《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案（通用7篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家！

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索長方體、正方體表面積計(jì)算方法的過程。

　　知道表面積的概念，掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長方體、正方體的表面積。

　　3、在自主解決現(xiàn)實(shí)問題的活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、長方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。

　　2、確定長方體每一個(gè)面的長和寬。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、長方體、正方體表面積的意義和計(jì)算方法。

　　2、確定長方體每一個(gè)面的長和寬。

　　教學(xué)媒體

　　教具：長方體、正方體紙盒（可展開）、投影片、電腦動(dòng)畫軟件。

　　學(xué)具：長方體、正方體紙盒、剪刀。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　�。ㄒ唬┛诖鹛羁�。

　　1．長方體有（）個(gè)面，一般都是（），相對的面的（）相等；

　　2．正方體有（）個(gè)面，它們都是（），正方形各面的（）相等；

　　3．這是一個(gè)（），它的長（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，它的棱長之和是（）厘米；

　　4．這是一個(gè)（），它的棱長是（）厘米，它的棱長之和是（）厘米。

　�。ǘ�）說一說長方體和正方體的區(qū)別？

　　教師：我們已經(jīng)掌握了長方體和正方體的特征，它們的表面都有6個(gè)面，今天就來研究它們表面的大小。（板書課題：長方體和正方體的表面積）

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　�。ㄒ唬╅L方體和正方體表面積的意義。

　　1．教師提問：什么叫做面積？

　　長方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？

　�。ㄓ檬职辞�、后，上、下，左、右的順序摸一遍）

　　2．教師明確：這六個(gè)面的總面積叫做它的表面積。

　　3．學(xué)生兩人一組相互說一說什么是長方體的表面積，什么是正方體的表面積。

　　4．教師板書：長方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

　�。ǘ�）長方體表面積的計(jì)算方法

　　1．學(xué)生歸納：

　　上下兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的長和寬作為長和寬的；

　　前后兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的長和高作為長和寬的；

　　左右兩個(gè)面大小相等，它是由長方體的高和寬作為長和寬的。

　　2．教師提問：想一想，長方體的表面積如何計(jì)算？（學(xué)生討論）

　　老師板書：

　　上下面：長×寬×2

　　前后面：長×高×2

　　左右面：高×寬×2

　　3．練習(xí)解答。

　　做一個(gè)長6厘米、寬5厘米、高4厘米的長方體紙盒，至少要用多少平方厘米硬紙板？

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇2

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　求一些不是完整六個(gè)面的長方體、正方體的表面積，（教材25頁第5題、教材第26頁第9、10題）。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、利用長方體和正方體的表面積計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際生活，求一些不是完整六個(gè)面的長方體、正方體的表面積。

　　2、通過練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與求知欲

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)生活實(shí)際，對不是完整六個(gè)面的長方體、正方體的表面積進(jìn)行正確的判斷。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　求一些不是完整六個(gè)面的長方體、正方體的表面積。

　　教具運(yùn)用：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長方體和正方體的表面積，并且學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算方法，請大家試著解決下面的兩個(gè)問題。（出示課件）

　　1、做一個(gè)長8厘米，寬6厘米，高5厘米的紙盒，至少需要多少紙板？

　　2、一個(gè)棱長和為180的正方體，它的表面積是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了長方體、正方體表面積的計(jì)算方法，就是計(jì)算出它們6個(gè)面的面積之和，但在實(shí)際生活中，有時(shí)只需要計(jì)算其中一部分面的面積之和，這就要根據(jù)實(shí)際情況來思考了。

　　二、新課講授

　　1、教材25頁第5題

　�。�1）一個(gè)長方體的餅干盒，長10cm、寬6cm、高12cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘米？

　　（2）學(xué)生讀題，看圖，理解題意。

　�。�3）上下面不貼說明什么？（說明只需要計(jì)算４個(gè)面的面積，上下兩個(gè)面不計(jì)算）

　　（4）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。

　　（5）集體交流反饋。

　　方法一：10122+6122=240+144=384（cm2）

　　方法二：（1012+612）2=（120+72）2=384（cm2）

　　答：這張商標(biāo)紙的面積至少需要384平方厘米。

　　2、教材26頁第8題

　�。�1）課件出示教材26頁第8題圖片及文字：一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3dm，制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）

　�。�2）學(xué)生讀題，看圖，理解題意。

　�。�3）提問魚缸的上面沒有蓋說明什么？（說明只需計(jì)算正方體5個(gè)面的面積之和）

　　（4）請學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生是否真正掌握。

　　335=95=45（dm2）

　　答：制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃45平方分米。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成教材第26頁練習(xí)六第9、10題。

　　四、課堂小結(jié)

　　提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一些不是完整六個(gè)面的長方體、正方體的表面積，這節(jié)課你有什么收獲？

　　五、課后作業(yè)

　　完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長方體和正方體的表面積（2）

　　一個(gè)長方體的餅干盒，長10cm、寬6cm、高12cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘米？

　　方法一：10122+6122

　　=240+144

　　=384（cm2）

　　方法二：（1012+612）2

　　=（120+72）2

　　=384（cm2）答：這張商標(biāo)紙的面積至少需要384平方厘米。

　　一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3dm，制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？

　　335

　　=95

　　=45（dm2）答：制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃45平方分米。

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)說明

　　1．加強(qiáng)動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，所以要多引導(dǎo)學(xué)生在操作中思考，培養(yǎng)學(xué)生掌握技能技巧，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在讓學(xué)生理解長方體、正方體表面積的意義時(shí)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作，“解剖”長方體和正方體，展示出長方體和正方體各自的6個(gè)面。然后通過比較分析，深刻地體會(huì)長方體或正方體各自6個(gè)面的面積之和就是這個(gè)長方體或正方體的表面積。

　　2．合作探究，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)。

　　合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能促進(jìn)學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在學(xué)生感知了表面積的意義之后，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，自主探究長方體表面積的不同計(jì)算方法，然后根據(jù)正方體的特征歸納出正方體表面積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思維和求異思維。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備PPT課件長方體紙盒

　　學(xué)生準(zhǔn)備長方體牙膏盒教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　⊙猜測質(zhì)疑，引入新課

　　師：長方體和正方體在我們的生活中應(yīng)用得非常廣泛，老師也收集到這樣兩個(gè)紙盒（出示兩個(gè)大小比較接近的長方體紙盒），怎樣才能比較出這兩個(gè)長方體紙盒，誰用的紙板比較多呢？（學(xué)生討論后匯報(bào)）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過比較誰用的紙板比較多，使學(xué)生產(chǎn)生拆開紙盒研究長方體表面積的想法，從而主動(dòng)探究體與面的關(guān)系，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的爭論，使其主動(dòng)思考，尋求解決問題的方法。

　　⊙演示操作，形成表象，建立概念

　　1．感受表面積的意義。

　�。�1）把長方體牙膏盒沿棱剪開并展開，分別用“上”“下”“前”“后”“左”“右”標(biāo)明6個(gè)面，并讓學(xué)生觀察后回答：

　　①長方體哪幾組面的面積相等？

　�、陂L方體每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？

　�。▽W(xué)生觀察后匯報(bào)）

　　師明確：長方體上、下兩個(gè)面的面積相等，每個(gè)面的長和寬就是長方體的長和寬；前、后兩個(gè)面的面積相等，每個(gè)面的長和寬就是長方體的長和高；左、右兩個(gè)面的面積相等，每個(gè)面的長和寬就是長方體的寬和高。

　　（2）什么叫長方體的表面積？

　　（板書：長方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過親自動(dòng)手操作剪開并展開長方體實(shí)物，讓學(xué)生真正參與獲取知識(shí)的過程。在實(shí)際觀察中讓學(xué)生充分感知并建立表面積的表象，從而發(fā)現(xiàn)并歸納出表面積的意義。

　　2．探究求長方體表面積的計(jì)算方法。

　�。�1）回憶。

　　師：同學(xué)們，你們還記得長方形的面積計(jì)算公式嗎？

　　預(yù)設(shè)

　　生：長方形的面積＝長×寬。

　�。�2）議一議。

　　長方體上、下面的面積＝（）×（）；

　　長方體前、后面的面積＝（）×（）；

　　長方體左、右面的面積＝（）×（）。

　�。�3）總結(jié)長方體表面積的計(jì)算方法。

　　方法一長方體的表面積＝長×寬×2＋長×高×2＋寬×高×2，用字母表示為S＝2ab＋2ah＋2bh。

　　方法二長方體的表面積＝（長×寬＋長×高＋寬×高）×2，用字母表示為S＝（ab＋ah＋bh）×2。

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生理解長方體和正方體的表面積的概念，在理解概念的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)求長方體表面積的計(jì)算方法；發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生概括、推理的能力。

　　教學(xué)過程:　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　談話：出示長方體，如果想把這件禮物包裝一下，你覺得需要知道什么？

　　師：在生活中我們有時(shí)需要知道長方體或者正方體6個(gè)面的總面積，這就叫長方體或正方體的表面積。（板書：長方體或正方體的表面積）

　　師：要求出長方體或正方體的表面積，你覺得要知道什么？

　　二、新課教學(xué)

　　1、教學(xué)長方體的表面積

　　教師出示長方體透視圖。

　　長方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?面與面有什么特點(diǎn)？

　　說說各個(gè)面的長與寬。

　　提問：什么是長方體的表面積？想一想，要計(jì)算長方體的表面積必須先算出哪些面積？

　　出示例1

　　學(xué)生讀題,找出條件和問題。

　　提問:求這個(gè)木箱的表面積是多少實(shí)際就是求什么？（六個(gè)面的面積）

　　那我們可以怎么想呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生列出算式:8×5×2+8×4×2+5×4×2

　　提問:8×5×2、8×4×2、5×4×2分別求的什么?

　　學(xué)生回答,教師邊在算式下標(biāo)明上下、前后、左右，接著，讓學(xué)生檢查一下？有沒有漏算或者重復(fù)計(jì)算的面,然后讓學(xué)將完成例題。

　　提問：這道題還可以怎么列式呢?

　　同桌同學(xué)討論，解答。教師巡視。

　　指名匯報(bào)算式：（8×5+8×4+5×4）×2。

　　提問：問什么先算3個(gè)面的面積和再乘以2？

　　學(xué)生用以長方體教具演示幫助學(xué)生回答，然后，將黑板上的原長方體的展開圖的前、下、右面裁下，與左、上、后面進(jìn)行重疊，幫助學(xué)生弄清道理。

　　提問：這兩種計(jì)算方法有什么不同？又有什么聯(lián)系？（第一種方法是先分別算出上下、前后、左右面的面積，然后再加起來。第二種方法，算出前面、右面、下面的面積再乘以2。第二種方法是第一種方法根據(jù)乘法分配律變成的。）

　　提問：哪一種方法更簡便？（第二種）

　　教師：計(jì)算長方體的表面積，最關(guān)鍵的事要正確找出3組面中每個(gè)面的長和寬。

　　完成練一練第1題。

　　你還有什么方法？如果有兩個(gè)面是正方形，那么其它四個(gè)面都是一樣的。

　　2、立方體表面積計(jì)算

　　獨(dú)立完成試一試，說說立方體表面積計(jì)算方法是怎樣的？

　　三、課堂練習(xí)

　　完成練一練

　　四、全課

　　長方體或者正方體的6個(gè)面的總面積，叫做它的'表面積。要計(jì)算長方體的表面積，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確找到每個(gè)面的長和寬。

　　五、布置作業(yè)

　　作業(yè)本

　　六、課外延伸：

　　1、用兩個(gè)同樣大的正方體小木塊拼成一個(gè)長方體，這個(gè)長方體的表面積比原來兩個(gè)小正方體表面積的和大還是�。繛槭裁�？

　　2、一個(gè)長方體的上下兩個(gè)面都是正方形，表面積是224平方厘米，正好能截成體積相等的三個(gè)立方體，每個(gè)立方體的表面積是（）平方厘米。

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇5

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　長方體和正方體的表面積練習(xí)（教材26頁第11～13題）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生熟練地掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能靈活地解決一些實(shí)際問題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，以及良好的思維品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能靈活地解決一些實(shí)際問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能靈活地解決一些實(shí)際問題

　　教具運(yùn)用：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.如果告訴了長方體的長、寬、高，怎樣求它的表面積？

　　2.如果要求正方體的表面積，需要知道什么？怎樣求？

　　3.一個(gè)長4分米、寬3分米、高2分米的長方體，它占地面積最大是多少平方米？表面積是多少平方米？

　　4.一只無蓋的長方形魚缸，長0.4米，寬0.25米，深0.3米，做這只魚缸至少要用玻璃多少平方米？

　　二、課堂作業(yè)

　　完成教材第26頁第11~13題。

　　1.第11題

　�。�1）分析題目的已知條件和問題。

　�。�2）粉刷教室要粉刷幾個(gè)面？哪一個(gè)面不要粉刷？還要注意什么？

　�。�3）列式解答

　　4［86+（83+63）2-11.4］

　　=4［48+422-11.4］

　　=4120.6=482.4（元）

　　答：粉刷這個(gè)教室需要花費(fèi)482.4元。

　　2.第12題

　　這是一道計(jì)算組合圖形的表面積的題，提醒學(xué)生：兩個(gè)圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。

　　分析：前后面的面積是相等的，就是把3個(gè)長方體前面的面相加即可。

　　左右兩面也相等，實(shí)際上就是求中間這個(gè)長方體左右的兩個(gè)面即可。

　　解：涂黃油漆［40（65-10）+4065+4040］2

　　=（2200+2600+1600）2=12800（cm2）

　　涂紅油漆40652+40403=5200+4800=10000（cm2）

　　答：涂黃油漆的總面積為12800cm2，涂紅油漆的面積為10000cm2。

　　3.第13題

　　提示：把一個(gè)長方體從中間截?cái)啵�就可以分成兩個(gè)正方體。

　　讓學(xué)生分別計(jì)算出長方體的表面積和切后的兩個(gè)正方體的表面積和，再比較它們的表面積，看有沒有發(fā)生變化。

　　小結(jié)：截完后，增加了兩個(gè)截面。所以，兩個(gè)正方體的表面積大于原來長方體的表面積。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？

　　四、課后作業(yè)

　　完成練習(xí)冊中本課時(shí)練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長方體和正方體的表面積（3）

　　長方體的表面積（長寬+長高+寬高）2

　　正方體的表面積邊長邊長6

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、使學(xué)生初步掌握長方體、正方體的表面積的概念；

　　2、學(xué)生通過觀察、操作、探究等合作活動(dòng)初步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法；

　　3、能較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答簡單的實(shí)際問題；

　　教學(xué)設(shè)想:　　一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　1．談話

　　師：你們快要畢業(yè)了，我們班級(jí)陳艾菲的媽媽為我們班級(jí)的每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。對！是一本長方體的相冊，里面有我們班每一個(gè)同學(xué)的照片。

　　多媒體：相冊

　　師：我想將這份特別的禮物也送給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你們覺得我這個(gè)提議怎么樣？我打算先將這份禮物包裝一下，那我得準(zhǔn)備一張多大的包裝紙呢？

　　2．引題

　　師：你能說說什么是長方體的表面積呢？

　　板書：長方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

　　二．實(shí)踐操作，探究方法

　　1．提出問題。

　　師：長方體的表面積和什么有關(guān)呢？

　　多媒體：已知這本長方體的相冊長是30厘米，寬是28厘米，高是5厘米，包裝這樣一本相冊，至少要多少包裝紙？

　　師：小組可以先討論討論，再把算式寫在紙上，貼到黑板上來。

　　2．分組合作進(jìn)行計(jì)算。

　　3．小組討論并把算式貼在黑板上：

　　方法一：30282＋3052＋2852

　　方法二：（3028＋305＋285）2

　　4．在完整解答過程中要注意什么？注意寫解，單位。

　　5．小結(jié)：計(jì)算長方體的表面積一般有哪幾種方法？

　　（根據(jù)總結(jié)，演示多媒體）

　　6．練習(xí)：

　　師：老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高，現(xiàn)在你們給同桌求它的表面積好嗎？注意只列式不計(jì)算。

　　出示幾份學(xué)生計(jì)算物體的表面積：

　�。�1）餐巾紙盒

　　問：求餐巾紙盒的表面積有什么用呢？

　�。�2）大櫥

　　問：求大櫥的表面積有什么用呢？

　　7．出示課題：

　　師：今天這節(jié)課我們探討了什么問題呢？

　　出示課題：長方體的表面積計(jì)算

　　8．這里有個(gè)長方體，看看哪個(gè)算式是正確的？

　�。�1）已知長方體的長2厘米、寬7厘米、高6厘米，求它的表面積的正確算式是（）

　　a.272+672+62

　　b.（27+26+67）2

　　c.27+26+67

　�。�2）給一個(gè)長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆，求噴漆面積的正確算式是（）

　　a.（１１＋１３＋１３）２

　　b.１１２＋１３４

　　c．１１２＋１４３

　　問：那２、３、兩個(gè)算式有什么道理呢？小組可以先討論討論。

　　師：先說說１１２＋１３４有什么道理？

　　（多媒體演示）

　　生：１１２求的是上下底的面積，因?yàn)樯舷碌资钦�方形，所以其余４個(gè)面的面積都相等，就用１３先求出一個(gè)面，再４求出４各面的總面積

　　師：那１１２＋１４３有什么道理呢？

　　生：１１２求的是上下底的面積，正方形的邊長就是長方形的寬。１４就是４個(gè)長方形拼成的大長方形的長，３就是大長方形的面積。

　�。�3）一個(gè)長方體的長、寬、高都是４m，它的表面積是多少？（）

　　a.４４４

　　b.（４４＋４４＋４４）２

　　c.４４６

　　問：為什么第３個(gè)答案也是正確的？

　�。ǘ嗝襟w演示）

　�。梗畣枺哼@節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？

　　完整板書：和正方體

　　三．鞏固練習(xí)：

　　1．出示：五（１）班要辦小小圖書館，需要一只長4分米，寬1.5分米，高2分米的鐵箱，現(xiàn)在有一張邊長6分米的正方形白鐵皮，能做的成嗎？

　�。ㄐ〗M討論）

　　生：計(jì)算的結(jié)果是能做成的

　　生：66＝36（平方分米）

　　（41.5＋42＋21.5）２＝34（平方分米）

　　師：鐵皮的面積是36平方分米，書箱的表面積是34平方分米，看來是夠的，那老師就開始做了。

　　（教師演示）

　　問：不夠了，為什么會(huì)不夠呢？

　　問：那怎么辦？

　　生：把旁邊多余的切下來移到左面這里，用焊接的方法拼起來。

　　師：由于我們所用的材料是白鐵皮，所以我們可以用焊接的方法拼，那在怎樣的情況我們做不成需要的物品了呢？

　　師：所以在制作物品的過程中，還不能單看表面積的大小是否合適，還需要考慮到其他種種因素，我們不能把所學(xué)的知識(shí)生搬硬套地運(yùn)用到實(shí)踐中去，要具體問題具體分析。

　　四、課后拓展練習(xí)：

　　多媒體出示：一個(gè)火柴盒

　　問：如果用紙板做一個(gè)這樣的火柴盒，我們該怎樣知道至少要多少紙板呢？可以怎樣計(jì)算？

　　師：我就把這個(gè)問題留給同學(xué)們，請同學(xué)們課后來解決好嗎？可以獨(dú)立思考，也可以幾個(gè)同學(xué)合作解決。明天上課時(shí)我們來作交流。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？什么是長方體和正方體的表面積？在計(jì)算長方體和正方體表面積時(shí)要注意些什么呢？

　　《長方體和正方體的表面積》教學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　長方體和正方體的表面積概念，長方體和正方體表面積的計(jì)算

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生通過操作掌握長方體和正方體的表面積的概念，并初步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。

　　2.會(huì)用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用求長方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡單問題

　　教具運(yùn)用：

　　長方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.什么是長方體的長、寬、高？什么是正方體的棱長？

　　2.指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體的特征。指出正方體的棱長，并說出正方體的特征。

　　二、新課講授

　　1.教學(xué)長方體和正方體表面積的概念。

　�。�1）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長方體紙盒，在上面分另標(biāo)出上、下、前、后、左、右六個(gè)面。

　　師生共同復(fù)習(xí)長方形的特征。請同學(xué)們沿著長方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開，得到右面這幅展開圖。

　�。�2）請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，分別標(biāo)出上、下、前、后、左、右六個(gè)面，然后師生共同復(fù)習(xí)正方體的特征。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪開。得到右面正方體展開圖。

　　（3）觀察長方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，長方體中每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？

　　觀察后，小組議一議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體的表面積概念。長方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。

　　2.學(xué)習(xí)長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。

　�。�1）在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計(jì)算哪些長方體或正方體的表面積？

　�。�2）出示教材第24頁例1。

　　理解分析，做一個(gè)包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上是求什么？（這個(gè)長方體飯包裝箱的表面積）

　　先確定每個(gè)面的長和寬，再分別計(jì)算出每個(gè)面的面積，最后把每個(gè)面的面積合起來就是這個(gè)長方體的表面積。

　�。�3）嘗試獨(dú)立解答。

　�。�4）集體交流反饋。

　　老師根據(jù)學(xué)生的解題思路進(jìn)行板書。

　　方法一：長方體的表面積=6個(gè)面的面積和

　　0.70.4+0.70.4+0.50.4+0.50.4+0.70.5+0.70.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66（m2）

　　方法二：長方體的表面積=上、下兩個(gè)面的面積+前、后兩個(gè)面的面積+左、右兩個(gè)面的面積

　　0.70.42+0.50.42+0.70.52=0.7+0.56+0.4=1.66（m2）

　　方法三：（上面的面積+前面的面積+左面的面積）2

　�。�0.70.4+0.50.4+0.70.5）2=0.832=1.66（m2）

　�。�5）比較三種方法，你認(rèn)為求長方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種方法你喜歡哪種方法？

　�。�6）請同學(xué)們嘗試自己解答教材第24頁例2，集體交流算法，請學(xué)生說說你是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的。

　　三、課堂作業(yè)

　　1.完成教材第23頁做一做。

　　2.完成教材第24頁做一做。

　　3.完成教材第25～26頁練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們又學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積，并掌握了長方休和正方體表面積的計(jì)算方法，通過學(xué)習(xí)，你能說說你的收獲嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　長方體和正方體的表面積（一）