——孩子家庭教育的心得體會(huì)3篇

孩子家庭教育的心得體會(huì)1

　　隆重的家長會(huì)最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無數(shù)的心血！

　　在召開家長會(huì)的過程中，部分家長還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦和意見，此刻簡要如下：

　　1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

　　2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多**一些有好處的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時(shí)期望不要因?yàn)樘�多的活�?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。

　　3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)**慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

　　從會(huì)后與家長的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來看，本次家長會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，透過報(bào)告會(huì)學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

孩子家庭教育的心得體會(huì)2

　　作為一名學(xué)生的家長，我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我，要盡到做父母的責(zé)任，承擔(dān)家庭教育的責(zé)任，承擔(dān)改善家庭教育環(huán)境的義務(wù)，讀了這本書，讓我反思，自我教育。以前孩子小，在這方面也沒多大體會(huì)，現(xiàn)在孩子長大了，上學(xué)了，有了自己的想法，自己的主見，我和孩子之間的摩擦也隨之越來越多，矛盾重重，孩子的教育問題也突顯出來了。

　　孩子大了，有自己的想法，有自尊心，作為家長的我忽略了這點(diǎn)，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，我只知道訓(xùn)斥，從來沒有耐心的傾聽孩子，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，所以使孩子對(duì)我很不服氣，但不敢反駁，*時(shí)什么都會(huì)為他安排好，該做什么不該做什么，使得孩子現(xiàn)在在很小的事都來問我怎么做，家里的事，基本不用他做，使得孩子既缺少主見，**能力也差。

　　《不輸在家庭教育上》這本書給了我許多的啟發(fā)與建議：

　　一在以后的教育中，遇事不要不耐煩對(duì)他吼，或者威脅他，而是心*氣和的和他商量來解決問題。

　　二孩子多動(dòng)手，要培養(yǎng)他的**能力，不能養(yǎng)成溫室的花朵。

　　三做好做對(duì)了的事要多表揚(yáng)，對(duì)做不好的事要多鼓勵(lì)。

　　四孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的沒有章程的過程，所以，我們做家長的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育，學(xué)習(xí)，并隨著孩子的成長不斷學(xué)習(xí)，與孩子一同成長，努力的營造一個(gè)**的家庭環(huán)境讓孩子幸�？鞓返某砷L。

孩子家庭教育的心得體會(huì)3

　　一是培養(yǎng)孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同快樂成長。

　　我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長的過程中，我們充分尊重她，有些事情會(huì)和她商量，不允許做的事情會(huì)告訴她原因。不輕易給孩子許諾，但答應(yīng)了孩子的事情就一定會(huì)做到，實(shí)在因?yàn)樘厥庠�因做不到的，就提前給她道歉，并給她說明原因。我們還有意識(shí)地注意培養(yǎng)她的自信心，與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，引導(dǎo)她對(duì)弱者等有同情心。有些事情，當(dāng)她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì)很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì)用語言鼓勵(lì)她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當(dāng)她做完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)她說：“你真棒！”如果有些事情，的確不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì)對(duì)她說：“寶貝，你現(xiàn)在太小了，等你再長大一點(diǎn)，你肯定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢�！边@樣，她的自信心就慢慢建立起來了。

　　獨(dú)生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她主動(dòng)去結(jié)識(shí)別的小朋友，把自己心愛的玩具和朋友們分享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì)照顧別人。比如，有小朋友來家里做客時(shí)，就告訴女兒，“你現(xiàn)在是小主人了，小朋友們來咱們家玩，你要好好照顧他們，這樣他們才喜歡和你交朋友�！比绻�她做的好，就及時(shí)表揚(yáng)她，這樣，下一次有小朋友來家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主人了。

　　在家庭教育中，還有個(gè)讓我們頭疼的問題是“隔代親”。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原則的疼愛在女兒一二歲性格養(yǎng)成的時(shí)期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規(guī)矩在他們長輩那里往往就****了，但是為了家庭**，我們不會(huì)當(dāng)著老人批評(píng)她，時(shí)間長了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨(dú)與父母在一起時(shí)，就有所差別。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種情況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，情況也就好了許多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì)去模仿和習(xí)慣養(yǎng)成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習(xí)慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們相信這就是長期習(xí)慣養(yǎng)成的好效果。

　　孩子是家中被呵護(hù)的對(duì)象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提醒她。讓她幫忙做一些小事，比如，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會(huì)在她做完之后對(duì)她說：“謝謝你幫我的忙。我真高興。幸虧你幫助我，要不我還得做很長時(shí)間，你真棒！”家人有些不太舒服時(shí)，我們會(huì)讓她去問候，幫助拿藥片等。養(yǎng)成她關(guān)心別人，幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去看望一位生病的老人時(shí)，會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問候。得到大家的稱贊，我們相信這種稱贊會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)心別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

　　二是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德，與孩子共同健康成長。

　　孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長過程中一個(gè)很重要的方面。我們一直注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對(duì)她的成績給予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就愿意去做。比如，她**之后，讓她把玩具收拾好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等�？措娨曤娔X時(shí)，給她規(guī)定好時(shí)間�！霸倏词�分鐘電腦，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？”剛開始孩子肯定有一些不樂意。但是說過的事情，就一定嚴(yán)格執(zhí)行，就算她有些情緒，我們也故意忽略，用別的事情轉(zhuǎn)移她的***。幾次之后，她就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。

　　人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì)。對(duì)于社會(huì)規(guī)范的理解和學(xué)習(xí)，也是行為習(xí)慣的一部分。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“**”爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養(yǎng)成自己遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。讓她知道要同情和幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告訴她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家互相**，孩子在這種類似游戲的過程中，慢慢學(xué)習(xí)了遵守基本的社會(huì)公德。

　　三是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)**慣，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的興趣愛好，與孩子共同學(xué)習(xí)成長。

　　孩子在幼兒園這個(gè)成長階段，我們注重的是培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，而不是特別關(guān)注她究竟學(xué)會(huì)了一些什么知識(shí)。知識(shí)以后會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，但養(yǎng)成良好的學(xué)**慣卻是一生受用的事情。

　　我們經(jīng)常給她買她喜歡看的書。告訴她愛護(hù)書籍，和她一起讀她喜歡讀的幼兒畫報(bào)等，和她一起做書里的游戲，睡前給她講故事。她特別喜歡做一些提升智商的訓(xùn)練題，喜歡拼圖游戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對(duì)的時(shí)候不吝嗇對(duì)她的表揚(yáng)，讓她覺得學(xué)習(xí)是一種游戲。

　　她上幼兒園之后，我們睡前的游戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧�！焙⒆訒�(huì)有種類似當(dāng)老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也鍛煉了她的語言表達(dá)能力。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲。所以她很喜歡上幼兒園，生怕錯(cuò)過了什么好玩的事情沒辦法講給我們聽。在我們交流的過程中，有些事情我們還展開討論，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待一些和小朋友之間的相處問題等等。

　　興趣是學(xué)好習(xí)的前提條件。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也善于發(fā)現(xiàn)她感興趣的東西。她看動(dòng)畫片時(shí)常跟著動(dòng)畫片上學(xué)習(xí)英語單詞。我們帶她去聽了一個(gè)英語興趣班的試聽課后，她有強(qiáng)烈地想學(xué)英語的興趣，我們便幫她報(bào)了興趣班。她有興趣的東西，家長根本不用操心，她回家就自己學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，做父母的，除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。

　　還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。我把每個(gè)月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會(huì)問：“你覺得今天自己表現(xiàn)好嗎？能不能得小紅花呵？”她會(huì)說“我表現(xiàn)的好！能得小紅花！”我們就獎(jiǎng)勵(lì)她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上�？粗�她在那里數(shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù)。我們當(dāng)父母的，倍感欣慰。

　　通過以上一些方法，我們?cè)诩彝ソ逃�的問題上取得了一些成功，但還有許多的困擾。比如，孩子性格要強(qiáng)，聽不得批評(píng)的聲音，這讓我們擔(dān)心孩子在今后的人生中抗挫折的能力較差，我們認(rèn)為對(duì)孩子的挫折教育亟待加強(qiáng)，但不知道怎樣去具體操作；還有，家長一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多安排一些親子類的活動(dòng)，相信家長都會(huì)有參與的積極性。

　　陪伴女兒成長的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長。尊重孩子，關(guān)愛孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康快樂成長的同時(shí)，家長也有著一份收獲的喜悅。作為家長，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識(shí)，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國明天的太陽。

——家庭教育孩子成長心得體會(huì)3篇

家庭教育孩子成長心得體會(huì)1

　　5月13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水*、更好地關(guān)注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會(huì)后，我深有感觸。

　　學(xué)校能為我們構(gòu)建這樣一個(gè)好的家長與學(xué)校交流與學(xué)習(xí)的*臺(tái)，作為學(xué)生的家長，非常感謝學(xué)校！對(duì)孩子的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，作為家長的我有很多的時(shí)候都是只能用無奈兩個(gè)字來總結(jié)，孩子就是只聽老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚�，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二。老師是最會(huì)激勵(lì)孩子的，孩子什么時(shí)候須要表揚(yáng)，什么時(shí)候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學(xué)校老師那么有經(jīng)驗(yàn)，那么有耐心。我覺得當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長也應(yīng)當(dāng)入學(xué)，和自己的孩子一起學(xué)習(xí)，一起畢業(yè)……

　　根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

　　一、關(guān)心愛護(hù)，讓孩子在幸福的環(huán)境中成長

　　家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒**，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對(duì)方，**相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

　　二、以身作則，培養(yǎng)孩子良好的品行

　　首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。

　　三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

　　在對(duì)待孩子的教育上，要把孩子看作具有**人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會(huì)處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有�，就認(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會(huì)出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對(duì)培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會(huì)寬容和。

　　四、鍥而不舍，強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育

　　要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)挫折的能力�？梢詮囊恍┬∈伦銎�，比如，對(duì)孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。

　　由于我的專業(yè)知識(shí)有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長學(xué)校這個(gè)*臺(tái)，定期**開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水*，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。

家庭教育孩子成長心得體會(huì)2

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　**是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)**的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

　　家長是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng)造，但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想****�！爱�(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照****道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造**環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立**的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在*等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

　　孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

　　尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

家庭教育孩子成長心得體會(huì)3

　　我的孩子快要從實(shí)驗(yàn)幼兒園畢業(yè)啦，三年來在老師們的精心照料和耐心教育下，各方面有了很大的進(jìn)步，此次更是榮幸被評(píng)選為“陽光家庭”�；叵肫疬^去幾年里的許多生活點(diǎn)滴，回味著對(duì)孩子教育的快樂與艱辛，看著孩子從一個(gè)懵懂無知的幼兒成長為一個(gè)日漸懂事的孩子，在感到欣慰的同時(shí)，也有些體會(huì)想和家長們一起分享。

　　1.堅(jiān)持自己帶孩子，不把責(zé)任推給老人。現(xiàn)在很多年輕父母由于工作繁忙，把照顧孩子的責(zé)任交給了長輩，“隔代寵”的現(xiàn)象非常普遍，我們夫妻二人在教育原則和思想上非常一致，*時(shí)接送孩子都由自己協(xié)調(diào)解決，晚上也不在爺爺奶奶外公外婆家過夜，由我們輪流帶孩子學(xué)習(xí)閱讀游玩。

　　2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。*時(shí)我們會(huì)陪著孩子早睡早起，傍晚經(jīng)常去學(xué)校操場、少年宮廣場等地玩輪滑散步鍛煉身體，一方面可以減少孩子在家看電視的時(shí)間，另一方面運(yùn)動(dòng)過后更易入睡；飲食方面我家孩子比較挑食，吃飯時(shí)候媽媽經(jīng)常和爸爸“演戲”，告訴孩子這個(gè)菜是多么的好吃多么的難買，所以我們家餐桌上有“森林之王最愛的肉肉”、“***才能買到的鱈魚”“**才有的營養(yǎng)南瓜飯”等等有趣的菜名，讓孩子愿意接受不同的食物；此外由于媽媽在衛(wèi)生系統(tǒng)上班，*時(shí)非常注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了外出回家后第一件事就是洗手，早晚刷牙等習(xí)慣，這對(duì)保護(hù)孩子的健康，預(yù)防手足口病、齲齒等都非常有幫助。

　　3.嚴(yán)父慈母，相互配合。在我們家，孩子犯錯(cuò)誤之后，爸爸常扮演黑臉的一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，媽媽則唱紅臉在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說剛才爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢勰懔恕＿@樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　4.讓孩子學(xué)會(huì)分享的快樂。我們*時(shí)在飯后、周末游玩時(shí)候，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和別的小朋友打招呼并邀請(qǐng)他們一起玩，在孩子與孩子的交往中，孩子懂得了謙讓、寬容和大方。媽媽有時(shí)會(huì)準(zhǔn)備自制點(diǎn)心讓孩子與經(jīng)常一起玩耍的小伙伴分享，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。

　　5.適當(dāng)培養(yǎng)孩子的興趣。到了中班以后，班里很多家長都開始給孩子選擇興趣班，我們也不例外，不過在選擇興趣班的時(shí)候，我們以孩子的意愿為先，先帶他去試聽課程，他表示有興趣學(xué)習(xí)的再報(bào)名，而且時(shí)間上我們避開了雙休日，只上工作日傍晚的課，一周兩次，盡量不影響孩子的休息，給孩子完整的周末游樂時(shí)光。

　　在孩子的成長過程中，學(xué)校和父母的教育同樣重要，我們除了給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格，相信每一位家長都想孩子快樂成長，讓我們一起為了孩子的明天加油吧！

——不同家庭出身孩子特點(diǎn)3篇

不同家庭出身孩子特點(diǎn)1

　　第一類：窮人家的孩子。

　　實(shí)習(xí)第一天上班來得很早的孩子，大多數(shù)來自農(nóng)村。因?yàn)樗鼈冎匾曔@是一生中第一次離開學(xué)校去正式單位實(shí)習(xí)，非常重視，而且又是學(xué)校推薦的，自然會(huì)打電話給家里，農(nóng)村家庭里父母的指導(dǎo)無非是好好珍惜，第一天要早些去，不要給人印象太差，這類的教導(dǎo)，所以自然來得最早的就是這類孩子。但他們都有一個(gè)特點(diǎn)，有點(diǎn)內(nèi)向，而且都很緊張，全程幾乎無交流，只是問一句，答一句。

　　第二類：爸媽在*政機(jī)關(guān)上班的孩子。

　　進(jìn)來和我們打招呼，并且還有倒水的那幾個(gè)孩子無一例外，父母都是最*政機(jī)關(guān)工作。

　　第三類：父母是做生意的孩子。

　　進(jìn)來**咧咧，開幾句玩笑的那幾個(gè)孩子，家里都是經(jīng)商，可大可小。在孩子身上總能出現(xiàn)父母身上那種靈活態(tài)度熏染的影子。

　　第四類：大城市知識(shí)分子家庭的孩子。

　　有那么兩三個(gè)，感覺挺冷傲，而且相對(duì)自信，對(duì)我們前輩是屬于那種不卑不亢的，他們幾個(gè)無一例外是屬于大城市知識(shí)分子家庭的孩子。

　　而在工作中，這四類不同家庭的孩子又有這樣一個(gè)規(guī)律：

　　一、農(nóng)村家庭的孩子普遍不會(huì)交流。當(dāng)處于一個(gè)部門新人時(shí)，不會(huì)去交流，不會(huì)去拉近，更談不上和誰拉近關(guān)系，雖不是絕對(duì)，但這個(gè)比例超過農(nóng)村家庭的90%，但他們有個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是勤快，很好找借口，大體屬于那種可以容忍的范圍內(nèi)。

　　二、收到夸獎(jiǎng)的孩子家庭大部分是經(jīng)商家庭，比較活潑，做事靈活，和老員工的互動(dòng)能力較強(qiáng)，有的家庭甚至可以請(qǐng)老員工吃飯，有的還在解決問題時(shí)弄出個(gè)新點(diǎn)子。這類孩子屬于那種不會(huì)讓人討厭，收到贊譽(yù)最多的一個(gè)群體。

　　三、*政機(jī)關(guān)**的孩子，最大的優(yōu)點(diǎn)是有禮貌、會(huì)說話，不會(huì)太唐突，比較有眼力勁兒，個(gè)人氣質(zhì)較好，但有時(shí)也耍小聰明。

　　四、家庭知識(shí)分子的孩子，無一例外，工作一段時(shí)間后，都不太受實(shí)習(xí)部門待見，愿意要么是沒有眼力勁，要么是相對(duì)自我感覺較好，有時(shí)會(huì)因?yàn)檠哉Z不懂得分清場合，說出一些比較固執(zhí)和讓部門尷尬的話。

　　后來，經(jīng)商家庭的孩子**，自己開了家公司，主要是給銀行安裝提款機(jī)；

　　知識(shí)分子家的孩子周周嫌銀行實(shí)習(xí)工作辛苦，第二天就跑了，但沒回家，一直留在省會(huì)，也沒有找到份合適的工作，去蛋糕店做了一陣子，又去擺地?cái)�，再后來去考研究生了，研究生后又去�?**了；

　　*政機(jī)關(guān)**的孩子，實(shí)習(xí)期間行長直接打電話過來，讓我們好好待見這女孩，后來這女孩也如愿在銀行上班了，再后來談了一個(gè)同樣在*政機(jī)關(guān)上班的男孩，前途一片光明；

　　農(nóng)村家庭的孩子，表現(xiàn)各方面都很好，可就是把接待的兩根煙放進(jìn)自己的口袋這件事被行長親眼看到，直接被pass掉，被問到為啥要那接待的**煙，回答卻令人很惋惜，“爸爸從來沒抽過那么好的煙，想拿兩根回家給爸爸抽抽”。后來，也嘗試給行長送家鄉(xiāng)特產(chǎn)，可行**婆嫌臟，直接給扔了。自然沒能在銀行上班。后來去做了保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員。

　　小東的爺爺是**老**，爺爺沒同意他留在銀行。畢業(yè)后拿著紅文件去了南京某指揮學(xué)院，深造一年取得研究生**，后來直接分會(huì)本地做**，單位是愜意舒服的后勤部，分了一套房子，找了個(gè)軍官老婆。原先小東的女朋友不是縣城的，家里人堅(jiān)決不讓給帶回家，后來只能分手了，現(xiàn)在娶的軍官老婆，是老**爺爺介紹的，女孩子家里有幾套房子，專業(yè)又是國家開發(fā)銀行，只是電話聯(lián)系了幾次，結(jié)婚便定下來了。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通家庭的原子，還沒畢業(yè)就帶著女朋友回家，見雙方父母。原子父母家拿了十幾萬，付了首付買了房子，一畢業(yè)就結(jié)婚了。一結(jié)婚后，雙方的父母就開始催促他們生孩子。原子畢業(yè)找了分大型國有企業(yè)做推廣，收入還可以�？杉依镆辉僖�求生孩子，上班沒幾天，老婆就懷孕了，也就沒了工作。原子本來還充裕的工資，一下子要還房貸，要供養(yǎng)全家人，還有孩子的奶粉尿布衣服等一切開銷，這點(diǎn)工資就變得很可憐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不著開銷。剩下孩子要找婆婆照顧，可公公卻住院了。要丈母娘來照顧，丈母娘說這不是自己的工作，不樂意地來接手了，后來嫌累就發(fā)生各種矛盾吵架。弄得原子夫妻倆都身心疲憊。

　　那些物質(zhì)條件豐盈，從來沒有因?yàn)檎�常生活消費(fèi)而受到父母關(guān)于錢財(cái)壓力的孩子，一般都比較開朗。

　　相反，那些家長在教育孩子的同時(shí)，抱怨什么都貴，只是反面地把自己的**展現(xiàn)給孩子了。

　　每個(gè)父母都有自己習(xí)慣的一套做人方法，也習(xí)慣性地把這套原則方法傳授給孩子，因?yàn)橛X得這樣做是對(duì)的，否則他這輩子就不這樣做了，可許多普通家庭的父母就沒有想到。

　　過年這期間，觀察了很多孩子的性格，幾乎都是家庭因素在影響著。今天又一次把這文章給研究了一遍。

不同家庭出身孩子特點(diǎn)2

　　十年后這幾種家庭出身的孩子會(huì)更有出息

　　父母恩愛

　　人生來孤獨(dú)，尤其是孩子，出生以后唯一的依靠就來自家長。對(duì)于孩子來說，家就是他人生的“****”，當(dāng)行至海上，父母就是掌舵手。若父母恩愛，船就是穩(wěn)定的`，是孩子有力的避風(fēng)港。而孩子長在一個(gè)**團(tuán)結(jié)的家庭中，行為思想自然會(huì)效仿父母，無意中就學(xué)會(huì)了如何愛人。在性格上，也會(huì)更加有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心。他看到過美滿幸福的家庭關(guān)系，知道什么是正確的被愛方式，未來才會(huì)因?yàn)橄蛲�如父母般恩愛的兩性關(guān)系找到對(duì)的人，進(jìn)而組建幸福的家庭。

　　父母性格樂觀

　　而父母是孩子最好的老師，性格樂觀開朗的父母自然不會(huì)教育出陰郁冷漠的孩子，當(dāng)孩子生活在一個(gè)氣氛輕松愉快的家庭中，會(huì)被父母待人接物的方式所影響，未來遇見難題不會(huì)唉聲嘆氣，反而會(huì)用積極的方式解決它，哪怕解決不了，也會(huì)樂觀看待，而不是覺得結(jié)果不好天都要塌下來了，我始終相信愛笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差，沒有人討厭跟性格開朗熱情的人打交道，樂觀的孩子長大后性格上富有凝聚力和**力，能讓很多人心甘情愿與他共事甚至追隨他，在社會(huì)上擁有更多的機(jī)遇。

　　對(duì)孩子舍得放手

　　我見過太多家長過度溺愛誤了孩子終生的例子了，其中就有我一個(gè)閨蜜，家庭溺愛到極致，同齡人還在為房車奮斗時(shí)父母就為她置辦好了一切，日常有時(shí)間就去給她做飯洗衣打掃屋子，走的時(shí)候也會(huì)把冰箱塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，蔬菜洗干凈裝盒，甚至連牛排都切好分開放害怕閨蜜切到手，導(dǎo)致閨蜜到結(jié)婚都沒有生活自理能力，*常有事還是依賴父母，更別說工作上能有什么成就了。

　　所以，聰明的家長要學(xué)會(huì)放手，在合適的年齡教會(huì)孩子該做的事情，俗話說得好，授人以魚不如授人以漁，面對(duì)自己的孩子也應(yīng)當(dāng)如此，處理事情的能力就是父母給孩子最好的武器，幫助他從容面對(duì)世界的挑戰(zhàn)。

——家庭成員的特點(diǎn)3篇

家庭成員的特點(diǎn)1

　　家庭成員，是指配偶、父母、子女和其他共同生活的近親屬。

　　近親屬，包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女。

　　共同生活，是指一定的時(shí)間共同居住，生活事務(wù)中相互扶助的行為。

　　擴(kuò)展資料：

　　《*******民法典》第一千零四十五條親屬包括配偶、血親和姻親。配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女為近親屬。配偶、父母、子女和其他共同生活的近親屬為家庭成員。

　　家庭成員，是****身份之一。如；工作就業(yè)、服役、入*、提干、戶籍等，都是要填寫或登記家庭成員組成。

　　家庭成員合法權(quán)益受到法律保護(hù)，并應(yīng)當(dāng)履行法定義務(wù)。如；家庭成員中的撫養(yǎng)、扶養(yǎng)、贍養(yǎng)**和義務(wù)，禁止歧視、虐待、遺棄等**。

　　家庭成員，是新時(shí)代不忘初心牢記使命，開創(chuàng)美好、**家庭具體體現(xiàn)，小家**，國家安寧。

家庭成員的特點(diǎn)2

　　從法律意義上看，家庭是共同生活的成員間互享法定**、互負(fù)法定義務(wù)的親屬團(tuán)體。

　　家庭的特征主要有：

　　( l )家庭是一個(gè)生活單位。家庭是以婚姻、血緣為紐帶由親屬團(tuán)體組成的生活單位，有同財(cái)共居的特點(diǎn)。這 個(gè)生活單位的內(nèi)容十分廣泛，包括經(jīng)濟(jì)生活、道德生活、**生活以及宗教生活等。家庭成員共同生活、共同居住、共同消費(fèi)，進(jìn)行感情、精神和經(jīng)濟(jì)等多方面的交流和互助，構(gòu)成社會(huì)中最密切的人際關(guān)系。

　　( 2 )家庭是由一定范圍的親屬組成的共同生活單位。不是任何人構(gòu)成的生活單位都可以成為家庭，同一家庭的成員，一般以一定的親屬關(guān)系為前提，只有一定范圍內(nèi)的親屬組成的共同生活單位才能構(gòu)成家庭。所謂一定范圍的親屬是指在法律上有**義務(wù)關(guān)系的親屬，如夫妻、父母子女、祖孫、兄弟姐妹等，但并不是全部的親屬。因此，家庭成員一般為親屬，而親屬不一定是家庭成員。

　　( 3 )家庭成員間互享法定**、互負(fù)法定義務(wù)。家庭成員間必須基于共同的生活目的而相互之間具有**和義務(wù)關(guān)系，這也是法律調(diào)整家庭關(guān)系的價(jià)值所在。

——**家庭教育內(nèi)容的突出特點(diǎn)

**家庭教育內(nèi)容的突出特點(diǎn)1

　　**家庭

　　教育主張社會(huì)、家庭和學(xué)校三方共同進(jìn)行，其中家庭教育在小孩的教育中起著至關(guān)重要的啟蒙和引導(dǎo)作用，**十分重視家庭教育，甚至有相當(dāng)多的全職媽媽。

　　所謂家庭生活環(huán)境的熏陶，是指家長有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)**、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。這種教育方法主要是為了培養(yǎng)子女良好的生活習(xí)慣和思想品德，形成高尚的道德情操和行為規(guī)范，使子女在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

　　**的家庭教育內(nèi)容

　　1.**這是***對(duì)子女進(jìn)行的一種有意識(shí)的教育。“**”的含義有兩種漢字表示:一種是“身”旁加一個(gè)“美”字，寫成“身美”，是自造的漢字，顧名思義，可能就是使孩子的身材變美吧;另一種表示是“仕付”，它的原意是做衣服時(shí)先用線大致繃一下，以便隨后細(xì)細(xì)縫制，用在子女教育上，意一思也是很清楚的。**的方法，對(duì)于還不懂事的幼小孩子多采取獎(jiǎng)懲結(jié)合的“尼考澎”原則�！澳峥肌笔侨照Z“尼考尼考”的簡稱，微笑的意思;澎是輕輕敲擊的象聲詞，就是當(dāng)孩子做對(duì)了時(shí)，父母就微笑相對(duì)以示贊許，做錯(cuò)時(shí)父母就輕輕敲他一下手心以示做戒。到孩子慢慢長大懂事了，再逐漸代之以講道理。

　　2.身教***有句老話：“孩子是看著父母的背影長大的�！痹诟改负�**之間常用這句話互相提醒給孩子做好榜樣。當(dāng)自己孩子欺負(fù)了別家的孩子時(shí)，或者做了損害別人利益的事情時(shí)，父母知道了以后就立即帶著自己當(dāng)事的孩子到對(duì)方家去賠禮道歉。特別是干個(gè)體經(jīng)濟(jì)的農(nóng)戶商戶，總是把在家的孩子帶在自己身邊，讓孩子到自己勞動(dòng)經(jīng)營的身姿，或者讓他們給予力所能及的幫忙，更多的是讓孩子分擔(dān)家務(wù)，進(jìn)行言傳身教。

　　3.情感教育***特別重視全家人一起舉行傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和*日的家庭團(tuán)聚活動(dòng)，共享快樂，培養(yǎng)豐富的情感，特別是熱愛家庭、熱愛鄉(xiāng)土、熱愛民族文化的感情培養(yǎng)。比如3月3日的“偶人節(jié)”，被作為女兒的節(jié)日，為女孩陳列象征高貴溫柔的偶人。5月5日的“端午節(jié)”作為男孩的節(jié)日，為男孩陳列身披愷甲的威武偶人，在屋頂立起“鯉魚旗”;還有11月5日的“七五三節(jié)”，當(dāng)男孩3歲、5歲，女孩5歲、7歲時(shí)，在這天把他們打扮一新，到神社祈愿健康成長等，對(duì)于孩子幸�？鞓返某砷L都有促進(jìn)作用。

　　總的說來，**的傳統(tǒng)家庭教育重點(diǎn)在子女的社會(huì)化上，系統(tǒng)功課的學(xué)習(xí)基本委托給了學(xué)校，父母只做督促和支援。對(duì)于孩子自發(fā)的游戲。如攀樹爬墻、獵奇探險(xiǎn)等，一般也比較寬容。他們有句諺語：“心愛的孩子要讓他出外闖蕩�！边@說明***是重視實(shí)際鍛煉的。

　　**的家庭教育有如下突出特點(diǎn)

　　一、重視禮儀教育

　　**家庭教育非常重視對(duì)子女的禮儀教育。母親做好了飯沒告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必先說一聲“那就不客氣了”。孩子離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和母親、父親說一聲“我走了”；每次回家進(jìn)門都要說一聲“我回來了”。**孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。

　　二、重視對(duì)孩子的自立教育

　　**家庭從小就培養(yǎng)孩子自主、自立的精神。大部分家庭要求孩子做家務(wù)勞動(dòng)，包括吃飯前后的幫忙、燒飯；讓孩子收拾整理自己的房間及身邊的東西；讓孩子自己去買東西等等。

　　三、重視孩子抗挫折的教育

　　**的小孩走路時(shí)摔跤，父母不是主動(dòng)扶他起來，而是鼓勵(lì)孩子自己起來。大一點(diǎn)的孩子受到挫折，父母鼓勵(lì)他們自己去克服困難。在**，小學(xué)生在冬天都穿短褲，有的孩子腿凍得都發(fā)紫了，父母并不“心疼”，而是**鼓勵(lì)孩子那樣做。

　　四、重視創(chuàng)新教育

　　**家庭教育從小重視對(duì)孩子創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)孩子的好奇心和冒險(xiǎn)精神。孩子提出的各種問題，父母都盡量解答，并從小就鼓勵(lì)孩子**題，鼓勵(lì)孩子有**的想法、看法。家長經(jīng)常帶孩子到科技館去看書，借閱圖書，玩各種創(chuàng)造性游戲，發(fā)展孩子的想象力。**父母很重視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)，給孩子買來組裝玩具，鼓勵(lì)孩子從不同的角度組裝各種各樣的模型，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性。

——英國資產(chǎn)階級(jí)**說課稿

英國資產(chǎn)階級(jí)**說課稿1

各位評(píng)委、各位老師：

　　你們好。

　　我說課的內(nèi)容是，義務(wù)教材九年級(jí)上冊(cè)第四單元第十一課《英國資產(chǎn)階級(jí)**》。說課由四部分組成：說教材、說教材處理、說方法和說教學(xué)過程。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　本節(jié)是《世界歷史》上冊(cè)第四單元第十一課，“步入近代”第二節(jié)，上承第一節(jié)《資本**時(shí)代的曙光》，下啟整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)**時(shí)代和工業(yè)**。英國資產(chǎn)階級(jí)**作為世界近代史的開端，其成功是人類歷史上，資本****對(duì)封建社會(huì)**的一次重大勝利，對(duì)歐洲和世界其他地區(qū)都產(chǎn)生了廣泛的影響。因此，英國資產(chǎn)階級(jí)**在整個(gè)世界近代現(xiàn)代史上占有重要的地位，也是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)

　　依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合本校學(xué)生知識(shí)能力水*的實(shí)際而確立。

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級(jí)**的歷史，包括**前夕英國資本**的發(fā)展、斯圖亞特**的****、**的經(jīng)過、《**法案》的頒布和君主立憲制的確立；英國資產(chǎn)階級(jí)**的歷史意義。

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史的能力，及其運(yùn)用歷史唯物**觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：以資產(chǎn)階級(jí)**和君主立憲制的確立為主線：“英國資產(chǎn)階級(jí)**的背景——經(jīng)過——確立”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，合作探究知識(shí)點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本****戰(zhàn)勝封建**是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。認(rèn)識(shí)一種新社會(huì)**的確立具有曲折性和復(fù)雜性，但進(jìn)步的事業(yè)最終會(huì)取得勝利，以此加深對(duì)我國****曲折發(fā)展的理解，并引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)發(fā)展和戰(zhàn)勝困難的信念。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　1、重點(diǎn)分析

　�。�1）英國資產(chǎn)階級(jí)**發(fā)生的原因。

　　17世紀(jì)初，英國資本**已有較大發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族要發(fā)展資本**，而英國查理一世卻鼓吹“君權(quán)神授”，封建****嚴(yán)重阻礙了英國資本**的發(fā)展，因此爆發(fā)了英國資產(chǎn)階級(jí)**。

　　2、英國資產(chǎn)階級(jí)**的歷史意義。

　　英國資產(chǎn)階級(jí)**長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的反復(fù)**，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族最終以君主立憲的形式掌握了*，為英國資本**發(fā)展掃清了道路，開辟了世界資產(chǎn)階級(jí)**的新時(shí)代，推動(dòng)了世界的歷史進(jìn)程，揭開了歐洲和北美資產(chǎn)階級(jí)的序幕。

　　2、難點(diǎn)分析及設(shè)想

　　英國資產(chǎn)階級(jí)**的曲折性。

　　由于初中生的世界歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足，理論素養(yǎng)有限，有必要引導(dǎo)理解：英國資本**比封建**有很大進(jìn)步性，畢竟是一種**代替另一種**，任何**都不是****的，何況**階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，天生具有階級(jí)局限性。**過程中不可能真正發(fā)動(dòng)和依靠人民群眾，就決定了英國資產(chǎn)階級(jí)的曲折性和不徹底性。

　　二、教材處理

　　1、學(xué)生狀況及對(duì)策。

　　首先，初中生對(duì)世界歷史有些陌生，有些學(xué)生不夠了解世界史，而且探知積極性不高，對(duì)于歷史理論上的東西理解也不夠，例如本課的英國斯圖亞特**，資產(chǎn)階級(jí)**的曲折性和不徹底性，君主立憲制的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生理解上都有困難。因此，需要教師充分保護(hù)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，指導(dǎo)督促學(xué)生課外先了解一些與教材有關(guān)的歷史知識(shí)，先有知識(shí)儲(chǔ)備，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，實(shí)在解決不了的的`難點(diǎn)可直接講解。

　　再者，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積累了一定自學(xué)能力，并且面臨中考，因此課堂教學(xué)中要教學(xué)思路簡潔明快，重點(diǎn)突出，當(dāng)堂識(shí)記，注重掌握，學(xué)習(xí)效果要講究實(shí)實(shí)在在。

　　2、內(nèi)容的**安排

　　為了增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，把課文分解成三個(gè)問題：一、英國資產(chǎn)階級(jí)**的背景。二、英國資產(chǎn)階級(jí)**的經(jīng)過。三、英國資產(chǎn)階級(jí)**的歷史意義。重點(diǎn)是第二個(gè)問題。最后小結(jié)時(shí)，列成簡表。包括時(shí)間、原因、**階級(jí)、主要經(jīng)過、結(jié)果和意義。然后多**展示出來。

　　三、說方法

　　（一）教法的選擇

　　采用引導(dǎo)、合作、探究的方法。

　　教學(xué)重心由如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，具體做法是：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、自學(xué)能力水*和教學(xué)、考試的要求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)問題提示，小組合作，認(rèn)真看書，探究問題，在自學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新問題。

　�。ǘ�）學(xué)法指導(dǎo)

　　教師先出示自學(xué)提綱，幫助學(xué)生理清思路，然后認(rèn)真看書，教師巡視參與其中。能自主完成的就自主完成，不能完成的小組合作，最后不能完成的在課堂討論中解決。

　�。ㄈ�）教學(xué)**的利用

　　采用多**輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀形象性，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息容量，提高教學(xué)效率。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)語：（3分鐘）

　　我們知道，新航路開辟以后，歐洲的工商業(yè)中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。英國利用大西洋航路的中心地位，積極開展對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)行**掠奪，資本**迅速發(fā)展起來。但當(dāng)時(shí)**英國的斯圖亞特**，實(shí)行封建****，嚴(yán)重阻礙了資本**發(fā)展。英國資產(chǎn)階級(jí)要**束縛資本**發(fā)展的封建****，必須實(shí)行**。今天，我們就一起感受英國資產(chǎn)階級(jí)**的風(fēng)暴，一起探究英國資產(chǎn)階級(jí)的背景起因、曲折過程和歷史意義。

　　板書課題——第11課英國資產(chǎn)階級(jí)**

　　（二）新授

　　教學(xué)步驟：1、先多**演示自學(xué)提綱。（2分鐘）

　　2、學(xué)生看書，感知教材內(nèi)容，明確重難點(diǎn)。（5分鐘）

　　3、教師巡視指導(dǎo)，參與其中。小組合作探究。（5分鐘）

　　注：教師及時(shí)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)的獨(dú)到之處，給予關(guān)注和肯定，鼓勵(lì)同學(xué)相互探討。

　　4、學(xué)生反饋，明確知識(shí)點(diǎn)。（10分鐘）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、英國資產(chǎn)階級(jí)**的背景

　　1、資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的形成：

　　銀行家、大商人、工場主——→資產(chǎn)階級(jí)；

　　農(nóng)牧場主——→新貴族

　　2、英國國王封建**，鼓吹“君權(quán)神授"，觸犯資產(chǎn)階級(jí)

　　板書——根本原因：英國封建****阻礙了資本**的發(fā)展。

　　二、英國資產(chǎn)階級(jí)**的過程

　　1、時(shí)間：1640——1689

　　2、***物：克倫威爾。

　　3、**階級(jí)：英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族

　　4、經(jīng)過：

　　（1）導(dǎo)火線：蘇格蘭人民**。

　�。�2）開始標(biāo)志：1640年查理一世召集議會(huì)開會(huì)，籌集**。

　　（3）重大事件：

　　A、內(nèi)戰(zhàn)：1645年納西比等戰(zhàn)役；

　　B、1649年，處死查理一世成立***。

　　C、***時(shí)期，克倫威爾擔(dān)任“護(hù)國主”

　　D 、1660年，查理二世**

　　E 、1688年*，二次**（光榮**）

　　三、結(jié)果：16*，《**法案》的頒布。

　　目的：為了限制王權(quán)。

　　作用：君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)**確立

　　四、歷史意義：

　　A**：**封建君主**，確立君主立憲制，為資本**發(fā)展開辟道路

　　B世界：推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。

　　注：難點(diǎn)突破，理解“英國資產(chǎn)階級(jí)**的曲折性”時(shí)，教師從三方面引導(dǎo)：

　　1、任何一場**都不是****的。

　　2、英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的局限性，不能依靠人民群眾。

　　3、****的瘋狂反攻倒算。

　　以上內(nèi)容，小組討論合作探究后，讓一位同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后由老師點(diǎn)評(píng)。

　　三、課堂小結(jié)：（3分鐘）

　　先由學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，

　　然后出示多**。

　　四、當(dāng)堂識(shí)記（5分鐘）

　　五、課上練習(xí)（8分鐘）

　　六、結(jié)束語：（2分鐘）

　　這節(jié)課，我們認(rèn)知了英國資產(chǎn)階級(jí)**的原因、過程、結(jié)果以及歷史意義，雖然資產(chǎn)階級(jí)**本身有其不徹底性和曲折性。但它揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)**的序幕，隨之**、法國等國也緊隨其后，進(jìn)行了摧古拉朽式的資產(chǎn)階級(jí)**，今后我們將繼續(xù)探討它們的異同點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新高度。

　　七、布置作業(yè)：（2分鐘）

　　1、預(yù)習(xí)下一課《****戰(zhàn)爭》

　　2、練習(xí)冊(cè)11課