祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋1

　　宋代：祝穆

　　磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。

　　《鐵杵成針》譯文

　　磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武�，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

　　《鐵杵成針》注釋

　　世傳：世世代代相傳。

　　成：完成。

　　去：離開(kāi)。

　　逢：碰上。

　　媼：婦女的統(tǒng)稱。

　　方：正在。

　　鐵杵;鐵棍，鐵棒，杵，壓米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細(xì)的圓棒。

　　欲：想要。

　　感：被......感動(dòng)。

　　還：回去。

　　之：代詞，指代老婦人在做的事。

　　卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

　　今：現(xiàn)在。

　　氏：姓…的人。

　　《鐵杵成針》典故

　　唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

　　一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思?”

　　走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去， “老婆婆，您在做什么?”

　　“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！崩掀牌盘�起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

　　“繡花針?”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎?”

　　“當(dāng)然!”

　　“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”

　　老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”

　　“可是，您的年紀(jì)這么大了?”

　　“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情。”

　　老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。

　　《鐵杵成針》啟示

　　1、只要堅(jiān)持不懈就算是鐵杵，也能磨成針。

　　2、一個(gè)人，不管結(jié)果如何，只要堅(jiān)持不懈，即可創(chuàng)佳績(jī)。

　　3、目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

　　4、如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

　　5、要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的.精神，還有什么事情做不成呢?

　　6.無(wú)論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就一定會(huì)成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的一生，請(qǐng)牢記：世界上沒(méi)有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

　　《鐵杵成針》釋讀

　　無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。我們的孩子們，如果在學(xué)業(yè)上能認(rèn)真、努力、有恒心，成績(jī)好一定是沒(méi)有問(wèn)題的.重視生活中的細(xì)節(jié),那將影響你的一生.請(qǐng)牢記：世上沒(méi)有做不到的事，關(guān)鍵在于你的態(tài)度。

　　《鐵杵成針》作者介紹

　　祝穆(?～1255年)，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自號(hào)“樟隱老人”。祖籍婺源(今屬江西)，曾祖祝確為朱熹的外祖父，父康國(guó)是朱熹表弟，跟隨熹母祝氏居崇安。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋擴(kuò)展閱讀

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展1）

——鐵杵成針的成語(yǔ)3篇

鐵杵成針的成語(yǔ)1

　　【成語(yǔ)】：鐵杵成針

　　【拼音】：tiě chǔ chéng zhēn

　　【簡(jiǎn)拼】：tccz

　　【解釋】：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

　　【出處】：明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針，心堅(jiān)杵有成針日。”

　　【近義詞】：持之以恒

　　【反義詞】：半途而廢

　　【語(yǔ)法】：作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于勸誡人

　　鐵杵成針 成語(yǔ)接龍

　　【順接】：針頭削鐵 針頭線尾 針頭線腦 針尖不倒 針芥之合 針芥之契 針芥之投 針芥相投

　　【順接】：暗度金針 步線行針 大政方針 大海一針 大海撈針 頂門一針 東海撈針 法灸神針

　　【逆接】：筆下有鐵 趁熱打鐵 乘熱打鐵 尺兵寸鐵 寸兵尺鐵 點(diǎn)金作鐵 點(diǎn)金成鐵 廢銅爛鐵

　　【逆接】：鐵中錚錚 鐵券丹書(shū) 鐵嘴鋼牙 鐵壁銅墻 鐵壁銅山 **** 鐵心木腸 鐵心石腸

鐵杵成針的成語(yǔ)2

　　【拼音】tiě chǔ chéng zhēn

　　【成語(yǔ)故事】唐朝著名詩(shī)人李白小時(shí)候從不認(rèn)真讀書(shū)，經(jīng)常是把書(shū)本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺(jué)得好奇問(wèn)她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動(dòng)，從此就用功讀書(shū)，終于成為文豪。

　　【典故】好似鐵杵磨針，心堅(jiān)杵有成針日。

　　明·鄭之珍《目連救母·四·劉氏齋尼》

　　【釋義】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

　　【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；用于勸誡人

　　【結(jié)構(gòu)】主謂式

　　【近義詞】持之以恒

　　【反義詞】半途而廢

　　【同韻詞】天下歸心、一場(chǎng)歡喜忽悲辛、芒刺在身、難割難分、尺璧寸陰、司馬昭之心、珠盤玉敦、意氣相親、貴古賤今、南面稱尊、......

　　【英語(yǔ)】anironpestlecanbegrounddowntoaneedle

鐵杵成針的成語(yǔ)3

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”，是一個(gè)非常勵(lì)志的成語(yǔ)故事，故事典故源于大詩(shī)人李白，《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什么事，只要認(rèn)真去做都能成功。

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”，是一個(gè)非常勵(lì)志的成語(yǔ)故事，故事典故源于大詩(shī)人李白，《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什么事，只要認(rèn)真去做都能成功。

　　故事講的是李白小的時(shí)候很聰明，貪玩、不好學(xué)。一天，他趁人沒(méi)注意，丟下書(shū)本，溜出去玩。他四處閑逛，走啊走啊，不知不覺(jué)，來(lái)到一條小溪邊，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆正在溪邊吃力的磨著鐵杵。

　　李白覺(jué)的很奇怪，上前問(wèn)到：“老婆婆您在干什么?”老婆婆說(shuō)：“我要把鐵杵磨成繡花針。”李白吃了一驚問(wèn)：“這個(gè)鐵杵幾年才能磨完?”老婆婆說(shuō)“只要功夫深，鐵杵就能磨成繡花針�！崩畎茁�(tīng)了從此刻苦學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察，成了*一位大詩(shī)人。

　　《鐵杵成針》的故事告訴我們不管做什么事，只要認(rèn)真去做都能成功。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展2）

——《鐵杵成針》教學(xué)反思3篇

《鐵杵成針》教學(xué)反思1

　　《鐵杵成針》是講李白求學(xué)的故事。這個(gè)成語(yǔ)故事有著生動(dòng)的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，蘊(yùn)含著十分豐富的知識(shí)和道理，具有較強(qiáng)的教育意義。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，使學(xué)生懂得做任何事都要堅(jiān)持的道理。

　　文言文是“經(jīng)過(guò)千百年時(shí)間的淘洗而流傳下來(lái)的”，是“詩(shī)文中的極品”，是“**民族文化遺產(chǎn)的精華”，而被選入教材的文言文更是優(yōu)中選優(yōu)。但是文言文畢竟離我們的生活較遠(yuǎn)，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，怎樣的文言文教學(xué)才能更深入孩子們的.心靈呢？在本課的教學(xué)中，我嘗試從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

　　一、反復(fù)誦讀必有得

　　文言文的誦讀當(dāng)從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時(shí)，我給了學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)要求：**大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號(hào)，然后讓學(xué)生一一匯報(bào)自己覺(jué)得難讀的句子，再通過(guò)范讀、聽(tīng)讀、跟讀、引讀、**練讀、齊讀等方式，使學(xué)生逐步恰當(dāng)處理長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。最后在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們讀得有聲有色。

　　“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”文言文教學(xué)就應(yīng)該堅(jiān)持貫徹“以讀為本”的理念，采取各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學(xué)生從中受到教育熏陶，學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)技巧，提高讀寫(xiě)能力。

　　二、詞語(yǔ)理解需得法

　　要學(xué)好文言文，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，詞語(yǔ)是關(guān)鍵。本堂課，我重點(diǎn)傳授給孩子們運(yùn)用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語(yǔ)。如此既積累了四字成語(yǔ)，又在積累的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)。

　　總之，要想教好文言文，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)精致的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，授學(xué)生以“漁”，使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中，側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進(jìn)行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生享受祖國(guó)古代漢語(yǔ)的神韻；側(cè)于感悟，能用自己的話對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫的表達(dá)，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理，能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受。這樣，我們就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，教好文言文并不難！

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展3）

——成語(yǔ)故事：鐵杵成針

成語(yǔ)故事：鐵杵成針1

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李白讀書(shū)未成，棄去。過(guò)小溪，道逢老嫗?zāi)ヨ�。白�?wèn)其故，曰：“欲作針�！卑仔ζ涑觥＠蠇炘唬骸肮Φ阶匀怀啥�。”李白大為感動(dòng)，遂還讀卒業(yè)，卒成名士。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展4）

——《蚊對(duì)》譯文及注釋3篇

《蚊對(duì)》譯文及注釋1

　　明代：方孝孺

　　天臺(tái)生困暑，夜臥絺帷中，童子持翣飏于前，適甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生驚寤，以為風(fēng)雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁聞?dòng)酗w鳴聲，如歌如訴，如怨如慕，拂肱刺肉，撲股面。毛發(fā)盡豎，肌肉 欲顫；兩手交拍，掌濕如汗。引而嗅之，赤**然也。大愕，不知所為。蹴童子，呼曰：“吾為物所苦，亟起索燭照�！睜T至，絺帷盡張。蚊數(shù)千，皆集帷旁，見(jiàn)燭亂散，如蟻如蠅，利嘴飫腹，充赤圓紅。生罵童子曰：“此非吾血者耶？爾不謹(jǐn)，蹇帷而放之入。且彼異類也，防之茍至，烏能為人害？”童子拔蒿束之，置火于端，其煙勃郁，左麾右旋，繞床數(shù)匝，逐蚊出門，復(fù)于生曰：“可以寢矣，蚊已去矣。”

　　生乃拂席將寢，呼天而嘆曰：“天胡產(chǎn)此微物而毒人乎？”

　　童子聞之，啞而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆載之間，二氣絪緼，賦形受質(zhì)，人物是分。大之為犀象，怪之為蛟龍，暴之為虎豹，馴之為麋鹿與庸狨，羽毛而為禽為獸，裸身而為人為蟲(chóng)，莫不皆有所養(yǎng)。雖巨細(xì)修短之不同，然寓形于其中則一也。自我而觀之，則人貴而物賤，自天地而觀之，果孰貴而孰賤耶？今人乃自貴其貴，號(hào)為長(zhǎng)雄。水陸之物，有生之類，莫不高羅而卑網(wǎng)，山貢而海供，蛙黽莫逃其命，鴻雁莫匿其蹤，其食乎物者，可謂泰矣，而物獨(dú)不可食于人耶？茲夕，蚊一舉喙，即號(hào)天而訴之；使物為人所食者，亦皆呼號(hào)告于天，則天之罰人，又當(dāng)何如耶？且物之食于人，人之食于物，異類也，猶可言也。而蚊且猶畏謹(jǐn)恐懼，白晝不敢露其形，瞰人之不見(jiàn)，乘人之困怠，而后有求焉。今有同類者，啜栗而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無(wú)不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵之，吮其膏而盬其腦，使其餓踣于草野，流離于道路，呼天之聲相接也，而且無(wú)恤之者。今子一為蚊所，而寢輒不安；聞同類之相，而若無(wú)聞，豈君子先人后身之道耶？”

　　天臺(tái)生于是投枕于地，叩心太息，披衣出戶，坐以終夕。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展5）

——《鐵杵成針》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《鐵杵成針》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、故事引入，初識(shí)文意

　　1、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填�！贰锻跞植蝗〉琅岳睢返葞灼�文言文，知道了學(xué)習(xí)文言文主要用各種讀得方法：（課件出示：

　　斷句讀；

　　結(jié)合注釋理解讀；

　　品讀感悟讀。）我們今天繼續(xù)用這種讀的方式來(lái)學(xué)習(xí)《文言文二則》中的第二則《鐵杵成針》，你知道這個(gè)故事是講了關(guān)于誰(shuí)的故事嗎？（出示課件，簡(jiǎn)介李白）

　　2、引伸學(xué)習(xí)：

　　李白小時(shí)候《鐵杵成針》的故事我們都知道，現(xiàn)在，故事濃成了很短的文言文，讓我們一起穿越到李白的幼年時(shí)代，看看你能不能準(zhǔn)確地借助注釋，理解課文中每句話的.含義呢？

　　二、斷句朗讀，初步感知課文大意

　　1、（課件出示原文）首先，請(qǐng)大家**朗讀課文，根據(jù)自己的理解讀出停頓，用鉛筆在課文中用“/”劃出朗讀節(jié)奏。并用小窗發(fā)語(yǔ)音。（檢查糾正讀音。注意“還”的讀音。）

　　2、課件出示斷句，學(xué)生對(duì)照。

　　3、誰(shuí)來(lái)讀讀試試？（指名朗讀，把握節(jié)奏）。讀文言文，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方要讀出停頓；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，根據(jù)意思也需要適當(dāng)讀出停頓，這樣有助于我們更好地理解課文。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文。發(fā)語(yǔ)音。

　　5、我們接力來(lái)讀讀試試吧？看誰(shuí)讀音準(zhǔn)確，讀得流利，朗讀過(guò)程中注意初步感知課文大意。

　　三、借助注釋，理解課文

　　1、文章的節(jié)奏感讀好了，下面請(qǐng)你借助注釋讀一讀，看看能理解課文嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們小組群內(nèi)互相交流一下，看看你從文中理解了什么？有什么地方不理解？（可以說(shuō)文章的出處，或者詞語(yǔ)的意思）小窗發(fā)語(yǔ)音到**流。

　　3、活動(dòng)檢測(cè)自學(xué)效果。

　　活動(dòng)1、下面老師出一個(gè)詞，你會(huì)解釋嗎？（出示課件詞語(yǔ)解釋，**：你是怎樣知道它的意思？借以總結(jié)理解文言文詞語(yǔ)方法：借助注釋；組成詞語(yǔ)；借助經(jīng)驗(yàn)）

　　活動(dòng)2、你能理解這句的意思嗎？發(fā)語(yǔ)音解釋一下吧？（課件出示句子）

　　活動(dòng)3、下面請(qǐng)大家互相考核，一人讀原文，請(qǐng)另外一個(gè)人說(shuō)出自己的理解。

　　預(yù)設(shè)

　　鐵杵：用來(lái)?yè)v米或者搗衣的鐵棒。大家看圖片，“杵”，本來(lái)是舂米或者搗衣的鐵棒，要把它磨成縫衣服的針，得需要多長(zhǎng)時(shí)間？多大的耐心啊，作者正是借用此意，來(lái)激勵(lì)人們做事情要有持之以恒的毅力。

　　是：這，它和現(xiàn)代文中的“是”意思一樣嗎？你是怎樣理解的這個(gè)詞？

　　方：正在，也和現(xiàn)代文意思有較大差別。

　　感其意：被她的意志感動(dòng)。

　　感：被感動(dòng)。

　　媼：婦女的統(tǒng)稱，這個(gè)我們?cè)诘谝徽n《清*樂(lè)、村居》一文學(xué)過(guò)。我們可以借助經(jīng)驗(yàn)理解

　　棄：放棄（從“棄”字你讀出了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解李白不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的做法）

　　卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“卒”

　　4、通過(guò)這的故事，我們可以提煉一個(gè)詞語(yǔ)：鐵杵成針

　　四、指導(dǎo)朗讀，加深感悟

　　1、請(qǐng)大家再次帶著感悟去朗讀課文，你從中讀出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出堅(jiān)持不懈、持之以恒的道理）

　　2、誰(shuí)來(lái)朗讀一下？大家評(píng)一評(píng)，他讀的怎樣？

　　3、你還想試試嗎？（展示朗讀。）

　　五、拓展延伸，學(xué)以致用

　　1、談話引入：像“鐵杵成針”這樣告訴我們要刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的故事還有很多，下面，我們?cè)倏雌�《司馬光好學(xué)》這則文言文故事，用我們學(xué)到的閱讀文言文的方法：1、斷句讀；2結(jié)合注釋理解讀；3、品讀感悟讀，自己讀明白這則文言文。

　　司馬光好學(xué)

　　司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣�！�

　�、倩迹簱�(dān)心。

　�、谌簦喝�。

　�、塾蜗ⅲ和嫠Ｐ菹ⅰ�

　�、苠剩褐�，到。

　�、荼墩b：“倍”通“背”，“背誦”的意思

　　⑥乃：才。

　�、邍L：曾經(jīng)。

　�、嗷颍河袝r(shí)

　　⑨詠：吟詠。

　　司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以及應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了，（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終生不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，思考它的意思，所收獲就多了！”

　　六、分層布置作業(yè)

　　A、讀熟課文《鐵杵成針》，并將這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　B、詩(shī)仙“李白”一生詩(shī)作頗豐，請(qǐng)搜集其中一首，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展6）

——讀鐵杵成針有感 (菁選2篇)

讀鐵杵成針有感1

　　《鐵杵磨針》這個(gè)故事講述了在唐朝有一個(gè)叫李白的人，他從小不愛(ài)念書(shū)，常常逃學(xué)，經(jīng)常到街上去閑逛。一次，李白偶遇一位老婆婆用一根棍子般粗的鐵杵在磨繡花針。老婆婆的一番話令李白羞愧難當(dāng)。從此以后，李白再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)，每天學(xué)**別用功。李白最終成了名垂千古的“詩(shī)仙”�！爸灰�功夫深，特出磨成針”也因此成為經(jīng)典之句。

　　學(xué)習(xí)雖辛苦，但如果象李白那樣長(zhǎng)期逃學(xué)不念書(shū)的話，他學(xué)業(yè)就一定會(huì)荒廢，對(duì)他的學(xué)習(xí)影響不說(shuō)，久而久之，會(huì)養(yǎng)成一種游手好閑的壞習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)、成才及其有害。學(xué)習(xí)這樣的小事情都做不好，是不能做成大事業(yè)的。試想：假如劉翔三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有數(shù)年如一日的刻苦、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不從點(diǎn)滴做起，恐怕奧運(yùn)會(huì)奪冠可能是白日做夢(mèng)。邵麗華領(lǐng)銜“千手觀音”，為千家萬(wàn)戶送去春節(jié)祝福，****參加國(guó)際大賽，這些輝煌源自他們不懈的努力和堅(jiān)持。

　　然而，所有這些轟轟烈烈的大事都是由許多小事組成的，離開(kāi)了*凡小事，轟轟烈烈的大事將成為“無(wú)根之木，無(wú)源之水”。可見(jiàn)想做成大事離不開(kāi)小事的積累和*時(shí)的堅(jiān)持，小事的堅(jiān)持是做成大事的基礎(chǔ)。

　　我們的學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)一定要下苦功夫，抓好*時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無(wú)味，只要這樣才能獲得更多的知識(shí)積累，才能一步步走向成功的大門。

　　無(wú)論我們做什么事，只要有恒心，有老婆婆一樣的“鐵杵磨針”的精神，功夫不負(fù)有心人，我們就一定會(huì)取得成功。華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才在于積累”。古人有許多精辟的論述，如“繩鋸木斷、水滴石穿”等都是一樣的道理，不積跬步當(dāng)然就無(wú)以至千里了。

讀鐵杵成針有感2

　　書(shū)籍是知識(shí)的海洋，在這無(wú)邊無(wú)際的海洋里，我盡情地遨游。星期天，我讀了《鐵杵成針》這篇小故事，不禁感想萬(wàn)千。

　　《鐵杵成針》這個(gè)小故事主要講的是：李白小時(shí)候不做功課，溜下山玩，經(jīng)過(guò)溪邊時(shí)看到一位老奶奶在磨一根粗粗的鐵杵，李白不知老奶奶磨鐵杵做什么，于是好奇地問(wèn)：“老奶奶，你磨這大鐵杵干嗎？”老奶奶笑著說(shuō)：“我要將這鐵杵磨成繡花針�！崩畎装胄虐胍勺穯�(wèn)道：“這大鐵杵什么時(shí)候才能磨成繡花針？”老奶奶笑了笑說(shuō)：“愚公都能移山，我這小小的鐵杵為何不可磨成針？”李白被震撼了，受到了啟發(fā)。從此他發(fā)憤讀書(shū)，長(zhǎng)大后成了人人皆知的'大詩(shī)人。

　　《鐵杵成針》這個(gè)小故事告訴我們：只有持之以恒，才能學(xué)有所成。讀完故事，我不由得想起自己學(xué)習(xí)騎自行車時(shí)經(jīng)常摔跤，摔得腿上青一塊紫一塊，本想放棄，可我一想到老奶奶鐵杵都能磨成針，我就又咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，最后嘗到了成功的喜悅。

　　讀了《鐵杵成針》這篇小故事，我明白了“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話的意思。今后的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論我們遇到什么困難都不要輕易放棄，我們要學(xué)**奶奶持之以恒的精神。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展7）

——屈原《大招》的譯文及注釋

屈原《大招》的譯文及注釋1

　　四季交替春天降臨，太陽(yáng)是多么燦爛輝煌。

　　春天的氣息蓬勃奮發(fā)，萬(wàn)物繁榮急遽地生長(zhǎng)。

　　遍地是冬天的余陰殘冰，魂也沒(méi)有地方可以逃亡。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　不要去遙遠(yuǎn)的地方。

　　魂啊歸來(lái)吧!

　　不要去東方和**，也不要去南方和北方。

　　東方有蒼茫大海，沉溺萬(wàn)物浩浩蕩蕩。

　　沒(méi)角的螭龍順流而行，上上下下出波入浪。

　　迷霧陣陣*雨綿綿，白茫茫像凝結(jié)的膠凍一樣。

　　魂啊不要去東方!

　　旸谷杳無(wú)人跡岑寂空曠。

　　魂啊不要去南方!

　　南方有烈焰綿延千里，蝮蛇蜿蜒盤繞長(zhǎng)又長(zhǎng)。

　　山深林密充滿險(xiǎn)阻。

　　虎豹在那兒逡巡來(lái)往。

　　鰅鳙短狐聚集害人，大毒蛇王虺把頭高揚(yáng)。

　　魂啊不要去南方!

　　鬼蜮含沙射影把人傷。

　　魂啊不要去**!

　　**一片流沙到處都是，無(wú)邊無(wú)際渺渺茫茫。

　　豬頭妖怪眼睛直著長(zhǎng)。

　　毛發(fā)散亂披在身上。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子鋸齒般的牙，嬉笑中露出瘋狂相。

　　魂啊不要去**!

　　那兒有很多東西把人傷。

　　魂啊不要去北方!

　　北方有寒冷的冰山。

　　燭龍身子通紅閃閃亮。

　　一條代水不能渡過(guò)，水深無(wú)底沒(méi)法測(cè)量。

　　天空飛雪一片白茫茫，寒氣凝結(jié)四面八方。

　　魂啊不要前去!

　　冰雪堆滿北極多么荒涼。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　這里悠閑自在清靜安康。

　　在荊楚故國(guó)可以**自在，不再飄泊生活能夠安定。

　　萬(wàn)事如意隨心所欲，無(wú)憂無(wú)慮心神安寧。

　　終身都能保持快樂(lè)，延年益壽得以長(zhǎng)命。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　這里的歡樂(lè)說(shuō)不盡。

　　五谷糧食高堆十幾丈，桌上雕胡米飯滿滿盛。

　　鼎中煮熟的肉食滿眼都是，調(diào)和五味使其更加芳馨。

　　鸧鹒鵓鳩天鵝都收納，再品味鮮美的豺狗肉羹。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　請(qǐng)任意品嘗各種食品。

　　有新鮮甘美的大龜肥雞，和上楚國(guó)的酪漿滋味新。

　　豬肉醬和略帶苦味的狗肉，再加點(diǎn)切細(xì)的香菜莖。

　　吳國(guó)的香蒿做成酸菜，吃起來(lái)不濃不淡口味純。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　請(qǐng)任意選擇素蔬葷腥。

　　火烤烏鴉清蒸野鴨，燙熟的鵪鶉案頭陳。

　　煎炸鯽魚(yú)燉煨山雀，多么爽口齒間香氣存。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　歸附故鄉(xiāng)先來(lái)嘗新。

　　四重釀制的美酒已醇，不澀口也沒(méi)有刺激性。

　　酒味清香最宜冰鎮(zhèn)了喝，不能讓仆役們偷飲。

　　吳國(guó)的甜酒曲蘗釀制，再把楚國(guó)的清酒摻進(jìn)。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　不要惶悚恐懼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

　　代秦鄭衛(wèi)四國(guó)的樂(lè)章，竽管齊鳴吹奏響亮。

　　伏羲氏的樂(lè)曲《駕辯》，還有楚地的樂(lè)曲《勞商》。

　　合唱《揚(yáng)阿》這支歌，趙國(guó)洞簫先吹響。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　請(qǐng)你調(diào)理好寶瑟空桑。

　　兩列美女輪流起舞，舞步與歌辭的節(jié)奏相當(dāng)。

　　敲起鐘調(diào)節(jié)磬聲高低，歡樂(lè)的人們好像發(fā)狂。

　　各國(guó)的音樂(lè)互相比美，樂(lè)曲變化多端盡周詳。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　來(lái)欣賞各種舞樂(lè)歌唱。

　　美人們唇紅齒白，容貌倩麗實(shí)在漂亮。

　　品德相同性情嫻靜，雍容高雅熟悉禮儀典章。

　　肌肉豐滿骨骼纖細(xì)，舞姿**令人神怡心曠。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　你會(huì)感到安樂(lè)舒暢。

　　美目秋波轉(zhuǎn)巧笑最動(dòng)人，娥眉娟秀又細(xì)又長(zhǎng)。

　　容貌模樣俊美嫻雅，看她細(xì)嫩的紅潤(rùn)面龐。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　你會(huì)感到寧?kù)o安詳。

　　美艷的姑娘健壯修長(zhǎng)，秀麗佳妙儀態(tài)萬(wàn)方。

　　面額飽滿耳朵勻稱，彎彎的眉毛似用圓規(guī)描樣。

　　心意寬廣體態(tài)綽約，姣好艷麗打扮在行。

　　腰肢細(xì)小脖頸纖秀，就像用鮮卑帶約束一樣。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　相思的幽怨會(huì)轉(zhuǎn)移遺忘。

　　她們心中正直溫和，動(dòng)作優(yōu)美舉止端莊。

　　白 粉敷面黛黑畫(huà)眉，再把一層香脂涂上。

　　舉起長(zhǎng)袖在面前拂動(dòng)，殷勤留客熱情大方。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　晚上還可以?shī)蕵?lè)一場(chǎng)。

　　有的姑娘長(zhǎng)著黑色直眉，美麗的眼睛逸彩流光。

　　迷人的酒渦整齊的門牙，嫣然一笑令人心舒神暢。

　　肌肉豐滿骨骼纖細(xì)，體態(tài)輕盈翩然來(lái)往。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　你愛(ài)怎么樣就怎么樣。

　　這里的房屋又寬又大，朱砂圖繪廳堂明秀清妍。

　　南面的廂房有小壇，樓觀高聳超越屋檐。

　　深邃的屋宇狹長(zhǎng)的走廊，適合馴馬之地就在這邊。

　　或駕車或步行一起出游，射獵場(chǎng)在春天的郊原。

　　玉飾的'車轂金錯(cuò)的車衡，光彩奪目多么亮麗鮮艷。

　　一行行的茝蘭桂樹(shù)，濃郁的香氣在路上彌漫。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　怎樣游玩隨您的意愿。

　　羽毛鮮艷的孔雀滿園，還養(yǎng)著稀世的鳳凰青鸞。

　　鵾雞鴻雁在清晨啼叫，水鶩鸧鹒的鳴聲夾雜其間。

　　天鵝在池中輪番嬉游，鹔鷞戲水連綿不斷。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　看看鳳凰飛翔在天。

　　潤(rùn)澤的臉上滿是笑容，血?dú)獬涫⑹�分康健�?/p>

　　身心一直調(diào)養(yǎng)適當(dāng)，保證長(zhǎng)命益壽延年。

　　家族中人充滿朝廷，享受爵位俸祿盛況空前。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　安居的宮室已確定不變。

　　這里的道路連接千里，人民出來(lái)多如浮云舒卷。

　　公侯伯子男諸位大臣，聽(tīng)察精審有如天神明鑒。

　　體恤厚待夭亡疾病之人，慰問(wèn)孤男寡女送溫暖。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　分清先后施政行善。

　　田地城邑阡陌縱橫，人口眾多繁榮昌盛。

　　教化普及廣大人民，德政恩澤昭彰輝映。

　　先施威嚴(yán)后行仁政，****既美好又光明。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　賞罰適當(dāng)一一分清。

　　名聲就像輝煌的太陽(yáng)，照耀四海光焰騰騰。

　　功德榮譽(yù)上能配天，妥善治理天下萬(wàn)民。

　　北方到達(dá)幽陵之域。

　　南方直抵交趾之境。

　　**接近羊腸之城，東方盡頭在大海之濱。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　這里尊重賢德之人。

　　發(fā)布**進(jìn)獻(xiàn)良策，禁止苛政暴虐百姓。

　　推舉俊杰坐鎮(zhèn)朝廷，罷免責(zé)罰庸劣之臣。

　　讓正直而有才者居于高位，使他們作輔弼在楚王近身。

　　豪杰賢能的臣子掌握權(quán)柄，德澤遍施百姓感恩。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　國(guó)家需要有作為之君。

　　楚國(guó)的威勢(shì)雄壯烜赫，上天的功德**彪炳。

　　三公和睦互相尊重，上上下下進(jìn)出朝廷。

　　各地諸侯都已到達(dá)，輔佐君王再設(shè)立九卿。

　　箭靶已樹(shù)起目標(biāo)鮮明，大幅的布侯也掛定。

　　射手們一個(gè)個(gè)持弓挾箭，相互揖讓謙遜恭敬。

　　魂魄歸來(lái)吧!

　　崇尚效法前代的三王明君。

祝穆《鐵杵成針》譯文鑒賞及注釋（擴(kuò)展8）

——江城子秦觀原文、譯文及注釋

江城子秦觀原文、譯文及注釋1

　　江城子·西城楊柳弄春柔

　　作者：秦觀

　　原文：

　　西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。

　　韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

　　譯文：

　　西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時(shí)的憂傷，眼淚很難收回。還記得當(dāng)年你為我拴著歸來(lái)的小舟。綠色的原野，***橋，是我們當(dāng)時(shí)離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨(dú)地流著。

　　美好的青春不為少年時(shí)停留，離別的苦恨，何時(shí)才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的時(shí)候我登上樓臺(tái)。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。

　　注釋：

　�、沤�城子：詞牌名，又名“江神子”“村意遠(yuǎn)”。唐詞單調(diào)，始見(jiàn)《花間集》詞。宋人改為雙調(diào)，七十字，上下片都是七句五*韻。

　�、婆�春：謂在春日弄姿。明《賦得萬(wàn)綠枝頭紅一點(diǎn)》：“名園樹(shù)樹(shù)老啼鶯，葉底孤花巧弄春。”

　�、请x憂：離別的'憂思；離人的憂傷。唐《長(zhǎng)沙送李十一》詩(shī)：“李杜齊名真忝竊，朔云寒菊倍離憂�！�

　　⑷多情：指鐘情的人。宋《南鄉(xiāng)子·京口》詞：“春水一篙殘照闊，遙遙，有個(gè)多情立畫(huà)橋�！�

　�、蓺w舟：返航的船。南朝宋《酬從弟惠連》詩(shī)：“夢(mèng)寐佇歸舟，釋我吝與勞�！�

　　⑹韶華：美好的時(shí)光。常指春光。唐《暮春感懷》詩(shī)：“東皇去后韶華盡，老圃寒香別有秋。”

　�、孙w絮：飄飛的柳絮。北周《楊柳歌》：“獨(dú)憶飛絮鵝毛下，非復(fù)青絲馬尾垂�！�

　�、檀航�：春天的江。唐張若虛《春江花月夜》詩(shī)：“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明�！�