優(yōu)秀幼兒園說課稿模板

　　幼兒園說課稿是幼兒園授課的一個重點，通過說課，跟小朋友說明一些簡單道理，那么幼兒園說課該怎么設計呢？下面小編就給大家分享兩篇優(yōu)秀幼兒園說課稿模板，我們一起來看看吧！

　　優(yōu)秀幼兒園說課稿模板

　　一下雨是生活中常見的一種自然現象。

　　俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨

　　二幼兒情況分析：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　三活動目標設計：

　　1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

　　四、設計思路：

　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導�；顒又校�我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

　　五、活動準備：

　　1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。 3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

　　六、活動過程：

　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

　　2、聽雨�！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

　　3、接雨�！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠�，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

　　4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

　　優(yōu)秀幼兒園說課稿模板

　　一、說內容：

　　《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習慣。 1、《新綱要》健康教育目標“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”要求要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，飯前便后、手臟了要勤洗手是基本的衛(wèi)生習慣。

　　2、幼兒上幼兒園后要適應集體生活，要學習基本的生活自理能力，所以我選擇了洗手這一內容。

　　二、說教學目標：

　　1、要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習慣，首先要讓幼兒了解洗手的重要性。

　　2、小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達到保證衛(wèi)生的要求，所以要教會幼兒正確的洗手方法。 3、要完成《新綱要》健康教育目標“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力”，要在平時的生活中養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。因此我制定了以下教學目標：

　　（1）讓幼兒了解洗手的重要性。

　�。�2）教會幼兒正確的洗手方法。

　�。�3）養(yǎng)成幼兒飯前便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

　　三、說重點、難點：

　　《小手真干凈》是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習慣，在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人的幫助下洗手的，因此重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的`習慣。

　　四、說教學準備：

　　1、指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

　　2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

　　五、說教學過程：

　　1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。讓幼兒了解小手臟了不能拿東西吃，否則會生病的。

　　指偶小兔是為了情景表演，引起幼兒的興趣，了解洗手的重要性。

　　2、學習正確洗手的方法：

　�。�1）用水把手打濕了。

　�。�2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

　�。�3）清水沖洗干凈，把手甩三下，不把水濺到地上。

　　洗手是技能的培養(yǎng)，教師需要做正確的示范。

　　3、、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上水龍頭甩三下，一二三。”

　　兒歌可以引起幼兒的興趣，也可以幫助幼兒記憶洗手的步驟。

　　4、幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。 技能的學習，練習是不可缺少的。

　　5、組織幼兒在水池邊實地洗手一次。

　�。�1）幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水、節(jié)約用水。

　�。�2）表揚正確洗手的幼兒。

　　除了一般的練習，實地洗手的練習更重要，表揚是為了鼓勵幼兒正確的洗手。

　　活動延伸：

　　1、飯前便后教師檢查指導幼兒洗手。

　　2、家長配合幼兒園在家庭中督促幼兒認真洗手

　　活動延伸是為了讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣。