《減法塔》教學(xué)反思
《減法塔》教學(xué)反思
《減法塔》內(nèi)容的教學(xué)包含了構(gòu)造三位數(shù)，求三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)以及能讀和運用流程圖制造三位數(shù)減法塔。學(xué)生對于自己利用所給出的數(shù)字造一個三位數(shù)，并且能造出其中最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù)，掌握得很快，學(xué)習(xí)興趣也很濃。
求最大差和最小差是培養(yǎng)學(xué)生增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨立思考的習(xí)慣，對于求最大差，絕大多數(shù)的學(xué)生都能掌握。在求最小差這一環(huán)節(jié)上，由于求最小差的規(guī)律沒有像求最大差的規(guī)律來得明顯，許多學(xué)生顯得十分困難。盡管教學(xué)中讓他們先自由去設(shè)想，然后通過交流確定正確答案，再歸納出規(guī)律，許多學(xué)生在反饋時仍然無法獨立求出最小差。
在下一教時的教學(xué)中，還要通過練習(xí)讓學(xué)生在感知中體會對方法的運用。對于不同層次的學(xué)生，也應(yīng)該有不同的要求。
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