貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文第1篇

摘要：

一年一度的高考落幕了，從六月到八月，可謂是高考月，隨著今年高考的腳步離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，伴隨著即將入學(xué)的大學(xué)生們，無論是即將成大學(xué)生的，還是已經(jīng)成為大學(xué)生的，都面臨著同樣的問題……

隨著高校招生的逐年擴(kuò)大，給越來越多的人接受高等教育的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也包括在為自己的前途和命運(yùn)苦苦奮斗的貧困生們，也許在他們的眼里，只有通過高考進(jìn)入大學(xué)，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最終改變他們的命運(yùn)。在貧困大學(xué)生的問題日益變得嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了備受社會(huì)關(guān)注的問題時(shí)，高考前后各大媒體也不斷地對(duì)此類問題進(jìn)行報(bào)道時(shí)，也許被報(bào)道出來的貧困生們，將得到社會(huì)的關(guān)注，也許他們的命運(yùn)也會(huì)因此而得到改變，但他們只是許許多多的（貧困生中比較幸運(yùn)的，還有更多的貧困大學(xué)生，他們的命運(yùn)又將如何？

國(guó)家為了保障貧困大學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問題而讀不起大學(xué)，不能完成自己的學(xué)業(yè)，又出臺(tái)了一系列的措施，最普遍的也許就是國(guó)家助學(xué)貸款，但貧困生在申請(qǐng)的時(shí)候是否順利？又會(huì)出現(xiàn)什么新的問題呢？助學(xué)貸款有沒有真正的落到實(shí)處，發(fā)揮它的最大作用呢？

入學(xué)之后，貧困大學(xué)生們的生活又會(huì)是什么樣的呢？畢業(yè)之后他們又會(huì)遇到什么樣的問題呢？

暑假期間我利用在家的時(shí)間在當(dāng)?shù)孛裾�部門以及貧困生家庭做了以下調(diào)查，貧困生入學(xué)難的問題在經(jīng)濟(jì)本不發(fā)達(dá)的農(nóng)村成為了更加嚴(yán)重的問題，學(xué)費(fèi)也成為了農(nóng)民肩上的又一負(fù)擔(dān)，使農(nóng)村貧困生問題又與農(nóng)民問題緊緊聯(lián)系在一起。

正文：

一、高考之后的困擾

也許是長(zhǎng)期受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，在廣大中國(guó)家長(zhǎng)的心里仍然存在著這樣一種想法：“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生就有能力，學(xué)習(xí)好就意味著將來會(huì)有一個(gè)好的前途……在城里人的腦子里這種想法尚且流行，更別說在知識(shí)，經(jīng)濟(jì)普遍不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，只有把學(xué)上好了才有出路，這種想法更是深入人心。對(duì)于家庭不富裕的學(xué)生來說，這一點(diǎn)更成了他們擺脫困境的出路，甚至被認(rèn)為是唯一的出路。

在我的印象之中，從小到大班里學(xué)習(xí)成績(jī)好的好像總是那幾個(gè)，而且那幾個(gè)人有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都是貧困生。他們的家庭一年的收入只有白領(lǐng)家庭一個(gè)月的工資，甚至還要少，而這些家庭的收入一大半都用于孩子的讀書上。這些貧困生從小就被灌輸只有通過學(xué)習(xí)才能過上好的生活，才能擺脫貧困，擺脫做農(nóng)民的命運(yùn)。因此這些貧困生在學(xué)校里面的成績(jī)一般都很優(yōu)秀，他們將讀書不僅僅是看成獲取知識(shí)的途徑，更多的是他們走出貧困的一種手段。但這也只是總體情況，并不是每一個(gè)貧困生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是比較優(yōu)秀的，這一部分的貧困生由于家庭的貧窮只好帶著他們的讀書夢(mèng)，并希望它能在自己的下一代身上實(shí)現(xiàn)，從而這種思想不斷地繼承下去。

由于貧困，這些學(xué)生們?cè)趽裥�時(shí)，盡管自己的分?jǐn)?shù)很高，他們考慮的首先因素往往就轉(zhuǎn)移到學(xué)校的學(xué)費(fèi)多少上，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊。暑期，我深入農(nóng)村接觸了不少貧困生，他們之中有成績(jī)非常好的，也有高考落榜的。其中有一位留給了我深刻的印象。

到他家去的時(shí)候，是個(gè)早晨，我走了大概三個(gè)小時(shí)的山路。路上很少有人家，不過（只有一個(gè)感覺，就是我一直沿河上的，一段行程之后，在路人的指引下，我看見了一座用黃泥制成的土磚建筑的房屋。進(jìn)去以后，林青（化名）和他母親熱情地接待了我，林青是一個(gè)挺活潑的人，很健談。他今年已上大二，在西北工業(yè)大學(xué)讀書。

“我填志愿時(shí)，只考慮了兩個(gè)方面，一方面就是我不能上一個(gè)太差的大學(xué)，另一方面，學(xué)費(fèi)是一個(gè)我不能不考慮的問題，所以我只能選擇西北方向的學(xué)校，我不希望給家庭帶來更多的負(fù)擔(dān)�！�

林青在大學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)，接連四個(gè)學(xué)期都拿了獎(jiǎng)學(xué)金，林青還有一個(gè)妹妹在讀高中。據(jù)林青的母親說，林青的父親在外務(wù)工，她在家務(wù)農(nóng)，一年的收入加起來也不過五六千塊錢。除掉家里的日常開銷，根本就無力供兩個(gè)孩子讀書。林青在無奈之下只好申請(qǐng)了助學(xué)貸款。在農(nóng)村似乎家家戶戶都除了務(wù)農(nóng)之外，還有一種賺錢的方式，沒事的時(shí)候就摸錫紙，據(jù)說一打錫紙大概有一千多張，可以賣10元，平均一下，一張錫紙還不到一分錢，一天下來摸的熟練的也就一百來張。不光是這樣，夏天的時(shí)候錫紙由于高溫，常常會(huì)發(fā)出一種刺鼻的氣味。林青的母親沒事的時(shí)候也就靠這個(gè)賺點(diǎn)錢，另外還制作一點(diǎn)香找人代銷。就是這樣也還不能滿足林青的大學(xué)學(xué)費(fèi)，更不用說生活費(fèi)了。林青在大學(xué)里，不光要學(xué)習(xí)，還要做兼職。

“我這個(gè)學(xué)期帶了兩份家教，勉強(qiáng)能夠安排好時(shí)間，使學(xué)習(xí)與工作能夠同時(shí)進(jìn)行�！�

對(duì)于林青這樣的學(xué)生來說，學(xué)費(fèi)問題是家里的主演負(fù)擔(dān)。但他總算是金榜題名，跨進(jìn)了大學(xué)的大門。同時(shí)對(duì)于那些家庭狀況不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又不怎么理想的學(xué)生來說，存在的問題就更多了。

二、進(jìn)入大學(xué)之后的困擾。

今年來，黨中央、國(guó)務(wù)院下大力氣構(gòu)筑完善高校貧困生資助體系，原來為家長(zhǎng)揪心、學(xué)校擔(dān)心、學(xué)生憂心的貧困生入學(xué)難、在校讀書難的現(xiàn)象已經(jīng)有了較大改觀。其中一項(xiàng)重要的措施就是設(shè)立國(guó)家助學(xué)貸款。但是這項(xiàng)措施實(shí)施的到底怎么樣？有沒有真正的解決貧困大學(xué)生的問題呢？

過去，助學(xué)貸款政策為解決貧困高考生的大學(xué)經(jīng)濟(jì)難題發(fā)揮了重要作用，通常人們認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)越困難的家庭越愿意選擇貸款，但在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的關(guān)于貧困聲問題的調(diào)查中，中國(guó)青少年基金會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，貧困高考聲對(duì)助學(xué)貸款的需求呈兩頭細(xì)中間粗的“紡錘狀”分布：

分析認(rèn)為這種情況的原因是低收入家庭的貧困的學(xué)生更需要社會(huì)的資助，而中等收入家庭的孩子因?yàn)檫�貸款能力更強(qiáng)，對(duì)還貸能力的自信決定了他們更愿意申請(qǐng)助學(xué)貸款。而對(duì)于家庭收入稍高的貧困學(xué)生來說，上大學(xué)后勤工儉學(xué)等方式補(bǔ)貼生活費(fèi)或者學(xué)費(fèi)的選擇更為突出，畢竟家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力在該群體中相對(duì)較強(qiáng)。

貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文第2篇

2005年7月13日，天津大學(xué)精儀學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)趕赴河北××南馬莊鄉(xiāng)。進(jìn)行了為期一周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查工作，此行，我們帶去了33個(gè)貧困小學(xué)生的學(xué)費(fèi)，共計(jì)3036元，2000余件衣物及三臺(tái)電腦，還有在南馬莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行健康和法律宣傳的宣傳冊(cè)200余冊(cè)。在那里，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和貧困學(xué)生進(jìn)行捐助，幫助這些家庭緩解經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)我們進(jìn)行了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育問題的調(diào)查，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，針對(duì)這些問題我們實(shí)踐小組進(jìn)行了討論，得出了一些不太成熟的看法，也給出了一些建議，以供參考：

一、合并學(xué)校的問題

在此次調(diào)查中，我們走訪了南馬莊鄉(xiāng)所有村落，當(dāng)?shù)赜幸粭l國(guó)道，國(guó)道附近的幾個(gè)村交通還算比較方便，孩子上學(xué)也可以到就近的幾所小學(xué)，但當(dāng)我們來到處在山里的樺木溝村時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村竟然沒有一所學(xué)校，我們采訪了該村的村支書，他告訴我們，樺木溝村本來是有兩所小學(xué)的，一個(gè)在上莊，一個(gè)在下莊，孩子們上學(xué)都可以就近，而自從幾年前縣里下了合并學(xué)校的通知后，這兩所小學(xué)都被取消了，這個(gè)村的孩子上學(xué)只能去離這5~6里地的謝臺(tái)小學(xué)，樺木溝村到謝臺(tái)村全是山路，孩子們每天上學(xué)都要家長(zhǎng)陪同步行去，我們親自走了一趟，這一趟山路下山都要一個(gè)小時(shí)，還是我們走得比較快的情況下，每位家長(zhǎng)每天接送孩子往返就要四個(gè)來回，這極大地占用了家長(zhǎng)們的勞動(dòng)時(shí)間。

而在離鄉(xiāng)政府最遠(yuǎn)的桑樹堰村，情況比這還要糟糕，桑樹堰在離鄉(xiāng)政府十幾里地的大山上，該村沒有小學(xué)，孩子如果要上學(xué)，只能到十幾里地外的小關(guān)城村，同樣只能走山路，所以村子里有孩子的家庭都搬到了其它村子或縣城里，該村的人數(shù)也越來越少，如果這種情況繼續(xù)下去，該村未來很有可能面臨消失的窘境。

若果說這些小學(xué)校是通過合并來使有限的教育資源集中起來形成更大的教育規(guī)模和提高教學(xué)質(zhì)量的話，我們還是可以理解的，可是接下來的調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題就讓我們很難接受了。

南馬莊鄉(xiāng)僅有一所中學(xué)——馬莊中學(xué)，當(dāng)?shù)氐暮⒆有�學(xué)畢業(yè)后都要在這里念初中，而從今年開始，這所中學(xué)不再招收初一學(xué)生，原因同樣是學(xué)校合并，當(dāng)?shù)氐男�學(xué)畢業(yè)生如果要上學(xué)的話就要去北城鄉(xiāng)的一所中學(xué)或是縣城的新源中學(xué)，這些學(xué)生在那里只能住宿，無疑又曾大了日常開銷，這給本來就不富裕的家庭又添上了沉重的負(fù)擔(dān)。我們?cè)谌霊粽{(diào)查時(shí)了解到，一個(gè)初中生的每年學(xué)雜費(fèi)是720元，再加上吃住的費(fèi)用，一些條件還可以的教庭都吃不消，更別說那些占當(dāng)?shù)厝丝诙鄶?shù)貧困的家庭了，而這些孩子所面對(duì)的只有殘酷的事實(shí)——輟學(xué)。

采訪回來，我們大家的心情都很沉重，眼睜睜的看著一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，本來應(yīng)該坐在灑滿陽光的教室里認(rèn)真地聽老師講課，而這些孩子卻要過早的離開那里，去面對(duì)艱苦的生活，他們面對(duì)的卻是我們不能承受之重。當(dāng)?shù)亟逃�部門想提高辦學(xué)質(zhì)量的心情我們可以理解，但提高辦學(xué)質(zhì)量和讓所有孩子都上學(xué)，孰輕孰重？我想任何教育主管部門是絕對(duì)不能以犧牲孩子受教育的權(quán)利為前提的。教育是在任何情況下都要辦的事業(yè)，一個(gè)只有小學(xué)文化的人，又怎么可能能在這個(gè)社會(huì)生存下去。所以我們認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃�主管部門應(yīng)對(duì)此項(xiàng)決定慎重考慮，應(yīng)該多聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)情，有針對(duì)性地所制定方案，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)應(yīng)盡可能保留。其次，當(dāng)?shù)卣�府�?yīng)該盡快集資，將當(dāng)?shù)匾恍┢�僻山村的路修建起來，解決當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)難的問題，這才是解決問題最重要的一步！版權(quán)所有

二、“一費(fèi)制”的問題

按照教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部的要求，自2002年秋季開始，在貧困地區(qū)中心小學(xué)試行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，具體做法是：在嚴(yán)格核定課本費(fèi)和雜費(fèi)的基礎(chǔ)上，中和考慮兩項(xiàng)費(fèi)用制定一個(gè)合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只向?qū)W生收取一次費(fèi)用，不再收取任何其它費(fèi)用。該舉措是中央為了切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，規(guī)范農(nóng)村教育收費(fèi)，更好的治理亂收費(fèi)現(xiàn)象而出臺(tái)的。據(jù)了解，全國(guó)人大已作出決定，今年下半年開始，全國(guó)貧困地區(qū)普遍推廣一費(fèi)制，并計(jì)劃在某些特定地區(qū)實(shí)行義務(wù)教育免費(fèi)制。

我們這次來到××南馬莊鄉(xiāng)，我們資助的每個(gè)學(xué)生捐助92元。我們調(diào)查時(shí)看到他們這學(xué)期所交的費(fèi)用單據(jù)上寫著92+38+50=180元。92元為一學(xué)期學(xué)費(fèi)，38元為雜費(fèi)，50元為微機(jī)費(fèi)，也就是說我們的資助解決了他們的學(xué)費(fèi)，而剩下的由他們自己承擔(dān)。雜費(fèi)38元還是可以接受的，那剩下的50元微機(jī)費(fèi)又怎么解釋，而我們?cè)趤碇�前的�?zhǔn)備過程中，當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)也沒有和我們提到過這件事。我們?cè)谡{(diào)查中得知，微機(jī)課從小學(xué)二年級(jí)開始開設(shè)，每周兩次課，上課時(shí)多是練習(xí)打字。我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)?shù)貙W(xué)校提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的初衷是好的，可是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，孩子們連學(xué)費(fèi)都交不起，這50元的微機(jī)費(fèi)更讓他們難以接受，而且購(gòu)進(jìn)10多臺(tái)電腦的費(fèi)用，足可以好好改善一下學(xué)校的設(shè)施，有的孩子連坐的凳子都要從家里帶過去，這種情況下，開設(shè)微機(jī)課實(shí)在是不能讓人理解的。再有，此類課程如果真非開不可，那在初中或高中階段開設(shè)也是不晚的，每年為這門課程交100元，大概能抵上一學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)了。而和當(dāng)?shù)乩蠋熂靶ｉL(zhǎng)的談話中，他們說這門課完全是自愿的，之后詢問孩子家長(zhǎng)時(shí)，他們卻并不知道是自愿的，孩子聽老師的話要交錢就回來向家長(zhǎng)要，而在農(nóng)村家長(zhǎng)并不清楚上的課要教些什么，以為是課就要上，而且別的孩子都上，自己的孩子也不能太委屈了，只能東拼西湊把錢交了。這在富裕地區(qū)也許并不算什么，而在如此貧困的地區(qū)，教育部門應(yīng)當(dāng)考慮一下當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。

據(jù)我們了解的情況，實(shí)行一費(fèi)制后，小學(xué)生一學(xué)期為360元，初中生一學(xué)年720元，這個(gè)數(shù)目在大城市里也算很高了，雖然實(shí)行了一費(fèi)制，但費(fèi)用沒有明顯降低，作用并不顯著，而且小學(xué)升初中由于費(fèi)用增高，所以輟學(xué)率依然很高，這的確是一個(gè)應(yīng)該重視的問題，我們真不希望看到能保證孩子上學(xué)的“一費(fèi)制”最后只變成了“一廢紙”！

三、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的問題

和當(dāng)?shù)刂行男�學(xué)校長(zhǎng)的談話中，我們了解到，當(dāng)?shù)匦�學(xué)教師的工資由縣里統(tǒng)一發(fā)放，基本保持穩(wěn)定。但小學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少得可憐，一年只有500元，當(dāng)我們來到學(xué)�？吹綄�(shí)際情況后，真如校長(zhǎng)所說的，殘破的教室，損壞嚴(yán)重的課桌椅，孩子們經(jīng)常因?yàn)橐巫由⒘硕�摔到地上，地面凹凸不平的小操�?chǎng)，只有兩個(gè)快散架的籃球架，學(xué)校里沒有什么體育器材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教具。當(dāng)我們把我們捐贈(zèng)的足球交到校長(zhǎng)手里時(shí)，校長(zhǎng)臉上閃過一絲無奈的笑容，和我們說這些東西我們還得鎖起來，不然孩子們不小心打碎玻璃我們都沒有錢換，聽過這些，我們心里又是一陣心酸。

針對(duì)這些現(xiàn)狀，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面努力：

第一、要加大教育投入，畢竟教育是一項(xiàng)沒有錢都要搞的事業(yè)，縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府更應(yīng)注意對(duì)農(nóng)村加歐語的重視程度，真正把農(nóng)村基礎(chǔ)教育擺在發(fā)展的優(yōu)先地位，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入力度，要把學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按時(shí)劃撥給學(xué)校，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作的全面展開。

第二、注意多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校一方面可以積極爭(zhēng)取社會(huì)力量辦學(xué)。另一方面，要采取措施，積極開展勤工助學(xué)活動(dòng)，拓展創(chuàng)收門路，增加收入以彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。各級(jí)政府也要積極為農(nóng)村學(xué)校勤工助學(xué)創(chuàng)造條件。版權(quán)所有

四、農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的問題

五、山區(qū)農(nóng)民的收入問題

這可能是我們來到××感受最深的一個(gè)問題，對(duì)于這個(gè)問題，我們首先在××縣城作了幾份對(duì)比性的調(diào)查，縣城居民主要是工人，或從事第三產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，平均年收入在1000~2000元左右，對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈飪r(jià)水平可以接受。

當(dāng)我們來到南馬莊鄉(xiāng)，作了近百份問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐呢毨мr(nóng)民的情況是如此一致，人均五分地，一個(gè)四口之家可耕地兩畝左右，農(nóng)作物清一色全是玉米，偶爾有人種馬鈴薯和豆類，但產(chǎn)量很小，一畝玉米地平均打七八百斤玉米。令我們驚訝的是，他們收獲的農(nóng)作物從不做現(xiàn)金交易，全部都用來自己家吃，偶爾換一些細(xì)糧吃（當(dāng)?shù)?45斤玉米換50斤大米，100斤玉米換50斤白面），一年到頭下來，如果這個(gè)家庭只靠種地根本見不到一分錢，甚至連來年的再生產(chǎn)都無法保證，當(dāng)?shù)乜筛�地面積少，土質(zhì)不好，農(nóng)作物單一是造成這些問題的主要因素，農(nóng)民日常其它開銷都是靠在農(nóng)閑時(shí)間打零工，但因?yàn)闆]合法手續(xù)，他們的工資經(jīng)常被拖欠，有的在外面辛苦一年竟然一分錢都拿不到，還有的在山里家里騰不出多余勞力的，只能靠養(yǎng)幾只雞或豬，或者是上山采藥，同樣是辛苦勞作一年，這些農(nóng)民一年下來不是收入很少僅二三百元，就是一份收入都沒有，有的甚至還要拉債。看到這些情況，對(duì)我們這些去調(diào)查的學(xué)生觸動(dòng)很大。

自從農(nóng)業(yè)稅減免后，每家每戶都省了二三百元，確實(shí)讓農(nóng)民把勒緊的褲腰帶送了送，之后的糧食提價(jià)也保證了農(nóng)民的利益，而在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民所面對(duì)的問題，卻不僅僅是幾項(xiàng)政策就能解決的，這還有待對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)行更深入的考察，去尋找問題。

六、貧富不均的問題

在當(dāng)?shù)�，貧困是一個(gè)很廣泛的問題，在廣泛調(diào)查這些貧困農(nóng)民的情況后，我們也對(duì)村子里一些比較有錢的人進(jìn)行了訪問，希望能從他們那里得到一些致富的經(jīng)驗(yàn)。例如，我們來到一個(gè)村子，該村村支書很熱情地招待我們，我們中午飯就是在他們家吃的，來到他家時(shí)，感覺他家的建筑很扎眼，和其它岌岌可危的房屋形成鮮明的對(duì)比，高大寬敞的小樓房更像是一所別墅，家里電器一應(yīng)俱全，衛(wèi)星電視里的竟然能收到國(guó)外的頻道，這和我們?cè)诖遄永锟吹降钠渌�人家真是天壤之別。在我們對(duì)他詢問一些情況時(shí)，他卻是閉口不談，我們只知道他開了一個(gè)礦，是礦主。但之后發(fā)現(xiàn)的情況令我們異常氣憤，當(dāng)他家的孩子過來和我們見面時(shí)我們發(fā)現(xiàn)他竟然是我們資助的33個(gè)貧困生之一，因?yàn)樨毨�生名單是�?dāng)?shù)貙W(xué)校提供上來的，可見在確定名單時(shí)，這里面肯定在村支書和校長(zhǎng)之間存在問題。這頓飯是我們來到××應(yīng)該是我們吃的比較好的一頓飯，但我們大家的心情卻十分沉重。

其實(shí)，我們想反映的問題并不是這個(gè)村的村支書致富的方法是否光明正大，我們只希望作為一個(gè)村的書記，應(yīng)該想著怎么樣一心一意為人民服務(wù)，帶領(lǐng)全村的村民共同奔向小康，要造福人們，而不是只造福自己。以上我所說的畢竟是我們看到的一些個(gè)別現(xiàn)象，其實(shí)我們到的村子大部分村干部都是不錯(cuò)的，例如，桑樹堰村，是給我感受最深的地方，那里交通不便，人民生活都很貧困，當(dāng)我們來到書記家里時(shí)，看到的情況讓我們很感動(dòng)，一件幾乎不能住的破房子，一年800元的工資，書記孤身一人，但和他的談話中，我們卻絲毫感受不到書記對(duì)自己家情況的不滿意，他和我們始終在談修路的事情，打通一條唐縣和××縣之間的路已經(jīng)成了書記生命中最重要的事，正是有這樣一個(gè)人民公仆在農(nóng)民中間，始終想著農(nóng)民，我們的農(nóng)村才會(huì)有希望！

七、對(duì)當(dāng)?shù)卣�府的一些看�?/p>

貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文第3篇

關(guān)于xx市老年貧困人口的調(diào)查報(bào)告 文章作者： 文章加入時(shí)間：2005年9月17日15:49 關(guān)于我市老年貧困人口的調(diào)查報(bào)告 隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，阜新市人口老齡化發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻。于1999年底進(jìn)入人口年齡結(jié)構(gòu)老齡化階段，老年人口每年以3％的速度增長(zhǎng)。2001年，阜新市總?cè)丝?，920,844人,60歲以上老年人22．4萬人，占全市總?cè)丝?1.6%。其中：80歲以上老年人16，034人，90歲以上老年人2,766人，百歲以上老年人24人。 我市貧困老年人基本情況： 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。全市現(xiàn)有貧困老人11，71素質(zhì)，引導(dǎo)老年人克服干一輩子該享清福的思想，經(jīng)常組織形勢(shì)任務(wù)報(bào)告會(huì)，使老年人融于社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)。如2002年，阜新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型 的開局之年，市老齡委于3月初舉辦了“阜新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型報(bào)告會(huì)”，讓廣大老年人了解阜新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重大意義。6月份，組織各界老年人代表到市國(guó)家高科技園區(qū)等地實(shí)地參觀，讓老同志親眼看看經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型給阜新帶來的變化和美好前景。9月份，組織報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位跟蹤報(bào)道彰武縣養(yǎng)成雞致富老人劉德祥等7位老有所為致富典型，為全市老年人樹立了榜樣�，F(xiàn)在，我市低齡健康老人老有所為，以為促養(yǎng)之風(fēng)已經(jīng)興起。全市在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮作用的有37，800多人。 如阜新縣東梁鎮(zhèn)東五道橋子村，2002年，低齡健康老人從事種植業(yè)的有24人，養(yǎng)殖業(yè)11人，庭院經(jīng)濟(jì)4人。 三是開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即向老年人獻(xiàn)一份愛心，伸出一雙手，辦一件實(shí)事好事，號(hào)召全社會(huì)關(guān)注貧困老人，幫助貧困老人解決困難。老年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，貧困老人則更是弱視的群體，需要全民的關(guān)懷和社會(huì)的支持。為引起全社會(huì)對(duì)貧困老年人的關(guān)注，市老齡委抓住國(guó)際老人節(jié)和重陽節(jié)等各種有利契機(jī)，下發(fā)文件，發(fā)表倡議書，在全社會(huì)廣泛開展“三個(gè)一”活動(dòng)。幾年來，市老齡委先后開展了春耕幫扶、重陽助聽、春節(jié)救勘貧困老人活動(dòng)。每年都專門下發(fā)(關(guān)于廣泛開展助老解困活動(dòng)的通知》文件。據(jù)2002年末統(tǒng)計(jì)；全市救助貧困老人21，104戶，救助金314萬元，米面等如萬斤，衣物等10．32萬件。這項(xiàng)活動(dòng)得到了全社會(huì)的大。力支持。團(tuán)市委、市青年志愿者協(xié)會(huì)積極開展“一助一”、“多助一”活動(dòng)，幫助貧困老年人解決生活問題。2002年，僅阜新縣各級(jí)團(tuán)組織組織青年團(tuán)員于重陽節(jié)期間慰問貧困老人50多人次，各學(xué)校組織學(xué)生為老人做好事2000余件。市博麒電信有限責(zé)任公司經(jīng)理張雷、新華眼鏡店經(jīng)理陳智等我市部分民營(yíng)企業(yè)家紛紛開展幫扶救助貧困老人活動(dòng)。 面對(duì)我市老年貧困人口問題，總體上來說，政府重視，老齡部門工作努力，全社會(huì)參與曠但是我市在全省是貧困人口最多的地區(qū)，作為弱勢(shì)群體的老年人他們的問題就更為突出，形勢(shì)嚴(yán)峻。今后，我們將不斷采取有效措施，按照“黨政主導(dǎo)，全民關(guān)懷，社會(huì)參與”的工作方針，認(rèn)真解決好老年貧困人口問題，讓廣大老年人過上幸福愉快的生活，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)老有”的目標(biāo)。 文章出處： 【大

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貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文第4篇

在課題組前期的調(diào)研和資料收集過程中，發(fā)現(xiàn)廣東各地方本科院�；�本上沒有針對(duì)貧困大學(xué)生就業(yè)的數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計(jì)和分析，貧困生就業(yè)率被湮沒在各高校整體就業(yè)率中。為了了解廣東地方本科院校貧困生就業(yè)狀況，課題組于2023年5-6月對(duì)包括肇慶學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、茂名學(xué)院、惠州學(xué)院等五所廣東地方本科院校進(jìn)行了一次較大規(guī)模的問卷調(diào)查。問卷調(diào)查內(nèi)容包括貧困生對(duì)國(guó)家和地方就業(yè)政策的了解程度、擇業(yè)心態(tài)、就業(yè)壓力、就業(yè)期望值、求職過程中的制約因素以及離校前的簽約率等方面。通過對(duì)這些問題的調(diào)查與研究，能客觀真實(shí)的反映當(dāng)前廣東地方高校貧困生就業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況及問題所在，為有針對(duì)性的提出促進(jìn)地方高校貧困大學(xué)生就業(yè)對(duì)策提供基礎(chǔ)和方向。課題組先在肇慶學(xué)院以開放調(diào)查的方式編制了大量有關(guān)地方本科院校貧困生就業(yè)的焦點(diǎn)問題，進(jìn)行分析整理后將問題編制成問卷進(jìn)行調(diào)查。課題組以廣東具有代表性的五所地方本科院校為調(diào)查對(duì)象，共向貧困生發(fā)放問卷500份，全部為廣東生源，回收有效問卷448份，有效率為90%。本次調(diào)查所選取的高校所處地理位置皆不在廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，聚集了大量貧困大學(xué)生，調(diào)查涉及了不同專業(yè)、性別的學(xué)生，結(jié)果具有代表性和可靠性。調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過科學(xué)的處理和分析，使得結(jié)果具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前廣東地方本科院校貧困生就業(yè)意識(shí)明確、就業(yè)壓力較強(qiáng)；就業(yè)期望值較高、就業(yè)方向單一；就業(yè)率尚可但就業(yè)質(zhì)量不高；實(shí)際就業(yè)方向較為單一、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重缺乏。

（一）就業(yè)意識(shí)明確、就業(yè)壓力較強(qiáng)

在本次調(diào)查中，就貧困生的就業(yè)意識(shí)設(shè)置了“一定要找到滿意的工作才簽約”、“先就業(yè)后擇業(yè)”、“只要有工作就簽約”三個(gè)選項(xiàng)，其中有93.4%的貧困生選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”、有5.8%的貧困生選擇“一定要找到滿意的工作才簽約”，選擇“只要有工作就簽約”的僅占0.8%。由此可見，近幾年高校在對(duì)畢業(yè)生求職時(shí)“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀培養(yǎng)方面成效顯著，貧困生的就業(yè)意識(shí)明確。在問及貧困生“有無感受到就業(yè)壓力”、“就業(yè)壓力強(qiáng)度如何”時(shí)，選擇“有較強(qiáng)的就業(yè)壓力”的比例達(dá)到78.4%，選擇“基本上沒有就業(yè)壓力”的僅為5.3%，由此可見，貧困生的就業(yè)壓力較強(qiáng)。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，貧困生的就業(yè)壓力來源按照強(qiáng)度依次為：學(xué)校名氣不大，與重點(diǎn)高校畢業(yè)生相比缺乏優(yōu)勢(shì)；家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件差，沒有一定的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)實(shí)力；所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需要脫節(jié)；自身競(jìng)爭(zhēng)力不夠；社會(huì)大環(huán)境不理想。由此可見，地方院校貧困生把就業(yè)壓力大主要?dú)w因?yàn)橥庠谠�因，而較少?gòu)淖陨韮?nèi)部尋找原因。在“如何應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力”的問題上，參照羅錫莉2008年編制的大學(xué)生就業(yè)壓力量表，設(shè)置了“正面認(rèn)識(shí)”、“心態(tài)調(diào)節(jié)”、“積極搜集就業(yè)信息”、“自我增值”、“妥協(xié)”、“尋求支持”、“注意轉(zhuǎn)移”、“尋求幫助”、“發(fā)泄與回避”9個(gè)選項(xiàng)。貧困生采取的壓力應(yīng)對(duì)方式由多到少依次為：積極搜集就業(yè)信息、尋求支持、尋求幫助、自我增值、妥協(xié)、發(fā)泄與回避、心態(tài)調(diào)節(jié)。由此可見，在面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力時(shí)，貧困生雖然大多能調(diào)節(jié)自身的心態(tài)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，尋求幫助。但對(duì)于那些多次求職碰壁的貧困生來說，壓力應(yīng)對(duì)方式則轉(zhuǎn)為發(fā)泄與回避等消極方式，應(yīng)成為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

（二）就業(yè)期望值較高、就業(yè)地域選擇較單一

本次調(diào)查從“期望的薪資待遇”、“期望的工作地域”、“期望的工作性質(zhì)”幾個(gè)方面對(duì)貧困生的就業(yè)期望值進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和分析。在問及“你比較滿意的薪資水平”時(shí)，有2000—2500元、2500—3000元、3000--3500元、3500元以上四個(gè)選項(xiàng)，其中16.8%的學(xué)生選擇2000—2500元，35.7%選擇2500—3000元，選擇后兩項(xiàng)的人數(shù)為47.5%。上述調(diào)查數(shù)據(jù)，與安少華在《珠江三角洲地方高校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告》中“32%的畢業(yè)生期望第一份工作薪酬是3001—4000元，47.6%的畢業(yè)生選擇4001元以上”的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)比，可以看出廣東地方高校貧困生雖然背負(fù)著經(jīng)濟(jì)上的壓力，承受著與珠江三角洲發(fā)達(dá)地區(qū)高校相比更為不利的就業(yè)環(huán)境，但是對(duì)薪酬的要求仍然較高。在問及“畢業(yè)后理想的就業(yè)地域”時(shí)，設(shè)置了“珠三角大城市”、“珠三角二線城市”、“珠三角之外的小城市”、“家鄉(xiāng)”、“廣東省外”幾個(gè)選項(xiàng)。選擇“珠三角大城市”的為8.3%，“珠三角二線城市”的為26.4%，選擇“珠三角之外的小城市”和“家鄉(xiāng)”的分別為31.3%和34%，選擇“廣東省外”的為0。從上述調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，貧困生并沒有像媒體中報(bào)道的趨之若鶩向往大城市的高薪和繁華生活，愿意回家鄉(xiāng)就業(yè)的比例較大，這是可喜和值得欣慰的地方，這不但有利于貧困生順利就業(yè)，也有利于彌補(bǔ)基層人才資源匱乏的窘境。但也需要廣大基層不斷制定和完善吸引大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的各項(xiàng)政策和制度，保障大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)后的正當(dāng)權(quán)益，克服地方保護(hù)主義的影響，使大學(xué)生人盡其才。另外，從上述數(shù)據(jù)中我們還可以看出，廣東人的鄉(xiāng)土觀念和家族觀念非常濃厚，就業(yè)方向較為單一，不愿去廣東之外的其他地方就業(yè)，這顯然不利于人才資源的相互流動(dòng)，無形中也進(jìn)一步加大了就業(yè)的壓力和難度。在問及“你期望從事的工作性質(zhì)”時(shí)，設(shè)置了“事業(yè)單位公務(wù)員”、“企業(yè)職員”、“醫(yī)生、教師等技術(shù)性工作”、“自由職業(yè)者”幾個(gè)方面，選擇“事業(yè)單位公務(wù)員”的占21.7%，選擇“企業(yè)職員”的占35.2%，選擇“醫(yī)生、教師等技術(shù)性工作”的占42.3%，選擇“自由職業(yè)者”的僅為0.8%�？梢�，貧困生求職時(shí)在選擇“事業(yè)單位公務(wù)員”的比例方面要比相關(guān)研究資料關(guān)于畢業(yè)生求職選擇公務(wù)員的比例要略低，這其中的原因需要進(jìn)一步深入分析。從調(diào)查中還可看出，貧困生選擇“醫(yī)生、教師等技術(shù)性工作”的比例非常高，主要原因是上述五所地方本科院校貧困生大多為師范專業(yè)，因?yàn)閹煼秾�業(yè)學(xué)費(fèi)相對(duì)便宜，還能有相應(yīng)的補(bǔ)貼政策，因而成為貧困生的首選。選擇“自由職業(yè)者”的比例非常小，這是因?yàn)�，一方面在廣大的農(nóng)村和貧困地區(qū)，傳統(tǒng)觀念非常濃厚，認(rèn)為只有在單位工作才有保障，自由職業(yè)者還沒有被傳統(tǒng)觀念接受。另一方面，貧困生不求高薪、但求穩(wěn)定的心理使得他們?nèi)匀辉敢膺x擇有固定收入和穩(wěn)定職位的工作，很少有自主創(chuàng)業(yè)或開辟新天地的打算。

（三）就業(yè)率尚可、就業(yè)質(zhì)量不高

據(jù)《廣東省2023年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書》顯示，2023年廣東省高校畢業(yè)生初次就業(yè)率已達(dá)95.86%，與上年同期就業(yè)率(94.65%)相比略有上升。在本次調(diào)查的五所地方本科院校中，近年來畢業(yè)生就業(yè)率基本都保持在95%以上，但是占全體畢業(yè)生總數(shù)約25%的貧困大學(xué)生就業(yè)率卻缺乏科學(xué)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析，湮沒在整體就業(yè)率中。為了調(diào)查了解貧困大學(xué)生就業(yè)率，本次調(diào)查專門選擇在6月進(jìn)行，在問及“是否已經(jīng)簽約”或“是否已經(jīng)找到工作”時(shí)，有78.6%的貧困生表示已經(jīng)簽約或已經(jīng)找到工作，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然低于整體就業(yè)率，但對(duì)本身處于就業(yè)劣勢(shì)的貧困生來說已經(jīng)非常喜人。經(jīng)過進(jìn)一步的調(diào)查了解和分析，發(fā)現(xiàn)在這些高就業(yè)率背后，隱藏著很多深層次的問題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，期望的薪資待遇和實(shí)際簽約時(shí)的薪資待遇有一定的差距。調(diào)查“實(shí)際簽約時(shí)的薪水”時(shí)，2000-2500元的薪水是78.9%的貧困生簽約時(shí)用人單位開出的實(shí)際工資水平，與上文貧困生期望薪資待遇相比差距過大。第二，就業(yè)率存在一定的“水分”。在本次調(diào)查過程中就“具體找到的工作”在校園對(duì)貧困生進(jìn)行了隨機(jī)采訪，在隨機(jī)接受采訪的約30名貧困生中，有至少5人表示畢業(yè)后的工作是做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，替某個(gè)產(chǎn)品做銷售、肯德基、麥當(dāng)勞打工等沒有勞動(dòng)協(xié)議、沒有固定薪水、缺乏勞動(dòng)保護(hù)的工作。除此之外，還有部分同學(xué)表示簽訂的所謂就業(yè)協(xié)議實(shí)際是學(xué)校為了提高就業(yè)率，給學(xué)生下達(dá)的硬性指標(biāo)，存在一定的造假行為。第三，工作環(huán)境及發(fā)展前景堪憂。部分貧困生出于畢業(yè)后急于改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的考慮，一心想盡快就業(yè)，對(duì)就業(yè)地域、就業(yè)環(huán)境、工作發(fā)展前景等大多沒有仔細(xì)考慮，只要用人單位開出差不多的薪資水平，貧困生基本上會(huì)立刻簽約。在調(diào)查中，在問及“擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素”時(shí)，76%的貧困生選擇“薪資待遇”，僅有23%的同學(xué)表示“會(huì)考慮工作環(huán)境和發(fā)展前途”。這雖然有利于提高所屬高校的整體就業(yè)率，也能夠在一定程度上改善貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)條件，但對(duì)于貧困生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。

（四）實(shí)際就業(yè)方向較為單一、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重缺乏

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣東地方高校貧困生實(shí)際就業(yè)方向較為單一、大多去往生源所在地，去珠三角城市發(fā)展的比例較小。在問及“實(shí)際就業(yè)的地域范圍”時(shí)，有“廣州、深圳等珠三角大城市”、“佛山、珠海等較大城市”、“其他地級(jí)市”、“家鄉(xiāng)所在縣城”等幾個(gè)選項(xiàng)。有84%的貧困大學(xué)生實(shí)際回家鄉(xiāng)就業(yè)，只有12%的貧困生實(shí)際去廣州、深圳等大城市就業(yè)。這固然與珠三角生活成本高、工作壓力大，貧困生自身缺乏家庭經(jīng)濟(jì)支持較難在大城市站穩(wěn)腳跟有關(guān)，客觀上也有利的補(bǔ)充了廣東偏遠(yuǎn)縣市人才資源匱乏的窘境。但是，貧困生大多來自廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為落后的鄉(xiāng)村和縣市，受制于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的限制，貧困生返鄉(xiāng)后雖有改善家鄉(xiāng)面貌的強(qiáng)烈愿望，但卻缺乏自身才能和抱負(fù)施展的制度環(huán)境和社會(huì)支持，大多難以進(jìn)入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)和部門，為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的抱負(fù)大多難以實(shí)現(xiàn)。相比珠三角較為寬松的就業(yè)環(huán)境和較為公平的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，貧困生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也因此受到極大影響。即使少數(shù)貧困生畢業(yè)后去往珠三角地區(qū)發(fā)展，但因長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)貧困帶來的性格過于拘謹(jǐn)、不善人際交往技巧、社會(huì)生活閱歷較淺、就業(yè)核心技能培養(yǎng)不足等問題而嚴(yán)重影響其在珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、建議和結(jié)論

通過上述調(diào)查分析可以得出如下結(jié)論：廣東作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份，大量廣東地方本科院校的貧困生就業(yè)壓力尚且較大，薪資待遇也不盡如人意。不難推測(cè)，全國(guó)大量的地方院校貧困生就業(yè)問題會(huì)更加嚴(yán)峻。針對(duì)廣東地方本科院校貧困生的就業(yè)現(xiàn)狀，提出以下對(duì)策和建議：

（一）正視廣東地方本科院校貧困生就業(yè)面臨的困境，把握優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化劣勢(shì)

廣東地方本科院校貧困生就業(yè)雖然面臨著眾多的壓力和挑戰(zhàn)，就業(yè)困難的情況也無法在短期內(nèi)得到有效的解決，但與全國(guó)更多的不發(fā)達(dá)地區(qū)相比，在就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策、就業(yè)支持力度等方面顯然具有很大的優(yōu)勢(shì)，因此，各級(jí)政府要高度重視貧困生的就業(yè)工作，要進(jìn)一步制定和完善幫助貧困生就業(yè)的各項(xiàng)政策制度，不斷加大對(duì)貧困生的支持和幫扶力度，要在支持貧困生就業(yè)方面給全國(guó)樹立榜樣，帶個(gè)好頭。另外，各地方本科院校也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。第一，把區(qū)域劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為區(qū)域優(yōu)勢(shì)。廣東地方本科院校大都在珠三角核心經(jīng)濟(jì)圈之外的二線城市，就經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度來說，存在明顯的區(qū)域劣勢(shì)。但是與發(fā)達(dá)的珠三角城市相比，這些二線城市交通出行便利、人居環(huán)境適宜、生活成本較低、工作壓力較小。各高校應(yīng)當(dāng)通過大力宣傳和教育，幫助貧困生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極投身廣東二線城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大潮，在地方建功立業(yè)。第二，把經(jīng)濟(jì)劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示，用人單位對(duì)求職者的要求雖然根據(jù)崗位需要會(huì)有所不同，但他們普遍最看重的素質(zhì)從高到低依次排列為：責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、進(jìn)取心、靈活應(yīng)變能力、表達(dá)能力、獨(dú)立性、自信心、承受壓力能力、待人接物能力等。據(jù)多個(gè)省、市人才交流中心負(fù)責(zé)人介紹，當(dāng)前招聘企業(yè)在選材用人上更加注重個(gè)人綜合能力、發(fā)展?jié)摿�、吃苦精神等因素，惟學(xué)歷、職稱的選材辦法已逐步被“人適其崗、人盡其才”的觀念所替代。貧困生雖然經(jīng)濟(jì)上貧困，但他們吃苦耐勞，勤奮踏實(shí)，誠(chéng)實(shí)善良，在求職時(shí)要盡量突出這些綜合素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為素質(zhì)優(yōu)勢(shì)。

(二)建立貧困生專業(yè)調(diào)整、半工半讀、提前畢業(yè)制度，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

近年來，伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“畢業(yè)生就業(yè)供需結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。”一方面企業(yè)用人結(jié)構(gòu)在改變，高端性崗位減少，基礎(chǔ)性崗位增多。另一方面受經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)影響，粵東西北地區(qū)崗位需求增多，珠三角地區(qū)崗位需求減少。傳統(tǒng)制造業(yè)面臨成本上漲、競(jìng)爭(zhēng)加劇、出口萎縮等諸多困難，需要向先進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。除此之外，能源、水利、交通、電子商務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求不斷增加。針對(duì)社會(huì)對(duì)人才要求的變化，各高校要不斷調(diào)整自己的專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃，優(yōu)化培養(yǎng)方案，使得所培養(yǎng)的人才能夠不斷跟上社會(huì)對(duì)各類型專門人才的需求，打破貧困生扎堆擠師范專業(yè)的局面。貧困大學(xué)生既有經(jīng)濟(jì)上的“硬貧困”，也有能力上的“軟貧困”。各高校應(yīng)通過學(xué)費(fèi)減免、輔修雙學(xué)位、跨專業(yè)選課等方式鼓勵(lì)貧困生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)技能，不斷拓展自己的知識(shí)面，掌握多種就業(yè)技能，拓寬就業(yè)渠道。各地方本科院校應(yīng)針對(duì)貧困生在校期間的學(xué)業(yè)情況實(shí)行靈活的學(xué)分制、提前畢業(yè)制度等。如復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)等校實(shí)施的新生入學(xué)后經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)重新調(diào)整專業(yè)的做法，西南交通大學(xué)（寬口徑靈活專業(yè)方向）等改革都取得成功。針對(duì)家庭條件特別困難的貧困生允許他們求學(xué)期間邊工作、邊學(xué)習(xí)，只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修滿學(xué)分就可以獲得相應(yīng)的學(xué)位。對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀的貧困生，允許他們只要修完相應(yīng)的學(xué)分，通過專業(yè)實(shí)習(xí)和論文答辯即可提前畢業(yè)參加工作。除此之外，各高校還應(yīng)對(duì)本校貧困生實(shí)行包括心理輔導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)、口才訓(xùn)練、禮儀培訓(xùn)、人際溝通等方面的專門的輔導(dǎo)，幫助貧困生更好的適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

（三）建立貧困生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告機(jī)制和貧困生就業(yè)狀況跟蹤、監(jiān)測(cè)機(jī)制

在本次調(diào)查中，各地方本科院校都有《社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》，但是卻都沒有專門針對(duì)貧困生的就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，更加沒有關(guān)于貧困生的就業(yè)狀況跟蹤、監(jiān)測(cè)機(jī)制。由于缺乏科學(xué)的分析與統(tǒng)計(jì)，也難以形成有效的針對(duì)貧困生的就業(yè)援助、就業(yè)幫扶、就業(yè)技能培訓(xùn)等專項(xiàng)工作，使得貧困生在就業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重缺乏，通過上大學(xué)改變家庭命運(yùn)的希望成為泡影，甚至因?qū)W致貧。因此，廣東各地方本科院校必須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，除了做好整體就業(yè)率統(tǒng)計(jì)工作之外，還應(yīng)專門進(jìn)行調(diào)查分析和統(tǒng)計(jì)，撰寫貧困生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，建立貧困生就業(yè)跟蹤及監(jiān)測(cè)機(jī)制，為貧困生在校期間提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)工作提供依據(jù)。同時(shí)還要做好人才需求預(yù)測(cè)，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求調(diào)查，形成本�！靶袠I(yè)—專業(yè)—就業(yè)人才需求”預(yù)測(cè)報(bào)告，為學(xué)生接觸社會(huì)、了解職場(chǎng)，開展專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有利平臺(tái)。

（四）建立貧困生的普惠性長(zhǎng)效助學(xué)機(jī)制

針對(duì)助學(xué)貸款和助學(xué)金只能解決貧困生入學(xué)時(shí)的短期困難這一現(xiàn)實(shí)，各地方高校應(yīng)建立針對(duì)困難生長(zhǎng)期發(fā)展的長(zhǎng)效性助學(xué)機(jī)制，包括為困難生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)補(bǔ)助，咨詢服務(wù)等各種助學(xué)形式，切實(shí)解決貧困生的能力貧困。各高校還應(yīng)建立貧困生在校期間的學(xué)習(xí)檔案，詳細(xì)掌握貧困生的求職意愿、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的向畢業(yè)生生源所在地企業(yè)推薦優(yōu)秀人才，不斷搭建企業(yè)與貧困生互通交流的信息平臺(tái)。如廣東揭陽成立大學(xué)生發(fā)展基金會(huì)，除了按月給貧困大學(xué)生發(fā)放助學(xué)金外，還不斷創(chuàng)新扶持貧困大學(xué)生成才的方法，如與揭陽市青企協(xié)簽訂假期實(shí)習(xí)協(xié)議，100多家企業(yè)將提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，給貧困大學(xué)生授“魚”又授“漁”。團(tuán)揭陽市委還聯(lián)合揭陽市大學(xué)生發(fā)展基金會(huì)與揭陽市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)簽訂大學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議書，架起受資助大學(xué)生和數(shù)百家企業(yè)之間溝通的橋梁，多渠道為受資助大學(xué)生提供勤工助學(xué)和崗位實(shí)踐的平臺(tái)，讓大學(xué)生不斷提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地回報(bào)家鄉(xiāng)，回饋社會(huì)。除此之外，各高校還應(yīng)通過“三支一扶”工作引導(dǎo)和鼓勵(lì)貧困生踴躍到基層開展階段，了解基層人才需求狀況，從而有針對(duì)性的彌補(bǔ)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，更好的為廣東農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（五）貧困生家庭也要不斷加大對(duì)子女的情感投入和支持

貧困大學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文第5篇

按照《**省干部駐村幫扶工作考核辦法》《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)**全會(huì)精神進(jìn)一步深化干部駐村幫扶工作的實(shí)施意見》等文件要求，我院認(rèn)真開展干部駐村幫扶年度自查工作，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力

開展干部駐村幫扶是新階段改革創(chuàng)新農(nóng)村扶貧開發(fā)機(jī)制的重要舉措，是深入實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”方略的“管道”和“總漏斗”。其中，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)又是開展駐村幫扶工作的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，我院重點(diǎn)做了以下工作。

（一）認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分管及具體承辦部門。

在2023年10月首次接到駐村幫扶工作任務(wù)后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)干部駐村幫扶工作，一把手親自抓，多次將駐村幫扶精準(zhǔn)扶貧工作納入黨委會(huì)討論議題，研究駐村幫扶方案的制定及實(shí)施。

學(xué)院構(gòu)建干部駐村幫扶工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確黨委江書記全面負(fù)責(zé)學(xué)院駐村幫扶工作，確定黨委辦公室為具體承辦處室，統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí)干部駐村幫扶工作，并指定一名專門人員為幫扶工作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)工作。學(xué)院黨委書記江濤作為我院幫扶村**村的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，多次聽取駐村幫扶工作匯報(bào)，及時(shí)了解工作情況，主動(dòng)關(guān)心指導(dǎo)我院駐村干部，切實(shí)幫助解決實(shí)際困難。

（二）采取有力措施推進(jìn)駐村幫扶工作。

院校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力推進(jìn)駐村幫扶工作。選派了政治思想覺悟高，工作能力強(qiáng)的同志到**村開展駐村幫扶，并把駐村幫扶工作納入學(xué)院的黨委會(huì)議事議程，定期研究，組織和動(dòng)員班子成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力做好此項(xiàng)工作。多次與駐村干部的溝通和交流，及時(shí)了解駐村干部工作、生活動(dòng)態(tài)，推動(dòng)駐村干部生活補(bǔ)助、差旅費(fèi)用等待遇的落實(shí)，關(guān)心、幫助其解決具體問題和困難。

在前期調(diào)研摸排工作基礎(chǔ)上，還結(jié)合**村和學(xué)院實(shí)際情況，制定了學(xué)院2023年駐村幫扶工作計(jì)劃，明確了駐村幫扶工作具體舉措。

（三）主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入**村調(diào)研指導(dǎo)，解決具體問題和困難。

2023年6月，學(xué)院黨委書記、副書記等，深入**村檢查指導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧工作開展情況。在學(xué)院駐村干部前期調(diào)研摸排基礎(chǔ)上，明確了扶貧對(duì)象，明確了結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施辦法，每戶貧困戶確定了幫扶責(zé)任人。我院還因地制宜，結(jié)合村民情況及學(xué)院實(shí)際，制定了2023年幫扶工作計(jì)劃，并按計(jì)劃先后開展了送醫(yī)下鄉(xiāng)、愛心小書包等多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部工作中，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，力求解決村民具體問題和困難。

二、認(rèn)真選派干部，夯實(shí)人才保障

（一）嚴(yán)格按照規(guī)定選派駐村干部。

結(jié)合省委《關(guān)于在直屬單位選派干部駐村幫扶工作方案》的要求，我院認(rèn)真遴選駐村幫扶干部。經(jīng)綜合考慮，確定了原學(xué)生處副處長(zhǎng)同志為學(xué)院駐村幫扶干部人選。該同志政治素質(zhì)好、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)、工作能力突出，熱愛農(nóng)村工作，是我院一名具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀干部。

（二）認(rèn)真落實(shí)駐村干部待遇和工作保障。

學(xué)院認(rèn)真落實(shí)第一書記各項(xiàng)待遇。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視第一書記工作，加強(qiáng)溝通與交流，深入了解其工作和生活情況，幫助解決工作、生活方面的實(shí)際困難，并按照省委組織部、省財(cái)政廳《關(guān)于落實(shí)第一書記生活工作待遇保障的意見》等文件要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)待遇。每年安排一次體檢，并辦理任職期間人身意外傷害保險(xiǎn)；按60元/天的標(biāo)準(zhǔn)為第一書記發(fā)放生活補(bǔ)助費(fèi)，并一次性發(fā)放2000元補(bǔ)助費(fèi)，用于購(gòu)置到村生活用品。對(duì)其從學(xué)院到派駐村往返交通費(fèi)用和途中住宿費(fèi)用，由《差旅費(fèi)管理辦法規(guī)定》據(jù)實(shí)予以報(bào)銷。

三、扶貧出真招，工作重實(shí)效

（一）制定**村幫扶規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

為科學(xué)、合理地制定**村“脫貧摘帽”實(shí)施方案、幫扶規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，學(xué)院駐**村第一書記帶領(lǐng)駐村工作組，從2023年3月8日開始，進(jìn)行了為期20多日的村情、民情調(diào)查及春耕準(zhǔn)備情況調(diào)研。駐村工作組走遍了**村11寨子114戶家庭，實(shí)地查看了所有家庭的生活環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、了解了家庭的基本狀況及面臨的困難，實(shí)地調(diào)研了村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況，并對(duì)23戶貧困戶進(jìn)行了重點(diǎn)走訪，詳細(xì)了解其家庭成員構(gòu)成情況、經(jīng)濟(jì)收入狀況、勞動(dòng)力情況、適齡兒童入學(xué)、對(duì)脫貧的需求等情況。

駐村工作組先后主持召開村干部大會(huì)、村委會(huì)、村民大會(huì)及黨員大會(huì)，充分聽取干部及村民意見建議，多次與村干部召開會(huì)議商量，因地制宜最終研究制訂**村2023-2023年“脫貧摘帽”實(shí)施方案及2023年精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃，確定了開展愛心小書包、送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)等多項(xiàng)幫扶措施。

（二）扎實(shí)開展貧困戶結(jié)對(duì)幫扶，確保**村貧困戶每戶均落實(shí)了幫扶責(zé)任人。

按照“六個(gè)精準(zhǔn)”中扶貧對(duì)象精準(zhǔn)的要求，按照省、州、縣相關(guān)文件要求，駐村工作組對(duì)**村貧困戶按照貧困程度和家庭收入等多種因素綜合考慮后，通過規(guī)范程序，最終確定**村精準(zhǔn)識(shí)別貧困戶23戶107人，并建立了專卷，實(shí)行一戶一卷，對(duì)他們的人口信息、勞動(dòng)力狀況、文化程度、是否參加養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等情況都進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，每戶貧困戶都確定幫扶責(zé)任人，其中確定了4戶貧困戶為我院領(lǐng)導(dǎo)干部直接幫扶對(duì)象，開展結(jié)對(duì)幫扶。

（三）積極發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，在教育扶貧、醫(yī)療培訓(xùn)、醫(yī)療救助等多個(gè)方面為**村、貧困戶提供支持幫助。

學(xué)院在扶貧工作中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從項(xiàng)目、資金、人力物力等方面進(jìn)行支持，發(fā)揮教育行業(yè)及附屬醫(yī)院的特點(diǎn)，開展以教育扶貧、醫(yī)療培訓(xùn)、醫(yī)療救助為重點(diǎn)的扶貧工作。我院主要開展的工作有：

1.主要領(lǐng)導(dǎo)到村開展調(diào)研指導(dǎo)，參加座談會(huì)，聽取吾依鄉(xiāng)整體現(xiàn)狀、精準(zhǔn)扶貧工作推進(jìn)情況及產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目開展情況介紹,共同研究討論**村精準(zhǔn)扶貧的方向和措施。

2.與鄉(xiāng)村干部、貧困戶及老黨員代表交流，了解他們的家庭及精準(zhǔn)扶貧情況，并向患病的精準(zhǔn)貧困戶代表、老黨員代表贈(zèng)送了藥品。

3.學(xué)院附屬醫(yī)院專家們對(duì)**村80余名群眾開展巡診義診活動(dòng)，發(fā)放價(jià)值5000余元的藥品，開展健康教育130人次，現(xiàn)場(chǎng)到患急癥昏迷的群眾松依家中詳細(xì)檢查，制定治療方案，發(fā)放藥品，并提出后續(xù)治療建議。

4.走訪貧困戶，到貧困戶**家進(jìn)行慰問，了解其家庭狀況及脫貧致富的想法，鼓勵(lì)一家人勞動(dòng)脫貧致富。

5.在**中心小學(xué)為159名學(xué)生發(fā)放由全體黨員捐獻(xiàn)的價(jià)值13000余元的書包、文具等學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，將來走出大山，接觸更廣闊的世界，為家鄉(xiāng)的脫貧致富貢獻(xiàn)力量。

6.醫(yī)院專家們對(duì)**鄉(xiāng)全體村醫(yī)開展醫(yī)療技能培訓(xùn)，根據(jù)村醫(yī)們文化水平不高，醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，著重培訓(xùn)村醫(yī)的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)如心肺復(fù)蘇、現(xiàn)場(chǎng)止血、包扎、固定等，要求他們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)操作，人人過關(guān)。

7.開展教育扶貧。發(fā)揮教育部門的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，解決貧困戶及村中愿意接受職業(yè)教育的孩子就讀的問題。目前，貧困戶學(xué)院與省教育廳、招辦、縣招辦等多方聯(lián)系，已被學(xué)院“9+3”護(hù)理專業(yè)錄取，并在學(xué)院順利就讀。

8.加強(qiáng)黨組織建設(shè)，健全規(guī)章制度，公布了第一書記、駐村干部聯(lián)系方式，同時(shí)組織黨員認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)。

9.在11月中旬，學(xué)院開展“走基層，送溫暖”行動(dòng)，向全村23戶貧困戶、8戶特殊困難群眾，捐贈(zèng)棉被62床、棉軍大衣58件，讓他們能過上一個(gè)暖暖的冬天。

（四）按要求及時(shí)報(bào)送相關(guān)情況及工作簡(jiǎn)報(bào)。