最新小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》(14篇)
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段,僅供參考,大家一起來看看吧。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇一
《小風(fēng)箏》這首樂曲歡快、活潑,分a、b兩段,a段節(jié)奏歡快,表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型;b段優(yōu)美舒緩,表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐,結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的歡快氣氛,在玩游戲的過程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂,體會(huì)音樂游戲的樂趣。
1.感受樂曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂。
2.通過觀察教師的示范,掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。
3.傾聽音樂,根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。
1.音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。
2.幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
1.故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”
2.感受a段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,感受樂曲歡樂的音樂情緒。
(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的?
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。
小結(jié):風(fēng)箏的造型各異,但是都有它的變換規(guī)律,大家仔細(xì)觀察哦!
3.感受a、b段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)繼續(xù)講述情境。提問:你們猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們?cè)趺达w得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
(2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。
(1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲 1-2 遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。
(4)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。
引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。
(2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇二
1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
1、能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
小組活動(dòng)形式
1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師:我們家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)
師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你蜜察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)
師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。
2、幼兒開始游戲(采花)
3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?
4、游戲:小矮人找朋友
1)導(dǎo)語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請(qǐng)小朋友們忙。你們?cè)覆辉敢庵麄?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友蜜察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來助小矮人找朋友。
2)幼兒助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)
3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉(gè)朋友和它們一起玩耍,咱們助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)
4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物,又助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶外去活動(dòng)
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇三
1、欣賞樂曲《賽馬》,感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。
2、通過聽、看、說,體會(huì)樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。
3、培養(yǎng)對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
樂曲錄音、vcd光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。
1.傾聽音樂。
(1)第一遍聽音樂。教師提問:這首樂曲好聽嗎?
(2)再聽音樂。(第二遍)
教師指導(dǎo)語:我們?cè)俾犚槐橐魳,一邊聽、一邊體會(huì),聽著音樂,你仿佛看到了什么?
2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。
教師提問:聽,這像什么聲音?像誰在奔跑?
3.觀察兩幅圖片,與樂曲匹配。
(1)觀察第一幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的草地,清清的湖水,馬在悠閑自得地喝著水,好一幅安逸祥和的景色。
(2)觀察第二幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么?
教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天空,遼闊的草地,駿馬奔馳,好一幅歡騰、熱烈的景象。
(3)再聽音樂。(第三遍)
教師指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友再聽樂曲,聽聽看,樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?
4.欣賞樂曲的中間部分,體驗(yàn)爽朗的情緒。
教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云,綠綠的草原一望無邊,駿馬在遼闊的大草原上奔馳,它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題:是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。
5.看1vcd錄像——舞蹈《賽馬》。
(1)教師指導(dǎo)語:有許多小朋友也喜歡這首樂曲,他們還合著音樂跳舞呢?翠浵。
(2)教師提問:小朋友拿著一個(gè)道具在表演,那個(gè)道具是什么?
6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。
教師指導(dǎo)語:請(qǐng)你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放,較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動(dòng)人場(chǎng)面。聽了這首樂曲后,給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如:撥弦模擬馬蹄聲,將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來,樂曲的結(jié)構(gòu)較工整,一氣呵成,非常的連貫流暢,具有較高的欣賞價(jià)值。
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞,不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),而且從對(duì)音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇四
"餃子開口笑"親子活動(dòng)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家庭生活越來越好,孩子們過著衣食無憂的生活,為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦,培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感,教育孩子學(xué)會(huì)感恩,特開次活動(dòng)。
1、通過開展包餃子的親子活動(dòng),讓幼兒了解餃子的文化,產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,增進(jìn)親子間的感情,營(yíng)造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、通過親子游戲活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情、師生情、親子情。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
20xx年12月21日周五上午10:40
肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、
中一班教室
1、早上10:40---11:00家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)
2、班主任講話,歡迎各位家長(zhǎng)來參加這次的活動(dòng)。
3、向幼兒介紹說明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容:包餃子。
4、活動(dòng)流程:
先欣賞包餃子的過程,請(qǐng)將餃子餡放入皮中央,如果你是第一次包的話,記住千萬別放太多餡,不然肉會(huì)撐出來的,然后先捏中央,再捏兩邊,最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了,最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子,(出示不同造型的餃子供參考)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手,在制作的過程中要注意衛(wèi)生。
2、因地制宜,安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。
3、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂一起包餃子
4、場(chǎng)地整理(自由洗手)
餐前準(zhǔn)備消毒桌面,擺放碗
就餐離園準(zhǔn)備
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇五
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡(jiǎn)單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。
節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
木魚、小鼓、沙球
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題
(1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
(2)今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)
(1)教師講述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速);追趕時(shí)的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏
4、幼兒嘗試各種樂器
(1)組織幼兒自由選擇樂器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
(2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏
(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。
①要注意看老師的指揮;
②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。
(2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。
(3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
(4)師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇六
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動(dòng)作。
道具:掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器:鼓、吊镲。
1、重點(diǎn):熟悉兒謠。
2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
坐位:半圓形。
站位:兩排面對(duì)面、四散。
1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲:拍手到處走。
吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖——布球。
引導(dǎo)語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。,引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語詞配合動(dòng)作。)
聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖——吸鐵。
引導(dǎo)語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)
聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖——玩具圈。
引導(dǎo)語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。
5、引導(dǎo)語:那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富,因此,在活動(dòng)過程能大膽表達(dá)自己的想法。
2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開,主線清晰,游戲性強(qiáng)。
1、活動(dòng)過程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作,不念兒謠。
2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí),動(dòng)作表情再夸張一些,就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作,但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡(jiǎn)潔。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇七
中班音樂活動(dòng)《聽》
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。
根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
:談話法、觀察法、操作法等。
:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問:你聽到了什么?完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂,感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí),隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求:我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候,要注意傾聽朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請(qǐng)幼兒一同來感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時(shí),增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽見什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整,將在冬天里聽到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開展了教育活動(dòng)《聽》,想通過一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動(dòng),并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非常快。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇八
1、學(xué)唱3/4拍歌曲,學(xué)習(xí)用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏動(dòng)律。
2、在教師引導(dǎo)下,嘗試用多種形式合作演唱歌曲。
3、明確自己的演唱任務(wù)演唱時(shí)注意聽同伴的歌聲,并與同伴和諧一致地演唱歌曲。
1、幼兒圍坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。
3、幼兒用書:《聽》。
1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。
★在優(yōu)美的琴聲伴奏下,教師用“姆”哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞,提醒幼兒注意傾聽。
教師:歌詞里說了些什么?有什么特別的地方?(歌詞的前三句是相同的)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《聽》。
★幼兒傾聽教師范唱歌曲,教師邊演唱邊做表演動(dòng)作,注意在唱每一句的第一個(gè)音前,做好呼吸和“起法兒”,讓幼兒感受這是一個(gè)開始;同時(shí)注意按三拍子韻律,左右輕輕擺動(dòng)身體,讓幼兒感受這種律動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、嘗試用多種方法演唱歌曲。
★教師邊唱(輕柔連貫),也引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并練習(xí)用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。
★教師演唱歌詞,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★部分幼兒演唱歌詞,部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。
★教師引導(dǎo)幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。
★教學(xué)變式:教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,靈活地選擇活動(dòng)的流程。如:可增加創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱的環(huán)節(jié),在引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容(可用投影儀放大)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響,同時(shí)創(chuàng)編新歌詞,替換遠(yuǎn)歌詞進(jìn)行歌唱。例如:“小河在嘩嘩淌”,“樹葉在沙沙沙”等。
★區(qū)角活動(dòng):在音樂角,教師提供錄音機(jī)、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品,讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風(fēng)、樹、河水等的動(dòng)態(tài)特征,進(jìn)行自由表演活動(dòng)。
★領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言、科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的外出參觀活動(dòng),以及幼兒外出游玩、散步的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音,進(jìn)行模仿和游戲。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇九
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的'氛圍。
2、理解歌詞的含義,體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
1、“全家!闭掌、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂cd(盒帶)。
2、課前學(xué)會(huì)手指游戲“一家人”。
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是媽媽,媽媽洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐彈琴丁丁當(dāng);小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家!闭掌,師幼共同討論照片,回憶相關(guān)的體驗(yàn)。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,一起來看看我們的“全家!,照片上都有誰?他們的表情是什么樣子的?猜猜他們的心情是怎樣的?
3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》,感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
(1)你喜歡這首歌嗎?在這個(gè)家庭里都有誰呢?聽完這首歌,你的心情是什么樣的?
(2)小結(jié):這個(gè)家庭里有爸爸媽媽,有姐姐和弟弟,他們是非常幸福的家庭,這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲,理解歌詞的含義。
(1)在這個(gè)充滿愛的家庭里,姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么?
(2)你認(rèn)為愛是什么?小朋友可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛呢?
5、再次完整欣賞歌曲,出示圖譜,幼兒根據(jù)畫面提示,邊自由創(chuàng)編動(dòng)作表演,邊跟唱歌曲,進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美好情感。
6、在音樂的伴隨下,幼兒一起演唱歌曲,體驗(yàn)家庭的幸福和溫暖。
活動(dòng)延伸:
1、教師和幼兒一起編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作或?qū)W習(xí)手語,跟隨音樂進(jìn)行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇十
⒈初步學(xué)習(xí)歌曲,能清晰、有節(jié)奏的念白。
⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
一、談話導(dǎo)入,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
⒈你去菜場(chǎng)買過菜嗎?和誰去的?菜場(chǎng)有什么菜?是呀,菜場(chǎng)的菜兒多又多。
⒉今天的天氣真呀真正好,我也要去買菜了,聽聽我和誰去買菜?
二、欣賞理解歌詞,學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。
⒈教師第一次完整演唱。
⑴我和誰去買菜?是的,今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,買了什么菜?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并放在固定的位置)
預(yù)設(shè):這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)
青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)
母雞是怎么叫的?(對(duì),母雞咯咯叫,我們來學(xué)一學(xué))
你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)
⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢,聽我再來唱一唱還有什么菜?
⑶第三次清唱菜名:誰聽到了還有什么菜?
⒉梳理歌詞,熟悉菜名。
⑴我和奶奶買了這么多菜,我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?
⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節(jié)奏是唱的,綠色節(jié)奏是說的,著首歌真有趣,有唱的有說的。
三、學(xué)唱歌曲。
⒈第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”,這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來,有節(jié)奏地說出來。
⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題,我們來幫助你。
⑵聽清楚前奏,在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來唱一唱。
⑶買菜心情怎么樣,用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
⒊分角色演唱歌曲。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇十一
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
(1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
(2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
(1)教師完整隨音樂示范。
(2)幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
(1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
(2)部分幼兒游戲。
(3)教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。
2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、通過主題活動(dòng)的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、flash動(dòng)畫
2、擬人小樹圖片、背景圖等
活動(dòng)過程:
師:寶寶好——!
幼:老師好——!
師:寶寶,寶寶,早上好——!
幼:老師,老師,早上好——!
師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?
幼兒:樹
師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)
幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。
師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!
師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!
師:原來是小樹苗在哭。
師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?
幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”
教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)
師:孩子們我們?cè)趺磶椭淠?
幼:孩子們說出自己的想法。
師:小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會(huì)怎么辦呢?
幼:找小朋友玩。
師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!
師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)
師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!
1、聽錄音提要求。
師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,
2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。
3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);
4、手指律動(dòng),集中幼兒注意力。
5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動(dòng)作說兒歌。
6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。
師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對(duì)我們有什么好處呢?
幼:樹能長(zhǎng)蘋果……
師:對(duì),能結(jié)果子的樹是果樹。
幼:下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。
師:老師告訴你們,下雨的時(shí)候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。
師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)
師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。
師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。
師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹。
教學(xué)反思:
這次語言開放活動(dòng),我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對(duì)兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中,還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手,大膽的玩起來。
3、中班音樂游戲活動(dòng)教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。
4、中班音樂活動(dòng)小樹與小精靈說課稿教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樹、小精靈的頭飾魔法筆
活動(dòng)過程:
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
2、師講述故事,引起幼兒興趣。
3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)
(一)欣賞a段樂曲(小樹生長(zhǎng))
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿態(tài),如:用身體表示軀干生長(zhǎng),用受臂表示枝葉生長(zhǎng)。提醒幼兒小樹長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)擺動(dòng)
(二)繼續(xù)欣賞a段,繼續(xù)生長(zhǎng)
(三)欣賞b段樂曲(小精靈游戲舞蹈)
1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))
2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動(dòng)作。
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)
反思:
對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會(huì)不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá),有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中,孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同,分辨出了a段音樂小樹生長(zhǎng)和b段音樂精靈游戲的不同意境。
總之,對(duì)于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇十三
1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
(一)幼兒準(zhǔn)備:
1、知道小蜻蜓是益蟲。
2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。
(二)教師準(zhǔn)備:
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂器;鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片,音樂《小蜻蜓》。
一、猜謎語。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
小飛機(jī),大眼睛,兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停,消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性,知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞,讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾,幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面,自編故事。
小紅帽中班音樂教案 中班音樂教案《顏色歌》篇十四
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
磁帶
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)
播放磁帶
1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、 我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
1、 教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
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