淺談教學(xué)反思的重要性

　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的淺談教學(xué)反思的重要性，僅供參考，歡迎大家閱讀。

淺談教學(xué)反思的重要性1

　　在教學(xué)過程中，有許多教師把大量的時(shí)間用于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測驗(yàn)與考試等常規(guī)環(huán)節(jié)，卻常常忽略“教學(xué)反思”這一重要環(huán)節(jié)。特級教師于永正曾經(jīng)說過:“認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人必定成為有思想的教師，說不定還能寫出一個(gè)專家來�！苯虒W(xué)反思就是對所備課的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造；是教師積累經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水*的有效途徑；是提高教科研能力的捷徑；是教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁和紐帶。在教學(xué)生涯中筆者一直堅(jiān)持著寫教學(xué)反思，如今受益頗豐。下面就此問題談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

　　一、教學(xué)反思是教師對備課的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造

　　上課前，教師所做的教學(xué)設(shè)計(jì)能否使教學(xué)效果能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，需要經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能得出結(jié)論。一節(jié)課下來，要靜心沉思，自己摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教學(xué)上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；**教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位。同時(shí)還要經(jīng)常反思:整個(gè)教學(xué)過程中，導(dǎo)入是否引人入勝；過渡是否銜接自然；過程是否簡潔明了；結(jié)尾是否發(fā)人深省；語言是否流暢詼諧、抑揚(yáng)頓挫、擲地有聲。只要處處留心，就可以從多個(gè)角度來反思總結(jié)，及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，這樣再教授這部分內(nèi)容時(shí)就知道，怎樣可以做的更好，怎樣可以揚(yáng)長避短，精益求精。

　　二、教學(xué)反思是教師積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水*的有效途徑

　　在教學(xué)中，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的課堂效率和教學(xué)能力，逐步勝任教學(xué)工作。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，日積月累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)豐富起來。通過教學(xué)反思，教師能夠自我增強(qiáng)教學(xué)基本功、提高教學(xué)水*。將寫的教學(xué)反思與同事互相交流，也有利于吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，補(bǔ)充教學(xué)的養(yǎng)分。

　　三、教學(xué)反思是教師提高教科研能力的捷徑

　　常寫教學(xué)反思不僅能在教學(xué)中做到知己知彼，有的放矢，而且能在漫長的教學(xué)工作中探索出一套適合知己的教學(xué)方法，在不斷甄別下形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。常寫教學(xué)反思，能經(jīng)常反饋教學(xué)信息，分析成敗原因，理清得失，方便研究改進(jìn)教學(xué)的對策，久而久之，教師就會(huì)增強(qiáng)處理信息的.能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力，學(xué)科的教學(xué)評價(jià)能力和教學(xué)研究的能力，使自己從“教書匠”向?qū)W者型教師過渡。常寫教學(xué)反思，及時(shí)儲(chǔ)備有價(jià)值的教學(xué)信息或教學(xué)心得，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小收獲里悟出教育教學(xué)的大道理，加以總結(jié)寫成小論文，逐步建立自己的教育教學(xué)信息庫，把自己磨練成適應(yīng)新課程**的科研型教師。

　　四、教學(xué)反思是教師與學(xué)生互動(dòng)的橋梁和紐帶

淺談教學(xué)反思的重要性2

　　教學(xué)反思或稱為“反思性教學(xué)”：是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我**等方式，或給予肯定、**與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能的過程。大部分教師都追求在課前進(jìn)行盡量完滿的教學(xué)設(shè)計(jì)以便順利達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，但是也難免會(huì)有部分的教師通常在課程結(jié)束后忽略了對本堂課進(jìn)行應(yīng)有的回顧與反思總結(jié)，甚至認(rèn)為教學(xué)反思是一本無用功可有可無。其實(shí)不然，教學(xué)后的反思對教師的業(yè)務(wù)成長是起著非常重要的作用的。它具有一定的批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,有助于不斷提高教師的教學(xué)評價(jià)和總結(jié)能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使年輕教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及時(shí)解決問題的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和**，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且這個(gè)過程本身就是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程，非常有利于提高教師的教學(xué)水*，尤其可以使年輕教師對學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐漸上升到更高更新的理論層面上。

　　教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。**學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水*而止步不前。可見，教學(xué)反思對教師職業(yè)成長的影響作用是巨大的。一個(gè)人或許工作20年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。而對于教學(xué)反思到底應(yīng)該如何落實(shí)發(fā)揮其重要作用，可以從以下幾個(gè)角度展開：

　　課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化;課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面小;課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。

　　一、總結(jié)優(yōu)秀之處

　　一堂課下來，總會(huì)感覺有些地方在設(shè)計(jì)上引起了師生的共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。尤其作為新教師更應(yīng)該及時(shí)詳細(xì)得當(dāng)?shù)匕堰@些優(yōu)秀之處記錄下來，為以后教學(xué)作參考。具體的操作可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　(1)新課導(dǎo)入是如何承上啟下富有創(chuàng)意，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣的

　　(2)多**教學(xué)**是如何最大程度輔助教學(xué)內(nèi)容的?

　　(3)板書設(shè)計(jì)是如何層次清楚、條理分明的?

　　(4)采取了什么方法使重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破的?

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。

　　一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，靠的是良好的員工隊(duì)伍，一個(gè)良好的員工隊(duì)伍，來源于員工過硬的自身素質(zhì)，而素質(zhì)的提高就需要員工有深厚的文化涵養(yǎng)和過硬的技能。我們公司發(fā)展到今天，就說明我們的員工隊(duì)伍是一支作風(fēng)過硬的隊(duì)伍，是一支有良好素質(zhì)的隊(duì)伍，是一支能夠撐起*礦業(yè)明天的隊(duì)伍。

　　(5)課堂當(dāng)中采取了什么活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性活躍了課堂的氣氛?

　　(6)采取了什么**激發(fā)了學(xué)生的思維培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力?

　　二、反思不足之處

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”。我們都知道由于學(xué)生的個(gè)體存在差異，導(dǎo)致心理思維和認(rèn)知方式的不同，給課堂教學(xué)帶來了無限的不可預(yù)知性和復(fù)雜性，加之我們新師資因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)缺失導(dǎo)致對教學(xué)實(shí)踐估計(jì)不足，一堂課下來是難免會(huì)有疏漏、失誤之處的。面對這些不足之處，我們不應(yīng)該只讓它變成懊惱與遺憾，而是應(yīng)該把它看作是成長的催化劑，看作是使我們逐步成為一名優(yōu)秀教師的階梯。所以，我們應(yīng)該及時(shí)地對教學(xué)中的失誤之處進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思與剖析探究，這樣可以為今后的教學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)以便提升教學(xué)質(zhì)量。那么具體的操作可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)反思：

　　學(xué)校、教師從傳統(tǒng)“重備課、講課，輕寫教學(xué)反思”這個(gè)極端走向了如今“輕備課、講課，重寫教學(xué)反思”另一個(gè)極端，這樣反思就成了無源之水�！敖處熣也坏椒此键c(diǎn)或者反思太浮淺、沒厚度”便是這種情況的真實(shí)寫照。寫作方式實(shí)質(zhì)是一種“行動(dòng)方式”，如果教師課堂上仍然是“濤聲已舊”，“走老路”，反思中教師將無話可說。如果教師不行動(dòng)，如果教師不改變自己的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)行為，教師的“敘說”將成為困難。不少教師之所以不會(huì)寫文章，原因在于寫作前沒有改變自己的教學(xué)行為。教師能夠敘說的與值得敘說的，不過是在改變了自己的教學(xué)活動(dòng)之后產(chǎn)生的“記錄”沖動(dòng)與“反思”沖動(dòng)。有些教師有反思的經(jīng)驗(yàn)，卻沒有讓教育經(jīng)驗(yàn)增容、更新，更沒有把教育經(jīng)驗(yàn)上升為教育智慧。

　　(1)教學(xué)設(shè)計(jì)是否妥當(dāng)?

　　(2)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否脫離學(xué)生實(shí)際?

　　(3)采用的教學(xué)方法是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律?

　　(4)課堂節(jié)奏**是否游刃有余?

　　一)通過教學(xué)反思，教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)。反思的目的在于提高教師自我教學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、****的能力。并能沖破經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯(cuò)、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育**的需要，逐步成長學(xué)會(huì)教學(xué)。從“操作型”教師隊(duì)伍中走出來，走向科研合理型。從教師的培養(yǎng)角度看，教學(xué)反思不失為一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。作為教學(xué)變革與創(chuàng)新的**，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育最優(yōu)化。

　　(5)課堂氣氛是否**、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)?

　　(6)課堂效果是否明顯、學(xué)生是否能夠活學(xué)活用?

　　三、反思教學(xué)機(jī)智

　　在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生間思維與情感的不斷碰撞，年輕的新師 資思維的活躍性往往會(huì)因此得到激發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生一些瞬間的靈感，而有時(shí)這種無意間的巧合就會(huì)很好地解決問題、完善了教學(xué)設(shè)計(jì)。由于這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，同時(shí)也會(huì)因時(shí)間的流逝而煙消云散，所以作為年輕老師應(yīng)該及時(shí)利用課后反思加以捕捉與記錄，為以后的教學(xué)設(shè)計(jì)添磚加瓦。同樣，一個(gè)班級里幾十個(gè)不同的學(xué)生，就會(huì)有幾十個(gè)不同的疑問，幾十個(gè)不同的創(chuàng)意，原先預(yù)設(shè)的教學(xué)框架隨時(shí)都可能因此打破，并取得意想不到的效果。課后年輕教師應(yīng)進(jìn)行深刻反思，捕捉動(dòng)態(tài)生成資源中的有意義成分，尋找隱含在背后的理論依據(jù)，加以推敲總結(jié)，使之上升到一定高度，獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

　　總之，只有通過不斷地有效地教學(xué)反思，年輕教師可以重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己的缺點(diǎn)和不足得到修正，優(yōu)秀完滿之處得以升華，在不斷積累沉淀的過程里我們的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷地提升。思之則活,思活則深,思深則透，思透則新,思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過程為我們年輕教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長起到了不可估量的作用。

淺談教學(xué)反思的重要性擴(kuò)展閱讀

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展1）

——淺談物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要性

淺談物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要性1

　　1、實(shí)驗(yàn)對初中物理教學(xué)的意義

　　“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)．”作為揭示自然規(guī)律的重要方法和**，它不僅是初中物理教學(xué)的重要部分，而且也是物理概念、規(guī)律和理論的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)．初中學(xué)生正處在興趣的發(fā)展時(shí)期，懷有強(qiáng)烈的好奇心．對于物理實(shí)驗(yàn)課，特別感興趣．縱觀科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的全部過程，絕大多數(shù)都是從身邊的自然現(xiàn)象開始引出猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究，通過認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出其中蘊(yùn)含的自然規(guī)律．物理教學(xué)若離開了觀察和實(shí)驗(yàn)，就成了無源之水，無本之木，紙上談兵．

　　2、實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用

　　2.1通過物理實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　初中物理課堂可能是學(xué)生與物理知識(shí)接觸的第一次機(jī)會(huì)，如果能在起步階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，那將直接決定他今后對物理的學(xué)習(xí)態(tài)度．物理與其他學(xué)科不同的是可以通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來得到答案，這是學(xué)生以前從未接觸過的，物理實(shí)驗(yàn)可以擺脫枯燥單一的知識(shí)講解，為課堂增加活力，用新奇而不怪、有趣而不乏味、直觀而不繁瑣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引課，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心理和思維興趣，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，引起思維，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上興奮起來．調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增加了學(xué)生對物理課堂的喜愛，從而提高了學(xué)習(xí)效率．例如筆者在講固體壓強(qiáng)知識(shí)的時(shí)候，通過電視上看到的雜技表演中涉及的物理知識(shí)，筆者將其改成了實(shí)驗(yàn)，就是在幾個(gè)氣球上放了一塊木板，氣球沒有破裂，然后筆者就問學(xué)生，如果老師站到了木板上，氣球會(huì)破裂嗎？全班學(xué)生回答：“會(huì)”，接著筆者就真的扶著墻站到了木板上，但氣球沒有破裂，只是被壓扁了一些，班內(nèi)頓時(shí)沸騰了，一雙雙驚奇的眼睛望著老師……用這樣一個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一種輕松愉快的情景中學(xué)到了知識(shí)．初中生還處于心智未成熟的階段，很多現(xiàn)象都還不了解，教師可以在課堂上多與實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如杠桿原理、摩擦力等等，都可以將身邊的一些常見的現(xiàn)象引入到課堂中，吸引學(xué)生的注意，使得物理課堂變得充滿趣味性，讓物理融入生活，隨處可見．

　　2.2通過物理實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解

　　初中學(xué)生第一次接觸物理這門學(xué)科，對于一些概念和規(guī)律都無法理解，又由于物理概念的特殊性，本身比較抽象，如果死記硬背很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的．像數(shù)學(xué)，可以用計(jì)算公式來得出結(jié)論和規(guī)律，而物理則可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)來直觀地呈現(xiàn)概念和規(guī)律，理論結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生更容易接受和理解．例如在講《合理利用機(jī)械能》這一節(jié)時(shí)，教材中指出：一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪粋�(gè)物體做功，這個(gè)物體就具有能量，并給出了兩幅圖片輔助說明．但是仍有許多學(xué)生難以理解，什么樣的物體具有能量．于是筆者設(shè)計(jì)了演示實(shí)驗(yàn)：一輛輕質(zhì)小車上用膠帶固定好一塊泡沫，請一學(xué)生到講臺(tái)前，用玩具槍擊打泡沫（提醒學(xué)生一些注意事項(xiàng)）．在所有學(xué)生的高度注意下，可看到**擊發(fā)射入泡沫后，小車運(yùn)動(dòng)了．**能對小車做功，生動(dòng)說明了運(yùn)動(dòng)的**具有能量，一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有能量（動(dòng)能）也就不難理解了．又如，在講光的折射現(xiàn)象時(shí)，這個(gè)現(xiàn)象單純的從“折射”概念來講的話，學(xué)生很難理解，頭腦中更沒有具體的概念，這個(gè)時(shí)候，教師可以通過物理實(shí)驗(yàn)的方式（如圖1），將筷子斜插入盛有水的玻璃杯中，讓學(xué)生從側(cè)面觀察這根筷子有何不同．這時(shí)學(xué)生就會(huì)對折射現(xiàn)象有了基本的理解，然后教師通過“折射定義”對這一現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的講解和作圖，進(jìn)而讓學(xué)生徹底掌握這一個(gè)概念．筆者在講授這一節(jié)時(shí)，其中一個(gè)班因?yàn)橥�記帶燒杯和筷子而沒有做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只是單純的講解和作圖，結(jié)果該班級的學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤率明顯高于做過實(shí)驗(yàn)的班級，可見做實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生對概念理解的重要性，通過物理實(shí)驗(yàn)，可以將物理現(xiàn)象和概念立體的展示在學(xué)生面前，讓原本無形的現(xiàn)象變得具體、通俗、易懂，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量．

　　2.3實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和實(shí)踐操作能力

　　初中生都有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，對新鮮的事物比較好奇．通過對物理實(shí)驗(yàn)的觀察，分析比對和歸納總結(jié)，然后進(jìn)行理解，直至最后得出結(jié)論．這一過程能夠潛移默化地影響學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣，使之學(xué)會(huì)**思考，逐漸掌握科學(xué)的思維能力．在學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，通過對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、安裝和制作，養(yǎng)成**實(shí)踐操作的能力，在實(shí)踐過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力．教師在實(shí)驗(yàn)中也起著重要作用，教師對學(xué)生的有效引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力．例如，將一個(gè)空飲料瓶截去底部，讓它倒立，把兵兵球放在飲料瓶瓶頸處，讓學(xué)生向瓶里注水，水就從瓶里流了出來，兵兵球不會(huì)上浮（如圖2）．這個(gè)時(shí)候，教師可以向?qū)W生進(jìn)行**，“如何才能讓兵乓球上浮”．讓學(xué)生自己思考這個(gè)問題，在思考的過程中，了解其中的原理，推斷出結(jié)果．然后可以讓學(xué)生**來將他的想法和思路演示給大家看，并說明其中運(yùn)用的原理．最后教師再向?qū)W生演示正確的實(shí)驗(yàn)方法：堵住瓶口，然后向瓶內(nèi)注水，慢慢的就能觀察到兵兵球上浮起來（如圖3）．這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅證明了浮力產(chǎn)生的原因，也讓同學(xué)們的印象更加深刻．通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，加深了學(xué)生對浮力的理解，也通過教師中間環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，提高了學(xué)生的科學(xué)思維能力．或是進(jìn)一步**，“可以把這一物理現(xiàn)象應(yīng)用在實(shí)際生活中的哪些方面”．進(jìn)而可以提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣．

　　2.4物理實(shí)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作精神

　　筆者從事初中物理教學(xué)工作多年，經(jīng)歷了以教師傳授、學(xué)生接受式教學(xué)為主和現(xiàn)在的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)兩種教學(xué)模式，深深體會(huì)到兩種教學(xué)對學(xué)生科學(xué)探究能力的形成有著巨大差距．如何喚起學(xué)生的探究意識(shí)，在*時(shí)的教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是物理教學(xué)的重要任務(wù)．如在學(xué)習(xí)《科學(xué)探究串并聯(lián)電路》這一節(jié)時(shí)，筆者讓學(xué)生根據(jù)老師提供給他們的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)出“一個(gè)開關(guān)能同時(shí)**兩盞燈的電路圖”并連接實(shí)物讓燈泡發(fā)光，他們通過相互交流、積極討論，設(shè)計(jì)方案，共同完成實(shí)驗(yàn)探究．在各實(shí)驗(yàn)小組巡查的過程中，發(fā)現(xiàn)他們設(shè)計(jì)的電路圖并不相同，但都能滿足一個(gè)開關(guān)同時(shí)**兩盞燈，實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)異常的興奮，這時(shí)再要求他們對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使兩個(gè)燈泡能**發(fā)光，互不影響，學(xué)生再一次參與到實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真的合作研究，程度好的同學(xué)基本上都按老師的要求很好的完成了實(shí)驗(yàn)，最后筆者再把他們設(shè)計(jì)的不同電路圖通過投影儀展示出來，并引出“串并聯(lián)電路”的概念及其特點(diǎn)，在這樣的實(shí)驗(yàn)中既使學(xué)生在快樂的情景中理解了串并聯(lián)電路的概念，掌握了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和交流合作的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展．

　　3、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用，提高教師科學(xué)素養(yǎng)

　　新課改下的教學(xué)模式以學(xué)生為主體，而教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用．物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅影響著學(xué)生，也改變了教師的教學(xué)方法．在探索利用實(shí)踐活動(dòng)拓展到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一過程時(shí)，很多教師由于前期理論知識(shí)學(xué)習(xí)力度不夠，從而感到力不從心，甚至放棄．學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中缺乏教師專業(yè)性的指導(dǎo)，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率．這些實(shí)際問題都導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能有效的開展．所以強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)非常迫切．一方面要根據(jù)自身的問題進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)；另一方面學(xué)校也應(yīng)為教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和與課程相結(jié)合的培訓(xùn)．

　　總而言之，物理實(shí)驗(yàn)是理論和實(shí)際結(jié)合的橋梁．通過物理實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生更加形象、直觀的理解物理概念，把抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)活潑又富有刺激性，可以使學(xué)生更加感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率．這也是符合新課程理念的．

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展2）

——淺談創(chuàng)新的重要性優(yōu)秀作文

淺談創(chuàng)新的重要性優(yōu)秀作文1

　　畸形的葫蘆，因?yàn)樗�是從磚縫里艱難地生長起來的，它那與眾不同的樣子有一種別樣的美，所以有人“偏偏喜歡它”。我想，這正是因?yàn)榛�形的葫蘆以自己獨(dú)特的生長經(jīng)歷，形成了自己新穎的個(gè)性，成就了一道亮麗的風(fēng)景，才會(huì)如此“令人心動(dòng)”吧。這從一個(gè)側(cè)面告訴我們：創(chuàng)新才是“王道”。

　　在儒勒·凡爾納之前，有將歷史與文學(xué)相結(jié)合的大仲馬，有將社會(huì)倫理學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的巴爾扎克，有將人文精神與文學(xué)相結(jié)合的雨果。而凡爾納卻創(chuàng)造性地將科技與文學(xué)相結(jié)合，開創(chuàng)了“科幻小說”一脈。正是憑借這種文體的創(chuàng)新，凡爾納在那個(gè)名家眾多的時(shí)代讓自己留下了濃抹重彩的一筆。尤其可貴的是，凡爾納的科幻小說還推動(dòng)了科技的發(fā)展。他的《海底兩萬里》中出現(xiàn)了潛水艇的雛形，他在《從地球到月球》中幻想了人類登月的情形，他的《八十天環(huán)游地球》更是發(fā)明了新事物——熱氣球。

　　司馬遷創(chuàng)造了紀(jì)傳體，使***史的編撰蒙澤受益；陶淵明開創(chuàng)了山水田園詩，澤及后代無數(shù)文人雅士；魯迅先生在《狂人日記》中開創(chuàng)了白話文寫作的風(fēng)尚，影響甚為深遠(yuǎn)。他們之所以成為彪炳千秋、令人景仰的巨匠大師，是因?yàn)楦髯浴皠?chuàng)新”的歷史功勛。

　　當(dāng)然，創(chuàng)新不是憑運(yùn)氣就能遇上的，也不是一蹴而就的，創(chuàng)新需要有舍棄成規(guī)的勇氣，需要有不懈追求的毅力。若只是創(chuàng)新一次兩次，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法跟上時(shí)代飛速前進(jìn)的步伐；只有在創(chuàng)新之后能持續(xù)奮發(fā)努力，矢志圖變創(chuàng)新，才能始終走在別人前面，成為現(xiàn)代競爭之戰(zhàn)的勇而勝者。

　　蘋果公司從推出iPhone開始，就以它的創(chuàng)新特質(zhì)風(fēng)靡全球。此后，蘋果公司持續(xù)發(fā)力，不斷推陳出新，相繼推出了iPod和iPad等一系列創(chuàng)新產(chǎn)品，使蘋果公司始終充當(dāng)科技進(jìn)步的領(lǐng)頭羊。相比之下，當(dāng)柯達(dá)公司沉湎于膠片產(chǎn)業(yè)的出色業(yè)績無法自拔時(shí)，已然錯(cuò)過了數(shù)碼成像技術(shù)，最終導(dǎo)致了破產(chǎn)。

　　回首歷史，我們發(fā)現(xiàn)，清**的覆滅不僅是**的腐朽，更是從根本上缺少一種創(chuàng)新圖變的精神。當(dāng)文臣和秀才還在故紙堆里研習(xí)八股時(shí)，洋人的火炮已經(jīng)架到了我們的港口。魯迅先生在編譯《域外小說集》時(shí)，說了一句讓我們至今汗顏的話：“當(dāng)**人的`夢想還是‘洞房花燭夜，金榜題名時(shí)’的時(shí)候，**人已經(jīng)開始幻想奔上月球了。”

　　當(dāng)前我國提出了“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家”的宏偉目標(biāo)，致力于**民族的偉大復(fù)興。而**民族的偉大復(fù)興應(yīng)該首先復(fù)興我們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。因此，當(dāng)我們手捧蘋果或三星的手機(jī)時(shí)，最先想到的不應(yīng)該是對這款科技含量高、性價(jià)比高的新型手機(jī)的贊美，而應(yīng)該是我們何時(shí)才能自主創(chuàng)造出與之比肩的高科技產(chǎn)品。只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)由“****”變?yōu)椤?*智造”。

　　作為當(dāng)代高中生，我們應(yīng)該如陳寅恪先生所言要有“**之精神，**之思想”，要敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，才是實(shí)現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興的必由之路。

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展3）

——淺談?dòng)捉痰闹匾��?/p>

淺談?dòng)捉痰闹匾��?

　　一、幼兒教師的角色定位

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責(zé)，有不少人認(rèn)為，幼兒教師所行使的是保姆的職責(zé)，只要幼兒在學(xué)校里不出安全事故，同時(shí)，又能確保他們的孩子能在學(xué)校吃好、不生病就達(dá)到幼教的職責(zé)了。殊不知，其實(shí)，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡單和容易。

　　作為一名幼兒教師，當(dāng)家長親自把自己的孩子送到我們手里的時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃湃文悖�相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒學(xué)到的話，那些家長還會(huì)信任你嗎?依稀還記得，曾經(jīng)有一段簡短而又意味深長的話深深的打動(dòng)了我“：他是一個(gè)很富有的人，他把自己的孩子送到幼兒園去，當(dāng)他把孩子親手交給老師后，便對老師說了這樣一句話，“我把我一生中最寶貴的東西交給你了”，老師一聽，很是詫異，故而便疑惑不解的問到，“最寶貴的東西?你沒給我什么啊?”那個(gè)人回答說：“孩子是我這一生中最珍貴的寶貝，我現(xiàn)在不是已經(jīng)把他交給你了嗎?”

　　從這段意味深長的談話中，我們不難看出，作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護(hù)好，不讓他們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷痛，還要時(shí)刻負(fù)責(zé)他們的身心發(fā)展，幼兒教師有責(zé)任讓每一個(gè)接受幼教的孩子，學(xué)到應(yīng)有的東西。正如對話中的主人公所講的那樣，因?yàn)樗麄儼押⒆尤松�中最寶貴的幾年交給了我們，我們就應(yīng)該對此負(fù)責(zé)，就應(yīng)該傾盡全力，一絲不茍的為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和活力。

　　二、幼兒教育階段的重要性

　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中明確的指出了：“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。

　　**幼兒教育學(xué)家埃里克森曾經(jīng)說過：“在人的一生中，6歲以前是人生觀、價(jià)值觀、語言、思維、習(xí)慣、品質(zhì)等養(yǎng)成的最重要的時(shí)期”�？梢姡�6歲以前的時(shí)光對于每個(gè)人都是非常重要的。

　　**學(xué)者木樹久一指出，兒童的潛在能力遵循著一種遞減的規(guī)律，即將他們出生時(shí)候的潛力定義為100分，如果一出生就開始對他們進(jìn)行教育，他們則可以成為具有100分能力的人，但是若從5歲開始對他們實(shí)施教育，他們只能獲得80分的能力，如果從10歲開始實(shí)施教育，他們就只能成為具有60分能力的人了。所以，幼教的重要性是無可替代的，是幼兒身心發(fā)展必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本人認(rèn)為，在幼兒教育階段，幼兒教育的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　(一)幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期

　　幼兒教育對幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成具有重要的作用。在幼兒時(shí)期，孩子的個(gè)性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時(shí)的孩子具有很強(qiáng)的可塑性，這個(gè)時(shí)候，他們的自我評價(jià)尚未建立，往往以他人的評價(jià)來評價(jià)自己。他人說好，就是“好”，他人說“壞”，就是“壞”。如果我們在這段時(shí)期對孩子施以正確的教育，并加以引導(dǎo)，將對其一生都有著重要影響。

　　(二)幼兒時(shí)期是智力開發(fā)的最佳期

　　現(xiàn)代科學(xué)證明，決定一個(gè)人聰明才智的是腦神經(jīng)元與神經(jīng)突觸的數(shù)量，神經(jīng)元數(shù)量由先天決定，不可改變，但神經(jīng)突觸的數(shù)量在0-6歲間還有一個(gè)發(fā)育過程。幼兒教育階段，就是要通過科學(xué)的活動(dòng)，刺激神經(jīng)突觸發(fā)育與增長，打好生理基礎(chǔ)。

　　人的潛能是多元而又巨大的，絕大多數(shù)人的潛能因?yàn)闆]有得到很好的開發(fā)和利用，從而錯(cuò)失了最佳期。我們都已知道，一個(gè)人潛能開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期在幼兒階段。幼教的責(zé)任，是要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子的潛能煥發(fā)出光芒，為孩子們的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　由此可見，幼兒時(shí)期是大腦發(fā)展的快速時(shí)期。在他們智力迅速發(fā)展的這一時(shí)期，教育的作用是顯而易見的。智力與教育以及社會(huì)環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃�，其效果可想而知�?/p>

　　(三)幼兒時(shí)期是習(xí)慣形成的重要期

　　有句諺語說到：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對于人一生具有重大的影響。一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，是他**于社會(huì)的基礎(chǔ)。

　　幼兒階段是培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣的一個(gè)極為重要的時(shí)期，對他們這一時(shí)期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，將會(huì)是他們成功走向社會(huì)的一塊堅(jiān)實(shí)的基石。習(xí)慣是在長期而又漫長的生活過程中逐漸形成的，習(xí)慣一旦形成，就會(huì)在一定的情景下自然而然的“自動(dòng)化”地表現(xiàn)出來。也只有形成良好的行為習(xí)慣，才能為孩子奠定一生的幸福。

　　三、結(jié)論

　　幼兒是祖國的花朵，是我們未來的希望，幼兒教育為幼兒的一生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，*兒教育階段在幼兒的成長歷程中占據(jù)著舉足輕重的作用。常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育事業(yè)不僅是一項(xiàng)長期的任務(wù)，而且是極為重要的工作，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。只有充分認(rèn)識(shí)到幼教工作的重要性，才能把幼教事業(yè)做好，才能對幼兒的身心發(fā)展有所助益，才能更加有助于他們以后的健康成長。

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展4）

——植樹的重要性英語作文

植樹的重要性英語作文1

　　Today is Arbor Day, five classes of third grade teacher, led down trees in the parks.

　　Along the way, the students laugh along, happily singing birds in the branches, the flowers are on their happy smile ...... some children happily sang a song.

　　And finally to the park, the teacher put students into a group of 4 people to plant trees, the result left behind assigned Xiao Ming and red into a group of so they decided: not because fewer people will not put good species, must be the same Do not do as well and then the group began planting the red brought a shovel, cups and buckets, of course, red is not going to let Xiaoming come empty-handed, she said:. "Xiao Ming, this is what I deliberately put shovel bring you, and you have more strength, you come to shovel it! "Xiao Ming nodded, picked up a shovel a shovel a shovel to dig deep earth, dug pit straight waist just do not know when they found that red has been brought tree saplings waiting at his side, so that Xiao Ming planted seedlings Little said:. "Thank you!" dug earth, Xiao Ming put the seedlings carefully into Little said:. "Alice, you hold on to trees, I look at the trees have no crooked. "red very readily agreed. Xiao Ming looked at the positive. Thus, Xiao Ming had promptly buried on the loose soil. Xiao Ming and red sweating, Xianggang like out from the bathroom. Alice and Bob looked at trees, laughed. Before I left, gave the trees watered.

　　Happy ending after planting, the teacher said: "Students, today you say which group is planting champions?" The students shouted in unison:. "Duo" Alice and Bob looked at each other, could not help but proudly He laughed.

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展5）

——職場禮儀的重要性(總結(jié))

職場禮儀的重要性(總結(jié))1

　　**民族素有“禮儀之幫”的美譽(yù)，可謂歷史悠久，我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認(rèn)為禮儀是一個(gè)人：“修身養(yǎng)性持家立業(yè)***天下”的基礎(chǔ)。禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)**者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。

　　生活里最重要的是以禮待人，有時(shí)侯禮的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識(shí)都重要。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，超市行業(yè)也是越來越多，面臨著日趨激烈的競爭，步步高能否在競爭中堅(jiān)持優(yōu)勢地位，獨(dú)樹一幟，不斷發(fā)展壯大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象無疑會(huì)起到十分重要的作用。從某種意義上說，現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭，企業(yè)樹立良好的形象，因素很多，其中高素質(zhì)的員工，高質(zhì)量的服務(wù)，每一位員工的禮儀修養(yǎng)無疑會(huì)起著十分重要的作用。

　　職場禮儀是個(gè)人和企業(yè)的敲門磚。輕輕的關(guān)上門；端正的坐姿；大方自然的解答，都會(huì)展現(xiàn)你很好的一面，使你贏的公司的面試。如果一個(gè)面試的人有工作本事，但卻不懂職場禮儀，那么就算他進(jìn)入了公司，他也不必須會(huì)坐穩(wěn)位置，因?yàn)樵诠ぷ髦羞�需要許多的職場禮儀去調(diào)節(jié)上下級、同事之間的關(guān)系，在與客戶交流協(xié)商時(shí)，都需要懂得職場禮儀，所以不懂職場禮儀，將成為工作中的絆腳石，也許別人的工作本事沒有他強(qiáng)，可是其他同事懂得職場禮儀，明白怎樣與**搞好關(guān)系，怎樣與同事之間**相處，那么別人自然比他爬的高，比他爬的快。由此可見，職場禮儀是工作中要學(xué)的重要知識(shí)，僅有掌握它、應(yīng)用它，你才能更好的工作。

　　職場禮儀不僅僅能夠有效的展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)和魅力，還能體現(xiàn)一個(gè)人對社會(huì)的認(rèn)知水*，個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。經(jīng)過職場禮儀在復(fù)雜的人際關(guān)系中堅(jiān)持冷靜，按照禮儀的規(guī)范來約束自我，經(jīng)過職場禮儀中的一些細(xì)節(jié)，會(huì)得到**更多的信任，使人際間的感情得以溝通，與同事間建立起相互尊重、相互信任、友好合作的關(guān)系，從而使自我的事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，能在職場中如魚得水。

　　在日常生活和工作中，禮儀能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系，從必須意義上說，禮儀是人際關(guān)系**發(fā)展的調(diào)節(jié)器，人們在交往時(shí)按禮儀規(guī)范去做，有助于加強(qiáng)人們之間互相尊重，建立友好合作的關(guān)系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。一般來說，人們受到尊重、禮遇、贊同和幫忙就會(huì)產(chǎn)生吸引心理，構(gòu)成友誼關(guān)系，反之會(huì)產(chǎn)生敵對，抵觸，反感，甚至憎惡的心理。

　　禮儀具有很強(qiáng)的.凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對人際關(guān)系的調(diào)解。在現(xiàn)代生活中，人們的相互關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，在*靜中會(huì)突然發(fā)生沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方堅(jiān)持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自我，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。

　　所以禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們僅有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個(gè)滿意的地位。

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展6）

——規(guī)則的重要性

規(guī)則的重要性1

　　“規(guī)則”這個(gè)詞，相信大家一定都知道，它是指規(guī)定出來供大家共同遵守的**或章程。我們這個(gè)世界有了規(guī)則，人們的生活才會(huì)幸福美滿；我們這個(gè)世界有了規(guī)則，才不會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生……我們的世界之所以美麗，就是因?yàn)橛辛怂�——“�?guī)則”！

　　規(guī)則每個(gè)人都必須遵守，只有這樣，人們才會(huì)**、幸福。但是不是所有人都會(huì)去遵守規(guī)則呢？并不是。有些“聰明人”為了自己的利益，而違反交規(guī)、校規(guī)等各種各樣的規(guī)則。在這些人中，有些人得到了應(yīng)有的懲罰，而有些人卻僥幸逃脫。這不，我這兒就有個(gè)例子。

　　當(dāng)我在打球回家的路上，就看見幾輛和我的車行駛方向相反的摩托車，只見他們橫沖直撞，從車輛調(diào)頭的地方插到了我們附近。本已逆行的他們竟還是那么得瑟，對于危險(xiǎn)不屑一顧，差點(diǎn)撞到了我們的車，還好媽媽來一個(gè)急剎，否則是會(huì)出事的！可沒想到他們竟還一副無所謂的樣子，馬上騎進(jìn)了輔道。他們太囂張了！真是不知好歹！

　　就因?yàn)椴幌氲燃t綠燈，就干出如此危險(xiǎn)的事，這至于嗎？值得嗎？只要他們有點(diǎn)耐心，就不會(huì)違反交通規(guī)則，雙方更不會(huì)出現(xiàn)安全隱患，也不會(huì)讓所有人提心吊膽。

　　規(guī)則……規(guī)則……現(xiàn)在人人都說要遵守規(guī)則，可誰又真正做到過呢？在無意間、有意間違反規(guī)則的現(xiàn)象數(shù)也數(shù)不清，就連我們——奮發(fā)向上、天真可愛的學(xué)生，在學(xué)校里、在生活中，違反規(guī)則的例子也有成千上萬個(gè)。若人人都不講規(guī)則，那世界上就不會(huì)有“規(guī)則”一詞可言，每天發(fā)生**的'次數(shù)迅速上升，還可能導(dǎo)致人類的**！

　　那怎樣才能避免違反規(guī)則的事情發(fā)生呢？

　　切記：我們必須得有一顆純潔的心，心中得謹(jǐn)記：“不能違法規(guī)則！”并且在實(shí)際中做到，還要懷有一顆公德心。這樣，才能在實(shí)際意義上減少違反規(guī)則的發(fā)生次數(shù)甚至所有人都不再違反規(guī)則。

　　規(guī)則是十分重要的，只有人人都遵守它，這個(gè)世界才會(huì)變得更加美好！

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展7）

——讀書的重要性名言

讀書的重要性名言1

　　1、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！�—盧梭

　　2、世界上只有一種英雄**，那就是了解生命而且熱愛生命的人�！�—羅曼·羅蘭

　　3、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。——愛默生

　　4、如能善于利用，生命乃悠長�！�—塞涅卡

　　5、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。——***

　　6、內(nèi)容充實(shí)的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命�！�—小塞涅卡

　　7、你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�—富蘭克林

　　8、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。——泰戈?duì)?/p>

　　9、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過�！�—米歇潘

　　10、習(xí)氣那個(gè)怪物，雖然是**，會(huì)吞掉一切的羞恥心，也會(huì)做天使，把日積月累的美德善行熏陶成自然而然而令人安之若素的家常便飯。

　　11、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　12、道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的'子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。

　　13、沒有什么事是好的或壞的，但思想?yún)s使***所不同。

　　14、時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽；會(huì)吃掉稀世之珍！天生麗質(zhì)，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。

　　15、君子五美：惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛；——孔子

　　16、知之為知之，不知為不知，是智也。

　　17、丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。

　　18、懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情。

　　19、簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。

　　20、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　21、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

　　22、人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。

　　23、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。

　　24、君子訥于言而敏于行。

　　25、君子不怨天，不尤人。

　　26、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

　　27、夫人必自侮，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。

　　28、君子泰而不驕，小人驕而不泰；——孔子

　　29、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。

　　30、賢者在位，能者在職。

　　31、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。

　　32、殺一無罪非仁也，非其有而取之非義也。

　　33、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！�—朱熹

　　34、假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

　　35、自暴者，不可與有言也；自棄者，不可與有為也。

　　36、巧言亂德，小不忍則亂大謀。

　　37、君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。

　　38、君子喻于義，小人喻于利。

　　39、恭者不侮人，儉者不奪人。

　　40、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

　　41、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。

　　42、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

　　43、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

　　44、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。

　　45、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

淺談教學(xué)反思的重要性（擴(kuò)展8）

——談?wù)劽嬖嚩Y儀的重要性

談?wù)劽嬖嚩Y儀的重要性1

　　面試禮儀——守時(shí)

　　守時(shí)是職業(yè)道德的一個(gè)基本要求，提前10-15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)效果最佳，可熟悉一下環(huán)境，穩(wěn)定一下心神。提前半小時(shí)以上到達(dá)會(huì)被視為沒有時(shí)間觀念，但在面試時(shí)遲到或是匆匆忙忙趕到卻是致命的，如果你面試遲到，那么不管你有什么理由，也會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力，即缺乏職業(yè)能力，給面試者留下非常不好的印象。不管什么理由，遲到會(huì)影響自身的形象，這是一個(gè)對人、對自己尊重的問題。而且大公司的面試往往一次要安排很多人，遲到了幾分鐘，就很可能永遠(yuǎn)與這家公司失之交臂了，因?yàn)檫@是面試的第一道題，你的分值就被扣掉，后面的你也會(huì)因狀態(tài)不佳而搞砸。

　　如果路程較遠(yuǎn)，寧可早到30分鐘，甚至一個(gè)小時(shí)。城市很大，路上堵車的情形很普遍，對于不熟悉的地方也難免迷路。但早到后不宜提早進(jìn)入辦公室，最好不要提前10分鐘以上出現(xiàn)在面談地點(diǎn)，否則聘用者很可能因?yàn)槭诸^的事情沒處理完而覺得很不方便。外企的老板往往是說幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)，一般絕不提前。當(dāng)然，如果事先通知了許多人來面試，早到者可提早面試或是在空閑的會(huì)議室等候，那就另當(dāng)別論。對面試地點(diǎn)比較遠(yuǎn)，地理位置也比較復(fù)雜的，不妨先跑一趟，熟悉交通線路、地形、甚至事先搞清洗手間的位置，這樣你就知道面試的具體地點(diǎn)，同時(shí)也了解路上所需的時(shí)間。

　　但招聘人員是允許遲到的，這一點(diǎn)一定要清楚，對招聘人員遲到千萬不要太介意，也不要太介意面試人員的禮儀、素養(yǎng)。如果他們有不妥之處，你應(yīng)盡量表現(xiàn)得大度開朗一些，這樣往往能使壞事變好事。否則，招聘人員一遲到，你的不滿情緒就流于言表，面露慍色，招聘人員對你的第一印象就大打折扣，甚至導(dǎo)致滿盤皆輸。因?yàn)槊嬖囈彩且环N人際磨合能力的考查，你得體、周到的表現(xiàn)，自然是有百利而無一害的。

　　面試禮儀——形象

　　到了辦公區(qū)，最好徑直走到面試單位，而不要四處張望，甚至被保安盯上;走進(jìn)公司之前，口香糖和香煙都收起來，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的面試官都無法忍受你在公司嚼口香糖或吸煙;手機(jī)堅(jiān)決不要開，避免面試時(shí)造成尷尬局面，同時(shí)也分散你的.精力，影響你的成績。一進(jìn)面試單位，若有前臺(tái)，則開門見山說明來意，經(jīng)指導(dǎo)到指定區(qū)域落座，若無前臺(tái)，則找工作人員求助。這時(shí)要注意用語文明，開始的“你好”和被指導(dǎo)后的“謝謝”是必說的，這**你的教養(yǎng);一些小企業(yè)沒有等候室，就在面試辦公室的門外等候;當(dāng)辦公室門打開時(shí)應(yīng)有禮貌地說聲：“打擾了�！比缓笙蚴覂�(nèi)考官表明自己是來面試的，絕不可貿(mào)然闖入;假如有工作人員告訴你面試地點(diǎn)及時(shí)間，應(yīng)當(dāng)表示感謝;不要詢問單位情況或向其索要材料，且無權(quán)對單位作以品評;不要駐足觀看其他工作人員的工作，或在落座后對工作人員所討論的事情或接聽的電話發(fā)表意見或評論，以免給人膚淺嘴快的印象。

　　求職禮儀是面試技巧的一部分，想要給自己的面試成績加分，就好好惡補(bǔ)下面試禮儀吧!