樹立正確的消費觀
樹立正確的消費觀（精選13篇）
樹立正確的消費觀 篇1
【學習要求】
1、了解不同的消費心理和消費行為
2、樹立正確的消費觀，做理智的消費者
基本目標（學業(yè)水平測試）：
樹立正確的消費觀，做理智的消費者
提高目標（高考）：
1、了解消費心理和消費行為
2、樹立正確的消費觀
【學習重點、難點】
適度消費與提倡節(jié)約 、艱苦奮斗
【學習過程】
自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行！
（說明：學案中出現(xiàn)的a級為“識記類”內容，要求同學們預習時必須解決；b級為“理解級”，要求能把新知識與原有知識和生活掛鉤，形成融會貫通的銜接；c級為“應用類”，學以致用，能解決例題和習題；d級為“拓展級”，要求能把知識、經驗和社會以及最新科研成果掛鉤）
a級1.人們的消費行為受 的影響，主要有：
___ _ （評價： ）
_____ _ _（評價： ）
___ _ （評價： ）
_____ _ _ （評價： ）
c級2.生產方式的變化推動著人們 的更新，也帶來不同 之間的激烈碰撞。我們做理智的消費者，就要踐行的原則主要有：
， ；
， ；
， ；
， 。
綠色消費是以 為主旨，核心是 。
【溫馨提示】人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。自學過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑惑？請及時把你思維的火花記錄下來，以便與其他同學討論、共享。
一、互動探究: 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。親愛的同學，請你參與討論，合作共享。
1、媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認為，穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅決不同意：“同學都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。
媽媽和女兒的消費心理有什么不同？怎樣評價她們的消費心理？
（1）媽媽的消費屬于從眾心理，有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響和別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。
�。�2）女兒的消費屬于求異心理。具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應考慮社會的認可與代價。
2、觀點一：西方一位經濟學家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的社會里，奢侈之風盛行，各行各業(yè)都興旺；當節(jié)儉之風代替奢侈之風后，社會反而衰落了。他由此得出結論：個人的劣行也會推動社會進步。
觀點二：我國古語：儉，德之共也；侈，惡之大也。
請辨析兩種觀點。
�。�1）觀點一看到了消費對社會發(fā)展的重要作用，有合理的一面。但過分夸大了消費的作用，以致于鼓勵人們鋪張浪費，是錯誤的。
�。�2）觀點二強調勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費，是正確的。但忽略了人們生活水平提高的意義，忽略了消費對社會生產的促進作用，是錯誤的。
�。�3）我們應該把二者結合起來，既要不斷提高人們的生活水平，又要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能推動經濟和社會的全面發(fā)展。
3、“白色污染”已經成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據統(tǒng)計，每年全國一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。
�。�1）上述事實告訴我們，應該樹立怎樣的消費觀？
�。�2）請為解決“白色污染”“資源浪費”出謀劃策。
�。�1）保護環(huán)境、綠色消費。
�。�2）①作為消費者應盡量減少使用，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。
�、谧鳛槠髽I(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產品的生產，積極從事綠色產業(yè)的生產。為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。
③作為國家要加大環(huán)境保護力度，加大對企業(yè)生產的宏觀調控和個人消費行為的引導，堅決關、停一些對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)。
親愛的同學，如果你還有不明白的問題，不要緊，請認真聽講，老師和其他同學會和你一起解決的。
二、知識盤點：你能用最簡潔的語言概括本課時學習的內容嗎？圍繞該內容，你學到了哪些重要知識？你能畫出本課的知識結構圖嗎？試試看，你能行！
1、下列關于消費心理與消費行為之間的關系論述正確的是b
①消費行為決定消費心理 ②消費行為是消費心理的表現(xiàn)
�、巯M心理影響消費行為 ④消費心理引發(fā)的消費都是不理智的消費
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
2、人們在電視廣告中，常�？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產品，主要是利用了消費者的b
a.求異心理 b.從眾心理 c.求實心理 d.攀比心理
3、人們在購物時追求“物美價廉”。這種消費行為屬于c
a.從眾心理引發(fā)的消費 b.求異心理引發(fā)的消費
c.求實心理引發(fā)的消費 d.攀比心理引發(fā)的消費
4、現(xiàn)在許多高校學生（包括個別中學生）消費越來越高，連過生日都到高級酒店，有些家庭生活比較貧困的學生也怕別人瞧不起自己，也向家長要錢過“高檔生日”。在消費心理中屬于d
a.從眾心理 b.求異心理 c.求實心理 d.攀比心理
5、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經濟已成為現(xiàn)代經濟的一種趨勢。循環(huán)經濟從消費的原則看，實際上是一種c
a.適度消費 b.理性消費 c.綠色消費 d.勤儉節(jié)約消費
6、綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，其核心是b
a.適度消費 b.可持續(xù)消費 c.多元化消費 d.健康消費
7、一項調查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時沖動而購買的，等買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。這說明消費應a
a.避免盲從，理性消費 b.發(fā)揚艱苦奮斗精神
c.提倡適度消費 d.保護環(huán)境，綠色消費
8、作為一種理智的消費應該是d
a.從眾心理引發(fā)的消費 b.求異心理引發(fā)的消費
c.攀比心理引發(fā)的消費 d.求實心理引發(fā)的消費
9、蘇東坡有詩云：“可使食無肉，不可使居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可醫(yī)�！边@對我們的啟示是a
a.要堅持物質消費和精神消費的協(xié)調發(fā)展
b.要發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
c.要改變落后的消費習慣
d.量入為出，合理消費
10、中學生作為純消費者，應該根據家庭的實際情況，擺正心態(tài)，做一個理性的消費者。針對上述現(xiàn)象應該踐行的原則是d
�、倭咳霝槌�，適度消費 ②避免盲從，理性消費
�、郾Ｗo環(huán)境，綠色消費 ④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
11、消費不僅是個人行為，也與社會密切相關。作為消費者應該樹立正確的消費觀，堅持正確的原則。這些原則是d
①量入為出，適度消費 ②避免盲從，理性消費
�、郾Ｗo環(huán)境，綠色消費 ④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
a.①② b.②③ c.①②③ d.①②③④
12、近年來世界的手機生產廠家都盯著中國。并不遺余力地宣傳時髦。致使許多年輕人的更換速度超過一年一部。這導致了快買快扔的“拋棄型”消費行為。手機的設計使用壽命被人為縮短，浪費增加。上述材料表明，快買快拋型消費行為a
①是由盲從追求時尚的心理引發(fā)的 ②是從眾心理引發(fā)的
③是求異心理引起的 ④是求實心理引起 的
a.①② b.②③ ④ c.③④ d.①②④
13、上題材料啟示我們應d
�、俦苊饷�，理性消費 ②注重精神消 費 ③保護環(huán)境，倡導綠色消費 ④注重物質消費
a.①② b.②③ c.③④ d.①③
14、有位準備購買轎車的消費者說：“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我 來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品派無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在�！睆南M心理角度看，這是一種b
a.攀比心理 b.求實心理 c.適度消費 d.盲目從眾
15、下列對量入為出，適度消費原則理解正確的是c
�、� 有多少收入，用多少錢 ②在自己經濟能力承受之內
�、奂炔怀埃膊粶� ，既不為人控制也不盲目攀比 ④把所有的錢都存到銀行里
a.①② b.①③ c.②③ d.③④
16、針對目前部分中學生在日常的生活消費中出現(xiàn)了追求品牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應該是a
�、俎饤壝つ颗时�，但不反對名牌 ②名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)、崇尚名牌合情合理
�、鄯磳γつ颗时�，摒棄名牌 ④根據自己的實際情況，理性對待名牌
a.①④ b.②③ c.②④ d.③④
☆學習評價☆
1、你完成本“案”的情況（ ） a.很好 b.較好 c.一般 d.較差
2、你在本節(jié)課上的表現(xiàn)情況（ ）a.很積極主動 b.較積極主動 c.一般 d.較差
3、你的收獲與困惑：
樹立正確的消費觀 篇2
3.2
【學習要求】
1、了解不同的消費心理和消費行為
2、樹立正確的消費觀，做理智的消費者
基本目標（學業(yè)水平測試）：
樹立正確的消費觀，做理智的消費者
提高目標（高考）：
1、了解消費心理和消費行為
2、樹立正確的消費觀
【學習重點、難點】
適度消費與提倡節(jié)約 、艱苦奮斗
【學習過程】
自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行！
�。ㄕf明：學案中出現(xiàn)的a級為“識記類”內容，要求同學們預習時必須解決；b級為“理解級”，要求能把新知識與原有知識和生活掛鉤，形成融會貫通的銜接；c級為“應用類”，學以致用，能解決例題和習題；d級為“拓展級”，要求能把知識、經驗和社會以及最新科研成果掛鉤）
a級1.人們的消費行為受 的影響，主要有：
___ _ （評價： ）
_____ _ _（評價： ）
___ _ （評價： ）
_____ _ _ （評價： ）
c級2.生產方式的變化推動著人們 的更新，也帶來不同 之間的激烈碰撞。我們做理智的消費者，就要踐行的原則主要有：
， ；
， ；
， ；
， 。
綠色消費是以 為主旨，核心是 。
【溫馨提示】人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。自學過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)、有什么疑惑？請及時把你思維的火花記錄下來，以便與其他同學討論、共享。
一、互動探究: 每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。親愛的同學，請你參與討論，合作共享。
1、媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的，媽媽不愿意，媽媽想買的，女兒看不中。每次都鬧得不歡而散。媽媽認為，穿衣服不能太張揚，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅決不同意：“同學都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。
媽媽和女兒的消費心理有什么不同？怎樣評價她們的消費心理？
�。�1）媽媽的消費屬于從眾心理，有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響和別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。
�。�2）女兒的消費屬于求異心理。具有這種消費心理的人，通過消費個性化的商品來展示個性，表明與眾不同，在一定程度上可推動新產品、新工藝的出現(xiàn)，但展示個性應考慮社會的認可與代價。
2、觀點一：西方一位經濟學家曾以蜜蜂作比喻，說在蜜蜂的社會里，奢侈之風盛行，各行各業(yè)都興旺；當節(jié)儉之風代替奢侈之風后，社會反而衰落了。他由此得出結論：個人的劣行也會推動社會進步。
觀點二：我國古語：儉，德之共也；侈，惡之大也。
請辨析兩種觀點。
�。�1）觀點一看到了消費對社會發(fā)展的重要作用，有合理的一面。但過分夸大了消費的作用，以致于鼓勵人們鋪張浪費，是錯誤的。
�。�2）觀點二強調勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費，是正確的。但忽略了人們生活水平提高的意義，忽略了消費對社會生產的促進作用，是錯誤的。
�。�3）我們應該把二者結合起來，既要不斷提高人們的生活水平，又要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能推動經濟和社會的全面發(fā)展。
3、“白色污染”已經成為一個世界性的話題，引起了全世界的高度重視。據統(tǒng)計，每年全國一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。
�。�1）上述事實告訴我們，應該樹立怎樣的消費觀？
�。�2）請為解決“白色污染”“資源浪費”出謀劃策。
�。�1）保護環(huán)境、綠色消費。
�。�2）①作為消費者應盡量減少使用，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。
�、谧鳛槠髽I(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種產品的生產，積極從事綠色產業(yè)的生產。為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。
③作為國家要加大環(huán)境保護力度，加大對企業(yè)生產的宏觀調控和個人消費行為的引導，堅決關、停一些對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)。
親愛的同學，如果你還有不明白的問題，不要緊，請認真聽講，老師和其他同學會和你一起解決的。
二、知識盤點：你能用最簡潔的語言概括本課時學習的內容嗎？圍繞該內容，你學到了哪些重要知識？你能畫出本課的知識結構圖嗎？試試看，你能行！
1、下列關于消費心理與消費行為之間的關系論述正確的是b
�、傧M行為決定消費心理 ②消費行為是消費心理的表現(xiàn)
③消費心理影響消費行為 ④消費心理引發(fā)的消費都是不理智的消費
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
2、人們在電視廣告中，常�？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產品，主要是利用了消費者的b
a.求異心理 b.從眾心理 c.求實心理 d.攀比心理
3、人們在購物時追求“物美價廉”。這種消費行為屬于c
a.從眾心理引發(fā)的消費 b.求異心理引發(fā)的消費
c.求實心理引發(fā)的消費 d.攀比心理引發(fā)的消費
4、現(xiàn)在許多高校學生（包括個別中學生）消費越來越高，連過生日都到高級酒店，有些家庭生活比較貧困的學生也怕別人瞧不起自己，也向家長要錢過“高檔生日”。在消費心理中屬于d
a.從眾心理 b.求異心理 c.求實心理 d.攀比心理
5、在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經濟已成為現(xiàn)代經濟的一種趨勢。循環(huán)經濟從消費的原則看，實際上是一種c
a.適度消費 b.理性消費 c.綠色消費 d.勤儉節(jié)約消費
6、綠色消費是以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，其核心是b
a.適度消費 b.可持續(xù)消費 c.多元化消費 d.健康消費
7、一項調查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時沖動而購買的，等買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。這說明消費應a
a.避免盲從，理性消費 b.發(fā)揚艱苦奮斗精神
c.提倡適度消費 d.保護環(huán)境，綠色消費
8、作為一種理智的消費應該是d
a.從眾心理引發(fā)的消費 b.求異心理引發(fā)的消費
c.攀比心理引發(fā)的消費 d.求實心理引發(fā)的消費
9、蘇東坡有詩云：“可使食無肉，不可使居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可醫(yī)�！边@對我們的啟示是a
a.要堅持物質消費和精神消費的協(xié)調發(fā)展
b.要發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神
c.要改變落后的消費習慣
d.量入為出，合理消費
10、中學生作為純消費者，應該根據家庭的實際情況，擺正心態(tài)，做一個理性的消費者。針對上述現(xiàn)象應該踐行的原則是d
�、倭咳霝槌觯m度消費 ②避免盲從，理性消費
�、郾Ｗo環(huán)境，綠色消費 ④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
11、消費不僅是個人行為，也與社會密切相關。作為消費者應該樹立正確的消費觀，堅持正確的原則。這些原則是d
①量入為出，適度消費 ②避免盲從，理性消費
③保護環(huán)境，綠色消費 ④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
a.①② b.②③ c.①②③ d.①②③④
12、近年來世界的手機生產廠家都盯著中國。并不遺余力地宣傳時髦。致使許多年輕人的更換速度超過一年一部。這導致了快買快扔的“拋棄型”消費行為。手機的設計使用壽命被人為縮短，浪費增加。上述材料表明，快買快拋型消費行為a
�、偈怯擅淖非髸r尚的心理引發(fā)的 ②是從眾心理引發(fā)的
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a.①② b.②③ ④ c.③④ d.①②④
13、上題材料啟示我們應d
�、俦苊饷模硇韵M ②注重精神消 費 ③保護環(huán)境，倡導綠色消費 ④注重物質消費
a.①② b.②③ c.③④ d.①③
14、有位準備購買轎車的消費者說：“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我 來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品派無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在�！睆南M心理角度看，這是一種b
a.攀比心理 b.求實心理 c.適度消費 d.盲目從眾
15、下列對量入為出，適度消費原則理解正確的是c
�、� 有多少收入，用多少錢 ②在自己經濟能力承受之內
�、奂炔怀�，也不滯后 ，既不為人控制也不盲目攀比 ④把所有的錢都存到銀行里
a.①② b.①③ c.②③ d.③④
16、針對目前部分中學生在日常的生活消費中出現(xiàn)了追求品牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應該是a
�、俎饤壝つ颗时龋环磳γ� ②名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)、崇尚名牌合情合理
③反對盲目攀比，摒棄名牌 ④根據自己的實際情況，理性對待名牌
a.①④ b.②③ c.②④ d.③④
☆學習評價☆
1、你完成本“案”的情況（ ） a.很好 b.較好 c.一般 d.較差
2、你在本節(jié)課上的表現(xiàn)情況（ ）a.很積極主動 b.較積極主動 c.一般 d.較差
3、你的收獲與困惑：
樹立正確的消費觀 篇3
【學習目標】
識記四種消費心理的基本含義，正確看待評價各種消費心理，明確四大消費原則的內涵和具體要求，理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時代意義，結合個人行為說明怎樣做理智的消費者。
【學習重點】
1、樹立正確消費觀、踐行正確消費原則；
2、消費心理的積極和消極影響以及全面認識量入為出、適度消費和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則。
【知識梳理】
一、消費心理面面觀。
本目重點剖析了四種主要的消費心理。這些消費心理有的是科學的，有的是不科學的。這四種主要消費心理的基本特征以及對它們的科學評價如下：
�。�1）從眾心理的基本特征是看見許多人做同一件事情就不由自主地追求，追隨時尚、潮流以及偶像。消費者是否要從眾，應該具體分析，盲目從重并不可取。
（2）求異心理的基本特征是追求與眾不同、標新立異。求異心理可能有利于推動工藝與產品的創(chuàng)新，但過分標新立異不值得提倡。
�。�3）攀比心理的基本特征在于消費時追求“向上看齊”，甚至向人炫耀。這不是健康的消費心理。
（4）求實心理的基本特征是講求實惠，能夠綜合考慮多方面的因素，根據自己的需要選擇商品。這是一種理智的消費。
二、做理智的消費者。
要做理性的消費者，需要踐行正確的原則：
其一，量入為出，適度消費。首先，要保證消費與自己的經濟承受能力相適應。消費者要綜合考慮當前收入和未來收入，做出合乎自身狀況的消費計劃。大家可以在老師的引導下思考適度消費與超前消費、滯后消費的區(qū)別。適度消費與超前消費、滯后消費的主要區(qū)別在于消費是否與自己的承受能力相適應。此外，同學們應該意識到過分抑制消費并不可取，理解適度消費的重要性。在學習這部分知識時，還應該注意正確辨析提倡貸款消費與提倡量入為出、適度消費的關系，避免產生認識誤區(qū)，認識到二者并沒有矛盾，因為量入為出的“入”也包括對未來的合理預期。
其二，避免盲從，理性消費。首先，教材由一個探究活動引導大家反思自己的消費行為，教育大家在消費中要有主見，不盲從。其次，教材針對同學們容易憑一時沖動而購物，教育學生盡量避免情緒化消費。最后，教材引出一個重要的思想教育點，即避免重物質消費、忽視精神消費的傾向，使消費結構合理化。
其三，保護環(huán)境，綠色消費。綠色消費的核心問題是實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧、做到可持續(xù)消費。通過“5r”教育大家從自身做起，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的生態(tài)文明觀念。在學習這一內容時，要把握三點：一是綠色消費的含義，二是為什么提倡綠色消費，三是綠色消費的具體體現(xiàn)和要求。
其四，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。有些同學認為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神與自己的實際生活相距較遠，提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神已失去了現(xiàn)實意義。教材以一個探究活動引入，讓大家討論勤儉節(jié)約的作風是否過時。該知識點的學習可以從兩個方面加以把握。一是以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，二是堅持這種精神的必要性及意義。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，是中華民族的傳統(tǒng)美德和作風、祖國發(fā)展的現(xiàn)實需要、一種精神財富。同學們要懂得勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是任何時候都應該發(fā)揚光大的精神。
【拓展知識】
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經過時了嗎？
理解這一問題，要注意以下幾個方面：
一是從現(xiàn)實國情的角度，說明我國是一個發(fā)展中的大國，面臨人口、資源的壓力，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗將是一個永遠值得倡導的精神。以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。
二是從民族興衰的角度看，一個沒有艱苦奮斗精神支撐的民族，難以自強自立。
三是從個人成長角度，懂得艱苦奮斗才能克服困難，成就事業(yè)。
四是從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費的關系的角度，說明不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來。勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是說不要浪費。今天我們的生活還不富裕，我們在消費中不能浪費，就是將來生活富裕了，也不能浪費，因為，對于人類的需求與發(fā)展來說，資源總是有限的。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗作為一種精神財富，仍要發(fā)揚光大。
認為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風已經過時了的觀點是非常錯誤有害的。而且，我們要在新的時期賦予它新的時代精神與意義。
【質疑釋疑】
從眾心理與攀比心理較難的區(qū)別。
從眾心理。從眾，是一個人因受別人影響而按照別人的行為方式去行動的現(xiàn)象。在現(xiàn)實的購買活動中，由于對很多商品的評價很難有客觀的標準，因而在這種情況下，消費者很容易受到別人的意見和行為的影響。從眾現(xiàn)象及從眾心理在消費者購買商品的選擇過程中是普遍存在的。從眾行為，在某些特殊的社會環(huán)境和文化背景之下會對消費者行為方式產生廣泛的影響，以至于形成某種特殊的社會現(xiàn)象，這是從宏觀角度研究消費者行為所需要重視的。這種特殊的文化背景，鼓勵人們隨大流，而對與眾不同的標新立異者持排斥態(tài)度。傳統(tǒng)文化中的這種價值取向反映在人們的消費觀念和消費行為中，會使得從眾行為更加突出。市場短缺作為一種特殊的社會環(huán)境也會對從眾行為具有強化作用。由于市場商品數量的不足和花色品種的單調，消費者選擇余地較小，更容易產生從眾行為，出現(xiàn)大范圍的商品搶購現(xiàn)象。這一點隨著市場商品的豐富，顯然會不斷減弱。
攀比心理。消費上的攀比現(xiàn)象是指低收入階層的消費者以高階層的消費方式為參照進行模仿。一般地說，只要社會上存在不同的社會階層，高收入階層的消費方式對低收入階層的消費方式就具有示范作用，低收入階層不可避免地在或多或少的程度上對高收入階層的消費方式進行模仿。但在正常情況下，不同社會階層的消費要受其收入水平的制約，表現(xiàn)出差異性。只有當低收入階層脫離其收入水平而表現(xiàn)出高收入階層的消費特點時，才可以稱為攀比。社會上普遍的消費攀比，往往是由某種特殊的社會環(huán)境造成的。例如，社會由收入均等化向拉開差距過渡時（計劃體制向市場體制過渡），人們在心理上不適應這種變化，試圖通過消費攀比達到平衡，從而使消費攀比成為一種普遍的社會
現(xiàn)象。
【堂清練習】
1、近年來現(xiàn)代都市中出現(xiàn)了一類富有濃厚時代氣息的特殊人群——“拼族”,“拼族”中出現(xiàn)了各種“拼消費”，“拼消費”讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細算”——“拼車”“拼飯”甚至“拼房”。“拼車”可以節(jié)約50%以上的車費“拼飯”可以品嘗幾倍于自己餐費的美味等。這種時尚 （ ）
�、儆兄诎l(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德 ②應成為每一個消費者追求的目標 ③有助于改變不良生活習慣，提高消費的科學性 ④有利于我國消費品市場的發(fā)展
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
2、改革開放以來，富裕起來的山東人保持了把在酒樓、飯店吃不完的東西“打包”帶回家去繼續(xù)享用這一優(yōu)良傳統(tǒng)，而且這種觀念已經被越來越多的中國人接受。從消費心理看，“打包”的行為體現(xiàn)了 （ ）
a、攀比心理 b、求實心理 c、求異心理 d、從眾心理
3、北京XX年奧運會提出了“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”的三大理念。其中，“綠色奧運”的提出啟發(fā)人們提倡 （ ）
a、避免盲從 b、適度消費 c、保護環(huán)境，綠色消費 d、艱苦奮斗
4、人的生活消費增長一般要經歷三個階段：第一步是“吃飯”階段，即解決溫飽；第二步是“吃藥”階段，即追求健康素質；第三步是“吃文化”階段，即追求精神消費。決定人的生活消費從“吃飯”階段到“吃藥”階段到“吃文化”階段的根本原因是 （ ）
a、物價水平 b、經濟發(fā)展水平 c、收入水平 d、人口因素
5、如今我們外出旅游請導游，假期學習請家教，換大房，買新車，這些消費行為的出現(xiàn)說明 （ ）
a、家庭消費以享受型消費為主 b、我國居民的恩格爾系數呈現(xiàn)上漲趨勢
c、勞務消費成為人們新的消費需求 d、我國居民生活水平提高，消費結構改善
樹立正確的消費觀 篇4
一.說教材
1. 教學目標:
(1) 知識目標：讓學生了解多樣的消費觀及正確的消費原則。 (2)能力目標：培養(yǎng)學生的各項能力。如：進行自主學習、合作學習、探究性學習的能力；表達能力；分析歸納的能力等。(3)情感態(tài)度目標：促使學生從情感上憎惡浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。價值觀目標：幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標是主導目標。
在課堂教學中，要切實做到三維目標相結合，以情感態(tài)度價值觀目標為主導，使課堂既成為師生共同學習知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
2. 地位:
(1)本課是全書的切入點
消費是再生產過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關系最為密切、最為直接的經濟活動”作為切入點，這充分體現(xiàn)了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。
(2)本課是第三課《多彩的消費》---的重點、落腳點
因為：中學生作為消費者，學習消費的有關知識，其目的就在于要樹立正確的消費觀，做到科學、合理地消費。
3. 結構：
本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。
兩者之間關系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調踐行正確的消費原則。）
4 . 本課重點:
(1)本課重點：理性消費要踐行的正確原則
因為：只有踐行了正確的消費原則，才能做到科學、合理地消費，“樹立正確的消費觀”也才能落到實處。
(2)重點突出：
時間上的突出：計劃用近20分鐘的時間來完成此內容的教學。
教學手段、過程上的突出：運用多媒體，展示大量視頻材料；引導學生分析材料，讓學生自己引出每一原則，并認識到此原則的重要性；然后組織學生討論，讓學生在討論中全面、深刻地理解每一原則；最后，由教師補充、歸納，加深、提高認識。充分發(fā)揮學生的主體作用，教師只起引導作用。（放在“六.說教學過程”中相關的地方來講）
5. 本課難點：
(1)本課難點：勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
因為：深圳物質條件優(yōu)越，再加上家長對獨生子女“全情付出”“有求必
應”，浪費之風在學生中大有市場，而“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”成為中學生陌生的名詞。在這種現(xiàn)實條件下，對學生進行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育，容易流于形式，成為空洞說教。因此是教學中的難點。
(2)難點解決：
展示中學生浪費現(xiàn)象，讓學生通過分析材料，認識到“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的必要性。然后組織學生討論，進行比較分析，讓學生在自己解疑之中提高認識。（放在“六.說教學過程”中相關的地方來講）
二.說學生
要作到“以學生為本”而非教師的教為主進行教學設計,就要了解學生特點.我所教的學生普遍具有如下特點:
1.喜好:不喜空洞說教,喜歡形象生動;不喜抽象遙遠,喜歡關注身邊世事。
2.優(yōu)點:(1).思維敏捷,知識面廣,可塑性強。(2).性格活潑,容易激活。(3).電腦操作水平較高,而且不泛高手。(4).樂于實踐。
3.不足:(1).是非不明,價值觀需要修正。(2).在學習上習慣于“接受,探究精神較差。(3).追求個性,喜歡以自我為中心,合作精神不強。(4).注重書本,實踐能力較弱。(5).在學校與家庭之間奔波,與社會接觸較少,社會經驗不足。(6).生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。
針對此，我在教學中力求發(fā)揮優(yōu)勢，改變劣勢，以學生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的綜合素質。（如：針對“電腦操作水平較高、樂于實踐”，但“合作精神不強、實踐能力較弱、與社會接觸較少”的特點，設計了探究性學習。）
三.說教法
1. 多媒體教學法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使學生更直觀、更感性地接受教育。
2. 討論教學法。針對教材重點、難點，開展討論，提高認識，發(fā)揮學生主體作用。（為豐富課堂教學，多種討論法穿插）
3. 啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)提問，引導學生思考，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)科學思維的能力。（為豐富課堂教學，多種提問方式穿插）
4. 時事教學法。結合時事：“講話、中國國情等”進行教學，開拓學生視野，引導學生關注社會，聯(lián)系實際。
四.說學法
1. 問卷調查法。課前布置相關問題，讓學生調查。讓學生在調查中，親自接觸事物本身，了解現(xiàn)實，引發(fā)思考。
2. 探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中還進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“原學、愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質。
3. 理論聯(lián)系實際法。結合實際進行教學，學以致用。
五.說設計意圖
1. “以學生為本”。以學生的全面發(fā)展為本，以學生的需要和狀況為主進行教學設計（1）教學中所采用材料均選與學生生活、思想實際緊密相關的內容。（新教材本身也是圖文并茂、緊密聯(lián)系生活實際） （2）教學過程也從學生的需要和狀況來設計：第一部分通過問卷調查、討論讓學生自己解決；第二部分讓學生從分析身邊材料入手，引出主題、認識重要性。 然后組織學生討論，在討論中澄清問題，提高認識。 最后，教師補充、歸納，加深、提高認識。整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。
2. 充分發(fā)揮學生主體作用。把課堂還給學生。學生自己能解決的問題，盡量讓學生自己解決。讓學生在課堂上多想、多說，在想、說中學習知識、提高認識、培養(yǎng)能力。教師起好引導作用。
3.引導學生進行探究性學習。因課堂開展了大量學生活動，時間教緊，適當地將一些有拓展空間和拓展必要的內容，如“綠色消費”，交給學生課后進行探究性學習：分組活動，上網查詢、調查研究、撰寫小論文。以達到一節(jié)約課堂時間，二延伸課堂教學，三發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生綜合素質的多維目標。
4. 引導學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。突出情感態(tài)度價值觀目標的主導地位，突出人性養(yǎng)育。
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六.說教學過程（時間分配：教師用18分鐘，學生用22分鐘）
(一)課前準備:問卷調查中學生消費觀
(二)導入新課:2分鐘
多媒體展示:問卷調查結果（圖）
導入新課:調查表明:中學生消費
存在許多誤區(qū),樹立正
確的消費觀十分必要
展示:樹立正確的消費觀
(三)新課教學 35分鐘
展示: 問卷調查結果（圖）
討論：這些消費方式是由什么樣的消費心理引發(fā)的?
學生歸納，教師展示:
1. 消費心理面面觀
�。�1）從眾心理引發(fā)的消費
�。�2）求異心理引發(fā)的消費
�。�3）攀比心理引發(fā)的消費
�。�4）求實心理引發(fā)的消費
學生閱讀教材：
討論：這四種消費方式有何正（負）面影響？
展示：四種消費方式有關的圖片影像資料
�。由�、提高認識）（機動）
歸納:綜上可知,消費是否正確影響自己、
他人、社會。因此，我們要踐行正
確的消費原則。
展示:2.正確的消費原則
展示:過度消費(圖片、漫畫）
提問:上述事例給我們什么啟示?
展示:(1)量入為出,適度消費
討論:如何把握消費的度?（引導：不浪費、不抑制）
展示:過度消費、抑制消費、適度消費（圖片、漫畫）
歸納: 適度消費要與家情、國情相適應，不浪費、不抑制。
展示:從眾消費(圖、文）
提問:從眾消費給我們什么啟示？
展示:(2)避免盲從,理性消費
展示:精神、物質消費不協(xié)調（漫畫、文）
提問:材料給我們什么啟示？
歸納：
展示:環(huán)境破壞（圖片）
提問:材料給我們什么啟示?
展示:(3)保護環(huán)境,綠色消費
提問:什么是綠色消費？
學生閱讀教材：綠色消費的含義；內容(5r)
布置課后作業(yè):課后分組活動，利用電腦,就綠色消費進行研究性學習,撰寫論文. (一節(jié)約課堂時間，二延伸
課堂教學，三發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生綜合素質)
示:中學生浪費現(xiàn)象(圖片、漫畫)
展示:(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗
討論:勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過不過時?（比較中外國情）
l4分鐘？
展示:外國億萬富翁節(jié)約故事、節(jié)約諺語、古訓
展示:毛澤東、（偉人的共識）、講話
歸納:加深、提高認識，強化人性養(yǎng)育
(四)課堂小結 l2分鐘（基本內容、重點、難點；深化）
(五)課堂練習:(選擇題) （機動）
(六)課后作業(yè):分組活動，利用電腦,就綠色消費
進行探究性學習,撰寫
小論文。1分鐘
總之,在本堂課中,我力求作到“以學生為本”,充分發(fā)揮學生的主體作用。力求實現(xiàn)三維目標的結合，重視綜合能力的培養(yǎng)，突出情感、態(tài)度價值觀目標的主導地位，突出人性養(yǎng)育。
樹立正確的消費觀 篇5
《經濟生活》第三課 多彩的消費
一、課標與教學要求
1、課程標準
描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。
* 消費心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；消費行為，如 “租賃消費”“貸款消費”等。
* 針對消費觀念的變化和沖突，討論“艱苦奮斗精神的時代意義”。
* 主張“量入為出、理性選擇、轉變觀念”的意義。
2、教學目標
1)知識目標
（1）通過教學，使學生識記的知識：影響消費的因素。消費類型的三種主要分類及其含義。消費結構的含義。恩格爾系數的含義。消費心理的種類。
�。�2）通過教學，使學生理解的知識：過去、當前和未來收入的高低與消費水平的關系。收入分配狀況與消費水平的關系。物價變動對人們消費的影響。錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費的異同點。恩格爾系數變化的意義。怎樣看待、評價各種消費心理。為什么要堅持四大消費原則。艱苦奮斗精神在今天并不過時。
（3）通過教學，使學生能運用所學知識解決實際問題：
根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。
收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發(fā)生了什么樣的變化，并初步說明我國居民消費結構變動的原因。
2)能力目標
本課教學，著重培養(yǎng)學生進行理論抽象的能力、參與生活實踐的能力。
在學習“影響消費的因素”時，引導學生把模糊的感性經驗上升到理論高度，學會從多層面、多角度看問題。在學習“消費的類型”時，由于以交易方式劃分的這幾種消費類型學生并不陌生，所以重點是引導學生發(fā)掘它們之間的差別。以上學習有助于培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力、參與經濟生活的能力。
在學習“消費結構”時，可以讓學生收集資料，了解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生關注現(xiàn)實生活的能力及動手能力。
3)情感、態(tài)度和價值觀目標
通過本課教學，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。這一代學生大多是獨生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此，在講樹立正確消費觀念的同時，要加強艱苦奮斗精神的教育。
通過本課教學，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念。針對環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，通過本課教學，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學生成為理性的消費者。
二、教材設計思路
新課標重視學生主動性的發(fā)揮，重視探究學習與合作學習，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，重視人性養(yǎng)育。強調教學的針對性、實效性、時代感、主動性，在教材設計中充分體現(xiàn)這些變化與要求。
本課是全書的切入點。消費是再生產過程的第四個環(huán)節(jié)（舊教材把它放到最后來講），但是消費卻是中學生參與經濟生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學生關系最為密切、最為直接的經濟活動”作為切入點，這充分體現(xiàn)了新教材蘊涵的“以學生為本”的理念。
本課從學生最熟悉的生活消費入手，讓學生了解影響消費的因素，知道消費的類型以及消費結構的變化等經濟現(xiàn)象及相關經濟知識。讓學生通過感受生活提高理論思維能力、深入分析經濟問題的能力以及參與經濟生活的能力。
本課共兩個部分：第一部分“消費心理面面觀”，第二部分“消費要踐行的正確原則”。兩者之間關系：前者是因，后者是果。后者是前者的落腳點，也是重點。（正因為多樣化的消費心理中存在錯誤觀點，因此要強調踐行正確的消費原則。）
三、重點、難點分析
教學重點：影響消費的因素、貸款消費、消費的結構、樹立正確的消費觀。
教學難點 ：貸款消費、消費心理對消費行為的影響、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
四、教學方法設想
針對學生特點、教材特點，主要采用如下幾種教學方法：
1.多媒體教學法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學更直觀、更感性。
2.討論教學法。針對教材重點、難點，開展討論，發(fā)揮學生主體作用。（為豐富課堂教學，多種討論法穿插）
3.啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)提問，引導學生思考，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)科學思維的能力。（為豐富課堂教學，多種提問方式穿插）
4.時事教學法。結合時事：“講話、中國國情等”進行教學，開拓學生視野，引導學生關注社會，聯(lián)系實際。
學案
第一框 消費及其類型
班級 姓名 學號
一、課標與教學要求
1、課程標準
比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。
* 消費行為，如 “租賃消費”“貸款消費”等。
2、教學目標
1.識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾系數的含義
2.理解收入與消費水平的關系；收入分配狀況與消費水平的關系；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區(qū)別；恩格爾系數變化的含義
3.通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養(yǎng)學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。
二、教材梳理
1、知識結構
居民的收入
影響消費的主要因素
物價水平
按產品類型：有形商品消費和勞務消費
消費及其類型 消費類型 按交易方式：錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費
按消費目的：生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費
含義
消費結構 恩格爾系數
恩格爾系數與消費結構的關系
2、知識要點
1.影響消費的因素很多，其中最主要的是 和 水平。
2.社會總體消費水平的高低與人們的 差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的 過大，總體消費水平會 ；反之， 縮小，會使總體消費水平提高。
3.物價變動會影響人們的購買能力。 ，人們的購買能力普遍降低，反之，則升高。
4.按照產品類型不同，消費類型可以分為 和 。按照交易方式不同，可以分為 的消費、 消費和 消費。按照消費的目的，生活消費可以分成 消費、 消費和 消費。
5.消費結構反映 在 所占的比重。它不是一成不變的，它會隨著 、 而不斷變化�！�
6.恩格爾系數指 。它減小，表明人們生活水平提高，消費結構 。
3、解疑釋難
1.教學重點: 影響消費的因素 貸款消費
2.教學難點: 貸款消費
3.誤區(qū)警示
貸款消費有利于擴大內需,所以要鼓勵人們進行貸款消費。
貸款消費是指在買大宗商品或服務的時候,一次性付款可能會超出買主的支付能力,買主預支未來收入來進行消費。對那些收入穩(wěn)定，對未來收入預期較好的個人或家庭，通過貸款的消費不僅有利于提高個人的消費水平，也有利于拉動經濟的增長,擴大內需；相反的,則會加重個人或家庭負擔，對經濟產生負面的影響。
在買方市場條件下,鼓勵有條件的個人或家庭進行貸款消費,可以減輕國內市場的壓力,平衡國內市場需求。如果在賣方市場條件下,進行貸款消費則會加劇通貨膨脹。
三、問題探究
情景設置：美國的富翁，中國剛從大學畢業(yè)的趙某，中國鄉(xiāng)下來的打工仔李某三人來到了上海，他們準備在那里定居，要買房子。美國人說我有錢不怕他房價貴；趙某說我剛畢業(yè)沒有積蓄，但是我工作穩(wěn)定，一個月拿六、七千工資呢；李某很沮喪地說，我工資除了日常開銷所剩不多，像我這樣估計一輩子也沒能力買得起房子。
師：同學們根據這三個人的情況，給他們出謀劃策用什么方式買房
生：美國人，一手交錢一手交貨的形式
趙某貸款買房
李某沒錢買房可以租房
師：同學們分析的很好，這就是貸款消費的三種方式：1錢貨兩清的消費 2貸款消費 3租賃消費。這是我們生活中常見的幾種消費方式，我給大家出個辨析題：“貸款消費能夠擴大內需，所以我們要積極鼓勵？”請結合例子中三個人的情況來分析.
生：錯。
1、通貨緊縮的時候鼓勵貸款消費能夠擴大內需，但是在通貨膨脹的時候鼓勵貸款消費只能加劇通貨膨脹。
2、對于沒有積蓄但是工作穩(wěn)定，未來收入穩(wěn)定的年輕人(像立某)來講是值得提倡的消費方式。但是有經濟能力的人，像那個美國人能夠一次拿出那筆錢，拿貸款還要交利息,所以對他來講是不合算的。像小李那樣未來收入不樂觀,貸款消費會加劇他的負擔（師可提醒：貸款二十萬買房，最后要還到大概33萬），在這個時候提倡他用租賃消費形式。
師：錢貨兩清的消費大家容易理解，通過大家的分析我們知道貸款消費要根據具體情況鼓勵；當我們買一些東西不合算，如婚紗等，租就比較合算，我們只要一段時間的使用權就行了，不需要花那么大的代價去購買它的所有權。
師：月底例子中他們三人都拿到了自己的工作報酬，大家想想美國人拿到錢先會干什么,然后會干什么,再干什么？
生：先填飽肚子，穿暖衣服——生存消費；買幾本書提高一下自己的境界——發(fā)展消費；旅游、美容等——享受消費。
師：這是我們消費的目的，依次順序是：生存消費，發(fā)展消費，享受消費。其中還可以看出按照產品類型不同,可以分為有形商品消費和勞務消費.(美容,按摩,家政)
師:大家想想,節(jié)假日里例子中的三人分別會把自己的大部分錢花在哪里呢?
生：美國人旅游、美容————享受消費
趙某 學習，上培訓班———發(fā)展消費
李某 買米、油鹽等————生存消費
師:他們三人生活消費水平從高到低應該怎樣排法啊?
生:美國人,趙某,李某
師:很好,“民以食為天”,生存資料中食品支出占家庭支出的比重,能夠形象說明人民生活水平的高低.下面我們來看消費結構.什么是恩格爾系數呢?
生:食品支出占家庭總支出的比重.
師: 恩格爾系數變小說明什么啊?
生:人們生活水平提高,消費結構改善.
師:大家想想李某為什么要從鄉(xiāng)下來城里工作啊?
生: 城里就業(yè)好,生活水平高等.
師:那這些主要表現(xiàn)在哪里呢?
生:城市的恩格爾系數比農村小.
師:是啊,消費結構可以看出人們生活水平的高低. 恩格爾系數不是一成不變,它會隨著經濟的發(fā)展和收入的變化而不斷變化.
師:上面我們一起分析了消費的類型和結構,對消費有了一定的了解,那么現(xiàn)在大家討論討論,并且對比例子中三人的消費行為分析影響消費的因素有哪些?
生:1根本上由國家經濟發(fā)展水平決定.(師可提示學生比較例子中美國人和中國人的消費水平)
2居民收入 ①當前收入
�、谖磥硎杖腩A期 (主要因素)
③人們收入差距
3物價水平 物價與人們的消費量成反比
4性能、質量、外觀等(書21頁)
在學生分析的過程中老師要引導
師:打工仔李某通過不斷學習使自己的知識、技術得到了很大提高,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提高,那么是不是說他們家收入提高了,其消費水平就提高了呢?
生:不
師:為什么?
生:1家庭消費水平受家庭人口的多少影響,如果人口急劇增加家庭消費水平很難提高.
2受物價水平影響,物價漲得高直接影響人們的消費水平.
3如果李某消費觀念落后.寧愿存錢而不花錢,那么他家的消費水平也很難上去.
4從根本上還受國家經濟水平影響,目前我國總體消費水平顯然不如美國.
四、聯(lián)系實際
XX年“十一”黃金周，國內消費品市場供應充足，需求旺盛，生活必需品價格平穩(wěn)。據商務部監(jiān)測，10月1日至7日，全國實現(xiàn)社會消費品零售總額約3000億元，比去年同期增長14.5％，并呈現(xiàn)出六大特點。
一是商品市場豐富多彩，消費結構升級明顯。
二是國慶中秋喜相逢，婚宴家宴擠爆黃金周。
三是文化休閑消費受歡迎，消費方式更加理性、健康。
四是城市近郊和風景區(qū)農民得實惠，“農家樂”升級。
五是生活必需品市場供應充足，價格總體平穩(wěn)。
六是資源節(jié)約有所體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展大有可為。
樹立正確的消費觀 篇6
第二框
一、教學要求
1、基本要求
�。�1）了解幾種主要的消費心理
（2）比較幾種消費行為的差異
�。�3）理解理智消費的四大原則
2、發(fā)展要求
樹立正確的消費觀，學做理智的消費者。
二、基礎知識
影響消費行為的主要心理及理智消費
1、人們的消費行為受消費心理的影響，主要表現(xiàn)為 心理引發(fā)的消費， 心理引發(fā)的消費， 心理引發(fā)的消費和 心理主導的消費等。
2、做一個理智的消費者，應樹立正確的消費觀，踐行正確的原則，要做到 ；
避免 ， 消費；保護環(huán)境， ； ，艱苦奮斗。
三、思考問題
1、我們一方面主張量入為出，適度消費，而另一方面銀行又在到處宣傳貸款消費。這二者不是自相矛盾嗎？
2、今天，國家正鼓勵消費，在這樣的背景下，把“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”作為一個消費原則提出來，不切合實際吧？談談你的看法。
四、深化拓展
正確理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與適度消費的關系。
1、適度消費指居民家庭消費必須與基本國情及家庭收入相適應。量入為出的適度消費包括不抑制消費和不超前消費兩層意思。堅持適度消費原則，既要反對脫離國情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消費，又要反對人為抑制消費、滯后消費而導致消費不足。
2、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神、并不是某一種具體的消費方式。每個人不管處于何種消費層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。隨著生產的發(fā)展和收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內容也不是一成不變的。
3、適度消費反對超前消費而不抑制消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，反對鋪張浪費但不限制消費。因此，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費是完全一致的。
五、巧建結構
六、應用練習
1、據報道：在我國廣大的城鎮(zhèn)中存在著因房子而負債累累的群體，其實也是名副其實的“房奴”�！胺颗笔且粋�非常沉重的話題，這啟示我們住房消費應該（ ）
a 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗
b 保護環(huán)境，綠色消費
c 革新陋習，科學消費
d 避免盲從，理性消費
2、某優(yōu)質大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達城市其銷售狀態(tài)依然良好。這體現(xiàn)了（ ）
a 收入是影響消費的主要因素
b 求異心理是影響消費的重要因素
c 價格是影響消費的主要因素
d 攀比心理是影響消費的重要因素
樹立正確的消費觀 篇7
教學目標： 以學生制作的“家庭消費計劃”課件為新課的導入，同時把它作為講授新課的材料，加深學生對“科學消費”的理解和認識。通過學生討論“當前我國提倡的‘積極消費’與勤儉節(jié)約是否相矛盾”這一問題，引導學生樹立勤儉節(jié)約的觀念。 教學過程： 在我們講新課之前，請同學們先看一個材料（投影）： 我國居民對耐用消費品購買的變化：20世紀50-70年代的百元級 “老四件”：自行車、手表、縫紉機、收音機；20世紀80年代千元級的“新六件”：電視機、洗衣機、錄音機、電冰箱、電風扇、收音機；20世紀90年代萬元級、十萬元級的電腦、小汽車、商品房，消費檔次大大提高。 提問：人們對耐用消費品的購買變化說明了什么經濟學道理？ 教師歸納：說明了生產與消費的辯證關系。生產決定消費，沒有生產，就沒有消費；消費對生產有反作用，是生產的目的和動力。（從材料可以看出，我國人民的生活水平在不斷提高，提高的根本原因是生產的發(fā)展；而人民生活水平的提高，使人們不斷提出新的消費需求。） 消費對生產有反作用，所以，我們不能把家庭消費僅僅看成是個人的消費行為。樹立怎樣的消費觀念，不僅關系到個人的生活質量，還關系到社會和集體的利益，關系到生產的發(fā)展和市場的開拓等。這是我們今天所要學習的內容： 二、樹立正確的（科學的）消費觀（板書） 講第七課之前，我們對同學們的家庭消費情況進行了調查，調查結果是： 人均月收入 人數 比例 400元以下 17人 11.8％ 400元－800元 43人 29.9％ 800元－1200元 51人 35.4％ 1200元以上 33人 22.9％ 對于收入不同的家庭，應該樹立怎樣的消費觀，才能做到正確的消費呢？給月收入為XX元的三口之家（父母工作、孩子上高中）設計一個家庭消費計劃，并說明設計消費計劃的依據是什么？ 學生演示課件后，教師導入。 提問：在制作這個消費計劃時，你都考慮了哪些因素？ （應該注意哪些問題？） 教師導入：考慮到這些問題，那么在我們實施這些計劃時，是否就可以做到科學消費了呢？ 今年“3·15”的主題是樹立科學消費觀念，倡導科學消費行為。教材講樹立正確的消費觀，但我認為看消費觀正確與否，不如看它科學與否更合理。 1、樹立科學的消費觀念 （板書） （1）消費結構的合理性 （板書） 按照消費內容劃分，家庭消費結構應包括物質生活消費、精神文化生活消費和勞務消費。 提問：怎樣安排消費，消費結構才合理呢？（同學們制定的消費計劃是否都體現(xiàn)了結構的合理性？） 教師歸納： 在安排家庭消費時要注意消費內容之間的比例關系，這個比例的安排要結合家庭的具體情況和家庭的實際收入。如：有一個上學的孩子，因此教育的支出比例是必不可少的。 同學設計的家庭消費計劃中各部分比例是不同的，但是，無論收入多少，他們在制定計劃時并沒有一味地注重吃，而忽略精神文化消費。當然，精神文化中不僅僅是教育的支出。當前，人們在緊張的工作和學習之后，休閑、娛樂和體育鍛煉是必不可少的。 所以，不論你的收入多還是少，不要忽略了精神文化消費。（可以結合學生的消費計劃談以下內容）那么是否只有有了金錢，才能實現(xiàn)休閑和娛樂呢？ 在這里送給大家一段話： 《成功的品質》（美國：奧里森·馬登）──“走出單調的生活”：“保持快樂的唯一的方式就是抓住生活中的每一次機會，享受生活。并非只有等到你有了金錢和地位時才可以享受生活。一次輕松的旅行，購買一件藝術品并不是只有你有錢有地位之后才可以實現(xiàn)的�！� “如果人只像野獸那樣過得毫無生活樂趣，人就不成其為人了�！� 在精神文化消費中，既要注重教育對勞動者的素質提高的不可缺少性，又要注重休閑娛樂給人們帶來的身心愉悅，能夠使人精神飽滿地投入到生活中去。 在消費過程中，我們不僅要注重結構的合理性，還要重視消費的安全性和健康性。 （2）消費內容、消費行為的安全性與健康性 （板書） 如何理解消費內容和消費行為的安全性和健康性，請同學們先看兩個材料： 材料一：近年來，兒童白血病患病率保持持續(xù)上升趨勢，白血病已成為兒童和青少年發(fā)病率最高的惡性腫瘤。一位內科大夫經過調查和近半年診病發(fā)現(xiàn)，90％的白血病患兒家庭曾經裝修過。 專家解釋說，許多裝修材料在制作時使用粘合劑、漆料及塑料構件等化學合成物品。在使用過程中，這些物質可逐漸釋放出它們的單體，如甲醛、氯乙烯、鄰苯二甲酸酯類等有毒物質。這些有毒物質都會對血液、肝臟、腎臟、消化系統(tǒng)等造成損害。 材料二：西安市一個地區(qū)法院的一項統(tǒng)計顯示：XX年上半年，該法院審判39名未成年人犯罪案件，其中26人受暴力文化、色情影視的影響走上了犯罪道路，占總數的66.6％。 提問：上述材料分別從哪個角度在談消費內容、消費行為的安全性和健康性？ 教師歸納：首先。消費者要選擇健康的消費內容，無論是物質產品，還是精神產品和勞務產品。否則一經消費者的消費就會對消費者造成危害；同時，消費行為要健康，（有時是消費內容健康，但行為不健康同樣會對消費者造成危害，如酗酒，沉迷于游戲廳等），否則，同樣會對消費者造成危害。 要做到選擇健康的消費內容，具有健康的消費行為，無疑是對消費者提出了更高的要求（綜合素質）：消費者要具有一定的消費知識和科學知識，要有一個正確的價值觀。 每個人都希望健康快樂地生活，只有健康快樂地生活，才能以積極的心態(tài)、良好的體魄去面對人生。否則不僅會對消費者自身造成危害，還會給社會帶來不良影響，甚至是危害。 （以上內容主要是結合教材p85第三點：改變落后的生活習慣，提高消費的科學性） 樹立科學的消費觀，只注意消費內容和消費行為的安全性與健康性仍然是不夠的。 （3）適時適度的消費 （板書） 就是對消費內容和消費項目的選擇要適時，“該出手時就出手”，結合我國的當前實際，我想和大家談談“信貸消費”的問題。 “天堂對話”，請學生來回答兩個老人的對話。 提問：“你更接受哪位老人的消費方式？為什么？” 教師歸納：“天堂對話”描述的是一種“信貸消費” 的現(xiàn)代消費方式，是一種適時消費。美國老人貸款買房，提前享受了生活，這就是“適時”消費。目前，我國的信貸主要有買房、教育、買車、醫(yī)療、家裝、電器等。 但是，目前我國的多數消費者沒有采用信貸消費的方式，據調查，對影響信貸消費普及的重要因素依次是：收入水平低、沒有信貸消費的習慣、辦理條件苛刻繁瑣、對信貸消費不了解、合適的信貸消費商品不足、信貸成本太高。 對我們年級144戶家庭關于貸款情況的調查如下： 家庭數目 所占比例 已經貸款 21戶 14.7％ 準備貸款 10戶 6.9％ 提問：你認為，在我國，信貸消費方式能夠被多數家庭采用需要哪些條件呢？ 教師歸納：經濟的發(fā)展，消費者的收入進一步提高（我國中高收入者貸款比例大）；樹立起對國家經濟發(fā)展的信心，我國的經濟發(fā)展近些年一直保持較高的增長速度，在北京市第九次黨代會的報告中指出，國民經濟以9%的年均速度遞增，到XX年北京人均gdp6000美元，人均住房面積20平方米，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化。條件允許的情況下，大家應該敢于消費；此外，國家在大力完善生活保障制度，解除人們的后顧之憂，轉變人們的消費觀念，普及信貸消費的消費方式，加快個人信用制度的建設，進一步簡化、完善信貸消費手續(xù)。 只要條件允許，不一定要等到有了錢之后，才可以提高生活質量。 同時，消費要適度。 提問：“你認為怎樣的消費是適度的消費？” 教師歸納：適度消費是指既不超前，也不滯后的消費。 提問：不超前，也不滯后以什么為標準？“度”是指有一定的限度，這個限度是什么？ 教師歸納：適度消費由家庭或個人的支付能力決定。 比如，同學們制定的消費計劃中，不同收入的家庭在各項支出中的比例是不同的，這是與家庭（或個人）的支付能力相聯(lián)系的。在現(xiàn)實生活中，一些家庭的消費有些類似巴爾扎克筆下的葛朗臺，過度節(jié)省，對家庭對社會都會有一定的負面作用。但是，在中學生中，這種滯后的消費很少，超前消費倒不少。與年齡不相符，與家庭經濟條件不相符。 提問：你能否舉出中學生中的不適度消費的行為？ 教師歸納：例如生活中的盲目攀比（不符合家庭實際的穿名牌、騎名車、過生日等） �。ㄒ陨蟽热葜饕c教材p83第一點內容：家庭生活消費必須與國情及家庭收入相結合） 適時適度的消費能夠充分利用現(xiàn)有收入，或利用明天的錢提高今天的生活質量，同時對經濟發(fā)展起到積極的推動作用。人們都希望一生能夠高質量地生活，因此，在消費時要注意可持續(xù)消費。 （4）可持續(xù)消費（板書） 人們在個人和家庭消費時，不可圖個人的一時消費之快樂，而注意要兼顧后代的利益和公眾的利益。換句話說，不要對資源和環(huán)境造成破壞。 提問：你能列舉出現(xiàn)實生活中的哪些消費是不屬于可持續(xù)消費嗎？ 教師歸納：如：捕食國家保護的動物；采食發(fā)菜；使用一次性木筷等。 所以，我們在今后的消費中要有意識地遠離不可持續(xù)性的消費行為。 可持續(xù)消費不僅能夠提高我們現(xiàn)在的生活質量，而且能夠提高子孫后代的生活質量，對經濟的發(fā)展起著積極推動作用。 提問：以上我們介紹了科學消費觀，那么，在我們現(xiàn)實生活中的不科學消費行為有哪些表現(xiàn)呢？ 教師歸納：吸毒、賭博、買賣淫穢書刊影碟、賣淫嫖娼、“婚喪事”消費大操大辦、鋪張浪費等。 中消協(xié)于今年初對上海、天津、大連、寧波等19個大中城市進行了“中國城鎮(zhèn)消費者科學消費狀況調查”，調查對象是12歲至65歲的城市居民，共獲得有效樣本10710個。通過調查發(fā)現(xiàn)，消費者采取不科學消費態(tài)度和做法的仍然占有相當比例： 消費內容 不科學消費態(tài)度和做法的比例 消費內容 不科學消費態(tài)度和做法 吃 19.0％ 文化娛樂 27.2％ 住 28.1％ 醫(yī)療 36.8％ 穿 29.9％ 環(huán)保 53.0％ 用 44.8％ 因此，樹立科學消費的消費觀是非常重要的。我們要制定一個科學的消費計劃，所要考慮的問題是很多的。 前面我們講過，目前我國采取擴大內需和積極消費的政策，那么這與我國勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)是否相矛盾呢？ 同學們討論：當前我國提倡的“積極消費”與勤儉節(jié)約是否是相矛盾的？ 教師歸納：“勤儉節(jié)約”在《辭�！分械慕忉屖牵呵趧诙�(jié)省。今天，如果我們將勤儉節(jié)約理解成節(jié)省對商品和勞務的消費，“新三年、舊三年、縫縫補補又三年”，那么，勤儉節(jié)約與積極消費就是相矛盾的。我認為應從以下幾個方面來理解： 第一、從歷史的角度看，無論是古人的勤儉觀，還是我國建國初期的勤儉觀，產生于物質貧乏，或商品短缺的年代。如果單純從節(jié)制消費的意義上理解，在物質生活越來越豐富的今天，似乎已經過時（消費對生產有反作用）。現(xiàn)代人所說的勤儉，是在繼承古人道德思想的基礎上賦予其精神層面的更加深刻的含義，是在追求一種積極的、具有時代特點的價值觀。 第二、可持續(xù)發(fā)展的要求。資源的有限性，要求我們具有勤儉精神。如，我國就是一個水資源貧乏的國家。 第三、消費時要做到與收入相匹配，積極地消費，不浪費。 第四、從小事做起，養(yǎng)成一種良好的習慣。例如，我教過的一個學生，她每天放學后，都將同學丟棄的飲料瓶用塑料袋裝走，到收購站賣掉。開始，同學們都不理解她，一個多月后，天氣變冷了，一天，這位同學興沖沖地拿著一個新暖瓶走進教室，對我說：“王老師，這是給咱們班買的暖水瓶�！蔽矣行┎唤獾乜粗f：“這是用賣廢品的錢買的�！蓖瑢W們給予她熱烈的掌聲。此后，同學們都自覺地將飲料瓶收集好，將賣廢品的收入作為班費。 2、發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德（板書） 國家、集體和家庭的金錢和資源都是有限的，尤其是我們國家還是發(fā)展中國家，我們的企業(yè)經濟效益還不高，我們的人民消費水平還有待進一步提高，因此，勤儉節(jié)約的精神是不能丟掉的。 之所以讓大家討論這個問題，是看到我們中學生中有太多的浪費行為，通過今天的課，希望大家能夠認識到勤儉節(jié)約的精神，國家的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展和家庭的消費都離不開它，而這種精神需要從小培養(yǎng)。 最后，布置一個行動作業(yè)： 我們每個家庭收入的多少是不一樣的，在座的同學沒有理由指責你的父母為什么收入少，相反，你應該更加體諒他們的艱辛，你該考慮的是通過你的努力，不斷提高家庭生活質量。如果從你們目前的情況說，每位同學應該利用所學的知識，和父母一起探討，在現(xiàn)有的收入水平上如何提高生活質量。同時，希望我們同學和我們班集體養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質。 用這樣一段話作為我們今天這節(jié)課的結束語： 科學地消費 積極地消費 千萬不要浪費 健康快樂地生活過好每一天！ 附： 對王蘋老師《樹立正確的消費觀》--的講評 北京市朝陽區(qū)教研中心 王力軍 XX年6月1日 北京市陳經綸中學王蘋老師，運用講授法撰寫“樹立正確的消費觀”的--較好地體現(xiàn)了講授法教學的原則。 第一，啟發(fā)性原則 王蘋老師在講課時，善于設計問題，善于答疑解惑，來引導學生解決問題，激發(fā)學生的求知欲望，調動學生積極的思維活動，使學生在教師的講解過程中，邊聽講、邊思考、邊探究，最終掌握知識、培養(yǎng)能力。 例如：她的開講是 在我們講新課之前，請同學們先看一個材料（投影）： 我國居民對耐用消費品購買的變化：20世紀50-70年代的百元級 “老四件”：自行車、手表、縫紉機、收音機；20世紀80年代千元級的“新六件”：電視機、洗衣機、錄音機、電冰箱、電風扇、收音機；20世紀90年代萬元級、十萬元級的電腦、小汽車、商品房，消費檔次大大提高。 提問：人們對耐用消費品的購買變化說明了什么經濟學道理？ 教師歸納：說明了生產與消費的辯證關系。生產決定消費，沒有生產，就沒有消費；消費對生產有反作用，是生產的目的和動力。（從材料可以看出，我國人民的生活水平在不斷提高，提高的根本原因是生產的發(fā)展；而人民生活水平的提高，使人們不斷提出新的消費需求。） 消費對生產有反作用，所以，我們不能把家庭消費僅僅看成是個人的消費行為。樹立怎樣的消費觀念，不僅關系到個人的生活質量，還關系到社會和集體的利益，關系到生產的發(fā)展和市場的開拓等。這是我們今天所要學習的內容。 做到設計情景，一下子就把學生的思路拉回到上個世紀的70年代、80年代和90年代，吸引了學生的注意力；在學生注意力集中之后，馬上就提出問題，激發(fā)學生的求知欲望，調動學生積極的思維活動；最后學生在老師的講授過程中，邊聽講、邊思考、達到掌握知識，培養(yǎng)能力的目的。 第二，精通性原則 王蘋在哈爾濱三中的異地授課，由于生源不同、場景不同、設備不同等方面因素，要把學生的身心留在自己的課堂不易，尤其是學生對教材已經學過一遍，而且學校是黑龍江省的省重點學校，在這種情況下要讓學生在課堂上主動地學習科學文化知識、思考問題就更加不易。但是王蘋憑借著自己深厚的專業(yè)知識和扎實的教學功底，對教材進行了二次創(chuàng)造，使教學內容更加貼近現(xiàn)實生活、貼近學生感知、貼近學生思想實際。 例如，她對教材進行的二次創(chuàng)造，做到的“三貼近”可以從板書窺見一斑。 樹立正確的（科學的）消費觀 1、樹立科學的消費觀念 �。�1）消費結構的合理性 （2）消費內容、消費行為的安全性與健康性 （3）適時適度的消費 �。�4）可持續(xù)的消費 2、發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神 王蘋對這節(jié)課的精通體現(xiàn)在：對廣泛收集的信息能夠篩選、整理，運用恰當合理，讓積累的信息和儲備作為講授的根基，支撐起豐富的課堂。能科學地組織教學內容，熟悉和把握教學目的要求，了解學生的知識與經驗基礎；將教學內容組織成為合理的教學結構；結合實際激活和活化教材知識，把教材中處于靜態(tài)的知識變成具有生命活力的動態(tài)性教學知識等。 第三，直觀性原則 王蘋在課堂教學中運用多媒體教學手段展示了三個圖表，意圖是通過圖表來直觀說明問題，而且還通過語言的表達體現(xiàn)直觀性原則。 例如，語言上的直觀性體現(xiàn)在： 《成功的品質》（美國：奧里森·馬登）──“走出單調的生活”：“保持快樂的唯一的方式就是抓住生活中的每一次機會，享受生活。并非只有等到你有了金錢和地位時才可以享受生活。一次輕松的旅行，購買一件藝術品并不是只有你有錢有地位之后才可以實現(xiàn)的。” “如果人只像野獸那樣過得毫無生活樂趣，人就不成其為人了�！� 中美兩位老太太的“天堂對話”。 王蘋在保證授課科學性的前提下，將授課語言變成名人名言、坊間傳說，運用這些學生能接受的和樂于接受的、熟悉的、通俗的語言來表達，形象生動，比喻恰當，化遠為近，化靜為動，將抽象的概念具體化、形象化，將枯燥的內容生動化、趣味化，使學生產生共鳴，這樣的課堂講授教學總會起到事半功倍的效果。 第四，感染性原則 王蘋在這節(jié)課上富有激情和感染力的講授內容和語言真實地感染了“哈三中”的學生。 她講“從小事做起，養(yǎng)成一種良好的消費習慣”不是通過簡單的說教，而是通過自己身邊的真實事例來講授：我教過的一個學生，她每天放學后，都將同學丟棄的飲料瓶用塑料袋裝走，到收購站賣掉。開始，同學們都不理解她，一個多月后，天氣變冷了，一天，這位同學興沖沖地拿著一個新暖瓶走進教室，對我說：“王老師，這是給咱們班買的暖水瓶�！蔽矣行┎唤獾乜粗f：“這是用賣廢品的錢買的�！蓖瑢W們給予她熱烈的掌聲。此后，同學們都自覺地將飲料瓶收集好，將賣廢品的收入作為班費。 她的授課結束語是“我們每個家庭收入的多少是不一樣的，在座的同學沒有理由指責你的父母為什么收入少，相反，你應該更加體諒他們的艱辛，你該考慮的是通過你的努力，不斷提高家庭生活質量。如果從你們目前的情況說，每位同學應該利用所學的知識，和父母一起探討，在現(xiàn)有的收入水平上如何提高生活質量。同時，希望我們同學和我們班集體養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質�！� 用這樣一段話作為我們今天這節(jié)課的結束語：“科學地消費、積極地消費、千萬不浪費、快樂健康地過好每一天！” 這樣授課不僅可以傳授知識，而且可以提高學生境界，養(yǎng)成良好的行為習慣。講授中的感染性原則是教師課堂講授法教學取得成功的重要保證。 總之，王蘋老師運用講授法撰寫的--和她在“哈三中”的授課集中地體現(xiàn)了她教學中“以學生為本”的思想。 【教學要求】 1、理解不同的消費心理與消費行為。 2、理解消費觀念的變化。樹立止確的消費觀，做理智的消費者 【知識梳理】 樹立正確的消費觀 �。�1）消費心理影響人們的消費行為 從眾心理引發(fā)的消費 有利：健康的、合理的從眾心理可帶動某一產業(yè)的發(fā)展，如綠色消費帶動綠色產業(yè) 有弊：不健康的、不合理的從眾心理誤導經濟良性發(fā)展，對個人生活也不利 態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取 求異心理引發(fā)的消費 有利：展示個性，也可推動新工藝和新產品的出現(xiàn) 有弊：代價大，社會不認可 態(tài)度：過分標新立異，不值得提倡 攀比心理引發(fā)的消費 有弊：不實用，對個人生活不利 態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡 求實心理主導的消費 有利：理智的消費，對個人生活和社會都有利 態(tài)度：值得提倡 (2)樹立正確的消費觀 �、贅淞⒄_的消費觀的重要性。 健康、合理、文明的生活消費，有三個方面的積極意義：│第一，有利于個人生活質量的提高和健康成長。關系到社會和集體的利益。第三，有利于社會勞動生產力的提高、新的社會需求的創(chuàng)造，以及新的市場的開拓。 │ �、谡_消費觀的內容。 量人為出、適度消費 避免盲從、理性消費 保護環(huán)境、綠色消費 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 重點、難點分析： （1）要提高人們的消費水平，作為國家，要大力發(fā)展經濟，增加居民收入，同時搞好宏觀調控，穩(wěn)定物價；作為企業(yè)，要使自己的產品得到消費者的認同，就必須考慮商品性能、質量、外觀、包裝，以及購買方式、商店位置、服務態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況等因素；作為個人，要通過自己的知識和勞動能力，增加個人收入。 （2）區(qū)分有形商品消費和勞務消費。有形商品的消費其特點是商品的生產過程和消費過程是分開的，而勞務產品的消費往往是生產過程和消費過程同時進行的。 �。�3）把握租賃消費應注意以下幾點： 第一，租賃消費的原因：對一些商品，消費者使用的次數有限，為暫時的使用而買下它們不劃算。第二，租賃消費的特點：商品的所有權不變，消費者獲得的是商品在一定時期內的使用權。第三，租賃消費的優(yōu)點：便宜，避免了浪費，商品的使用價值可得到充分利用，有利于節(jié)約資源。 (4)消費水平 ①消費水平高低的判斷：如果收入水平提高，則消費水平提高；如果其他條件不變，物價水平降低，則消費水平提高；如果消費結構更合理，則消費水平提高；如果發(fā)展資料消費和享受資料消費比重增加，則消費水平提高；如果恩格爾系數降低，則消費水平提高。 �、谔岣呦M水平的措施：提高居民收入和對未來收入的預期的措施：提高居民收入和對未來收入的預期；穩(wěn)定物價；完善社會保障體系。 �、垭S著經濟水平的提高，發(fā)展資料和享受資料的消費會逐漸增加，意味著人們的消費水平的提高。 (4)消費心理與消費行為的關系 �、傧M心理與消費行為二者之間有著一定的聯(lián)存在著區(qū)別，學習中應注意把握二者之間的關系。 │ �、趨^(qū)別：消費心理是指貫穿消費活動的全過程自活動的總和，有求名心理、求新心理、愛美心理、從為、求異心理、安全心理等。消費行為是一種有目的的，滿足消費需要的活動。 ③聯(lián)系：消費心理影響制約消費行為，消費行為是消費心理的表現(xiàn)，消費心理貫穿于消費者的消費活動全過程，并規(guī)定著消費行為的方向性和目的性。 │ �、芰私庀M心理與消費行為的關系，對于加強消費行為的引導，推動人們健康消費與合理消費，建立健康文明生活方式有重要的意義。 【思維點撥】 （1）辯證地認識貸款消費 對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度的年輕人來說，貸款消費是可行的、明智的，不僅有利于提高人們的生活水平，也有利于拉動經濟增長，擴大內需。因此，國家在政策方面是予以鼓勵的。 對于那些收入不穩(wěn)定、對未來收入也不看好的個人或家庭，貸款消費是不可行，也是不明智的。這不僅對銀行不利，使銀行貸款成為不良資產，而且會加重個人負擔，對個人生活不利，對經濟的影響也將是負面的。因此，隨著金融市場的完善和發(fā)展，國家會進一步加大對貸款消費的管理。 (2滿足衣食住行的消費都是生存資料消費嗎? 滿足衣食住行的消費是不是屬于生存資料消費應該具體分析，不能一概而論。比如，同樣是衣食住行，既可以是剛剛滿足溫飽的生存資料消費，也可以是高檔服裝、山珍海味、豪華別墅、高級轎車等享受資料消費。 �。�3）怎樣理解適度消費？ ①所謂適度消費，包括不超前消費和不滯后消費兩層意思。 �、诹咳藶槌鍪且c自己的經濟承受能力相適應，合理進行消費，是適度消費的重要內容。量人為出不能理解為手里有多少錢就花多少錢，量人為出是一種計劃消費行為，包括利用儲蓄有計劃地安排生活。 �、蹐猿诌m度消費的原則，還要提倡勤儉節(jié)約的精神。勤儉節(jié)約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指自己的實際需要和收入水平相當的合理消費。 ④反對超前消費與堅持適度消費是一致的。判斷一種消費行為是否超前不能僅僅局限在現(xiàn)有收入上，還應考慮收入的動態(tài)因素(預期收入)。如果過高地估計自己的收入能力，或者明知自己無能力消費，卻硬與別人盲目攀比，就是超前消費。 (4)提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是限制消費。 �、倨D苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們提倡的一種普遍精神，并不是某一具體的消費方式，每個人不管處于何種消費層次與消費方式，收人多少，都不應該丟掉這一精神。不能把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約看作只對那些收入有限、生活困難的人提出來的要求。 ②隨著生產的發(fā)展和收入水平的提高，艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的精神所包含的具體內容也不是一成不變的。 �、燮D苦奮斗與勤儉節(jié)約與提倡適度消費是完全一致的。適度消費是反對超前消費而不抑制消費，勤儉節(jié)約是反對鋪張浪費但不限制消費。因此，不能把它理解為對消費的限制 【點擊誤區(qū)】 (1)物價越低，消費水平越高。 消費水平受收入水平和物價水平的制約。在收入水平一定的條件下，物價降低有利于提高消費水平。但是如果物價持續(xù)下跌，出現(xiàn)過度的通貨緊縮現(xiàn)象，也會影響生產和投資的積極性，限制社會需求的有效增長，導致經濟增長乏力，經濟增長率下降，從而最終影響消費水平的提高。其實，消費水平根本上是受經濟發(fā)展水平制約的，而不是取決于物價水平。此外，家庭消費水平還與家庭人口數量有關�！銇碚f，在包括收入水平在內的其他所有因素都不變的情況下，消費品價格總水平提高，則家庭消費水平降低；消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。 (2)家庭收入越多，消費水平越高。 ①收入水平的高低對家庭消費有直接影響。在其他條件不變的情況下，如果家庭收入水平提高，家庭消費水平也會相應提高。提高家庭收入水平的主要途徑，就是增加收入。 �、谏唐泛头⻊盏膬r格水平，家庭人口數量，也是影響家庭消費水平提高的重要因素。倘若物價持續(xù)走高，家庭供養(yǎng)人口增多，即使家庭收入增多，家庭消費水平也不一定會提高。 �、蹚母旧险f，家庭消費水平，受社會經濟水平的制約。要提高家庭消費水平，必須大力發(fā)展生產力。 自主探究合作探究 �、逑M心理面面觀 消費心理基本特征評價 ㈡做理智的消費者 �、绷咳霝槌�， 消費 要在自己的＿＿＿＿＿＿之內進行消費。 既要反對＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這是缺乏理智的；又要反對＿＿＿＿＿＿＿＿，它使人們的＿＿得不到滿足，也不利于推動＿＿＿＿的發(fā)展。 ⒉避免盲從， 消費 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是不理智的。 堅持避免盲從，理性消費，要避免＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的傾向。 ⒊保護環(huán)境， 消費 �、啪G色消費是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為主旨，符合＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的各種消費行為的總稱，核心是＿＿＿＿＿＿。 �、凭G色消費的特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。 �、俏覀儜摌淞ⅲ撸撸撸撸撸撸３郑吲c＿＿＿＿之間的和諧。 �、辞趦�節(jié)約， 以＿＿＿＿為榮、以＿＿＿＿為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)，＿＿＿＿作為一種＿＿＿＿，任何時候都應該發(fā)揚光大。 【探究一】課本20頁 1.對同學互贈禮品的認識。 2.小林的奇裝異服。 3.校園的攀比之風。 【探究二】課本21頁 該勤儉還是奢侈？ 【探究三】課本21頁 沖動帶來的消費。 【探究四】課本22頁 由“白色污染”引發(fā)的思考。 【探究五】課本22頁 關于“打包”。 【典例分析】 例1、(XX年高考北京文綜卷)消費對經濟增長具有拉動作用。近年來，我國國民收入的平均增長率為9％左右，而居民人均消費增長率只有6％左右。造成人均消費增長率低于國民收入增長率的原因可能是 ( ) �、俜e累增長較快 ②人口數量增加 ③居民儲蓄增長較快 ④物價基本穩(wěn)定 a.① b.②④ c.①②③ d.②③④ [答案]c [解析1.本題考查影響消費的因素、積累和消費的關系。積累促進消費；消費對積累具有促進作用；影響消費的因素有價格因素、人口因素；收入水平等因素的影響。在一定時期，國民收入一定的情況下，如果積累增長過快：那么用于消費的郝分就會相對減少；因此選①。在收入一定的情況下，供養(yǎng)的人口越多，用于消費的就越少，因此選②。在居民收入一定的情況下，如果用于儲蓄的過多，那么用于消費的必然會減少，因此選③。物價基本穩(wěn)定是有利于消費的因素，所以④不選。解答好本題需要正確理解影響居民消費的因素有哪 些，才能做出正確的判斷。 例2、(XX年高考全國文綜卷ⅱ)“不買最好的，只買最貴的”，這句話反映了一部分人的消費心理，經濟學家稱之為“炫耀性消費”。消費觀在一定程度上反映了一個人的人生價值觀，下列選項中體現(xiàn)消費觀與人生價值觀正確關系的是 ( ) ①消費方式是人生價值觀的外在表現(xiàn)�、谙M品位折射著人生的價值追求�、垤乓韵M扭曲了人生的價值 ④炫耀性消費提升了人生的價值 a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④ [答案)a 例3、(XX年高考重慶文綜卷)某高校網站論壇上一篇譴責浪費的文章引起強烈共鳴。文章說，有些同學早晨洗漱時任憑自來水嘩嘩流個不停；在該校餐廳門口的兩個泔水桶里，裝著將滿的剩余飯萊，不少同學還在將大半碗拉面、大半個饅頭往里丟，而食堂窗口上方赫然寫著“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德”。 自從黨中央提出建立節(jié)約型社會的目標和任務后，全國正在展開一場旨在建設節(jié)約型社會的活動。大學生從反思浪費開始學習節(jié)約、注意節(jié)約了。 運用經濟常識分析材料中的浪費行為。 解析：本題把堅持勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費這樣的消費問題，放在建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會這樣的大環(huán)境中考查。切入，氖小，但立意很深。我們應該綜合運冊所單知識時材料中的浪費行為作出分析與評價。 [答察](1)材料中的浪費行為是不合理的消費行為。 (2)生產決定消費，消費對生產具有反作用。不合理的消費不利于生產發(fā)展；個人消費行為與社會利益緊密相關；我國資源相對短缺，要求建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(或走可持續(xù)發(fā)展道路)。 (3)我們必須樹立正確的消費觀(或倡導正確的消費行為)，提倡適度消費，反對鋪張浪費；倡導科學消費，反對不文明消費。 課堂檢測 �、碑斍�，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應該是： �、俎饤壝つ颗时龋环磳γ脾诿凭褪乾F(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理 �、鄯磳γつ颗时�，摒棄名牌 ④根據自己的實際情況，理性對待名牌 a.①④ b.②③ c.②④ d.③④ �、猜�(見右圖)旨在勸誡年輕人 ①要體諒父母的艱辛 ②應該依賴父母 ③消費要量力而行 ④要盡情享受生活 a.①③ b.②④ c.①② d.②③ �、�(雙項選擇)節(jié)儉是傳統(tǒng)美德。經濟學家凱思斯則提出了節(jié)儉悖論，認為節(jié)儉對個人、家庭來說是美德，而對社會來說則意味著支出減少，導致有效需求不足,阻礙經濟發(fā)展，造成失業(yè)增加，收人減少。這啟示我們 ①個人應該堅持節(jié)儉，社會應該擴大消費 ②消費決定生產，政府應適當刺激消費 ③既要勤儉節(jié)約，又要適度消費 ④應重視消費對生產的影響，積極引導消費 a.①② b.②③ c.③④ d.①④ �、磽嘘P部門統(tǒng)計，全國學生煙民已達數百萬之多，而且還在增加，為此，專家建議教育部門掀起一場“拒絕第一支煙”活動。學生煙民擴大主要是由 a.求實心理引發(fā)的 b.享受心理引發(fā)的 c.從眾心理引發(fā)的 d.攀比心理引發(fā)的 �、翟S多同學的手機、電腦、mp3、電子辭典等現(xiàn)代化裝備不斷升級，由此帶來的“學費外支出”迅速增加。這種使用高科技產品的攀比之風還有進一步蔓延之勢。對這一現(xiàn)象的正確認識是 a.消費是個人的私事，與社會無關 b.這是一種不健康的消費心理，應該加以引導 c.這是求異心理引發(fā)的消費，不值得提倡 d.這是從眾心理引發(fā)的消費，是一種理智消費行為 ⒍在資源日趨緊張的條件下，循環(huán)經濟已成為現(xiàn)代經濟的一種趨勢。循環(huán)經濟從消費的原則看，實際上是一種 a.適度消費 b.理性消費 c.綠色消費 d.勤儉節(jié)約消費 7.據報道，近幾年來各大中城市商品房滯銷現(xiàn)象嚴重，不僅使商家受到損失，也使國有土地資源遭到浪費和破壞，商品房滯銷的主要原因，一是房價過高，購買力較弱；二是不少商品房質量低劣；三是房地產開發(fā)商不守信譽，房屋的配套設施和物業(yè)管理都很不健全。 假如你是一位房地產開發(fā)商，你將如何解決商品房滯銷問題? 答：（1）加強管理，改進技術降低成本，降低商品房的價格。�。�2）采用新材料、新技術，加強質量管理，提高房屋質量。（3）誠信經營，樹立良好的信譽和形象。 8.材料一：表一我國城鄉(xiāng)居民收入狀況 指標單位：元 XX年XX年XX年XX年XX年 城鎮(zhèn)居民可支配收入686077038472942210493 農村居民人均純收入23662476262229363255 表二近年來我國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數情況表 單位：% 城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數38.237.737.137.736.7 農村居民家庭恩格爾系數47.746.245.647.245.5 表三XX年5月15日，中國城市青年生活消費調查情況 喜歡購買具有獨特風格的喜歡追求流行和時髦愿意多花錢購買高質量的物品 52.9%35.7%61.6% 材料二：由于食品價格上漲，XX年，城鎮(zhèn)居民人均食品類消費支出達2710元，增長12.1%元，比XX年高7個百分點。 （1）表一反映了我國居民收入的狀況是怎樣的？ �。�2）表二反映了什么經濟現(xiàn)象？影響居民消費水平的主要因素是什么? �。�3）表三反映了我國現(xiàn)階段城市青年的消費受哪些消費心理的影響？ �。�4）結合材料二分析XX年我國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數均有所上升的原因？ 答：（1）我國城鄉(xiāng)居民收入在“十五”期間不斷提高，但農民的收入水平遠遠低于城鎮(zhèn)居民的收入水平，且差距在不斷擴大。 �。�2）表二反映了近年來我國城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數均呈下降趨勢；表明我國城鄉(xiāng)居民的消費結構得到改善，消費層次、消費質量不斷提高；但是農民的消費水平遠遠低于城鎮(zhèn)居民的消費水平。 消費水平從根本上說，受國家經濟發(fā)展水平的制約，受居民收入水平的影響。 �。�3）表三反映了我國現(xiàn)階段城市青年的消費受求異心理、攀比心理、求實心理等的影響。 �。�4）①恩格爾系數是指食品支出占家庭總支出的比重，恩格爾系數上升說明用于食品的支出增加。②從材料二中可以看出，XX年我國的食品價格上漲，而價格變動對食品消費的影響比較小，這就直接導致城鄉(xiāng)居民在食品方面的支出增加，從而恩格爾系數上升。 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 �。� 1 ）、生產決定消費 �。� 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ （講授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： �。� 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： �。� 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 �。� 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 �。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 �。� 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 作者：程紅英 人教版 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 （ 1 ）、生產決定消費 �。� 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ （講授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： （ 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： �。� 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 �。� 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 �。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 �。� 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 作者：程紅英 人教版 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 �。� 1 ）、生產決定消費 �。� 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 （ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ �。ㄖv授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： （ 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： （ 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 （ 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 �。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 �。� 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 第三課 多彩的消費 第2課時 樹立正確的消費觀 知識點一 消費心理 情景誘思 “80后”是上世紀80年代出生的第一代獨生子女群體。他們經歷了市場經濟、全球化和互聯(lián)網進程的洗禮，消費觀念、行為呈現(xiàn)出與其父輩迥然不同的特征。他們對新生事物接受能力強，喜歡追隨時尚、新鮮、前沿的消費潮流，看重產品的夸耀性、符號性。他們標榜“我就喜歡”、崇尚“我有我風格”“我的地盤我做主”。但又追隨偶像、崇拜偶像，易受廣告、海報等傳媒營造的消費氛圍影響，強調“感官型消費“，相當一部分人講究排場，互相攀比，傾向超前消費，樂做“月光族”。 思考 以上材料中的消費行為和消費心理值得研究。如何認識和評價不同的消費心理？ 知識歸納 四種消費心理的比較 表現(xiàn)特點評價 從眾心理引 發(fā)的消費仿效性、 重復性、 盲目性利：健康的、合理的從眾心理可帶動某一產業(yè)的發(fā)展； 弊：不健康、不合理的從眾心理誤導經濟發(fā)展，對個人生活也不利； 態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取 求異心理引 發(fā)的消費標新立異利：展示個性，可推動新工藝和新產品的出現(xiàn)； 弊：代價大，社會不認可； 態(tài)度：過分標新立異，不值得提倡 攀比心理引 發(fā)的消費夸耀性、 盲目性弊：不實用，對個人生活不利； 態(tài)度：不健康的心理，不值得提倡 求實心理主 導的消費符合實際、 講究實惠利：理智的消費，對個人生活和社會都有利； 態(tài)度：理智消費，值得提倡 延伸應用 1.據調查，新款手機上市兩個月后，降價幅度平均達到20%，許多消費者在手機新上市的時候就購買，而沒有耐心等上兩個月的時間。這主要是因為( ) a.人們可支配收入提高，有能力購買奢侈品 b.追求標新立異，是一種求異心理引發(fā)的消費 c.新款手機有許多新的功能，消費者迫不及待地要嘗試 d.購買新款手機的消費者預期他將來的收入會提高 答案 b 解析 題中所述現(xiàn)象，表明人們的消費受到求異消費心理的影響，答案選b。 2.近年來，越來越多的中小學生，熱衷于躋身“貴族學子”的行列，他們飲食消費跟著廣告走，服裝消費跟著名牌走，娛樂消費跟著新潮走，人情消費跟著成人走。這是一種不健康的消費行為，它是由________引發(fā)的消費( ) a.從眾、求實心理 b.求實、求異心理 c.從眾、攀比心理 d.求實、攀比心理 答案 c 解析 題中一些中小學生的行為是不健康的，是由從眾、攀比心理引發(fā)的消費，答案選c。其余三項中的求實心理是理智、健康的消費行為，不選。 知識點二 做理智的消費者 情景誘思 近年來，隨著我國經濟的發(fā)展，人們的消費水平普遍提高。但同時也出現(xiàn)了一方面有的人花10萬元的天價買了一盒月餅，有的人亂吃野生動物，也有的人寧肯一擲千金吃一頓飯，卻舍不得花幾十元錢訂購一份報紙；另一方面，城市和農村還有為數不少的特殊困難群眾生活在貧困線以下。如果任其存在和發(fā)展，則會影響到經濟和社會的協(xié)調發(fā)展。 思考 消費者應如何科學消費，才能更好地促進經濟與社會協(xié)調發(fā)展？ 知識歸納 1.正確理解適度消費 (1)所謂適度消費或合理消費，包括不抑制消費和不超前消費兩層意思，就是使消費與國情及家庭收入相適應，量入為出，既不滯后，又不超前，既不人為抑制，又不盲目攀比，而且根據生產力發(fā)展水平和家庭收入的多少來合理進行消費。適度消費的實質是量入為出，使消費與國情及家庭收入相適應。不顧生產發(fā)展的水平提出過高的消費需求，是不對的；在生產發(fā)展允許的范圍內不去適當增加消費而一味限制消費，也是不對的。 (2)所謂超前消費，是指脫離自己的收入水平和收入能力的盲目消費行為。判斷一種消費行為是否超前，應該看是否超出消費者的收入能力這個動態(tài)因素。有的人現(xiàn)在的收入雖然不太高，但預期收入高，在消費上的回旋余地大，只要具備這些前提條件，能夠還清貸款或分期付款，即使借錢消費，也是適度消費，而不是超前消費。 2.正確把握綠色消費的意義 綠色消費是一種科學、健康、合理的消費理念，它體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀的要求，有利于人的生命健康；有利于保護環(huán)境、節(jié)約資源，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展；有利于促進商品生產者提高產品質量，增強環(huán)保意識，促進綠色產業(yè)的發(fā)展。 3.勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與限制消費 (1)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我們提倡的一種精神，并不是某種具體的消費方式。每個人不管處于何種消費層次，收入多少，都不能丟掉這一精神。因此，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗看作只是對那些收入有限、生活困難的人而提出來的要求。 (2)隨著生產的發(fā)展、收入水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神所包含的具體內容也不是一成不變的。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。 (3)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與提倡適度消費是一致的。適度消費反對超前消費而不抑制消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不限制消費。因此，不能把它理解為對消費的限制。 延伸應用 1.節(jié)儉是傳統(tǒng)美德。經濟學家凱恩斯則提出了節(jié)儉悖論，認為節(jié)儉對個人、家庭來說是美德，而對社會來說則意味著支出減少，導致有效需求不足，阻礙經濟發(fā)展，造成失業(yè)增加，收入減少。這啟示我們( ) ①個人應該堅持節(jié)儉，社會應該擴大消費�、谙M決定生產，政府應適當刺激消費�、奂纫趦�節(jié)約，又要適度消費 �、軕匾曄M對生產的影響，積極引導消費 a.①② b.②③ c.①③ d.③④ 答案 d 解析 選項①說法不科學，個人與社會都應節(jié)儉，適度消費；選項②說法錯誤，生產決定消費。 2.“減肥”已經成為社會上使用頻率很高的一個詞。據統(tǒng)計，近幾年來，青少年中肥胖者也日益增多，這要求( ) a.生活消費必須與經濟承受能力適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費 b.物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展 c.要改變不良生活習慣、方式，提高消費理性 d.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝 答案 c 解析 青少年中的肥胖者是由不健康的消費習慣造成的，故應改變不良生活習慣，理性消費，答案選c，其余三項均與此無關。 3.作為低成本信息交換和共享平臺的互聯(lián)網發(fā)展催生了新的經濟形式，某校學生小張就是一位叫“換客”的時尚一族。他將自己的閑置物品發(fā)布到相關網站，注明自己所需求的物品，然后等待網友來交換，“換客”這種流行方式( ) �、偈且环N商品流通�、诳梢允股唐返氖褂脙r值最大化 ③是一種綠色消費行為�、軐儆谧赓U消費的類型 a.① b.①②④ c.②③ d.②③④ 答案 c 解析 商品流通是以貨幣為媒介的商品交換，故“換客”并不是商品流通；在消費類型上，也不屬于租賃消費。故答案選c。 某優(yōu)質大米在我國市場每公斤售價近100元，約為普通大米價格的20倍，但在北京、上海等發(fā)達城市其銷售狀況依然良好。這體現(xiàn)了( ) a.收入是影響消費的主要因素 b.求異心理是影響消費的重要因素 c.價格是影響消費的主要因素 d.攀比心理是影響消費的重要因素 答案 a 解析 高價位的優(yōu)質大米在北京、上海消費很好，與當地居民收入有密切關系。b項不符合題意，c項是錯誤的，d項不符合題意。 推廣使用節(jié)能燈對節(jié)能降耗意義重大。如果我國所有家庭都將白熾燈替換為節(jié)能燈，年節(jié)電總量接近三峽水庫一年的發(fā)電量。由于節(jié)能燈的價格是白熾燈的數倍，盡管全球90%以上的節(jié)能燈在我國生產，我國居民節(jié)能燈的使用率卻不到20%，這不利于緩解我國電力供應緊張的局面。從材料看，緩解我國電力供應緊張局面的途徑是( ) ①居民提高消費的科學性�、诠�(jié)能燈生產企業(yè)降低成本 ③政府倡導節(jié)能消費方式�、芗彝ハM從經濟能力出發(fā) a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④ 答案 a 解析 由于節(jié)能燈價格高，居民用者甚少，故從企業(yè)看應降低成本，從而降低節(jié)能燈的價格；從居民看，應認識到個人消費對社會的影響，從長遠看，采用節(jié)能燈有利于節(jié)約、科學消費。④與題意無關。 1.下邊漫畫反映的經濟學道理是( ) a.價格影響消費 b.要講究信用、按時還貸 c.避免盲從，理性消費 d.量入為出，適度消費 答案 d 解析 此題關鍵要審好漫畫含義，a、b、c三項均與此漫畫無關。 2.從心理經濟學來看，人只為自己喜歡的人買單，人只會為自己喜歡的人服務。2.26米的身高、幽默的談吐、良好的潛質、中國國際化的形象，成為姚明的比較優(yōu)勢。正是抓住了這種心理，nba把姚明變成了一個巨大的廣告牌。人們?yōu)轶w育明星買單體現(xiàn)了( ) ①從眾心理引發(fā)的消費�、谏尜Y料的消費�、矍螽愋睦硪l(fā)的消費 ④恩格爾系數高 a.① b.①② c.①②③ d.①②③④ 答案 a 解析 本題考查“消費心理面面觀”，體育明星現(xiàn)象是從眾心理引發(fā)的消費，只有①符合題意，答案選a。 3.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在�！睆南M心理角度看，這是一種( ) a.攀比心理 b.求實心理 c.適度消費 d.盲目從眾 答案 b 解析 本題考查對消費心理的認識。材料中的觀點注重實用，體現(xiàn)了求實的心理。故選b項。 4.當前，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應該是( ) ①摒棄盲目攀比，但不反對名牌 ②名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理�、鄯磳γつ颗时�，摒棄名牌�、芨鶕约旱膶嶋H情況，理性對待名牌 a.①④ b.②③ c.②④ d.③④ 答案 a 解析 摒棄名牌的觀點肯定是錯誤的，而摒棄盲目攀比是正確的，所以選①不選③，消費要與家庭收入相適應，應理性對待，故選④，②觀點片面，所以選a項。 5.發(fā)泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是( ) a.量入為出，適度消費 b.避免盲從，理性消費 c.保護環(huán)境，綠色消費 d.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 答案 c 解析 本題考查科學的消費理念�！鞍l(fā)泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染環(huán)境，危害人們的身心健康�！边@里強調的是環(huán)保問題，答案選c。 6.改革開放以來，我國居民的收入水平有了大幅度的提高，使人們的生活方式發(fā)生了很大變化，從而推動了人們消費觀念的更新和消費行為的變化。 我國人均國民生產總值世界排名還比較靠后，我國自然是一個低收入的發(fā)展中國家。 請以一個“中等收入之家”的主人的身份，談談如何安排你的家庭消費？ 答案 (1)收入是消費的前提和基礎。家庭消費要適度，量入為出，要考慮自己作為一個中等收入之家的支付能力和償還能力。 (2)注意做到求實消費，不可盲目消費、求異消費、攀比消費，避免跟風消費、情緒化消費。 (3)發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我國是一個發(fā)展中的人口大國，要戒奢從儉。 解析 本題考查科學、合理的家庭消費觀念。注意“中等收入之家”的條件限制，回答內容是“如何安排”。分析的知識點應該包括：“適度消費，量入為出；求實消費，避免陷入消費誤區(qū)；戒奢從儉的問題”，要注意從經濟學原理上分析明白。 多彩的消費影響消費水平的因素①居民的收入②商品的價格商品的性能、外觀、質量消費類型的劃分依據按消費對象的不同③按交易方式的不同④按消費目的的不同消費結構 一、選擇題 1.廣州出現(xiàn)了免抵押家庭裝修貸款服務，該貸款由銀行、擔保公司和裝修公司合作，消費者首付裝修款的5%，憑個人信用記錄就可獲得最低5 000元、最高10萬元的貸款。家庭裝修貸款服務適用于( ) a.收入水平低、消費需求又旺盛的家庭 b.收入穩(wěn)定、未來收入預期良好的家庭 c.當前收入水平高的家庭 d.工作穩(wěn)定、失業(yè)風險小的家庭 答案 b 解析 此題考查貸款消費。其適用于收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人，答案選b。 2.老百姓掀起學習外語的熱潮( ) ①是娛樂身心的享受性需要�、谑且环N精神文化生活消費 �、凼侨胧篮鬂M足生存所必不可少的消費 ④是一種發(fā)展資料消費 a.①② b.①③ c.③④ d.②④ 答案 d 解析 學習外語，屬于發(fā)展資料消費并非享受資料消費，是一種精神文化生活消費，選項②④正確，①錯誤。選項③“必不可少”這一說法太絕對，故答案選d。 3.如果函數用c代表消費，y代表收入，那么消費函數可以表示為c＝a＋by，(其中a、b是參量)所以在現(xiàn)實生活中，決定消費支出最主要的因素是( ) a.商品價格水平 b.消費者偏好 c.風俗習慣等 d.收入水平 答案 d 解析 此題考查影響消費的因素，收入水平是最主要的因素。 4.“十•一”長假期間，越來越多的城里人選擇到鄉(xiāng)村體驗田園生活，為此，一些鄉(xiāng)村適時推出休閑旅游農業(yè)。這表明( ) a.我國城鄉(xiāng)差別已經消除 b.人們的消費水平不斷提高，消費結構不斷優(yōu)化 c.農村的產業(yè)結構發(fā)生根本變化 d.享受性消費已成為消費主流 答案 b 解析 選項a、c、d的說法均過于絕對，答案選b。 5.XX年8月8日晚，北京奧運會開幕式在中國國家體育場(“鳥巢”)隆重舉行。隨著北京奧運會的召開，市民購買體育服裝和體育用品的熱情也空前高漲。從經濟生活角度看，這是一種( ) a.從眾心理引發(fā)的消費 b.求異心理引發(fā)的消費 c.攀比心理引發(fā)的消費 d.求實心理主導的消費 答案 a 解析 此題考查消費心理。因為北京奧運會的召開，人們紛紛購買體育用品，這是一種從眾心理引發(fā)的消費，答案選a。 6.近幾年來，人們的休閑方式不斷“升級”，昔日打網球、保齡球等“貴族運動”，如今已成為平民時尚。人們對休閑服務的個性化需求也在增加。人們休閑方式不斷升級的根本原因是( ) a.居民收入的穩(wěn)步增長 b.社會經濟的不斷發(fā)展 c.商品、服務價格持續(xù)下降 d.居民消費結構日益優(yōu)化 答案 b 解析 注意題中關鍵詞“根本原因”，即社會經濟的不斷發(fā)展，故答案選b。 7.“神州行，我看行”的廣告語道出了神州品牌話費實惠的魅力；而“我的地盤我做主，我的地盤聽我的！”廣告語表明了動感地帶的特點。上述廣告語分別主要抓住了消費者的消費心理是( ) a.從眾和攀比 b.攀比和求異 c.求實和求異 d.求異和從眾 答案 c 解析 此題考查消費心理。神州品牌花費實惠，這體現(xiàn)了消費者的求實心理；而動感地帶的廣告語，則體現(xiàn)了消費者的求異心理。答案選c。 8.右圖反映的經濟現(xiàn)象( ) a.會導致居民的恩格爾系數下降 b.對生活必需品的影響不大 c.不利于居民消費水平的提高 d.表明居民的收入不斷下降 答案 c 解析 漫畫反映的是人們的工資增長趕不上物價的增長。這一現(xiàn)象不利于人們消費水平的提高，答案選c。 9.加電站將壽命到期的廢舊電池集中送到專業(yè)廠家回收處理，實現(xiàn)了資源循環(huán)利用，減少了污染。這一經營模式( ) ①有利于引導人們保護環(huán)境、綠色消費 ②有利于促進人與自然的和諧�、鄯辖ㄔO生態(tài)文明的要求 ④能夠消除資源短缺現(xiàn)象 a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④ 答案 a 解析 選項④“消除”這一說法太絕對，答案選a。 10.時下，在諸暨市出現(xiàn)城市綠化由單位個人認種、認建、認養(yǎng)工作的新型模式，特別是每年春季興起由新婚夫婦在城市廣場自費種植紀念樹的時尚。從理智消費的角度來理解，新婚夫婦自費種樹活動是( ) a.追趕潮流的心理引發(fā)的消費 b.追求與眾不同、標新立異的心理引發(fā)的消費 c.“人無我有”的炫耀心理引發(fā)的消費 d.保護環(huán)境、健康文明的綠色消費 答案 d 解析 自費種樹活動是一種綠色消費，答案選d。其他三項均不符合題意。 二、非選擇題 11.今年國慶期間，某校高一(1)班舉行了一次有關中學生消費狀況的調查，發(fā)現(xiàn)本班某同學家庭收入情況和該同學消費情況如下： 9月份該同學 家庭收入9月份該同學消費支出 父親工資母親工資生日請同 學吃飯同學互 送禮品買個性 化服飾買mp3其他 700元500元200元100元300元500元400元 請結合經濟生活知識回答： (1)這位同學的消費行為可能由什么樣的消費心理引發(fā)的？ (2)你準備向這位同學提什么樣的消費建議？ 答案 (1)①從眾心理。生日請同學吃飯、同學互送禮品等可能是一種從眾心理引發(fā)的消費。 �、谇螽愋睦怼Ｙ徺I個性化服飾，標新立異，可能是求異心理引發(fā)的消費。 ③攀比心理。娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊，可能是攀比心理引發(fā)的消費。 (2)①量入為出，適度消費。要根據自己的家庭收入水平進行消費。 �、诒苊饷�，理性消費。個人消費不追趕時髦。 ③勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。應懂得父母的錢來之不易，要珍惜父母的勞動成果。 解析 此題考查消費心理和正確的消費觀，屬于基礎知識，解答時，要注意結合材料。 12.隨著經濟的發(fā)展，人們越來越清醒地認識到，以污染環(huán)境和破壞生態(tài)來換取一時經濟繁榮的做法日益不可取。正是這種清醒，推動著人類文明進行了一場深刻的變革。人們把追求人與自然和諧相處的研究和實踐活動推上當今社會發(fā)展主旋律的位置，進而成為全球性的時代潮流。它預示著人類進入了一個嶄新的文明時代，即生態(tài)文明建設時代。黨的xx大報告首次提出“建設生態(tài)文明”、“生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”，這是中央對中國特色社會主義道路的最新闡述。 結合材料說明建設生態(tài)文明要求我們必須樹立什么樣的消費觀。 答案 (1)提倡適度合理的消費，反對超前消費。要量入為出，使消費與我國的國情和家庭收入狀況以及需求狀況相適應。 (2)要大力倡導艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持在消費中節(jié)約，在節(jié)約中消費，轉變消費方式，構建節(jié)約型消費模式。 (3)大力弘揚人與自然和諧相處的價值觀，提倡從我做起，倡導綠色消費、科學消費。 解析 此題考查消費者應樹立正確的消費觀，主要從適度消費、綠色消費、節(jié)約等角度進行回答。 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 �。� 1 ）、生產決定消費 �。� 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 （ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ （講授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： �。� 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： �。� 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 （ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 （ 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 （思想教育）：未來學家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 （ 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 作者：程紅英 人教版 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 �。� 1 ）、生產決定消費 （ 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 （ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ �。ㄖv授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： （ 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： �。� 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） �。� 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 （ 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 �。� 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 �。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 �。� 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 作者：程紅英 人教版 教學目標： 1 、通過教學，使學生認識生產與消費的辯證關系； 2 、理解和掌握消費者應當樹立正確的消費觀； 3 、引導學生克服不良行為習慣，繼承和發(fā)揚“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的優(yōu)良傳統(tǒng)； 4 、培養(yǎng)學生積極參與經濟活動的能力。 教學重點和難點： 樹立正確的消費觀念。 教學方法： 講讀法、討論法、事例分析法、投影 教具準備： 板書、相關材料如漫畫 板書設計： 二、樹立正確的消費觀 1 、生產與消費的關系 （ 1 ）、生產決定消費 （ 2 ）、消費反作用于生產 2 、樹立正確的消費觀念 （ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求 首先、提倡適度消費 其次、協(xié)調發(fā)展 第三、科學消費 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神 教學過程： �。◤土暸f課）提問： 1 、家庭消費按消費的目的可分為哪幾種？ 2 、影響家庭消費的因素有哪些？ �。ㄖv授新課） 二、樹立正確的消費觀（板書） 有人認為，我的家庭富裕了，收入增加了，這些錢我想怎樣花就怎樣花，這完全是我自己的事，與社會國家無關。是不是這樣呢？我們來學習生產與消費的關系就知道了。 1 、生產與消費的關系（板書） 提問：在計算機還未出現(xiàn)時，人們有可能用計算機計算、寫文章、甚至上網聊天嗎？ 引導學生討論回答。 老師歸納： �。� 1 ）生產決定消費（板書） 沒有生產，就沒有用計算機的需要，就不會產生對計算機的消費。生產為消費提供對象，并決定著人們的消費水平與方式。 提問：如果許多人需要購買電視機，生產計算機的工廠會怎樣做呢？如果消費者都不需要黑白電視機，工廠還會繼續(xù)生產黑白電視機嗎？反過來，消費對生產有沒有影響呢？ 學生回答。 老師歸納： �。� 2 ）消費反作用于生產（板書） 消費是生產的目的和動力。社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活的需要。 例如：“假日經濟”被看好：所謂“假日經濟”就是指法定的節(jié)假日給人們外出旅游，購物帶來了極大的便利，同時也極大地促進了商業(yè)，旅游等行業(yè)的火爆。在當前買方市場的情況下，“假日經濟”有利于刺激消費，擴大內需，以拉動經濟增長。 2 、樹立正確的消費觀（板書） （ 1 ）樹立正確的消費觀念的重要性（板書） 投影發(fā)生在本地的兩個例子：唐某是某縣法院的工作人員，他每個月收入并不多，除了平時開支以外，余錢并不多，看到別人住上舒服的樓房，用上了高檔的電器、家具，心理很不平衡，就用工作之便貪污了六萬元，結果被查出受到了法律制裁。李某是一個農民，他承包了一個果園，由于善于經營，幾年后賺了不少錢，他拿錢出來建了新房子，買了高檔電器、家具，購買了摩托車，裝上了電話，過上了幸福的日子。 引導學生分析哪一種是正確的消費觀念？樹立正確的消費觀念有什么重要性？ 學生回答，老師歸納評價：健康、合理、文明的生活消費既關系到個人生活質量和健康成長，又關系到社會和集體的利益。 �。� 2 ）樹立正確的消費觀念的要求（板書） 首先，提倡適度消費（板書） 提問：什么是指適度消費？書本 82 頁那幅漫畫的“那個領帶先生”是屬于適度消費嗎？又如據有關資料顯示，全國至少有幾萬家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高檔消費場所，每年都洗去幾百億的人民幣，你們說這些消費是適度消費嗎？ 引導學生思考，討論回答，教師歸納： 我國處于社會主義初級階段，生產力落后，人均財富和資源相對短缺，還有幾千萬人口沒有脫貧。因此，超前消費、一步到位消費、崇洋消費都不適合我國的國情。提倡適度消費，量入為出，留有余地，安排好各方面消費比例。但又不能過度抑制消費。 �。� 3 ）物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展（板書） 指導學生討論書本 82 頁的那幅漫畫“小兒麻痹癥”，這說明了什么問題？ 學生討論回答。 老師歸納：諷刺只注重物質金錢消費，忽視了精神消費的現(xiàn)象，從而造成物質上富有，精神上空虛的畸形狀態(tài)。 �。ㄋ枷虢逃何磥韺W家們指出：人類已進入知識經濟這樣一個時代，不再向自然挖掘財富，人們主要在人腦中挖掘財富。美國職工中 66% 屬于知識經濟型，每 10 個新就業(yè)點機會中，有 8 個與信息產業(yè)有關，我國上海市的家庭費用也成為上海人消費增長率最高的“新的經濟增長點”。而對知識經濟，創(chuàng)新經濟，精神消費尤為迫切。 �。� 4 ）做到科學消費（板書） 教師舉一個例子，指導學生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？ 例：四川省廣漢市一位 15 歲的中專生沉溺在網吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的錢花在泡網巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她終因網戀引發(fā)心理危機而輕生。 學生回答（略） 老師歸納：有一部分中學生沉迷于網吧，荒費學業(yè)，浪費錢財，這的確是引起全社會重視的問題，很多家長呼吁有關部門清查整頓有關電子游戲機、網吧以及娛樂場所，所以作為在校學生，必須徹底改變落后的、不健康的、不文明的生活習慣，提高消費的科學性。 3 、發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書） 俗語說“生于憂患，死于安樂�！边@是我們的祖訓。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的美德。就說富裕有錢吧，在我們中國莫過于港臺的富豪了。李嘉誠富甲天下， 1993 年他兒子結婚，婚禮喜宴辦得非常簡樸。億萬富翁王永慶，一條運動用的毛巾用了30 年，一雙跑步鞋綻開了線，請女兒給縫好，繼續(xù)穿。世界船王包玉剛常對孩子們說：“一個人有一雙鞋就足夠了�！边�經常要求事業(yè)上已很有成就的女婿們飯后洗碗做家務。是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內地建設、辦學校、賑災捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數目驚人。作為香港的富豪們他們都有這種艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，作為我們山區(qū)的中學生應不應向他們學習呢？為什么有這個必要呢？ 指導學生討論回答，并劃書。 總之，即使將來中國真正富裕起來了，我們年青一代也要把這一美德發(fā)揚下去，絕不能丟掉。 課堂小結：我們每個人的生活消費都與國家、集體、個人緊密聯(lián)系，因此，作為消費者必須樹立正確的消費者觀念，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。 一、教材分析：這節(jié)課是第三課第二框題的教學內容，這節(jié)課是第三課教學的落腳點，它有兩目內容：消費心理面面觀和做理智的消費者，它具有十分濃厚的人文色彩，它對于指導學生的消費行為起著重要的影響。 二、學生分析：學生本身就是消費者，在一般的家庭中，特別是獨生子女家庭中，青少年具有很高的消費地位，可謂是“父母賺錢，孩子花錢” ，青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇�？缛胫袑W之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，他們需要朋友，需要在團體中與同學建立深厚的友誼，這是“歸屬與愛的需要”。在青少年中往往就是由于“相似”而成為朋友，而這里的“相似”可以是年齡、家庭的相似，也可以是共同的興趣愛好。所以，青少年就力圖在消費時保持這種“相似”，這種“相似”也就促成了教學的緊迫性，針對性。 三、教學目標（三維目標） （一）知識目標 通過教學，讓學生了解目前社會上存在的幾種主要的消費心理，并懂得看待、評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義。根據理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃， 結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。 （二）能力目標 通過學習探究活動培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、深入分析經濟問題的能力、參與生活實踐的能力 �。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標 通過本課教學，向學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀；使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念；使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念使學生成為理性的消費者。 四、教學重點、難點： 教學重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀。讓學生了解和認識消費，最終目地是為了學生能夠用正確的消費觀指導自己的生活消費，所以，理性消費要踐行的正確原則是本節(jié)課的重點問題； 教學難點：適度消費與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。本節(jié)課要涉及“適度消費”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的問題，由于學生在認識和理解這些問題時會有不同的看法，所以，這也是本節(jié)課的難點問題。 五、教學方法 本框題綜合運用講讀法、討論法、事例分析法、運用多媒體等多種教學方法，目的就是為了使學生更容易地理解、接受本框題的內容，做一個理智的消費者。 六、教學過程 （一）導入新課 通過上節(jié)課學習，我們知道了消費的類型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀？ �。ǘ┬抡n教學 第三課第二框 樹立正確的消費觀（板書） 一、消費心里面面觀（板書） 教師引導學生歸納幾種消費心理的利弊及態(tài)度。（通過課件展示） �。ㄕn堂探究活動：全班分成四個小組，每個小組負責探究一種消費心理，5分鐘完成。要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果） 設計意圖：學生分組討論，交流觀點，這樣可以使學生在思維碰撞中得到結論，而且有利于培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。 1、從眾心理引發(fā)的消費：（特別指出：消費是否應該從眾，要做具體分析。盲目從眾不可取。） 2、求異心理引發(fā)的消費：（關鍵是要掌握一個“度”，是否被社會認可） 3、攀比心理引發(fā)的消費：（應該持否定態(tài)度） 4、求實心理引發(fā)的消費：（應該提倡） 師生共同歸納總結，完成表格； 消費心理的表現(xiàn)特 點評 價 從眾心理引發(fā)的消費 仿效性 重復性 盲目性 有利有弊：健康合理的從眾心理可帶動一個產業(yè)的發(fā)展；反之，則不利于經濟的發(fā)展和個人的生活 態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取 求異心理引發(fā)的消費 標新立異 有利：展示個性、推動新工藝和新產品的出現(xiàn) 有弊：代價大，社會不認可 態(tài)度：過分標新立異，不提倡 攀比心理引發(fā)的費夸耀性 盲目性 有弊：不實用，對個人生活不利 態(tài)度：不健康的心理，不提倡 求實心理引發(fā)的消費符合實際 講究實惠有利：理智的消費，對個人生活和社會有利 態(tài)度：值得提倡 設計意圖：讓學生知道正確的消費觀需要參考哪些要素，從而在消費過程中自覺踐行正確消費意識。 問題過渡：我們應該樹立怎樣的消費觀呢？做理智的消費者，踐行正確的消費原則有何具體要求呢？ 2、做理智的消費者： �。�1）量入為出，適度消費的原則： 教師提出問題學生思考討論： ①什么是適度消費？ �、谀阏J為：“小年輕”的消費“適度”嗎？是否我們都不要喝“xo”,全喝“二鍋頭”，才叫適度消費？（課件展示漫畫） �、圪J款消費是適度消費嗎？如何看待“負翁”？ 教師歸納總結：（略）特別說明：量入為出的“入”指的是過去、現(xiàn)在、將來的收入。適度消費的“度”指的是在自己經濟承受能力之內的消費。所以在自己經濟承受能力之內的貸款消費是適度消費。過高地估計自己的經濟承受能力，還不起貸則是不適度的消費。 設計意圖：這是本課的難點內容，學生討論與教師講解相結合，有助于學生對量入為出，適度消費的理解，并賤行正確的消費原則 �。�2）避免盲從，理性消費的原則 教師提出問題引發(fā)學生討論：（課件展示相關漫畫） �、倌阆矚g追星嗎？購物時非名牌不買嗎？ �、谀阌羞^憑一時沖動而購物的行為嗎？ �、墼谀愕南M結構中，物質消費占多少？精神消費占多少？是否患“小兒麻痹癥”？ 教師小結說明：（詳細理論略） 首先，在消費中注意避免盲目從眾。 其次，要盡量避免情緒化消費。 最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。 設計意圖：運用學生自己的事例有很強的針對性和實用性，用啟發(fā)式教學法，逐步引導學生思考自身消費行為，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，教師加以點撥，讓學生避免盲從，理性消費。 �。�3）保護環(huán)境，綠色消費的原則 課件展示相關圖畫。思考：為什么要保持人與自然環(huán)境之間的和諧，實現(xiàn)可持續(xù)性消費？ 學生討論回答。 教師歸納得出（綠色消費5r原則） 設計意圖：讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。使學生對環(huán)境保護的認識上升到理性的高度。 �。�4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則教師引出問題：議一議:你怎樣看待現(xiàn)在社會上流行的打包這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約的作風是不是過時了？并引用總理的乘除觀：任何一個小數乘以十三億就是一個大數；任何一個大數除以十三億就是一個小數。 課件展示：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。并從歷史、國情、個人成長等角度分析勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的必要性。 設計意圖：讓學生形成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意識 教師小結：以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。 �。ㄈ╈柟绦抡n 這節(jié)課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。知識結構如下：（用課件展示知識圖表） 課堂練習：（略） �。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)： ①根據今天所學知識重新設計一份個人或家庭消費的合理化建議。 �、谡n程探究相關習題。 板書設計 從眾心理引發(fā)的消費 求異心理引發(fā)的消費 消費心理面面觀 攀比心理引發(fā)的消費 樹立正確的消費觀 求實心理引發(fā)的消費 量入為出，適度消費 做理智的消費者 避免盲從，理性消費 保護環(huán)境，綠色消費 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 教學準備 教學目標 (一)知識目標 1、識記四種消費心理的含義。 2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。 3、理解四大消費原則的內涵。 4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。 5、根據理智消費的原則，模擬一 份家庭消費計劃。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者。 (二)能力目標 1、學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。 2、通過本框學習，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。 3、通過本框學習，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出等 消費觀念，成為理性的消費者。 教學重難點 教學重點 做理智的消費者，樹立正確的消費觀。 教學難點 適度消費 教學工具 課件 教學過程 一、導入新課 通過上節(jié)課學習，我們知道了消費的類型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀? 二、進行新課 (一)樹立正確的消費觀 1、消費心理面面觀 教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復雜性。 (1)從眾心理引發(fā)的消費 教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追 求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。 (2) 求異心理引發(fā)的消費 教師活動：我們應該看待這種消費行為? 教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工 藝和新產品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。 (3)攀比心理引發(fā)的消費 (4)求實心理引發(fā)的消費 教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風買，搞攀比。 總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。 (二)做理智的消費者。 (1) 量入為出，適度消費 教師提問：什么是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解? 學生活動：認真閱讀教材內容并熱烈討論，回答自己不同的看法 教師總結：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應。 理解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費， 否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發(fā)展，特別是，當前我們國家已經形成買方市場，應該充分發(fā)揮消費對生產的帶動作用。 (2) 避免盲從，理性消費 教師活動：承接前面問題的總結，繼續(xù)設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什么因素影響? 我們在消費中應該注意什么問題? 教師活動：通過前面的學習，我們知道人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，做到合理消費，大家認為我們應該注意什么問題呢? 學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解 教師活動：針對學生的見解作點評、總結： 首先，在消費中注意避免盲目從眾。 盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。 其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。 最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。 教師活動：我校餐廳經常使用發(fā)泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的資源浪費和環(huán)境污染。大家對次有何看法? 學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解 教師活動：針對學生的見解作點評、總結 ： (3)保護環(huán)境，綠色消費 綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經濟的發(fā)展，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學發(fā)展觀”，大家也應該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。 教師活動：大家辯論：我們還應該不應該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經過時了? 學生活動：根據自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發(fā)了學生的熱情與興趣。 教師活動：針對學生的辯論作點評、總結： (4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗 勤儉節(jié)約 、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態(tài)。當然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。 總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。 三、課堂總結、點評 這節(jié)課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。 四、實例探究 [例1] 目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是( ) A. 綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿 效性和盲目性 B. 綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展 C. 綠色消費是一種求實心理引發(fā)的消費，符合實際，有利于提高個人生活的質量，有利于社會的可持續(xù)發(fā)展，值得推廣和提倡 D. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的 答案：C [ 例2] 有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在�！睆南M心理角度看，這是一種 ( ) A.攀比心理 B.求實心理 C.適度消費 D.盲目從眾 答案：B [例3] 近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( ) A. 生活消費必須與經濟承受能力相適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費 B. 物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展 C. 要改變不良生活習慣、方式、觀念，提高消費合理性 D.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝 答案：C [例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢( ) A、 是量入為出的適度消費 B、 看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑 C、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 D、懂得物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展 答案： D 五、課余作業(yè) 1、深入社會實際，寫調查報告：中學生消費心理調查 2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經過時、適度消費之我見等 課后小結 學了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習題 完成課后同步練習題。 板書 樹立正確的消費觀樹立正確的消費觀 篇8
樹立正確的消費觀 篇9
樹立正確的消費觀 篇10
樹立正確的消費觀 篇11
樹立正確的消費觀 篇12
樹立正確的消費觀 篇13
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