。教師可以充分利用政治課堂的前五分鐘，組織學(xué)生輪流朗讀《時(shí)事報(bào)告》等雜志上的新聞，在給學(xué)生一定討論時(shí)間后選擇一至兩名學(xué)生來回答問題，然后進(jìn)行點(diǎn)評。這種方式不單單可以讓初中政治課堂更加具有時(shí)效性，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

在初中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治是十分重要的，教師靈活、科學(xué)地使用時(shí)事政治材料可以彌補(bǔ)教材的固定性、滯后性，有利于教師組織學(xué)生結(jié)合教材對時(shí)事政治事件開展分析，進(jìn)而提高學(xué)生利用政治知識點(diǎn)解決問題的能力�？偟膩碚f，初中政治教師要充分認(rèn)識到時(shí)事政治的重要性，并努力提高自身應(yīng)用時(shí)事政治的能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]金文平，張淑華.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育）， 2023（14）.

初中政治小論文范文第4篇

要形成科學(xué)的教學(xué)方法和教育理念講活初中思想政治課，首先必須對初中思想政治課的整體有著深刻的把握和了解。縱觀思想政治課的教材，我們大概可以將其分成三個(gè)漸進(jìn)的教育過程(本文以八年制義務(wù)教育為例)：初一階段主要注重學(xué)生自身的成長教育，著重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣；初二階段學(xué)習(xí)內(nèi)容有所深化，逐漸深入到學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)和構(gòu)建；初三階段在初中二年級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和愛國情操。力求初步確定學(xué)生科學(xué)合理的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。初中思想政治課的三個(gè)漸進(jìn)的教育過程基本上與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求相適應(yīng)，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，要求我們必須依據(jù)教材的特點(diǎn)，靈活地選擇授課的方法和技巧。

二、教活初中思想政治課的具體方法

要想擺脫死氣沉沉的課堂教學(xué)氛圍，讓初中思想政治課變得更有活力。就必須充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神：而學(xué)生主動(dòng)精神的調(diào)動(dòng)和授課教師所采用的具體教學(xué)方法則呈現(xiàn)出一種“正相關(guān)效應(yīng)”。依據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，要想教活初中思想政治課程，任課教師必須注意以下幾個(gè)方面。

(一)角色創(chuàng)新：做好“導(dǎo)演”與“演員”角色的定位。

要想讓中學(xué)思想政治課活躍起來，就必須做到教與學(xué)的雙向交流與溝通。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就不是一堂好的政治課�！耙�讓政治課真正地生動(dòng)、鮮活起來，教師如何作好導(dǎo)演，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺(tái)上都找到自己的角色，并扮演好角色，確實(shí)需要下一番苦功”。在初中學(xué)生的教學(xué)過程中。教師一定要定位好自己與學(xué)生的角色關(guān)系：老師是導(dǎo)演，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，充分認(rèn)可學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性地位，注意培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造精神。在這個(gè)過程中關(guān)鍵要做好兩點(diǎn)：一是教師要不失時(shí)機(jī)地捕捉學(xué)生靈光一現(xiàn)的智慧火花，并給予積極評價(jià)，從而使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，更加積極地投入所應(yīng)扮演的角色，強(qiáng)化課堂的愉悅氛圍：二是教師要時(shí)刻注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去想象、探索和創(chuàng)造，哪怕是在學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)新立異式的觀念時(shí)也不要去打擊。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上“星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧之花”Ⅲ2_并不是總會(huì)產(chǎn)生的，這就要求教師時(shí)刻注意引導(dǎo)、創(chuàng)造。如果說“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”是教師課堂教育不可或缺的基本素質(zhì)的話。那么“創(chuàng)造閃光點(diǎn)”就是評價(jià)一個(gè)教師能否教活思想政治課的重要標(biāo)準(zhǔn)。也是教師應(yīng)該密切注意提高自身能力的一個(gè)方法。

(二)收放自如：善于把握課堂活躍度。

隨著學(xué)生們創(chuàng)新自覺性的提高和創(chuàng)新自信心的增強(qiáng)，活躍的課堂氣氛顯然并不難以營造。但是，課堂氣氛的活躍只說明學(xué)生們擺脫了枯燥無味的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不等同于學(xué)生們完成了思想政治課程所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了思想政治課的內(nèi)容和精髓。所以作為一名優(yōu)秀的初中政治老師，不能僅僅局限于課堂氣氛的活躍。為了提高課堂活躍度，教師可以對學(xué)生出現(xiàn)的標(biāo)新立異式的觀念不予打壓。但同時(shí)教師要注意引導(dǎo)，既要表揚(yáng)學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)與個(gè)性，又要善意地指出其思想中的不足，避免因?yàn)橐恍┱{(diào)皮孩子的起哄而造成課堂本身的混亂。具體來說，就是要求教師在熟練掌握思想政治課的內(nèi)容和要求以后，能夠做到“收放自如”，既要發(fā)揮學(xué)生們的積極性。又要符合學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃，從而使課堂活躍度保持在一個(gè)科學(xué)合理的范疇之內(nèi)。

(三)講解創(chuàng)新：理論不僅要聯(lián)系實(shí)際，而且要有新意。

四大名著《紅樓夢》中提到“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，說明真正的學(xué)問是和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系著的。初中思想政治課之所以讓人感覺枯燥乏味，與有的初中老師在教學(xué)方法上不注意理論聯(lián)系實(shí)際，只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)思路有著很大的關(guān)系。其實(shí)，初中思想政治課本身除了一些基礎(chǔ)性的理論知識以外，大多數(shù)知識都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)�！�。從中可以看出，理論聯(lián)系實(shí)踐并不是一件難事。但是，也許有的教師會(huì)反問，我在講課過程中也作到了理論聯(lián)系實(shí)際，每堂課也都注意講解范例，但是課堂氣氛并沒有多少好轉(zhuǎn)，這是為什么?這就涉及另一個(gè)問題即理論聯(lián)系實(shí)際一定要有新意。比如在講《正確認(rèn)識集體與個(gè)人關(guān)系》((2)初中八年級課本)，不能一而再、再而三地列舉英雄事跡、好人好事，這樣時(shí)間一長反而會(huì)遭到同學(xué)們的反感。教師可以就近舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：值日生打掃衛(wèi)生，可以具體到某個(gè)學(xué)生，講解假如這天該同學(xué)不打掃衛(wèi)生，那么學(xué)生們就要在又臟又亂的條件下上課。而正是因?yàn)樵搶W(xué)生“個(gè)人”認(rèn)真地打掃了教室才使得班級這個(gè)“集體”有了干凈的環(huán)境上課。所以整個(gè)“班集體”應(yīng)該為該學(xué)生辛勤勞動(dòng)鼓掌致謝。反過來，再反問該學(xué)生，在聽完同學(xué)們的鼓掌后是否因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)得到了班集體的認(rèn)可而內(nèi)心里感覺到了尊重和滿足。這樣通過學(xué)生們身邊的小事情就可以講解“個(gè)人的貢獻(xiàn)和付出可以得到社會(huì)的尊重”這樣一個(gè)價(jià)值觀的道理。

(四)實(shí)踐創(chuàng)新：動(dòng)腦動(dòng)手，課堂課外密切配合。

實(shí)踐創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的必然要求，而且是教活初中思想政治課的一劑良藥。首先，要注意課堂實(shí)踐活動(dòng)的開展，力爭讓課堂生活顯得多姿多彩。具體可以分為以下幾個(gè)方面：1，組成興趣小組，要求學(xué)生們根據(jù)教學(xué)大綱的要求。對課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，然后由教師點(diǎn)評，確定優(yōu)秀發(fā)言代表并予以表揚(yáng)。2，開展辯論賽，由各個(gè)組的學(xué)生選派代表就某個(gè)有爭議的問題進(jìn)行辯論，要求盡可能的用上課本中的理論進(jìn)行論證。最后由教師進(jìn)行表彰總結(jié)。3，綜合知識搶答。同樣可以根據(jù)班級人數(shù)進(jìn)行分組，選擇課本理論進(jìn)行提問。各個(gè)小組的學(xué)生舉手搶答，可以制定分值來評定優(yōu)秀小組。4即興演講，可以穿插到實(shí)際的課堂講課中進(jìn)行，要求給予每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，就某個(gè)課堂問題或理論進(jìn)行即興演講，從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。其次，要開創(chuàng)課外活動(dòng)模式，充分引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心國家大事，參與社會(huì)實(shí)踐�？蓮囊韵路矫嬷�手：1，教師帶隊(duì)，進(jìn)行戶外探索。如在講《依法保護(hù)人類共有的家園》一課時(shí)，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到周邊河流、綠樹、工廠地帶進(jìn)行現(xiàn)場講解，加強(qiáng)同學(xué)們對知識的認(rèn)識和深化。2，課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注國家大事，認(rèn)真閱讀報(bào)紙，觀看新聞，并讓學(xué)生們展開思考和討論。激發(fā)學(xué)生們對祖國的關(guān)心和熱愛。3，學(xué)寫政治小論文，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見所感發(fā)表評論，并能用語言文字進(jìn)行表述。把學(xué)生們好的文章推薦到廣播站、報(bào)紙，激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，提高學(xué)生們的書面表達(dá)能力。

三、教活初中思想政治課的原則

上面提到的四個(gè)具體的方法并不是教活初中思想政治課僅有的方法，但它可以為初中老師教好教活初中思想政治課程提供很好的參考和借鑒。此外，我也閱讀了許多同仁寫的文章，并在實(shí)際教學(xué)中不斷借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我感到教活初中思想政治課并沒有固定的法則可以遵循。但是要教活初中思想政治課有一個(gè)必須遵守的原則：立足實(shí)際，靈活運(yùn)用。依據(jù)前面我們對初中思想政治課的總體分析和把握，顯然我們可以意識到，初中低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，有著較多的自由的活動(dòng)時(shí)間，因而對他們的授課要加大“角色創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新”的比重，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中高年級的學(xué)生，由于要進(jìn)行中考，時(shí)間相對緊張，這個(gè)時(shí)候教師就要注意在“講解創(chuàng)新和收放自如”上多下功夫�？傊�，只要我們勤于探索，勇于創(chuàng)新，就一定可以創(chuàng)新出更多的課堂教學(xué)方法，教活初中思想政治課程，讓初中思想政治課真正成為學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所用的一門必修課。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱菊云.“鮮活”——政治課的生命.衛(wèi)生職業(yè)教育.2003，(03).

[2]胡家珍.讓初中思想政治課活起來.安徽教育,2002,14.

初中政治小論文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】初中政治 優(yōu)化 教學(xué)

【中圖分類號】G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）18-0282-01

初中政治課教育是中學(xué)德育教育的重要渠道，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀上的形成上發(fā)揮重要作用下面。但初中政治課堂教學(xué)氣氛沉悶、學(xué)生興趣不濃一直是教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。如何提高學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高政治課堂教學(xué)效果，是每一位政治老師都應(yīng)該思考問題，下面，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談自己對優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

初中政治課程的內(nèi)容，相對于語文課程的內(nèi)容而言是枯燥無味的；和英語課程相比，又因其少了一定的陌生性而使學(xué)生減少了對其的好奇度，這也就使得學(xué)生在有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，對政治失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中政治教學(xué)過程中，教師一定要采取有效的教學(xué)方法來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

首先，要改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，一定要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)模式，探索新的、符合教學(xué)要求的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，從而有效的激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講授九年級《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》這一章節(jié)時(shí)，因?yàn)槌踔猩�基本處在只花錢、不掙錢的階段，開始對教學(xué)內(nèi)容的了解可能存在一定的難度，教師可以先組織學(xué)生調(diào)查家庭的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解到父母辛苦掙錢的不易，逐漸培養(yǎng)他們的感恩意識的同時(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)。在教學(xué)過程中，教師可以選擇《不差錢》、《鐘點(diǎn)工》等與消費(fèi)相關(guān)的小品，為課堂營造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候引出相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確細(xì)分問題，讓好、中、差學(xué)生各抒己見、暢所欲言，從而使全體學(xué)生在與同學(xué)和老師的愉快、融洽的交流過程中，不斷掌握了基本的課堂知識，更學(xué)會(huì)了利用知識去分析問題、解決問題。而當(dāng)學(xué)生有效解決問題之后，定會(huì)因此而產(chǎn)生成就感，那么學(xué)習(xí)中的樂趣和成就感便成為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

其次，可采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時(shí)代所賦予的力量來促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動(dòng)力。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)要有新意

四大名著《紅樓夢》中提到“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，說明真正的學(xué)問是和現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系著的。初中思想政治課之所以讓人感覺枯燥乏味，與有的初中老師在教學(xué)方法上不注意理論聯(lián)系實(shí)際，只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)思路有著很大的關(guān)系。其實(shí)，初中思想政治課本身除了一些基礎(chǔ)性的理論知識以外，大多數(shù)知識都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)�！薄�從中可以看出，理論聯(lián)系實(shí)踐并不是一件難事。但是，也許有的教師會(huì)反問，我在講課過程中也作到了理論聯(lián)系實(shí)際，每堂課也都注意講解范例，但是課堂氣氛并沒有多少好轉(zhuǎn)，這是為什么？這就涉及另一個(gè)問題即理論聯(lián)系實(shí)際一定要有新意。比如在講《正確認(rèn)識集體與個(gè)人關(guān)系》一課時(shí)，不能一而再、再而三地列舉英雄事跡、好人好事，這樣時(shí)間一長反而會(huì)遭到同學(xué)們的反感。教師可以就近舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：值日生打掃衛(wèi)生，可以具體到某個(gè)學(xué)生，講解假如這天該同學(xué)不打掃衛(wèi)生，那么學(xué)生們就要在又臟又亂的條件下上課。而正是因?yàn)樵搶W(xué)生“個(gè)人”認(rèn)真地打掃了教室才使得班級這個(gè)“集體”有了干凈的環(huán)境上課。所以整個(gè)“班集體”應(yīng)該為該學(xué)生辛勤勞動(dòng)鼓掌致謝。反過來，再反問該學(xué)生，在聽完同學(xué)們的鼓掌后是否因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)得到了班集體的認(rèn)可而內(nèi)心里感覺到了尊重和滿足。這樣通過學(xué)生們身邊的小事情就可以講解“個(gè)人的貢獻(xiàn)和付出可以得到社會(huì)的尊重”這樣一個(gè)價(jià)值觀的道理。

三、加強(qiáng)實(shí)踐，課堂課外密切配合

實(shí)踐創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的必然要求，而且是教活初中思想政治課的一劑良藥。

首先，要注意課堂實(shí)踐活動(dòng)的開展，力爭讓課堂生活顯得多姿多彩。具體可以分為以下幾個(gè)方面：1.組成興趣小組，要求學(xué)生們根據(jù)教學(xué)大綱的要求。對課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，然后由教師點(diǎn)評，確定優(yōu)秀發(fā)言代表并予以表揚(yáng)。2.開展辯論賽，由各個(gè)組的學(xué)生選派代表就某個(gè)有爭議的問題進(jìn)行辯論，要求盡可能的用上課本中的理論進(jìn)行論證。最后由教師進(jìn)行表彰總結(jié)。3.綜合知識搶答。同樣可以根據(jù)班級人數(shù)進(jìn)行分組，選擇課本理論進(jìn)行提問。各個(gè)小組的學(xué)生舉手搶答，可以制定分值來評定優(yōu)秀小組。4.即興演講，可以穿插到實(shí)際的課堂講課中進(jìn)行，要求給予每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)，就某個(gè)課堂問題或理論進(jìn)行即興演講，從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。