漢字研究報告1

　　（1）漢字的字體經過了怎樣的演變？

　　（2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？

　�。�3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點和缺點。

　　二、研究和**的渠道：

　　我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。

　　最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點

　　1、漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。

　　2、漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要經過詞序和虛詞表示。

　　3、漢字是形音義的**體。

　　4、漢字還有較強的超時空性。

　　漢字的優(yōu)缺點

　　漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有**的表音，難免會給人們帶來一些不便。

　　四、研究結論

　　1、漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇**六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇**六國后，以便他的**，下令丞相李斯把不一樣的文字整理**為小篆。

　　2、漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？

　　3、如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字�？墒�*此刻的提高越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

漢字研究報告2

　　一、問題的提出

　　我們華夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關于“龍”這個字，我的心中充滿了疑問和好奇�！�*人為什么喜歡自稱龍的傳人？“龍”這個字是怎樣演變而來的？“龍”這個字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對“龍”這個字的演變歷史做了研究。

　　二、研究方法

　　1、文獻分析法

　　2、訪談法

　　三、資料整理

　　1、起源

　　“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于一種神異動物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會飛會游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時期，距今已由5000多年的歷史。它的特點是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。

　　2、演變

　　商朝時期龍形構成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，距今4000多年左右。它的特點是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。

　　隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時期是“龍”構成期。

　　最初在商周時期的甲骨文里，“龍”字還是很形象的，就是一個“龍”的形象。甲骨文中“龍”字為獸首蛇身之狀，頭頂著一個表示刀狀器的“辛”字符號。

　　甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。

　　四、研究結論

　　1、“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于我國古代傳說中的一種神異動物。

　　2、龍是**民族的圖騰和象征，已經有8000多年的歷史了，我們*人都自稱是龍的傳人。封建時代用龍作為帝王的象征。

　　3、龍字的演變過程：

　　4。此刻很多“書法大師”喜歡寫這個龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對“龍”字雖經多種藝術性處理，但主體形態(tài)沒有實質性變化，傳承脈絡清晰。

漢字研究報告3

　　問題的提出：漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅使著我們，使我們想查出這個問題。

　　**方法：上網查閱資料

　　**人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。

　　二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的**，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1、甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2、金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3、大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了**，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4、小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經**減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國**李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國**必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的**過程。

　　5、隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6、草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，**作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，**作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為**，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

　　7、楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫*豎直�！掇o�！方忉屨f它"形體方正，筆畫*直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰�？瑫�的產生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫�的特點在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8、行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化�？�法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結體方式。“甲金篆隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指*現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結論：經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、**民族文字的輝煌歷史，也使我們對*古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于*悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結的力量。

漢字研究報告4

　　一、問題的提出

　　漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的chao字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開**來研究一下漢字的來龍去脈。

　　主要研究問題如下：

　　1、漢字的由來。

　　2、漢字的發(fā)展。

　　3、漢字的使用。

　　二、研究方式

　　1、圖書文獻查閱。

　　2、網絡搜索。

　　3、咨詢父母。

　　三、研究結果

　　1、漢字的由來

　　（1）發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

　　（2）發(fā)明漢字的原因：倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、*狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。

　　2、漢字的發(fā)展

　　甲骨文書寫不方便，又不**，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。

　　據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。

　　3、漢字的使用

　　漢字在全世界有15億人口使用。其中*有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。**來，由于*的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。

　　4、結論

　　漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著*影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

漢字研究報告5

　　一、問題的提出。

　　漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個炒蛋，在那個時候是使用的高峰期呢？

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍，搜尋資料。

　　2、詢問身邊的人

　　3、其他方法

　　三、整理資料

　　漢字的演變過程是甲骨文（商）―金文（周）―篆書（秦）―隸書（漢）―楷書（魏晉）―行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體�！�

　　1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。

　　2、經書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范。

　　3、大篆西周晚期，經文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。

　　4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。

　　5、隸書：隸書構成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。

　　6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。

　　7、楷書：魏晉時期，有了看書�？�規(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。

　　四、研究結論

　　1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。

　　2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。

　　3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。

漢字研究報告 (菁選5篇)擴展閱讀

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展1）

——漢字的研究報告10篇

漢字的研究報告1

　　一、問題的提出

　　漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應用不僅僅推進了*的文化發(fā)展，還促進了世界文化的發(fā)展，所以我們應當研究一下漢字的來龍去脈。

　　二、主要研究的問題

　　1，漢字的來源

　　2，漢字的發(fā)展

　　三、研究方式：網絡。

　　四、研究結果

　　上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。

　　金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎上更“復雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國時期才結束。

　　西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。

　　隸書之前是戰(zhàn)國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

　　楷書在三國時期開始出現(xiàn)，以鐘繇為**。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。

漢字的研究報告2

　　一、提出問題：

　　（1）漢字的字體經過了怎樣的演變？

　　（2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？

　　（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點和缺點。

　　二、研究和**的渠道：

　　我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。

　　最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點

　　1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。2.漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要經過詞序和虛詞表示。3.漢字是形音義的**體。4.漢字還有較強的超時空性。

　　漢字的優(yōu)缺點

　　漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有**的表音，難免會給人們帶來一些不便。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇**六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇**六國后，以便他的**，下令丞相李斯把不一樣的文字整理**為小篆。

　　2.漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？

　　3.如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字。可是*此刻的提高越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

漢字的研究報告3

　　一、問題的提出

　　我姓黃，讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個姓氏怎樣排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對姓氏的排行做了一份研究報告。

　　二、研究方法

　　1.翻書查看

　　2.上網尋找

　　3.詢問身邊人

　　三、資料整理

　　最開始記錄，我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經，千字文，并稱“三百千”是*古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學習和記憶。

　　據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的，里面收錄的姓氏有*大部分的姓氏。

　　百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù)，當時的人口數(shù)量排列的，而是依據(jù)當時的****，因為當時的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄，而當時的**姓“趙”，“錢”是吳越國國王姓氏，“孫”是吳越國國王正妃的姓氏，而接下來的”周吳正王”四個姓都是開國國王的妻子姓氏。

　　而此刻還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進行排行，20xx年統(tǒng)計，王姓位居第一人口超過一個億。

　　四、研究結論

　　1.百家姓是按當時的****去排行的地位越高就在越前面。

　　2.新百家姓就是按姓氏人口去排行的，20xx年姓王的最多。

漢字的研究報告4

　　一、提出問題：

　�。�1）漢字的字體經過了怎樣的演變？

　　（2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？

　�。�3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點和缺點。

　　二、研究和**的渠道：

　　我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點

　　1、漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。

　　2、漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要經過詞序和虛詞表示。

　　3、漢字是形音義的**體。

　　4、漢字還有較強的超時空性。

　　漢字的優(yōu)缺點

　　漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有**的表音，難免會給人們帶來一些不便。

　　四、研究結論

　　1、漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇**六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇**六國后，以便他的**，下令丞相李斯把不一樣的文字整理**為小篆。

　　2、漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？

　　3、如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字�？墒�*此刻的提高越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

漢字的研究報告5

　　一、問題的提出

　　漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應用不僅僅推進了*的文化發(fā)展，還促進了世界文化的發(fā)展，所以我們應當研究一下漢字的來龍去脈。

　　二、主要研究的問題

　　1，漢字的來源

　　2，漢字的發(fā)展

　　三、研究方式：網絡。

　　四、研究結果

　　上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。

　　金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎上更“復雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國時期才結束。

　　西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。

　　隸書之前是戰(zhàn)國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

　　楷書在三國時期開始出現(xiàn)，以鐘繇為**。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。

漢字的研究報告6

　　一、問題的提出

　　我姓黃，讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個姓氏怎樣排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我對姓氏的排行做了一份研究報告。

　　二、研究方法

　　1、翻書查看

　　2、上網尋找

　　3、詢問身邊人

　　三、資料整理

　　最開始記錄，我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經，千字文，并稱“三百千”是*古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口，便于學習和記憶。

　　據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年，是一位姓錢的書生編著的，里面收錄的姓氏有*大部分的姓氏。

　　百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù)，當時的人口數(shù)量排列的，而是依據(jù)當時的****，因為當時的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄，而當時的**姓“趙”，“錢”是吳越國國王姓氏，“孫”是吳越國國王正妃的姓氏，而接下來的”周吳正王”四個姓都是開國國王的妻子姓氏。

　　而此刻還有一種百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口數(shù)量，從大到小進行排行，20xx年統(tǒng)計，王姓位居第一人口超過一個億。

　　四、研究結論

　　1、百家姓是按當時的****去排行的地位越高就在越前面。

　　2、新百家姓就是按姓氏人口去排行的，20xx年姓王的最多。

漢字的研究報告7

　　一、問題的提出。

　　漢字是世界上最古老的漢字，從古至今，已經有三千年的歷史了，那么漢字的演變過程是什么呢？他們都出生在那個炒蛋，在那個時候是使用的高峰期呢？

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍，搜尋資料。

　　2、詢問身邊的人

　　3、其他方法

　　三、整理資料

　　漢字的演變過程是甲骨文（商）―金文（周）―篆書（秦）―隸書（漢）―楷書（魏晉）―行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體�！�

　　1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。

　　2、經書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范、

　　3、大篆西周晚期，經文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。

　　4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。

　　5、隸書：隸書構成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。

　　6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。

　　7、楷書：魏晉時期，有了看書�？�規(guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。

　　四、研究結論

　　1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。

　　2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。

　　3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。

漢字的研究報告8

　　漢字是世界上最古老的文字，距今已有45XX年以上的歷史。從古到今，漢字經過了許多次的演變和發(fā)展，針對這個話題，我開展了一次研究：

　　一、提出問題：

　�。�1）漢字的字體經過了怎樣的演變？

　　（2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？

　　（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點和缺點。

　　二、研究和**的渠道：

　　我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　研究問題

　　具體內容

　　搜集渠道

　　漢字字體的演變

　　漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現(xiàn)在使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。

　　網絡及書籍

　　漢字字義的演變

　　最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

　　書籍

　　漢字的特點

　　1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。

　　2. 漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要通過詞序和虛詞表示。

　　3.漢字是形音義的**體。

　　4.漢字還有較強的超時空性。

　　網絡及電視節(jié)目

　　漢字的優(yōu)缺點

　　漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點。不同的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有**的表音，難免會給人們帶來一些不便。

　　網絡及書籍

　　四、研究結論

　　1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇**六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇**六國后，以便他的**，下令丞相李斯把不同的文字整理**為小篆。

　　2.漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的進步。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的進步？

　　3.如今的漢字還有很多需要進步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字。不過*現(xiàn)在的進步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

漢字的研究報告9

　　一、**題

　　漢字歷史悠久，文化豐富。閱讀、寫文章、看報都離不開漢字。我不禁想：漢字的演變過程是怎樣的？什么字體？每種字體的特點是什么？帶著這些問題，我做了一些研究報告。

　　二、**方法

　　1、查閱相關書籍。

　　2、搜索互聯(lián)網

　　3、問老師

　　三、資料整理

　　信息渠道：上網問老師

　　最有名的字：甲骨文、文、篆書、楷書。

　　歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨上的象形文字。青銅銘文是商周時期刻在青銅器上的一種字體。篆書是這個系列最早的字體�？瑫�—一直到今天。

　　書法特點：小篆，字體略長工整，筆畫均勻美觀。隸書結得精巧，挫折變化重重�？瑫�，方方正正，筆法端正。

　　四、研究結論

　　1、漢字歷史悠久，風格多樣，如篆書、楷書、書法等......

　　2、漢字在*有著悠久的歷史，就像甲骨文一樣，至今仍在被研究和認可。

　　3、*古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亨集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》。

　　經過這次學習，我深深體會到了漢字的偉大，實用、藝術、包容......

　　漢語是*的母語，漢字是*特有的文字。它經歷了一次又一次的進化，一次又一次的更新，最終完美地站在了全世界人的面前。但是你知道漢字是怎么誕生的嗎？

　　據(jù)說這個漢字的祖先是古代的倉頡。黃帝讓他負責牛的數(shù)量。他覺得打結計數(shù)既麻煩又無效。 ——有一次，他看到不同動物的腳印，突然受到啟發(fā)。既然——一個腳印**——一個動物，為什么我不能用——一個符號來**我所負責的東西呢？他高興地開始創(chuàng)造各種符號來**事物。果然，事情管理得井井有條。這些符號是原始的象形文字。

　　從古至今，漢字已經走過了6000多年的歷史，經歷了從甲骨文、文、篆書、楷書、草書、行書七大變化。這些不同的字體各有特色，也**著歷史的變遷。

　　如果說有一種字體更讓我喜歡的話，那就是字跡方方正正、經久不衰的楷書�？瑫�也叫正楷，也有很多名字，比如真楷、楷書等等。楷書由程淼創(chuàng)作的“隸書”一步步演變而來。與隸書相比，楷書更簡單明了。它橫*豎直，被《辭�！方忉尀榉綁K字，筆畫*直，堪稱漢字中的典范，故名楷書�？瑫�始于漢末，時至今日，楷書仍是許多書法家喜愛的筆法。

　　接下來，我們來說說《狂狷與舞龍》的草書。草書的誕生不是為了美觀，而是為了方便。當然，它也是獨一無二的。雖然豪放，但仍保留了漢字的慷慨，同時也成為許多書法家作品的對象。

　　漢字不僅歷史悠久，而且有很強的代入感。當我看到“山”這個詞時，我覺得自己仿佛站在一座巍峨的高山上，享受著“其他的山在天底下都顯得矮小”的樂趣。當我讀到“星星”這個詞時，眼前似乎有一片星空。當我讀到“國家”這個詞的時候，我似乎看到了無數(shù)為祖國而戰(zhàn)的*，當我讀到愛情的時候。

漢字的研究報告10

　　漢字有五千年的歷史，被世人稱作活化石。因為每一個字的讀音不同，結構不同，意義不同，所以每一個漢字都有它獨特的魅力。不僅如此，漢字有很多有趣的地方呢！

　　首先要說的是字謎。字謎是一種漢字游戲，我們可以通過一句話來猜出其所對應的字。如：十個哥哥力量大，一切困難都不怕！謎底是“克”，這個字上面一個“十”，下面一個“兄”，“兄”也是哥哥，正好是十個哥哥，“克”字能**克服困難，也能對應“一切困難都不怕”，也再一次強調出了謎底正是“克”。猜字謎的方法也有很多，有組合法，拆分法等。

　　漢字的有趣可不僅僅在于猜字謎呀！還有歇后語這一大將。歇后語是一種特殊的語言形式，它一般將一句話分為兩個部分來表達含義，前一部分是某一種現(xiàn)象，后一部分是解釋。有些利用諧音的歇后語，借助同音字或音近字，產生俏皮風趣的表達效果。就比如“小蔥拌豆腐——一清二白”。本來應是一青二白，這里利用“清”和“青”的讀音相同，用非常獨特的表達方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚。這樣能更加形象生動地表達，使人加深理解和記憶。這些歇后語幫助我對漢字有了更深一步的了解。

　　漢字這么多，難道只有這些地方很有趣嗎？當然不是！還有漢字巧用法沒有出場呢！漢字巧用法是把某個詞中的某個字替換成同音字或音近字，在日常生活中，有許多人都在合理運用漢字巧用法。比如給服裝店起名，就可以把“依依不舍”換成“衣衣不舍”；給餐廳打廣告就可以把“十全十美”換成“食全食美”。把漢字用得恰到好處，不光展現(xiàn)了*文化的博大精深，還可以給人留下深刻的印象。這豈不是兩全其美嗎？

　　*的漢字蘊含著一個又一個的精彩故事，每一筆，每一畫都是古人們的智慧結晶，能夠學習和使用這有趣的漢字，我無比自豪。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展2）

——研究報告作文五年級400字漢字5篇

研究報告作文五年級400字漢字1

　　漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字游戲，講歇后語，講笑話。

　　先說說猜字謎游戲。有一次妹妹拿著一道題來問我：“日字加一筆可以變成哪些字?”我仔細思考，發(fā)現(xiàn)可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉來了一位新同學。她讓我們猜她姓什么?她說：“我的姓是土字加一橫�！蔽覀冋页隽撕芏鄠�字，但仔細思考，姓氏的話那應該是姓王，結果我們猜對了。

　　再說一下歇后語。有一次過年了，舅舅要我在家里掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊(舅)，我不明白這是什么意思?舅舅笑著對我說：“這是一個歇后語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟著我的做法來掛燈籠�！蔽一腥淮笪�，終于明白了這個歇后語的意思，原來歇后語在我們生活中是這么有趣呀。

　　最后講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責任。我把“肩”讀成了“眉”，連老師都忍不住地笑起來了。

　　漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。

研究報告作文五年級400字漢字2

　　現(xiàn)在，人們的生活都好起來了，大部分家庭都購置了小轎車。由于大街上汽車的普及，所以許多人現(xiàn)在都“不會”走路了。

　　對此，我特地在車流量高峰期進行了一次詳細的**，并制作了一份**報告表。時間：2010年3月5日下午5時整至5時15分地點：曙光西路電器城旁邊的十字紅綠燈處情況：

　　一、會走斑馬線的人數(shù)表人員類別：

　　學生、中年人、老年人人數(shù)：共30人學生：17人，中年人：5人，老年人：8人百分比：學生：56%中年人：16%老年人：28%

　　二、不走斑馬線的人數(shù)表人員類別：

　　學生、中年人、老年人人數(shù)：共16人學生：2人，中年人8人，老年人：5人百分比：學生：12.5%中年人：50%老年人：37。5%從上表我們得知，不走斑馬線的大多是中年人。

　　或許他們認為自己年輕力壯，跑得快，不用走斑馬線�？墒牵�他們不知道，許多悲劇就是在這種念頭的庇護下發(fā)生的。在這里我向各位叔叔阿姨提倡：走斑馬線，就等于給自己生命一個保障。讓交通悲劇遠離我們，讓我們與交通悲劇說一聲永別！

研究報告作文五年級400字漢字3

　　借去新江灣城游玩的機會，在一條無名小溝里，撈了一些小蝌蚪，裝入礦泉水瓶中，帶回家中.一進家，

　　我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細心地觀察著它們，它們忽而集合，忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的身體，油潤的純黑色，細而長的尾巴，靈活的泳姿使

　　我看得入神.這簡直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳時或進、或退、或轉彎，那尾巴像櫓——又像舵，它既能產生動力，又能掌握方向，真神奇!小小的蝌蚪

　　長不足2厘米，重不到1/4克，水中嬉戲十分可愛.見它們有時聚在一起，一動不動，我故意用手指彈打盆邊，見它們急劇地搖著小尾巴，驚慌地四處逃竄，我不禁一陣竊喜.

　　幾天后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又長大了一些，還發(fā)現(xiàn)它們長出了兩條后腿，分居尾巴左右.我興奮地對他們說：“哇!你們要變青蛙了.”不久，他們又長出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”

　　我準備讓它們回歸大自然.但真又舍不得，它們似乎也很舍不得我.但是，小青蛙還是決定要離開我，它們仿佛在對我說：“朋友真的對不起!我們有自己的使命，要替天行道，去消滅害蟲——蚊子.”

研究報告作文五年級400字漢字4

　　三月八日，我在鄂東職院勝利街小區(qū)采訪了小區(qū)里的爺爺奶奶。他們說，以前，這里是一個干凈、安靜、花草茂盛的學�！，F(xiàn)在，學校搬到了開發(fā)區(qū)，建了一個步行街，環(huán)境**了。

　　小區(qū)的北面是黃州城最繁華的勝利街，每天街上車水馬龍，汽車排出的尾氣，使人咽喉很不舒服。

　　小區(qū)的東面和南面是奧康商品步行街，步行街里民眾樂園的抽油煙機有四層樓高，從早到晚，一直在抽。廢氣排放到空氣中，再加上小區(qū)里各家各戶都安裝了抽油煙機，每天中午，我放學回家，一走進小區(qū)，就被一股難聞的氣味嗆得直咳嗽。

　　小區(qū)不僅有空氣污染，而且噪音污染也很嚴重。民眾樂園的抽油煙機從早到晚發(fā)出陣陣轟鳴聲，吵得人中午、晚上睡不著覺。甚至有的老人心臟病復發(fā)�；始掖禾旎榧喐咭衾�叭的叫賣聲，叫得人頭發(fā)昏；歌舞廳更可怕了，深更半夜，忽然高唱一聲，保證嚇得你打寒顫。

　　通過老人們的訴說和自己的體驗，我想發(fā)明一種新型抽油煙機，里面裝有油煙凈化器和抑聲器。我還想讓汽車背個太陽能板，不再燃燒汽油。如果汽車能用二氧化碳作燃料，排出新鮮空氣，那多好啊!

　　我想告訴人們，請保護小區(qū)環(huán)境!保護環(huán)境，人人有責!

研究報告作文五年級400字漢字5

　　每天早上到校、放學的時間，校門前的小攤小販、學校門旁小店前，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來？怎么使用？

　　近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次**。

　　[數(shù)據(jù)一]

　　73.9%學生*時有零用錢，但認為父母*時要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

　　[數(shù)據(jù)二]

　　零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。

　　[數(shù)據(jù)三]

　　26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，37.9%的學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給*兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

　　[數(shù)據(jù)四]通過做家務賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展3）

——漢字的研究報告 (薈萃20篇)

漢字的研究報告1

　　一、提出問題：

　　（1）漢字的字體經過了怎樣的演變？

　�。�2）漢字的字義也經過了怎樣的演變？

　�。�3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點和缺點。

　　二、研究和**的渠道：

　　我利用書籍、報刊、網絡、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們此刻使用的簡體，一共經過了3000多年的演變。

　　最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點

　　1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應的。2.漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關系主要經過詞序和虛詞表示。3.漢字是形音義的**體。4.漢字還有較強的超時空性。

　　漢字的優(yōu)缺點

　　漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就能夠做到這一點。不一樣的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有**的表音，難免會給人們帶來一些不便。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體的演變不僅僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇**六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了文字異體的局面。秦始皇**六國后，以便他的**，下令丞相李斯把不一樣的文字整理**為小篆。

　　2.漢字字義的變化就更加大了，從一開始的象形字（即用線條來描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現(xiàn)出人類思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個字的字義解釋出來，這何不是人類的一種巨大的提高？

　　3.如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字�？墒�*此刻的提高越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！

漢字的研究報告2

　　一、問題的提出

　　我的學校對面有個寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛嗎？于是，我對這些問題進行了一次**。

　　二、**方法

　　1.查看身邊的店鋪；

　　2.查找網絡資料

　　三、資料整理

　　四、**結論

　　1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因為字的變化，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。

　　2.這種廣告的壞處是對小孩的學習不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長期看有錯別字的廣告，就會對小孩傳遞錯誤信息，導致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。

　　五、倡導

　　請各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學習。

漢字的研究報告3

　　一、研究的問題

　　漢字已有幾千年的悠久歷史，但它的起源是什么呢？又經歷了哪些演變呢？帶著這些問題，我進行了一次**。

　　二、**方式

　　1、上網查找相關資料

　　2、翻閱相關書籍

　　3、詢問相關人員

　　4、其他

　　三、資料整合

　　漢字的起源

　　最早的文字約是在公元前14世紀的殷商后期出現(xiàn)的，這時構成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。

　　漢字的演變

　　甲骨文是古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。其廣泛使用于殷商后期，為最古老的文字。

　　鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又叫鐘鼎文、銘文。其如圖畫一般，生動逼真、渾厚自然，在西周時期廣泛使用，就繼甲骨文后第二種被發(fā)現(xiàn)的文字。

　　大篆，又稱籀文，為周朝史籀所創(chuàng)，其散見于后人所收集的各種鐘鼎彝器中，廣泛使用于西周晚期。

　　小篆，是由大篆簡化而成，由秦國**李斯整理。其形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊。其廣泛使用于秦國時期。

　　隸書，為秦朝程邈所整理。其字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，廣泛使用于更東漢時期。

　　楷書也叫正楷，其形體方正，筆畫*直，其始于漢朝末年，一向通行至現(xiàn)代，長盛不衰。

　　四、**結論

　　1.最早的文字是甲骨文，它出此刻公元前14世紀，是漢字的祖先。

　　2漢字的演變過程是：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→簡體。這些字由甲骨文開始，演變地逐漸*整、公正，最終成了今日的漢字。

漢字的研究報告4

　　一、研究的問題

　　歷代書法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類初學者最好先學哪一種字體各類字體都有什么特點？

　　二、研究途徑

　　1.上網查詢。

　　2.詢問家長。

　　三、資料整理

　　1.書法的字體有哪幾種？

　　如果按傳統(tǒng)分類，能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內中有細分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。

　　2.初學者最好先學哪一種字體？

　　初學者最好先學楷書和隸書這種比較規(guī)矩的字體�？瑫�中最適合初學者的是歐體和顏體，隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學個難一些的。

　　3.各類字體都有什么特點？

　　（1）篆體特點

　　小篆:字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆:書法細勁挺直，筆畫無頓挫輕重。

　�。�2）隸書特點

　　隸書結體扁*、工整精巧，輕重頓挫富有變化。

　�。�3）楷書特點

　　楷書筆畫方正、橫*豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學者練習。

　�。�4）行書特點

　　行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。

　�。�5）草書特點

　　按必須規(guī)律將字的點劃連字，結構簡省。章草:簡易快寫，字字**不連寫。今草:是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。

　　四、研究結論

　　隸書和楷書較為工整，初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復雜，最好先打好基礎再學。

漢字的研究報告5

　　關于漢字演變的**研究報告

　　問題的提出：漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅使著我們，使我們想查出這個問題。

　　**方法：上網查閱資料

　　**人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的**，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了**，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經**減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國**李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國**必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的**過程。

　　5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6.草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，**作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，**作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為**，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的'書法作品。

　　7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫*豎直�！掇o海》解釋說它"形體方正，筆畫*直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰�？瑫�的產生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫�的特點在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8.行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化�？�法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結體方式。“甲金篆隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指*現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結論：經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、**民族文字的輝煌歷史，也使我們對*古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于*悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結的力量。

漢字的研究報告6

　　一、問題的提出

　　漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的chao

　　字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開**來研究一下漢字的來龍去脈。

　　主要研究問題如下：

　　1.漢字的由來。

　　2.漢字的發(fā)展。

　　3.漢字的使用。

　　二、研究方式

　　1.圖書文獻查閱。

　　2.網絡搜索。

　　3.咨詢父母。

　　三、研究結果

　　1.漢字的由來

　　(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

　　(2)發(fā)明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、*狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。

　　2.漢字的發(fā)展

　　甲骨文書寫不方便，又不**，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。

　　據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。

　　3.漢字的使用

　　漢字在全世界有15億人口使用。其中*有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。**來，由于*的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。

　　4.結論

　　漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著*影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

漢字的研究報告7

　　一、問題的提出

　　我們華夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關于“龍”這個字，我的心中充滿了疑問和好奇。“*人為什么喜歡自稱龍的傳人？“龍”這個字是怎樣演變而來的？“龍”這個字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對“龍”這個字的演變歷史做了研究。

　　二、研究方法

　　1.文獻分析法

　　2.訪談法

　　三、資料整理

　　1、起源

　　“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于一種神異動物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會飛會游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時期，距今已由5000多年的歷史。它的特點是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。

　　2、演變

　　商朝時期龍形構成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國至秦漢時期，距今4000多年左右。它的特點是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。

　　隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時期是“龍”構成期。

　　最初在商周時期的甲骨文里，“龍”字還是很形象的，就是一個“龍”的形象。甲骨文中“龍”字為獸首蛇身之狀，頭頂著一個表示刀狀器的“辛”字符號。如下圖

　　甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。

　　四、研究結論

　　1、“龍”字在古代是一個象形字。這個形主要來自于我國古代傳說中的一種神異動物。

　　2、龍是**民族的圖騰和象征，已經有8000多年的歷史了，我們*人都自稱是龍的傳人。封建時代用龍作為帝王的象征。

　　3、龍字的演變過程：

　　4.此刻很多“書法大師”喜歡寫這個龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對“龍”字雖經多種藝術性處理，但主體形態(tài)沒有實質性變化，傳承脈絡清晰。

漢字的研究報告8

　　問題的提出：

　　漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅使著我們，使我們想查出這個問題。

　　**方法：

　　上網查閱資料

　　**人：

　　秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。

　　二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的**，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了**，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經**減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國**李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國**必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的**過程。

　　5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6.草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，**作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，**作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為**，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

　　7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫*豎直�！掇o�！方忉屨f它"形體方正，筆畫*直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰�？瑫�的產生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫�的特點在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8.行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結體方式。“甲金篆隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指*現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結論：

　　經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、**民族文字的輝煌歷史，也使我們對*古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于*悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結的力量。

漢字的研究報告9

　　**原因：

　　我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫錯別字的后果。

　　**目的：

　　為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別字。

　　**人員：

　　十全十美小組。

　　**方法：

　　去大街小巷各個街口，尋找一些錯別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

　　**結果：

　　1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。

　　2、還有的人為了寫字方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；

　　3、有的課外書中能夠稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出此刻我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁；

　　4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個小小的細節(jié)都能夠破壞我們的好文章。

　　經過這次**，我想說：“漢字是自我的祖國創(chuàng)造的，我們應當好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！

漢字的研究報告10

　　一、問題的提出

　　漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經過五個主要階段。所以有必要展開**來研究一下漢字的來龍去脈。

　　主要研究問題如下：

　　1.漢字的由來。

　　2.漢字的發(fā)展。

　　3.漢字的使用。

　　二、研究方式

　　1.圖書文獻查閱。

　　2.網絡搜索。

　　3.咨詢父母。

　　三、研究結果

　　1.漢字的由來

　　(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

　　(2)發(fā)明漢字的原因：倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、*狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。

　　2.漢字的發(fā)展

　　甲骨文書寫不方便，又不**，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。

　　據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，2000字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。

　　3.漢字的使用

　　漢字在全世界有15億人口使用。其中*有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。**來，由于*的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。

　　4.結論

　　漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著*影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

漢字的研究報告11

　　一、研究的問題

　　漢字已有幾千年的悠久歷史，但它的起源是什么呢？又經歷了哪些演變呢？帶著這些問題，我進行了一次**。

　　二、**方式

　　1、上網查找相關資料

　　2、翻閱相關書籍

　　3、詢問相關人員

　　4、其他

　　三、資料整合

　　漢字的起源

　　最早的文字約是在公元前14世紀的殷商后期出現(xiàn)的，這時構成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。

　　漢字的演變

　　甲骨文是古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。其廣泛使用于殷商后期，為最古老的文字。

　　鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又叫鐘鼎文、銘文。其如圖畫一般，生動逼真、渾厚自然，在西周時期廣泛使用，就繼甲骨文后第二種被發(fā)現(xiàn)的文字。

　　大篆，又稱籀文，為周朝史籀所創(chuàng)，其散見于后人所收集的各種鐘鼎彝器中，廣泛使用于西周晚期。

　　小篆，是由大篆簡化而成，由秦國**李斯整理。其形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊。其廣泛使用于秦國時期。

　　隸書，為秦朝程邈所整理。其字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，廣泛使用于更東漢時期。

　　楷書也叫正楷，其形體方正，筆畫*直，其始于漢朝末年，一向通行至現(xiàn)代，長盛不衰。

　　四、**結論

　　1.最早的文字是甲骨文，它出此刻公元前14世紀，是漢字的祖先。

　　2漢字的演變過程是：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→簡體。這些字由甲骨文開始，演變地逐漸*整、公正，最終成了今日的漢字。

漢字的研究報告12

　　一、問題的提出

　　自從上個學期我們學了綜合性學習：遨游漢字王國后，我的心就在不停地**：漢字是怎么演變的？有什么演變的？世界上到底有多少個漢字？帶著這些問題，我決定一不做二不休，對漢字進行一次大**。

　　二、**方法

　　1、查閱《百科全書》、《十萬個為什么》等相關書籍，了解漢字起源，漢字趨勢。

　　2、上網搜集漢字數(shù)量演變過程。

　　三、**情況和資料整理

　　1、二零零一年九月，新華社公布了最新的統(tǒng)計信息：目前漢字的總數(shù)已經超過了八萬字。

　　2、漢字的趨勢可分為兩大類：**和自然流變。

　　3、倉頡根據(jù)鳥、獸蟲的腳印所改編，發(fā)明了漢字。

　　4、漢字的演變過程是：甲骨文（殷商）、金文（周）、小篆、大篆（秦）、隸書（漢）以及楷草行書（魏晉）。

　　四、結論

　　自從倉頡造字后，漢字開始演變：從殷商時期甲骨文到現(xiàn)代楷草行書，歷時六千年，變化趨勢分為兩大類：**和自然流變。迄今為止，漢字已有近九萬字了，漢字真是我們人類智慧的結晶�。�

漢字的研究報告13

　　一、問題的提出：

　　漢字，又稱中文，*字，是漢語的記錄錄符號，世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。我們身邊處處是漢字，那漢字的來來源是什么？它是直接寫成簡體字嗎？帶著這樣的問題，我對漢字的歷史進行了一次研究。

　　二、研究方法：

　　1、查閱書籍

　　2、上網查詢

　　3、詢問身邊對漢字歷史有深入了解的人

　　4、其它方法

　　三、資料整理：

　　來源

　　倉頡造字：在上古時期，人們以繩結記事，而隨著文化的發(fā)展，就更需要文字。而大臣倉頡決心創(chuàng)造一種文字。倉頡日夜思考，到處觀察，看盡了天上星宿、山川脈絡、魚蟲鳥獸、草木器具，用來描摹繪寫，造出種種不一樣的符號，并定義了每個符號所**的意義。但這不足以為證。經過考古學家的探究，漢字有可能發(fā)明于太極文化，創(chuàng)造于刻契，繪畫，結繩，編貝、、、、、、

　　漢字的演變史

　　甲骨文：創(chuàng)于殷商時期，是我國發(fā)現(xiàn)的最早的文字，因刻在鳥龜甲殼和牛的肩胖骨上，故稱“甲骨文“。先后出土甲骨文約十四萬片。

　　金文：又名鐘鼎文，刻于青銅上的銘文，時期為商朝一秦朝�？煞譃�4種：商朝金文：前1300年左右一前1046年左右），西周金文（前1046年左右一前711年，東周金文前770年一前222年7，秦漢金文前221年一前219年。

　　篆書：秦始皇繼位后，做了一系列的**。將文字**為篆書�？煞譃榇笞�與小篆！（小篆在后期）現(xiàn)保存小篆居多，篆書通�？逃谑�板上。

　　隸書：是小蒙的簡便寫法，在漢代得到了很大的發(fā)展。了將意定無規(guī)則的線條變?yōu)榱擞幸?guī)則的筆畫。

　　楷書：東漢末年，一種新的字體出現(xiàn)――楷書。它由鐘繇所創(chuàng)，

　　唐朝楷書為高峰期，楷書以顏真卿、柳修正欄正欄公權、歐陽詢、趙孟為**。

　　行書、草書：古代人創(chuàng)造了兩中可快速書寫的字體――行書與草書。草書由張芝發(fā)明，可分為章草、今草與狂草。行書由王羲之發(fā)揚光大，其《蘭亭集序》被喻為天下第一行書。

　　以下是漢字演變史：

　　甲骨文→金文→篆書→求書→草書→楷書→行書。

　　四、研究結論：

　　1、對于漢字的來源，有人認為是倉頜造字，也有可能是太極文化、刻契、繪畫、、、、、、都沒有準確的證明。

　　2、漢字是從甲骨文，逐漸演化成了此刻的楷書。

漢字的研究報告14

　　一、前言

　　漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。

　　二、漢字的演變

　　漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的**，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

　　三、漢字的演變過程

　　古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

　　1、甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

　　2、金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

　　3、大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了**，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

　　4、小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經**減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國**李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國**必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的**過程。

　　5、隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。

　　6、草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，**作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，**作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖。狂草出現(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為**，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

　　7、楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫*豎直�！掇o�！方忉屨f它"形體方正，筆畫*直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰�？瑫�的產生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫�的特點在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

　　8、行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化�？�法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結體方式�！凹捉鹱�隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指*現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

　　四、結論：

　　經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、**民族文字的輝煌歷史，也使我們對*古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于*悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結的力量。

漢字的研究報告15

　　一、研究的問題

　　歷代書法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類初學者最好先學哪一種字體各類字體都有什么特點？

　　二、研究途徑

　　1、上網查詢。

　　2、詢問家長。

　　三、資料整理

　　1、書法的字體有哪幾種？

　　如果按傳統(tǒng)分類，能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內中有細分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。

　　2、初學者最好先學哪一種字體？

　　初學者最好先學楷書和隸書這種比較規(guī)矩的字體�？瑫�中最適合初學者的是歐體和顏體，隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學個難一些的。

　　3、各類字體都有什么特點？

　�。�1）篆體特點

　　小篆:字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆:書法細勁挺直，筆畫無頓挫輕重。

　�。�2）隸書特點

　　隸書結體扁*、工整精巧，輕重頓挫富有變化。

　　（3）楷書特點

　　楷書筆畫方正、橫*豎直、規(guī)矩整齊，很適合初學者練習。

　�。�4）行書特點

　　行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。

　�。�5）草書特點

　　按必須規(guī)律將字的點劃連字，結構簡省。章草:簡易快寫，字字**不連寫。今草:是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。

　　四、研究結論

　　隸書和楷書較為工整，初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復雜，最好先打好基礎再學。

漢字的研究報告16

　　一、**題

　　漢字歷史悠久，文化豐富。閱讀、寫文章、看報都離不開漢字。我不禁想：漢字的演變過程是怎樣的？什么字體？每種字體的特點是什么？帶著這些問題，我做了一些研究報告。

　　二、**方法

　　1、查閱相關書籍。

　　2、搜索互聯(lián)網

　　3、問老師

　　三、資料整理

　　信息渠道：上網問老師

　　最有名的字：甲骨文、文、篆書、楷書。

　　歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨上的象形文字。青銅銘文是商周時期刻在青銅器上的一種字體。篆書是這個系列最早的字體。楷書—一直到今天。

　　書法特點：小篆，字體略長工整，筆畫均勻美觀。隸書結得精巧，挫折變化重重�？瑫�，方方正正，筆法端正。

　　四、研究結論

　　1、漢字歷史悠久，風格多樣，如篆書、楷書、書法等、、、、、、

　　2、漢字在*有著悠久的歷史，就像甲骨文一樣，至今仍在被研究和認可。

　　3、*古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亨集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》。

　　經過這次學習，我深深體會到了漢字的偉大，實用、藝術、包容、、、、、、

　　漢語是*的母語，漢字是*特有的文字。它經歷了一次又一次的進化，一次又一次的更新，最終完美地站在了全世界人的面前。但是你知道漢字是怎么誕生的嗎？

　　據(jù)說這個漢字的祖先是古代的倉頡。黃帝讓他負責牛的數(shù)量。他覺得打結計數(shù)既麻煩又無效。 ——有一次，他看到不同動物的腳印，突然受到啟發(fā)。既然——一個腳印**——一個動物，為什么我不能用——一個符號來**我所負責的東西呢？他高興地開始創(chuàng)造各種符號來**事物。果然，事情管理得井井有條。這些符號是原始的象形文字。

　　從古至今，漢字已經走過了6000多年的歷史，經歷了從甲骨文、文、篆書、楷書、草書、行書七大變化。這些不同的字體各有特色，也**著歷史的變遷。

　　如果說有一種字體更讓我喜歡的話，那就是字跡方方正正、經久不衰的楷書。楷書也叫正楷，也有很多名字，比如真楷、楷書等等。楷書由程淼創(chuàng)作的“隸書”一步步演變而來。與隸書相比，楷書更簡單明了。它橫*豎直，被《辭�！方忉尀榉綁K字，筆畫*直，堪稱漢字中的典范，故名楷書�？瑫�始于漢末，時至今日，楷書仍是許多書法家喜愛的筆法。

　　接下來，我們來說說《狂狷與舞龍》的草書。草書的誕生不是為了美觀，而是為了方便。當然，它也是獨一無二的。雖然豪放，但仍保留了漢字的慷慨，同時也成為許多書法家作品的對象。

　　漢字不僅歷史悠久，而且有很強的代入感。當我看到“山”這個詞時，我覺得自己仿佛站在一座巍峨的高山上，享受著“其他的山在天底下都顯得矮小”的樂趣。當我讀到“星星”這個詞時，眼前似乎有一片星空。當我讀到“國家”這個詞的時候，我似乎看到了無數(shù)為祖國而戰(zhàn)的*，當我讀到愛情的時候。

漢字的研究報告17

　　一、問題的提出

　　漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的chao

　　字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開**來研究一下漢字的來龍去脈。

　　主要研究問題如下：

　　1、漢字的由來。

　　2、漢字的發(fā)展。

　　3、漢字的使用。

　　二、研究方式

　　1、圖書文獻查閱。

　　2、網絡搜索。

　　3、咨詢父母。

　　三、研究結果

　　1、漢字的由來

　　(1)發(fā)明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

　　(2)發(fā)明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數(shù)、*狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發(fā)，倉頡創(chuàng)造了符號文字，又創(chuàng)造了甲骨文。漢字所以誕生了。

　　2、漢字的發(fā)展

　　甲骨文書寫不方便，又不**，于是金文代替了甲骨文。后又出現(xiàn)了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數(shù)量并沒有準確數(shù)字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。

　　據(jù)統(tǒng)計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統(tǒng)計結果相差不大。

　　3、漢字的使用

　　漢字在全世界有15億人口使用。其中*有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。**來，由于*的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。

　　4、結論

　　漢字由倉頡發(fā)明，由開始的甲骨文到現(xiàn)代的楷書，經歷了五個主要發(fā)展階段。漢字總數(shù)有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著*影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

漢字的研究報告18

　　一、研究的問題

　　漢字已有幾千年的悠久歷史，但它的起源是什么呢？又經歷了哪些演變呢？帶著這些問題，我進行了一次**。

　　二、**方式

　　1、上網查找相關資料

　　2、翻閱相關書籍

　　3、詢問相關人員

　　4、其他

　　三、資料整合

　　漢字的起源

　　最早的文字約是在公元前14世紀的殷商后期出現(xiàn)的，這時構成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。

　　漢字的演變

　　甲骨文是古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。其廣泛使用于殷商后期，為最古老的文字。

　　鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又叫鐘鼎文、銘文。其如圖畫一般，生動逼真、渾厚自然，在西周時期廣泛使用，就繼甲骨文后第二種被發(fā)現(xiàn)的文字。

　　大篆，又稱籀文，為周朝史籀所創(chuàng)，其散見于后人所收集的各種鐘鼎彝器中，廣泛使用于西周晚期。

　　小篆，是由大篆簡化而成，由秦國**李斯整理。其形體結構簡明、規(guī)正、協(xié)調，筆勢勻圓整齊。其廣泛使用于秦國時期。

　　隸書，為秦朝程邈所整理。其字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，廣泛使用于更東漢時期。

　　楷書也叫正楷，其形體方正，筆畫*直，其始于漢朝末年，一向通行至現(xiàn)代，長盛不衰。

　　四、**結論

　　1.最早的文字是甲骨文，它出此刻公元前14世紀，是漢字的祖先。

　　2.漢字的演變過程是：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→簡體。這些字由甲骨文開始，演變地逐漸*整、公正，最終成了今日的漢字。

漢字的研究報告19

　　一、問題提出

　　我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問題�！傲_”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在*排第幾呢？帶著這些問題我對“羅”姓進行了一次研究報告。

　　二、研究方法

　　1.查閱書籍。

　　2.上網查詢。

　　3.詢問身邊對歷史有了解的人。

　　4.其他方法。

　　三、資料整理

　　四、研究結論

　　1、看來姓羅的人還真是人才輩出�。‘斎魏喂俚亩加�，做任何事情的都有。各個時代，地方都有名人。

　　2、以前，姓羅的人有點少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。

漢字的研究報告20

　　生活中，處處都離不開漢字�？赡銈冋娴牧私鉂h字嗎？且聽我慢慢道來。

　　漢字的發(fā)明創(chuàng)造者是廣大勞動人民，他們因為生活的需要，經過長時間的生活實踐出一個個生動、貼切的漢字。漢字的“祖先”是甲骨文，它刻在龜甲、獸骨上面，字體比較纖細。慢慢的，有了金文，金文刻在青銅器上，與甲骨文相反，它是個“**子”。后來，篆書出現(xiàn)了，它可了不起啦！是第一種全國**的漢字。瘦勁挺拔，字體圓頓，粗細基本一致。漢字的發(fā)展到了隸書手上，畫風突變，原本篆書圓轉的字體形成了方方正正的。以前象形到這成了會意。因為隸書成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。緊接著是草書，寫起來龍飛鳳舞，行云流水。書寫速度快，不過辨識度不太高。要說使用時間最長的標準字體，非楷書莫屬。它字體方正，筆畫工整。后期經過一系列的演變后，又有了一種介于草書與楷書之間，書寫方便的字體——行書。

　　漢字也十分有趣。猜字謎，大家都玩過吧！它是漢民族特有的文字游戲。主要通過離合、增損、象形、會意等四種方法來猜。我給大家出個字謎吧！“七十二小時”打一字。嘿嘿！猜不到吧！答案就是“晶”。我們可以用會意的方法來猜，“七十二小時”是“三天”，“一天”也稱作“一日”，三個“日”加起來就是“晶”。你知道“半部春秋”是什么字嗎？我們用離合法來猜，春的一半，加上秋的一半，不是“秦”字嗎？

　　漢字還是個“小音樂家”！漢字中，有一類詞名叫“擬聲詞”�！暗梧�，滴嗒”這是什么聲音？原來是春雨坐上滑滑梯從屋頂上滑落，落到了地上�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，似乎在叫道：“同學們！回來學習知識啦！”“嘰嘰喳喳”從屋旁的樹木中傳出了動聽的鳥叫，似乎正在比著誰的歌聲更動聽呢！

　　漢字是*人民智慧的結晶，關于漢字的知識還有很多，讓我說上一夜也說不完。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展4）

——規(guī)劃可行性研究報告5篇

規(guī)劃可行性研究報告1

　　【引言】

　　機械制造是指從事各種動力機械、起重運輸機械、農業(yè)機械、冶金礦山機械、化工機械、紡織機械、機床、工具、儀器、儀表及其他機械設備等生產的工業(yè)部門。機械制造業(yè)為整個國民經濟提供技術裝備,其發(fā)展水*是國家工業(yè)化程度的主要標志之一。

　　而機械產品是機械廠家向用戶或市場所提供的成品或附件如汽車、發(fā)動機、機床等都稱為機械產品.任何機械產品按傳統(tǒng)的習慣都可以看作由若**件組成部件又可分為不同層次的子部件（也稱分部件或組件）直至最基本的零件單元。

　　產品的生產過程是指把原材料變?yōu)槌善返娜�過程。機械產品的生產過程一般包括：

　　⑴生產與技術的準備如工藝設計和專用工藝裝備的設計和制造、生產計劃的編制、生產資料的準備等；

　�、泼�坯的制造如鑄造、鍛造、沖壓等；

　　⑶零件的加工切削加工、熱處理、表面處理等；

　�、犬a品的裝配如總裝、部裝、調試檢驗和油漆等；

　　⑸生產的服務如原材料、外購件和工具的供應、運輸、保管等。

　　【目錄】

　　第一部分 機械制造項目總論

　　總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。

　　一、機械制造項目概況

　�。ㄒ唬╉椖棵�稱

　�。ǘ�）項目承辦單位

　�。ㄈ�）可行性研究工作承擔單位

　　（四）項目可行性研究依據(jù)

　　本項目可行性研究報告編制依據(jù)如下：

　　1．《*******公司法》；

　　2．《*******行政許可法》；

　　3．《*關于投資體制**的決定》國發(fā)（2004）20號；

　　4．《產業(yè)結構調整目錄2011版》；

　　5．《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年發(fā)展規(guī)劃》；

　　6．《建設項目經濟評價方法與參數(shù)（第三版）》，國家發(fā)展與**委員會2006年審核批準施行；

　　7．《投資項目可行性研究指南》，國家發(fā)展與**委員會2002年

　　8．企業(yè)投資決議；

　　9．地方出臺的相關投資法律法規(guī)等。

　�。ㄎ澹╉椖拷ㄔO內容、規(guī)模、目標

　�。�六）項目建設地點

　　二、機械制造項目可行性研究主要結論

　　在可行性研究中，對項目的產品銷售、原料供應、**保障、技術方案、資金總額及籌措、項目的財務效益和國民經濟、社會效益等重大問題，都應得出明確的結論，主要包括：

　�。ㄒ唬╉椖慨a品市場前景

　　（二）項目原料供應問題

　�。ㄈ�）項目**保障問題

　�。ㄋ模╉椖抠Y金保障問題

　�。ㄎ澹╉椖�**保障問題

　�。�六）項目技術保障問題

　�。ㄆ撸╉椖咳肆ΡＵ蠁栴}

　�。ò耍╉椖匡L險**問題

　�。ň牛╉椖控攧招б娼Y論

　�。ㄊ�）項目社會效益結論

　�。ㄊ�一）項目可行性綜合評價

　　三、主要技術經濟指標表

　　在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術經濟指標匯總，列出主要技術經濟指標表，使審批和決策者對項目作全貌了解。

　　表1技術經濟指標匯總表

　　四、存在的問題及建議

　　對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。

　　1．項目總投資來源及投入問題

　　項目總投資主要來自項目發(fā)起公司自籌資金，按照計劃在20xx年3月份前完成項目申報審批工作。預計項目總投資資金到位時間在20xx年4月底。整個項目建設期內，主要完成項目可研報告編制、項目備案、土建及配套工程、人員招聘及培訓、設備簽約、設備生產、設備運行及驗收等工作。

　　項目發(fā)起公司擬設立專項資金賬戶用于項目建設用資金的管理工作。對于資金不足部分則以銀行貸款、設備融資，合作，租賃等多種方式解決。

　　2．項目原料供應及使用問題

　　項目產品的原料目前在市場上供應充足，可以實現(xiàn)就近采購。項目本著生產優(yōu)質產品、創(chuàng)造一流品牌的理念，對原材料環(huán)節(jié)進行嚴格把關，對原料供應商進行優(yōu)選，保證生產順利進行。

　　3．項目技術***問題

　　項目生產本著高起點、高標準的準則，擬采購先進技術工藝設備，引進先進生產管理經驗，對生產技術員工進行專業(yè)化培訓，保證生產高效、工藝先進、產品質量達標。

　　第二部分 機械制造項目建設背景、必要性、可行性

　　這一部分主要應說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。

　　一、機械制造項目建設背景

　�。ㄒ唬�機械制造項目市場迅速發(fā)展

　　機械制造項目所屬行業(yè)是在最近幾年間迅速發(fā)展。行業(yè)在繁榮**市場、擴大出口創(chuàng)匯、吸納社會就業(yè)、促進經濟增長等方面發(fā)揮的作用越來越明顯。

　�。ǘ�）國家產業(yè)規(guī)劃或地方產業(yè)規(guī)劃

　　我國非常*機械制造領域的發(fā)展，國家和地方在最近幾年有關該領域的**力度明顯加強，突出表現(xiàn)在如下幾個方面：

　�。�1）穩(wěn)定**外市場；

　�。�2）提高自主創(chuàng)新能力；

　�。�3）加快實施技術改造；

　�。�4）淘汰落后產能；

　�。�5）優(yōu)化區(qū)域布局；

　　（6）完善服務體系；

　　（7）加快自主品牌建設；

　　（8）提升企業(yè)競爭實力。

　　二、機械制造項目建設必要性

　　（一）經濟可行性

　�。ǘ�）**可行性

　　（三）技術可行性

　　本項目建設堅持高起點、高標準方案，為保證工藝***，關鍵設備引進**廠商，其他輔助設備從**廠商中優(yōu)選。該公司始建于1998年，20xx年改制為股份有限公司，經過多年的技術改造和生產實踐，公司創(chuàng)造出一流的機械制造工藝和先進的管理技術，完全能夠按照行業(yè)標準進行生產和檢測，其新技術方案的引入，將有效保證本項目順利開展。

　�。ㄋ模┠Ｊ娇尚行�

　　機械制造項目實施由項目發(fā)起公司自行**，引進先進生產設備，土建工程由公司自主**建設。項目建成后，項目運作由該公司全資注冊子公司主導，項目產品面向**、國際兩個市場。目前，**外市場發(fā)展均較為迅速，市場空間放量速度加快，市場需求強勁，可以保證產品有效銷售。

　�。ㄎ澹�**和人力資源可行性

　　第三部分 機械制造項目產品市場分析

　　市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產規(guī)模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果，還可以決定產品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。

　　一、機械制造項目產品市場**

　　（一）機械制造項目產品國際市場**

　�。ǘ�）機械制造項目產品**市場**

　�。ㄈ�）機械制造項目產品價格**

　　（四）機械制造項目產品上游原料市場**

　�。ㄎ澹�機械制造項目產品下游消費市場**

　�。�六）機械制造項目產品市場競爭**

　　二、機械制造項目產品市場預測

　　市場預測是市場**在時間上和空間上的延續(xù)，是利用市場**所得到的信息資料，根據(jù)市場信息資料分析報告的結論，對本項目產品未來市場需求量及相關因素所進行的定量與定性的判斷與分析。在可行性研究工作中，市場預測的結論是制訂產品方案，確定項目建設規(guī)模所必須的依據(jù)。

　　（一）機械制造項目產品國際市場預測

　�。ǘ�）機械制造項目產品**市場預測

　　（三）機械制造項目產品價格預測

　�。ㄋ模�機械制造項目產品上游原料市場預測

　�。ㄎ澹�機械制造項目產品下游消費市場預測

　�。�六）機械制造項目發(fā)展前景綜述

　　第四部分 機械制造項目產品規(guī)劃方案

　　一、機械制造項目產品產能規(guī)劃方案

　　二、機械制造項目產品工藝規(guī)劃方案

　�。ㄒ唬┕に囋O備選型

　�。ǘ�）工藝說明

　　（三）工藝流程

　　三、機械制造項目產品營銷規(guī)劃方案

　　（一）營銷戰(zhàn)略規(guī)劃

　�。ǘ�）營銷模式

　　在商品經濟環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴大市場份額，穩(wěn)定銷售價格，提高產品競爭能力。因此，在可行性研究中，要對市場營銷模式進行研究。

　　1、投資者分成

　　2、企業(yè)自銷

　　3、國家部分收購

　　4、經銷人情況分析

　�。ㄈ�）促銷策略

　　……

　　第五部分 機械制造項目建設地與土建總規(guī)

　　一、機械制造項目建設地

　　（一）機械制造項目建設地地理位置

　�。ǘ�）機械制造項目建設地自然情況

　　（三）機械制造項目建設地資源情況

　�。ㄋ模�機械制造項目建設地經濟情況

　　**來，項目所在地多元產業(yè)經濟迅速發(fā)展，第一產業(yè)基本穩(wěn)定，工業(yè)經濟發(fā)展勢頭強勁；新興產業(yè)成為當?shù)亟洕�發(fā)展新的帶動力量；餐飲娛樂、交通運輸?shù)鹊谌�產業(yè)蓬勃發(fā)展；一大批改制企業(yè)充滿活力，民營經濟發(fā)展發(fā)展步伐加快。重點調產工程扎實推進，經濟多元化支柱產業(yè)結構正在形成，綜合實力明顯增強……

　　（五）機械制造項目建設地人口情況

　�。�六）機械制造項目建設地交通運輸

　　項目運作立當?shù)�，面�?*、國際兩個市場，項目建設地交通運輸條件優(yōu)越，目前已形成鐵路、公路、航空等立體方式的交通運輸網。公路四通八達，境內有3條國道、2條省道，高速公路建設步伐進一步加快，將進一步改善當?shù)氐墓�路運輸條件，逐漸優(yōu)化的交通條件有利于項目產品銷售物流環(huán)節(jié)效率的提升，使得產品能夠及時投放到銷售目標市場。

　　二、機械制造項目土建總規(guī)

　�。ㄒ唬╉椖繌S址及廠房建設

　　1．廠址

　　2．廠房建設內容

　　3．廠房建設造價

　　（二）土建規(guī)劃總*面布置圖

　�。ㄈ�）場內外運輸

　　1．場外運輸量及運輸方式

　　2．場內運輸量及運輸方式

　　3．場內運輸設施及設備

　�。ㄋ模╉椖客两�及配套工程

　　1．項目占地

　　2．項目土建及配套工程內容

　　（五）項目土建及配套工程造價

　�。�六）項目其他輔助工程

　　1．供**程

　　2．供電工程

　　3．供暖工程

　　4．通信工程

　　5．其他

　　第六部分 機械制造項目機械制造、節(jié)能與勞動安全方案

　　在項目建設中，必須貫徹執(zhí)行國家有關環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全衛(wèi)生方面的法規(guī)、法律，對項目可能對環(huán)境造成的近期和遠期影響，對影響勞動者健康和安全的因素，都要在可行性研究階段進行分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術可行、經濟，且布局合理，對環(huán)境的有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批**，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。

　　一、機械制造項目環(huán)境保護方案

　　（一）項目環(huán)境保護設計依據(jù)

　�。ǘ�）項目環(huán)境保護措施

　　（三）項目環(huán)境保護評價

　　二、機械制造項目資源利用及能耗分析

　　（一）項目資源利用及能耗標準

　�。ǘ�）項目資源利用及能耗分析

　　三、機械制造項目節(jié)能方案

　　按照國家*的規(guī)定，節(jié)能需要單獨列一章。按照國家*的相關規(guī)定，建筑面積在2萬*方米以上的公共建筑項目、建筑面積在20萬*方米以上的居住建筑項目以及其他年耗能2000噸標準煤以上的項目，項目建設方都必須出具《節(jié)能專篇》，作為項目節(jié)能評估和**中的重要環(huán)節(jié)。項目立項必須取得節(jié)能**批準意見后，項目方可立項。因此，對建設規(guī)模超過*規(guī)定要求的項目，《節(jié)能專篇》如同《環(huán)境評價報告》一樣，是項目建設前置審核的必須環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬╉椖抗�(jié)能設計依據(jù)

　�。ǘ�）項目節(jié)能分析

　　四、機械制造項目消防方案

　　（一）項目消防設計依據(jù)

　�。ǘ�）項目消防措施

　　（三）火災報警系統(tǒng)

　�。ㄋ模�滅火系統(tǒng)

　�。ㄎ澹┫�防知識機械制造

　　五、機械制造項目勞動安全衛(wèi)生方案

　�。ㄒ唬╉椖縿趧影踩�設計依據(jù)

　　（二）項目勞動安全保護措施

　　第七部分 機械制造項目**和勞動定員

　　在可行性研究報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應的企業(yè)**機構，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。

　　一、機械制造項目**

　�。ㄒ唬�**形式

　　（二）工作**

　　二、機械制造項目勞動定員和人員培訓

　　（一）勞動定員

　�。ǘ�）年總工資和職工年*均工資估算

　�。ㄈ�）人員培訓

　　本項目采用“標準化培訓”實施人員培訓，所謂“標準化培訓”指的是定崗前招聘、基本技能培訓等由公司安排各部門技術骨干**按照規(guī)定執(zhí)行，力求使得員工熟悉公司業(yè)務和需要掌握的各項基本技能。經過標準化培訓后，公司根據(jù)各人表現(xiàn)確定崗位，然后由各崗位的技術負責人針對崗位特有業(yè)務進行學徒式指導和培訓。兩種方式的結合既保證了員工定崗的準確性，也縮短了員工定崗后成為合格員工的時間，這對于節(jié)約人員培訓成本和縮短培訓時間都具有極好的效果。

　　第八部分 機械制造項目實施進度安排

　　項目實施時期的進度安排也是可行性研究報告中的一個重要組成部分。所謂項目實施時期亦可稱為投資時間，是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時間。這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設計和設備訂貨，施工準備，施工和生產準備，試運轉直到竣工驗收和交付使用等各工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有些是同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期各個階段的各個工作環(huán)節(jié)進行**規(guī)劃，綜合*衡，作出合理又切實可行的安排。

　　一、機械制造項目實施的各階段

　�。ㄒ唬┙�立項目實施管理機構

　�。ǘ�）資金籌集安排

　�。ㄈ�）技術獲得與轉讓

　�。ㄋ模┛辈煸O計和設備訂貨

　�。ㄎ澹┦┕�準備

　�。�六）施工和生產準備

　�。ㄆ撸┛⒐を炇�

　　二、機械制造項目實施進度表

　　三、機械制造項目實施費用

　�。ㄒ唬┙ㄔO單位管理費

　�。ǘ�）生產籌備費

　�。ㄈ�）生產職工培訓費

　�。ㄋ模┺k公和生活家具購置費

　�。ㄎ澹┢渌麘�支出的費用

　　第九部分 機械制造項目財務評價分析

　　一、機械制造項目總投資估算

　　二、機械制造項目資金籌措

　　一個建設項目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對建設項目固定資產投資估算和流動資金估算的結果，研究落實資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的資金�？尚行匝芯繄蟾嬷�，應對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計算表格和附件。可行性研究中，應對下列內容加以說明：

　　（一）資金來源

　�。ǘ�）項目籌資方案

　　三、機械制造項目投資使用計劃

　�。ㄒ唬┩顿Y使用計劃

　　（二）借款償還計劃

　　四、項目財務評價說明&財務測算假定

　　（一）計算依據(jù)及相關說明

　　1．《*******會計法》，[*令第24號]，2000年1月1日起實施。

　　2．《企業(yè)會計準則》，[*令第5號]，2007年1月1日起實施。

　　3．《*******企業(yè)所得稅法實施條例》，[*令第512號]，2008年1月1日起實施。

　　4．《*******增值稅暫行條例實施細則》，[*、國家稅務總局令第50號]，2009年1月1日起實施。

　　5．《建設項目經濟評價方法與參數(shù)（第三版）》，國家發(fā)展與**委員會2006年審核批準施行。

　　6．項目必須遵守的**外其他工商稅務法律文件。

　　（二）項目測算基本設定

　　五、機械制造項目總成本費用估算

　�。ㄒ唬┲苯映杀�

　�。ǘ�）工資及福利費用

　�。ㄈ�）折舊及攤銷

　　（四）工資及福利費用

　�。ㄎ澹┬蘩碣M

　　（六）財務費用

　�。ㄆ撸┢渌�費用

　　（八）財務費用

　�。ň牛┛偝杀举M用

　　六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算

　�。ㄒ唬╀N售收入

　�。ǘ�）銷售稅金及附加

　�。ㄈ�）增值稅

　�。ㄋ模╀N售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算

　　七、損益及利潤分配估算

　　八、現(xiàn)金流估算

　�。ㄒ唬╉椖客顿Y現(xiàn)金流估算

　�。ǘ�）項目資本金現(xiàn)金流估算

　　第十部分 機械制造項目不確定性分析

　　在對建設項目進行評價時，所采用的數(shù)據(jù)多數(shù)來自預測和估算。由于資料和信息的有限性，將來的實際情況可能與此有出入，這對項目投資決策會帶來風險。為避免或盡可能減少風險，就要分析不確定性因素對項目經濟評價指標的影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。

　　根據(jù)分析內容和側重面不同，不確定性分析可分為盈虧*衡分析、**性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要進行的盈虧*衡*分析、**性分配和概率分析，可視項目情況而定。

　�。ㄒ唬┯�虧*衡分析

　　（二）**性分析

　　第十一部分 機械制造項目財務效益、經濟和社會效益評價

　　在建設項目的技術路線確定以后，必須對不同的方案進行財務、經濟效益評價，判斷項目在經濟上是否可行，并比選出優(yōu)秀方案。本部分的評價結論是建議方案取舍的主要依據(jù)之一，也是對建設項目進行投資決策的重要依據(jù)。本部分就可行性研究報告中財務、經濟與社會效益評價的主要內容做一概要說明

　　一、財務評價

　　財務評價是考察項目建成后的獲利能力、債務償還能力及外匯*衡能力的財務狀況，以判斷建設項目在財務上的可行性。財務評價多用靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結合，以動態(tài)為主的辦法進行。并用財務評價指標分別和相應的基準參數(shù)——財務基準收益率、行業(yè)*均投資回收期、*均投資利潤率、投資利稅率相比較，以判斷項目在財務上是否可行。

　�。ㄒ唬┴攧諆衄F(xiàn)值

　　財務凈現(xiàn)值是指把項目計算期內各年的財務凈現(xiàn)金流量，按照一個設定的標準折現(xiàn)率（基準收益率）折算到建設期初（項目計算期第一年年初）的現(xiàn)值之和。財務凈現(xiàn)值是考察項目在其計算期內盈利能力的主要動態(tài)評價指標。

　　如果項目財務凈現(xiàn)值等于或大于零，表明項目的盈利能力達到或超過了所要求的盈利水*，項目財務上可行。

　�。ǘ�）財務內部收益率（FIRR）

　　財務內部收益率是指項目在整個計算期內各年財務凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值之和等于零時的折現(xiàn)率，也就是使項目的財務凈現(xiàn)值等于零時的折現(xiàn)率。

　　財務內部收益率是反映項目實際收益率的一個動態(tài)指標，該指標越大越好。

　　一般情況下，財務內部收益率大于等于基準收益率時，項目可行。

　�。ㄈ�）投資回收期Pt

　　投資回收期按照是否考慮資金時間價值可以分為靜態(tài)投資回收期和動態(tài)投資回收期。以動態(tài)回收期為例：

　�。�1）計算公式

　　動態(tài)投資回收期的計算在實際應用中根據(jù)項目的現(xiàn)金流量表，用下列近似公式計算：

　　Pt＝（累計凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值出現(xiàn)正值的年數(shù)-1）+上一年累計凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的絕對值/出現(xiàn)正值年份凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值

　�。�2）評價準則

　　1）Pt≤Pc（基準投資回收期）時，說明項目（或方案）能在要求的時間內收回投資，是可行的；

　　2）Pt＞Pc時，則項目（或方案）不可行，應予拒絕。

　�。ㄋ模╉椖客顿Y收益率ROI

　　項目投資收益率是指項目達到設計能力后正常年份的年息稅前利潤或營運期內年*均息稅前利潤（EBIT)與項目總投資（TI）的比率�？偼顿Y收益率高于同行業(yè)的收益率參考值，表明用總投資收益率表示的盈利能力滿足要求。

　　ROI≥部門（行業(yè)）*均投資利潤率（或基準投資利潤率）時，項目在財務上可考慮接受。

　　（五）項目投資利稅率

　　項目投資利稅率是指項目達到設計生產能力后的一個正常生產年份的年利潤總額或*均年利潤總額與銷售稅金及附加與項目總投資的比率，計算公式為：

　　投資利稅率=年利稅總額或年*均利稅總額/總投資×100%

　　投資利稅率≥部門（行業(yè)）*均投資利稅率（或基準投資利稅率）時，項目在財務上可考慮接受。

　　（六）項目資本金凈利潤率（ROE）

　　項目資本金凈利潤率是指項目達到設計能力后正常年份的年凈利潤或運營期內*均凈利潤(NP)與項目資本金(EC)的比率。

　　項目資本金凈利潤率高于同行業(yè)的凈利潤率參考值，表明用項目資本金凈利潤率表示的盈利能力滿足要求。

　�。ㄆ撸╉椖繙y算核心指標匯總表

　　二、國民經濟評價

　　國民經濟評價是項目經濟評價的核心部分，是決策部門考慮項目取舍的重要依據(jù)。建設項目國民經濟評價采用費用與效益分析的方法，運用影子價格、影子匯率、影子工資和社會折現(xiàn)率等參數(shù)，計算項目對國民經濟的凈貢獻，評價項目在經濟上的合理性。國民經濟評價采用國民經濟盈利能力分析和外匯效果分析，以經濟內部收益率（EIRR）作為主要的評價指標。根據(jù)項目的具體特點和實際需要，也可計算經濟凈現(xiàn)值（ENPV）指標，涉及產品出口創(chuàng)匯或替代進口節(jié)匯的項目，要計算經濟外匯凈現(xiàn)值（ENPV），經濟換匯成本或經濟節(jié)匯成本。

　　三、社會效益和社會影響分析

　　在可行性研究中，除對以上各項指標進行計算和分析以外，還應對項目的社會效益和社會影響進行分析，也就是對不能定量的效益影響進行定性描述。

　　第十二部分 機械制造項目風險分析及風險防控

　　一、建設風險分析及防控措施

　　二、法律**風險及防控措施

　　三、市場風險及防控措施

　　四、籌資風險及防控措施

　　五、其他相關風險及防控措施

　　第十三部分 機械制造項目可行性研究結論

　　根據(jù)前面各節(jié)的研究分析結果，對項目在技術上、經濟上進行全面的評價，對建設方案進行總結，提出結論性意見和建議。主要內容有：

　　1．對推薦的擬建方案建設條件、產品方案、工藝技術、經濟效益、社會效益、環(huán)境影響的結論性意見

　　2．對主要的對比方案進行說明

　　3．對可行性研究中尚未解決的主要問題提出解決辦法和建議

　　4．對應修改的主要問題進行說明，提出修改意見

　　5．對不可行的項目，提出不可行的主要問題及處理意見

　　6．可行性研究中主要爭議問題的結論

規(guī)劃可行性研究報告2

　　一、項目概要

　　該項目由×市×區(qū)財政局申報，×區(qū)×鎮(zhèn)×村**實施，農業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)座落在×鎮(zhèn)×村，新擴建2，460畝，建設時間從20xx年9月開始，于20xx年9月結束，時限3年。

　　主要建設內容：

　　1、鮮果采摘區(qū)擴建1500畝;

　　2、鮮花溫室基地建設花卉日光溫室70棟，到20xx年末達到180棟，占地500畝;

　　3、開發(fā)歷史遺跡區(qū)-**碑和俄國墳，占地200畝;

　　4、鮮花觀賞基地建設花卉日光溫室40棟，新奇花卉品種達到20余種;

　　5、建設占地160畝的水上娛樂垂釣區(qū)，開發(fā)水面50畝;

　　6、建設占地110畝的森林浴場一處;

　　7、農事實踐基地建設日光溫室50棟;

　　8、建設200畝葡萄園，建日光溫室50棟;規(guī)劃100畝，作為新品種水果實驗基地;

　　9、別墅渡假區(qū)建設別墅30棟;

　　10、園區(qū)基礎設施及配套設施建設，主要是園區(qū)建柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、整治田間排水溝、引水上山及治河、水電配套、綠化美化等工作;

　　11、水產、花卉、果樹、蔬菜新品種、新技術的引進示范推廣;

　　12、無公害農產品檢測室的建設。

　　該項目總投入資金7，473萬元，其中農民投入2，535萬元，招商引資2，774.3萬元，村集體投入563.7萬元，市區(qū)財政自籌480萬元，申請國家財政投入960萬元。

　　二、背景分析

　　該園區(qū)位于×市東北部，距市中心12公里，鄰近機場、港口、火車站及丹大、沈丹高速公路起點，三維交通十分便利。園區(qū)距***斷橋12公里，距虎山長城10公里，距河口度假區(qū)50公里，能增加丹東沿江旅游的景點，園區(qū)內青山綠水，山水相映，既有日俄戰(zhàn)爭遺址——**碑和俄國墳，又有遠銷***、***等國家和地區(qū)的無公害水果——燕紅桃和寒富蘋果;可以說，獨特的地理位置，優(yōu)越的自然、人文景觀，發(fā)展迅猛的無公害水果、蔬菜、花卉、水產品，為發(fā)展農業(yè)生態(tài)旅游觀光奠定了堅定基礎。

　　×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，虎山長城、***，已成為丹東的代名詞;燕紅桃、寒富蘋果已走出國門;×杜鵑花譽滿全球;以***公魚為**的水產品暢銷全國。

　　園區(qū)擴建后，在向世人展示獨特的自然、人文景觀的同時，重點展示園藝型農業(yè)、示范性農業(yè)、觀光型農業(yè)。成立×市生態(tài)農業(yè)旅游協(xié)會，負責生態(tài)農業(yè)旅游市場的開發(fā)，把園區(qū)與***斷橋、虎山長城、河口渡假區(qū)連接起來，擴大園區(qū)知名度和影響力，使丹東旅游業(yè)內容更加豐富。

　　三、需求分析

　　1、市場需求

　　隨著我國加入世貿**和都市農業(yè)的大力發(fā)展，園藝型農業(yè)、示范型農業(yè)、觀光型農業(yè)將是今后農業(yè)發(fā)展的主導方向，果農、菜農、花農的科技水*逐漸提高，無公害水果、蔬菜、花卉、水產品的生產、加工、銷售環(huán)節(jié)中的難題逐步得到解決，現(xiàn)在丹東水果產量在30萬噸左右，水產品產量22.7萬噸，無公害蔬菜產量3萬噸左右，遠遠滿足不了市場需求，

　　有必要大力發(fā)展生態(tài)農業(yè);每年×市杜鵑花生產總量在1億株左右，商品量在1，000萬株以上，占全國杜鵑花商品量的25%，每年到×游客達280萬人次，旅游產業(yè)漸成規(guī)模，有必要大力發(fā)展觀光農業(yè)。園區(qū)建成后，將帶動發(fā)展果樹面積8000畝，水果商品量達到8000噸以上;水產品養(yǎng)殖水面1000畝，商品量可達500噸;無公害蔬菜10000畝，商品量30000噸;花卉面積7000畝，商品量3500萬株左右。

　　2、社會需求

　　隨著城市功能的不斷完善，城市規(guī)模的不斷擴大，城鄉(xiāng)發(fā)展格局正逐步向“以城帶鄉(xiāng)，城中有鄉(xiāng)，鄉(xiāng)中有城，城郊一體化”的方向邁進，這就要求城郊農業(yè)要為市民提供旅游休閑娛樂場所;要為市民提供無污染、無公害的新鮮水果、蔬菜、花卉和特種鮮活或觀賞用農產品;要為農產品的精深加工，提高科技含量和附加值提供場地;要為城區(qū)建設提供合理的綠色空間，改善都市生態(tài)條件，美化都市環(huán)境;要為農民致富奔小康提供載體。

　　3、生態(tài)改善

　　該園區(qū)擴建完成后，植被狀況良好，具有水資源涵養(yǎng)保護、調節(jié)氣候、生物多樣性等重要生態(tài)功能，達到山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)效果。

　　4、經濟發(fā)展

　　園區(qū)擴建完成后，經濟效益、社會效益、生態(tài)效益將大幅度提高，科技示范輻射作用進一步增強，旅游產業(yè)的內容將更加豐富，可吸納農村剩余勞動力5000人，帶動果農增加收入1400萬元;花農增加收入5600萬元;漁民增加收入300萬元;菜農增加收入2000萬元;將吸引社會閑置資金1000萬元投入到農業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展中，帶動其它相關產業(yè)增加產值1800萬元。

　　四、條件分析

　　1、資源條件

　　×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，旅游資源豐富，軟環(huán)境建設正在向國際化方向邁進，與國際接軌;無公害水果燕紅桃、寒富蘋果等已遠銷***等國家，農業(yè)的出口創(chuàng)匯能力正逐步提高;***水系特有的品質，使其水產品暢銷海內外;花卉品種豐富，適宜的溫度、豐富的水資源取之不盡，用之不竭;無公害蔬菜的生產已被廣大**和群眾所接受，并越來越被重視。果農、花農、菜農、漁民群體大，農業(yè)綠色證書持有率逐年加大，技術含量逐年提高。

　　2、原材料條件

　　日光溫室等基礎建設材料可就地取材加工，無公害農產品檢測儀可**外采購，項目發(fā)展不會受到原材料的限制。

　　3、交通運輸

　　距邊境口岸***斷橋12公里，距×機場20公里，距大東港35公里，距丹東火車站12公里，距沈丹、丹大高速公路17公里。

　　4、經營管理能力及技術情況

　　×鎮(zhèn)×村委會成立農業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)管理委員會，負責日常服務協(xié)調工作。水果、蔬菜、水產品的生產、加工、銷售由無公害農產品協(xié)會負責;花卉的生產、加工、銷售由花卉協(xié)會負責;旅游市場的開發(fā)及對外宣傳工作，由農業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責。廣泛聘請省內外專家為技術顧問，成立區(qū)級無公害農產品科學研究所，負責新品種選育和新技術開發(fā)推廣。

　　五、方案設計

　　1、目標

　�、佟�園區(qū)擴建2，460畝，到20xx年全區(qū)果樹面積發(fā)展到10000畝，花卉面積發(fā)展到7000畝，無公害蔬菜種植面積發(fā)展到10000畝，水產養(yǎng)殖水面達到1000畝;

　�、凇⑺�、電、河、路配套環(huán)境優(yōu)化;

　�、�、無公害農產品檢測體系完善，自我檢測能力增強;

　�、�、該園區(qū)年產水果9000噸，花卉300萬株，水產品100噸，無公害蔬菜2000噸，發(fā)展成為全國效益最好的農業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)，該園區(qū)擴建部分，年產值可達8000萬元，年純收入1870萬元，年**稅金100萬元。

　　2、實施地點和范圍

　　地點：建于×省×市×區(qū)×鎮(zhèn)×村7000畝山巒、耕地內。園區(qū)位于×市東北郊區(qū)，距市中心12公里，園區(qū)內耕地*坦，果樹茂盛，自然環(huán)境優(yōu)美，無城市和工業(yè)污染，有郊線班車路經該園區(qū)，臨近沈丹、丹大高速公路，直通港口、飛機場、火車站，交通十分便利。

　　3、實施內容

　　園區(qū)內：

　�、佟Ⅴr果采摘區(qū)擴建標準果園1500畝;

　�、�、鮮花溫室基地建設高標準日光溫室70棟;

　　③、開發(fā)日俄戰(zhàn)爭遺址——**碑和俄國墳;

　�、堋Ⅴr花觀賞基地建高標準日光溫室40棟;

　�、�、建設水上娛樂垂釣區(qū)和森林浴場各一處;

　�、蕖⑥r事實踐基地、葡萄園各建設高標準日光溫室50棟;

　�、摺�別墅度假區(qū)建設別墅30棟;

　�、�、建設無公害農產品檢測室200*方米，綜合服務樓3000㎡;

　�、�、引進新品種、新技術50種、40項;

　�、狻⒒�礎配套設施：修柏油路6.8萬*方米，水泥路11.1萬*方米，硬化田間作業(yè)道6萬*方米，田間排水溝護坡4萬延長米，綠化美化2.92萬延長米，治河三條漿砌石護坡1萬延長米，修建農用橋8座，鐵索吊橋一座，打機電井500眼，提水站50個，蓄水池50個，室外給排水管網各1.2萬延長米。

　　4、實施計劃

　　園區(qū)建設從20xx年9月—20xx年9月。完成擴建果園1500畝;建設高標準日光溫室210棟、別墅30棟;完成引水上山工程及治河工程;完成柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、田間排水溝的整治任務;完成森林浴場、水上娛樂垂釣區(qū)和綜合服務樓的建設任務;完善宣傳網絡;引進和應用新品種50種、新技術40項。

　　5、**環(huán)節(jié)

　�、�、50個新品種、40項新技術的引進應用資金;

　�、�、無公害農產品檢測儀器配套資金;

　�、邸⒐�用基礎設施配套資金。

　　6、**落實

　　園區(qū)成立項目**小組，由分管區(qū)長負責，財政、農業(yè)、城建等部門負責項目的技術指導和檢查**，并負責制訂園區(qū)實施方案，×鎮(zhèn)×村委會具體實施。聘請*農科院、沈陽農業(yè)大學、×農科院、×市風景旅游局等十名專家為技術顧問，成立專家科技指導組;園區(qū)**建設，管理協(xié)調服務由管委會負責，對外宣傳由農業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責，生產、經營由花卉協(xié)會和無公害農產品協(xié)會負責，國家投資的資金實行專戶管理，基礎設施建設實行公開招標，設備、儀器購買實行*采購。

　　六、效益分析

　�、俪杀拘б娣治霎a品成本項目投入運行后年總生產成本 850 萬元。投資估算示范基地項目總投資 7473 萬元。產品利潤銷售稅金項目投產后，年增加收入 2820 萬元，年**稅金 100 萬元，稅后利潤 1870 萬元。

　�、谕顿Y回收期限靜態(tài)投資回收期 4 年，動態(tài)投資回收期 6 年(含建設期)。投資的利潤率25.02%財務凈現(xiàn)值

　　財務凈現(xiàn)值 NPV = 4 ， 759 萬元(計算期 11 年，其中：建設期 1 年，生產期 10 年，折現(xiàn)率按 8% 計算)。

　　財務內部報酬率

　　IRR = 21.82%

　�、蹏�民經濟效益分析

　　基本評價指標項目擴建投產后，可帶動農民發(fā)展花卉生產 7000 畝，果樹 8000 畝，無公害蔬菜 10000 畝，水產品養(yǎng)殖水面 1000 畝，農民增收 9300 萬元。

　　就業(yè)效果直接、間接解決 5000 個農民就業(yè)，同時可帶動 23000 人發(fā)展同類產業(yè)。農民增收項目區(qū)農民人均純收入增加 2000 元。對財政的貢獻財政年收入增加 500 萬元。投資盈虧以產量表述的盈虧*衡點為估算產量的 30.14% ，表明項目有較好的資金回收能力。風險分析項目中產品的價格和產量相對比較穩(wěn)定，表明項目有較強的抗風險能力。

　　七、項目資金籌措(單位：萬元)

　　預算籌措渠道金額

　　一、財政投入 1600.001 、申請**財政補助 800.002 、省級財政投入 320.003 、市地財政投入 320.004 、縣級財政投入 160.00

　　二、項目單位投入 3,098.7

　　三、銀行貸款 2,774.3 預算投資總額 7,473

　　四、項目投資估算(單位：萬元) 項目預算明細預算金額備 注合 計 7 ，473，新品種引進費 50.00，50 個品種新技術引進費 40.0040 專家活動經費 10.00 ，國家和省十名專家柏油路 306.00 。

　　公用部分水泥路621.6公用部分綠化美化41.229 ， 200 延長米及森林浴場植被 110 畝引水上山719.00機電井 500 眼，提水站 50 個，蓄水池 50 個及配套電纜管道治河架橋259.00治理河道 3 條，架橋 9 座，(含水上娛樂垂釣區(qū)鐵索吊橋一座)田間排水溝水泥板護坡 156.0040 ， 延長米硬化田間作業(yè)道72.0060 ， 000 *方米

規(guī)劃可行性研究報告3

　　1可行性研究目的

　　1.1編寫目的

　　說明編寫本可行性研究報告的目的，指出預期的讀者。

　　1.2背景

　　說明：

　　A. 所建議開發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱;

　　B. 本項目的任務提出者、開發(fā)者、用戶及實現(xiàn)該軟件的計算中心或計算機網絡;

　　C. 該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機構的基本的相互來往關系。

　　1.3定義

　　列出本文件中用到的專門術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。

　　1.4參考資料

　　列出用得著的參考資料，如：

　　1. 本項目的經核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文;

　　2. 屬于本項目的其他已發(fā)表的文件;

　　3. 本文件中各處引用的文件、資料，包括所需用到的軟件開發(fā)標準。列出這些文件資料的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。

　　2可行性研究的前提

　　說明對所建議的開發(fā)項目進行可行性研究的前提，如要求、目標、假定、限制等。

　　2.1要求說明對所建議開發(fā)的軟件的基本要求，如：

　　A. 功能;

　　B. 性能;

　　C. 輸出如報告、文件或數(shù)據(jù)，對每項輸出要說明其特征，如用途、產生頻度、接口以及分發(fā)對象;

　　D. 輸入說明系統(tǒng)的輸入，包括數(shù)據(jù)的來源、類型、數(shù)量、數(shù)據(jù)的**以及提供的頻度;

　　E. 處理流程和數(shù)據(jù)流程用圖表的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程，并輔之以敘述;

　　F. 在安全與保密方面的要求;

　　G. 同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng);

　　H. 完成期限。

　　2.2目標說明所建議系統(tǒng)的主要開發(fā)目標，如：

　　A. 人力與設備費用的減少;

　　B. 處理速度的提高;

　　C. **精度或生產能力的提高;

　　D. 管理信息服務的改進;

　　E. 自動決策系統(tǒng)的改進;

　　F. 人員利用率的改進。

　　2.3條件、假定和限制說明對這項開發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制，如：

　　a. 所建議系統(tǒng)的運行壽命的最小值;

　　b.進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間;

　　c. 經費、投資方面的來源和限制;

　　d.法律和**方面的限制;

　　e. 硬件、軟件、運行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制;

　　f. 可利用的信息和資源;

　　g.系統(tǒng)投入使用的最晚時間。

　　2.4進行可行性研究的方法說明這項可行性研究將是如何進行的，所建議的系統(tǒng)將是如何評價的。摘要說明所使用的基本方法和策略，如**、加權、確定模型、建立基準點或仿真等。

　　2.5評價尺度說明對系統(tǒng)進行評價時所使用的主要尺度，如費用的多少、各項功能的優(yōu)先次序、開發(fā)時間的長短及使用中的難易程度。

　　3對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

　　這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當前實際使用的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可能是計算機系統(tǒng)，也可能是一個機械系統(tǒng)甚至是一個人工系統(tǒng)。分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進一步闡明建議中的開發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。

　　3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程

　　說明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示，并加以敘述。

　　3.2工作負荷

　　列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔的工作及工作量。

　　3.3費用開支

　　列出由于運行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費用開支，如人力、設備、空間、**性服務、材料等項開支以及開支總額。

　　3.4人員

　　列出為了現(xiàn)有系統(tǒng)的運行和維護所需要的人員的專業(yè)技術類別和數(shù)量。

　　3.5設備

　　列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設備。

　　3.6局限性

　　列出本系統(tǒng)的主要的局限性，例如處理時間趕不上需要，響應不及時，數(shù)據(jù)存儲能力不足，處理功能不夠等。并且要說明，為什么對現(xiàn)有系統(tǒng)的改進性維護已經不能解決問題。

　　4所建議的系統(tǒng)

　　本章將用來說明所建議系統(tǒng)的目標和要求將如何被滿足。

　　4.1對所建議系統(tǒng)的說明

　　概括地說明所建議系統(tǒng)，并說明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿足，說明所使用的基本方法及理論根據(jù)。

　　4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程

　　給出所建議系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程。

　　4.3改進之處

　　按2.2條中列出的目標，逐項說明所建議系統(tǒng)相對于現(xiàn)存系統(tǒng)具有的改進。

　　4.4影響

　　說明在建立所建議系統(tǒng)時，預期將帶來的影響，包括：

　　4.4.1對設備的影響

　　說明新提出的設備要求及對現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設備須作出的修改。

　　4.4.2對軟件的影響

　　說明為了使現(xiàn)存的應用軟件和**軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應。而需要對這些軟件所進行的修改和補充。

　　4.4.3對用戶單位機構的影響

　　說明為了建立和運行所建議系統(tǒng)，對用戶單位機構、人員的數(shù)量和技術水*等方面的全部要求。

　　4.4.4對系統(tǒng)運行過程的影響

　　說明所建議系統(tǒng)對運行過程的影響，如：

　　a. 用戶的操作規(guī)程;

　　b.運行中心的操作規(guī)程;

　　c. 運行中心與用戶之間的關系;

　　d. 源數(shù)據(jù)的處理;

　　e. 數(shù)據(jù)進入系統(tǒng)的過程;

　　f. 對數(shù)據(jù)保存的要求，對數(shù)據(jù)存儲、恢復的處理;

　　g. 輸出報告的處理過程、存儲**和調度方法;

　　h. 系統(tǒng)失效的后果及恢復的處理辦法。

　　4.4.5對開發(fā)的影響

　　說明對開發(fā)的影響，如：

　　a. 為了**所建議系統(tǒng)的開發(fā)，用戶需進行的工作;

　　b. 為了建立一個數(shù)據(jù)庫所要求的數(shù)據(jù)資源;

　　c. 為了開發(fā)和測驗所建議系統(tǒng)而需要的計算機資源;

　　d. 所涉及的保密與安全問題。

　　4.4.6對地點和設施的影響

　　說明對建筑物改造的要求及對環(huán)境設施的要求。

　　4.4.7對經費開支的影響

　　扼要說明為了所建議系統(tǒng)的開發(fā)，設計和維持運行而需要的各項經費開支。

　　4.5局限性

　　說明所建議系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問題未能消除的原因。

　　4.6技術條件方面的可行性

　　本節(jié)應說明技術條件方面的可行性，如：

　　a. 在當前的限制條件下，該系統(tǒng)的功能目標能否達到;

　　b. 利用現(xiàn)有的技術，該系統(tǒng)的功能能否實現(xiàn);

　　c. 對開發(fā)人員的數(shù)量和質量的要求并說明這些要求能否滿足;

　　d. 在規(guī)定的期限內，本系統(tǒng)的開發(fā)能否完成。

　　5可選擇的其他系統(tǒng)方案

　　扼要說明曾考慮過的每一種可選擇的系統(tǒng)方案，包括需開發(fā)的和可從****直接購買的，如果沒有供選擇的系統(tǒng)方案可考慮，則說明這一點。

　　5.1可選擇的系統(tǒng)方案1

　　參照第4章的提綱，說明可選擇的系統(tǒng)方案1，并說明它未被選中的理由。

　　5.2可選擇的系統(tǒng)方案2

　　按類似5.1條的方式說明第2個乃至第n個可選擇的系統(tǒng)方案。

　　6投資及效益分析

　　6.1支出

　　對于所選擇的方案，說明所需的費用。如果已有一個現(xiàn)存系統(tǒng)，則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運行期間所需的費用。

　　6.1.1基本建設投資

　　包括采購、開發(fā)和安裝下列各項所需的費用，如：

　　a. 房屋和設施;

　　b. ADP設備;

　　c. 數(shù)據(jù)通訊設備;

　　d. 環(huán)境保護設備;

　　e. 安全與保密設備;

　　f. ADP操作系統(tǒng)的和應用的軟件;

　　g. 數(shù)據(jù)庫管理軟件。

　　6.1.2其他一次性支出

　　包括下列各項所需的費用，如：

　　a. 研究(需求的研究和設計的研究);

　　b. 開發(fā)計劃與測量基準的研究;

　　c. 數(shù)據(jù)庫的建立;

　　d. ADP軟件的轉換;

　　e. 檢查費用和技術管理性費用;

　　f. 培訓費、旅差費以及開發(fā)安裝人員所需要的一次性支出;

　　g. 人員的退休及調動費用等。

　　6.1.3非一次性支出

　　列出在該系統(tǒng)生命期內按月或按季或按年支出的用于運行和維護的費用，包括：

　　a. 設備的租金和維護費用;

　　b.軟件的租金和維護費用;

　　c. 數(shù)據(jù)通訊方面的租金和維護費用;

　　d. 人員的工資、獎金;

　　e. 房屋、空間的使用開支;

　　f. 公用設施方面的開支;

　　g. 保密安全方面的開支;

　　h. 其他經常性的支出等。

　　6.2收益

　　對于所選擇的方案，說明能夠帶來的收益，這里所說的收益，表現(xiàn)為開支費用的減少或避免、差錯的減少、靈活性的增加、動作速度的提高和管理計劃方面的改進等。

　　6.2.1一次性收益

　　說明能夠用***數(shù)目表示的一次性收益，可按數(shù)據(jù)處理、用戶、管理和**等項分類敘述，如：

　　a. 開支的縮減包括改進了的系統(tǒng)的運行所引起的開支縮減，如資源要求的減少，運行效率的改進，數(shù)據(jù)進入、存貯和恢復技術的改進，系統(tǒng)性能的可**，軟件的轉換和優(yōu)化，數(shù)據(jù)壓縮技術的采用，處理的集中化/分布化等;

　　b. 價值的增升包括由于一個應用系統(tǒng)的使用價值的增升所引起的收益，如資源利用的改進，管理和運行效率的改進以及出錯率的減少等;

　　c. 其他如從多余設備出售回收的收入等。

　　6.2.2非一次性收益

　　說明在整個系統(tǒng)生命期內由于運行所建議系統(tǒng)而導致的按月的、按年的能用***數(shù)目表示的收益，包括開支的減少和避免。

　　6.2.3不可定量的收益

　　逐項列出無法直接用***表示的收益，如服務的改進，由操作失誤引起的風險的減少，信息掌握情況的改進，**機構給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計或進行極值估計(按最好和最差情況估計)。

　　6.3收益/投資比

　　求出整個系統(tǒng)生命期的收益/投資比值。

　　*投資回收周期

　　求出收益的累計數(shù)開始超過支出的累計數(shù)的時間。

　　6.5**性分析

　　所謂**性分析是指一些關鍵性因素如系統(tǒng)生命期長度、系統(tǒng)的工作負荷量、工作負荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最靈敏的范圍的估計。在**性分析的基礎上做出的選擇當然會比單一選擇的結果要好一些。

　　7社會因素方面的可行性

　　本章用來說明對社會因素方面的可行性分析的結果，包括：

　　7.1法律方面的可行性

　　法律方面的可行性問題很多，如合同責任、侵犯專利權、侵犯版權等方面的陷井，軟件人員通常是不熟悉的，有可能陷入，務必要注意研究。

　　7.2使用方面的可行性

　　例如從用戶單位的行政管理、工作**等方面來看，是否能夠使用該軟件系統(tǒng);從用戶單位的工作人員的素質來看，是否能滿足使用該軟件系統(tǒng)的要求等等，都是要考慮的。

　　8結論

　　在進行可行性研究報告的編制時，必須有一個研究的結論。結論可以是：

　　a. 可以立即開始進行;

　　b. 需要推遲到某些條件(例如資金、人力、設備等)落實之后才能開始進行;

　　c. 需要對開發(fā)目標進行某些修改之后才能開始進行;

　　d. 不能進行或不必進行(例如因技術不成熟、經濟上不合算等)。

規(guī)劃可行性研究報告4

　　第一章項目背景

　　一、項目單位基本情況

　　**探路者戶外用品股份有限公司(300005，深圳)創(chuàng)立于1999年，是首批在創(chuàng)業(yè)板上市的28家企業(yè)之一。公司通過品牌塑造與推廣、產品自主設計與開發(fā)、營銷網絡建設與優(yōu)化、供應鏈整合與管理，在全國建立連鎖零售網絡，向廣大消費者提供性能可靠、外觀時尚的戶外用品。

　　公司持續(xù)提升質量、創(chuàng)新、服務三方面的核心競爭力，堅持自主品牌的發(fā)展道路，以“鍛造卓越品牌，分享戶外陽光生活”為使命，以“提供周全的戶外保護”為品牌基礎，產品廣泛采用新材料、新技術、新工藝，覆蓋戶外生活各個領域，既能滿足極限愛好者高山探險的需求，更面向大眾倡導積極健康的戶外休閑生活方式。

　　“探路者”品牌是公司最核心、最具價值的資產。20xx年，探路者品牌被認定為“*馳名商標”，并成為“2008年**奧運會特許生產商”，創(chuàng)造了*戶外用品行業(yè)的兩項唯一。20xx年，著名企業(yè)家、登山家王石先生擔綱“探路者”品牌形象代言人;公司也成為*南北極考察隊獨家專用產品提供商，標志著產品品質和綜合實力被高度認同。

　　技術研發(fā)與產品設計是“探路者”產品生命力的源泉。引領時尚、詮釋品味、創(chuàng)造經典是公司技術研發(fā)與產品設計的使命。公司擁有十項專利，設計的七項產品榮獲**設計界最具權威性的“紅星獎”。20xx年，公司建成了*戶外用品業(yè)規(guī)模最大、創(chuàng)新能力最強的研發(fā)設計中心。

　　公司擁有*戶外行業(yè)規(guī)模最大的營銷網絡，覆蓋全國30個省(市、區(qū))133個大中城市，標準化店面近500家。公司的集團客戶業(yè)務專為大型企事業(yè)單位提供快捷便利的訂單**和服務，產品還遠銷至**。20xx年，國家統(tǒng)計局行業(yè)企業(yè)信息發(fā)布中心**統(tǒng)計顯示：“探路者”品牌戶外用品榮列*市場同類產品銷量第一。

　　首批成功登陸創(chuàng)業(yè)板，為探路者的發(fā)展注入了新的活力。公司將做好創(chuàng)業(yè)板的排頭兵，致力于發(fā)展成為國際一流的戶外品牌運營企業(yè)，成為*最受社會尊重、最受員工歡迎的企業(yè)之一。

　　二、項目背景情況

　　隨著*居民環(huán)保和健康意識的日益增強，人們在工作之余，更加注重健康的休閑生活方式，戶外活動和旅游為更多的人接受及參加，這帶動了戶外用品市場的繁榮。**戶外行業(yè)的歷史雖然僅10余年，但是發(fā)展速度十分驚人。戶外用品專賣店和百貨商場店等銷售形式已經在我國的大、中城市普遍發(fā)展，**一些戶外用品品牌也千方百計地進入我國市場。根據(jù)中紡協(xié)戶外用品分會的《*戶外用品20xx年度**報告》，20xx年活躍在*市場的戶外品牌總數(shù)為270個，比20xx年增長17.39%。20xx年至20xx年戶外用品零售銷售總額年均增長率達到48.9%，出貨總額年均增長率達到49.3%，*戶外用品行業(yè)正在成為*發(fā)展最迅速的行業(yè)之一。

　　同時由于戶外用品屬于運動類消費品中的較高端用品，其技術含量及材料成本高，客戶更傾向于選擇有知名度，能夠給予品質信賴感的品牌商品，更樂意選購認同其品牌價值觀的產品。只有品牌的價值觀為消費者所認同，人們才會樂意去選購。所以，戶外用品的競爭主要是品牌的競爭，從培育消費者品牌的認知度和忠誠度出發(fā)，用品牌來搶占市場份額。探路者品牌已成為公司的一項重要無形資產和核心競爭力，隨著公司經營規(guī)模的擴大和營銷網絡的迅速擴張，公司每年投入品牌與市場推廣方面的資金也逐年增加，**來在此方面的投入均超過***1000萬元。公司在創(chuàng)業(yè)板上市后，為進一步擴大“探路者”品牌的知名度、美譽度和影響力，鞏固探路者作為*戶外用品行業(yè)第一品牌的地位，創(chuàng)造更多的經濟價值及社會價值，公司擬定了20xx年度“探路者”品牌與市場推廣計劃。

　　第二章項目市場環(huán)境分析

　　一、國際戶外用品行業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好

　　戶外運動產業(yè)在**發(fā)達國家已經有上百年歷史，目前已經形成一個非常成熟的產業(yè)。根據(jù)**戶外產業(yè)協(xié)會20xx年的一項最新**表明：盡管經濟處于艱難階段，但是戶外用品的銷售額卻保持穩(wěn)定增長。以20xx年7月為例，**戶外專賣店的銷售額為1.4億美元，同期相比增長了2%;連鎖店的銷售額為1.7億美元，同期相比上漲了11%;網絡銷售為6200萬美元，同期相比增長了30%。

　　歐洲戶外產業(yè)聯(lián)盟近日也對歐洲戶外市場進行了一項**，**結果顯示85%的成員對戶外市場持有信心。75%的成員表示20xx年的**銷售額比20xx年有所增長，96%的成員表示國際銷售額有所增長，2/3的成員表示**銷售額同期相比增長了4%左右。英國戶外產業(yè)協(xié)會*Frank Bennett表示，“以后的十年，戶外運動會保持較好的發(fā)展，但是我們要采取相應的措施來應對目前的金融危機。越來越多的人走到戶外，越來越多的人在同一天或一周做不同的戶外運動。戶外品牌要滿足消費者的需要來謀求自己的發(fā)展�！�

　　二、我國戶外用品市場尚處于成長期，發(fā)展?jié)摿�巨�?/p>

　　我國戶外運動從上世紀90年代在**、上海、昆明等城市開始起步。伴隨著戶外運動的發(fā)展，戶外用品產業(yè)逐步發(fā)展起來。根據(jù)中紡協(xié)戶外用品分會的《*戶外用品20xx年度**報告》，20xx年，*戶外用品零售總額達到36.5億元***，較20xx年的23.8億元***同期增長53.3%�？梢姡瑧敉膺\動用品市場增長非常迅猛。業(yè)內人士預測，*的“大戶外”市場將以50%的年增長速度飛速發(fā)展，呈直線上升趨勢，所蘊藏的市場將會超過100億元***。

　　*戶外用品市場還具備以下潛在優(yōu)勢：

　　首先，城市的擁擠與喧囂、事業(yè)的繁忙與壓力，人類親近自然、熱***、挑戰(zhàn)自我的本性發(fā)現(xiàn)，注定了城市人有戶外運動的消費需求;生活水準的不斷提高，城市人追求舒適與安全性，使得城市人的消費能力日漸提升;汽車行業(yè)的不斷發(fā)展，擴大了城市人的行動半徑;國家推行的黃金周及白領階層的年假**，為出游提供了時間可能。這些因素構成了戶外運動興起的助推器，進而催生了戶外運動用品市場的繁榮。

　　同時，我國有著豐富的自然旅游資源，從*原到山地，從森林到沙漠，從雪山到湖泊，各式各樣的戶外運動資源可以利用和開發(fā)，這是*戶外運動發(fā)展絕佳的先天基礎。

　　其次，我國擁有龐大的消費人群。根據(jù)*******國家統(tǒng)計局20xx年公布的《20xx年全國1%人口抽樣**主要數(shù)據(jù)公報》，在全國人口中，居住在城鎮(zhèn)的人口為56157萬人，其中年齡在15-40歲之間的人群約占人口總數(shù)的40%，即22463萬。巨大的人口基數(shù)預示著龐大的戶外運動市場。

　　三、“泛戶外化”發(fā)展趨勢更加明顯

　　傳統(tǒng)上，戶外運動被認為是一種“挑戰(zhàn)生命、挑戰(zhàn)自然、探索險境”的極限運動，主要局限于專業(yè)人士或發(fā)燒友。戶外用品行業(yè)也一直以研發(fā)高科技產品，供應專業(yè)市場需求為主要目標。隨著戶外運動的廣泛開展，其影響力越來越強，戶外運動已經成為一種生活符號，一種時尚的標志，未來的戶外運動將是以大眾參與為主的一種生活方式。越來越多的人提出了“大戶外”、“泛戶外”的概念，戶外運動的概念也被描繪成“與城市生活相補充的一種生活形態(tài)，而不僅僅是一種探險和挑戰(zhàn)”，戶外運動的目的是放松、歸寧，驅散疲勞，**生活和工作壓力。在不同市場策略的分水嶺下，戶外運動正朝著兩個方向發(fā)展，一類是繼續(xù)守住自己的高門檻面向專業(yè)群體做“小戶外”，另一類企業(yè)則走向專業(yè)化與時尚化相結合的道路，敞開大門吸引更多的消費者。

　　因此，我國戶外用品的發(fā)展，將大眾化和專業(yè)化相結合，在設計上也將越來越時尚化，“泛戶外化”的設計將迎合更多消費者的心理，成為戶外用品發(fā)展的一種更加強烈的潮流和趨勢。在商場里，銷售業(yè)績突出的戶外品牌幾乎全都是時尚感更強烈的產品，購買這些產品的消費者并不全都喜好戶外運動，而是看重了戶外品牌時尚感與功能性相結合的優(yōu)點�！疤铰氛摺逼放贫ㄎ挥趹敉馀c旅游之間，研發(fā)功能定位于引領時尚、創(chuàng)造經典、詮釋品味，品牌風格是戶外功能與時尚品味的結合，產品既能滿足高山探險的極限要求，更面向大眾倡導積極健康的戶外休閑生活方式，使顧客獲得安全舒適的保障，在戶外體驗**翱翔的快樂。正是這樣的品牌定位使探路者的產品能夠兼具休閑運動、旅游及專業(yè)戶外運動的交叉市場，從而提升了整體的競爭力，躋身戶外用品銷售的前列。

　　四、*戶外用品市場特點

　　首先，**本土品牌增長迅速，并不斷豐富自己的產品線。根據(jù)中紡協(xié)戶外用品分會的《*戶外用品20xx年度**報告》，20xx年度在*市場的本土戶外品牌總數(shù)為151個，相對于20xx年度的138個，年度可比增長率為9.42%。

　　其次，境外品牌也持續(xù)看好*市場，普遍加大了投入力度。20xx年度活躍在*市場的境外戶外品牌總數(shù)為175個，相對于20xx年度的135個，年度可比增長率為29.63%。其中全線品牌數(shù)量增長3.33%、復線品牌數(shù)量增長5.13%以及單線品牌數(shù)量增長12.9%。包括世界三大品牌Columbia、The North Face和Mountain Hardwear在內的國際知名品牌都已進入*。

　　第三章項目建設的必要性

　　一、項目建設有助于鞏固探路者民族品牌的領先地位

　　戶外運動產業(yè)在**發(fā)達國家已經有上百年歷史，國際戶外用品市場已經發(fā)展成熟。隨著我國戶外用品市場的不斷成長和成熟，各個國際戶外用品品牌都希望能在*市場立足，并獲得穩(wěn)定的市場份額。而*本地的戶外用品產業(yè)則是從上個世紀90年代才開始起步，*的戶外用品市場也剛剛轉入成長期，**戶外用品品牌不管是市場份額，還是經營模式都還處于起步階段。根據(jù)中紡協(xié)戶外用品分會的《*戶外用品20xx年度**報告》，20xx年在**市場上活躍的戶外用品品牌270個，其*際品牌數(shù)量為175個，占65%，在市場明顯處于主導地位，而**本土品牌僅有95個。

　　***市場上活躍的戶外用品品牌對比

　　20xx年20xx年年度活躍品牌數(shù)量230270其中：**品牌數(shù)量95，95占比41%，35%國際品牌數(shù)量135，175占比59%，5%*戶外用品企業(yè)要想與國際品牌抗衡，就必須加強品牌形象塑造、設計研發(fā)、營銷渠道，不斷提高市場占有率，并有效運用資本市場，全面提升企業(yè)的經營管理能力，打造具備核心競爭力的本土戶外用品品牌。作為知名的**戶外品牌，探路者積極活躍在各項重要事件中，20xx年探路者成為“**2008年奧運會特許生產商”，并贊助“好運**”，20xx年探路者****戶外**見證“神七”上天的偉大時刻。20xx年10月30日，探路者(證券代碼：300005，證券簡稱：探路者)作為*創(chuàng)業(yè)板第一批企業(yè)成功在深交所創(chuàng)業(yè)板掛牌上市，再次譜寫了*戶外用品企業(yè)的傳奇篇章。

　　探路者能夠參與這一系列讓民族自豪的事件，不僅體現(xiàn)出優(yōu)質的產品品質，而且體現(xiàn)出民族品牌的驕傲。通過本項目的建設，進一步擴大“探路者”品牌的知名度、美譽度和影響力，鞏固探路者作為*戶外用品行業(yè)第一品牌的地位，創(chuàng)造更多的經濟價值及社會價值，提高與國際品牌的競爭能力。

　　二、項目建設有助于提升探路者的品牌形象

　　作為一個品牌運營公司，探路者的品牌形象是公司最核心的無形資產。探路者品牌在經歷了早期的創(chuàng)立開拓階段后，正步入快速成長期，成為*戶外行業(yè)的領軍品牌。20xx年，探路者公司成為“**2008年奧運會特許生產商”。20xx年10月，探路者商標榮獲了“馳名商標”認定。20xx年10月30日，探路者(證券代碼：300005，證券簡稱：探路者)作為*創(chuàng)業(yè)板第一批企業(yè)成功在深交所創(chuàng)業(yè)板掛牌上市。本項目的建設將進一步提升探路者的品牌形象。

　　三、項目建設有助于探路者提高市場占有率，強化競爭實力

　　品牌建設與市場推廣是戶外品牌擴大市場份額和提高品牌影響力的重要**，本項目以活動、**、事件營銷、賽事四個部分為主體，并以“我們都是探路者”為核心主題貫穿始終，項目實施后，擴大“探路者”品牌的知名度、美譽度和影響力，提升品牌的整體價值和附加值，讓更多潛在消費者了解探路者，以更好地擴大市場份額，提高市場占有率，增強探路者的競爭實力。

　　第四章項目實施的可行性

　　一、**結構和人才保障

　　公司擁有一支品牌與市場推廣經驗豐富的團隊，由企劃中心主要負責本項目的實施。在對公司歷年品牌建設和市場推廣中出現(xiàn)的問題和經驗進行深入總結的基礎上，公司經過詳細研究，制定了20xx年度“探路者”品牌與市場推廣發(fā)展規(guī)劃，并從人、物、財?shù)雀鞣矫姹Ｕ享椖康目煽窟\作。

　　二、外部合作渠道保障

　　探路者公司自創(chuàng)立之初就十分關注品牌的建設，經過了近10年的發(fā)展，公司積累了較為豐富的品牌規(guī)劃、市場推廣經驗，并與外部戶外活動賽事**單位、宣傳**等方面建立了長期的合作關系，擁有良好的品牌與市場推廣的渠道。探路者已成為**戶外用品市場第一品牌，在**具有較高的認知度和美譽度，在消費者心目中建立了優(yōu)良的品牌基礎。

　　三、項目預算合理可靠

　　本項目的實施將進一步提升公司的品牌形象，提高公司的銷售業(yè)績。公司預計在本項目中投入1786.7萬元，全部擬用超募資金進行投入，不會給公司的現(xiàn)金流造成太大影響。本項目涉及的活動、**、事件營銷、賽事四個部分所有的投資預算均是在往年市場投入經驗的基礎上經過合理估算后得出的，并且經過了公司多方面的論證。綜合以上各方面因素，該項目的預算是合理可靠的。

　　第五章項目建設方案

　　本項目主要包括活動、**、事件營銷、賽事四個部分，并以“我們都是探路者”為核心主題貫穿始終。參考公司往年在品牌與市場推廣方面的資金投入情況，根據(jù)20xx年度“探路者”品牌與市場推廣發(fā)展規(guī)劃，公司20xx年預計需在本項目中投入1786.7萬元，全部擬用超募資金進行投入。本項目不涉及關聯(lián)交易，20xx年度品牌與市場推廣項目總體預算如下：

　　20xx年度品牌與市場推廣項目總預算表(單位：萬元)

　　名稱預算

　　活動項目406

　　**項目1147.2

　　事件營銷項目160

　　賽事項目73.5

　　總計：1786.7

　　對活動、**、事件營銷、賽事四個子項目的主要內容簡介如下：

　　一、活動項目

　　在活動項目方面加大對活動策劃力度，以產品體驗、專業(yè)探險、公益、顧客互動為主要形式，兼顧專業(yè)領域的延伸，活動的執(zhí)行期間主要在20xx年4月至11月，詳細情況如下：

　　活動項目情況表

　　項目名稱用途

　　尋找身邊的探路者探路者大使補助

　　-探路者大使落地推廣

　　-**宣傳-**發(fā)布會

　　人與自然野生動物攝影大賽作品收集、評選、發(fā)布、巡展

　　-野生動物拍攝執(zhí)行-產品體驗-出行儀式-**宣傳-專題報道-**跟蹤

　　-野生動物保護區(qū)捐贈產品

　　體驗無止盡活動2月-7月，月度獎品

　　-獲勝團隊出行裝備及旗幟等

　　全國攀巖體驗22站(城市)攀巖

　　-靜態(tài)展，風雨屋，路演等

　　代言人活動高山探險一次

　　-高山探險一次

　　-戶外探險一次

　　-**宣傳報道-活動消息終端落地

　　高山探險活動高山探險一次

　　-珠峰探險一次

　　-社會團體，高校社團

　　-戶外運動俱樂部，專業(yè)機構

　　促銷活動五一春游促銷，禮品，物料終端落地-暑期促銷，禮品，物料終端落地

　　-十一黃金周促銷，禮品，物料終端落地-圣誕/元旦促銷，禮品，物料終端落地

　　二、**項目

　　主要策略為以*面**為主力，以網絡**為補充，通過廣告、軟文、專題報道、簡訊、**等多種形式軟硬配合，進行品牌和市場推廣，詳細情況如下：

　　**項目情況表

　　**名稱投放時間

　　CCTV-1“**30分”4月、9月

　　CCTV-2“對話”1月-12月

　　分眾傳媒樓宇LCD，4月、7月、9月

　　《*國家地理》雜志1月-12月

　　《*民航》雜志1月、4月、5月、7月、9月、10月《*攝影》雜志1月-12月

　　《戶外探險》雜志1月-12月

　　《汽車導購》雜志1月-12月

　　《新周刊》雜志1月、4月、5月、9月、10月、12月百度搜索引擎1月-12月

　　Google搜索引擎1月-12月

　　人人網SNS社區(qū)4月

　　貓撲網9月

　　8264戶外資料網(行業(yè)門戶)1月-12月

　　迅雷7月

　　暴風影音7月

　　三、事件營銷項目

　　主要策略為緊抓大事件，策劃大營銷，以南極科考、社會實事等為主要形式

　　(公司目前已成為*第27次南極考察--獨家專用產品合作伙伴)，詳細情況如下：事件營銷項目情況表

　　項目(事件)名稱執(zhí)行時間

　　南極獨家專用產品合作伙伴20xx年

　　2010年上海世博會整合營銷5月-10月

　　PR傳播3月-11月

　　四、賽事項目

　　核心策略在于把探路者**隊打造成為行業(yè)內最具競爭力的隊伍，同時成為傳播探路者精神的載體，20xx年公司策劃的主要賽事為20xx*重慶武隆國際山地戶外公開賽、20xx*吉林登山滑雪錦標賽和20xx**國際馬拉松賽三項，詳細情況如下：

　　賽事計劃表

　　賽事名稱時間

　　武隆公開賽9月

　　*吉林登山滑雪錦標賽12月

　　**國際馬拉松賽10月

　　第六章項目經濟效益與社會效益分析

　　一、經濟效益分析

　　由于戶外用品屬于運動類消費品中的較高端用品，其技術含量及材料成本高，客戶更傾向于選擇有知名度，能夠給予品質信賴感的品牌商品，更樂意選購認同其品牌價值觀的產品。只有品牌的價值觀為消費者所認同，人們才會樂意去選購。所以，戶外用品的競爭主要是品牌的競爭，從培育消費者品牌的認知度和忠誠度出發(fā)，用品牌來搶占市場份額。

　　因此品牌與市場推廣成為戶外品牌擴大市場份額和提升產品銷售收入的重要**，本項目以活動、**、事件營銷、賽事四個部分為主體，并以“我們都是探路者”為核心主題貫穿始終。項目實施后，擴大“探路者”品牌的知名度、美譽度和影響力，讓更多潛在消費者了解探路者，以更好地擴大市場份額，提高市場占有率，增強探路者的競爭實力。

　　此外，由于**戶外運動產品市場目前處于剛剛啟動的狀態(tài)，整體市場份額每年都在迅速擴大，市場潛力巨大。隨著戶外運動產品市場的逐步成熟，戶外運動產品觀念的強化，人們對于戶外運動渴求將會更大，因此本項目產生的經濟效益具有良好的持續(xù)性，在未來幾年內都可以產生良好的經濟效益。

　　二、社會效益分析

　　本項目除具有以上較好的經濟效益外，其社會效益更加明顯，概括起來主要有以下幾點。其一：傳播和推廣優(yōu)秀的民族戶外運動品牌，對樹立民族品牌，實施品牌戰(zhàn)略，振興民族工業(yè)具有十分重要的意義，有利于深入樹立民族品牌的“馳名商標”的形象;其二：創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，為國家分擔就業(yè)壓力。其三：探路者公司作為戶外運動產業(yè)的龍頭型企業(yè)，通過不斷增強的品牌影響力，帶動行業(yè)向產品高科技，高質量、高附加值方向發(fā)展，推動行業(yè)科技進步和產品創(chuàng)新，提高我國戶外用品行業(yè)國際競爭力。其四：戶外運動的開展可以強健國民體魄，陶冶精神情操，**緊**作的壓力，解決都市白領的“亞健康”問題。其五：有利于環(huán)保等公益事業(yè)的發(fā)展�！疤铰氛摺逼放粕唐诽峁┑拇罅凯h(huán)保、節(jié)能材料和裝備的研究成果，將使*戶外旅游用品向環(huán)保、清潔能源的使用方向發(fā)展，有利于戶外運動中的環(huán)境保護。同時，公司從20xx年開始的“保護藏羚羊”活動得到了全國環(huán)保愛好者的廣泛響應。探路者還積極開展青少年基金、扶貧等其它公益事業(yè)。

　　第七章項目主要結論

　　一、項目建設符合我國培育自主品牌的戰(zhàn)略定位

　　自主品牌企業(yè)的培養(yǎng)是我國現(xiàn)階段的發(fā)展重點，我國是世界最大的服裝生產國、出口國和消費國，在全球化分工中卻只能通過制造環(huán)節(jié)獲得跨國價值鏈的15%～20%，附加值更高的品牌和渠道環(huán)節(jié)大部分被發(fā)達國家牢牢**，本項目建設符合《紡織工業(yè)“xx”發(fā)展綱要》發(fā)展的重點任務：力爭到20xx年形成若干個具有國際影響力的自主知名品牌。

　　二、探路者具備建設本項目的基礎和能力

　　經過十年的快速發(fā)展，探路者在品牌建設、市場推廣等方面建立了較成熟的管理體系，培育了強大的品牌實力，建立了完善的市場推廣渠道。本項目建設將有利于最終實現(xiàn)探路者品牌價值的創(chuàng)新，成為達到**領先水*的戶外用品品牌企業(yè)，對我國自主服裝品牌的發(fā)展和創(chuàng)新起到示范和輻射的作用。

　　三、項目定位有利于提升企業(yè)綜合競爭力

　　面對國際戶外品牌和數(shù)量眾多的本土戶外品牌的激烈競爭，本項目的建設有助于公司進一步清晰市場戰(zhàn)略，提升探路者品牌的市場影響力，并充分利用本土品牌在文化融合上以及成本**上的優(yōu)勢，應對**外同質品牌的競爭。

規(guī)劃可行性研究報告5

　　總論

　　1.1項目背景

　　1.1.1福建省莆田市農副產品電子交易有限公司，象山縣城東市場建設項目。

　　1.1.2承辦單位概況

　　本項目由城東市場開發(fā)有限公司承辦。公司成立于2014年5月，注冊資金2014萬，公司性質為國有獨資企業(yè)，主要負責城東市場的建設管理運行。經營范圍為城東市場的開發(fā)建設、房屋租賃、攤位租賃。

　　1.1.3報告

　　（1）《投資項目可行性研究指南》（試用版）；

　�。�2）《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》（第三版）；

　�。�3）《象山縣城市總體規(guī)劃（2014～2014年）》

　�。�4）《寧波市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》

　　（5）《象山縣國民經濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃》

　　（6）《關于印發(fā)寧波市菜市場建設管理實施辦法的通知》

　�。�7）相關設計規(guī)范標準等

　　1.1.4項目提出的理由與過程

　　公益設施是城市功能的重要體現(xiàn)。一個城市公益設施的數(shù)量和水*映了這個城市經濟文化水*，也體現(xiàn)了城市居民的生活質量。民以食為天，*人口密度大，菜市場作為一種公益設施，在廣大人民的生活中扮演著重要的角色。菜市場的建設水*直接關系到廣大人民的日常生活質量。

　　20XX年寧波市工作目標要求《寧波市商貿流通“十一五”》和《寧波市菜籃子工程“十一五”發(fā)展規(guī)劃》為指導，以菜籃子“數(shù)量安全、質量安全、可持續(xù)發(fā)展”為主線，以保障“兩葷兩素”供應安全為主體，以“菜籃子放心工程”為核心，通過全面構建七大體系，實現(xiàn)七大提升，形成*監(jiān)管、行業(yè)自律、公眾**“三位一體”的管理框架，努力實現(xiàn)全市菜籃子商品供應率達到100％,質量安全達到95％以上，打造走在全國全省前列，充分體現(xiàn)寧波現(xiàn)代化港口城市菜籃子工程的特色和發(fā)展水*。特別提出加強社區(qū)菜籃子便民店建設的規(guī)范性指導，改善居民新區(qū)的購物環(huán)境。

　　縣*對菜市場的建設給予了****，在《關于表彰2014年度寧波市商貿流通服務業(yè)先進集體的**》中寧波市人民*授予象山縣人民*菜市場改造特別獎。象山縣貿糧局積極爭取縣***，落實了90余萬元菜籃子工程建設資金，用于菜籃子基地、屠宰場、菜市場等業(yè)態(tài)的建設。

　　象山縣城區(qū)總人口12萬，面積10*方公里，現(xiàn)主要有汪家河、蓬萊兩個菜市場，主要覆蓋區(qū)域為城北和城南。市場大都存在空間狹小、檔次低、設施老化、道路窄、交通擁擠等問題。面對城市步伐的加快，消費市場進一步加大，按照《關于印發(fā)寧波市菜市場建設管理實施辦法的通知》中菜市場以居住區(qū)、居住小區(qū)為基本單元，一般以1-3萬人口，每千人250*方米建筑面積配置，菜市場服務半徑500-1000米的標準，象山縣縣城現(xiàn)有的菜市場規(guī)模不能滿足居民生活的需求。尤其是城東區(qū)域的菜市場配套問題尤為突出。為了提高菜市場建設水*，加快傳統(tǒng)菜市場向現(xiàn)代流通業(yè)態(tài)升級，提升城市形象，促進長效管理，營造安全放心的消費環(huán)境，滿足人民群眾日益增長的生活需要，城東市場的建設顯得尤為迫切。城東市場將作為服務人民群眾、讓市民百姓方便購買、放心消費的主要載體。

　　1.2項目概況

　　1.2.1擬建地點

　　本項目位于象山丹城丹峰路、興盛路交叉路口。東臨東大河，北臨丹峰路，西臨興盛路，南為河道。

　　1.2.2與建設內容

　　建設規(guī)模：項目總占地面積21470*方米，建筑面積43447*方米，其中地上建筑面積29112*方米，地下建筑面積14335*方米。

　　建設內容：建筑物地上主體三層，局部四層，地下一層。一至二層布置為菜場；三層布置為超市；四層為綜合管理用房；地下一層為6級人防兼機動車庫，地下夾層為6級人防兼非機動車庫。地面臨路建“l(fā)”型廣場，廣場上布置機動車、非機動車車位。

　　1.2.3主要建設條件

　　本項目為象山縣城東市場建設工程，地處象山縣城區(qū)，周邊供水、供電、通訊、交通等城市基礎設施配套條件較好。

　　1.2.4項目建設進度

　　本項目計劃于20xx年10月開始，20xx年12月完成，預計建設工期15個月。

　　1.2.5和籌資方案

　　本項目總投資為15656萬元，其中建設投資14980萬元，籌資方案為銀行貸款。

　　1.2.6主要技術經濟指標

　　表1-1 項目主要技術經濟指標表

　　序號 項目名稱 單位 數(shù)量

　　1 項目占地面積 21470

　　2 建筑面積 43447

　　3 建筑密度 43.4%

　　6 總機動車位 241輛

　　7 地面自行車位 850輛

　　8 15656 萬元

　　9 年均 3100萬元

　　10 年均利潤總額 1470萬元

　　11 年均 1102萬元

　　12 投資 7.4%

　　13 （稅后） 10.31％

　　14 （稅后） 9.55％

　　15 借款償還期 13年（含兩年建設期）

　　1.3結論與建議

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展5）

——軟件可行性研究報告5篇

軟件可行性研究報告1

　　1、可行性研究目的

　　1.1編寫目的

　　說明編寫本可行性研究報告的目的，指出預期的讀者。

　　1.2背景

　　說明：

　　A. 所建議開發(fā)的軟件系統(tǒng)的名稱；

　　B. 本項目的任務提出者、開發(fā)者、用戶及實現(xiàn)該軟件的計算中心或計算機網絡；

　　C. 該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機構的基本的相互來往關系。

　　1.3定義

　　列出本文件中用到的專門術語的定義和外文首字母組詞的原詞組。

　　1.4參考資料

　　列出用得著的參考資料，如：

　　1. 本項目的經核準的計劃任務書或合同、上級機關的批文；

　　2. 屬于本項目的其他已發(fā)表的文件；

　　3. 本文件中各處引用的文件、資料，包括所需用到的軟件開發(fā)標準。 列出這些文件資料的標題、文件編號、發(fā)表日期和出版單位，說明能夠得到這些文件資料的來源。

　　2、可行性研究的前提

　　說明對所建議的開發(fā)項目進行可行性研究的前提，如要求、目標、假定、限制等。

　　2.1要求

　　說明對所建議開發(fā)的軟件的基本要求，如：

　　A. 功能；

　　B. 性能；

　　C. 輸出如報告、文件或數(shù)據(jù)，對每項輸出要說明其特征，如用途、產生頻度、接口以及分發(fā)對象；

　　D. 輸入說明系統(tǒng)的輸入，包括數(shù)據(jù)的來源、類型、數(shù)量、數(shù)據(jù)的**以及提供的頻度；

　　E. 處理流程和數(shù)據(jù)流程用圖表的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程，并輔之以敘述；

　　F. 在安全與保密方面的要求；

　　G. 同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng)；

　　H. 完成期限。

　　2.2目標

　　說明所建議系統(tǒng)的主要開發(fā)目標，如：

　　A. 人力與設備費用的減少；

　　B. 處理速度的提高；

　　C. **精度或生產能力的提高；

　　D. 管理信息服務的改進；

　　E. 自動決策系統(tǒng)的改進；

　　F. 人員利用率的改進。

　　2.3條件、假定和限制

　　說明對這項開發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制，如：

　　a. 所建議系統(tǒng)的運行壽命的最小值；

　　b.進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間；

　　c. 經費、投資方面的來源和限制；

　　d.法律和**方面的限制；

　　e. 硬件、軟件、運行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制；

　　f. 可利用的信息和資源；

　　g.系統(tǒng)投入使用的最晚時間。

　　2.4進行可行性研究的方法

　　說明這項可行性研究將是如何進行的，所建議的系統(tǒng)將是如何評價的。摘要說明所使用的基本方法 和策略，如**、加權、確定模型、建立基準點或仿真等。

　　2.5評價尺度

　　說明對系統(tǒng)進行評價時所使用的主要尺度，如費用的多少、各項功能的優(yōu)先次序、開發(fā)時間的長短 及使用中的難易程度。

　　3、對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

　　這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當前實際使用的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可能是計算機系統(tǒng)，也可能是一個機械系統(tǒng)甚 至是一個人工系統(tǒng)。

　　分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進一步闡明建議中的開發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。

　　3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程

　　說明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。此流程可用圖表即流程圖的形式表示，并加以敘述。

　　3.2工作負荷

　　列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔的工作及工作量。

　　3.3費用開支

　　列出由于運行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費用開支，如人力、設備、空間、**性服務、材料等項開支以及開 支總額。

　　3.4人員

　　列出為了現(xiàn)有系統(tǒng)的運行和維護所需要的人員的專業(yè)技術類別和數(shù)量。

　　3.5設備

　　列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設備。

　　3.6局限性

　　列出本系統(tǒng)的主要的局限性，例如處理時間趕不上需要，響應不及時，數(shù)據(jù)存儲能力不足，處理功能 不夠等。并且要說明，為什么對現(xiàn)有系統(tǒng)的改進性維護已經不能解決問題。

　　4、所建議的系統(tǒng)

　　本章將用來說明所建議系統(tǒng)的目標和要求將如何被滿足。

　　4.1對所建議系統(tǒng)的說明

　　概括地說明所建議系統(tǒng)，并說明在第2章中列出的那些要求將如何得到滿足，說明所使用的基本方法及理論根據(jù)。

　　4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程

　　給出所建議系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程。

　　4.3改進之處

　　按2.2條中列出的目標，逐項說明所建議系統(tǒng)相對于現(xiàn)存系統(tǒng)具有的改進。

　　4.4影響

　　說明在建立所建議系統(tǒng)時，預期將帶來的影響，包括：

　　4.4.1對設備的影響

　　說明新提出的設備要求及對現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設備須作出的修改。

　　4.4.2對軟件的影響

　　說明為了使現(xiàn)存的應用軟件和**軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應。而需要對這些軟件所進行的修改和補充。

　　4.4.3對用戶單位機構的影響

　　說明為了建立和運行所建議系統(tǒng)，對用戶單位機構、人員的數(shù)量和技術水*等方面的全部要求。

　　4.4.4對系統(tǒng)運行過程的影響

　　說明所建議系統(tǒng)對運行過程的影響，如：

　　a. 用戶的操作規(guī)程；

　　b.運行中心的操作規(guī)程；

　　c. 運行中心與用戶之間的關系；

　　d.源數(shù)據(jù)的處理；

　　e. 數(shù)據(jù)進入系統(tǒng)的過程；

　　f. 對數(shù)據(jù)保存的要求，對數(shù)據(jù)存儲、恢復的處理；

　　g.輸出報告的處理過程、存儲**和調度方法；

　　h.系統(tǒng)失效的后果及恢復的處理辦法。

　　4.4.5對開發(fā)的影響

　　說明對開發(fā)的影響，如：

　　a. 為了**所建議系統(tǒng)的開發(fā)，用戶需進行的工作；

　　b. 為了建立一個數(shù)據(jù)庫所要求的數(shù)據(jù)資源；

　　c. 為了開發(fā)和測驗所建議系統(tǒng)而需要的計算機資源；

　　d. 所涉及的保密與安全問題。

　　4.4.6對地點和設施的影響

　　說明對建筑物改造的要求及對環(huán)境設施的要求。

　　4.4.7對經費開支的影響

　　扼要說明為了所建議系統(tǒng)的開發(fā)，設計和維持運行而需要的各項經費開支。

　　4.5局限性

　　說明所建議系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問題未能消除的原因。

　　4.6技術條件方面的可行性

　　本節(jié)應說明技術條件方面的可行性，如：

　　a. 在當前的限制條件下，該系統(tǒng)的功能目標能否達到；

　　b.利用現(xiàn)有的技術，該系統(tǒng)的功能能否實現(xiàn)；

　　c. 對開發(fā)人員的數(shù)量和質量的要求并說明這些要求能否滿足；

　　d.在規(guī)定的期限內，本系統(tǒng)的開發(fā)能否完成。

　　5、可選擇的其他系統(tǒng)方案

　　扼要說明曾考慮過的每一種可選擇的系統(tǒng)方案，包括需開發(fā)的和可從****直接購買的，如果沒有供選擇的系統(tǒng)方案可考慮，則說明這一點。

　　5.1可選擇的系統(tǒng)方案1

　　參照第4章的提綱，說明可選擇的系統(tǒng)方案1，并說明它未被選中的理由。

　　5.2可選擇的系統(tǒng)方案2

　　按類似5.1條的方式說明第2個乃至第n個可選擇的系統(tǒng)方案。 ......

　　6、投資及效益分析

　　6.1支出

　　對于所選擇的方案，說明所需的費用。如果已有一個現(xiàn)存系統(tǒng)，則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運行期間所需的費用。

　　6.1.1基本建設投資

　　包括采購、開發(fā)和安裝下列各項所需的費用，如：

　　a. 房屋和設施；

　　b. ADP設備；

　　c. 數(shù)據(jù)通訊設備；

　　d. 環(huán)境保護設備；

　　e. 安全與保密設備；

　　f. ADP操作系統(tǒng)的和應用的軟件；

　　g. 數(shù)據(jù)庫管理軟件。

　　6.1.2其他一次性支出

　　包括下列各項所需的費用，如：

　　a. 研究(需求的研究和設計的研究)；

　　b.開發(fā)計劃與測量基準的研究；

　　c. 數(shù)據(jù)庫的建立；

　　d.ADP軟件的轉換；

　　e. 檢查費用和技術管理性費用；

　　f. 培訓費、旅差費以及開發(fā)安裝人員所需要的一次性支出；

　　g.人員的退休及調動費用等。

　　6.1.3非一次性支出

　　列出在該系統(tǒng)生命期內按月或按季或按年支出的用于運行和維護的費用，包括：

　　a. 設備的租金和維護費用；

　　b.軟件的租金和維護費用；

　　c. 數(shù)據(jù)通訊方面的租金和維護費用；

　　d.人員的工資、獎金；

　　e. 房屋、空間的使用開支；

　　f. 公用設施方面的開支；

　　g.保密安全方面的開支；

　　h.其他經常性的支出等。

　　6.2收益

　　對于所選擇的方案，說明能夠帶來的收益，這里所說的收益，表現(xiàn)為開支費用的減少或避免、差錯的減少、靈活性的增加、動作速度的提高和管理計劃方面的改進等，包括；

　　6.2.1一次性收益

　　說明能夠用***數(shù)目表示的一次性收益，可按數(shù)據(jù)處理、用戶、管理和**等項分類敘述，如：

　　a. 開支的縮減包括改進了的系統(tǒng)的運行所引起的開支縮減，如資源要求的減少，運行效率的改進，數(shù)據(jù)進入、存貯和恢復技術的改進，系統(tǒng)性能的可**，軟件的轉換和優(yōu)化，數(shù)據(jù)壓縮技術的采用，處理的集中化/分布化等；

　　b.價值的增升包括由于一個應用系統(tǒng)的使用價值的增升所引起的收益，如資源利用的改進，管理和運行效率的改進以及出錯率的減少等；

　　c. 其他如從多余設備出售回收的收入等。

　　6.2.2非一次性收益

　　說明在整個系統(tǒng)生命期內由于運行所建議系統(tǒng)而導致的按月的、按年的能用***數(shù)目表示的收益，包括開支的減少和避免。

　　6.2.3不可定量的收益

　　逐項列出無法直接用***表示的收益，如服務的改進，由操作失誤引起的`風險的減少，信息掌握情況的改進，**機構給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計或進行極值估計(按最好和最差情況估計)。

　　6.3收益/投資比

　　求出整個系統(tǒng)生命期的收益/投資比值。

　　*投資回收周期

　　求出收益的累計數(shù)開始超過支出的累計數(shù)的時間。

　　6.5**性分析

　　所謂**性分析是指一些關鍵性因素如系統(tǒng)生命期長度、系統(tǒng)的工作負荷量、工作負荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最靈敏的范圍的估計。在**性分析的基礎上做出的選擇當然會比單一選擇的結果要好一些。

　　7、社會因素方面的可行性

　　本章用來說明對社會因素方面的可行性分析的結果，包括：

　　7.1法律方面的可行性

　　法律方面的可行性問題很多，如合同責任、侵犯專利權、侵犯版權等方面的陷井，軟件人員通常是不熟悉的，有可能陷入，務必要注意研究。

　　7.2使用方面的可行性

　　例如從用戶單位的行政管理、工作**等方面來看，是否能夠使用該軟件系統(tǒng)；從用戶單位的工作人員的素質來看，是否能滿足使用該軟件系統(tǒng)的要求等等，都是要考慮的。

　　8、結論

　　在進行可行性研究報告的編制時，必須有一個研究的結論。結論可以是： a. 可以立即開始進行；

　　b.需要推遲到某些條件(例如資金、人力、設備等)落實之后才能開始進行； c. 需要對開發(fā)目標進行某些修改之后才能開始進行；

　　d.不能進行或不必進行(例如因技術不成熟、經濟上不合算等)。

軟件可行性研究報告2

　　一、概述

　　簡述項目提出的背景、技術開發(fā)狀況、現(xiàn)有產業(yè)規(guī)模；項目產品的主要用途、性能；投資必要性和預期經濟效益；本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢。

　　二、技術可行性分析

　　1、項目的技術路線、工藝的合理性和成熟性，關鍵技術的***和效果論述。

　　2、產品技術性能水*與**外同類產品的比較。

　　3、項目承擔單位在實施本項目中的優(yōu)勢。

　　三、項目成熟程度

　　1、成果的技術鑒定文件或產品性能檢測報告、產品鑒定證書。

　　2、產品質量的穩(wěn)定性，以及在價格、性能等方面被用戶認可的情況等。

　　3、核心技術的知識產權情況。對引進技術的消化、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開發(fā)能力。

　　四、市場需求情況和風險分析

　　1、**市場需求規(guī)模和產品的發(fā)展前景、在**市場的競爭優(yōu)勢和市場占有率。

　　2、國際市場狀況及該產品未來增長趨勢、在國際市場的競爭能力、產品替代進口或出口的可能性。

　　3、風險因素分析及對策。

　　五、投資估算及資金籌措

　　1、項目投資估算。

　　2、資金籌措方案。

　　3、投資使用計劃。

　　六、經濟和社會效益分析

　　1、未來五年生產成本、銷售收入估算。

　　2、財務分析：以動態(tài)分析為主，提供財務內部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤率和利稅率、財務凈現(xiàn)值等指標。

　　3、不確定性分析：主要進行盈虧*衡分析和**性分析，對項目的抗風險能力作出判斷。

　　4、財務分析結論。

　　5、社會效益分析。

　　七、綜合實力和產業(yè)基礎

　　1、企業(yè)員工構成（包括分工構成和**構成）。

　　2、企業(yè)高層管理人員或項目負責人的教育背景、科技意識、市場開拓能力和經營管理水*。

　　3、企業(yè)從事研究開發(fā)的人員力量、資金投入，以及企業(yè)內部管理體系等情況。

　　4、企業(yè)從事該產品生產的條件、產業(yè)基礎（包括項目實施所需的基礎設施及原材料的來源、供應渠道等）。

　　八、項目實施進度計劃

　　九、其它

　　1、環(huán)境保護措施。

　　2、勞動保護和安全。

　　3、必要的證明材料。

　�。�1）特殊行業(yè)許可證（如食品、農藥、醫(yī)藥、化肥產品生產許可證及批文）；通信產品入網許可證；公共安全產品生產許可證；壓力容器生產許可證等。

　　（2）可提供項目立項證明、高新技術企業(yè)證書、產品質量認證、環(huán)保證明；產品訂貨意向、合同等補充材料。

　　十、結論

軟件可行性研究報告3

　　一、 概述

　　簡述項目提出的背景、技術開發(fā)狀況、現(xiàn)有產業(yè)規(guī)模;項目產品的主要用途、性能;投資必要性和預期經濟效益;本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢。

　　二、 技術可行性分析

　　1、項目的技術路線、工藝的合理性和成熟性，關鍵技術的***和效果論述。

　　2、產品技術性能水*與**外同類產品的比較。

　　3、項目承擔單位在實施本項目中的優(yōu)勢。

　　三、 項目成熟程度

　　1、成果的技術鑒定文件或產品性能檢測報告、產品鑒定證書。

　　2、產品質量的穩(wěn)定性，以及在價格、性能等方面被用戶認可的情況等。

　　3、核心技術的知識產權情況。對引進技術的消化、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開發(fā)能力。

　　四、 市場需求情況和風險分析

　　1、**市場需求規(guī)模和產品的發(fā)展前景、在**市場的競爭優(yōu)勢和市場占有率。

　　2、國際市場狀況及該產品未來增長趨勢、在國際市場的競爭能力、產品替代進口或出口的可能性。

　　3、風險因素分析及對策。

　　五、 投資估算及資金籌措

　　1、項目投資估算

　　2、資金籌措方案

　　3、投資使用計劃

　　六、 經濟和社會效益分析

　　1、未來五年生產成本、銷售收入估算。

　　2、財務分析：以動態(tài)分析為主，提供財務內部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤率和利稅率、財務凈現(xiàn)值等指標。

　　3、不確定性分析：主要進行盈虧*衡分析和**性分析，對項目的抗風險能力作出判斷。

　　4、財務分析結論

　　5、社會效益分析

　　七、 綜合實力和產業(yè)基礎

　　1、企業(yè)員工構成(包括分工構成和**構成)

　　2、企業(yè)高層管理人員或項目負責人的教育背景、科技意識、市場開拓能力和經營管理水*。

　　3、企業(yè)從事研究開發(fā)的`人員力量、資金投入，以及企業(yè)內部管理體系等情況。

　　4、企業(yè)從事該產品生產的條件、產業(yè)基礎(包括項目實施所需的基礎設施及原材料的來源、供應渠道等)。

　　八、 項目實施進度計劃

　　九、 其它

　　1、環(huán)境保護措施

　　2、勞動保護和安全

　　3、必要的證明材料

　　(1) 特殊行業(yè)許可證(如食品、農藥、醫(yī)藥、化肥產品生產許可證及批文);通信產品入網許可證;公共安全產品生產許可證;壓力容器生產許可證等。

　　(2) 可提供項目立項證明、高新技術企業(yè)證書、產品質量認證、環(huán)保證明;產品訂貨意向、合同等補充材料。

　　十、 結論

軟件可行性研究報告4

　　一、概述

　　簡述項目提出的背景、技術開發(fā)狀況、現(xiàn)有產業(yè)規(guī)模;項目產品的主要用途、性能;投資必要性和預期經濟效益;本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢。

　　二、技術可行性分析

　　1、項目的技術路線、工藝的合理性和成熟性，關鍵技術的***和效果論述。

　　2、產品技術性能水*與**外同類產品的比較。

　　3、項目承擔單位在實施本項目中的優(yōu)勢。

　　三、項目成熟程度

　　1、成果的技術鑒定文件或產品性能檢測報告、產品鑒定證書。

　　2、產品質量的穩(wěn)定性，以及在價格、性能等方面被用戶認可的情況等。

　　3、核心技術的知識產權情況。對引進技術的消化、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開發(fā)能力。

　　四、市場需求情況和風險分析

　　1、**市場需求規(guī)模和產品的發(fā)展前景、在**市場的競爭優(yōu)勢和市場占有率。

　　2、國際市場狀況及該產品未來增長趨勢、在國際市場的競爭能力、產品替代進口或出口的可能性。

　　3、風險因素分析及對策。

　　五、投資估算及資金籌措

　　1、項目投資估算

　　2、資金籌措方案

　　3、投資使用計劃

　　六、經濟和社會效益分析

　　1、未來五年生產成本、銷售收入估算。

　　2、財務分析：以動態(tài)分析為主，提供財務內部收益率、貸款償還期、投資回收期、投資利潤率和利稅率、財務凈現(xiàn)值等指標。

　　3、不確定性分析：主要進行盈虧*衡分析和**性分析，對項目的抗風險能力作出判斷。

　　4、財務分析結論

　　5、社會效益分析

　　七、綜合實力和產業(yè)基礎

　　1、企業(yè)員工構成(包括分工構成和**構成)

　　2、企業(yè)高層管理人員或項目負責人的教育背景、科技意識、市場開拓能力和經營管理水*。

　　3、企業(yè)從事研究開發(fā)的人員力量、資金投入，以及企業(yè)內部管理體系等情況。

　　4、企業(yè)從事該產品生產的條件、產業(yè)基礎(包括項目實施所需的基礎設施及原材料的來源、供應渠道等)。

　　八、項目實施進度計劃

　　九、其它

　　1、環(huán)境保護措施

　　2、勞動保護和安全

　　3、必要的證明材料

　　(1)特殊行業(yè)許可證(如食品、農藥、醫(yī)藥、化肥產品生產許可證及批文);通信產品入網許可證;公共安全產品生產許可證;壓力容器生產許可證等。

　　(2)可提供項目立項證明、高新技術企業(yè)證書、產品質量認證、環(huán)保證明;產品訂貨意向、合同等補充材料。

　　十、結論

　　軟件可行性研究報告框架

　　可行性研究報告的編寫目的是：說明該軟件開發(fā)項目的實現(xiàn)在技術、經濟和社會條件方面的可行性;評述為了合理地達到開發(fā)目標而可能選擇的各種方案;說明并論證所選定的方案。

　　可行性研究報告的編寫內容要求

　　7.1引言

　　7.1.1編寫目的

　　7.1.2背景

　　7.1.3定義

　　7.1.4參考資料7

　　7.2可行性研究的前提

　　7.2.1要求

　　7.2.2目標

　　7·2.3條件、假定和限制

　　7.2.4進行可行性研究的方法

　　7.2.5評價尺度

　　7·3對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

　　7.3.1數(shù)據(jù)流程和處理流程

　　7.3.2工作負荷

　　7.3.3費用開支

　　7.3.4人員

　　7.3.5設備

　　7.3.6局限性

　　7.4所建議的系統(tǒng)

　　7.4.1對所建議系統(tǒng)的說明

　　7.4.2數(shù)據(jù)流程和處理流程

　　7.4.3改進之處

　　7.4.4影響

　　7.4.4.1對設備的影響

　　7.4.4.2對軟件的影響

　　7.4.4.3對用戶單位機構的影響

　　7.4.4.4對系統(tǒng)運行的影響

　　7.4.4.5對開發(fā)的影響

　　7.4，4.6對地點和設施的影響

　　7.4.4.7對經費開支的影響

　　7.4.5局限性

　　7.4.6技術條件方面的可行性

　　7.5可選擇的其他系統(tǒng)方案

　　7.5.1可選擇的系統(tǒng)方案1

　　7.5.2可選擇的系統(tǒng)方案2

　　......

　　7.6投資及收益分析

　　7.6.1支出

　　7.6.1.1基本建設投資

　　7.6.1.2其他一次性支出

　　7.6.1，3非一次性支出

　　7.6.2收益

　　7.6，2.1一次性收益

　　7.6.2.2非一次性收益

　　7.6.2.3不可定量的收益

　　7.6.3收益/投資比

　　7.*投資回收周期

　　7.6.5**性分析

　　7.7社會條件方面的可行性

　　7.7.1法律方面的可行性

　　7.7.2使用方面的可行性

　　7.8結論

軟件可行性研究報告5

　　1、引言

　　1.1編寫目的

　　隨著網絡技術的日益普及和信息化建設的重視，網絡硬盤作為一種新型安全的網絡存儲系統(tǒng)，主要適用于個人文件存儲，可以用作個人的一個網絡Ｕ盤，網絡硬盤是一塊專屬的存儲空間，用戶通過上網登錄網站的方式，可方便上傳、下載文件。只要能上網，就可以用網絡硬盤登錄到服務器上進行個人文件的上傳、刪除及文件目錄的新建、修改、共享等操作，隨時隨地存儲自已的個人文件。而且不用擔心文件丟失的狀況，安全方便。

　　1.2項目背景

　　1.2.1 項目名稱：網絡硬盤文件資源管理系統(tǒng)

　　1.2.2 用戶:網絡存儲用戶

　　1.2.3 說明：很多用戶把重要文件存儲在自己的手機或電腦的硬盤上，結果因為手機、電腦的丟失導致這些重要文件也都丟失了，在很多時候，文件的價值往往比手機和電腦本身還要高。而且網絡硬盤可以用作個人的一個網絡Ｕ盤，無論在家里，辦公室里或旅館里，只要能上網，可以通過網絡硬盤調用自己的文件或記事本；網絡硬盤是一塊專屬的存儲空間，用戶通過上網登錄網站的方式，可方便上傳、下載文件，而獨特的外鏈功能更突破了傳統(tǒng)存儲的概念。只要能上網，就可以用網絡硬盤登錄到服務器上進行個人文件的上傳、下載、刪除及文件目錄的新建、修改、刪除、文件預覽等操作，隨時隨地存儲自已的個人文件。

　　2、可行性研究的前提

　　2.1要求

　　2.1.1 功能要求

　　用戶能登陸注冊，用戶文件空間界面必須以文件目錄的形式展示文件列表，目錄結構清晰。能實現(xiàn)文件批量選擇上傳，操作必須要方便快捷簡單，常用格式文件必須要能打開預覽。為方便操作，文件夾能打包壓縮下載。用戶能對文件實現(xiàn)批量操作。能設置外鏈文件。

　　2.1.2 性能要求

　　為了滿足儲戶的要求，系統(tǒng)必須要有高的運作速度，用戶的操作事件，系統(tǒng)必須能快速及時作出響應，迅速處理各項數(shù)

　　據(jù)、信息。所以要求很高的信息量速度和大的主存容量；由于要存貯大量文件和數(shù)據(jù)，也還要有足夠大的磁盤容量；安全性也是系統(tǒng)最重要的性能需求之一，文件管理系統(tǒng)系統(tǒng)必須有可靠的安全措施，以保證儲戶的存儲安全。

　　2.1.3完成期限

　　2.2目標

　　網絡硬盤是一種類似U盤的一種文件存儲系統(tǒng)，所以，第一、系統(tǒng)必須要穩(wěn)定、安全，保證上傳的文件不丟失，能正確下載。第二、文件瀏覽界面必須要友好，能提供清晰的文件目錄列表。第三、必須要有方便快捷的操作，保證良好的用戶體驗。

　　2.3可行性研究方法

　　采用歸納方法：通過對現(xiàn)在流行、大型的網絡硬盤系統(tǒng)詳細研究與比較來獲取自己系統(tǒng)需求分析所需資料，在對這些系統(tǒng)的設計、制造和運行狀況進行分析研究的基礎上,根據(jù)所設計的系統(tǒng)的功能要求進行多次選擇,然后對少數(shù)幾個同類系統(tǒng)作出相應修正，最后得出一個理想的系統(tǒng)。

　　3、對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析

　　當前大多數(shù)網盤都還沒有實現(xiàn)對文件的預覽功能，有部分實現(xiàn)了對圖片的預覽功能，但實現(xiàn)對文檔、音樂、視頻預覽的確很少。給予用戶的體驗不足，達不到用戶所期待的功能。基于這種原因，我所實現(xiàn)的系統(tǒng)能對圖片、文檔、音樂、視頻的預覽以及文件夾的壓縮下載。

　　4、技術可行性分析

　　網絡硬盤文件系統(tǒng)的實現(xiàn)技術有多種,可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器型的B/S型架構,即文件內容放在遠程的服務器上,用戶通過在其他計算機上登陸服務器。進入網絡硬盤系統(tǒng)。由于受條件所限制，數(shù)據(jù)庫服務器端采用大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),這有利于縮短大批量數(shù)據(jù)的吞吐時間,使整個系統(tǒng)管理規(guī)范化,數(shù)據(jù)的完整性、安全性得到保障.應用服務器端采用中間件計算模式(IBMWebSphereApplicationServer),分模塊層次結構,多模塊分立,允許系統(tǒng)的分布處理,以提高系統(tǒng)的工作效率。所使用的技術主要是S2SH（struts2、hibernate、spring）以及javascript、jquery、css、html，這些技術都已經開設過課程，我也已經掌握了。開發(fā)系統(tǒng)的計算機硬件已經非常普及，所以完全沒有問題；現(xiàn)在的計算機各方面的技術都非常成熟，相對來說開發(fā)此系統(tǒng)的技術也要求比較簡單，因此在技術方面是可行的。

　　5、經濟可行性分析

　　可以通過推廣發(fā)布廣告、個人付費、流量收費來維持網盤的運營，并通過網盤服務帶來大量用戶到其他關聯(lián)產業(yè)。經濟上市是沒什么問題的。

　　6、社會因素可行性分析

　　6.1法律因素

　　全部軟件購買正版；機器設置通過正當途徑購得；所有軟件都用正版，技術資料都由提出方保管，數(shù)據(jù)信息均可保證合法來源。所以，在法律方面是可行的。

　　6.2用戶使用可行性

　　開發(fā)的系統(tǒng)操作要非常簡單，以便適合大人小孩老人各類人們都可以很方便操作使用。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展6）

——師范生實***研究報告 (菁選5篇)

師范生實***研究報告1

　　一、**概況

　　我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了**。通過**研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學**，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

　　二、**的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　�。薄⒅袑W生的學習心理現(xiàn)狀

　�。病�當前中學生的學習心理特點

　�。场�當前中學生的學習心理成因及對策

　　(二)**方法

　　學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷**在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

　　三、**結果

　　對學生問卷**分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

　　(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

　　１、教育價值觀

　　**顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。 **還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為****生掙錢多。

　�。病�學習態(tài)度

　　**結果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在**中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的實用價值緊密相關。**結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

　　3、學**需求

　　當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在**中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導。同時，78％的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

　�。�、學習目的

　　**結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學生有讀大學愿望。

　　(二)當前中學生的學習心理特點

　　**顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。

　　１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

　　他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

　　中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

　　我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

　�。�、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在**中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水*；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水*。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。

　　３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性

　　對學生的問卷**表明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對**問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調。**結果表明， 37％準備考大學的學生中有相當多的人在學**并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。

師范生實***研究報告2

　　洪山高中是一所育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃郁、師資力量雄厚，教學設施較完善的武漢市示范學校，在辦學的歷程中它形成了一套比較完善的教學評價體系和嚴格的學生管理**。隨著社會要求日益增高，升學壓力不斷增大，高中生在學習、心理等方面曝露了某些不足，為了更好地了解學生，特別是高一學生現(xiàn)階段的學習、心理現(xiàn)狀，通過開展《中學生心理**問卷》的形式，我對高一學生進行了一次心理**工作。

　　本次抽樣**采取無記名的方式進行，**對象的年齡在15歲到17歲之間的高一年級學生，收回有效的問卷100份；另外在**方式上還采取與和個別學生談話的形式來了解學生的基本情況。由于在**之前，事先已經在學生進行了比較好的準備，因此在一定的程度上，保證了本次**的有效性和準確性。

　　通過對**問卷進行的數(shù)據(jù)分析，和自己在與學生進行個別交流的記錄，結合自身在實踐中的感受和認識，現(xiàn)將此次**問卷反映的內容、分析的結果以及問題解決的策略等有關情況報告于下：

　　一、學生學習壓力狀況：

　　（一）中學生學習壓力的基本狀況

　　1、**問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學生認為學生壓力過大；58.8%覺得“還可以”；對于目前的學習任務，有87.5%的學生感到力不從心，因此在對于進入高中后，面對緊張的學習生活是否感到不太適應這個問題上，有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”；這表明學生學習壓力已經超負荷。

　　2、學生學習壓力主要來自各方面的期望、生活和學習環(huán)境方面的改變。

　�。�1）在**中發(fā)現(xiàn)，學生對自己的成績關注達到83.3%，對于為短時間內成績沒有提高而苦惱不己選擇“總是”和“有時”的選項分別達到17.4%和64.5%。成績是學習效果的反映，學生對于成績的關心和獲得高分的愿望自然十分強烈，但在與學生進行個案**的時候，學生無不表示畏懼成績的排名，特別是在實驗班，這種抗拒感十分的強大。成績排名于成績優(yōu)秀的學生固然是激勵與肯定，同時這也會造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領先地位，否則，被師長視為不正常；而成績排名于基礎差的學生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學歧視家長責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄�？梢姡�成績排名對于大多數(shù)學生來說是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學**的，它最大的影響是在心理上的。

　�。�2）是否掌握科學有效的學習方法也是造成學習壓力的重要因素。在開放性問題的回答上，有60.5%的學生對學**提出自己的疑惑，沒有適合自己的有效的學習方法，學生感到苦惱。

　�。�3）學習的壓力也有來自自身的要求。**數(shù)據(jù)表明，有65%的形式認為目前的學習壓力來自于“自己的期望”，32%來自家庭的壓力，來自于“老師的期待”則僅僅為2%。對于學生對高中生活的適應性的**有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”的結果，主要是上述原因發(fā)展積聚的一個必然。

　�。ǘ�）實施對策

　　高中階段學生多為15——17歲，屬于青春期，正處在一個**走向社會生活的準備時期，他們的身心發(fā)展是初中階段的繼續(xù)，因而具有許多與初中生相似的特點。但其隨著年齡的增長、知識的增加，閱歷的豐富，顯得相對成熟、老練些，在表現(xiàn)程度及關注的焦點上也有所差別；另外高中階段的學生對未來有無限美好的憧憬，他們的想象豐富但又常脫離實際，他們都期望擁有一個理想的、完美的“自我”，這種理想在一定的時期內，確實也能調動他們的積極性，對他們的學習、生活具有指明方向、產生動力的作用。但現(xiàn)實是不以人的主觀意志為轉移的。由于其期望值過高，使理想的“我”與現(xiàn)實的“我”存在距離，或急于求成，于是常因此而產生心理挫折，使自己處于矛盾痛苦之中，久而久之出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象。因此針對上述的情況，我們可以從以下方面來解決他們目前的困惑：

　　首先，提高學生自我的認識能力。人貴有自知之明，班**在開展日常的的輔導工作中，關鍵是要做到如何引導學生正確認識自己，了解自己，對自己做出一個適中的評價。通過對學生進行“責任理想”的教育，培養(yǎng)他們**自主生活的能力，教育學生處理同學關系的技巧，班**應該多到學生宿舍等群體活動的地方，密切了解和注意學生的心理動向，給予學生更多的人文關懷，讓學生在新的生活環(huán)境中，消除陌生感，提升他們對環(huán)境適應度。

　　其次，學校建立與家庭相互溝通的**。家庭、學校都是學生成長的重要環(huán)境，學校與家長的溝通對于學生的成長起著十分重要的作用。家庭對孩子的期待永遠都是高的，這就造成學生在學習一種無形的壓力，處理不好，對學生的學習心理產生不良的后果，為此，在家庭教育上，家長主動聯(lián)系學校，主動與班**溝通，密切了解學生的學習、生活、心理狀態(tài)的發(fā)展，無疑是必要的。而學校在教育的過程中，保持嚴格的管理**對于有效的教學管理起著很大的作用，但是過于苛刻的規(guī)章**學校應該要慎重考慮。雖然學生都基本認同并能認真遵守學校的各項規(guī)章**，但是處在青春期的高中生，對新事物**，接受快，思想活躍，愛趕時髦，追潮流，也是各種觀念和意識逐步形成的一個階段，當世界觀初步形成在行為中形成個性的張揚與學校**的沖突，也會造成他們的心理壓力。因此在完善學生管理**上，建議學校應該采取一種人文意識，既要讓學生認識到學校管理**的作用，又要既尊重學生的個性發(fā)展，同時可以保證教學和管理工作的順利進行。

　　第三、學習是學生的主要任務，它也是衡量一個學校辦學水*的重要標志，因而十分重要。各課老師應該要向學生明確講清自己學科的特點，教育學生明確學習目的、學習方向；努力實現(xiàn)從應試教育到素質教育的轉變，不僅要重視課堂教學活動，而且要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能地減輕學生的課業(yè)負擔；要“授人以漁”，尋找讓學生迅速掌握知識、形成能力的途徑，傳授學習方法和策略；幫助學生樹立正確的考試觀和分數(shù)觀。

　　二、學生學習態(tài)度和目標：

　�。ㄒ唬�**的基本情況：

　　**問卷統(tǒng)計，在接受**的學生群體中，有55%的學生認為學習是一種樂趣，有64.7%的學生不**就可以自主學習，有76.1%的學生對高中的學習有個明確的計劃，絕大部分的學生能夠明確處理學習與娛樂之間的矛盾，能夠認識到高中的知識點是一種理解與記憶相結合的學習，也能夠**完成各門功課，會利用空閑時間來溫習，這些表明了在**的學生中，基本上能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務，角色的定位準，學習的目標明確。但是在**中，有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的：有46.6%的學生認為學習是“不得不做的事”；有45.2%的學生“經常想自己不用花太多時間成績也會超過別人”；還有18.3%的則對“不喜歡的功課放任自流”這也突出反映了不少學生的學習態(tài)度上存在偏差。

　　（二）對策分析：

　　對于上述問題，主要是從端正學生的學習態(tài)度來著手。

　　1、興趣是最好的老師，對于學習也是一樣，部分學生之所以認為學習是不得不做的事，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果，因此，在教育學生的時候，可以向學生點明學習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦；同時還可以對學生進行一種意志、毅力的主題班會的教育，幫助他們在學**樹立起敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。同時還要指出學生認為學習是”不得不做的事“這種看法本身就給自己帶來了沉重的負擔，同時也會給自己造成壓力，影響健康，是不取的。

　　2、對于學生不勞而獲的思想，教師不應該嗤之以鼻。這類現(xiàn)象，應該結合思想教育為主，幫助學生認識“一份耕耘，一份收獲”的道理，讓學生明白天底下是沒有免費的午餐。

　　3、**顯示學生在學習方法上，有71.1%的學生認為“共同學習”的效果會好點，但在學習時間的分配上有70%的實行*均的形式，18.3%的則對“不喜歡的的功課放任自流”，這顯然是不合理的。因此對這部分的學生，可以通過采用個案處理，個別談話的方式來加以教育。

　　三、學生心理壓力的調節(jié)

　�。ㄒ唬┲袑W生心理壓力的調節(jié)方式：

　　1、從**問卷分析的結果來看，當前中學生在壓力舒緩上的方式存在以下的情況：有15.7%的學生向家長傾訴；75.8%的向自己的好朋友傾訴；找老師傾訴的只有1.8%，還剩下的則會以發(fā)脾氣、上網聊天、寫日記、做運動、聽音樂等方式來宣泄自己的不快與抑郁。

　　2、在對待心理咨詢這個問題上，有26.6%的學生明確表示不會去做相關的咨詢；有33.3%的則不知道有這樣的一種舒緩壓力，解決心理障礙的方法；只有5%人選擇這種咨詢方式。

　�。ǘ�）對策分析：

　　適度的壓力是一種動力，但是目前中學生所遇到的壓力已經成為名副其實的壓力，因此心理壓力的疏導與宣泄于中學生的身心發(fā)展是很重要的，他們都在以各種方式去減輕或**心理壓力。學生多數(shù)選擇向朋友傾訴，這符合中學生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈的心理特點，但不太愿意與師長交談，或許會使學生心理壓力的化解缺乏正確的指導，因此班**在這方面，應該要主動做他們生活學習的引路人，教會他們調整心態(tài)積極面對人生，做學生的知心朋友。同時在引導學生舒緩壓力的過程中，教師在教育的過程中應該幫助學生樹立文明、健康、科學的方法。

　　進一步加強學校的心理咨詢工作，建立起科學有效的心理檔案管理體制。學生的心理問題是一個隱性問題，學校在這方面應該建立一套比較完善的管理**，引進一些比較科學的心理測試機制，多深入學生當中，了解學生的心理現(xiàn)狀，為學生的成長和學校的決策提供依據(jù)。

　　另外在開放性題目中，也有部分學生反映由于緊張的學習負擔和心理壓力造成了失眠的現(xiàn)象，情緒的波動很大；還有學生認為自己的自信心不足；與同學溝通、師長的交流存在隔膜等一系列問題，針對這樣的情況，學校相關部門應該定期對學生進行各種衛(wèi)生知識的宣傳；心理室的老師也可以定期**各種心理的相關講座，提高學生在交際、與人溝通的技能等；同時在班**工作方面，可以建議多搞一些貼近中學生思維，適合中學生心理發(fā)展特點的主題班會，在無形當中給予適當?shù)慕逃�等�?/p>

　　通過與學生的接觸，無論學生是從學**，還是生活，抑或是面對的壓力上，他們都比其他部分群體要重，對于一個剛剛結束中考緊張的學習狀態(tài)的高一學生，我們更應該給予他們更多的人文關懷，學校提供更多的關注，家庭給予更大的體諒，社會給以他們更多的**，作為與學生接觸最親密的班**，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹立起正確的人生觀和價值觀，順利完成高中三年的學業(yè)，讓他們健康成長。

師范生實***研究報告3

　　經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班**工作和教學工作。 班**是班級工作的**者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班**又怎樣使自已的工作**階、上水*、上檔次呢？實習期間擔任班**工作，我有這樣一個認識，班**對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合**的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、獎懲適當。

　　我知道一個優(yōu)秀的班**，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種**。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

　�、偈紫纫欢ㄒ�注意尊重學生的**人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

　　②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是**，教育才是目的；

　�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、**開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體**教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校**的活動，班**和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班**與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水*不能過高，也不能過低，只有中等水*的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會。

　　經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對**發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

　　第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班**或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

　　在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線�？雌饋砗唵危�可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學。

　　**來，我國數(shù)學課堂教學**的浪潮此起彼伏，各種對提高數(shù)學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學**形式，它要求學生們在一些由26人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正。

　　在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內學生數(shù)學水*差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以**優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的**工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況**有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

　　以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。 隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在數(shù)學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，**提高課堂利用率。因此，為了適應現(xiàn)代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。 在實習中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共**八節(jié)代數(shù)課，還有A、B班的練習課，覺得還是A班的效果好。課堂上若學生對我的**有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。 每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

　　回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班**工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

師范生實***研究報告4

　　一、**概況

　　xx年8月28日至10月19日，我很榮幸地有機會在長春市第二實驗小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容主要包括兩個方面：一是專業(yè)課的教育實習，二是作為一名班**的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績并順利地完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的**工作，是針對小學語文這門課而言的。**的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的**結果還是很讓我滿意的。通過**研究，我對當下小學語文的教學狀況有了初步的了解，為深化教學**，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。更為我將來從業(yè)打下堅實的基礎。在此，我介紹一下自己的'**的結果，談談對語文教與學的一些看法，***些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

　　二、**的具體目標和方法

　　(一)具體目標

　　1、從語文教師的自身狀況、教學方法等方面來探究當下小學語文教學的現(xiàn)狀。

　　2、從學生角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

　　(二)**方法抽樣**：以我實習的三年級語文教師為主要**對象，**對象為我的指導老師李紅玲老師、年級**楊老師、三年級二班班**孫宇飛老師以及一位新老師：孫歡歡老師。

　　三、**結果

　　1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水*較高，普通話水*標準。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果，而不像以前那樣采用問答法、講授法。在采用教學設備方面，經**發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師使用的教學方法是經常使用多**、掃描儀等先進的**。而不是傳統(tǒng)的教學，老師講學生聽這樣。采用這種教學方法不僅取得了理想取得了的結果，而且增加了師生互動的機會。但這其中不乏存在弊端，以使用多**教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多**課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。而小學生的主要任務還是在認字識字一塊，利用多**等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，因此為了提高學習效率不能單單依靠先進的設備。

　　事實也證明采用老舊的教學方法不完全是錯誤的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且就單個人而言不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可要把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都充滿耐心，并極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能*等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學**慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

　　2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀，我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智不成熟。經過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的年段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課***不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的***，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。

　　當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡**、用盡方法，就是要把學生的***引導到語文學**來。小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很**的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。**中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的。

　　實習中，我就見到過這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫韓宇軒，很是調皮，各科老師對他都比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為韓宇軒只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。

　　3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。小學生的認知發(fā)展的一般特點：小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發(fā)展，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展，引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。

　　重視學生在言語上的發(fā)展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背，為以后的學習打下良好的基礎。小學生的社會性發(fā)展的一般特點：入學以后，他們的社會關系發(fā)生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會**，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。小學語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養(yǎng)成良好的學**慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。小學生的 道德認識能力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。所以，小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

　　語文教學的終極目標是：培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現(xiàn)實目標：基礎知識、閱讀、表達。小學語文教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎能力。根據(jù)以**解到的小學語文教學現(xiàn)狀，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀必須先從****抓起，要不斷提升教師團隊的**水*和專業(yè)素質，要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。要從學生的心理出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

師范生實***研究報告5

　　時間如光速在指縫間悄悄溜走，我們從九月八號道十月二十八號，為期兩個月的實習活動結束了，在此期間，我受益匪淺。懷著激動又忐忑的心情被分配到十四中學實習，歲初中時代的美好懷念，對課堂活躍氣氛的回想以及對自己實習生活的向往，隨著我來到這所中學，所有的一切似乎都云開霧散。

　　我和其他倆名同學被廢配到九年二班，帶我們的老師，是為經驗豐富，知識淵博，為人和善并且盡職盡責的好老師。我覺得自己必須要贊揚這位老師，初三的同學面臨著升高中的考試，他們抓緊時間的同時，老師這個**力量必須在這時候充分發(fā)揮她的作用，本著本班同學積極緊張的學習態(tài)度，老師還要帶領我們實習生，有多大的困難，著是我們不能想象的，在這一點，我非常贊揚老師。同時，我們實習生還要學習寫教案，備課，對于還未離開校園的我們，這是很困難的，沒有知識的積累，更沒有經驗，我們試著寫所謂人生中第一份教師教案，那份緊張忐忑的心情，忙到很晚，仍在查資料，想思路。等等，唯恐我們寫的不好，但是拿給老師的時候，心里還是害怕的，但是看見自己的成果被人認可也是十分欣慰的。我們代課老師還特別用心的分析了我們每個人教案，真可謂是用心良苦啊！從教案開頭道教案結尾，老師每處都用紅筆作了標記，之處我們得優(yōu)缺點。老師說，備教案，其實就是備學生。每個老師課堂講法不同，思路不同，就要求我們一定要講出自己的風格，不能局限于老師講課的固定模板，其實我也認為這是對的。

　　這次實習，我仿佛又回到了初中時代，回想起自己的老師，同學，課堂上有我們專心致志的神情，下課后又有我們活潑跳躍的身影，在十四中同學老師身上，我感到了久違的熟悉......

　　這次實習不僅學到了課本知識，更是收獲了一份責任。都說人民教師是辛勤的園丁，不僅如此，還是同學眼中的百科大書。我們聽課的班級人數(shù)在20多人左右，男生居多，所以課堂比較活躍，而且男女生回答問題的答案各不同，于是我們相信每個人對事物的理解都是不同的，或深或淺，或易或難。初中生的思維模式還只停留在孩子時代，和我們這些人相比，肯定有的方面想象不到，但是他們孩子想到的，我們卻未必也會想到，所以我還是很愿意和他們在一齊上課的。

　　以前的認知是語文老師之需要將課本的知識講解給同學即可，可現(xiàn)在意識到，這種想法是錯誤的，語文教師要求巨白發(fā)散思維，能夠多方面考慮問題，課堂上你不僅要將課文知識講好，好要求講解一些課外同學必須知道的知識，你考慮問啊，不僅考慮同學的接受程度，還有因人而異，因材施教，同時還要考慮欣賞的接受能力，他們是否能懂你講的知識，并且會應用，這是非常困難的。而且語文教師還要*時多讀，多看，多說，積累大量豐富的語文知識，要求設計方面廣，你不能說，在課堂上同學**，你不會回答的現(xiàn)象，這是一個優(yōu)秀教師不能容忍的，所以語文教師一定要付出比常人多的多努力。

　　我覺得現(xiàn)在的自己缺乏鍛煉以及專業(yè)知識的積累。還不具備一個教師應該具備的品質，單是既然有了目標，就一定要為之努力。

　　感謝學校提供實習機會，使我們能夠接觸到現(xiàn)在的教學形式以及學生現(xiàn)狀和現(xiàn)代教育機構，不僅費時費力，還要擔心學生的個人本身的現(xiàn)狀。非常感謝學校。也感謝十四中愿意給我們同學提供一個*臺，還要感謝我們的實習教師對我們的教誨，照顧。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展7）

——暑假社會研究報告 (菁選3篇)

暑假社會研究報告1

　　一、**的原因及目的

　　百年大計，以人為本。企業(yè)的發(fā)展說到底是人的發(fā)展，企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭。當代社會，面對日新月異的發(fā)展和進步，學心速度和培訓速度了是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓則常常是提供信息、知識及相關技能的理要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今市場上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己的全部潛能的企業(yè)。這意味，企業(yè)員工必須接受培訓作為繼續(xù)學習的一種**，員工培訓在幫助公司迎接競爭挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。員工培訓可以有效地幫助公司創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢，重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經營業(yè)績，更有信心迎接競爭挑戰(zhàn)。培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強員工本人的素質和能力，使員工受益。故有人說，培訓是企業(yè)送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提；培訓是管理的**。培訓不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的**，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發(fā)員工的干勁和熱情。企業(yè)同時應把培訓作為管理的機會和途徑，并通過培訓溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與**，共同不斷提高工作績效。

　　為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對員工培訓要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結構化的公司內部培訓體系。本人在永昌縣煙草公司范圍內采取走訪的方式進行了一次培訓需求調研，共10人，回中層管理人員問卷1人，現(xiàn)簡要對結果加以統(tǒng)計與公析。

　　二、**時間、地點、方法

　　（一）**時間：20xx年10月20日

　�。ǘ�）**地點：煙草公司

　　（三）**方法：采取走訪式**

　　三、**內容及分析

　　煙草公司是國家**和**管理的一個特殊企業(yè)，它具有較強的**性，所以對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要，因此，加強員工培訓工作十分重要。

　�。ㄒ唬┕�司發(fā)展理念與文化

　　1、企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據(jù)**資料顯示，約有95%左右的員工認為，自己對公司的發(fā)展戰(zhàn)略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業(yè)務重點和工作目標有關，但剩余5%左右的員工表示困惑，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費。

　　2、將近九成的員工熟知企業(yè)的精神和價值取向。因而“不斷進取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見企業(yè)文化對員工的敬業(yè)度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。

　　3、企業(yè)在**建立及文化建設方面仍需進一步加強。**數(shù)據(jù)顯示，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85%，而15%左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。此外，僅有45%的員工認為公司的**體系非常完美，而認為不完美的人數(shù)達15%。

　　（二）組強結構與崗位設置

　　1、近九成的員工對公司現(xiàn)行**結構認同，并表示與部門業(yè)績息息相關，公司現(xiàn)有員工中，九成員工對現(xiàn)有機構設置表示贊同，認為現(xiàn)行設置方式在實際工作中發(fā)揮了積極作用。

　　2、現(xiàn)行職能職責、業(yè)務流程與實際工作銜接較好，依據(jù)**結果，80%員工認為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

　�。ㄈ�）人才管理與技能

　　1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的**率。部門負責人作為公司的中堅力量，肩負著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務中分安排方面，80%左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20%的員工認為存在不公*現(xiàn)象。

　　2、從部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數(shù)員工普通反映，在實際工作中，上級對其工作**力度較強，并就工作內容進行溝通，但從拮續(xù)問題的**顯示，部門內溝通并沒有達到與其要求，也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負責人溝通比例也僅占55%。對于部門內部的員工間溝通，**者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡，自己協(xié)調、詢問同事、求助**。

　　3、中級管理人員急需提升的方面，根據(jù)**數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、**藝術、團隊文化、公*性、業(yè)務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據(jù)中級管理人員的**顯示，則依次：：責任心、上下級溝通、**藝術、團隊文化、公*性、業(yè)務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。

　�。ㄋ模﹫F隊精神狀況和素質

　　1、除少數(shù)員工外，團隊士氣良好，在實際調研中，90%的員工認為我們團隊的精神非常高昂，5%的員工認為團隊現(xiàn)處在低迷的時期，針對團隊的特定成員進行**時發(fā)現(xiàn)，約有35%員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

　　2、人個利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人組成的，個人業(yè)績是團隊業(yè)績的基礎，只有實現(xiàn)個人利益與個個績效息息相關，才能調動員工的積極性和責任感，而據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，公司仍需要在此方面繼續(xù)努力。

　　3、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢，據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60%的員工認為公司的素質說優(yōu)秀的企業(yè)相比，總體水*不差上下；25%認為較差，在員工與團隊合作的信心方面，30%員工認為團隊正向有利方向發(fā)展；35%認為略差；15%認為較差。在員工與團隊合作的信心方面，30%員工認為團隊正向有利方向發(fā)展；35%認為沒有變化；20%保持觀望狀態(tài)。在團隊素質的提升方面，40%員工非常認同我們的團隊正在進步，35%基本認同這一事實，20%表示沉默，5%表示不認同。

　�。ㄎ澹﹩T工個人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮

　　員工專業(yè)技能的自我評價。員工普通認為，在實際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意，這一比例高達80%，僅有15%左右員工認為不滿，希望在以后的工作中逐步提升，但在專業(yè)技能較化方面，這一比例有所一下降，75%員工認為自身的技能基本發(fā)揮，25%員工認為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素質在向業(yè)績較化上并不十分理想，員工的潛能和能力有待于進一步開發(fā)。

　　四、今后的對策與建議

　　根據(jù)目前公司的培訓現(xiàn)狀，為了讓公司的培訓更有效，應從以下幾個方面來完善培訓體系：

　　1、強化員工責任心的培養(yǎng)。針對本公司的工作情況和工作特性，對員工加強質量意識的培養(yǎng)，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給公司發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產有序地進行。

　　2、加強員工之間相互溝通。不定期的和公司員工進行交流，使員工的意見及時反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決，便于部門之間以及**和員工之間的相互了解和協(xié)調。

　　3、調整人員配置、促進員工發(fā)揮。針對每個員工的特點對其崗位進行調整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個人特長，避免人才浪費。

　　4、加強團隊融合提高團隊素質。多進行一些團隊活動和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質。

　　加強員工培訓激發(fā)員工的創(chuàng)新能力，改變員工的*庸工作行為，盡可能降低管理成本，克服不可測性，保證質量低劣的員工無法進入，有效降低優(yōu)秀員工的流失率，在今后的工作中不斷對各類員工進行不同目的的分類培訓，相互配合的工作環(huán)境下，在公*公正的基礎上，可以更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓員工覺得實現(xiàn)了自己的人生理想，同時對企業(yè)有了滿足感和歸屬感。也使企業(yè)和員工得到共同的發(fā)展，真正實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。

暑假社會研究報告2

　　這個暑假奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。

　　實踐，可為以后找工作打下基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在*的經濟飛速發(fā)展，又加進了世貿，**外經濟日趨變化，天天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，*的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其它知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

　　在食品店里，別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生，我問他們?yōu)槭裁�，他們總說從我的臉上就能看出來，呵呵，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不著名遭遇吧！我并沒有由于我在他們眼前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做銷售員，天天9點鐘—下午2點再從下午的4點—晚上9點鐘分段時間上班，固然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生，感悟了生活，接觸了社會，了解了未來。在食品店里固然我是以銷售為主，但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地往做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

　　在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以進步自已的能力！

　　記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終回保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得往面對我從未面對過的一切。

　　記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個題目是，學生的實際操縱能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會碰到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

　　或許工作中運用到的只是很簡單的題目，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會抱怨，實際操縱這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，固然大學生生活不像踏進社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些題目有了有課堂上地認真消化，有*時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的出發(fā)點，有了更多的知識層面往應付各種工作上的題目，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要留意到社會實踐，社會實踐必不可少。究竟，2年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。

　　很多在學校讀書的人都說寧愿出往工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份氣力，我們應該在今天努力把握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。

暑假社會研究報告3

　　一. **背景：

　　古老的開縣城，有18XX年歷史，方圓2.5*方公里，人口不足五萬人。然而歷史在前進，社會在文明。三峽工程的建設，水位上升將淹沒這座古城。不甘于*凡的開縣，在*政的**下，在專家教授、能工巧匠的辛勤下，由原來的不足5萬的人口發(fā)展到現(xiàn)在150萬的人口大縣，開縣與時俱進，揮戈上陣，決心建設一座山水風光，園林成形，城市面貌，景觀美麗，具有歷史文化的現(xiàn)代文明的新縣城。九*方公里的土地上，拔地而起的新城，是多么的耀眼，讓人向往。并且建設中的新城是渝東北區(qū)域性中心城市，是重慶市具有標志性的一座縣城。揮起“舉子之鄉(xiāng)”美名，發(fā)揚“伯承元帥”精神的“贊美開縣新城賦”的活動在開縣舉行。雖然昨日，開縣是一個村莊，生活，多少年來一個模樣。貧窮落后困擾著人們，現(xiàn)在文明是那樣遙遠、渺茫。但是今日，人們告別了昨天的貧窮落后，一座歷史文化與現(xiàn)代文明，山水風光與城市景觀交相輝映的現(xiàn)代化城市展現(xiàn)在人們面前。 但是，隨著社會的進步，人們的良好道德意識的培養(yǎng)卻缺乏自覺性，社會責任感意識逐漸薄弱。開縣人民對自己的家鄉(xiāng)的變化卻不以為然，認為新城的建設是對舊城悠久歷史文化的泯滅。甚至覺得開縣新城的搬遷，三峽水庫的**是在浪費國家的人力資源，浪費老百姓的錢財。所以，要讓全開縣人民了解三峽工程的重要性，要引起開縣人民的高度關注。

　　由此，做一份關于“魅力開縣：新城與新生活”的**顯得尤為有意義。我將開縣現(xiàn)在繁榮的新城與以往的舊城作對比，以及對現(xiàn)在開縣人民的新生活(生活水*的提高)進行了一些**。所以，贊美新開縣，**開縣新城的魅力風貌，**開縣人民的新生活，將開縣的新城發(fā)展與百姓擁有的新生活展示出來。讓自己對開縣的人文歷史有著更深入了解和認識，是當代大學生熱愛自己家鄉(xiāng)的義不容辭的責任。

　　二.**準備過程：

　　由于是第一次獨自完成這樣的社會**實踐任務，所以準備時間比較長.首先在網上查閱了一些有關于**的相關信息。通過收集各方面信息，篩選并且自我總結，將有關于**總題的信息作好筆記。接下來尋找**單位，根據(jù)實際情況最后確定**人群及較為可行的實施方案，對具體的**事實作出計劃。自此，**的籌備工作基本完成。

　　三.**報告說明：

　　1、**時間：XX.7.18-XX.8.28

　　2、**對象：曾經生活于開縣舊城的老百姓、居住在開縣的外鄉(xiāng)打工人員 3、**單位：重慶市開縣**局、開縣人民*、開縣規(guī)劃局

　　4、**目的：開縣新城建設，不僅給了開縣人民一個全新的家園，還給了我們更加方便快捷的新生活。通過了解開縣新城的搬遷過程，通過**專家、百姓眼中的開縣新城，還有開縣人民生活現(xiàn)狀，使開縣人民更加了解開縣，熱愛自己的家鄉(xiāng)，為更美好的新生活而更加努力奮斗。

　　5、**方法：**問卷，問詢法，座談訪問，收看接近兩個月的關于報道開縣新城建設的**播報，收集網絡信息

　　6、內容概述：

　　<1>建設者眼中的開縣新城

　　漢豐鎮(zhèn)盛興村村民胡先生說：“開縣新城目前是最繁華的是開州大道地段，從目前建設工地及場*可以看出，我們的縣城建設是有***的，很有上海、南京等地的城市味道，雖然樓層不高，但房屋設計卻很新潮。”在開縣生活多年的重慶市南坪人周昕說：“開縣很有大城市的味道，是一個有特色的城市，比如它地勢*坦;萬開高速公路通車以后，這里交通便利;庫區(qū)水位上漲以后，這里是名符其實的 “千島湖”“濱湖城市”從地勢上看，它比奉節(jié)、云陽等縣城*坦。大帝大時代、女人廣場、重慶新世紀等商家的入住，無疑給開縣增添了絢麗的亮色。為開縣人民的生活帶來了全新的一面�！�

　　<2>百姓眼中的開縣新城

　　對于十六七歲就走南闖北的商人鄭鈞來說：“**大搬遷，新城建設提質提速，“山水園林城市、濱湖城市風貌、帥鄉(xiāng)文化品位”的新興城市正在崛起，正在把154萬開縣人的夢想變成現(xiàn)實。特別是對于在外漂泊多年再返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人來說，能夠在這樣一個到處是商業(yè)和活力的城市來發(fā)展，是的確讓人激動的。”新城帶給他的是一種返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的激情。操著一口河南口音在開縣經商的張先生說：“十幾年前就來開縣做生意了，并在開縣娶了一位精干賢惠的妻子，成了開縣人的女婿。如今，我已經深深地愛著開縣這片熱土，喜歡著開縣的九龍山大米，喜歡與淳樸的開縣人生活�！彼�還說是開縣改變了他的人生，他他決定一輩子就在新城住下。新城給他帶來的是一種新生活的幸福。而對于即將入住新城的舊城純居民陳大惠來說，對生活了幾十年的老城還是很有留戀，但她說：“我心里想的還是新城好些，這邊的樓房要漂亮得多，環(huán)境衛(wèi)生也與老城不一樣。來到新城看到了開闊的開州大道，看到了正在建設中的棟棟高樓，心情頓時開朗多了�！毙鲁�，給她的是一種大氣的感覺。現(xiàn)年14歲的陳陽是德陽初中的學生。在此之前，他是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的學生，隨著父母來到新城后，他很快適應了這里的生活，他說他喜歡新城高高的樓房，寬寬的大街。喜歡新城的公園和學校，喜歡新城這個跟他一同成長的城市，他還說新城是他美麗的家，在這個家里他是幸�？鞓返�。在這個對未來充滿希望的孩子眼里，新城是他健康成長的搖籃。

　　四.**總結:

　　開縣這座魅力的城市，對于開縣人來說，他不僅僅是一座縣城，更是我們的希望，我們的夢想。開縣新城帶來了就是全新的生活，新生活賦予了開縣新城最初的意義。

　　通過此次**，了解到開縣人的淳樸與熱情的本質，還了解到開縣濃厚的人文底蘊與開縣獨特的文化魅力。開縣新城帶給我們的除了新生活，還有幸福、激情與奮斗的力量。舊城悠久的歷史文化是值得保留與緬懷的，它**的不僅僅是開縣人的過去，還有表達的是我們對未來的一種美好的憧憬與希冀。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展8）

——植物研究報告作文

植物研究報告作文1

　　看到窗臺上站立著那綠油油的蘆薈，陽光透進窗戶里。在陽光的照耀下，更顯得像一名勇敢的戰(zhàn)士，尖尖的腦袋好奇地向上望著，如同一個尖尖的`峰塔。

　　我好奇地看著這棵蘆薈，腦袋瓜里突然冒出來一個奇怪的問題：這仙人掌到底有什么用處呢？我百思不解，心想：這仙人掌看來真沒有什么用處！只好跑出去玩了。突然，草地上有塊大石頭，我拼命想要停下來，但是倒霉的事情還是發(fā)生了，我的腳一下子撞到了石頭，石頭卻紋絲不動，好像在說：活該，這是你自找的！哈哈！我準備爬起來，突然感覺腳像針扎了一樣疼。

　　我抬頭一看，啊！嚇了我一跳，只見我的腿上留下了一些血，我用紙擦擦，可是雖然止住了血，但是卻留下了一個紅紅的疤痕。媽媽趕緊用小刀慌張地切了一小塊蘆薈，幫我在腿上擦，我的腿一會兒就好了。我疑惑不解的問媽媽：媽媽，蘆薈為什么可以療傷呢？因為蘆薈什么傷都可以治療，吃了還能變得漂亮呢。媽媽很認真的幫我擦著。我飛快地拿起手機，趕快搜索蘆薈的用處，哦，原來蘆薈有這么多用處呢，還可以吃，但吃多了會拉肚子哦。

　　經過這次研究，我感到了生活的奧秘真是無處不在，小小的蘆薈都有這么大的用處，我們應該學會探索啊。

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展9）

——研究報告的格式

研究報告的格式1

　　調研報告概念

　　對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的**了解，將**了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告。

　　調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。

　　調研報告主要包括兩個部分：

　　一是**。**，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。

　　二是研究。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。

　　因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到**，應該經過**預評估。

　　調研報告格式

　　1、 文章題名

　　文章題名應簡明、貼切，能概括文章的內容，一般不超過20個字。

　　2、 作者署名

　　作者署名應使用真名，如為團體作者的執(zhí)筆人可標注于篇首頁地腳處。

　　3、 摘要

　　摘要應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

　　4、 關鍵詞

　　關鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3~6個。

　　5、 作者簡介

　　作者簡介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。

　　6、 正文

　　正文為調研報告的主體部分，不少于4000字(不含調研基本情況部分)。根據(jù)所在村的調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調研分析、思考建議和農戶家庭案例(不少于一個)四部分。

　　7、 注釋

　　篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

　　8、 參考文獻　

　　置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

　　著作：標注順序：責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

　　示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

　　期刊：標注順序：責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)

　　示例：何齡修：《讀顧誠〈南明史〉》，《*史研究》1998年第3期。

　　學位論文、會議論文等：標注順序：責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/文獻形成時間/頁碼。

　　9、字體與字號

　　題目：黑體 四號 居中

　　作者名字：宋體 四號 居中

　　摘要、關鍵詞、參考文獻：宋體 小四號 加粗

　　摘要、關鍵詞、參考文獻內容：宋體 小四號

　　作者簡介、注釋：宋體 小五號 加粗

　　作者簡介、注釋內容：宋體 小五號

　　正文：宋體 小四號

漢字研究報告 (菁選5篇)（擴展10）

——開題研究報告

開題研究報告

　　在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的開題研究報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

開題研究報告1

　　各位**，各位專家，老師們：

　　我�！对诰W絡環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術“十五”專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經**批準，今天開題，我**課題研究組，將本課題的有關情況向各位**、專家和老師們匯報如下：

　　一、本課題選題的依據(jù)

　　在現(xiàn)代素質教育的形勢下，建設為素質教育服務的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經成為中學教育必須研究的課題。

　　現(xiàn)代信息技術特別是計算機網絡技術的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產生了質的飛躍，網絡化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構建適宜于在計算機網絡環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網絡教育時代，不僅需要有先進科學的教學**、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網絡化教育的大環(huán)境下，教師應該成為網絡教育的主導力量。而目前，我們的教師對信息技術、網絡教育尚不熟悉，利用網絡實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網絡環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

　　二、本課題研究的條件

　　開展本課題研究具有以下有利條件：

　　背景條件：國家教育部大力推進信息技術教育，虛擬學校、遠程教育等應運而生;重慶市教委大力普及信息技術教育，通過評選信息技術示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網，并通過已經實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術特別是信息技術在教育教學中得到了廣泛的應用。

　　基礎條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎：

　　硬件上：我校建成了以光纖為網絡骨干，采用千兆高速以太網，集視頻教學、**、信息服務、學校管理于一體的校園網絡，實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、**攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。

　　軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要。

　　人員上：我校成立了信息技術中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術中心，對全校教職員工進行了信息技術素質修養(yǎng)和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術教育，能滿足在網絡環(huán)境下進行教育教學的需要。

　　三、本課題研究要解決的問題

　　1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

　　2、理論問題：目前網絡教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導，本課題應在實踐中創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于網絡教育的理念、原則、策略。

　　3、技術問題：信息技術，顧名思義，技術性是很強的。如何使教師技術精湛，使精湛技術與優(yōu)質教育緊密結合，培養(yǎng)適應知識經濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

　　4、實踐問題：網絡是一個新環(huán)境，如何在這個*臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導教師努力進行實踐。

　　四、本課題研究的目標、內容和創(chuàng)新之處

　　1、本課題研究的目標是：建立一個基于網絡*臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

　　2、本課題研究的內容是：

　　(1)21世紀的教師應該思考自己的角色定位問題：

　　①在網絡環(huán)境中教師應該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。

　　②在網絡環(huán)境中，教師應該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。

　�、圻m應現(xiàn)代教育的新趨勢——網絡教育，對教師素質到底有哪些新的要求。

　　(2)21世紀的學生應該

　　思考自己的學習問題：

　�、僭诰W絡環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式。

　�、谠诰W絡環(huán)境中，如何學會學習。

　�、墼诰W絡環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　(3)21世紀的學校應該思考建設新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學生的關鍵途徑;加強資源庫的建設，為網絡教育提供堅實保障等問題：

　�、偃绾芜M行資源庫結構的建設。

　�、谌绾螐娀�教師和學生的網絡意識。

　�、酆侠淼爻浞值厥褂觅Y源庫，實現(xiàn)新的教育教學目標。

　　3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

　　(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

　　(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的網絡課堂教學與豐富多彩的課外教育相結合的形式進行教育教學實踐。

　　(3)**先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學生“自我”意識的目的性。

　　五、本課題的前期準備工作

　　xx年3月至xx年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件制作、網絡課件制作，以及網絡環(huán)境下教學的基本方式，進行了一系列的系統(tǒng)培訓，**課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質的進一步提高。

　　六、本課題的研究方法

　　本課題研究的理論基礎是建構**理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學、現(xiàn)代心理學和科學研究方法論等。

　　本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網絡技術、人工智能、多**技術為基礎的信息技術作為研究**，采用觀察、文卷**、經驗總結、實驗、對比分析等方法和**，進行多個輪回的研究。

　　七、本課題研究的成果

　　1、論文集：本課題研究的報告、總結、論文、案例、教案精編(內部印行，爭取正式出版)。

　　2、專著：《扣開未來之門——在網絡環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

　　3、電子出版物：《求精中學優(yōu)秀網絡課件選》(若干輯)

　　八、本課題研究的進度計劃

　　(一)研究周期

　　三年，即xx年2月至xx年1月

　　(二)研究步驟分三個階段

　　1、xx年2月——5月為準備階段

　　宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀課題實施方案及相關措施等。

　　2、xx年6月——xx年8月為實施階段

　　第一輪(xx年6月——8月)，主要工作：課題組**認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告。

　　第二輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

　　第三輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些學科實現(xiàn)質的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

　　第四輪(xx年9月——xx年12月)，主要工作：繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質量的研究報

　　告;申請結題。

　　為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術、文科類、理科類、藝術類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

　　3、xx年12月——xx年1月，結題驗收，主要工作：接受專家組**鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

　　九、本課題組成員

　　1、課題**小組

　　顧問：張克敏鄧小慶劉書華包錦安

　　組長：王世群

　　副組長：趙放鳴何江順鄧勇

　　成員：龔照華楊培石敏

　　2、課題研究小組

　　課題指導：

　　課題設計兼學術秘書：

　　課題研究人員：

　　第一研究組：組長：

　　第二研究組：組長：

　　第三研究組：組長：

　　第四研究組：組長：

　　檔案整理：

　　各位**，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校**的****，在人力、物力和經費上都給予了大力**和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。謝謝。

開題研究報告2

　　1 課題的核心概念及其界定

　　1.1 課題的核心概念

　　1.1.1 科學素養(yǎng)

　　OECD即國際經濟合作**做出這樣的解釋：利用前沿的理論來分析現(xiàn)實中的問題，并未解決方案提供支撐力量，從而可以使人類更加客觀的理解自然的改變，并處理以自己的結論就是我們所說的科學素養(yǎng)。

　　1.1.2 化學科學素養(yǎng)

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)方面具有舉足輕重的學科優(yōu)勢。利用化學課程特別是高中化學新課程培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，讓學生了解化學科學素養(yǎng)的內涵、并將科學素養(yǎng)的內容在高中化學課程中進行細化，是利用高中化學新課程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的基礎，也是高中化學教師進行教學設計的出發(fā)點。

　　1.1.3 化學教學再設計

　　是為了能夠使得教學過程更加的合理，并且依據(jù)理論知識、合理的宣傳**，利用系統(tǒng)的思想處理遇到的問題、設置合理的目標，策劃處理方案進行篩選，之后實施方案，依據(jù)所得結果對方案進行評估修改的一系列過程。

　　1.2 課題界定

　　基于科學素養(yǎng)教育的化學教學再設計研究，以提高中學生科學素養(yǎng)、促進教師教學方式和學生學習方式的轉變?yōu)槌霭l(fā)點和歸宿，深入學習研究現(xiàn)代教育教學理論，準確解剖教學實踐中存在的問題與不足，化學教學再設計科學滲透科學素養(yǎng)教育，探尋化學教學再設計實踐操作的方法、原則和策略。

　　2 本課題研究的價值

　　我校是吳江區(qū)農村中學，學生的學習基礎差異很大，本課題的研究是從我校及兄弟學�；瘜W教學實際出發(fā)，以現(xiàn)代教育教學理論為指導，不斷加強實證研究和理論分析，總結課例診斷的要素、方法、類型和化學教學再設計的方法、原則和策略。實現(xiàn)：（1）為高中階段的科學素養(yǎng)教育的教學設計提供幫助，有助于學生科學素養(yǎng)的提升。（2）有助于激發(fā)高中生的學習興趣，消除學生的厭學思想，促進學生科學精神、科學世界觀、價值觀、人生觀的形成，從而使學生能更好地適應社會發(fā)展的要求。（3）有助于教師自身科學素養(yǎng)的提高并掌握基于科學素養(yǎng)的教學設計模式，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的，對國家、社會真正有用的創(chuàng)新性人才。

　　3 研究的內容與重點

　　3.1 研究內容

　　本課題力求通過實驗教學提高學生的思維能力、觀察能力、動手能力。給學生一個空間，一個發(fā)揮創(chuàng)造能力的*臺，讓學生在掌握一定的理化生基礎知識和基本技能的前提下，能運用所學知識解釋生產、生活中的相關現(xiàn)象，能夠對與生活有關的理化生問題做出合理的判斷和正確的決策，用辯證的眼光看待科學技術對人類的利與弊，樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想，體會到學習的樂趣和重要性，培養(yǎng)學生認真研究、勇于探索的科研精神，從而為將來有可能成為科研型人才奠定堅實的基礎。

　　3.2 研究重點

　　通過對中學生科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀**，分析原因，從科學素養(yǎng)教育與化學教學再設計的內在關系，基于科學素養(yǎng)教育的化學教學再設計的特征、要求和原則等方面，切實有效的提高中學生的科學素養(yǎng)。

　　4 研究方法

　　4.1 文獻研究法

　　根據(jù)研究目的或課題，通過**文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究的問題。其作用有：（1）能了解有關問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。（2）能形成關于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。（3）能得到現(xiàn)實資料的比較資料。（4）有助于了解事物的全貌。

　　4.2 問卷**法

　　是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即**者就**項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。

　　4.3 行動研究法

　　行動研究法：是指有計劃、有步驟地由教師或與專家及研究人員合作，邊研究邊行動，以解決實際問題，提高教育教學質量為目的的一種科學研究方法。在研究過程中，把教師的行動與研究結合起來，切實關注課堂實踐，關注教師課堂中的教學行為，篩選與研究采用課堂教學中的實踐問題，以研究促行動，提高行動效益，加強行動改進。

　　4.4 經驗總結法

　　通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經驗的一種方法。

開題研究報告3

　　第一部分

　　一、課題開題報告與研究方案的含義與作用

　　開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在**研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水*的重要環(huán)節(jié)。

　　研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行�？梢哉f，研究方案水*的高低，是一個課題質量與水*的重要反映。

　　二、寫好開題報告和研究方案應做的基礎性工作

　　寫好開題報告和研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東**研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

　　第二部分

　　課題研究方案的結構與寫法

　　課題研究方案主要包括以下幾個方面：

　　課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是*常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？

　　名稱要準確、規(guī)范。

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數(shù)學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究�？傊�，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，**式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

開題研究報告4

　　課題主持人：張蓉

　　二OXX年六月

　　開 題 報 告

　　一、為什么研究？

　　1、個人的學術興趣

　　從1995年開始，我既從事職業(yè)院校的教育教學工作，又是從事經濟管理領域的學習和探索。隨著時間的推移，職業(yè)院校的教育管理和企業(yè)管理學交叉領域的內容引發(fā)了我的興趣。尤其是自20xx年深入學習和探索人力資源管理知識的以來，我對職業(yè)院校教育管理和人力資源管理的交叉領域越來越有興趣，同時，我發(fā)現(xiàn)這個領域的研究對提升職業(yè)院校教育教學的管理效率、效果都非常有意義。

　　這些年，我的研究脈絡是這樣的：首先是職業(yè)院校戰(zhàn)略管理的探索，在職業(yè)院校戰(zhàn)略管理的過程中，我使用了戰(zhàn)略分析工具——*衡計分卡和戰(zhàn)略地圖，在分析過程中，我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略管理成功或失敗的關鍵因素之一是人，是人力資源的調配和管理，也就是教職員工是關鍵；接下來，我進行了職業(yè)院校人力資源管理的研究，我進行了職業(yè)院校教師滿意度的研究，期間我承接了相關的課題“高職院校教師滿意度和學生滿意度的相關性研究”，并撰寫、發(fā)表了9篇論文。在教師滿意度的研究過程中，我們迎來了績效工資**，職業(yè)院校教師待遇提高了，社會地位提高了，但是，職業(yè)院校很多老師還是牢騷滿腹，這引起了我的思考和興趣，我發(fā)現(xiàn)，僅僅是工作滿意并不能使教師樂于工作。

　　樂于工作的教師樂在哪里？苦于工作的教師苦在哪里？所以，我選擇了“職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感結構的實證研究”。

　　在此期間，我還發(fā)現(xiàn)影響教師職業(yè)幸福感的眾多因素中有一個非常重要的因素就是“職業(yè)信念”，因此，我同時還主持了江蘇廣播電視大學規(guī)劃課題“江蘇城市職業(yè)學院青年教師職業(yè)信念的實證研究”，旨在這兩項研究相輔相成、提升研究價值。

　　2、職業(yè)院校解決生存壓力、提高辦學質量的需要

　　《揚子晚報》刊登、“人民網”轉載的一篇文章中提到：“從報名數(shù)據(jù)看，20xx年江蘇省高考生源持續(xù)減少，共有474229人報名參加高考，較20xx年同期報考數(shù)499284人減少了25055人，減少5.0%”；“今年全省共錄取417760人,錄取率創(chuàng)歷史新高，已經達到了83.6%，假設明年錄取人數(shù)保持今年的水*,錄取率將達到88%左右”。1江蘇的高等教育已經真正走入了買方市場。

　　從能夠上大學到要上好的大學的轉變中，生源人數(shù)的下降，報考人數(shù)持續(xù)減少，生源不足，首當其沖受擠壓的是以招收大專生為主的職業(yè)院校。本科院校因為實力雄厚、層次較高、品牌較硬，受擠壓的程度較�。幌喾�，高職院校主要是依靠學生人頭數(shù)得以生存和發(fā)展的，辦學層次較低，規(guī)模、實力都相對較弱。20xx年，江蘇省首次在部分高職院校實行注冊入學試點，總的招生計劃完成率達81.6%；參加注冊入學試點的26所高校中，全部完成計劃的有11所，完成計劃達50%至99%的有12所，有3所院校完成不到一半的計劃。大部分職業(yè)院校在未來的2至3年內，生存危機顯而易見，并將進一步加深。

　　但是，即使在如此嚴峻的生存危機下，仍然有一部分院校不僅完成了招生計劃，而且**超額。可見，在職業(yè)院校重新**的過程中，被淘汰的將是那些辦學質量相對較弱的院校。因此，職業(yè)院校必須提高自身的辦學質量。

　　影響職業(yè)院校辦學質量的核心因素中有一個非常重要、不可或缺的因素就是“教師”，尤其是“專業(yè)課教師”。有什么樣的教師，就有什么樣的學校；有什么樣的教師，就有什么樣的學生。職業(yè)院校要培養(yǎng)的是有社會價值、有職業(yè)品德、有職業(yè)能力的畢業(yè)生，專業(yè)課教師對學生社會價值、職業(yè)品德、職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用，專業(yè)課教師的對學生的影響是終身的。

　　一所職業(yè)院校憑什么能在競爭激烈的市場中勝出？培養(yǎng)出的畢業(yè)生長期被學生自己認可、被用人單位和社會認可。

　　什么樣的畢業(yè)生能長期被學生自己認可、被用人單位和社會認可？他的職業(yè)需要得到滿足，他的潛能得到發(fā)揮，他能持續(xù)進步、成長。

　　一個人的需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得到增長叫什么？叫職業(yè)幸福感。也就是說，一所職業(yè)院校培養(yǎng)的學生要是有職業(yè)幸福感的學生。

　　因此，持續(xù)培養(yǎng)有職業(yè)幸福感的學生的職業(yè)院校更能被學生認可、被用人單1 20xx年江蘇高考人數(shù)下降2.5萬 文科生比例減少理科上升，被社會認可，最后市場競爭的浪潮中扎穩(wěn)腳跟。

　　作為教育工作者，我們都有這樣一個共識：“只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生”。因此，一所職業(yè)院校要培養(yǎng)出有職業(yè)幸福感的學生，進而解決生存壓力、提高辦學質量，就要擁有一群有職業(yè)幸福感的教師，尤其是專業(yè)課教師。

　　簡而言之，我們希望通過本課題的研究了解職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的構成是什么，然后對職業(yè)院校的教育管理提供一些建議，通過實證研究和實踐探索為切實提高職業(yè)院校教師職業(yè)幸福感、尤其是專業(yè)課教師的職業(yè)幸福感做出貢獻，讓教師們真正在教書育人、教學相長中獲取幸福感，讓我們的職業(yè)院校真正強大起來。

　　二、研究什么？

　�。ㄒ唬┍菊n題的研究目標

　　1、了解職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀；

　　2、分析構成職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的要素有哪些；

　　3、實踐探索提高職業(yè)院校專業(yè)課教師職業(yè)幸福感的有效措施，提供一些切實可行的建議。

　　（二）本課題的核心概念

　　1、職業(yè)院校專業(yè)課教師

　　本課題研究的對象特指職業(yè)院校的專業(yè)課教師。第一，本課題中的“職業(yè)院�！辈皇瞧胀ǜ咝�，也不是職業(yè)學校、技校，是招收三年制大專或五年制大專的全日制高等職業(yè)院校；第二，研究對象不是基礎課教師，而是專業(yè)課教師，并且是專職從事教學工作的專業(yè)課教師，不包括來自企業(yè)的兼職指導教師。

　　“職業(yè)院校專業(yè)課教師”不同于其他教師的特征如下：

　�。�1）綜合***素質特征

　　職業(yè)院校中的專業(yè)課教師至少都具有碩士學位，這就說明他們具備了良好的文化基礎知識和專業(yè)理論知識。因為要適應職業(yè)院校學生培養(yǎng)的需要，大部分專業(yè)課教師又非常關注相關專業(yè)技能的培養(yǎng)，大部分專業(yè)課教師具備“雙師型”教師資格。

　　因此，職業(yè)院校的專業(yè)課教師最顯著的特征就是具有復合型知識結構，既具備了良好的文化基礎知識和專業(yè)理論知識，又具備了較好的專業(yè)技術技能和職業(yè)意識。在他們自身的知識結構體系中，理論與實踐已潛移默化地融為一體。

　�。�2）理論聯(lián)系實際的教學素質特征

　　由于自身復合型知識結構特點，“理論聯(lián)系實際”成為了專業(yè)課教師的一種思維習慣，進而也反映在了**和實施課堂教學中。他們能針對實際問題展開理論分析，能舉例實際現(xiàn)象來佐證理論分析；在側重點的選擇上，在概念的解釋上，在案例的引用上，更注重結合專業(yè)實際來進行設計和實施。在培養(yǎng)學生的概括能力、推理能力、實踐能力等方面，專業(yè)課教師的這一教學特征至關重要。

　�。�3）關注新技術與新知識發(fā)展的職業(yè)素質特征

　　長期的崗位工作實踐，培養(yǎng)了專業(yè)課教師對職業(yè)的情感與信念，他們高度關注在自己特長應用領域的新知識、新技術，高度關注職業(yè)教育的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)最新動態(tài)調整教學內容，能夠做到教學相長、與時俱進。

　　（4）適應學生知能發(fā)展規(guī)律的情感體驗特征

　　職業(yè)知能教育，是職業(yè)教育的核心，各項教學要素的制定必須符合學生知能發(fā)展規(guī)律。就目前職校招生對象而言，在校學生的智力水*尚處于發(fā)展之中，其推理以及對具體的記憶等方面的能力，還有待通過適當?shù)?*和途徑加以引導和提高。專業(yè)課教師大都接受過一定程度的職業(yè)訓練和培養(yǎng)，能結合自身感受，合理設計教學，能夠做到量體裁衣、因材施教。

　　2、教師的職業(yè)幸福感

　　（1）職業(yè)幸福感

　　所謂職業(yè)幸福感，是指主體在從事某一職業(yè)時基于需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、力量得以增長所獲得的持續(xù)快樂體驗。

　　也就是說，**要想讓員工獲得職業(yè)幸福感，就必須從三方面著手：一是滿足員工的需要，二是激發(fā)員工的潛能，三是讓員工獲得提高和成長。同時，要想讓員工獲得職業(yè)幸福感，**采取的措施有長效機制，要意識到讓員工有持續(xù)的快樂體驗。這很容易解釋，為什么加工資了，員工開心一陣子后又牢騷滿腹。因為當員工適應了新的工資標準后，快樂體驗逐漸減退，無法持續(xù)。因此，高明的**會重視在員工進修、培訓上進行投資，讓員工通過進修、培訓獲得的提高和成長，這種提高和成長讓員工終身受益，長效、持續(xù)地帶來快樂體驗。

　�。�2）教師的職業(yè)幸福感

　　

開題研究報告5

　　一、課題名稱

　　農村小學數(shù)學學習兩極分化的成因與對策研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　1、通過研究可以讓我們認識小學數(shù)學學習出現(xiàn)分化這一現(xiàn)象的本質和原因。

　　2、研究影響學生學習造成學生數(shù)學學習兩極分化的各種因素產生作用的方式、途徑、后果和整個過程，分析各種因素產生的根源和影響學生學習，造成學生學習分化的途徑以及整個過程。

　　3、找出解決問題的方法和應對策略，從而緩解小學數(shù)學兩極分化。

　　三、課題研究的目標

　　根據(jù)《數(shù)學課程標準》指出：義務教育階段的數(shù)學課程要使人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。特制定本課題目標：

　　1、分析造成學生數(shù)學兩極分化的客觀原因，并在此基礎上，根據(jù)學生的實際情況適當調整教學內容，使學生在數(shù)學課堂上處于主動參與，積極活動的狀態(tài)。

　　2、探討教學過程與方法，分析學生數(shù)學學習兩極分化的主客觀因素，并由此改進教學過程與方法，從而促進學生學習方式的轉變，而適應新課程的教學。從而也培養(yǎng)了學生的自主能力和創(chuàng)新能力。

　　3、關注學生學習的過程與方法，關注學生的態(tài)度和情感，使每一位學生身心和學習能力都有所發(fā)展。

　　四、課題研究的基本內容

　　本課題著重通過對我們小學數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象的成因分析，找到突破口，提高數(shù)學的教學質量，進行針對性**，以達到減緩學習的兩極分化，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，為學困生解“困”，使每一個孩子在知識技能上都能得到有效的發(fā)展，讓我們每一位孩子愛上數(shù)學，走出兩極分化的枷鎖，讓每個孩子都爭當學習的主人。

　　五、課題研究的方法

　　1．文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關小學數(shù)學有效教學策略的科研文獻材料，獲取所需利用的信息。

　　2．**研究法：通過運用問卷、訪談、研究等科學方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關問題或現(xiàn)狀的資料，從而獲得關于課題研究的相關事實，并形成關于課題研究的科學認識。

　　3．行動研究法：在一定的理論指導下，創(chuàng)造條件，對實驗對象施加影響。有目的的觀察記錄實驗對象的變化，從而深入開展課題研究。

　　本課題研究采取邊研究、邊實驗、邊總結的研究方式。

　　六、課題研究的步驟與計劃

　　本課題的研究從總體上分為3個階段：

　　1、準備階段（20_____.6月——20_____.8月）

　　內容：確定具體的實驗對象，聯(lián)系相關的學科教師予以幫助，請教育骨干對實施方案進行可行性論證，制定出簡單的實驗構想。

　　2、實施階段（20_____.9月——20_____.6月）

　　第一實施階段

　�。�1）**教師對學生的學習態(tài)度、學**慣等進行**，形成基礎研究數(shù)據(jù)，建立研究檔案。

　�。�2）階段研究總結及下一階段的研究計劃。

　　3、總結階段（20_____.7月）

　　整理、收集課題研究的材料，撰寫論文、案例及總結“理論與實踐”成果，寫好結題報告。并將成果推廣。

　　七、課題預期的成果與表現(xiàn)形式

　　通過一年的課題研究，我們認為要力爭達到如下預期成果：

　　撰寫論文，**公開教學，對學生實踐能力培養(yǎng)方面進行評議，總結經驗，根據(jù)研究的教育目標，對學生實踐活動進行測定評價，寫好課題的研究報告。理論研究水*躍上新臺階，發(fā)表課題相關的教學論文和論文評比獲獎。

　　八、課題研究的**機構與人員分工

　　1、課題負責人：魏祥珍、呂維鼎，負責主持課題研究的全面工作，對課題組成員的分工和任務安排、經費統(tǒng)籌、并負責執(zhí)筆撰寫各種報告。

　　2、課題組成員：武海洋、陳坤，負責收集資料、問卷**、整理、統(tǒng)計、寫成報告。

　　肖博、蔣倩雯，負責課堂跟蹤**、評價。

　　呂建軍、金欽，負責聯(lián)系實驗學校的課堂觀摩、送教下鄉(xiāng)等。

　　九、課題研究的主要經費

　　課題研究經費我們采取因陋就簡，就地解決：一是依靠中心校的**。課題研究的下鄉(xiāng)課堂實驗的車費、住宿費、生活費、打字復印等均由主管中心校報銷。二是各實驗學校的**幫助下鄉(xiāng)的生活用餐，許多學校是主動承擔的。

開題研究報告6

　　題目：小學數(shù)學課堂教學有效性的研究

　　一、課題提出的背景及所要解決的主要問題

　　課堂教學是一個由許多種因素相互制約、相互影響的復雜系統(tǒng)，勿庸置疑，課堂教學的有效性即課堂教學的效率是課堂教學永恒的追求。隨著課改的深入，我們的數(shù)學課堂發(fā)生了很大的變化，課堂不再是教師的“***”，多位目標、生活化、動手操作、自主探究、合作交流、課堂生成……成為熱門詞語和熱門話題。我們的課堂日益呈現(xiàn)新變化、新氣象。然而，我們還是在許多的課例中發(fā)現(xiàn)，不少教師僅僅模仿了新課改的“形”，許多課堂表面上熱鬧、生動，試圖體現(xiàn)新課改的種種新理念。但靜心反思時總覺得有許多缺憾。究其原因，我們認為課堂教學效率意識的缺失是其中的主要原因。

　　有效的課堂教學就是在教學活動中，以最少的時間、最小的精力投入取得盡可能多的教學效果，它是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，也是全面關照學生成長與發(fā)展的樂園。

　　二、**外同一研究領域現(xiàn)狀與研究的價值

　　1、目前，小學數(shù)學課堂的現(xiàn)狀：

　　長期以來，由于應試教育的影響，我們的教育活動以理論學習為主，以課堂教學為主，評價教學的**也以考試為主。課堂教學理念陳舊，教學效率低下，課內損失課外補，仍然靠死記硬背、題海戰(zhàn)術來強化學生的記憶。學生的動手能力、實踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。

　　2、時代的呼喚：

　　新課程明確提出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。重視課程內容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應用的內容，開發(fā)實踐應用環(huán)節(jié)，加強實驗和各類實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作能力�！睌�(shù)學來源于生活，也應用數(shù)學知識去解決生活中的各類數(shù)學問題，加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學學習中十分必要。從課改精神出發(fā)，如何提高小學數(shù)學課堂教學效率已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。

　　基于以上考慮，提出“提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究”的課題實驗。

　　三、研究的目標、子課題設計與重點

　　研究目標：

　　1、通過有效的數(shù)學教學活動，使學生掌握概念、法則、公式、性質、數(shù)量關系和由其內容反映出來的數(shù)學方法。

　　2、通過有效的數(shù)學教學活動，使學生具有敏銳的感知力，獨特的想象力和深刻的理解力，從而提高學生的自主探索和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、通過有效的數(shù)學教學活動，調動學生學習的積極性，把獲取新知識作為自己的內部需要，培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度。

　　子課題設計：

　　1、學習目標定位的準確性、可行性。

　　2、增強教學方法的有效性。包括教學情境的有效性、課堂**的有效性、課堂生成的有效性、**運用的有效性……

　　3、確保學習方法的有效性。保證自主學習的有效性、保證合作學習的有效性、保證探究學習的有效性……

　　4、注重課堂教學的細節(jié)。包括板書設計、習慣養(yǎng)成、位置移動、引導點撥、課堂總結……

　　5、開展多元化的數(shù)學學習評價。

　　研究重點：增強教學方法的有效性、確保學習方法的有效性。

　　四、研究的思路、過程與方法

　　1、研究思路：

　　通過提高數(shù)學課堂教學效率的研究，著眼于培養(yǎng)學生學習的主動性和自主性，構建**、高效的數(shù)學課堂，促進教師轉變數(shù)學教學的觀念：通過提高課堂教學效率來增強學生數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的學業(yè)水*，調動學生學習數(shù)學的積極性，探尋一條有效地促進學生愛學數(shù)學、會學數(shù)學的課堂教學模式。

　　2、研究過程

　　實驗時間為三年，主要分三個階段：

　　(1)準備階段：(xx.2—xx.3)

　　認真**參加研究的教師學習《數(shù)學課程標準》、《主體教育論》及有關信息、資料，吸取廣大教師的有關經驗和體會，提高認識，明確指導思想，形成較為實用、科學的研究方案。

　　(2)實踐探究階段：(xx.3—xx.11)

　　依據(jù)研究方案，開展提高課堂教學效率的理念、方法、實施等方面的研究，加強日常溝通，不定期的**參加研究的教師研討、分析實驗情況，完善方案。并將研究資料及時匯總使用，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，交流推進。

　　(3)實驗的總結階段: (xx.11—xx.12)

　�、龠M行課題實驗總結，形成實驗報告。

　�、谡�理實驗資料，總結出具有特色的經驗、成果。

　　③舉行課題實驗的結題和鑒定活動。

　　3、研究方法：

　　(1)行動研究法：運用行動研究法來研究教師在提高課堂教學效率中的作用，研究學生對具體措施的反應，努力做到“行動—反思—再行動—再反思”。

　　(2)觀察法：對數(shù)學課堂教學活動過程中的相關要素進行第一時間的記錄和描述。

　　(3)比較法：一例多堂，一例多師，*行班對比等，分析相關要素的關系。

　　(4)**法：對學生和教師進行學后**，把握當事者的感受和課堂教學實效獲取“定性”與“定量”的雙重資料。

　　(5)個案法：對部分研究對象盡可能搜集更多的資料加以分析、綜合運用各種方法探討對采取提高效率后的成果。

　　五、主要觀點與創(chuàng)新之處

　　1、主要觀點：

　　(1)部分教師理念異化為目標，在隱藏目標的泛化、擴大化與多維目標的整合中迷失方向。

　　(2)熱鬧的“多言堂”、頻繁的合作與討論，使得不少課堂“形”聚“神”卻散。

　　(3)部分課堂過分地拉長學生親歷數(shù)學知識形成的全過程，課堂學習的整體效率下降。

　　(4)過度地依賴學具操作、數(shù)學知識泛生活化的現(xiàn)象，造成學生數(shù)學化思考缺乏，阻礙著課堂數(shù)學學習效率的提高。

　　(5)不少課堂過分地強調了學生的自主與課堂的生成，教師發(fā)揮主導作用有畏首畏腳的現(xiàn)象和被弱化的趨勢。

　　2、創(chuàng)新之處：

　　我們作為農村的一線教師，與新課程密切接觸幾年下來，最大的感受就是“題目變活了，錯誤變多了，分數(shù)變低了”。面對轟轟烈烈的新課改，我們從農村小學的視角出發(fā)思考著。新的課程標準強調數(shù)學學習與學生生活的緊密聯(lián)系。把數(shù)學問題與生活情境相結合，要求學生從自身的生活經驗出發(fā)，用數(shù)學的眼光捕捉信息、分析生活現(xiàn)象、自主解決生活中的實際問題。新教材中的很多知識如果學生沒有生活經驗作為基礎，學起來是很困難的。新課程注重學生學習的親歷性和實踐體驗性，很多家庭作業(yè)形式也由原來的書面作業(yè)轉變成操作實踐性作業(yè)，有的則需要在家長的幫助和**下才能完成。但在實際操作中往往會由于種種原因而大打折扣，很難實施見效。農村小學教學條件及硬件設施相對較差，數(shù)學學習中的動手操作或實踐活動往往由于學具量的不足而只能靠老師或個別學生的演示驗證一下，大多數(shù)學生無法親歷實踐的過程，無法在操作中觀察、分析和體驗。動手能力弱在農村小學生身上表現(xiàn)尤為突出，這也在一定程度上使得農村的孩子缺乏自主探索、有效合作學習的能力。同時，某些老師仍然迷信于題海戰(zhàn)術，高耗低效，讓學生練技巧出成績，把學生當作盛載知識的容器，當作彰顯自己教學業(yè)績的籌碼。

　　六、預期研究成果

　　成果名稱成果形式完成時間負責人

　　階段成果

　　總結出較系統(tǒng)的、可操作的提高數(shù)學課堂教學效率的方法，切實提高我校數(shù)學課堂教學效率。公開課xx年5月

　　學生數(shù)學素養(yǎng)全面提高，學生能力由單向發(fā)展向綜合形延伸。競賽、檢測xx年9月

　　教師的教育觀念得到更新，業(yè)務水*得到提升，培養(yǎng)出區(qū)教學骨干2～3名。證書xx年6月

　　教科研理論成果突出，在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章以上。發(fā)表xx年12月

　　最終成果

　　建立完善的提高數(shù)學課堂教學效率的理論體系，在一定范圍內有較大影響。論文集xx年6月

　　培養(yǎng)出市、區(qū)教學骨干2～3名，區(qū)學科帶頭人1～2名。證書xx年6月

　　我校數(shù)學教學質量居全區(qū)前列，在全區(qū)范圍內有一定知名度。競賽、檢測xx年6月

　　七、完成研究任務的可行性分析

　　1、專業(yè)引領：

　　聘請教研室**等作為本課題的顧問，定期來我校做專家講座，聽實驗教師的隨堂課，進行隨機檢測，與其他學習的班級做比較研究。

　　2、優(yōu)質團隊：

　　由學校**、教導**、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀一線教師組成。

　　3、管理經驗：

　　我們提出“確立效率意識，促進師生發(fā)展;強化系統(tǒng)意識，形成教育合力;增強責任意識，發(fā)揮引領作用;加強規(guī)范意識，保證研究質量”等課題開展**策略。探索實踐課題實驗的激勵機制，可保證課題研究的質量。

　　4、理論基礎：

　　課題參與者對小學數(shù)學課堂教學活動**、實施等均具有較強的理論素養(yǎng)，前期研究比較到位，已有相關的學術論文發(fā)表、獲獎。

　　5、經費保證：

　　學校能提供課題實驗所需的經費，保證給予方便。

開題研究報告7

　　一、課題來源及研究背景

　　（一）課題來源

　　以農業(yè)銀行營業(yè)風險及防范對策為目標，經導師指導下的自選題目。

　　（二）研究背景

　　本文的研究，主要是在如下背景下展開的：

　　1、經濟背景

　　1978 年，十一屆****啟動了***開放的征程。**開放三十年來，我國跳出計劃經濟的模式，轉而走市場經濟道路，國民經濟取得了迅猛發(fā)展，我 國也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時，金融業(yè)作為經濟生活中的核心 用也更加明顯。但是金融業(yè)與生俱來的高風險特性也必將給實體經濟帶來的巨 大的沖擊，尤其是 20 世紀以來，世界范圍內的經濟動蕩無一不是發(fā)端于金融危 機，遠的有 1929 年的**股市“黑色星期一”引發(fā)的經濟大衰退，而從 1970 年代后，金融危機引發(fā)經濟動蕩呈現(xiàn)越來越頻繁、越來越嚴重的特點，比如 1987年**股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發(fā)的歐洲匯率危機、墨西哥匯率波動引發(fā)的南美金融危機、索羅斯量子基金為首的國際熱錢對泰國、馬來西亞、**等國貨幣沖擊導致的亞洲金融危機、***債務違約導致的金融危機和長期 資本公司（LTCM）倒閉、**安然公司和世通公司倒閉事件等，最近的一次是剛 剛過去余波猶在的 20xx 年以來的**次貸危機。

　　2、**背景

　　20xx 年起源于**次貸危機的金融風暴在20xx 年波及全球，其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見，是自上世紀 1929 年“**大蕭條”以 來全球范圍內最嚴重的金融危機。這次危機是全球化時代以來的第一場全球性危機。而不是通常意義上的經濟景氣循環(huán).

　　在這場危機中，首當其沖的是金融機構損失慘重。遭受損失的金融機構從住 房抵押貸款公司蔓延到對沖基金、投資銀行，最終波及到商業(yè)銀行、保險公司，幾乎涵蓋了金融體系的所有機構。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美 國*注資接管，美聯(lián)銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產，五大投資銀行無一幸免，雷曼、貝爾斯登相繼破產、并購，高盛等轉變?yōu)殂y行控股公司。歐洲多家金融機構深陷債務危機，一部分并購重組，另一部分被*注資接管。冰島的銀行無力運轉，金融體系瀕臨崩潰，幾倍于其GDP 的外債規(guī)模使其整個國家 瀕臨破產。據(jù)IMF 測算，全球金融機構的最終損失將高達4 **美元。 此次危機也使得實體經濟遭受重創(chuàng)，世界經濟步入深度衰退和調整期。以美2國為首的歐洲、**等**發(fā)達經濟體經濟發(fā)展停滯甚至倒退，工業(yè)生產大幅放 緩，居民消費****，進出口貿易大幅萎縮，整體就業(yè)形勢惡化，實體經濟疲弱和國際貿易大幅下滑使得新興市場經濟體經濟增速明顯放緩，貨幣大幅貶值，資本外流問題突出。部分過度依賴出口和外資流入的經濟體受到較大沖擊，歐州的希臘等部分國家因外部融資環(huán)境和本地區(qū)經濟前景惡化而陷入嚴重的債務困境。

　　3、企業(yè)背景

　　從20xx到20xx年3年我國銀行的經營情況來看，金融危機中我國商業(yè)銀行 除了在金融衍生品交易領域發(fā)生了一些直接的資產損失，因為歐美經濟蕭條影響 消費力，影響我國出口企業(yè)，從而間接的給我國銀行造成一些損失外，可以說并

　　沒有對我國銀行業(yè)產生重大的實質性影響。相反，金融危機后我國金融業(yè)在世界 金融領域的地位空前提高，全球銀行市值十強榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長 規(guī)律，發(fā)達國家上榜的的銀行數(shù)量持續(xù)下降，其中從20xx年至20xx年，**銀行由4 家降至3家，歐洲銀行僅存1家，**的銀行則完全從榜單上消失；與此同時，來自金磚四國**的發(fā)展*家的銀行則從的2 家增至6 家，*商業(yè)銀行表現(xiàn)更是可圈可點，從3 家增至4家，其中，*工商銀行(ICBC)的市值排名由上市之初的第5 名不斷攀升，在相繼超越老牌的**銀行和匯豐銀行之后，于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行，并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。*農業(yè)銀行20xx年7月上市，目前市值排名第五位。

　　但我們也應該清醒的看到，*銀行業(yè)能夠從這次危機中幸免的原因并不是我們的風險管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進多少，很大程度上是因為我們 的后發(fā)優(yōu)勢、我們國家戰(zhàn)略上的英明和我們的幸運。金融危機的一些根本性因素 比如高杠桿、大規(guī)模的證券化，我們在金融領域的**中還沒有來得及開展；我 國的資本項目的管制沒有開放；我們巨額的外匯儲備等因素，客觀上保證了我國的金融領域沒有受到大規(guī)模的、直接的沖擊。

　　當今世界全球化已經非常深入，繼續(xù)堅定不移地貫徹對外開放**是我國順 應歷史潮流的要求，也是確保我國經濟持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關鍵。在對外開放過程中， 加強金融業(yè)治理，增強金融企業(yè)的抗風險能力就具有了突出重要的地位。

　　二、研究目的與意義

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　　隨著銀行數(shù)據(jù)**集中及規(guī)模的不斷擴大， 如何有效管理操作風險、減少損失成為金融界最為關注的問題。因此，巴塞爾監(jiān)管委員會在20xx 年正式發(fā)布的《新資本協(xié)議》中把操作風險納入管理框架內，對國際銀行業(yè)操作風險的度量和管理提出了新的要求。從我國來看，近幾年由操作風險引起的大案要案及重大**事件頻頻發(fā)生，給我國造成了嚴重的經濟損失，既影響了銀行的社會形象，也影響了正常的社會秩序。因此，如何正確認識操作風險，借鑒國際先進管理經驗，吸取管理失敗的教訓，建立科學有效的操作風險管理體系，提高操作風險管理水*成為我國銀行亟待解決的問題。

　　（二）研究意義

　　商業(yè)銀行是經營貨幣的特殊行業(yè)，是社會信用的中介，在一個國家的經濟體系中居于十分重要的地位。國有商業(yè)銀行上市是我國銀行業(yè)**從邊緣推進轉向核心突破的產物。20世紀90年代以來，金融危機頻頻發(fā)生，世界性的銀行破產以及國際間銀行業(yè)的兼并重組情況層出不窮。而這些現(xiàn)象頻發(fā)的原因，則離不開上市銀行內部治理所存在的缺陷。

　　亞洲金融危機以來，商業(yè)銀行公司治理問題在世界各國都引起了廣泛的關注�？偨Y我國上市銀行發(fā)展的經驗和教訓，完善我國上市銀行公司治理問題已經成為當前我國銀行業(yè)如何更好的發(fā)展所面臨的首要問題和核心任務。*的銀行業(yè)上市早在1991年就正式揭開了帷幕先。本世紀初，國有商業(yè)銀行也是的熱潮。至此，銀行這個*最大的金融機構上市問題已經引起**制定者、經濟學家及社會的普遍關注。新形勢下對上市銀行的公司治理提出了新的要求,內部公司治理需進一步完善，以此來提高其核心競爭力以及抵抗金融風險的能力。因此研究上市銀行治理結構問題具有重要的現(xiàn)實意義。

　　三、**外研究現(xiàn)狀

　　（一）**研究現(xiàn)狀

　　墨菲（Murghy , 1985）、高夫蘭和斯米德（1985）、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業(yè)績效之間的關系，并證明了二者之間存在正相關性。由于銀行經營者的風險管理能力對保護存款者、債權人等的利益至關重要，銀行經營者較一般公司經營者更應參與公司所有權的分配。因此，銀行的公司治理也更重要。

　　（二）**研究現(xiàn)狀

　　我國銀行業(yè)經歷了**開放三十年的歷程，所取得的成績令世人矚目。在過去的三十年來，我國已基本確立了現(xiàn)代銀行體系，創(chuàng)建了有利于銀行穩(wěn)健經營的外部環(huán)境。鑒于公司治理對于銀行建立現(xiàn)代銀行**的重要性，我國于20xx年就頒布了《股份制商業(yè)銀行公司治理指引》，用于指導銀行公司治理方面的**。目前，我國上市商業(yè)銀行共有14家，這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績，但由于歷史原因和特殊的**環(huán)境，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。雖然學術界對公司治理的研究已經有數(shù)十年的歷史，但鑒于銀行業(yè)的特殊性，針對商業(yè)銀行公司治理績效的研究相對較少。正是基于此，本文通過借鑒以往的研究文獻，對我國上市商業(yè)銀行的公司治理進行了實證研究，并進一步探討如何改善我國銀行業(yè)的公司治理結構。

　　蔣建華、陸桂琴（20xx）認為銀行無效的公司治理會使社會公眾對銀行的資產與負債管理失去信心，從而導致擠兌及流動性危機。而一家銀行的流動性危機會像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會帶來嚴重的金融及經濟危機，甚至會帶來**危機，使社會發(fā)展產生巨大的社會成本及惡性后果。

　　董中超認為，截止20xx年年底我國成功上市的16家銀行為樣本，基于其20xx年年報及其他*息，從股權結構、董事會監(jiān)事會機制、管理者激勵這三個方面對我國上市銀行的公司治理問題進行了分析；發(fā)現(xiàn)我國上市銀行這幾年來雖然在公司治理方面有所改善，但仍存在著股權結構不合理、董事會監(jiān)事機制不完善、激勵機制落后等方面的問題。最后，根據(jù)上述分析對優(yōu)化我國上市銀行公司治理結構提出來有益的建議。

　　蒲少*（20xx）指出判斷一家企業(yè)公司治理水*，應看其現(xiàn)在的**建設和實際運作，是否維護各有關方面的利益均衡和實現(xiàn)**制約。他對民生、華夏、招商、浦發(fā)及深發(fā)這五家上市銀行進行了公司治理比較。

　　四、主要研究內容

　　發(fā)展個人消費信貸業(yè)務對于商業(yè)銀行提高資金利用率、優(yōu)化產業(yè)結構等問題具有重要意義。為拉動我國經濟發(fā)展、擴大內需，個人消費信貸業(yè)務逐漸發(fā)展，成為商業(yè)銀行競爭最激烈、發(fā)展最快的重要業(yè)務，如何認識和應對我國商業(yè)銀行的個人消費信貸風險，使其充分發(fā)揮其職能，維持我國金融體系的穩(wěn)定，成為一個現(xiàn)實而又迫切的問題。

　　第一部分：闡述公司治理結構的涵義。根據(jù)我國商業(yè)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀和我國商業(yè)銀行特殊的經濟功能分析其公司治理的特殊性。

　　第二部分：分析上市銀行治理的要素，監(jiān)管環(huán)境和**的安排。

　　第三部分：分析上市銀行股權結構、董事會與監(jiān)事會結構對上市銀行績效產

　　生的影響。

　　第四部分：基于我國目前上市的14家銀行的年報，對我國上市銀行公司治理的狀況進行分析，找出其存在的問題。

　　第五部分：現(xiàn)階段存在的信息披露問題。在信息披露中責權規(guī)定過于簡單，難以全面、準確及時傳達信息。需要建立完善的內部信息報告和外部信息披露機制。

　　第六部分：針對我國上市銀行存在的問題，提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結構，規(guī)范有效的股東大會，董事會，監(jiān)事會**。建立良好的企業(yè)文化，提升人員素質要求，健全員工的激勵機制。

開題研究報告8

　　課題的提出

　　現(xiàn)實意義：

　　在一次次考試后我們經常會聽學生發(fā)出這樣的感慨：唉呀!這道題目怎么沒看清楚。我審題不夠仔細!我沒理解題意。這樣的解釋從表面上看似乎合情合理，但我們更應該追根溯源，更進一步剖析是什么導致學生分析問題、解決問題能力的不足，又是什么原因讓學生題目都沒有看懂。我認為其根本原因是學生對數(shù)學閱讀能力的不足。蘇霍姆林斯基曾指出：沒有那種占據(jù)學生全部理智和心靈的真正的閱讀，學生就沒有了學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。然而，談到閱讀，我們常常誤認為那是語文老師的事，數(shù)學教學只要讓學生會思考、會解題就足夠了，課外閱讀可有可無。然而有多少語文閱讀能力很強的學生遇到數(shù)學題就犯糊涂，這樣的例子我們并不鮮見。

　　另一方面由于是在小學階段，老師總感覺學生年齡小，理解能力弱，自主學習能力差，不敢放手讓學生通過閱讀來獲得新知，該閱讀的時候不是被教師代替就是電腦課件代替，學生讀的機會少，甚至一節(jié)課，學生沒有機會讀書，課堂上往往是學生聽的多，而讀的少。這種包辦的形式，完全限制住了學生自身能力的發(fā)展，不利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　同時社會數(shù)學化正在成為現(xiàn)代社會發(fā)展的方向，一些產品說明書股市分析都需要數(shù)學閱讀。因此，數(shù)學教學中須重視數(shù)學閱讀，培養(yǎng)學生以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學知識的能力，成為學生獲得終身學習的本**航

　　理論意義：

　　新課程對教師的要求。數(shù)學課標指出，數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，而數(shù)學閱讀則是讀者通過數(shù)學語言符號獲得意義的一種心理過程，因而專家強調：數(shù)學教學就是數(shù)學語言的教學，所以，若要切實加強數(shù)學自主學習的思維訓練，最為重要的一個基點就是強化數(shù)學閱讀。

　　教師教學觀念、教學行為轉變的需要。隨著新課改實施的不斷深入，強烈要求教師的教學觀念、教學行為也隨之改變。作為教師應充分吃透新課標理念，充分挖掘教科書的閱讀資源，充分發(fā)揮教科書的教育功能。將課堂的主體地位還給學生，當學生遇見不會的時候，教師可適當點撥讓學生帶著問題繼續(xù)閱讀、思考、討論。教師是學生閱讀能力的培養(yǎng)者，是學生學會閱讀的促進者。

　　創(chuàng)新意義：

　　雖對數(shù)學閱讀能力的探討有很多，也對其重要性達到了共識。但大多數(shù)的研究都是概念化的描述和理性化的概括，缺乏可操作性的方法和案例。本課題重在通過對小學高年級學生閱讀能力的研究，做到從學生的角度出發(fā)，以學生為主，充分利用教科書的資源，交給學生數(shù)學閱讀的方法，讓不同層次的學生掌握住以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學知識的能力，從而獲得終身學習的本領。

　　課題的定義

　　新課程標準強調：要注重學生多種能力的培養(yǎng),其中包括數(shù)學閱讀能力、數(shù)學應用能力和數(shù)學探究能力。在數(shù)學教學中對學生進行數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)，是提高學生自主學習能力的一項重要課題，也是新課程賦予我們的歷史使命。

　　數(shù)學閱讀過程同一般閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，包含語言符號(文字、數(shù)學符號、術語、公式、圖表等)的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。

　　數(shù)學閱讀理解能力常常是解決數(shù)學問題，特別是數(shù)學文本問題的必要前提。如應用題、文字題、圖表題等，這些數(shù)學文本由數(shù)字、抽象符號以及語言詞匯等構成。

　　數(shù)學閱讀不是機械地認知數(shù)學語言，按照數(shù)學教育心理學的說法，數(shù)學中的閱讀是指選擇那些對于產生有效的猜測或指向問題解決來說是最必要、而且是最少的、最有效的線索的技能，只有這樣的閱讀才是有效的。

　　數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)即培養(yǎng)學生以閱讀能力為核心的**獲取數(shù)學知識的能力，從而使他們獲得終身學習的本領，符合現(xiàn)代化的先進教育思想。

　　**外研究現(xiàn)狀述評

　　研究的目標和內容：

　　研究目標

　　(1)讓學生正確認識數(shù)學閱讀的作用，有效地發(fā)揮數(shù)學閱讀的教學功能，培養(yǎng)和提高學生的自學能力，增強學生**獲取知識的能力。

　　(2)通過課題研究，讓老師體會到閱讀數(shù)學課本內容的.重要性，從而更有效地利用教材;同時，在閱讀中培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，突出學生的主體地位。

　　(3)教師的專業(yè)水*得到提升。

　　研究內容

　　(2)探索出適合高年級學生數(shù)學閱讀能力的方法。

　　讓學生進行數(shù)學閱讀，不是放手讓學生自己隨意讀，教師要深刻鉆研教材，要根據(jù)教材內容，確定哪些內容需要讀，在什么時間讀，讀什么，怎樣讀才能使學生愛讀、會讀、讀出效果，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言，提高學生的解題能力。

　�、賹�教材中概念、公式閱讀方法指導的策略研究。

　　教材中的概念、公式一直是課堂教學的重點及難點，這些內容語言精煉、準確、抽象，學生很難理解，教學中通過哪些策略讓學生能深入理解內容，是本課題需研究的問題。

　�、趯τ嬎泐}閱讀方法指導的策略研究。

　　計算題教學不僅僅是純計算，有的學生答案做對了但題目卻讀錯了，有的學生沒有理解四則運算的含義導致算錯。主要是*時很少讀題，加強計算題閱讀指導，對正確理解文字題、應用題有一定的促進作用。

　　③對圖形題閱讀方法指導的策略研究。

　　看圖題在小學各冊教材中占有不小的比重，對于課本上的圖片、線段圖、幾何圖、統(tǒng)計圖等，有一部分學生看不懂圖或說不清圖意。這部分內容教師如何**學生看圖，如何理解圖中一些關系，如何讓學生用數(shù)學語言完整的進行表述，才能讓學生掌握看圖的方法，并學會從多角度、用不同的敘述表達圖意。

　�、軐�應用題閱讀方法指導的策略研究。

　　應用題教學一直是小學數(shù)學教學的重點，也是難點，學生最頭疼的是做應用題，考試時不少學生應用題失分最多，許多學生不會讀題，看不懂題，理不清題中的數(shù)量關系，因此，應重視應用題閱讀方法指導，使學生掌握閱讀應用題的技巧，培養(yǎng)學生嚴密、有序的思維，養(yǎng)成良好的閱讀習慣

　　(3)在高年級學生中開展課內外數(shù)學閱讀習慣的行動研究。

　　本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟

　　研究思路

　　(1)**本課題成員進行相關的理論學習，提高自身的數(shù)學閱讀能力。

　　(2)分別設立實驗班和對照班，在教學實踐的過程中，有目標、有對照的逐步完成培養(yǎng)學生在課堂教學中數(shù)學閱讀能力的策略。

　　(3)進行實驗班與對照班的對比，通過進一步分析、探討，再次完善其能力。

　　研究方法

　　(3)行動研究法：以課題研究計劃為目標，對各個階段的研究不斷進行計劃、研究、總結、修正，使實驗研究科學、規(guī)范、合理。

　　(4)個案研究法：對典型的教學案例進行解剖，采用多種方法，進行全面、細致、深入的分析，從中揭示教學規(guī)律。

　　研究路線與實施步驟

　　本課題根據(jù)新課改的要求，通過**、探索、研究等環(huán)節(jié)，積極探索學生在數(shù)學閱讀方面存在的問題以及解決此問題的策略，所需時間一年。本

　　課題研究分三個階段：

　　準備階段(xx.6-xx.8)

　　成立課題研究小組，明確分工，**專題培訓。

　　召開課題開題論證會和實驗老師培訓會議;

　　確立研究對象(本校六年級學生)，對實驗班(**班)進行前期**。

　　設計課題的研究目標與具體實施方案，并進行自我論證。

　　實施階段(xx.9-xx.5)

　　第一階段

　　(1)通過問卷**《小學高年級學生數(shù)學閱讀活動**表》和抽樣分析，了解學生現(xiàn)有的數(shù)學閱讀水*，對常見問題進行歸類整理，從而分析出其不會閱讀的原因。同時撰寫小學高年級學生數(shù)學閱讀能力的現(xiàn)狀分析**報告，為下一步研究做好準備。此項任務由翟素娟老師負責。

　　(2)搜集各種適合高年級學生數(shù)學閱讀的方法，探究相關經驗，結合本校學生的實際初步梳理出可行性措施及方法。此項任務由和志娟老師負責。

　　(3)聘請專家(中心校李書*校長、市教科研苗東軍)擔任課題顧問指導。

　　第二階段

　　(3)進行實驗班與對照班相結合、相對比的研究形式，對每一階段學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、學習成績等進行**，不斷地調整方法。同時兼周召開一次專題研討會，逐步完善教學中的閱讀能力。由王麗萍老師負責。

　　(4)完成階段性研究總結。由蔡雅雅老師負責。

　　總結階段(xx.5-xx.6)

　　(2)課題成果的匯集、寫出課題研究報告與結題報告，申請課題結題評估。由課題組長薛麗霞負責。

　　完成課題的保障條件

　　相關管理**和經費保證，學校**十分重視教育科研，嚴格科研**和考核標準，建立激勵機制，提供專門的科研經費**。

　　研究能力的保證。整個數(shù)學組成員，都有很強的責任心和事業(yè)心，年輕有活力，好學愛專研。同時學校不僅優(yōu)先考慮讓課題組的成員外出學習，還會定期聘請課題研究方面的專家進行講座，對研究的課題進行指導。

　　時間的保證。每周四固定的教研活動，為課題組的成員提供了較好的條件，確保了研討的次數(shù)和時間。

　　考核評價的保證。在本學校的教科研考核這一塊，學校對每一位參與課題研究的老師都給予了高達十分的獎勵。

　　今天，我作為課題主持人能在這兒宣讀開題報告，感到十分的光榮和高興!希望各位老師和專家能對此課題提出寶貴的意見和建議。謝謝大家!

　　主要參考文獻：

　　教育部，全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)[m].**:**師范大學出版社，xx。

　　卲光華《數(shù)學閱讀現(xiàn)代數(shù)學教育不容忽視的話題》[m] 1999第十期。

　　李星云，一[m].合肥:安徽人民出版社,xx.91 96.。

　　顧安國，讓數(shù)學閱讀走進課堂[j].教育實踐與研究,xx,(7)59 60。

　　馬云鵬，小學數(shù)學教學論[m].**:人民教育出版社,xx.32 33。

　　李佐峰,周淑芬.小學數(shù)學教師知識擴展[m].長春:東北師范大學出版社,xx.207 209。

開題研究報告9

　　隨著新課程**的不斷深入，教師成為研究者的觀念逐漸深入人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。

　　課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有**地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化為實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水*，本文從課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。

　　一、課題開題報告的含義與作用

　　著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

　　課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在**研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

　　撰寫課題開題報告是提高選題質量和水*的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水*的高低，是一個課題質量與水*的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

　　二、撰寫課題開題報告的基礎性工作

　　寫好科研課題開題報告要了解其基本結構與寫法，但汝果欲學詩，功夫在詩外，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的開題報告才能更科學、更完善。

　　三、課題開題報告的結構

　　撰寫開題報告是進行科研課題申請后的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

　　1.課題研究的背景

　　2.**外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別

　　3.課題研究的實踐意義與理論價值

　　4.課題核心概念的界定

　　5.課題研究的目標

　　6.課題研究的內容(所要解決的主要問題)

　　7.課題研究的過程

　　8.課題研究的方法

　　9.預期研究成果

　　10.完成課題研究的可行性分析

　　11.參考文獻

　　四、課題開題報告撰寫規(guī)范

　　(一)課題提出的背景

　　首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值，最后就是所要解決的主要問題，課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應的聯(lián)系，不能游離或**。

　　這些都要寫得具體，不能漫無邊際地空喊**，寫成諸如堅持*的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的**。一位高中化學教師在課題開題報告中對其課題意義是這樣寫的:高考實施3十x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水*，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至xx屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，研究如何在3十x實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學**的新形勢下提高高中化學教學水*進行有益的探討。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。

　　(二)**外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析、本課題與之聯(lián)系和區(qū)別

　　闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)**外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。

　　歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?哪些方面已有人作過研究?取得了哪些成果?這些研究成果所表達出來的觀點是否一致?如有分歧，那么他們的分歧是什么?存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水*。

　　現(xiàn)狀評述，重點論述當前本課題**外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，力求表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現(xiàn)自身研究的價值。

　　發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前**外已達到的研究水*，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

　　(三)課題研究的實踐意義和理論價值

　　實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展有什么促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。

　　中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發(fā)展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。

　　(四)課題核心概念的界定

　　界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，采用分總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。

開題研究報告10

　　研究學生學習能力培養(yǎng)問題，有利于豐富教學方法論，是時代的客觀要求，也是教育實際的需要。本研究假設傳授學習方法、培養(yǎng)學習能力對于提高學生的學習效率、增強可持續(xù)發(fā)展能力具有積極意義。研究采用實驗法、測驗法、文獻法和行動研究法，從三所小學和三所中學中隨機選擇實驗班和對照班作為被試。試圖得出學習能力培養(yǎng)對于提高學生常規(guī)學習能力和面向未來的學習能力很有必要的結論。

　　關鍵詞學習學習能力學習能力培養(yǎng)

　　本報告主要回答四個問題：一是研究什么，二是為什么要研究，三是要研究出什么樣的結果，四怎樣進行研究。

　　一、學習能力及其學習能力培養(yǎng)的概念

　　學習能力是人們在學習、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水*越高，對人的學習能力的要求也越高。學習能力有廣義與狹義之分。廣義的學習能力，是指人的行為水*提高的能力。如小孩模仿大人使筷子；被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面；到一個新的地方，很快就適應那里的環(huán)境等。狹義的學習能力，是指與學生學業(yè)相關的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。

　　學習能力一般指人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，又稱為認知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力�，F(xiàn)代社會的學習能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應新要求的終身學習能力。

　　學習能力培養(yǎng)，是指通過教學活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向學生傳授學習方法，并通過給學生出題目，讓學生解決問題等途徑來培養(yǎng)學生的學習能力，使學生具備適應現(xiàn)代社會的高效率學習的學習能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學習能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術**進行學習的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。

　　二、研究學習能力培養(yǎng)問題的意義

　　人的學習能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當人類社會邁進知識經濟時代門檻的時候，學習能力已經成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學習能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。

　　1.研究學生學習能力培養(yǎng)問題理論意義

　　研究學生學習能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學習的方法論。目前，知識經濟已見端倪，21世紀人類將逐步進入知識經濟時代。知識經濟時代，經濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學習方式，都將發(fā)生巨大變化。學習方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的勤學'、'苦學'固然還應該提倡，但是，相比之下，'巧學'顯得更為重要。我們研究學習能力的培養(yǎng)，研究學習方法及其傳授問題，重點是研究'巧學'問題，無疑對于豐富新世紀的學習方法論具有重要意義。

　　今后的學習，主要是掌握學習的方法。如果一個人在學校沒有掌握學習方法，即使他各門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學***的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學習方法，除了常規(guī)的學習方法以外，還要掌握面向未來的學習方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網，面對知識的海洋如何選擇，對形形**的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學習等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學習方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學什么，知道怎樣學，知道到哪里去學。同時要求學生必須掌握巧妙、高效的學習方法，用以提高學習效率；要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型'向'方法傳授型'和'能力培養(yǎng)型'轉變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎教育課程**綱要》要求'使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程'，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉變。學生學習能力培養(yǎng)的研究，是素質教育、創(chuàng)新教育的重要內容，也是教育科研的重要任務。

　　2.研究學生學習能力的培養(yǎng)問題的實踐意義

　　研究學習能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學會學習，是未來教育的四大支柱之一。傳統(tǒng)的教育，是精英教育，雖然也強**育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學校、*都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng)；另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學生當成累贅，當成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責。結果是，許多會念書的由于過度勞累、單調乏味，而對學習產生了逆反心理；許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學。**來，心理學界曾經有人做過實驗：問學前兒童，你將來做什么？絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學�？墒�，當這些孩子**小學、初中、高中乃至大學以后，卻只有16%的人對學習有興趣、有信心了，其余的人或者對學習產生了厭倦感，或者對學習失去了信心。

　　學校為了追求升學率，幾乎把全部***都指向學科內容的灌輸和答題能力的訓練上；學校、教師的戰(zhàn)略戰(zhàn)術就是'燈光加月光'，中學生每天要學習15~16個小時。為了應付各種考試，學生每天浸泡在題海之中，整天疲于奔命，機械地進行大量的重復性的勞動。受教育評價標準的影響，許多教師都表現(xiàn)出短期行為，每天忙于給學生灌輸知識，忙于出題考試，忙于批卷評分，沒有時間學習新知識，因而也沒有精力研究學習方法，沒有培養(yǎng)學生學習能力的長遠打算和動力。尤其是廣大農村教師，水*參差不齊，教學能力偏低，教學方法相對落后，培養(yǎng)學生的學習能力就更談不**。一些較好的學習方法，得不到推廣應用。這種狀況，導致了我國學生身體狀況滑坡，學習興趣越來越低，厭學已經不是少數(shù)個別學生的專利，而具有普遍性。20xx年，我到一所很不錯的城市初中給教師講課，學校**都反映，約有一半學生有厭學情緒，不僅是'差生'，學習好的學生也厭學。一位省實驗中學的高中生寫文章發(fā)泄內心的感受：我們同情孔已己，我們同情范進，然而在我身上已經沒有什么同情心，有的只是孔已己、范進的影子。教育部全國教育科學'九五'規(guī)劃重點課題《中小學生心理素質的建構與培養(yǎng)研究》課題組，進行了一項**，樣本是選自**、河北、重慶、浙江、新疆等地40所中小學1.6萬多名學

開題研究報告11

　　數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的研究

　　1.課題研究的目的與意義

　　讓教師學會放手，以學生的學路來設計和實現(xiàn)教學，充分發(fā)揮學生主觀能動性，激勵學生主動自覺學習。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業(yè)成績，更有可持續(xù)學習發(fā)展的本領學會學習。開發(fā)出學生潛在的能力，而且能激活、誘導出學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學**慣。

　　2.課題研究的具體內容

　　構建新的教師角色，以培養(yǎng)學生的自主學習能力，最終提高教育教學質量為出發(fā)點和歸宿。

　　1、改變教師傳統(tǒng)的教學觀念，探索新型的課堂教學模式，引導學生自主、探究、合作的學習。

　　2、嘗試以學生為主體的情境式、任務型、問題式的教學方式。從學情出發(fā)，以學生年齡特點，已有經驗和能力出發(fā)，設計教學過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

　　2.研究進程安排：

　　2月至3月：提出課題，并進行可行性認證。

　　4月至1月：①學習有關教育理論，收集各類原始材料。 ②提出具體措施，開展有效研究，整理典型案例。

　　2月至20xx年1月：結合上一階段課題開展的情況，開展反思活動，改進實驗方法，繼續(xù)進行課題研究。

　　20xx年2月至1月：繼續(xù)開展的課題研究，同時，收集好實驗數(shù)據(jù)和素材，做好課題結題的準備工作。

　　初二數(shù)學成績分化的成因及對策研究

開題研究報告12

　　一、開題報告的目的?

　　開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內容而舉行的報告會，旨在**和保證研究生畢業(yè)論文的質量。?

　　二、開題報告的內容?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;**研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。?

　　三、開題報告的時間和步驟?

　　脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段�？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。

　　四、評審小組的組成?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。?

　　五、開題報告的方式和成績評定?

　　開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行**，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表。?

　　六、開題報告材料的備案和管理?

　　研究生畢業(yè)論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案�！堆芯可�畢業(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。

開題研究報告13

　　開題報告試卷質量評估指標體系的研究相類似的范文：試試卷管理是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。進行試卷質量評估，不但能以科學的方式檢查我校各教學單位的教學管理水*，更重要的是它能夠使我們從試卷管理工作中找出教學工作的差距，從整體上提高我校教學質量，進一步加強教學管理建設。為了使試卷質量評估的客觀化、科學化和便于操作，做到有章可循，特制定本評估方案。

　　一、評估的指導思想

　　1、以評促改，以評促建，以評促管，不斷提高教學質量、管理水*和試題庫建設。

　　2、規(guī)范化和個性化并重，既要體現(xiàn)教學質量和教學管理的共性，又要體現(xiàn)個性和特色。

　　3、通過評估調動廣大教學管理人員和教師的積極性，搞好教學管理工作，促進教學質量不斷提高。

　　二、評估方案設計的基本原則

　　1、尊重各教學單位試卷管理的特點和規(guī)律。

　　2、抓住試卷管理中的重要環(huán)節(jié)和主要指標體系。

　　3、方案體現(xiàn)科學性和可操作性。

　　三、評估范圍 各教學單位。

　　四、評估指標體系

　　評估指標體系由命題、閱卷、分析和附加指標四個項目構成，每個指標項目依據(jù)不同的方面賦予一定的分值。

　　五、評估的**實施

　　評估工作由教務處負責，以教學督導組為主體組成評估小組，根據(jù)每學期教學工作計劃對各教學單位進行評估。

　　六、評估結果和處理

　　評估結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。本評估指標體系總分50分，得45分以上（含45）為優(yōu)秀，得40分以上（含40）為良好，得30分以上（含30）為合格，30分以下為不合格。評估中獲得的成績，將作為各教學單位本科教學工作水*評估的重要依據(jù)之一，對評估成績不合格，存在問題的單位，學校將拿出意見，限期改進，督促其提高管理水*。