《上學(xué)歌》教案（通用10篇）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《上學(xué)歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《上學(xué)歌》教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)正確讀、背，能初步感悟詩意；

　　2、嘗試表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂

　　三、教學(xué)過程：

　　1、師生互相認(rèn)識(shí)，自我介紹

　　2、玩拍手游戲，熟悉老師給出的上課指令。

　　3、游戲?qū)W習(xí)：

　�。�1）春風(fēng)來，花滿枝

　　孩子們，有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　春天刮的風(fēng)叫作？（春風(fēng)）春天到了，你們就是一朵一朵的小花，哇，花兒全開了，“花滿枝�！�

　　我們來玩?zhèn)�游戲，張老師來作春風(fēng)，你們是小花。我說“春風(fēng)來”，你們就說“花滿枝”，好不好？（師生、生生游戲?qū)W習(xí)，并配以適當(dāng)動(dòng)作）

　�。�2）兒手牽娘衣。

　　師：早上是誰送你們來幼兒園的？（爸爸媽媽）有誰知道以前我們稱呼媽媽為什么？（娘）今天張老師來當(dāng)你們的娘，再來玩?zhèn)�小游戲。我的孩子在哪兒？（指名一個(gè)小朋友上來）你們都是我的孩子，來，牽住娘的衣服。（兒手牽娘衣）。再指名上臺(tái)師生玩游戲。

　�。�3）兒今斷乳兒不啼

　　師：早上來幼兒園，有沒有小朋友哭呀？（沒有、有）我們都長大了，就好像斷奶一樣，不哭也不鬧。（兒今斷乳兒不啼）指名配以適當(dāng)動(dòng)作玩游戲。

　�。�4）娘去買棗梨

　　師：你們上幼兒園去了，娘去給你們買點(diǎn)好吃的水果。你喜歡吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板說，今天有新鮮的棗和梨，個(gè)兒大，水分多，又很甜，娘就買棗和梨吧！娘去買棗梨。

　　師：哪個(gè)小朋友上臺(tái)扮演娘去買棗和梨子？（指名上臺(tái)配適當(dāng)動(dòng)作練習(xí)）分組練習(xí)。

　�。�5）待兒讀書歸

　　師：等你們放學(xué)回來，娘就給你們吃了。（待兒讀書歸）

　�。�6）上學(xué)去，莫遲遲

　　師：現(xiàn)在要趕快——上學(xué)去，千萬別遲到了哦�。ㄉ蠈W(xué)去，莫遲遲，莫遲遲。）

　　4、師范讀，帶讀。

　　5、請(qǐng)小朋友分組讀。

　　6、嘗試表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。

　　7、小結(jié)。

　　《上學(xué)歌》教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

　　2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

　　3、技能：能隨著音樂做簡單的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《上學(xué)歌》光盤

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本環(huán)節(jié)

　　1、 教師給幼兒讀歌詞。

　　2、 根據(jù)歌詞提問：

　　“歌曲里面有誰？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、 鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動(dòng)作。

　　5、 對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

　　6、 幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

　　三、 延伸環(huán)節(jié)

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　《上學(xué)歌》教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉同學(xué)情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)同學(xué)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)同學(xué)聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表示《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表示出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表示出音樂的情緒。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)同學(xué)自身說一說今后應(yīng)怎樣表示。（調(diào)動(dòng)積極性，自身感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)同學(xué)自身找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自身的位置。

　　聽音樂練習(xí)

　　將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請(qǐng)生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表示了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表示的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表示。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表示。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　① 教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　�、� 歌曲處置：

　　中速、充溢朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)” 情緒豐滿、富有激情、

　　節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表示出決心

　　注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，同學(xué)練唱。

　�、� 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰扮演的好。

　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

　　并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表示的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　聽后，讓同學(xué)說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　三、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲？

　�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）

　　希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第一課 上學(xué)歌

　　情緒 歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　《上學(xué)歌》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻，課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

　　師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽，她的心情又是怎樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　　(1)完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

　　(2)再次感受樂曲

　　提問：你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

　　2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

　　(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1)請(qǐng)?jiān)敢獬�給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結(jié)

　　師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。

　　活動(dòng)反思：

　　1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，

　　讓他們從小故事中理解音樂活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。

　　3，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

　　在教學(xué)過程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學(xué)生自己創(chuàng)

　　編動(dòng)作，來表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

　　1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過程

　　中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)

　　2.在整體唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平!

　　《上學(xué)歌》教案 篇5

　　課題：上學(xué)歌　　總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

　　2、綜合訓(xùn)練

　　3、欣賞：快樂的一天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：　　一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習(xí) 將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入： “同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！� “好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起” 請(qǐng)生說一說這一段聽過后有何感受 看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。 “早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。 “那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻�歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　《上學(xué)歌》教案 篇6

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

　　三、第二次無伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽到了什么？幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽、花兒、小鳥，背著書包的“我”）

　　四、教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

　　上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　《上學(xué)歌》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。

　　2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　兒歌《上學(xué)歌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件

　　教法：

　　培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作

　　課時(shí)安排：

　　4課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你是哪個(gè)國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。

　�。�1）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

　�。�2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，

　　（3）告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的'好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。

　�。�4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，

　�。�5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

　　（6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

　　學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

　　請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

　�。�1）這是什么地方？長城

　�。�2）畫面上有什么人？學(xué)生

　　（3）他們?cè)谧鍪裁�？游�?/p>

　�。�4）他們可能在說些什么？

　�。�5）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字以“歡迎新同學(xué)”為主題。

　　三、教學(xué)注意事項(xiàng)：

　�。�1）觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

　　四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

　　教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

　　五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

　�。�1）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

　　（2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。

　�。�3）推選故事大王

　　六、小結(jié)

　　本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖

　　（1）同學(xué)們你是哪個(gè)國家的人？

　�。�2）我們的國家叫什么名字？

　�。�3）誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎？

　　（4）你愿意把這些字教給大家嗎？

　　三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

　　1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。

　　四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況

　　五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

　　第三課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

　　二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

　　1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。

　　2、教師泛讀兒歌。

　　3、教師領(lǐng)讀。

　　4、讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。

　　三、了解《上學(xué)歌》的基本意思

　　1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

　　2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

　　四、課堂小結(jié)。

　　第四課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

　　二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

　　1、教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。

　　2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

　　3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

　　5、教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。

　　6、來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。

　　7、同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。

　　8、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

　　9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。

　　10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

　　11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

　　12、教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。

　　三、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　《上學(xué)歌》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

　　3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示圖片：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

　　學(xué)生自由說，教師進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。

　　3、分組編創(chuàng)

　　可以編排動(dòng)作、加上打擊樂伴奏等。

　　4、分組表演。

　　學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，最后教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　5、教唱旋律

　�。�1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”

　�。�2）運(yùn)用科爾文手勢熟悉音高。

　�。�3）教師通過鋼琴逐句將樂曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

　�。�4）教唱過程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。

　�。�5）聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

　�。�6）聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

　�。�7）分組唱

　�。�8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

　　（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

　　如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題

　　6、小結(jié)與作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽。

　　《上學(xué)歌》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

　　能力目標(biāo)：在理解詞語的基礎(chǔ)上，能區(qū)別指定的6組“形近字”并能組成詞語。

　　情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時(shí)，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？”這個(gè)貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因?yàn)闄z查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動(dòng)，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會(huì)到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要重在朗讀與感悟,避免過多分析。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的？”引出課題。

　　用自己喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀正確。

　　二、快速讀文。

　　課文寫了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景？

　　你覺得寫的是哪的小學(xué)生？從那看出來的？

　　三再讀課文

　　1、思考：你覺得孩子們上學(xué)開心嗎？從文中哪看出來的？畫一畫

　　（1）輕聲把課文再讀一遍。你一定能感覺到他們的開心。說說讀完課文你有什么感受？

　　（2）默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂趣？

　　看提示，口頭填空。

　　春天上學(xué),走一路，（）。

　　夏天上學(xué),走一路，（）。

　　秋天上學(xué),走一路，（）。

　　冬天上學(xué),走一路，（）。

　　板書：春、夏、秋、冬。

　　2、匯報(bào):

　�。�1）你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。

　　介紹春天：

　�。�1）朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

　　（2）說說感興趣的理由。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

　　（4）指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

　　介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對(duì)重點(diǎn)問題做些提示。

　　介紹夏天：

　�。�1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂情景。

　　（2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

　　介紹秋天：

　�。�1）邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

　�。�2）把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

　　介紹冬天：

　�。�1）指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

　　（2）邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

　�。�3）思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說說你的想法。

　　3、體會(huì)讀，從讀中感受孩子們的歡樂

　　4、上學(xué)的路上真快樂，真有趣呀！那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

　　四、小結(jié)。

　　課文我們學(xué)完了，你還有什么問題？或有什么不明白的嗎？

　　五、上學(xué)的路上，一年四季歌聲不斷，選你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì)：2上學(xué)一路歌

　　春夏秋冬

　　野花溪水野果冰

　　教學(xué)反思：課文吸引學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)方法，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)9個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)前面的知識(shí)并學(xué)習(xí)生字。

　　1、復(fù)習(xí)生詞，引出生字。

　　小溪教室滑梯或者幫忙閉上互相以

　　2、體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，記憶字形，理解字意。

　　強(qiáng)調(diào)：“便免”讀音。

　　3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，教師指導(dǎo)書寫。

　　4、5頁2題形近字組詞。

　　紫（）趟（）滑（）

　　資（）尚（）骨（）

　　梯（）閉（）便（）

　　第（）閑（）更（）

　　二、小結(jié)。

　　結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，說說你上學(xué)的路上有什么趣事，增強(qiáng)學(xué)生上學(xué)的興趣。

　　三、作業(yè)：5頁2題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2上學(xué)一路歌

　　溪滑梯幫互免

　　教學(xué)反思：識(shí)字處理比上一節(jié)課加細(xì)了，慢慢使學(xué)生適應(yīng)并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

　　《上學(xué)歌》教案 篇10

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

　　2．能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。

　　情感目標(biāo)：

　　了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　能力目標(biāo)：

　　1. 有感情地朗讀課文。

　　2. 能夠用自己的話復(fù)述課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，并能正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別形近字的形義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課�！　《�、朗讀課文：朗讀課文，大家評(píng)議，要求正確、流利、有感情�！　∪�、學(xué)習(xí)生字。

　　1.默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）

　　2.根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個(gè)人一組識(shí)記，然后匯報(bào)。

　　3.對(duì)于難寫的字教師指導(dǎo)書寫。（范寫）

　　四、練習(xí)寫字。

　　1.認(rèn)真觀察整個(gè)字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。

　　2.寫后對(duì)照范字檢查不足，寫每一個(gè)字都要有進(jìn)步。

　　3.教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　五、完成課后練習(xí)題�！　×�、作業(yè)：抄寫本課生字生詞。

　　板書 ：

　　2 上學(xué)一路歌

　　溪 滑 教

　　課后反思：

　　課文中有的生字是學(xué)生在以前就會(huì)寫的，但是是錯(cuò)字，如小溪的“溪”把右下角的大寫成小，教室的“教”把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，改正以前的錯(cuò)誤知識(shí)。

　　第二課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)）

　　體現(xiàn)新課程的理念：

　　以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中愛四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讀中運(yùn)用合理的想象，深入的體會(huì)語言。從而感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡樂情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說）

　　1.下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。

　　2.默讀思考：每個(gè)季節(jié)各有什么樂趣？

　　看提示，口頭填空。

　　春天上學(xué),走一路，（ ）。

　　夏天上學(xué),走一路，（ ）。

　　秋天上學(xué),走一路，（ ）。

　　冬天上學(xué),走一路，（ ）。

　　二、精讀課文。

　　1.你對(duì)那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。（困）

　　介紹春天：

　　a.朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。

　　b.說說感興趣的理由。

　　c.指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

　　d.指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。

　　介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對(duì)重點(diǎn)問題做些提示。

　　介紹夏天：

　　a.邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。

　　想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡樂情景。

　　b.把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

　　介紹秋天：

　　a.邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

　　b.把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。

　　介紹冬天：

　　a.指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么神奇、有趣。

　　b.邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。

　　c.思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說說你的相法。

　　2.分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個(gè)季節(jié)上學(xué)路上的景色，你就讀那個(gè)自然段。

　　三、拓展延伸。

　　你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景

　　四、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時(shí)的歡樂。

　　五、作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文�！　×�、板書：

　　2 上學(xué)一路歌

　　春天 野花

　　夏天 溪水

　　秋天 野果

　　冬天 冰