中班社會《我會整理》教案(精選6篇)
中班社會《我會整理》教案(精選6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班社會《我會整理》教案,希望能夠幫助到大家。
中班社會《我會整理》教案 篇1
活動目標
1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
按物體的用途進行分類,并嘗試設(shè)計標記
活動準備
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程 一、豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?
各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
二、物品分類
整理就是把同一類的物品放在一起,哪些屬于是同一類的?
幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標記
今天,我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?
如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?
都是玩的怎么畫標記?
有什么標記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品,發(fā)揮創(chuàng)造想象,畫出標記圖,并把標記貼到相應(yīng)的盒子上。
四、幼兒標記展示
幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的`標記,進行評價。
教學(xué)反思
在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活,在活動過程中,幼兒始終處于游戲的狀態(tài),很興奮,因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點,然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。
中班社會《我會整理》教案 篇2
活動目標:
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學(xué)習(xí)整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。
活動準備:
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、故意弄亂的.教室或活動室。
3、練習(xí)冊
活動過程:
1、通過討論進入活動主題。
教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
(1)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié):照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2)幼兒討論交流。
(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師:你們看,我們的教師很亂,現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
中班社會《我會整理》教案 篇3
教育活動目標:
1、讓幼兒學(xué)會正確疊被子,整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準備:
幼兒自己做事的圖片,小床,床上用品等。
活動重點:
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
活動過程:
—、導(dǎo)入活動:
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片,播放錄像。
提問:請小朋友說一說你剛才都看到了什么?(自己穿衣服,自己洗臉,自己吃飯,自己疊被子等)
那么你們平時在家里,都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下,自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法:先將被子鋪開,自己站在長的一邊,將長的兩邊都向中間對折,再將短的兩邊對折,這樣被子就疊好了。
四、游戲:比比誰最棒
每組選兩個幼兒進行比賽,教師進行小結(jié)。
五、剛才我們學(xué)會了疊被子,那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的床鋪,應(yīng)該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.?(玩具放在玩具柜,書本放在書架上,衣服疊整齊,被子放在床的一邊,合起來的一邊朝外,枕頭放上去等)七、那么自己在家里應(yīng)該如何做呢?(如:不亂放東西,自己整理自己的床鋪等)
活動延伸:
家長引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒,要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的,讓幼兒自己體驗整理床鋪。
中班社會《我會整理》教案 篇4
活動目標:
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動過程:
一、情景體驗,自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服,誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進衣柜里?”
2、幼兒自選一件服裝進行整理,并放進衣柜里。
二、經(jīng)驗分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好?為什么?”
。]有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什么不同呢?”
(口袋、小花、毛毛的邊,……)
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢?”
。ǹ诖、小花、毛毛的邊,……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”
。ǹ诖、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”
。▽⑹謴难澭M去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
“我們可以用什么方法把它翻過來?”
。ㄗ灾魈剿鲗㈤_衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的`方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進衣柜。
“老師這里還有一筐衣服,你們愿意幫助我嗎?”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進衣柜,再把原來放進衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有!
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
“請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”
活動延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲,讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
活動反思:
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。
中班社會《我會整理》教案 篇5
活動目標
1.了解不同的分類標準,并按自定的標準來分類。
2.與同伴合作整理游戲區(qū),培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
1.事先確定要整理的游戲區(qū),如:建構(gòu)區(qū)、娃娃家。
2.籃子。
活動過程
1.與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊,提議整理游戲區(qū),把玩具分類放好。
2.與幼兒討論怎樣把玩具分類,例如:
按顏色分類;
按類別分類;
按玩法分類。
3.與幼兒達成共識后,老師協(xié)助在籃子外貼上標志或指示語,如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。
4.幼兒自愿組合分成幾組,分別負責(zé)整理不同類別的玩具,請幼兒分工合作把玩具分類放好。
5.玩具分類整理后,老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個籃子,看玩具分類是否正確,表揚幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊,并謝謝幼兒的幫助。
活動評價
能把游戲區(qū)的'玩具分類放好。
能與同伴合作整理游戲區(qū)。
活動反思
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題,同時它又具有邏輯性和嚴謹性,我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。
中班社會《我會整理》教案 篇6
設(shè)計思路:
在生活中,人們常需要將一些材料、物品進行收拾、整理,而學(xué)習(xí)收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個學(xué)習(xí)分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標記,能使幼兒對標記的含義的認識具體化。結(jié)合新年給弟弟、妹妹送禮物設(shè)計了此次按物品特征及用途歸類的活動,在引導(dǎo)幼兒按物品特征逐級歸類的過程中,幼兒有序整理物品的`能力和習(xí)慣也得到了很好的培養(yǎng)。
活動目標:
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進行歸類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。
2、在活動中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒有按標記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)具準備:
(1)實物10種:薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。
。2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
。3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。
活動過程:
1、以整理禮物為情景,引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
(1)各種物品散放在桌上!巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物,但他們不會整理,送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物!薄霸鯓诱聿耪R呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里,要擺放整齊。”
。2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物?有什么用?
2、學(xué)習(xí)按用途歸類:
。1)討論歸類的標準:
“托兒所給了我們?nèi)齻紙箱讓我們把禮物裝進去,你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里!薄盀槭裁催@幾樣禮物可以放進一個箱子里?”
討論結(jié)果:按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。
。2)分別將物品放進塑料袋
“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中,分別放進三個紙箱里)說說三個紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計標記:
。1)啟發(fā)幼兒制作物品標記
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”
。2)幼兒自己設(shè)計與制作標記
教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱,引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)
4、結(jié)束活動:
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)角中,教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品,讓幼兒進行歸類,并設(shè)計相應(yīng)的標記。如:將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。
活動反思:
通過小朋友親自參與整理,讓他們體驗到有效整理物品,感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓(xùn)練,在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
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