《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯1

　　出處或作者：《戰(zhàn)國策》

　　趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君為質(zhì)，兵乃出�！碧�后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�！�

　　左師觸詟愿見太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后�！碧�后曰：“老婦恃輦而行�！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎?”曰：“恃鬻耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強步，日三四里，少益嗜食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”太后之色稍解。

　　左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣之數(shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞�！碧�后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之�！碧�后曰：“丈夫亦愛憐其少于乎?”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚�！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后，賢于長安君�！痹唬骸熬�過矣!不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反�！�豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然�！�

　　左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有�！痹唬骸拔ⅹ氌w，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也�！薄按似浣�者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵崩，長安君何以自托于趙?龍臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之。”于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

　　子義聞之，曰：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊，無勞之奉，而守金玉之重也，況人臣乎!”

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯2

　　趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君為質(zhì)，兵乃出�！碧�后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�！�

　　趙太后剛剛**，秦國加緊攻趙。趙國向齊國求救。齊國說：“一定要把長安君作為**，才派兵�！壁w太后不肯答應，大臣們極力勸說，太后明白地對左右的人說：“有哪個再來說要長安君為**的，我就要把唾沫吐在他的臉上�！�

　　左師觸詟愿見太后，太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后�！碧�后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無衰乎?”曰：“恃鬻耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強步，日三四里，少益嗜食，和于身�！碧�后曰：“老婦不能。”太后之色稍解。

　　左師官觸詟希望進見太后，太后氣沖沖地等著他。觸詟來到宮中，慢慢地小跑著，到了太后跟前謝罪道：“我腳上有毛病，竟不能快步走。好久都沒見您了，我還自己原諒自己哩。我怕您玉體欠安，所以想來見見您�！碧�后道：“我靠車子才能行動�！庇|詟又問：“每日飲食該沒減少吧?”太后道：“不過吃點稀飯罷了�！庇|詟說：“我近來很不想吃什么，卻勉強散散步，每天走三、四里，稍稍增加了一些食欲，身體也舒暢了些。”太后說：“我做不到啊�！碧�后的怒色稍稍地消了些。

　　左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣之數(shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之�！碧�后曰：“丈夫亦愛憐其少于乎?”對曰：“甚于婦人�！碧�后笑曰：“婦人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君�！痹唬骸熬�過矣!不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反�！�豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然�！�

　　觸詟又說：“老臣的賤子舒祺年歲最小，不成器得很，而我已經(jīng)衰老了，心里很憐愛他，希望他能充當一名衛(wèi)士，來保衛(wèi)王宮。我特冒死來向您稟告�！碧�后答道：“好吧。他多大了?”觸詟道：“十五歲了。不過，雖然他還小，我卻希望在我沒死之前把他托付給您�！碧�后問道：“男子漢也愛他的小兒子嗎?”觸詟答道：“比女人還愛得很哩!”太后答道：“女人格外疼愛小兒子�！庇|詟說：“我私下認為您對燕后的愛憐超過了對長安君�！碧�后道：“您說錯了，我對燕后的愛遠遠趕不上對長安君啊!”觸詟言道：“父母疼愛自己的孩子，就必須為他考慮長遠的利益。您把燕后嫁出去的時候，拉著她的腳跟，還為她哭泣，不讓她走，想著她遠嫁，您十分悲傷，那情景夠傷心的.了。燕后走了，您不是不想念她�？墒羌漓霑r為她祝福，說：‘千萬別讓她回來。’您這樣做難道不是為她考慮長遠利益、希望她有子孫能相繼為燕王嗎?”太后答道：“是這樣�！�

　　左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有�！痹唬骸拔ⅹ氌w，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也�！薄按似浣�者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵崩，長安君何以自托于趙?龍臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后�！碧�后曰：“諾，恣君之所使之�！庇谑菫殚L安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

　　左師觸詟又說：“從現(xiàn)在的趙王上推三代，直到趙氏從大夫封為國君為止，歷代趙國國君的子孫受封為侯的人，他們的后嗣繼承其封爵的，還有存在的嗎?”太后答道：“沒有�！庇|詟又問：“不只是趙國，諸侯各國有這種情況嗎?”太后道：“我還沒聽說過�！庇|詟說道：“這大概就叫做：近一點呢，禍患落到自己身上;遠一點呢，災禍就會累及子孫。難道是這些人君之子一定都不好嗎?但他們地位尊貴，卻無功于國;俸祿優(yōu)厚，卻毫無勞績，而他們又持有許多珍寶異物。(這就難免危險了。)現(xiàn)在您使長安君地位尊貴，把肥沃的土地封給他，賜給他很多寶物，可是不乘現(xiàn)在使他有功于國，有朝一日您不在了，長安君憑什么在趙國立身呢?我覺得您為長安君考慮得太短淺了，所以認為您對他的愛不及對燕后啊!”太后答道：“行了，任憑您把他派到哪兒去�！庇谑菫殚L安君準備了上百輛車子，到齊國作**。齊國于是派兵救趙。

　　子義聞之，曰：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊，無勞之奉，而守金玉之重也，況人臣乎!”

　　子義聽到這事說：“國君的孩子，可算是國君的親骨肉了，尚且還不能憑靠無功的尊位、沒有勞績的俸祿來守住金玉寶器，更何況是人臣呢!”

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇擴展閱讀

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展1）

——《觸龍說趙太后》原文及賞析3篇

《觸龍說趙太后》原文及賞析1

　　原文

　　趙太后(1)新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君(2)為質(zhì)，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�！�

　　左師(3)觸龍愿見太后，太后盛氣而揖(4)之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄(5)也，故愿望見太后�！碧�后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無衰乎?”曰：“恃鬻(6)耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強步，日三四里，少益耆(7)食，和于身。”太后曰：“老婦不能�！碧�后之色少解。

　　左師公曰：“老臣賤息(8)舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣(9)之數(shù)，以衛(wèi)王宮(10)。沒死(11)以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑(12)而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚�！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后(13)賢于長安君�！痹唬骸熬�過矣！不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵(14)，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反(15)�！�豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然。”

　　左師公曰：“今三世以前(16)，至于趙之為趙(17)，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有�！痹唬骸拔ⅹ�(18)趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器(19)多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵(20)崩，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之�！�

　　于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

　　子義(21)聞之，曰：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊，無勞之奉，而守金玉之重也，況人臣乎！”

　　譯文

　　趙太后剛剛**，秦國就加緊進攻趙國。趙太后向齊國求救。齊國說："一定要用長安君來做**，援兵才能派出。"趙太后不答應，大臣們極力勸諫。太后明白地告訴身邊的近臣說："有再說讓長安君去做**的人，我一定朝他臉上吐唾沫！"

　　左師觸龍希望去見太后。太后氣勢洶洶地等著他。觸龍緩慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉說："我的腳有毛病，連快跑都不能，很久沒來看您了。私下里我自己寬恕自己。又總擔心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您。"太后說："我全靠坐車走動。"觸龍問："您每天的飲食該不會減少吧?"太后說："吃點稀粥罷了。"觸龍說："我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點食欲，身上也比較舒適了。"太后說："我做不到。"太后的怒色稍微消解了些。

　　左師說："我的兒子舒祺，年齡最小，不成才;而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他替補上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后。"太后說："可以。年齡多大了?"觸龍說："十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您。"太后說："你們男人也疼愛小兒子嗎?"觸龍說："比婦女還厲害。"太后笑著說："婦女更厲害。"觸龍回答說："我私下認為，您疼愛燕后就超過了疼愛長安君。"太后說："您錯了！不像疼愛長安君那樣厲害。"左師公說："父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時，一定為她祝告說：'千萬不要被趕回來啊。'難道這不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎?"太后說："是這樣。"

　　左師公說："從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國建立的時候，趙國君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎?"趙太后說："沒有。"觸龍說："不光是趙國，其他諸侯國君的被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?"趙太后說："我沒聽說過。"左師公說："他們當中禍患來得早的就會降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國君的子孫就一定不好嗎?這是因為他們地位高而沒有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績，占有的珍寶太多了啊！現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的`土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個時機讓他為國立功，一旦您百年之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢?我覺得您為長安君打算得太短了，因此我認為您疼愛他比不上疼愛燕后。"太后說："好吧，任憑您指派他吧。"

　　于是就替長安君準備了一百輛車子，送他到齊國去做**，齊國的救兵才出動。

　　子義聽到了這件事，說：“國君的兒子啊，國君的親骨肉啊，尚且不能依賴沒有功勛的高位，沒有勞績的俸祿，并守住金玉之類的重器，何況做臣子的呢！”

　　注釋

　　(1)趙太后：趙惠文王威后，趙孝成王之母。用事：**，當權(quán)。 (2)長安君：趙太后幼子的封號。質(zhì)：古代諸侯國求助于別國時，每以公子抵押，即**。 (3)左師：春秋戰(zhàn)國時宋、趙等國官制，有左師、右?guī)�，為掌實�?quán)的**官。觸龍言：原作“觸詟”二字，據(jù)《史記·趙世家》改。 (4)揖：辭讓�！妒酚洝ぺw世家》“揖”作“胥”，胥為等待之意。義較勝。 (5)郄(xì戲)：通“隙”。有所郄，是身體有所不正常的委婉說法。 (6)鬻(zhù注)：粥的本字。 (7)耆(shì試)：通“嗜”，喜愛。 (8)賤息：對自己兒子的謙稱。 (9)黑衣：趙國侍衛(wèi)所服，用以指代宮廷衛(wèi)士。 (10)宮：原作“官”，從《史記·趙世家》改。 (11)沒死：冒著死罪。臣對君的謙卑用語。 (12)填溝壑：對自己“死”的謙稱。自比為賤民**，野死棄尸于溪谷。 (13)燕后：趙太后之女，遠嫁燕國為后。 (14)踵：足跟。女嫁乘輿輦將行，母不忍別，在車下抱其足而泣。 (15)反：同“返”。古代諸侯嫁女于他國為后，若非失寵被廢、夫死無子、或**失位，是不回國的。 (16)三世以前：指趙武靈王。孝成王之父為惠文王，惠文王之父為武靈王。 (17)趙之為趙：前“趙”指趙氏，周穆王賜造父以趙城，始有趙氏;后“趙”指趙國。公元前376年，魏、韓、趙三家滅晉分其地。趙國有今山西中部、陜西東北角、河北西南部等地。經(jīng)趙武靈王至惠文王時，疆域又有所擴大。 (18)微獨：非獨，不僅，不單。微，非，不;(19)重器：指象征國家**的貴重器皿。 (20)山陵：喻帝王，此處指趙太后。崩：喻帝王死。 (21)子義：趙國賢人。

　　逐字解釋

　　1.選自《戰(zhàn)國策`趙策》。觸龍，人名。說，勸說。趙太后，趙慧文王的妻子趙威后。

　　2.新用事，剛**。

　　3.以長安君為質(zhì)：把長安君作為**。

　　4.乃：才。

　　5.強諫：竭力勸說。

　　6.明謂左右：明確地對大臣說。左右，指代身邊的大臣。

　　7.有復言……者：有再說……的人。

　　8.老婦：趙太后自稱。

　　9.左師：官名。

　　10.盛氣而揖之：氣沖沖地等著他。

　　11.徐趨：徐步，徐行。意思是一步一步向前慢走。

　　12.謝：道歉。

　　13.竊自�。核较略�諒自己。

　　14.玉體：貴體。

　　15.郄：同“隙”，病痛。

　　16.恃輦：依靠車子。

　　17.日食飲得無衰乎：每天的飲食該不會減少吧。

　　18.今者：近來。

　　19.殊：很。

　　20.乃自強步：自己只勉強走走。強：勉強

　　21.少益耆食：稍微漸漸喜歡吃東西。耆：通“嗜”，喜愛。

　　22.和：安適，舒服的意思

　　及：趕上，趕到。

　　23.色少解：怒色稍微消解了一些。

　　24.賤息：對別人謙稱自己的兒子。

　　25.不肖：不賢，不成材。

　　26.竊愛憐之：私意寵愛他。

　　27.沒死以聞：冒著死罪把這話告訴您。

　　28.愿及未填溝壑而托之：希望趁我還沒死的時候把他托付了。

　　29.丈夫：男子。

　　30.媼：對年老婦人的尊稱。

　　31.賢：勝過，超過。

　　32.計深遠：做長遠打算。

　　33.持其踵為之泣：握著她的腳后跟為她哭泣。

　　34.念悲其遠也：為她遠嫁而傷心。

　　35.祝：祈禱。

　　36.必勿使返：一定不要讓她回來。

　　37.繼：繼承人。

　　38.微獨：非獨，不僅，不單。微，非，不;

　　39.奉：俸祿。

　　40.勞：功勞。

　　41.挾重器：擁有珍貴的器物。

　　42.山陵崩：古代用來比喻國王或王后的死。

　　43.自托于趙：使自己在趙國立身。

　　44.恣君之所使之：任憑您派遣他。

　　45.約車百乘：置辦一百輛車子。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展2）

——《觸龍說趙太后》欣賞3篇

《觸龍說趙太后》欣賞1

　　趙太后(1)新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君(2)為質(zhì)，兵乃出�！碧�后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�！�

　　左師(3)觸龍愿見太后，太后盛氣而揖(4)之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄(5)也，故愿望見太后�！碧�后曰：“老婦恃輦而行�！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎?”曰：“恃鬻(6)耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強步，日三四里，少益耆(7)食，和于身�！碧�后曰：“老婦不能。”太后之色少解。

　　左師公曰：“老臣賤息(8)舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣(9)之數(shù)，以衛(wèi)王宮(10)。沒死(11)以聞�！碧�后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑(12)而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對曰：“甚于婦人�！碧�后笑曰：“婦人異甚�！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后(13)賢于長安君�！痹唬骸熬�過矣!不若長安君之甚�！弊髱煿�曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵(14)，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反(15)�！�豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然�！�

　　左師公曰：“今三世以前(16)，至于趙之為趙(17)，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有。”曰：“微獨(18)趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器(19)多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵(20)崩，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之�！�

　　于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

　　子義(21)聞之，曰：“人主之子也，骨肉之親也，猶不能恃無功之尊，無勞之奉，而守金玉之重也，況人臣乎!”

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展3）

——觸龍說趙太后教學反思

觸龍說趙太后教學反思1

　　文言文該如何教學，是我在實習中一直反思的一個問題�！队|龍說趙太后》是選自高一語文人教版第一冊第五單元的最后一課，在上這一課之前我做了很多的準備工作，努力的做到有備無患，在我的教學設計中我把教學目標分為知識目標、能力目標、情感目標三大版塊，首先是知識方面就是讓同學們理解和掌握課文中的實詞和虛詞的用法，以及一些重要的特殊句式。其次是能力方面就是讓同學們體會文中觸龍高超的諷諫技巧。最后是情感目標讓同學們領會“父母之愛子，則為之計深遠”的積極意義，明白溺愛子女的危害。在教學方面我則采取了逐字逐句的翻譯方法。

　　首先在我的教學過程中，我讓同學們淺談一下他們的父母是怎樣對待他們的?對他們的關愛程度達到一個什么樣的點?這樣看似一個簡簡單單的問題導入方式，其實這個問題的設計以及學生在回答的過程當中，就會使老師了解他們的動態(tài)，對父母的一些看法，因為現(xiàn)在的有些學生和家長之間的溝通很少，甚至到達關系很僵的狀態(tài)，提出這樣的問題，迫使他們說出心里話，也成為教學上老師與學生溝通的一種方式。然后在他們回答后，就告訴他們，其實沒有哪一家的父母對自己的子女有不偏私心的，我們都說可憐天下父母心，所有的父母都希望自己的子女生活得很好，都把自己的子女捧在手心里來疼愛，而有的父母為了溺愛自己子女，不惜****，為自己的子女謀一個好的前程，但是，這樣的過于溺愛子女，對孩子有好處嗎?用轉(zhuǎn)折的方式來告訴學生，雖然父母們很疼愛自己的子女，但是過于的溺愛子女，則會對他們有壞處。然后導入正題，那么，我們來看看這位青史留名的趙威后在對待子女的問題上，是怎樣過于溺愛的，左師觸龍又是怎樣說服趙太后的。

　　然后我就讓同學們朗讀一遍課文，整體感知文章，在讀書的過程中，我出現(xiàn)了嚴重的失誤就是沒有給同學們指出錯誤的字音，就直接進入學習的正題，因為我的第一課時安排是疏通第一、第二自然段的文意，在我講完后，我就草草的結(jié)束了第一課時的學習，讓同學們出現(xiàn)了很懵的表情，讓他們百思不得其解，怎么還有八分鐘的時間，老師就結(jié)束了，我當時也沒有什么救場的經(jīng)驗，胡老師就對我說，讓他們讀書，讀完后讓他們預習后面的內(nèi)容，這樣的情況，讓我措手不及。課后，胡老師對我進行了指導，首先還剩下八分鐘的時間，這是課堂教學的大忌會，你在上完你所備的課時，你要想臨時救場，讓他們讀書啊等這些應急的措施，其次，就是在讀書的過程中，如果教師不泛讀這篇文章的話，就要仔細的聽他們的朗讀的過程中出現(xiàn)字音的讀錯的現(xiàn)象進行糾正，但最好是，學生朗讀一遍，教師再朗讀一遍，教師的朗讀起到糾正學生讀錯字音以及語速停頓的作用，最后在讓學生朗讀一遍，讓學生整體感知哪一遍讀書的效果會好一些，這樣的朗讀方法是文言教學的一個重點。最后，就是你在教學中出現(xiàn)了一點小錯誤，你在給同學們分析文章時，文中出現(xiàn)的恃粥耳的“恃”你給同學們譯為吃點的意思，這樣就會讓學生不理解這里為什么會是吃點的意思，就會出現(xiàn)很詫異的表情，明明上面的“恃”都是依靠的意思，怎么下面的“恃”就是吃點的意思呢?就會使學生產(chǎn)生疑惑，但是又不好詢問老師這是為什么?其實，這里的“恃”它還是依靠的意思，整句直譯為：依靠點粥吧，從而引申為：吃點粥吧。這樣的分析既簡單，又明了。

　　聽了胡老師的對我課后的指導后，我作了深刻的反思，出現(xiàn)了這樣的教學失誤，確實是我的過失，也必須給同學們糾正，還要勇于承擔教學錯誤，不但要給同學們糾正錯誤，還要對這一過失作出道歉。所以在第二天早讀課的`時候，我給同學們重新的解釋了這個“恃”字，還有就是對課堂教學安排得不是很到位，以至于出現(xiàn)了八分鐘沒安排的局面，在這里，我做出深刻的檢討，也表示了對同學們的抱歉。《觸龍說趙太后》是《戰(zhàn)國策》中的名篇。主要講述了戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國*交替之機，大舉攻趙，并已占領趙國三座城市。趙國形勢危急，向齊國求援。齊國一定要趙威后的小兒子長安君為**，才肯**。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯，致使國家危機日深。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展4）

——《山市》原文閱讀及對照翻譯3篇

《山市》原文閱讀及對照翻譯1

　　奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點明處，樓外天也。

　　奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。(有一天)孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是(出現(xiàn))“山市”了。沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。忽然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。

　　層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可見。

　　一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點越小;數(shù)到第八層，亮點只有星星那么小;再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。(低層)樓上的`人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了;漸漸地，又變得跟*常的樓房一樣;漸漸地，又變成了高高的*房;突然又縮成拳頭一般大小，(再縮)成為豆粒一般大小，終于完全消失。

　　又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

　　我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。

《山市》原文閱讀及對照翻譯2

　　出處或作者： 蒲松齡

　　奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點明處，樓外天也。

　　層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可見。

　　又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

《山市》原文閱讀及對照翻譯3

　　奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點明處，樓外天也。

　　奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。(有一天)孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是(出現(xiàn))“山市”了。沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。忽然刮起大風，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。

　　層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可見。

　　一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點越小;數(shù)到第八層，亮點只有星星那么小;再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。(低層)樓上的.人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不相同。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了;漸漸地，又變得跟*常的樓房一樣;漸漸地，又變成了高高的*房;突然又縮成拳頭一般大小，(再縮)成為豆粒一般大小，終于完全消失。

　　又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。

　　我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展5）

——《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》作品原文及對照翻譯3篇

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》作品原文及對照翻譯1

　　出處或作者：蘇軾

　　不思量,自難忘。

　　千里孤墳，無處話凄涼。

　　縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。

　　相顧無言，惟有淚千行。

　　料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》作品原文及對照翻譯2

　　不思量,自難忘。

　　兩人一生一死，隔絕十年，音訊渺茫。不思念吧，但本來難忘。

　　千里孤墳，無處話凄涼。

　　妻子的孤墳遠在千里，沒有地方與她交談凄涼的景況。

　　縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　即使相逢也料想不會認識，因為我四處奔波，灰塵滿面，鬢發(fā)如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。

　　晚上忽然在隱約的夢境中回到了家鄉(xiāng)，只見妻子正在小窗前梳妝。

　　相顧無言，惟有淚千行。

　　兩人互相望著，沒有言語，只有淚千行。

　　料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

　　料想年年斷腸的地方，晚上明月照耀著長著小松樹的'墳山。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展6）

——《觸龍說趙太后》教學設計3篇

《觸龍說趙太后》教學設計1

　　一、介紹故事背景

　　《觸龍說趙太后》屬《戰(zhàn)國策·趙策》。觸龍是趙國的一位老臣，在朝中擔任“左師”職務。趙太后則是赫赫有名的趙威后。說起趙威后的赫赫有名，在《戰(zhàn)國策·齊策》里，有一段“趙威后問齊使”的佳話：齊國使節(jié)來趙，她先問收成，后問百姓，最后才問到君王，致使齊使不悅。說她是“先賤而后尊貴”。趙威后據(jù)理以對，道出了“茍無歲，何有民？茍無民，何有君”的千古名言。趙威后從此威風八面，青史留名。就是這位青史留名的趙威后，在對待子女的問題上，有時卻過于溺愛，甚至蠻不講理。觸龍就此點巧妙地說服了趙太后。

　　《觸龍說趙太后》這個故事大約發(fā)生在趙孝成王**（公元前265年）。公元前266年，趙國國君惠文王去世，他的兒子孝成王繼承了王位，因當時孝成王還小，所以又趙威后**。當時的趙國，雖然有廉頗、藺相如、*原君等人在支撐門面，但趙太后剛**，處于新舊交替之際，**動蕩不安，國勢大不如以前。秦國認為有機可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻占了趙國的三座城池，趙國危在旦夕，太后不得不向齊國求援。齊國雖答應**，但按當時慣例提出了一個條件：即趙國必須派太后的幼子長安君到齊國做**。太后是如何考慮這件事的，觸龍又是怎樣巧妙地說服太后使長安君質(zhì)于齊的呢，請同學們仔細閱讀課文。

　�。ǚ配浺簦瑢W生整體感知課文）

　　二、指導自讀

　　1、初讀課文，讀準字音

　�。ㄖ笇�學生借助書下注釋和詞典掃清文字障礙）

　　2、再讀課文，疏通文意

　　（學生齊讀課文后用10～15分鐘時間結(jié)合課文下面注釋疏通文意）

　　3、三讀課文，指導誦讀，理清思路

　　第一自然段

　　誦讀指導：

　　本段為敘述語氣，要讀得*緩、清晰�！摆w太后新用事，秦急攻之”句中的“新”和“急”要用重音讀。“太后不肯，大臣強諫”句中的“強”讀為qiǎng，既要重讀，又要讀準字音�！坝袕脱粤铋L安君為質(zhì)者，老婦必唾其面”句，“有”字后要略作停頓，“唾”字要重讀，要將趙太后的蠻橫無禮讀出來。

　�。ㄖ该�一學生讀，教師作指正，然后學生齊讀）

　　**：第一自然段，寥寥幾筆，交待了什么？

　　明確：交待了故事發(fā)生的原因�！摆w太后新用事，秦急攻之”一句點明趙國危在旦夕。趙氏求救于齊，齊必以長安君為質(zhì)。大臣的強諫，太后的不肯，拉開了這個故事的序幕。

　　第二自然段

　�。�齊讀課文）

　　誦讀指導：

　　“左師觸龍愿見太后”使太后與大臣之間的緊張氣氛得以緩解。本段則是觸龍與太后之間的一段精彩的對話。

　　1、此段中，趙太后言語不多，開始“太后盛氣而揖之”，最后“太后之色少解”。心態(tài)的變化溢于回答之中。要將太后從盛氣凌人到態(tài)度稍好轉(zhuǎn)的心理變化讀出來。

　　2、觸龍是在太后與大臣僵持不下時出場的。他的有意識的蒼老，他的機智，他的從容不迫都寓于其溫和、親切的拉家常的言語之中，讀時要注意。

　　3、“日/食飲/得無衰乎？”句一要讀出關切之情，二“日”與“食飲”后要略作停頓。

　�。ń處煼蹲x，學生齊讀）

　　**：對這段貌似娓娓閑談話家常的對話，你是如何理解的？

　　明確：此段貌似閑談，實際上是觸龍巧妙地說服趙太后的第一步�！笆�氣而揖之”說明太后的思想上有準備，既使你是身居高位的老臣，照樣讓你過不去�？捎|龍卻采用“緩沖法”，見面后，只字不提“令長安君為質(zhì)”之事。而是訴自己的病苦，問太后起居，在敘寒問暖中使太后“色少解”，打破了僵持不下的局面，為進諫創(chuàng)造了有利的條件。

　　第三自然段

　　（讓一名朗讀基礎好的同學讀，然后作指導）

　　誦讀指導：

　　1、“愿令/得補黑衣之數(shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞！”句“令”后略作停頓。“沒死以聞”要讀得堅定可信。

　　2、“丈夫亦愛憐其少子乎？”要讀出疑問語氣中得關切之情。

　　3、“豈非/計久長/有子孫相繼為王也哉？”句較長，一要讀出反問語氣，二要在“非”“計久長”后略作停頓。

　　4、此段中觸龍與趙太后得對話已很投機。左師公疼愛小兒子“沒死以聞”的懇切；太后對“愛子”話題的興趣均溢于言表。因此，太后之言“婦人異甚”“君過矣”要讀得心*氣和，“然”更要讀得心悅誠服。

　�。▽W生齊讀，男女聲分角色讀）

　　**：敵對情緒逐漸消失，緊張氣氛趨于緩和，觸龍為何還不提“以長安君為質(zhì)”之事，而提出讓自己的小兒子“得補黑衣之數(shù)”呢？

　　明確：觸龍?zhí)峒吧僮邮骒髦�事，不僅拆除了趙太后心中的戒備，而且使她在愛子的問題上引起共鳴。這是觸龍說服趙太后的第二步。

　　**：觸龍在使趙太后在“愛子”問題上引起共鳴后，又是如何進一步引水入渠的？

　　明確：借太后的愛子之情，避實就虛地將燕后與長安君作比較，順勢引出了“父母之愛子，則為之計深遠”的觀點，如此的旁敲側(cè)擊，終于使太后心悅誠服。這是說服趙太后關鍵的一步。

　�。▽W生齊讀，嘗試背誦）

　　第四自然段

　　誦讀指導

　　本段中觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無，心悅誠服，讀時要把握好此點。

　　文意簡析：

　　本段寫觸龍借趙侯和各國諸侯的子孫不能永保爵位的歷史教訓，當面指出趙太后在愛子問題上的錯誤，終于使趙太后改變了態(tài)度，同意長安君質(zhì)于齊。

　　（學生齊讀全文）

　　三、布置作業(yè)

　　1、背誦第三自然段

　　2、完成課后練**、三題。

《觸龍說趙太后》教學設計2

　　教學目標

　　1、了解本文委婉曲折、層層深入、縱橫捭闔的論說技巧。

　　2、學習本文通俗生動的人物語言和細致入微的人物行動和對話描寫。

　　3、歸納本文文言知識點。

　　4、認識凡事應從長遠考慮，以國家利益為重的道理。

　　教學要點

　　1、文中難解詞句質(zhì)疑，師生共同解難。

　　2、精當?shù)募毠?jié)描寫和游說技巧。

　　課時安排：

　　二教時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入課文：

　　俗話說：“良言一語三春暖，惡言一句六月寒。”講究點說話的藝術(shù)，讓話語像三春的'太陽溫暖人心，就會收到意想不到的效果。

　　我國古代著名學者劉勰在《文心雕龍》中曾高度評價口才的作用：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師�！薄吧囝^”真有這么大的作用嗎？讓我們看看《戰(zhàn)國策》里的觸龍是如何運用他的三寸不爛之舌說服趙太后，換來齊國救援之師的吧。

　　二、簡介趙太后：

　　《觸龍說趙太后》屬《戰(zhàn)國策·趙策》。觸龍是趙國的一位老臣，在朝中擔任“左師”職務。趙太后則是赫赫有名的趙威后。說起趙威后的赫赫有名，在《戰(zhàn)國策·齊策》里，有一段“趙威后問齊使”的佳話：“齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使用權(quán)者曰：‘歲無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？’”趙威后先問收成，后問百姓，最后才問到君王，致使齊使不悅，認為她是先卑賤而后尊貴，而趙威后據(jù)理以對，道出了“茍無歲，何有民？茍無民，何有君”的千古名言。趙威后從此威風八面，青史留名。

　　三、介紹背景：

　　公元前266年，趙惠文王去世，其子孝成王繼位，因他年幼，故四趙太后**。新老交替，又加太后新政，**動蕩不安。當時的趙國雖有廉頗、藺相如、*原君等人支撐門面，但國勢大不如前。秦國認為有機可乘，便發(fā)兵東下，一舉攻下趙國的三座城池，趙國危在旦夕，不得不向齊國求救兵，齊王雖然答應**，但按當時的慣例，提出了一個條件：以幼子長安君為**。一向頗為開明的太后，卻由于溺愛幼子，一時糊涂，甚至蠻不講理，對于大臣的強諫，她惱怒已極，公開下令警告群臣：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”

　　在這樣情況下，觸龍去見她會有什么結(jié)果呢？

　　四、指導自讀

　　（一）初讀課文，讀準字音，注意斷句

　　游說（）唾沫（）強諫（）有郄（）恃粥（）

　　耆食（）老媼（）接踵（）膏腴（）

　�。ㄖ笇�學生借助書下注釋和詞典掃清文字障礙）

　　（二）誦讀指導

　　第一自然段的誦讀：

　　本段為敘述語氣，要讀得*緩、清晰�！摆w太后新用事，秦急攻之”句中的“新”和“急”要用重音讀�！疤�后不肯，大臣強諫”句中的“強”讀為qiǎng，既要重讀，又要讀準字音。“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面”句，“有”字后要略作停頓，“唾”字要重讀，要將趙太后的蠻橫無禮讀出來。（指名一學生讀，教師作指正，然后學生齊讀）

　　第二自然段（齊讀課文）誦讀指導：

　　“左師觸龍愿見太后”使太后與大臣之間的緊張氣氛得以緩解。本段則是觸龍與太后之間的一段精彩的對話。

　　1、此段中，趙太后言語不多，開始“太后盛氣而揖之”，最后“太后之色少解”。心態(tài)的變化溢于回答之中。要將太后從盛氣凌人到態(tài)度稍好轉(zhuǎn)的心理變化讀出來。

　　2、觸龍是在太后與大臣僵持不下時出場的。他的有意識的蒼老，他的機智，他的從容不迫都寓于其溫和、親切的拉家常的言語之中，讀時要注意。

　　3、“日/食飲/得無衰乎？”句一要讀出關切之情，二“日”與“食飲”后要略作停頓。（教師范讀，學生齊讀）

　　第三自然段（讓一名朗讀基礎好的同學讀，然后作指導）誦讀指導：

　　1、“愿令/得補黑衣之數(shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞！”句“令”后略作停頓�！皼]死以聞”要讀得堅定可信。

　　2、“丈夫亦愛憐其少子乎？”要讀出疑問語氣中得關切之情。

　　3、“豈非/計久長/有子孫相繼為王也哉？”句較長，一要讀出反問語氣，二要在“非”“計久長”后略作停頓。

　　4、此段中觸龍與趙太后得對話已很投機。左師公疼愛小兒子“沒死以聞”的懇切；太后對“愛子”話題的興趣均溢于言表。因此，太后之言“婦人異甚”“君過矣”要讀得心*氣和，“然”更要讀得心悅誠服。（學生齊讀，男女聲分角色讀）

　　第四自然段誦讀指導

　　本段中觸龍單刀直入，侃侃而談；趙太后怒氣全無，心悅誠服，讀時要把握好此點。

　�。ㄈ�）再讀課文，疏通文意

　�。▽W生齊讀課文后用10～15分鐘時間結(jié)合課文下面注釋疏通文意）

　　五、布置作業(yè)：

　　1、對照注釋，翻譯課文。

　　2、熟讀課文，體會游說的巧妙。

　　第二課時

　　一、檢查作業(yè)（學生讀課文）。

　　二、師生一同對照注釋，串釋課文。

　　強調(diào)積累文言實詞和句式（得無……乎），以及本文中的敬詞、謙詞、委婉說法等。

　　尊稱：子、君、足下、執(zhí)事、子大夫、媼、令尊、令母、令堂……

　　謙稱：寡人、老臣、仆、愚、賤息、賤妾……

　　委婉說法：填溝壑、山陵崩

　　三、教師對精彩的細節(jié)描寫的點拔

　　1、太后盛氣而揖之。

　　該句說明太后對觸龍的來意早有戒心，她認為觸龍在這個節(jié)骨眼上竟敢求見，真是太肆無忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴陣以待，準備好了一口唾沫，隨時都可能吐觸龍一臉。

　　太后旁白：這個老觸龍，他竟充耳不聞(當做耳旁風)。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀！好，你來吧，老婦等著，小心你的臉！

　　2、入而徐趨。

　　“徐趨”與“疾趨”相對。據(jù)古*載，古代行禮時的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當行禮人“執(zhí)龜玉”和“與尸行”時用“徐趨”，其特點是步子小，腳跟不抬起來。一般情況下，包括臣見君，用“疾趨”，其特點是步子較大，腳跟離地。觸龍見趙太后應“疾趨”，但因為他腳有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢，一步一步向前慢走�！靶臁迸c“趨”兩個互相矛盾的詞放在一起，活畫出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動的老態(tài)，以動作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。

　　趙太后看到觸龍這模樣，感情上會有什么變化？

　　太后獨白：幾天不見，這老觸龍咋變成這樣了？也難為他了。且看他怎樣說吧。

　　3、太后之色稍解。

　　何以一番閑聊會使太君怒氣稍*？原來太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少；眾大臣不體察太后做為一個女人和一個母親的心情，只把她當成一國之后，強逼她交出愛子為質(zhì)，無怪太后惱怒得要“唾其面”。而觸龍卻絕口不提**的事，反而對太后噓寒問暖。這如盛夏中吹來一般涼風，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。

　　太后獨白：到底是老臣，能理解我，知道關心我的身體。

　　4、太后笑曰：“婦人異甚。”

　　盛怒之下的太后此刻怎么會笑起來呢？一是太后明白了觸龍的來意原來是為其幼子謀一衛(wèi)士之職，放松了警惕；二是觸龍一大老爺們竟也懂疼愛幼子，簡直與自己是志同道合了，難得遇**知音。這一笑是寬慰的笑，是被人理解了的笑。

　　5、持其踵為之泣。

　　課本注釋為“握著她的腳后跟為她哭泣”，這樣解釋與情理相悖。哪有母親送女兒時握著她的腳后跟不讓她走的？實際上，“持”的意思是“止”，“持其踵”，即“使其踵止”，意為不想離開她。朱東潤主編的《*歷代文學作品選》這樣注釋：“持，制止意。踵，腳后跟。人舉足則兩踵接跡而前。持其踵，就是說母親拉著女兒，女兒不能舉步。這是古人的形象語言�！�

　　6、太后曰：“然。”

　　一個“然”字，表面上是趙太后同意觸龍對自己對待女兒種種做法的理解；實際上，太后已經(jīng)悟到自己不讓長安君為**是短識的。太后在說“然”的時候，應是恍然若有所悟的樣子。

　　7、太后曰：“諾。……”

　　一個“諾”字，道出趙太后心悅誠服地接受了觸龍的勸告，痛痛快快地答應了讓長安君做**。

　　四、簡析課文，體會觸龍的游說技巧

　　《觸龍說趙太后》一文記敘了觸龍勸諫的全過程。先言“說”的前因；再詳寫“說”的過程；最后交代“說”的結(jié)果。“說”字貫穿全文始終。以柔克剛，以情動人，能言善辯的觸龍；蠻橫固執(zhí)、愛子心切的趙太后在敘家常的娓娓巧妙言辭中栩栩如生。

　　向?qū)W生介紹吳小如《讀〈戰(zhàn)國策·觸龍說趙太后〉》（見《教師用書》），突出講明觸龍說趙太后的一整套的“迂回戰(zhàn)術(shù)”：首先，用“緩沖法”；其次，用“引誘法”；再次，用“激將法”；最后，用“欲擒故縱法”。

　　五、講解表現(xiàn)手法上的特色（見《教師用書》）

　　1、描寫人物形象生動、性格突出，尤其是善于刻畫心理變化。

　　觸龍，以柔克剛，言語溫和親切，娓娓動人，可謂“義正而詞婉”；

　　趙太后，蠻橫固執(zhí)，深明大義

　　2、細密的風格

　　A、文章結(jié)構(gòu)安排做到層次分明；

　　B、選材、用語方面做到精細而周密。

　　六、學生質(zhì)疑，師生共同解難

　�。ǚ配浺�，學生再次整體感知課文，邊聽邊在有疑之處畫線）

　　七、布置作業(yè)

　　1、鞏固梳理歸納的成果。

　　2、反復閱讀，背誦課文。

　　3、試評說燭之武、鄒忌、觸龍的游說藝術(shù)

　　燭之武，鄭國之“老”百姓也，其****的游說藝術(shù)在晉秦圍鄭的危急存亡之秋大派用場。鄒忌，齊國之美男子也，其“美”僅次于城北徐公，假此以己推人說服齊王廣納群諫名揚天下。觸龍，老朽矣，“蹩腳”的趙國重臣，卻長于口才。世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。

　　國籍不同，時機不同，事件不同，游說對象不同，游說方法不同，然而游說結(jié)果相同。何故？

　　1、為對方打算——不暴露游說目的

　　設身處地地為對方的切身利益著想，是游說時應遵循的原則之一。燭之武先講明秦和晉圍鄭（即使是攻下鄭國），秦國無大裨益；進而分析晉侯出征目的在于擴張**，且欲壑難填。一方面使秦伯覺得枉費心機，一方面頓感危險將至矣。可見，燭之武頭頭是道****了“**之好”。這叫曲線救國。

　　鄒忌可謂酒色財氣俱全，竟還擁有聰明腦瓜支配下的厲害嘴巴，叫人刮目相看。他從妻、妾、客人的阿諛之詞“小題大作”——以君子之心度“君子”之腹，獻身說法使齊王也同理得證“蒙蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。也使齊國奪得人才乃至發(fā)展先機。

　　觸龍用“緩沖法”拉家常套近乎，用“引誘法”開后門托幼子，用“旁擊法”談燕后陪襯人，用‘植入法”論歷史望未來。先用三寸不爛之舌變相息怒緩和氣氛，再用反證法“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君”來巧設魚餌，引魚上鉤，推出“為長安君計短也”的結(jié)論。迂回包抄使得趙太后主動繳械。

　　2、用婉言相勸——忠言順耳利于聽

　　下級勸說上級，由于尊卑關系不得不謙言以諫，否則會引來殺身之禍。雖然燭之武和觸龍年歲已高，但豈敢倚老賣老？燭之武早有言“**”，鄒忌實話實說“不如徐公美”，觸龍噓寒問暖“曾不能疾走……竊自恕……”沒話找話，話題輕松，鋪設情境。此三者諳習“良藥蜜口更于病，忠言順耳更利于聽”之道。事實亦如此，良言一聲三冬暖，冷語一句六月寒。

　　3、巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂

　　燭之武長于外交辭令，說理透辟，步步深人，層層逼緊。他抓住秦伯擔憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，申明圍鄭對秦無任何好處，曉之以利害，因說服力很強，所以句句打動對方。鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個耳不聰、目不明的受蒙蔽者——隱憂國之清明；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的*（心理），為此設喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國威望，贏得了諸侯的尊敬。觸龍非常了解趙太后愛子、憐子之心，便采用拿人心比自心，以己子做誘引，動之以情申明大義，進而解太后心結(jié)。當然更見觸龍為國之憂心，忠心明鑒。

　　燭之武、鄒忌、觸龍游說的成功也告訴我們：游說時要不亢不卑，言語恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴。

　　4、[延伸閱讀]閱讀下文，完成1～2題。

　　齊王使使者問趙威后，書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說：“臣奉使使威后，今不問王而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”《戰(zhàn)國策·齊策四》）

　　1、解釋下列句中加點詞的意義

　�。�1）使者不說（2）威后曰：“不然”（3）故有問，舍本而問末者耶

　　說：然：本：末：

　　2、將這段文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　答案：

　　1、（1）通“悅”，高興（2）是的，對的（3）根本的不重要的事

　　2、翻譯：齊王派使者拜問趙太后，信還沒打開，威后就問使者：“年成沒有災吧？百姓也沒有禍吧？齊王也沒有病吧？”使者不高興，說：“小臣奉命出使拜見威王，現(xiàn)在您不先問齊王卻先問年成和百姓，難道是卑賤的在前，而尊貴的在后嗎？”威后說“不對。如果收成不好，哪里會有百姓？如果沒有百姓，哪里會有國君？所以，有所問，能舍棄根本的而問不重要的事嗎？”

　　[板書設計]

　　秦急攻之

　　前因求救于齊三對矛盾

　　太后與大臣

　　一問飲食住行

　　說過程二求舒祺之事三個方面

　　三論王位承襲

　　結(jié)果長安君質(zhì)于齊矛盾解決

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展7）

——《謀攻》作品及對照翻譯3篇

《謀攻》作品及對照翻譯1

　　出處或作者：《孫子》

　　孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次上;全軍為上，破軍次之;全旅為上，破旅次之;全卒為上，破卒次之;全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，下政攻城。攻城之法為不得已。修櫓轒辒，具器械，三月而后成;距闉，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺士三分之一而城不拔者，此攻之災也。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也。必以全爭于天下，故兵不頓而利可全。此謀攻之法也。

　　故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

　　夫?qū)⒄邍�之輔也。輔周則國必強，輔隙則國必弱。故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍;不知三軍之事而同三軍之政者，則軍士惑矣;不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。

　　故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

《謀攻》作品及對照翻譯2

　　孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次上;全軍為上，破軍次之;全旅為上，破旅次之;全卒為上，破卒次之;全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也;不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，下政攻城。攻城之法為不得已。修櫓轒辒，具器械，三月而后成;距闉，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺士三分之一而城不拔者，此攻之災也。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也。必以全爭于天下，故兵不頓而利可全。此謀攻之法也。

　　孫子說：大凡指導戰(zhàn)爭的法則，(使)敵國全部降服是上策，擊破敵國就差一些;(使)敵人全軍全部降服是上策，擊破敵人一個軍就差一些;(使)敵人全旅全部降服是上策，擊破敵人一個旅就差一些;(使)敵人一連全部降服是上策，擊破敵人一個連就差一些;(使)敵人一個班全部降服是上策，擊破敵人一個班就差一些。因此百戰(zhàn)百勝，并不算高明中(最)高明的;不戰(zhàn)而使敵人降服的，(才算)高明中(最)高明的。所以上等的用兵(策略)是打破(敵方的)計謀，其次是挫敗(敵方的)外交，再次是擊敗(敵方的)武裝力量，下策才是攻城。攻城的辦法是不得已的。制造了望敵軍的高車和(攻城用的)戰(zhàn)車，準備(攻城用的)器械，三個多月才能完成;構(gòu)筑攻城用的土山，又要三個多月才能完工。將官忍不住自己的憤怒而命令士兵象**那樣去爬敵人的城墻，士兵(被)殺傷三分之一而城還攻不下來，這是攻城的災害呀。所以善于指揮打仗的人，使敵人降服而不用硬打，奪取敵人的城堡而不強攻，毀滅敵人的國家而不必長期作戰(zhàn)。一定(要)以全勝的.策略爭勝于天下，因而**不受損失而勝利可以完全取得。這就是謀劃進攻的法則。

　　故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。

　　所以用兵的法則，有十倍(于敵人的兵力)就包圍他們，有五倍(于敵人的兵力)就進攻他們，有一倍(于敵人的兵力)就設法分散他們，同敵人兵力相等，就要能設法戰(zhàn)勝他們，(比敵人兵力)少就要能擺脫他們，(實力)不如(敵人)就要避免同敵人作戰(zhàn)。所以弱小的**(如果)死守硬拼，就會成為強大敵軍的俘虜。

　　夫?qū)⒄邍�之輔也。輔周則國必強，輔隙則國必弱。故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進而謂之進，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍;不知三軍之事而同三軍之政者，則軍士惑矣;不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。

　　將帥是國君的助手。輔佐得周到國家就一定強盛，輔佐的不周到國家就一定衰弱。所以國君妨害**的情況有三種：不了解**不可以讓它前進卻硬要讓它前進，不了解**不可以讓它后退卻硬要讓它后退，這叫做束縛了**(的手腳);不懂得**內(nèi)部事務而干預軍事行政，就會使將士迷惑;不懂得指揮**的權(quán)謀而干預**的指揮，就會使將士懷疑。全軍既迷惑又懷疑，諸侯乘隙進攻的災難就臨頭了。這就叫擾亂軍心，而導致(敵人的)勝利。

　　故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝，識眾寡之用者勝，上下同欲者勝，以虞待不虞者勝，將能而君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負;不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

　　所以，能預見勝利的情況有五種：懂得(在什么情況下)可以打和(在什么情況下)不能打的會勝利;懂得兵多兵少的不同戰(zhàn)法的會勝利;官兵同心同德的會勝利;用自己的有準備來對待敵人的無準備的會勝利;將帥有指揮才能而君主不加干涉的會勝利。這五條，是預見勝利的方法。所以說：了解敵人(并且)了解自己，百次作戰(zhàn)都不會有危險;不了解敵人而了解自己，勝負各半;不了解敵人(又)不了解自己，每次戰(zhàn)斗都必然失敗。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展8）

——《過零丁洋》作品及對照翻譯3篇

《過零丁洋》作品及對照翻譯1

　　出處或作者： 文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，

　　干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，

　　身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，

　　零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，

　　留取丹心照汗青。

《過零丁洋》作品及對照翻譯2

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，

　　回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，

　　干戈寥落四周星。

　　如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。

　　山河破碎風飄絮，

　　國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，

　　身世浮沉雨打萍。

　　個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，

　　惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，

　　零丁洋里嘆零丁。

　　零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　人生自古誰無死，

　　人生自古以來有誰能夠長生不死，

　　留取丹心照汗青。

　　我要留一片愛國的丹心映照汗青。

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展9）

——觸龍說趙太后賞析 (菁選2篇)

觸龍說趙太后賞析1

　　先秦：劉向

　　趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長安君為質(zhì)，兵乃出�！碧�后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面�！�

　　左師觸龍言愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后。”太后曰：“老婦恃輦而行。”曰：“日食飲得無衰乎?”曰：“恃粥耳�！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥�食，乃自強步，日三四里，少益耆食，和于身�！碧�后曰：“老婦不能�！碧�后之色少解。

　　左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖;而臣衰，竊愛憐之。愿令得補黑衣之數(shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞�！碧�后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之�！碧�后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對曰：“甚于婦人�！碧�后笑曰：“婦人異甚�！睂υ唬骸袄铣几`以為媼之愛燕后賢于長安君�！痹唬骸熬�過矣!不若長安君之甚�！弊髱煿�曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反�！�豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然�！�

　　左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎?”曰：“無有。”曰：“微獨趙，諸侯有在者乎?”曰：“老婦不聞也。”“此其近者禍及身，遠者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉?位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，—旦山陵崩，長安君何以自托于趙?老臣以媼為長安君計短也，故以為其愛不若燕后�！碧�后曰：“諾，恣君之所使之�！�

　　于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。

　　子義聞之曰：“人主之子也、骨肉之親也，猶不能恃無功之尊、無勞之奉，已守金玉之重也，而況人臣乎�！�

觸龍說趙太后賞析2

　　趙太后剛剛掌權(quán)，秦國就加緊進攻趙國。趙國向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君作為**，才**�！壁w太后不同意。大臣們極力勸諫。太后明白地對左右侍臣說說：“有再說讓長安君為**的，我老太婆一定朝他臉上吐口水!”

　　左帥觸龍(對侍臣)說，希望拜見太后。太后氣沖沖地等著他。(觸龍)走入殿內(nèi)就用快走的姿勢慢慢地走著小步，到(太后面前)謝罪，說：“老臣的腳有毛病，竟不能快跑，不能拜見您有很長時間了。我私下原諒了自己，但是又怕太后的福體有什么毛病，所以還是想來拜見太后�！闭f：“我(也是腳行毛病)要靠手推車行動。”(觸龍)說：“您每天的飲食該不會減少吧?”(太后)說：“就靠喝點粥罷了。"(觸龍)說：“老臣近來特別不想吃飯，于是強迫自己散步，每天走三四里，稍微增加了喜歡吃的食物，對身體也舒適些了�！碧�后說：“我不能(像您那樣散步)。"太后的臉色稍微和緩了些。

　　左帥公說：“老臣的犬子舒祺，年齡最小，不成器，可是臣已衰老，私心又疼愛他，希望(您)讓他補充黑衣衛(wèi)士的人數(shù)，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪來求您!”太后說：“答應您!年齡多大了?”(觸龍)回答：“十五歲了。雖然還小，但想趁我未死之前來托付給您。”太后說：“男人也疼愛他小兒子嗎?”(觸龍)回答：“比女人愛得厲害些�！碧�后笑著說：“女人愛得特別厲害�！�(觸龍)回答：“老臣認為老太太愛燕后超過愛長安君�！�(太后)說：“您錯了，不像愛長安君那樣厲害�！弊髱煿�說：“父母愛子女，就要為他們考慮得長遠些。老太太送燕后(出嫁)時，(她**車)還握著她的腳后跟為她哭泣，惦念、傷心她的遠嫁，這也夠傷心的了。送走以后，不是不想念她了;但每逢祭祀您一定為她祈禱，祈禱說：‘一定別讓她回來啊’這難道不是從長遠考慮，(希望她)有子孫相繼為王嗎?”太后說：“是這樣�！�

　　左帥公說：“從現(xiàn)在算起往上推三代，一直到趙氏建立趙國的時候，趙王的子孫凡被封侯的`，他們的繼承人還有在侯位的嗎?”(太后)說：“沒有�！�(觸龍又)問：“不僅是趙國(沒有)，其他諸侯國子孫被封候的，其繼承人有在侯位的嗎?”(太后)說：“我沒有聽說過�！�(觸龍)說：“這是這些被封侯的近的災禍及于自身，遠的災禍及其子孫。難道是國君的子孫就一定不好嗎?(根本的原因是他們)地位高貴卻沒有功，俸祿優(yōu)厚卻沒有勞，而且擁有的貴重寶器多了�，F(xiàn)在老太太讓長安君的地位高貴，并且把肥沃的土地封給他，還給他很多貴重的寶器，卻不趁現(xiàn)在(您健在時)讓他有功于國，一旦您**了，長安君憑什么在趙國立身呢?老臣認為老太太為長安君考慮得太短淺，所以認為您(對長安君)的愛不如燕后。”太后說：“(您說得)對。任憑您怎樣支使他吧!”

　　于址為長安君備車一百乘，到齊國去作**。齊國才**。

　　子義聽到這事說：“國君的孩子，可算是國君的親骨肉了，尚且還不能憑靠無功的尊位、沒有勞績的俸祿來守住金玉寶器，更何況是人臣呢!”

《觸龍說趙太后》作品原文及對照翻譯3篇（擴展10）

——觸龍說趙太后優(yōu)秀讀后感作文 (菁選2篇)

觸龍說趙太后優(yōu)秀讀后感作文1

　　讀了《觸龍說趙太后》之后，我對愛的含義有了更加深刻的感悟：愛，有時不是甜言蜜語;不是錦衣玉食;不是寵慣嬌縱;而是看似無情的磨練;無時無刻的培養(yǎng)、循循善誘的教導。也唯有這種無言的愛，才能鋪就我們更幸福的未來。

　　父母的愛是最偉大的愛，然而，馬卡連柯說過：“父母對自己子女的愛不夠，子女就會感到痛苦，但是過分的溺愛是一種偉大感情，卻會使子女毀滅。”寧愿自己吃苦受累，卻不讓自己的孩子受一點罪，燒水做飯怕燙著，掃地拖地怕摔著，洗衣洗襪怕凍著……真是“捧在頭上怕飛了，含在嘴里怕化了”。但是，不知道這些父母是否想過，他們不讓孩子做這做那，表面上是愛他，實際上卻害了他。在這種環(huán)境下成長的孩子，無非就是“小**”“小公主”，如果有一天父母離開了他們，他們又會些什么呢?終究還是一事無成，猶如溫室里嬌艷的花朵，一旦遇到大自然的狂風暴風，便會一吹就倒。正如趙太后愛長安君，讓他處處養(yǎng)尊處優(yōu)，享盡榮華富貴，但這樣的愛只會使孩子變得更脆弱，受不起打擊，父母總希望讓孩子幸福，但他們也總是忘記自己不可能陪孩子走完一生。

　　有些父母拼命地掙錢，只希望自己的孩子有充裕的物質(zhì)生活，以為這就是讓孩子幸福;然而現(xiàn)實卻恰恰相反，物質(zhì)充裕的孩子更容易染上游手好閑、揮霍無度的惡習，這也更使一些不法分子想入非非，進而實施**、敲詐勒索錢財?shù)?*活動，使孩子游離在危險邊緣。

　　雛鷹剛會拍打翅膀就被逼迫著學習飛翔，這不是什么虐待，只是為了讓雛鷹學會飛翔。**首富李嘉誠教育孩子的方法很是獨特：讓孩子吃苦。他的孩子在**學習的期間，除了基本的生活費用之外，其余的花費都要靠孩子自己打工賺來。李嘉誠最小的兒子曾在西餐廳當過服務生，在麥當勞當過洗碗工，而現(xiàn)如今卻被譽為“商界小超人”。這何嘗不是“讓孩子吃苦=讓他成長”的最好事例呢?

觸龍說趙太后優(yōu)秀讀后感作文2

　　今天閑來無事，便拿起書桌上的《先秦文學作品選》，隨手一翻，是《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》一篇，這一片高中時候?qū)W過，而且老師是把它當做重點古文來詳解的，所以影響比較深刻。當我讀到左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣�！边@一句時，發(fā)現(xiàn)與中學課本的注釋不同，在中學，“踵”被翻譯為“腳后跟”，所以意思就被理解為趙太后扶著她女兒的腳跟哭泣，那時候也沒覺得有什么不妥，然而大了以后，就會覺得不對勁。

　　文章第一句說：“趙太后新用事�！本捅砻髁怂�已經(jīng)掌握朝政實權(quán)，絕對不會出現(xiàn)“持其踵”的畫面，況且古代那么多的禮儀**，一個女兒出家，母親“持其踵”也不符合孝悌之義。大學的課文把“踵”解釋為車的橫木，在《周易》里面也確實曾出現(xiàn)過這個意思，不過我還是覺得不太妥，趙太后是一位比較理性的女***，送女兒出家肯定不應該出屋，更別說扶著車的橫木哭了。既然都不太合適，我就尋思會不會在當時有一種禮儀，女子出嫁時，母親為其傳一雙鞋，表示送走女兒之意，因此，趙太后在送燕后時候想到女兒出家，不再回來，因此難描傷感，所以為之哭泣。不過這也只是一個猜想，畢竟沒有是書上記載有這樣一種風俗，或許有記載，而我看書甚少，沒有見到罷了。