理想信念教育心得體會范文第1篇

通過每周二的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)和每周五的自查和討論學(xué)習(xí)，通過看反腐敗和學(xué)先進(jìn)的錄像，通過聽書記給我們做報告等等，我們有了如下的一些體會。

一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應(yīng)密切相關(guān)。因此，作為一名***員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定****信念，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨;而作為社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的一名黨員，我們工作的目的是教書育人，為國家、集體培養(yǎng)人才，創(chuàng)造盡可能多的財富，以滿足我們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)生活需要和文化生活需要，為提高我國的綜合國力、保持社會的穩(wěn)定做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所有這一切就要求我們必須立足崗位、塌實工作、愛崗敬業(yè)，把做好本職工作作為我們實現(xiàn)****理想的實際行動，讓理想和信念在崗位上閃光。

常言說“空談?wù)`國，實干興幫”，作為企事業(yè)的職工，光在嘴上夸夸其談，在實際工作中不知道怎樣去履行自己的職責(zé)，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都講的是一個表面"華麗"，久而久之人員將失去動力，企事業(yè)將失去活力。因此，倡導(dǎo)說實在話、干實在事、做實在人，是當(dāng)務(wù)之急、重中之重的工作。只有腳踏實地的立足崗位，才能發(fā)揮出個人對社會、對企事業(yè)、對個人的貢獻(xiàn)。

長期的國有企業(yè)的體制弊端，養(yǎng)成了很多類似于政府官員的習(xí)氣，不象企業(yè)的員工。甚至是敷衍塞責(zé)、說官話、耍權(quán)力、拉幫派、專門討好領(lǐng)導(dǎo)，這些人延續(xù)了幾千年封建主義的那種專事權(quán)貴、唯權(quán)是從、看眼色做事、說話的習(xí)慣，欺上瞞下，專揀那些領(lǐng)導(dǎo)愿意聽的話說，試圖把領(lǐng)導(dǎo)高高的掛在上面，在這些人眼里工作就是和領(lǐng)導(dǎo)斗智斗勇;有的人干一點活成好幾天地“忙死了”，做一點事必須讓上上下下的人,特別是領(lǐng)導(dǎo)都知道,以此作為爭待遇、要好處的籌碼。有的人利用手中的權(quán)力刻意的討好別人，在這些人眼里根本不知道什么是自己的職責(zé)，也不知道自己的權(quán)力是那里來的。有的人口口聲聲“吃虧便是福”,但是無論干什么活都要先看看在利益上、名譽(yù)上有無便宜可賺,如果自己公平的得到了回報就認(rèn)為是吃虧了。在工作中投之以桃，報之以李，利用自己手中的那點權(quán)利拉私人關(guān)系，小恩小惠;有的人動輒以領(lǐng)導(dǎo)讓如何如何，來對付別人，用領(lǐng)導(dǎo)的名義既抬高自己，壓制別人，可謂是棉里藏針。對大家有意見的事情就聲稱是領(lǐng)導(dǎo)讓做的，對大家喜歡的事情就竭力的表白自己的功勞，等等。

倡導(dǎo)干實在事、說實在話、做實在人能在一定程度上克服這些弊端，讓那些說的好聽，干的難看的人逐漸的失去立足之地。以正行業(yè)風(fēng)氣，激發(fā)企業(yè)活力，讓那些立足崗位、埋頭苦干的人感受到希望，感受到有干頭一個企業(yè)的向心力也表現(xiàn)在每個職工樂于奉獻(xiàn)的精神上，作為一名普通職工無不盼望企業(yè)的發(fā)展和壯大，希望自己的收益能有不斷的長進(jìn)，以此促進(jìn)社會的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，并視之為自己的理想和信念。實現(xiàn)“全體職工安家樂業(yè)”也是領(lǐng)導(dǎo)的心愿。共同的愿望，就會創(chuàng)造出奇跡和活力。實現(xiàn)這一目標(biāo)，不但要靠全體職工本身的努力，還要靠科學(xué)的管理手段，先進(jìn)的管理方法，來激發(fā)職工自覺的工作熱情，讓職工在自己的崗位上不斷的釋放出自己的創(chuàng)新能力。我們每個人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，把奉獻(xiàn)在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識自己，真誠的對待他人，認(rèn)真的對待工作，公平的對待管理。表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來激勵自己，影響他人，共同進(jìn)取。

理想信念教育心得體會范文第2篇

在我們到達(dá)會址之后單位領(lǐng)導(dǎo)給全體黨員做動員講話，帶領(lǐng)大家一起宣讀黨的誓言。通過一路的參觀、教學(xué)我知道遵義會議講述了我黨歷史發(fā)展進(jìn)程中蘇區(qū)大撤退、湘江血戰(zhàn)、遵義曙光、強(qiáng)渡大渡河等，真實還原了紅軍長征的偉大革命進(jìn)程，再現(xiàn)了遵義會議的光輝歷史，生動表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士勇往直前百折不撓的英雄氣概，深刻詮釋了遵義會議的重大歷史意義。

遵義會議突出表現(xiàn)了遵義會議在關(guān)鍵時刻挽救黨的革命事業(yè)。遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，它在關(guān)鍵時刻確立了實際以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中國共產(chǎn)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

遵義會議旨在激勵更多人了解、重溫那段動人心魄的歷史，傳承“紅色基因”，弘揚“紅色文化”；遵義會議的精神是發(fā)揮了我們中華民族不屈不撓的精神。在全黨最危急的時候，為了挽救危機(jī)，要冷靜分析判斷黨內(nèi)外各種情況作出決定，才能最后走向成功。遵義會議精神就是真正的共產(chǎn)黨人全力排除萬難，讓一切錯誤的消極的思想和行為銷聲匿跡，讓正確的積極的思想引導(dǎo)我們中國共產(chǎn)黨朝著光輝的方向發(fā)展，從幼稚走向成熟。

今天，遵義已不再是從前那個荒僻偏遠(yuǎn)的西南邊城。與遵義會址比鄰而居的，是時尚新潮的家居店、服飾店，是香氣彌漫的豆花、煨湯、醬香酒……百姓在這里漫步、聚餐、購物，刷著微信和支付寶，和北京、上海的消費者同樣時髦。紅色歷史基因與熱鬧祥和氣息完美融和，遵義會議會址，被改革開放的成果和濃濃的幸福感包圍著。走進(jìn)會址，人們看到的是紅軍浴血奮戰(zhàn)的慷慨悲歌；走出會址，則立即感受到今天來之不易的繁華豐裕。先輩和先烈們的“初心”，在這里若隱若現(xiàn)。

歷史是面鏡子。黨的報告的醒目主題是“不忘初心，牢記使命”。向歷史深處的殷殷回望，意義何在？“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。”謀中國人民的幸福，中華民族的復(fù)興，在任何歷史階段，這個使命唯有選準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)核心，唯有腳踏中國實地，唯有牢記初心，方能實現(xiàn)。

回望遵義，回望中國共產(chǎn)黨人力挽狂瀾的歷史，讓我們對“不忘初心”有了新的感悟。報告指出，黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。新加了“創(chuàng)造力”，且居其首。這標(biāo)志著執(zhí)政黨對創(chuàng)造力的空前重視程度。從遵義會議到今天，在重大歷史關(guān)頭，黨的創(chuàng)造力往往可以推陳出新，騏驥一躍。遵義會議如此，今天也如此。如果一個政黨沒有創(chuàng)造力，怎么可能在世界政治經(jīng)濟(jì)甚至新技術(shù)格局發(fā)生顛覆式劇變的這5年，取得的“全方位的、開創(chuàng)性的、深層次的、根本性的”的歷史性成就呢！

縱觀黨的歷史，從毛澤東到，但凡是在歷史性變革的門坎上，能夠讓天塹變通途、走出一條化危為機(jī)的道路，所倚仗者，離不開生生不息的創(chuàng)造力，離不開馬克思主義中國化。

過本次紅色之旅，寄望我們每位勤基人創(chuàng)新思維，勇于開拓自我，讓自己與業(yè)務(wù)鏈接更緊密，在此，我有一點小小的淺見，與所有勤基人一起分享與共勉：

1.我們每個人要有自我危機(jī)意識，這是一個瞬息萬變的世界，大到一個國家，小到一個企業(yè)或個人，沒有危機(jī)的人，注定會被時代所拋棄，沒有危機(jī)感的企業(yè)，注定會被市場所淘汰。

2.我們要有開放共榮的心態(tài):沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，世界都已經(jīng)在創(chuàng)建共榮共享的經(jīng)濟(jì)時代圈了，所以永遠(yuǎn)不要認(rèn)為自己是最牛的人，只有完全的開放自我，于團(tuán)隊中取長補(bǔ)短，才能成就團(tuán)隊，成就個人。

3.只有不斷學(xué)習(xí)，建立自己的差異化核心優(yōu)勢，才能立于不敗之地，企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的步伐猶如滾滾前進(jìn)的歷史一樣，絕不會因為某個人的意志而轉(zhuǎn)移改變，因此，保持永遠(yuǎn)求知若渴的好奇心，才能實現(xiàn)自己的個人夢想，體現(xiàn)自我成為一個社會人的貢獻(xiàn)價值。

4.永遠(yuǎn)不要用自己的無知衡量別人的短見，每個團(tuán)隊中的人都是獨立個體，欣常個體的優(yōu)勢，包容個體的劣勢，才能顯見自己的人格與氣度，學(xué)會永遠(yuǎn)以贊賞的口吻遠(yuǎn)比輕視他人的語氣要得到的尊重會多得多。

5.要懂得一個人的價值是有限的，而成就和幫助他們創(chuàng)造的價值卻是無限的。

理想信念教育心得體會范文第3篇

(一)存在的問題

成教學(xué)生理想信念教育工作存在的問題，可以從教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、氛圍以及教育效果等五個方面來看。

1.教育目標(biāo)的脫離實際

教育目標(biāo)的設(shè)置本應(yīng)是適宜成教學(xué)生的自身特點，即他們所愿(效價)而又所能(期望)的。這樣成教學(xué)生在認(rèn)為值得去做并且經(jīng)過努力有可能做到的情況下，教育目標(biāo)才有吸引力，才能充分調(diào)動其積極性。成教學(xué)生在年齡差異、職業(yè)狀態(tài)、個體身份、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文化素質(zhì)和行為能力等方面的復(fù)雜構(gòu)成和參差不齊，決定了理想信念教育工作的目標(biāo)設(shè)置有區(qū)別于普通高校大學(xué)生。但現(xiàn)有的成教學(xué)生理想信念教育工作，要么僅僅側(cè)重于普通高校大學(xué)生的共性而忽視二者的差異性和特殊性，多采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生個體差異，把對少數(shù)優(yōu)秀分子的高標(biāo)準(zhǔn)要求，擴(kuò)大到對所有成教學(xué)生的普遍要求，導(dǎo)致認(rèn)同性不足;要么片面強(qiáng)調(diào)成教學(xué)生的差異性和特殊性，認(rèn)為對成教學(xué)生進(jìn)行理想信念教育沒有太大的必要，可有可無，可松可緊，意義不大，這就降低了工作要求，導(dǎo)致了教育目標(biāo)的方向性不明。

2.教育內(nèi)容的缺乏變化

教育內(nèi)容本應(yīng)與時俱進(jìn)，才能夠及時、有效地解決成教學(xué)生在理想信念方面存在的迷惘和困惑。但現(xiàn)有的成教學(xué)生理想信念教育工作，要么教育內(nèi)容缺乏時代性，難以結(jié)合國內(nèi)外形勢和學(xué)生自身的理想信念特點、成長環(huán)境的變化，滿足于乏味的灌輸和抽象的理論;要么教育內(nèi)容缺乏針對性，僅僅是停留于形式主義，造成開展理想信念教育時“一刀切”的現(xiàn)象，難以引起成教學(xué)生的興趣，缺乏吸引力和說服力;要么教育內(nèi)容缺乏時效性，理想信念教育教材并未適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，內(nèi)容上甚至有些滯后性，跟不上實踐發(fā)展的步伐;要么教育內(nèi)容缺失人本性，沒有首先把人本身放在重要的位置上，即理想信念教育也要“以人為本”，而不是把成教學(xué)生僅僅當(dāng)做一個被動的、機(jī)械的接受者去看待，充滿官話、套話，內(nèi)容空洞乏味，最終逐漸產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒。

3.教育方法的單一死板

教育方法的選用只有適應(yīng)成教學(xué)生的自身特點，才能達(dá)到事半功倍的效果。但現(xiàn)有的成教學(xué)生理想信念教育方法，要么重理論學(xué)習(xí)而輕實踐鍛煉，要么重顯性教育而輕隱性教育，要么重知識灌輸而輕思想疏導(dǎo)，要么重單向行政控制而輕耐心細(xì)致的工作，要么重關(guān)注現(xiàn)實社會交往行為而輕利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺。這樣的教育方法由于缺乏靈活多樣、生動有趣的形式，教育平臺的深度和廣度都略顯不足，無法獲得令人滿意的預(yù)期效果。

4.教育氛圍的不夠濃厚

比較有效的理想信念教育應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生集體和周圍形成一種學(xué)生自主參與、人人積極上進(jìn)的教育氛圍。但現(xiàn)有的成教學(xué)生理想信念教育工作環(huán)境氛圍，要么主旋律突出的還不夠，要么健康向上的校園文化內(nèi)容還不夠濃厚，要么高校教職人員中尚缺乏“全員育人”的責(zé)任意識和行為，要么學(xué)校、社會、家庭在理想信念教育上的合力尚未真正形成。

5.教育效果的差強(qiáng)人意

理想信念教育工作雖然投入了大量人力、物力，但效果仍然不太明顯。理想信念教育雖然走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了教材，卻沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。通過這樣的教育，對成教學(xué)生的未來成長和職業(yè)生涯沒有產(chǎn)生太大的實際影響，理想信念教育效果差強(qiáng)人意、日漸式微，“理想信念危機(jī)”愈發(fā)嚴(yán)重。

(二)原因分析

1.我國經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化等方面的快速發(fā)展變化，明顯加大了成教學(xué)生理想信念教育工作的難度

成教學(xué)生就年齡而言，有的已是具有一定人生閱歷、比較成熟的成年人，但大多數(shù)人特別是脫產(chǎn)學(xué)生與普通高校學(xué)生卻相差無幾，正處于個人成長和理想信念形成的關(guān)鍵時期。社會大環(huán)境的復(fù)雜變化，無疑深深地影響著他們理想信念的形成。首先，我國市場經(jīng)濟(jì)體制的確立與人們利益追求原則引發(fā)的對理想信念追求淡化的影響。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，有力地推動了社會進(jìn)步和人的發(fā)展，使得加強(qiáng)和改進(jìn)理想信念教育具有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和有利條件。但畢竟現(xiàn)階段我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制尚不完善，還需要全面深化改革經(jīng)濟(jì)關(guān)系和調(diào)整經(jīng)濟(jì)利益格局，而市場經(jīng)濟(jì)講究追求利益的合理性和效益原則，這都會直接或間接地影響到成教學(xué)生在人生價值取向上過分注重物質(zhì)利益獲得而輕視精神價值追求。其次，民主政治的有序發(fā)展與腐敗現(xiàn)象層出不窮之間對峙引發(fā)的心理困惑。推進(jìn)依法治國、實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化是我國政治體制改革的長期而艱巨任務(wù)，需要不斷探索和逐步實現(xiàn)，破除過去那種長久以來存在的黨與法、權(quán)與法關(guān)系上的不正常現(xiàn)象，還需要付出長期艱苦努力。特別是黨內(nèi)和社會上仍然還存在著一些人員的腐敗丑惡現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的聲譽(yù)，也使得一些學(xué)生對政治體制改革心存疑慮，信心不足。這無疑都給成教學(xué)生理想信念教育帶來許多負(fù)面影響。其三，多元文化思潮的大肆傳播與培育社會主義核心價值觀之間沖突造成的思想誤區(qū)。西方文化裹挾著個人主義價值觀的有目的地侵入，純粹以商業(yè)宣傳和炒作為目地的低俗文化的蔓延，既使得成教學(xué)生的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多樣化的特點，也很容易由于自身往往在思想政治上還不夠成熟，比較幼稚，而被西方所謂的民主、自由、人權(quán)等價值觀宣傳所迷惑，被充斥低級趣味的世俗社會庸俗文化渲染所俘虜，從而對中國特色社會主義道路和共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生信仰危機(jī)。

2.成教學(xué)生理想信念教育工作的體制機(jī)制尚不健全和完善，使得理想信念教育的針對性、有效性大打折扣

只有以成教學(xué)生的生源特點、學(xué)習(xí)特點、心理特點和思想動向等為依據(jù)，來建立和完善成教學(xué)生理想信念教育工作的體制機(jī)制，才能使理想信念教育具有針對性和實效性。但目前在體制機(jī)制上還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)或失誤之處。首先，理想信念教育與學(xué)科專業(yè)教育，成“兩張皮”現(xiàn)象。目前成人教育仍停留在以文科與理科劃分學(xué)科領(lǐng)域的階段，成教學(xué)生的大部分時間和精力都用于學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)致部分學(xué)生的認(rèn)知方式比較單一，思維方式比較僵化，從而面對復(fù)雜的社會現(xiàn)實環(huán)境和多元價值趨向的選擇時，就會手足無措、心理迷惘，不能客觀全面地認(rèn)識自己、認(rèn)識社會和樹立起正確的理想信念，很容易陷入理想信念的誤區(qū)。其次，理想信念教育與成教學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，存在脫節(jié)現(xiàn)象。要有效解決廣大成教學(xué)生思想上的“熱點”“難點”“疑點”問題，就必須跟上社會環(huán)境和時代內(nèi)容的變化，貼近學(xué)生思想實際、生活實際和學(xué)習(xí)實際來開展理想信念教育，真正喚起廣大學(xué)生的共鳴，并且形成共同的理想信念和正確的價值取向。其三，理想信念教育方法與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段相脫節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，成教學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活也越來越離不開網(wǎng)絡(luò)提供的豐富信息，但良蕎不齊的信息也極易使他們的思想意識產(chǎn)生困惑和動搖，更加大了輿論引導(dǎo)和控制的難度，使得社會意識形態(tài)的防御、管控能力受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而我們?nèi)绾斡行У卣碱I(lǐng)和利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和大眾傳媒平臺來加強(qiáng)和改進(jìn)理想信念教育，還需要深入調(diào)研和探索。其四，全社會關(guān)心成教學(xué)生理想信念教育的合力尚未形成。成教學(xué)生理想信念形成的過程中，那些社會上接觸的信息，家庭里接受的思想，學(xué)校中獲得的教育等多方面因素都會對其有一定的影響。因此，只有融合社會教育、家庭教育、學(xué)校教育三方面因素才能形成教育合力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)成教學(xué)生理想信念教育的思路與措施

(一)改革思路

筆者認(rèn)為，加強(qiáng)和改進(jìn)成教學(xué)生理想信念教育的改革思路，是努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

1.從“由遠(yuǎn)及近”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;遠(yuǎn)近結(jié)合”

“由遠(yuǎn)及近”就是在理想信念教育的目標(biāo)設(shè)置上，先固化定位為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的樹立，而不考慮或很少考慮學(xué)生思想現(xiàn)狀參差不齊的現(xiàn)實，把對少數(shù)優(yōu)秀分子的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，擴(kuò)大到對所有學(xué)生的普遍要求;沒有或很少結(jié)合成教學(xué)生的個人生活理想、職業(yè)理想和專業(yè)倫理觀念的教育，使遠(yuǎn)大理想的灌輸因缺乏近期理想的支撐而顯得比較空泛，因而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)同感不足。而采取“遠(yuǎn)近結(jié)合”的做法，就是要把遠(yuǎn)大目標(biāo)與近期目標(biāo)結(jié)合起來。既要堅持理論宣講和課堂灌輸，強(qiáng)化對共產(chǎn)主義理想信念的認(rèn)知認(rèn)同水平，也要有針對性地把理想信念和學(xué)生個人現(xiàn)階段具體需求和近期奮斗目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，分門別類地加以引導(dǎo)，逐步上升到共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。正如同志所說的:“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。”因此，理想信念教育不是一蹴而就的，而是一個需要“遠(yuǎn)近結(jié)合”、循序漸進(jìn)的過程。

2.從“大小分離”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;大小統(tǒng)一”

“大小分離”就是在理想信念教育內(nèi)容的安排和要求上，把個人理想和社會理想相對立和分離開來了。其實，個人理想和社會理想應(yīng)是“大小統(tǒng)一”的關(guān)系。凡是符合社會進(jìn)步及黨和人民利益的個人理想，本身就是社會理想的有機(jī)組成部分。正如同志所說的:“修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，‘見善則遷，有過則改’，踏踏實實修好公德、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。”其實，理想信念是個思想認(rèn)識問題，更是個實踐問題。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生從自身做起、從現(xiàn)在做起、從頭做起，從而把個人前途和命運與國家、民族的前途和命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想追求同建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的共同理想緊緊地聯(lián)系在一起。

3.從“避實就虛”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;虛實并重”

“避實就虛”就是在理想信念教育方式上，偏重講大道理，給人以只是空談、不切實際、不接地氣甚至有虛無縹緲之感;或?qū)⒗硐胄拍罱逃齼H僅停留在理論闡釋層面，而不是理論闡釋緊密結(jié)合生活實踐來體驗、體悟和落實到行為上。其實，一切偉大的事業(yè)、崇高的理想之實現(xiàn)，都離不開“篤實”精神。正如同志對青年學(xué)生提出的:“扎扎實實干事，踏踏實實做人。道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。……青年有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學(xué)一門丟一門，干一行棄一行，無論為學(xué)還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的。”因此，理想信念教育方式要“虛實并重”，在思想疏導(dǎo)、專業(yè)教育和社會實踐活動中都要培養(yǎng)學(xué)生的腳踏實地精神、艱苦創(chuàng)業(yè)意識和良好職業(yè)道德。

(二)改革措施

1.注重理論學(xué)習(xí)，牢牢占據(jù)思想意識領(lǐng)域主陣地

這里講的理論學(xué)習(xí)，主要是指學(xué)習(xí)馬列主義、思想、中國特色社會主義理論體系等�；�礎(chǔ)理論和知識的灌輸是十分必要的，因為廣大群眾包括成教學(xué)生是不可能自發(fā)地產(chǎn)生和掌握馬列主義思想的。要想樹立正確的理想信念就必須進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)積極性是增強(qiáng)理想信念教育效果的必然選擇。只有學(xué)生自己認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)的重要性，并且愿意為之付出努力，才能事半功倍、學(xué)有成效。當(dāng)然，在理論學(xué)習(xí)時也要積極探索多種多樣的、群眾喜聞樂見的方式。因此，我們要營造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍，努力使廣大青年學(xué)生牢牢掌握思想武器，提高自己的政治敏銳性和識別能力。

2.注重實踐鍛煉，充分調(diào)動主體參與活動的積極性

實踐鍛煉對學(xué)生的正確的理想信念的養(yǎng)成具有及其重要地作用。要把理想信念教育貫穿于學(xué)生社會實踐的各個環(huán)節(jié)中去，并建立有效的監(jiān)督、鼓勵與激勵機(jī)制。要積極創(chuàng)建學(xué)生有效開展社會實踐教學(xué)的“第二課堂”平臺，組織學(xué)生參加公益活動、志愿服務(wù)、社會調(diào)查、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，充分發(fā)揮其在加強(qiáng)和改進(jìn)理想信念教育中的重要作用�；顒又�前，要進(jìn)行宣講和指導(dǎo)，提高學(xué)生主動參與實踐活動的積極性;活動之中，要落實過程監(jiān)督和管理，保證社會實踐教學(xué)的有序運行;活動之后，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，對表現(xiàn)優(yōu)秀和做出貢獻(xiàn)的學(xué)生給予一定的鼓勵與激勵。

3.注重教師引領(lǐng)，積極發(fā)揮言傳身教的育人作用

教師是學(xué)生樹立正確的理想信念的引路人。要完善從學(xué)生進(jìn)校起到畢業(yè)的每一個階段或步驟都有合理設(shè)計和精心安排的關(guān)于進(jìn)行理想信念教育的工作措施。教師首先要提高自己的思想素質(zhì)，不僅對理想信念教育“教什么”、“如何教”要心中有數(shù)，而且教師要以自身正確的理想信念狀況包括思想和言行來直接影響所教學(xué)生，才能使學(xué)生真正“信服”、“折服”。常言道，教師自身的人格魅力勝過任何語言，一個行動勝過十個綱領(lǐng)。只有教師自身的理想信念堅定，思想品德高尚，責(zé)任意識強(qiáng)烈，才能培養(yǎng)出有崇高理想信念的社會主義建設(shè)的合格人才。

4.注重體制建設(shè)，全面落實理想信念教育的各項保障措施

理想信念教育心得體會范文第4篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)＋ 大學(xué)生黨員 理想信念

2023年12月6日全國高校思想政治工作會議在北京召開，強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。早在2004年國務(wù)院下發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，表明國家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，將樹立大學(xué)生堅定理想信念作為思想政治教育工作的核心。理想信念教育是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，是高校黨校工作的重要基礎(chǔ)。理想信念教育的目的是為了更好堅定大學(xué)生黨員的社會主義信仰，使其成為傳播社會主義意識形態(tài)的中堅力量。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代下，90后的大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)已經(jīng)完全離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)接收、傳遞信息打破時間和空間的限制，信息傳播的速度不斷加快和范圍不斷加大。信息獲取渠道的不斷拓張，為高校黨建工作提供了更加廣闊的平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的理想信念教育，使之成為大學(xué)生黨建工作的陣地。但互聯(lián)網(wǎng)的普及帶動輿論信息的自由化，為學(xué)生黨員的理想信念教育帶來一系列問題。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代下“90后”學(xué)生黨員理想信念問題現(xiàn)狀分析

“90后”大學(xué)生黨員理想信念現(xiàn)狀分析�！�90后”大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代高校大學(xué)生的主體，大學(xué)生黨員的理想信念主流是積極健康的。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，信息技術(shù)的發(fā)展，各種社會思潮、文化理念、價值觀進(jìn)入中國社會，對大學(xué)生的理想信念造成巨大的沖擊，“90后”大學(xué)生首當(dāng)其沖，其中部分大學(xué)生黨員在理想信念、價值觀、責(zé)任感等意識形態(tài)上，出現(xiàn)了困惑、迷茫甚至違背社會道德。筆者通過跟“90后”大學(xué)生黨員的交流，探討人生目標(biāo)、人生規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、理想信念，并對高校理想信念教育存在的問題進(jìn)行分析。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各種社會思潮和文化觀念涌入我國社會，使得大學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)多元化趨勢。現(xiàn)代信息通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨處可以獲得，大學(xué)生的視野不斷擴(kuò)展，許多大學(xué)生堅信通過自己的努力、拼搏可以取得成功，對未來生活充滿信心。與此同時享樂主義、個人主義也充斥在當(dāng)代大學(xué)生的生活中，使得部分“90后”大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，虛度時光，過分重視自身的精神滿足，將拜金主義作為實現(xiàn)人生價值的追求目標(biāo)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會的競爭機(jī)制對大學(xué)生提升自身素質(zhì)具有重要影響，“90后”大學(xué)生必須通過不斷的自我完善、自我發(fā)展，不斷提升競爭力，才能為自己走入社會打下堅實基礎(chǔ)。市場經(jīng)濟(jì)條件下，也使得部分大學(xué)生將個人利益凌駕于他人利益至上，漠視集體觀念、違背社會道德，損害他人利益。

“90后”大學(xué)生入黨動機(jī)。理想型：他們擁有堅定的社會主義信念，信仰馬克思主義，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的理性信念，通過加入中國共產(chǎn)黨不斷完善自己，實現(xiàn)自身價值，為促進(jìn)國家社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。盲目型：部分大學(xué)生黨員受到群體的影響，跟風(fēng)似的選擇加入共產(chǎn)黨，以此尋求被群體認(rèn)可。趨利型：部分大學(xué)生黨員因現(xiàn)今黨政機(jī)關(guān)、國家企事業(yè)單位等招聘時，招聘崗位要求政治面貌為黨員，導(dǎo)致部分學(xué)生將黨員作為入職和未來升遷的資本。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代下“90后”學(xué)生黨員理想信念的作用

理想信念教育就是通過各種方式將社會意識形態(tài)傳播給社會成員，使其成為全社會成員的共同的思想追求，并以此指導(dǎo)社會成員的實踐活動。大學(xué)生理想信念教育是我國思想政治教育工作的關(guān)鍵，大學(xué)生黨員的理想信念教育則是重中之重。

互聯(lián)網(wǎng)＋時代下，為大學(xué)生黨員理想信念教育提供了更加快捷高效的信息平臺，實現(xiàn)了理想信念教育信息的開放性和共享性，以此快速規(guī)模化的傳播正確的思想、理論、政策，實現(xiàn)理想信念教育的全方位。同時提高大學(xué)生黨員理想信念教育的實效性，在數(shù)字信息和新媒體的支持下，利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)師生雙向互動，打破時空界限，及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生理想信念教育中存在的問題，并能做到針對性輔導(dǎo)，提高理想信念教育的實效性。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代下“90后”學(xué)生黨員理想信念教育的建議

（一）學(xué)生黨員理想信念教育注重時代性。對大學(xué)生的思想政治教育是我國高校教育最為重要的內(nèi)容，其目的在于通過理想信念教育引導(dǎo)大學(xué)生堅定社會主義理想信念。作為高校的教育工作者，應(yīng)運用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)社會主義核心價值觀的宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生黨員提高對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，使之成為大學(xué)生黨員的理想追求和精神支撐。積極進(jìn)行社會實踐活動，使理想信念教育工作落到實處。

（二）學(xué)生黨員理想信念教育的實踐性。將大學(xué)生黨員的理想信念教育從知識的講授轉(zhuǎn)化為社會實踐活動，使其充分融入到專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、志愿服務(wù)等活動中，幫助大學(xué)生黨員解決實際生活中的問題，引導(dǎo)他們提升參與社會實踐的積極性，對人生的社會價值進(jìn)行深入思考，不斷提升思想境界。堅持教育活動的實踐性，關(guān)注“90后”大學(xué)生黨員的群體和個體特點，才他們的實際出發(fā)，通過對自身客觀的評價，實現(xiàn)自我教育、自我完善、自我發(fā)展。

（三）學(xué)生黨員理想信念教育的多樣性。在各個國家都存在理想信念教育，“90后”學(xué)生黨員的理想信念教育必須結(jié)合我國社會的實踐，既堅持中國特色社會主義理想信念，又尊重個性發(fā)展，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德等教育。將理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，實現(xiàn)理想信念教育的完整性，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會責(zé)任感和使命感。

“90后”學(xué)生黨員在理想信念方面主體是積極健康的，但也有迷茫和彷徨。加強(qiáng)“90后”學(xué)生黨員理想信念教育，充分了解大學(xué)生黨員的群體特征和個性發(fā)展，明確理想信念教育的艱巨性。該教育關(guān)系到學(xué)生黨員的個人發(fā)展、國家建設(shè)、社會發(fā)展。保障“90后”學(xué)生黨員理想信念教育的提升，力求教育理念的時代性、實踐性、多樣性。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐俊川.論當(dāng)代90后大學(xué)生的理想信念教育[J].湖北社會科學(xué),2023,(10).

理想信念教育心得體會范文第5篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)場教學(xué)；信念教育；方法；優(yōu)勢；

中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2023）-07-00-02

同志在中央思想政治工作會上講話指出：“黨的思想政治工作是團(tuán)結(jié)全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)；理想信念教育，是黨的思想政治工作的核心內(nèi)容�！秉h員干部理想信念教育必須研究把握特點規(guī)律，不斷增強(qiáng)教育的針對性和有效性，積極發(fā)揮現(xiàn)場體驗教學(xué)優(yōu)勢。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐和政治保證。

一、理想信念教育現(xiàn)場體驗教學(xué)優(yōu)勢在一個“活”字。

現(xiàn)場體驗教學(xué)可緊緊圍繞教育的主題，從灌輸內(nèi)容，解決問題的需要出發(fā)，充分運用自身和社會教育資源，通過開展多種形式的配合活動，讓黨員干部在歷史的變遷和自己的切身體會中增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)的依賴，對社會主義的信仰，對改革開放的信心。2023年7月，自云南省委組織部將麻栗坡確定為“老山精神”理想信念教育現(xiàn)場教學(xué)基地以來，已有上千名黨員干部來到麻栗坡烈士陵園和紀(jì)念館等地參觀學(xué)習(xí)，以多種形式接受理想信念教育。

用革命歷史熏陶。在教育中構(gòu)建課堂教育與實踐鍛煉相結(jié)合的理想格局，把社會實踐活動納入教學(xué)計劃，把教育延伸到社會中。通過參觀“歷史遺跡”和理想信念教育基地，讓教育黨員干部堅定只有社會主義才能救中國的信念；瞻仰烈士陵園，用革命烈士的英雄事跡鞭策黨員干部強(qiáng)化責(zé)任使命。如省、州、縣有關(guān)部門多次對“老山精神”理想信念教育現(xiàn)場教學(xué)基地進(jìn)行深入調(diào)研，挖掘形成了以老山作戰(zhàn)紀(jì)念館和烈士陵園、邊防二團(tuán)新兵訓(xùn)練營、將軍洞、老山神炮遺址等為主線的系列教學(xué)活動，并通過菜單式選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路線，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

用改革成果教育。組織黨員干部到社會課堂看發(fā)展，到經(jīng)濟(jì)效益好的廠礦企業(yè)“走一走”、到商品市場“逛一逛”、到小康村“瞧一瞧”，讓黨員干部從社會發(fā)展變化中感受到改革開放取得的巨大成就，充分感受改革開放給廣大人民帶來的實惠，同時幫助黨員干部對改革過程中出現(xiàn)一些暫時困難有一個清醒的認(rèn)識，從而進(jìn)一步加深對黨的基本路線的理解，增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會主義的信心。麻栗坡“老山精神”理想信念教育現(xiàn)場教學(xué)基地在“邊建設(shè)、邊使用、邊完善”過程中，已承接了云南省委組織部機(jī)關(guān)專題班，云南農(nóng)村干部學(xué)院班，組織人事處長班，省第三十三期中青班和州第十六期中青班等10個重點班次，800余名學(xué)員體驗了現(xiàn)場教學(xué)活動，圓滿完成了教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。

用先進(jìn)典型激勵。注意積極開展向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動，在心中立起堅定理想信念的標(biāo)桿。教育中，要積極宣揚本單位的先進(jìn)典型，讓有理想的人講理想、作奉獻(xiàn)的人談奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的談人生觀、世界觀，從而進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的精神支柱，在黨員干部中形成堅定理想向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向先進(jìn)看齊的良好氛圍。 。

二、理想信念教育現(xiàn)場體驗教學(xué)關(guān)鍵在一個“信”字。

人的行為是受信念支配的，而人們所創(chuàng)造的結(jié)果是由行為產(chǎn)生的，所以，有什么樣的信念，就會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果。理想信念是人生的燈塔和做人的根本，信念堅定，就能在黑暗中看到光明，在平凡中看到偉大，在困難挫折中充滿信心，在失敗中堅信勝利。反之，如果沒有共產(chǎn)主義理想作為精神支柱，就難以經(jīng)受住酒綠燈紅的引誘和風(fēng)吹浪打的考驗，和平時期就有可能搞腐敗，戰(zhàn)爭年代就有可能當(dāng)叛徒。理想信念教育現(xiàn)場體驗教學(xué)有利于人文氛圍的營造，有利于人文內(nèi)涵的開掘，從而可以更好地把握教育對象的心理特點，以心靈震撼、情感感化、理論說服的方式，讓教育對象從中體會樹立理想信念對于人生的重要性，讓他們了解到理想信念是人生的一種內(nèi)在的需求，進(jìn)而并不感到人生觀教育、理想信念教育是被動的教育，是呆板的灌輸與說教，從而真正地將信仰、信念、理想等教育活動變成自己的自覺行為，變成人生成長和修養(yǎng)的一種心理的欲求。

三、理想信念教育現(xiàn)場體驗教學(xué)成效要落在一個“實”字

（一）把理想信念教育搞具體、搞實在，現(xiàn)場體驗教學(xué)可以從新的歷史階段特點出發(fā)，不斷賦予它具體實在的內(nèi)容。理想信念教育的一個重要原則，就是要適應(yīng)形勢的變化，解決好黨員干部現(xiàn)實思想問題。同樣是講革命大道理，需要根據(jù)新形勢新情況，不斷調(diào)整充實教育內(nèi)容，采取新的手段�！耙粋�‘道道’講到底，翻來覆去大話題”，一味用多少年的老理、老調(diào)、老話來解決新的歷史條件下黨員干部的思想問題，必然導(dǎo)致“空對空”。進(jìn)入新的歷史階段，黨員干部的思想呈現(xiàn)出嶄新的、多元的、復(fù)雜的變化。只有從這些特點出發(fā)，緊密聯(lián)系國際局勢的發(fā)展變化，聯(lián)系思想政治領(lǐng)域的復(fù)雜矛盾和斗爭，結(jié)合現(xiàn)場體驗教學(xué)，認(rèn)真調(diào)查研究，具體、深入、入情入理分析黨員干部的思想實際，找準(zhǔn)思想認(rèn)識上的“模糊點”，并準(zhǔn)確預(yù)測和把握黨員干部思想變化動向，科學(xué)安排教育內(nèi)容，才能使教育與時俱進(jìn)，常搞常新，不斷深化。

（二）把理想信念教育搞具體、搞實在，現(xiàn)場體驗教學(xué)可以在幫助黨員干部解疑釋惑、增強(qiáng)“四信”上取得突破。堅定對黨的信任，堅定對改革必勝的信心，是堅定革命理想信念的重點。在教育中，往往聽到較多的是，一提到對黨的信任，大家就議論紛紛，感到腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重；一提到對改革的信心，就說國有企業(yè)擺脫困境艱難，下崗職工增多。這種只重表象、不重本質(zhì)的認(rèn)識問題的方法，是影響黨員干部堅定理想信念的一個重要原因。因此，理想信念教育必須堅持實事求是，敢于觸及和抓住教育中的深層次矛盾和問題，幫助黨員干部釋疑解惑。

（三）把理想信念教育搞具體、搞實在，現(xiàn)場體驗教學(xué)可以在指導(dǎo)黨員干部立足本職，完成崗位使命責(zé)任上下功夫。立黨為公，執(zhí)政為民，是黨員干部理想信念教育的主要內(nèi)容和重要目標(biāo)。因此，在理想信念教育中必須緊緊抓住這個“綱”。抓住了“綱”，就能為完成崗位使命責(zé)任提供強(qiáng)大的精神動力和可靠的政治保證，就能將其滲透到各項工作中去，把黨員干部的理想信念轉(zhuǎn)化為工作的具體行動，不斷推進(jìn)黨員干部整體素質(zhì)和工作水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]《黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告》 2023年4月《人民日報》

[2]《中共中央黨校學(xué)報》 2023年4期