借物喻人的作文600字（精選33篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的借物喻人的作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

　　借物喻人的作文 篇1

　　一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜，滿世界到處都是�？吹竭@，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹煟�終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾�培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學(xué)期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻!

　　小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

　　五月份，春與夏交接的季節(jié)。陽光明媚，姹紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。

　　然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節(jié)，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席卷而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。

　　夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。

　　而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……

　　這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至于人們都懶得出門，然而梅花卻在風(fēng)雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象征的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

　　借物喻人的作文 篇2

　　啊，窗外又下雨了！不知道，我的啟蒙老師——王老師還記不記得我曾經(jīng)那個癡心愛著雨的男孩？

　　那是一節(jié)語文課，正在專心致志聽課的我驚喜地發(fā)現(xiàn)窗外淅淅瀝瀝的下起了珍珠簾似的小雨。我再也無心聽講，心早就撲進了雨的懷抱。下課了，愛雨的我把語文書往課桌里一塞便飛快地跑到了操場，全身貫注地投入了雨中。任憑那細密的雨溫柔的飄灑在我的早已疲憊的身上，一滴滴晶瑩剔透的水珠，在我們面前降落，那雨像絲線一樣細、像羽毛一樣輕，隨著輕柔的春風(fēng)在天空中飄灑著，像一層寶物輕輕地籠罩在大地上。雨水洗去了，小樹身上的塵埃，將花朵點綴的更加靚麗！一滴滴的、冰冷的雨水順著我的臉頰緩緩的流下來，就像一只只小蟲在我的臉上爬麻酥酥的癢的我直笑。雨幕中，模模糊糊的出現(xiàn)了一個身影，啊，是王老師！他是唯一知道這個秘密的。

　　“你在這干什么呢？下著雨呢，不怕著涼嗎？”王老師走過來和藹的說。“王老師，你忘了嗎？我愛雨�！薄澳銥槭裁磿�這樣喜歡雨呢？我不懂！”王老師，有點疑惑�！耙驗椤�…”我一時想不起怎樣回答：“反正就是愛雨！”他望著雨中幼稚得我笑了�！袄蠋�，我覺得你好像是雨�！蔽夜淖阌職庹f道�！盀槭裁矗俊蓖趵蠋熢尞惲恕！耙驗椤�…反正……”我說不出其中的原因。只覺得王老師，沒有責(zé)怪我更沒有說我是傻孩子！他只是淡淡的笑，笑的好甜、好甜！好像是那純潔的雨滴。

　　那時的我只知道那晶瑩的雨和可親可敬的王老師，都有一種神秘的感覺。漸漸地長大，我才知道雨是那樣高尚，它把自己無私奉獻給大地，使一棵棵幼嫩的小苗長得更綠、更壯。我們不正是那一棵幼嫩小苗嗎？我們可敬的老師不就是那甘露般的蒙蒙細雨嗎？我愛雨，更愛精心呵護我成長的老師。

　　借物喻人的作文 篇3

　　今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。那里四圍是山，環(huán)抱著一潭春水。那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛?cè)サ漠?dāng)晚是個陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明一看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一棵，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就象小山似的！

　　荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”可見荔枝的妙處。偏偏我來的不是時候，荔枝剛開花。滿樹淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開花到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及在這兒吃鮮荔枝了。

　　吃鮮荔枝蜜倒是時候。有人也許沒聽說過這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹多得象汪洋大海，開花時節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。荔枝蜜的特點是，成色純，養(yǎng)分多。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養(yǎng)身體。熱心腸的同志送給我兩瓶。一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調(diào)上半杯一喝，甜香里帶著股清氣，很有點鮮荔枝的味兒。喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。

　　我不覺動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。

　　荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場，卻取了個有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見成群結(jié)隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景會使你想，說不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢。

　　借物喻人的作文 篇4

　　我不由得停住了腳步。

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”寒風(fēng)中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調(diào)的嚴冬中直逼你的眼，送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢中。在這半夢半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……

　　“梅花香自苦寒來�！笔呛�？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨�！耙咽菓已掳僬杀�”，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之后，展現(xiàn)在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來，像紅梅這樣的人數(shù)不勝數(shù)。想當(dāng)年，越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨占鰲頭的一方霸主�，F(xiàn)任殘聯(lián)主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實現(xiàn)了人生的價值�？v觀世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)奮努力，終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長，在磨練中進步，在磨練中開拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅！

　　紅梅，在冰雪中孕育，在嚴寒中生長，“待到春光爛漫時”，她卻不與群芳爭艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛你！

　　又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到，在冰冷的嚴冬一隅，一樹紅梅挺立依舊。它們正對著寒風(fēng)笑呢！

　　在寒風(fēng)中，我的腳步越發(fā)堅定了……

　　借物喻人的作文 篇5

　　在人們的印象中，似乎花兒才是值得大家贊賞的，而那在一直背后襯托花兒的小草，只是一個伺候花兒的“丫環(huán)”。但我確認為，人們更應(yīng)該感謝小草！

　　是它，一直在默默支持花兒；是它，用自己襯托出花兒的嬌美；是它，鼓勵著花兒堅強地綻放；也是它，告訴花兒不要輕易放棄……小草雖沒有花兒嬌，沒有花兒美，但它卻以自己的獨特美站在大自然這個“群英匯璀”的舞臺上展現(xiàn)自我。

　　曾記小時，我看到了一個驚人現(xiàn)象，一棵小草在墻角縫中頑強地探出頭來，探望著這美麗的大千世界。它是那樣的可愛、淘氣。那一刻，我明白了它是那么地堅強，但是我卻一直弄不懂，為什么人們只欣賞那些表面美麗的花兒？現(xiàn)在，我終于明白，花兒的表面美麗就好像人們展現(xiàn)出來的自己的優(yōu)點，而人們也就偏偏喜歡這些優(yōu)點，他們愛慕虛榮，這同時也體現(xiàn)出人們的膚淺。

　　其實，在人群中，大家也往往可以找出幾棵“小草”來，他們和小草一樣堅強，一樣默默奉獻。只是，大家沒有細心去觀察、體會，還有一個重要因素，當(dāng)今社會上甘愿做“小草”的人太少了。我也知道，為什么沒有很多人愿意，甚至想當(dāng)“小草”，因為，人們的展現(xiàn)欲望太強了！但我同時也慶幸，至少還有少數(shù)人愿意�？上У氖�，太少了。假若人人愿做“小草”，那我們國家乃至世界就不會太多戰(zhàn)爭了。

　　“只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間�！奔佑桶�！美好的人間正在不遠處，用我們那愿做“小草”的心去迎接、創(chuàng)造它！只要我們努力去做，相信它一定會在不知不覺中成為我們的世界，記住，要學(xué)小草一樣不求回報地奉獻，這樣小草才會“高興”呢！

　　借物喻人的作文 篇6

　　我愛小草，愛小草平凡無華的綠。每當(dāng)春姑娘的腳步才踏上了大地，小草就好像一個個迫不及待的綠色小精靈，從大地媽媽的懷中爭先恐后探出了小腦袋，好奇的張望著這個美麗的世界，它們努力地伸展著嫩嫩的，綠綠的手臂，用小小的，柔軟的身體，悄悄地、靜靜地染綠了整個大地。小草沒有花朵的嬌艷，沒有大樹的魁梧，但是試問誰可以好像小草一樣在大地的每一個角落都有它們的芳蹤呢？

　　我愛小草，愛它的堅韌不拔、不屈不撓。春天悄悄地走了夏天來了。清晨，小草被一顆顆晶瑩的露珠壓彎了腰，露珠落下后，小草迅速地反彈了回來，就好似在和露珠玩游戲。太陽越升越高，盛夏驕陽好像火一樣地炙烤著大地�；ǘ浯瓜聥赡鄱�高傲的頭，可小草迎著驕陽毫不退縮。忽然間，烏云密布，在狂風(fēng)中，在暴雨里，嬌嫩的花朵被折彎了腰，可小草一點兒都不畏懼，好像一群勇敢的士兵，手拉著手、心連著心，緊緊地挨在一起，好好像在嘲笑狂風(fēng)暴雨：“別看我小，別以為我孬，風(fēng)吹雨打后，我還是那棵小草�！笨耧L(fēng)暴雨慚愧地退了下去，小草勝利了！它們歡快地唱起了歌，跳起了舞。

　　我愛小草，愛它那旺盛的生命力。秋天來了，小草最先唱起豐收的歌謠。蕭瑟的秋風(fēng)吹來，可吹不彎小草那挺直的脊梁，它舞動著那修長的手臂，遠看就好像一片金色的波濤。冬爺爺來了。厚重的大雪壓著小草的身體，小草早已枯竭，當(dāng)人們認為小草的生命結(jié)束時，其實小草正回到了大地媽媽的懷抱里，孕育著新一輪的生命。

　　我愛小草，小小的草志氣不��；小小的草心在燃燒，夢想比海更遠，比天還高�？耧L(fēng)暴雨中挺直了腰，風(fēng)吹雨打后依然不倒；動蕩中落地生根，苦難中不屈不撓，我愛你，小草！

　　借物喻人的作文 篇7

　　小草，有誰注意過它？它沒有蓮花那樣高潔，茉莉那樣芬芳，玫瑰那樣婀娜，更沒有竹子那樣幽雅。它只不過是被人遺忘的不起眼的小草，但它有著自己的獨特之處。

　　當(dāng)大地剛剛蘇醒時，小草那渺小的身體也隨之冒出來。此時，您會驚奇地發(fā)現(xiàn)，仍在朦朧中的大地，不知何時已悄然披上了綠紗，那春姑娘的信使——草給人間帶來了盎然春意。它不與百花爭艷，不與百花比美，只是默默地充當(dāng)著百花的背景。

　　它沒有選擇肥沃的土地，而是自愿到艱苦的地方磨練自己；它從不躋身于花的世界，而甘愿去點綴荒蕪的世界；它從不羨慕那些贊美聲中的鮮花，只是默默地為大地添綠；它從不妒忌那挺拔的大樹，也從不乞求別人的贊賞。

　　小草的生命力極其頑強，從不畏懼惡劣的環(huán)境：在凄涼的荒原上，留有它的足跡；在干枯的沙漠中，也閃爍著它的身影，在窄小的石塊縫中，都有他們落腳的地方。當(dāng)嚴冬來臨之時，狂風(fēng)怒吼著，仿佛要吞沒整個世界，鮮花再也不“綻露笑臉”，樹木也“落葉歸根”，到處呈現(xiàn)一派荒涼的景象。這時，您可曾想起過那不起眼的小草？它沒有屈服，而是在大地母親的懷抱中扎下根，暗蓄力量，等待春雷一響，再次吐出那耀眼的新綠。

　　是誰，給小草種種抗爭困難、磨難的勇氣？是誰，賜給小草如此堅韌的性格與頑強的生命力？是誰，是小草擁有如此偉大的力量？

　　我喜歡小草，尤其敬佩它那堅韌的性格。我們的國家有多少像小草一樣的有志之士，他們在困苦的環(huán)境中，經(jīng)受著挫折與失敗，為振興中華而無悔的貢獻著青春與力量。

　　我，不是生活中的佼佼者，亦不能做出一番大事業(yè)，但我希望自己成為一株平凡的、堅強不屈的小草，默默裝點大地……

　　借物喻人的作文 篇8

　　盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長一塊塊長滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長出一片“綠色的小手長”，使人產(chǎn)生不少遐思。

　　它生長在什么地方都以這個姿勢矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。

　　它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧！”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。

　　仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受烈日的考驗，快活地生長。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活、工作。

　　仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。

　　仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！

　　借物喻人的作文 篇9

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”說到冬天里的景物，人們想到最多的可能會是青松，而我卻會想起竹子。

　　在我家樓下的小樹林中，就有幾根竹子。每天一回家，寫完作業(yè)后，爺爺都會帶我去小公園看這些竹子。每一次，它們都會有所變化。

　　竹子是全世界生長速度最快的植物，有它獨特的特性。一般每天都會生長十幾厘米，最快時一天可以長到一米長。竹子的生長速度如此之快與它的生長方式有關(guān)。竹子的莖干上有許多的竹節(jié)，在生長時，每一節(jié)都會同時拉長，所以它的生長速度就會非�？臁．�(dāng)然，竹子也是不會無限長高的，當(dāng)它長到足夠高后，就不會再繼續(xù)生長了。

　　記得在過年的前夕，爺爺帶著我和表弟去小公園里玩。我們一起問爺爺：“今天來干什么？”爺爺對我們說：“每年，咱們家里都放鞭炮，但是鞭炮放不好的話，就容易傷著人，所以呀，如果我們把鞭炮綁到竹竿上，然后再點火，這樣既保護了大家的安全，還能讓鞭炮放的特別有意思�！�

　　說完，我們就一起開工了。我們看著爺爺拿著大刀，砍下來兩段竹子，接著又修剪一下枝干，去掉了多余的竹葉。不一會兒，兩段又長又直的大竹竿就做好了。我們收獲滿滿地拿著兩個竹竿回家了。我們開始期盼著，過年時放鞭炮的場景。

　　其實竹子還可以有很多的作用。竹子可以用來做一些小桌子、小椅子，不容易壞，還特別的堅固。

　　從竹子中，讓我知道：它本性的堅韌不拔。如果把竹子比作一種人，我想它應(yīng)該代表的是軍人，他們有著像竹子一樣的堅強，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，像他們一樣的優(yōu)秀，像他們一樣的堅韌！

　　借物喻人的作文 篇10

　　“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”每次讀到王安石寫的這首《梅花》，就會想到老家的那幾棵梅花樹，更會被梅花的品質(zhì)所折服。

　　樹種在院子的墻角，無論春夏秋冬，都傲然挺立。平日里，我最大的快樂就是欣賞這幾棵梅花樹——深棕色的枝干如巨龍般盤旋延展，花骨朵如繁星一般綴滿枝頭，她們像害羞的的姑娘的臉蛋，那樣惹人憐愛，在雪白的花瓣上透著點點紅。這梅花仿佛有靈性一般，總喜歡從窗邊窺著我深情地關(guān)注著我們一家，起風(fēng)時，枝頭的梅花便會禮貌的向我們問好，讓人心生暖意。

　　比起玫瑰那糖果般濃郁的香味，我更喜歡梅花的清香。雖甜，但不膩，即使你閉著眼，也可以清晰地分辨出它獨特的氣息。每當(dāng)早晨在院子里散步時，梅花的香味便會撲面而來，閉上眼睛，仿佛浸在了梅花的海洋中，一切的煩惱煙消云散，頓時令人心曠神怡，使我好想高歌一曲，來表達我滿心的愉悅。梅花就是如此的讓我愛慕，而真正讓我對梅花心生敬畏的是那一次的風(fēng)雨！

　　記得那一夜，氣溫驟降，瞬間從涼爽的秋天變?yōu)閲蓝�似的，不僅如此，一場暴雨也突然降臨，花生大的雨點砸在屋檐下，發(fā)出咚咚的聲響。從窗外望去，只能隱隱約約看到梅花血色的花骨朵，就像一副水墨畫一樣，鏗鏘不屈，傲然挺立在風(fēng)雨之中，再看看其他的各色爭相斗艷的花朵，早已凋零了滿地……

　　清晨，我睡眼惺忪地拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)那幾棵含苞待放的花骨朵竟然開放了！開的那么秀麗，讓人不得不感到驚訝，它們竟然偏偏選在暴雨天開花，也難怪梅花被人們看作是不屈精神的象征。

　　沒錯，做人也要跟梅花一樣，堅強不屈，最后開花結(jié)果，成就人生。

　　借物喻人的作文 篇11

　　我們是一排電線桿，佇立在小區(qū)的主干人行道上。

　　曾經(jīng)，我們是一袋一袋的水泥，堆砌在房檐下，無人問津。有一天，聰明的人類在我們的身體里注入了一根根堅挺的鋼筋，從此我們的腰桿直了。那時，我們曾異常的自豪，傲慢地閃耀著掛在脖頸下的路燈，輕搖著盤在頭上的粗電線。夜幕下，時而一群鳥雀停在我們肩膀上棲息，時而一伙嬉戲的孩童圍繞在我們身邊，時而一個手捧課本的學(xué)生倚靠在我身上，時而三三兩兩的白發(fā)老者們搖著蒲扇圍坐在我們周圍……我們沉浸在那個美好時光。

　　但是，某天晚上，不時有人提著漿糊桶，用刷子將一些花花綠綠的，印有人類所說的“文字”粘在我們身上。沒過多久，我們的身上不再光潔，一層又一層的彩色紙張不斷地粘附在我們身上。漿糊讓我們渾身不舒適，我們扭捏著，我們想大喊，但卻無人理會。夜幕下，不再有小憩的鳥雀，不再有玩耍的孩童，不再有埋頭用功的學(xué)生，不再有嘮家常的老者……我們懷念那份愜意的時光。

　　太陽炙烤在我們的身上，那些色彩斑斕的紙張不時地隨風(fēng)飄蕩，膠水、漿糊在陽光下變得異常興奮，不時地流露出喜悅的神態(tài)，在我們身上印下了丑陋骯臟的痕跡，讓我們欲哭無淚，我們束手無措，只得頹廢地任其放縱。

　　突然，有一天，一陣歡笑聲把我們喊醒，一群小黃帽圍著我們，一邊揮舞著手臂一邊探討著什么。我們詫異地張望著，他們仔細地在我們身上擦拭著、涂抹著，用濕潤的毛刷撫摸著我們的身軀，一股強烈的親切感油然而生。身體的舒適重新點燃了我們的激情，我們的腰桿再一次地直立起來。

　　我們是一排立在小區(qū)主干道上的電線桿，陽光下的我們充滿自信與驕傲。

　　借物喻人的作文 篇12

　　我贊揚蠟燭是因為它默默的奉獻，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來了快樂。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。

　　教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫出的一個個道理，也耐心的解答我們提出來的難題。

　　有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎？

　　清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂，在他心中也感到無比的開心。

　　我們每個人都像蠟燭一樣默默的奉獻，我們的祖國就會建設(shè)的更加美好。

　　從小到大我最敬佩的東西就是蠟燭。

　　它照亮別人，犧牲自己。當(dāng)它帶給我們光明時，我們是否想過它正在一點一點的融化？沒有。但是它連半句抱怨的話都沒有說，而是默默地為我們大家奉獻。

　　有些蠟燭卻不是這樣的，它們剛被點燃就滅了，你們知道這是為什們嗎？他們怕自己一旦點燃，等一會兒，也許就會永遠消失，所以它們只想著自己的利益，而不顧別人。這讓我鄙視它們。

　　其實有些蠟燭和我們?nèi)祟愐粯�，都有著無私奉獻的精神。比如：交警叔叔和阿姨們，他們不管是在多冷的天氣都堅持站崗，不管是在多熱的天氣下都堅持站崗。他們的精神值的我們學(xué)習(xí)。

　　蠟燭雖小，但他與那種自私自利的人比起來，它可就偉大多了，所以我猜現(xiàn)在起要向蠟燭學(xué)習(xí)，長大后能為國家奉獻自己的一份力量。

　　借物喻人的作文 篇13

　　人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻身精神，但我更為蠟燭那無私奉獻的精神嘆為觀止。

　　蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點點消失，光陰一點點地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。

　　蠟燭燃燒著圣火，點亮了奉獻的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻著，為人民、為國家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無閑田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，陽光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰言寸草心，報得三春暉”一說；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻的先例�。�

　　奉獻，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻出我們的一份力，一份愛心。奉獻，是構(gòu)建和諧社會的動力。我贊揚蠟燭，更贊揚像蠟燭一樣的人們，因為——人生因奉獻而美麗。

　　借物喻人的作文 篇14

　　蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個地方，照亮了別人。

　　在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個人會想起它呢？只有在停電的時候，人們才會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己�！�

　　說起蠟燭，我的腦海里出現(xiàn)了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。

　　上學(xué)期，有一次放學(xué)，回到家后，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校，那時已是六點多了，可教室里的燈還亮著。我看見了一個熟悉的背影——鄧老師。他正在課室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴肅的面孔，可真像我的媽媽�；氐郊乙院螅�鄧老師來電了，她還在為昨夜的事而煩惱，那時可是晚上8：00了，鄧老師還沒有吃晚飯。

　　還有一次，鄧老師因太勞累而病了�？墒撬�不愿意落下課程，不愿意離開崗位。仍然帶著病來為我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以為鄧老師會因病而早點

　　回家休息，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧老師，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響，鄧老師還在用力地打著頭。我真想跑進去陪您，但是，我不敢。

　　老師、蠟燭，都有著無私奉獻，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？

　　借物喻人的作文 篇15

　　梅俏不爭春，竹籬茅舍，自成風(fēng)景。樸素的農(nóng)家小屋，窗臨流水，門對青山。屋子四周，朵朵梅花爭先怒放，露出幽淡馨香的點點花芯，清秀的粉臉淺笑輕顰，嬌嫩含羞，淡淡約約，風(fēng)情韻致儀態(tài)萬千，宛如一位清麗的佳人倚著修竹，花簪搖曳，顧盼生姿、脈脈傳情，向著窗前款款伸來朗朗疏枝。

　　一年年你總是獨領(lǐng)風(fēng)騷，獨占春色，清淺的溪水邊，陡峭的云崖上，人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影。你清絕超脫，飄逸出塵，疏影暗香，孤芳自賞，那些艷俗的春花都羞于和你斗艷，遲遲不敢開放。

　　你的孤潔瘦淡、高標逸韻讓我欽佩，讓我驚嘆；你堅忍卓絕的精神、狷介傲岸的風(fēng)骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴寒的凜然正氣無愧于國花之稱。

　　你不畏凜冽的寒風(fēng)，瘦硬的枝干樸拙遒勁、傲然挺立，花暖新春、生機蓬勃。你不屑于繁華富貴，甘愿墨守孤寒清貧，著意裝點早春的單調(diào)清冷。卻賦予了文人多少才思，一樹梅花千首詩，冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。

　　這才是梅花品性真正的高潔之處，也是我喜愛梅花的真正原因。面對一樹嬌小孱弱的梅花，我想起了很多很多，在你面前，我發(fā)覺自己是那么的渺小卑微，我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑！總是不能承受一點點挫折和磨難，總是吁嗟嘆惋，和梅花相比，我只能算是溫室里的一棵小草。

　　仰望著一條條花枝，還有嫩綠的，依舊顫顫巍巍、精神抖擻的，在寒風(fēng)乍暖的時節(jié)悄悄吐露的新葉，才知道花兒會落的，世界也是會變的，一切都會變的。

　　但愿能相約明年春天，我們再一起來賞梅吧！就讓這一朵朵的梅花，更加素麗瑩潔、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴，多把詩詞品味，丹青描染，讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡。

　　借物喻人的作文 篇16

　　在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。

　　樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？

　　有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒自己，照亮他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當(dāng)我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識。每當(dāng)我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？

　　這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！

　　我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？

　　借物喻人的作文 篇17

　　有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠色，亭亭玉立的竹子。

　　竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，卻有自己獨特的韻味。它渾身流動生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個綠色的精靈在搖頭晃腦。

　　我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會無私奉獻的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴、翠綠的竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……

　　我為竹子無私奉獻的品質(zhì)所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞動，無私地奉獻。他們就如竹子，有寧屈不折的精神。

　　我喜歡竹子，因為它無論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅強。

　　�。《嗝戳钊速潎@的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的樸實；喜歡它無私的品質(zhì)；喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。

　　借物喻人的作文 篇18

　　竹，是一種常見的植物，但是，它自古以來都深受人們的喜愛。

　　竹子的外形奇特，一節(jié)一節(jié)的竹節(jié)，尖細尖細的竹葉。竹子四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么生機勃勃。

　　竹子的用處可多了：人們用筍做佳肴來食用，用竹子制作的竹涼席、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等，應(yīng)有盡有。還有做竹筏的、竹籃的、椅子的、有做桌子的、有做毛筆的、還有做牙簽的……

　　竹子的種類也很多，比如美竹、孝順竹、斑竹、紫竹等等。

　　竹子全身上下都是寶，是一種很有價值的植物。它的生命力頑強，外型美觀，生長速度非�？�。

　　在我國源遠流長的文化史上，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均并列其中，可見竹子在我國人民心中占有重要地位。

　　古往今來，歷代文人對竹子不知傾注了多少情�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！边@首流傳千古的詩句，把竹子的堅貞不屈描寫的淋漓盡致。竹子不管是在哪里，都默默的生長；不管條件多么惡劣，都會頑強的生存下來，茁壯成長！它那種“咬定青山”的堅韌與積極向上的精神，是多么令人崇拜��！

　　“彩筆凌云畫溢思，虛心勁節(jié)是吾師。人生貴有胸中竹，經(jīng)得艱難考驗時�！边@首詩表現(xiàn)出了竹子的虛心品格，經(jīng)起考驗的美好品質(zhì)�！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無仰面花�！币馑际牵褐褡觾�(nèi)心謙遜才向人虛心低頭，梅花高傲不屈從不仰面拍馬逢迎。

　　“寧可食無肉，不可居無竹。”看啊，我們的生活是離不開竹子的。竹子無私奉獻，卻不求索取。竹子為人們奉獻了它的全部。

　　竹，既具有梅花笑迎風(fēng)霜的堅強品格，還具有正直、謙虛、堅韌、向上與樂于奉獻的精神！竹，我愛你！

　　借物喻人的作文 篇19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)聽到這句話，我就會想到那為人們奉獻一生的蠟燭。

　　每當(dāng)停電時，我都會點著蠟燭。它的身體細細的，長長的，全身呈乳白色，在它的身體里還有一根很長的線，就是這根線一直支撐著它的生命。每當(dāng)看到它這小小的火光，我頓時會感到無比溫暖。

　　這是多么普通的蠟燭，人們總是不經(jīng)意就將它丟在抽屜里。因為它并沒有很華麗外表，但它卻在黑暗中為人們送來一份光明，而這小小的光明，在我心中，象征了一絲美好的希望。經(jīng)過了數(shù)日的“封鎖”，蠟燭依然以它樸素的外表，為人們奉獻光明。蠟燭的純樸精神，是我所仰慕的。

　　記得在小時候，我聽爸爸給我講過一個故事：有一個會魔法的老爺爺，他給予了一根蠟燭生命，并讓他去解救困到山洞中的人們。當(dāng)蠟燭來到山洞，發(fā)現(xiàn)這里一片漆黑，就將自己點燃為人們照亮。最終，人們成功獲救了，而蠟燭，卻已經(jīng)燃燒盡了。

　　蠟燭，它用自己的生命為人們獻出光明，而它卻不求一丁點的回報，甚至，會獻出自己寶貴生命。然而，這生命就如同人的生命一樣，只有一次而已。我想，這就是人們常說的無私精神和奉獻精神吧！但這兩點，不僅是我所敬仰的，更是我要學(xué)習(xí)的。

　　在生活中，具有這些品質(zhì)的人有很多，比如說清潔工、交通警察……可是，我覺得在我二伯身上，也有這樣的品質(zhì)。我的二伯，他在過年時，顧不上回家和我們一起吃團圓飯，一直在醫(yī)院中忙碌著，而且，別人都已經(jīng)回家過年了，只有他在認真地工作。

　　我愛蠟燭，我愛它樸素、無私、奉獻的精神，可我更加尊重的是生活中具有這些品質(zhì)的人。

　　借物喻人的作文 篇20

　　流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過自己一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛呀！

　　每當(dāng)停電，那根細細的蠟燭就成了家中光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來溫暖，送來光明。蠟油無聲無息地滾落下來，滾落托盤中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。

　　無論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個稱呼，總是記憶猶新�！�—蠟燭，這個溫暖的稱呼，這個美麗的名字。比起來臺燈、日光燈總是更惹人喜愛。而這小小的蠟燭不過是被關(guān)在柜子里，必要時拿出來應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認真。

　　灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。

　　擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，老師也是這其中的一分子。

　　三尺講臺，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻了知識，奉獻了他們力所能及的全部。三尺講臺，那一個個曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因為他們有水晶般的靈魂，金子般的心。

　　蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動容？

　　我愛你，蠟燭！你點亮了黑暗，也點亮了我的心！

　　借物喻人的作文 篇21

　　我家曾經(jīng)有一根蠟燭，可是他早已被我丟棄。

　　一個夜晚，藍黑的幕布籠蓋了整個天空，我剛準備寫作業(yè)，突然燈不亮了，電視機也不工作了，作業(yè)也沒法寫了。但是作業(yè)明天要上交，沒辦法，我只能借著那皎潔的月光，模模糊糊寫了起來，寫到臘梅花時，我突然想到了蠟燭。我把窗打開，讓皎潔的月光多透進一些。我翻箱倒柜，隱隱約約看到一根灰紅色的影子，我斷定那個就是蠟燭。走進一看，哈！果然不出我所料。我又繼續(xù)尋覓，終于找到了打火機。

　　我回到書桌旁，將蠟燭固定好，用打火機點著，一絲明亮從房間里迅速綻放，微弱的光芒溫暖了整個房間。我又開始寫作業(yè)了。過了一會兒，作業(yè)寫完了。我很無聊，便看著蠟燭，看著燭淚一滴滴流了下來，凝固在書桌上。突然，我覺得有點難過。由于我忘記關(guān)窗戶，從外面刮進來一陣輕風(fēng)，這風(fēng)吹的小火苗微弱的在蠟燭上跳起舞來，被風(fēng)吹動的小火苗雖然在左右晃動著，但仍然在堅守自己的使命。對了，這不就是蠟燭的品質(zhì)嗎？就是無私奉獻�。∠灎T不怕風(fēng)吹雨打，為了人們把自己的生命一點一滴的奉獻出來。我看著蠟燭身長漸漸變短，這時突然電路又修好了，我打開燈，悄悄的把蠟燭吹滅。我打開電腦，在網(wǎng)上查了一些關(guān)于蠟燭的資料，更深層次的了解了蠟燭的原料、構(gòu)造，更包括品質(zhì)……

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭，它不像電子產(chǎn)品那么先進，不像鮮花那么美麗，不像玩具那么好玩，不像其他日用品那樣常用，可它無私的品質(zhì)卻要求自己在時刻待命著，正如那天晚上一般。

　　蠟燭，人類文明史上的一朵精神奇葩！

　　借物喻人的作文 篇22

　　我上小學(xué)一年級時，奶奶不知從哪搞來一小瓣仙人掌，種在花盆里。那時，我滿不在乎，以為這么一小瓣仙人掌怎么能成活呢？

　　可是沒過幾天，小仙人掌的頭上居然長出了一朵漂亮的小花。奶奶告訴我，仙人掌成活了。這下我可高興了，天天去給仙人掌澆水，觀察仙人掌。漸漸地，那朵小花也長成了一小瓣仙人掌，上面還長出了軟軟的小刺。

　　一年過去了，小仙人掌長成了大仙人掌，翠綠的顏色，兩邊伸出一雙“小手”，像是在跟你打招呼似的。身上的軟刺變成了許多的小刺，大概是仙人掌用來防身的武器吧，它的每片葉子都緊緊地連在一起，就像人的頭連著身、身連著手和腿一樣。這盆仙人掌更惹人喜愛了！

　　有一次，我們?nèi)�家一起到廈門旅游，在廈門的幾日里，我一直擔(dān)心一個星期沒有給仙人掌澆水了，不知會不會枯萎掉，真后悔當(dāng)初沒有把它托付給鄰居照料，一回到家，我馬上跑去看仙人掌，沒想仙人掌居然好好的，瞧它挺立在花盆中，絲毫沒有要枯萎的跡象。我不禁連聲感嘆道：仙人掌的生命力可真強�。�

　　爸爸還告訴我，當(dāng)我們?nèi)胨瘯r，仙人掌便開始從自己體內(nèi)釋放氧氣，吸收人們呼出的二氧化碳，使室內(nèi)空氣清新。仙人掌還能治病呢。前年，我得了腮腺炎，掛了好幾天的吊瓶仍不見效，我難受的不得了。

　　這時，奶奶突然想起了一個土方子。于是，奶奶先將仙人掌掰下一大瓣，然后搗碎，敷在我的臉上。過了幾天，居然見效了。我臉上的腫塊慢慢地消退了。我的病好了，可是仙人掌的“小手”卻沒了一只。

　　啊，仙人掌，你以無私奉獻、堅忍不拔的精神影響著我，使我懂得了做人要像仙人掌那樣堅強，并且要多為他人著想。

　　我愛你，仙人掌！

　　借物喻人的作文 篇23

　　它是一支小小的粉筆，粉筆頭已被磨去了一半，身上被桌角割了幾道口子，白白的衣服早已黑不溜秋，它靜靜地躺在黑板槽里。

　　粉筆的工作是整天畫來畫去，枯燥乏味，而它卻熱愛自己的本職工作，默默無聞，心甘情愿地工作著，磨損著這寸長之軀。它在那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著。"嗒、嗒、嗒……"磨掉了自己的身軀，染白了老師的烏發(fā)，教會了我們識字，教會了我們繪畫，教會了我們計算……最后，它又毫無怨言默默地化作一片片白雪。多么平凡而又多么短暫，這就是粉筆的一生。

　　看著粉筆，不禁讓我想到了整天和它打交道的語文老師張老師。那次期末考試之前，天氣格外炎熱，同學(xué)們個個面紅耳赤、汗流浹背，鈴聲響起，教室門緩緩打開，張老師邁著沉重的步伐來到講臺前，同學(xué)們一看，“張老師怎么了？”“張老師一直都是神采奕奕，精神抖擻的，今天怎么走路都慢悠悠的？”“張老師肯定生病了�！辈粩嘤型瑢W(xué)臉上浮出驚訝的表情，因為從未見過張老師這樣過。她兩手撐著講臺，頂著沙啞的喉嚨說：“今天我們來默寫……書后面的……詞語表……咳咳……”這一句短短的話，張老師卻好似用盡了全身的力氣，一個字一個字的推出來似的，心疼直擊我們的心頭，教室里從未這般的安靜過，每個同學(xué)都屏住呼吸，靜靜的聽那一個個詞語，只聽得見鉛筆摩擦紙張的沙沙聲。默寫了十多個詞語之后，張老師的額頭已滲出豆大的汗珠，吧嗒吧嗒滴在講臺上……此時，我的眼眶濕潤了。

　　張老師如同這粉筆一樣樸實無華，默默奉獻，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼秊槲覀兊母冻�，深深地印在每個人心里。

　　借物喻人的作文 篇24

　　午后，我走在小區(qū)內(nèi)，映入我眼簾的是一個灰色的世界，那是水泥的顏色�；蛟S你會認為這是一個單調(diào)而又無趣的世界，可轉(zhuǎn)眼間，我看見墻縫中有一抹淺綠。

　　我驚奇地走過去，心想：在這樣的地方，怎么會有小草生長呢?細看之下，小草的葉片上葉脈清晰，它的根就長在水泥墻縫里。風(fēng)一吹，小草搖搖晃晃的，但小草的葉子綠油油的，顯得生氣勃勃。忽然，刮來一陣大風(fēng)，我的眼睛都睜不開了，我想：小草一定被風(fēng)卷走了。等我睜開眼后，發(fā)現(xiàn)草還依然在那兒。我不禁感慨，忽然想到了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！痹倏纯茨且荒ňG，就覺得它們多了一份堅毅，那是與風(fēng)對抗磨練出的堅毅。它們的根牢牢扎在墻縫中，任憑大風(fēng)如何撼動都不動搖，它們依然在風(fēng)中倔強地挺立著……

　　小草，它沒有好的生存環(huán)境，卻依舊頑強生存，擁有極強的生命力，總是竭盡所能地為世界增添一份生機。當(dāng)你看見它時，難道只覺得它是草?難道就不想到它的堅毅與頑強?難道不能想得更遠一點，想到在困境中努力奮斗的人們嗎?

　　平凡的小草就好比是大千世界的普通人，他們身份低微，但不輕視自己，不放棄信念，無論環(huán)境多么惡劣，他們總是努力向上，向上，再向上，展示自己的風(fēng)采，活出自己的價值。

　　我要高聲贊美小草，因為它象征了人們在困境中努力奮斗的精神。

　　借物喻人的作文 篇25

　　我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻的落花。

　　花園里，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)�三兩兩地賞花，還有人拍照留念�？墒�，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花�？墒酋r花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時節(jié)一過，它的美麗就會衰敗�？墒撬�也并不是就此不留痕跡的走了，她會落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng)。

　　在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻的人。

　　我們的教師，在開花的年紀，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇辛私處�，才有了祖國繁華盛開的景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。

　　其實，除了教師，社會上還有許多“落花”。去年，一位老干部陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級的學(xué)生的`。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻。

　　啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。

　　借物喻人的作文 篇26

　　裊娜可愛的莖葉，碧綠寬大的荷葉，捧起嬌嫩雅致的花朵，散發(fā)出沁人心脾的清香。這就是蓮花，惹人喜愛，令人贊美的蓮花。

　　蓮花成片的生長在池塘中，亭亭玉立在水面上。它生出寬大的荷葉，開出嬌嫩純潔的花朵。在綠葉的襯托下，花朵美得像一顆晶瑩的寶石。當(dāng)微風(fēng)吹來，成片的荷花隨風(fēng)舞動，當(dāng)人們駐足觀看，欣賞它美麗的姿態(tài)時，它好像害羞的用綠葉遮蓋住自己清秀的容顏，顯得更加可愛。在陽光的照耀下，又是“接天蓮葉無窮，碧映日荷花別樣紅”的景色。

　　我敬仰蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，“可遠觀而不可褻玩焉”的氣質(zhì)。蓮花的根雖然生長在淤泥里，但它開出的花卻是純潔的，它雖然經(jīng)過清水的洗滌，花朵卻不顯得不莊重，人們只可以遠遠的觀賞，卻不能貼近玩弄。

　　蓮花之所以能開出潔凈的花，是因為他不受外界不良因素的影響，只為實現(xiàn)自己的目標——開出芳香的花朵而努力，終于開出令人贊賞的花朵。在花謝之后又形成蓮蓬，為人們提供價值。

　　一朵朵荷花“出淤泥而不染”這不正像我國近代抗日戰(zhàn)爭、革命戰(zhàn)爭、抗美援朝時期的烈士英雄嗎？他們大多生活在貧窮的山區(qū)，但他們沒有被貧困所潦倒，沒有被地主所欺壓倒，即使他們在艱苦環(huán)境中的生活，但絲毫不影響他們那高尚的品格，就像荷花一樣。

　　我愛你荷花，更愛你那“出淤泥而不染”的品格。

　　借物喻人的作文 篇27

　　世上美麗的植物眾多，香氣飄飄的熏衣草，風(fēng)度翩翩的君子蘭，四季都經(jīng)常青的萬年青，如同美麗的蝴蝶在飛舞的蝴蝶蘭……而我卻對那平凡無奇的小草情有獨鐘。

　　“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是詩人白居易詠嘆小草的一曲絕歌。小草無論在干燥還是肥沃的土壤，只要有它的種子，就能生根、發(fā)牙、長出嫩綠色的身體。春天來了，那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地露出了嫩綠的腦袋，神氣活現(xiàn)地立在大地上。一些可憐的小草只能在那些卵石的縫隙里廖若星辰地吐著淡淡的綠。夏天到了，盡管有許多樹被夏天那兇狂的風(fēng)暴吹折枝葉，但那小草卻像是在跳舞……

　　在草原，茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯，那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花�；钌�生，自然而又和諧。

　　在花園，小草作為一個美麗的裝飾品，它任由別人踩踏，沒有半點怨言，它沒有得那人們的腳印踩得“失魂”，小草也沒有放棄自己得生命，它依樣是這花園的美麗主宰者。

　　是的，它的生命是多么頑強、堅韌、可貴呀!生命之花是會永遠芬芳的。

　　小草在路邊隨處可見，它們對我們?nèi)祟悂碚f是非常平凡。但小草的那一種精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。

　　借物喻人的作文 篇28

　　春天的昏睡病不知不覺地打破了早晨，鳥兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風(fēng)雨，落花多少。這是小學(xué)生寫的一首詩，描寫春天，之后萬物復(fù)蘇。就像韓玉忠說的，天街雨如雨酥，草色近而不遠。

　　春雨過后，受洗禮的草急切地伸出頭來。大樹也換上了新衣服，慢慢地把它的蓓蕾拿出來。樹葉慢慢變綠了。孫公公也慢慢地從山坡上爬了起來。春天，陽光很暖很暖，大樹偷偷伸了個懶腰。樹下的小動物正在玩耍。他們都在感嘆美麗的天氣！

　　幾只早期的鶯為溫暖的樹木而戰(zhàn)，而春燕啄新的泥土。春天到了，燕子回來了。他們開始找地方修自己的房子，到處挑樹枝搭窩，鳥巢里還有剛孵出來的燕子，很可愛。你好大家嘰嘰喳喳像打招呼一樣，都在說自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、櫻花都在怒放，似乎在參加選美。誰開車最華麗，你不讓我，我不讓你。春雨過后，空氣中彌漫著淡淡的泥土氣息，這是大自然的味道，是春天獨有的。春天是最美麗的時候，各種各樣的花都在盛開，包括紅色、粉色和黃色。觀看的人眼花繚亂。蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一陣風(fēng)過后，空氣中彌漫著淡淡的花香，沁人心脾。草地上也有鮮艷的顏色。仔細一看，原來是各種不能命名的花。春天是四季開始，英語應(yīng)用在早上，春天是一年的計劃。春雨的陽光和溫暖溫暖地照耀著人們。春風(fēng)是溫暖的柳條在空中飛舞。我不知道是誰剪掉了這些美麗的葉子。二月春風(fēng)就像剪刀。

　　春天應(yīng)該是四季中最溫柔的。

　　借物喻人的作文 篇29

　　它，突然間闖入了我的視野，—一個搬運面包屑的小螞蟻。

　　這個灰不溜秋的東西在不停的尋找著前進的方向，我認為它在徒勞，它的一切生命活動盡在我的掌控之中。

　　突然一個想法出現(xiàn)在了我的腦海之中，何不試試去阻撓它一下，

　　也許會有更好玩的事情出現(xiàn)。在好奇心的驅(qū)使下，我用書擋住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣，放棄后而逃離，它出乎我意料的繼續(xù)尋找著前進的方向，一分一秒的過去了，我沒有放過對它的阻撓。我知道它無法與我抗衡，但就在這個時候另一種厭煩的感覺在我的心里潛滋暗長，我對它失去了耐心，于是便把它與面包屑分開……漸漸的它消失在了我的視野中。

　　但過了不久仍是這個灰不溜秋的東西再次出現(xiàn)在我的面前，而它的身上再次背負了一塊面包渣。此時它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來——我將手中厚厚的字典摔在桌子上，而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面，當(dāng)我拿開書，它果然沒有逃脫我對它的功擊，但我被這種場面而震撼了，它的身體緊緊的抱著那個早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動著我，使我恐慌。

　　一個螞蟻為了一個面包渣失去了生命，然而更重要的是它的精神，它這種執(zhí)著的追求精神，這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o法抗衡的，螞蟻，我為你感動，螞蟻，是你觸動了我的心靈。

　　借物喻人的作文 篇30

　　春天來了很久了，但遲遲不見柳樹發(fā)芽。在一個沙塵暴來臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫柔的柳樹還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了許多枯枝，因而枝條也變得越發(fā)翠綠了，徹底舒展開來，發(fā)出了嫩芽，在慢慢成長。在柳樹與狂風(fēng)的斗爭中，我悟到了溫柔不一定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對一些困難，那么一切都可迎刃而解，而且人生也會因這風(fēng)雨而變得有意義。

　　柳樹教會了我如何奮斗，如何面對困難。

　　這兩周以來柳樹長得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來越稠密。翠綠的柳樹迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹將綠意蔥蘢，那時候人們可以在它的下面乘涼，感受清涼和爽意�？吹竭@生機盎然的柳樹，我知道如何把握現(xiàn)在的時光，努力學(xué)習(xí)，到時候收獲驕陽中的陰涼。感受柳樹的內(nèi)涵，給了我巨大的力量，推著我向理想逼近。

　　我?guī)缀醵纪�記了，上個學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復(fù)讀的困難。前途的渺�！�…很多很多，都讓我無所適從，如今，看著眼前的柳樹，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹向我招枝微笑。

　　于是我用青春的熱血重新為自己樹立起一個高遠的目標，不僅為了爭取光榮，更是為了追求一種境界，目標實現(xiàn)了便是光榮，目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實。

　　在我看來，這就是不虛此生。

　　借物喻人的作文 篇31

　　嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開。

　　臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有著一個共同特點，那就是每到三九嚴寒，就會迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。

　　臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有著不畏嚴寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報春的信息。

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑�！泵珷敔斶@首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進行了最精彩的贊譽。

　　我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計名利得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛爺爺所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。

　　我們的社會之所以越來越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來越美好，不正是因為有許多像臘梅花這樣不計個人名利得失的無名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們在對待學(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分數(shù)，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。

　　借物喻人的作文 篇32

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

　　在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。

　　那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，能夠看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，應(yīng)對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

　　借物喻人的作文 篇33

　　我家門前有一盞高高的路燈，長長的電桿上油漆已經(jīng)有些班駁，直到頂端才掛下來一個圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，里面有一個燈泡，底下是一個好似有層次的蛋糕的底座，每當(dāng)夜幕降臨，它就會散發(fā)出微弱的光來照路，每當(dāng)我從店里回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。

　　冬天到了，寒風(fēng)刺骨，路上冷冷清清的，可一走進小區(qū)的這一條小道，看到路燈發(fā)出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的大雪從天空上紛紛揚揚的飄落下來，但它還是頂著風(fēng)雪，依舊默默地發(fā)出亮光來，為人們照亮了道路。

　　等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手里拿著小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則借助著路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影里蕩漾著陣陣歡快的笑聲……

　　可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的游戲，小區(qū)里是一片漆黑，當(dāng)然也是一片冷清。

　　現(xiàn)在回來時，風(fēng)呼呼地吹著，樹葉不停地發(fā)出沙沙的聲音，一片漆黑，變的那么可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多么……

　　于是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那么微弱……卻無私的照亮我回家的路！