第1篇：《獅王進行曲》教案設計

教學目標：

1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。

2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。

3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。

教學準備：

多媒體課件、電子琴、掛圖

教學過程：

1、導入：

師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）

師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）

師：還有許多動物都在從四面八方的王森林里趕，它們早早的趕來就是為了歡迎一位重要的貴賓，它是誰呢？讓我們一起來聽一聽？

2、完整欣賞樂曲：

師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）

3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》

4、出示圖片

師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領略一下獅王的風采�？磮D片說一說獅子的特點。

5、再次欣賞樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）

師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學們模仿一下。

師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）

師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。

6、再次聆聽樂曲：

師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽！（聆聽樂曲，提示：當獅王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）

7、師*奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。

8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。

師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）

師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）

師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。

9、完整聆聽樂曲：

要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。

10、小結：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學們表現(xiàn)的很形象，動物是我們人類的朋友，保護動物就是保護我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護我們人類的朋友。

第2篇：《獅王進行曲》公開課教案

【設計意圖】

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極*、主動*和創(chuàng)造*。

【活動目標】

1．在感受音樂*質的基礎上,學習用富有個*的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角*和音樂變化。

2．能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

【活動準備】

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

【活動過程】

1．引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個*化動

師：昨天老師給你們講了什么故事？

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日？

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林之王，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)“神氣”）

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現(xiàn)“高興”）

2．完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂*質，使音樂內容和故事內容匹配。

（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。

（2）出示圖譜，了解音樂內容與結構。

提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3．分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂*質創(chuàng)編動作。

（１）引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造*的表現(xiàn)出*鋼琴、敲鼓、吹笛、*手風琴等動作歡迎獅子王的到來）

（2）引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣）

（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造*地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）

（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。

4．學習隨音樂合拍地表演。

（１）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

（２）幼兒扮演角*表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）

5．音樂游戲

（1）引導幼兒討論游戲玩法。

提問：當獅子王看到這么精*的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。

（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角*游戲，鼓勵大膽、大方表演。

第3篇：《獅王進行曲》公開課教案

【設計意圖】

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。并根據(jù)音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極*、主動*和創(chuàng)造*。

【活動目標】

1．在感受音樂*質的基礎上,學習用富有個*的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角*和音樂變化。

2．能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

【活動準備】

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

【活動過程】

1．引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個*化動

師：昨天老師給你們講了什么故事？

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日？

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林之王，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)“神氣”）

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現(xiàn)“高興”）

2．完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂*質，使音樂內容和故事內容匹配。

（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。

（2）出示圖譜，了解音樂內容與結構。

提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3．分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂*質創(chuàng)編動作。

（１）引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造*的表現(xiàn)出*鋼琴、敲鼓、吹笛、*手風琴等動作歡迎獅子王的到來）

（2）引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣）

（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造*地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）

（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。

4．學習隨音樂合拍地表演。

（１）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

（２）幼兒扮演角*表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）

5．音樂游戲

（1）引導幼兒討論游戲玩法。

提問：當獅子王看到這么精*的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。

（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角*游戲，鼓勵大膽、大方表演。